❶ 2009年菏澤中考語文試題答案
語文試題（A）參考答案及評分標准
一、積累與運用（共20分）
1．答案：qìng 巔
評分：答對1個得1分，全對得2分。
2．答案：①「公」字後的句號應放在引號內，或將冒號改為逗號。
② 第一個句號應改為分號。
評分：答對1個得1分，共2分。
3．答案示例：① 同舟共濟 ② 眾志成城
評分：答對一個得1分，共2分。
4．示例：我仰望星空,它是那樣寥廓而深邃；那無窮的真理，讓我苦苦地求索、追隨。
我仰望星空,它是那樣庄嚴而聖潔；那凜然的正義，讓我充滿熱愛、感到敬畏。
我仰望星空,它是那樣自由而寧靜；那博大的胸懷,讓我的心靈棲息、依偎。
我仰望星空,它是那樣壯麗而光輝；那永恆的熾熱，讓我心中燃起希望的烈焰、響起春雷。
評分：意思對即可得2分。
5．答案：羅曼•羅蘭 列夫•托爾斯泰
評分：每空1分，共2分。
6. 答案示例：清明節公歷4月5日前後 祭奠祖先、緬懷先人的節日，是認祖歸宗的紐帶；更是一個遠足踏青、親近自然、催護新生的儀式。借問酒家何處有，牧童遙指杏花村。
評分：節日及日期1分,相關習俗（兩種）及內含2分, 相關詩歌名句2分,共5分。
7. 答案： ① 有朋自遠方來 不亦樂乎 ② 鳶飛戾天者 經綸世務者 ③ 此中有真意 欲辨已忘言 ④ 幾處早鶯爭暖樹 誰家新燕啄春泥 ⑤ 示例：海內存知己 天涯若比鄰
評分：每小題1分，出現錯別字或添字、漏字該題不得分，共5分。
二、閱讀（共50分）
8．答案：寫出了詩人與親朋音訊隔絕的現實，更突出了詩人的思家之切。
評分：每個要點1分，共2分。意思對即可。
9．答案：詩人因為自己被貶謫又逃歸的特殊身份不敢向從家鄉來的人問訊；表現了詩人想問又不敢問的矛盾而焦慮復雜的心情。
評分：每個要點1分，共2分。意思對即可。
10.答案：① 因為 ② 說出
評分：每小題1分，共2分。意思對即可。
11.答案：① 看到溪水像北斗星那樣曲折，像蛇那樣蜿蜒前行，時隱時現。
② 美好的樹木與奇異的山竹投下的陰影，互相遮映。
評分：每小題2分，共4分。意思對即可。
12.答案：甲文：清澈透明，側面（間接）描寫 乙文：水流湍急，正面（直接）描寫
評分：每小題2分，共4分。意思對即可。
13.答案：借景抒情 例如甲文借描寫小石潭的幽美、凄寒，表達了作者孤寂悲涼的心境。
評分：共2分。意思對即可。
14.答案：主要抓住手和臉的局部特徵；突出於勒生活窘迫，處境艱難。
評分：每一問1分，共2分。意思對即可。
15.答案：強調了「我」與於勒的血緣關系；表現了「我」對於勒的深切同情；刻畫了「我」既想相認，但迫於父母態度又不敢相認的矛盾心理。
評分：每個要點1分，共3分。意思對即可。
16.答案：表現出「我」的單純、善良、和富於同情心；表現菲利普一家經濟拮據；表現菲利普夫婦的愛慕虛榮、自私、勢利和無情。
評分：每個要點1分，共3分。意思對即可。
17.答案：中國畫、中國傳統建築、武術和中國古典小說。
評分：答對兩個得1分，共2分。
18.答案：整句和散句相結合,並運用了排比、對偶和比喻等修辭方法，簡潔生動。
評分：語言特點2分，作用1分，意思對即可，共3分。
19.答案：《水滸傳》先是以不同人物為線索分別來寫，後眾好漢聚義梁山。全文結構就像河流一樣，一條條支流先後匯入幹流。因而這種小說結構形式被稱為「水脈系結構」。
評分：意思對即可，共2分。
20.答案示例：將北京的「京」字演化為舞動的人體，展現著中華漢字所呈現出的東方思想和民族氣韻，傳遞著華夏文明所獨具的人文特質和優雅品格。
評分：意思大體正確即可得分，共3分。
21.答案：含義：覓句①是指詩歌創作的構思立意、斟詞酌句；覓句②是指科學探索和研究。
評分：含義答對一處得1分，共2分。意思對即可。
22.答案：共通之處：需要捕捉靈感；要忘我投入，付出艱辛；需要提煉材料，抽納規律；都應是對真的好奇和對美的欣賞。
評分：共通之處答對1個要點得1分，共4分。要求語言簡練。
23.答案：龐卡立的話意為：科學研究要透過事物的外在表象發現事物的本質和規律，由 零散的材料找到事物的內在聯系。愛因斯坦的話意為：科學探索的歷程要經過迷茫——希望——探索——發現這樣一個不斷反復、曲折艱辛的歷程。
評分：答對得2分，意思對即可。
24.答案：現實世界；理想的世界。科學家和詩人的理想與現實充滿矛盾。
評分：答對含義得2分，答對立場得2分，共4分。其他答案意思對即可。
25.答案示例：①不生硬說教，讓讀者從事實中領悟道理。如闡述科學探索要善於捕捉靈感、要忘我投入的見解時，便是如此。②論證方法多樣。或舉例，或引用，或表明看法，不拘格套；運用類比闡述不同事物之間的聯系，易於把握事物的特點和規律，如將科學探索與求詩覓句作類比；運用比喻使深奧的科學道理變得生動形象，通俗易懂。如用石頭與房子的關系比喻事實與科學的關系。
評分：答對一點得2分，共4分。其他答案符合題意即可。
三、寫作（共50分）
略
❷ 2012年菏澤市中考語文試題答案
2012年菏澤市菏澤中考語文參考答案
一、（共30分）
1．答案：荷葉羅裙一色裁，芙蓉向臉兩邊開。亂入池中看不見，聞歌始覺有人來。
評分：每空1分，共4分。出現錯別字或添字、漏字該空不得分。
2．答案：①故天將降大任於是人也 ②欲辯已忘言 ③ 青箬笠 綠蓑衣
評分：每空1分，共4分。出現錯別字或添字、漏字該空不得分。
3．答案：①何當共剪西窗燭 卻話巴山夜雨時 ②零落成泥碾作塵 只有香如故
評分：每空1分，共4分。出現錯別字或添字、漏字該空不得分。
4．答案：①池塘水面上漲；②池水更清澈；③楊樹上綴滿雨珠。
評分：每個要點1分，答出兩點即可得滿分。
5．答案：①照應前句的「平」字，表現雨後池塘波平如鏡的靜美。②用比喻的手法，表現雨後池水的清澈明亮。
評分：每個要點1分，共2分。第二點只答出修辭手法不得分。
6．答案：唐朝 柳宗元
評分：每空1分，共2分。
7．答案：①大約 ②顯現，看得見 ③它 ④就
評分：每小題1分，共4分。
8．答案：①它的岸勢像犬牙那樣互相交錯，不能知道它的源頭在哪裡。
②我當時想乘船到湖北沙市去，竟然被下大雪所阻擋。
評分：每小題2分，共4分。翻譯正確，語言通順即可。
9．答案：潭水的清澈透明 夜的寂靜
評分：每空1分，共2分。
10．答案：甲文表現的是孤寂、憂傷，乙文表現的是達觀、超脫。
評分：每空1分，共2分。意思對即可。
二、（共40分）
11．答案：①pì ②釋
12．答案：木匠的磨斧頭，裁縫的理針線 讀書並非自願，只是工作需要，有時還很痛苦
打牌 讀書出於自願，全不勉強，有濃厚的趣味
13．答案：C
說明：A項說「學生和教師的讀書都是職業的讀書」太絕對，為升學和講功課而讀書的時候才是職業的讀書。B項說「職業和嗜好的合一將來是一定能做到的」過於武斷，文中沒有依據。 D項不符合作者觀點，作者只是把讀書分成兩種情況加以說明，並非否定職業的讀書而提倡嗜好的讀書。
14.答案：①丈夫去世的傷痛；②物質生活的困苦；③求學過程的艱辛；④考取之後的欣慰。
評分：每個要點1分。
15.答案：①表現生活給「她」帶來的巨大痛苦。
②表現「她」此時內心的激動和精神的堅強。
評分：每小題1分。
16.答案：由開始時的同情、憐憫，變為由衷的敬佩。
評分：「同情、憐憫」和「敬佩」各2分。
17.答案：「她」面對生活中的不幸和艱難困苦，不是乞求別人的同情與憐憫，也不是陷於痛苦中不能自拔，而是不屈不撓，奮力追求；是一個有堅強的意志、高尚的情懷和無私奉獻精神的女知識分子形象。
評分：分析和概括各佔2分，意思對即可。
18．答案：做人應該具有安分隨時、隨機應變、不甘寂寞、柔能克剛的精神。
評分：每個要點1分，共4分。
19．答案：運用排比贊美水不甘寂寞的精神，增強了語言的感染力；運用擬人將水的各種聲音寫得美妙動人。
評分：修辭手法各1分，作用各1分。共4分。
20．答案：①不行。「煉」是比喻用法，形象地寫出人是在挫折和磨難中成長起來的；「活」是一般性表達，沒有這些豐富的含義。
②不行。「咬」是比擬用法，形象地表現出浪花看似柔弱卻力量強大的特點；「沖」是一般性描述，沒有生動形象的表達效果。
評分：每小題2分，共4分。意思對即可。只答出「行」或「不行」不給分。答「行」解釋合理，酌情給分。
21. 答案：①示例一：王昭君遠嫁匈奴，用善良和柔情換取了邊疆的長期和平算不算柔能克剛？
示例二：三國時的劉備動不動痛哭流淚，最後三分天下有其一算不算柔能克剛？
②示例一：水滴是微不足道的，但天長日久卻將岩石滴穿算不算柔能克剛？
示例二：蚯蚓是細小柔弱的，卻能在地下穿越堅硬的泥土算不算柔能克剛？
評分：每句2分。句式一致1分，表達主題相同1分。
三、（共50分）
22. 分項分等評分標准
項 目 一等 二等 三等 四等
① 內容20分 20～16分 15～10分 9～5分 4～0分
② 表達25分 25～20分 19～15分 14～10分 9～0分
③ 文面5分 5分 4分 3分 2～0分
❸ 山東菏澤22中中考試題
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