Ⅰ 與普通話有關的小作文200字
普通話是現代漢民族的共同語，是現代漢語的標准語，是現代漢民族各方言區之間進行交流的工具，也是我國各民族之間進行交流的工具，即我們國家的通用語言。我國《憲法》總綱第十九條明確規定：「國家推廣全國通用的普通話。」2001年1月1日起施行的《國家通用語言文字法》明確了普通話作為國家通用語言的地位。
新中國建立以後，語言文字規范化工作受到高度重視。1955年，「全國文字改革會議」和「現代漢語規范問題學術會議」在北京召開。這兩個會議確定了現代漢民族共同語的名稱、定義和標准，將它正式定名為「普通話」，意思是「普通」「共通」的語言，同時從語音、詞彙、語法三方面確定了普通話的內涵，即「以北京語音為標准音，以北方話為基礎方言，以典範的現代白話文著作為語法規范」。
普通話就是現代漢民族共同語，是全國各民族通用的語言。普通話以北京語音為標准音，以北方話為基礎方言，以典範的現代白話文著作為語法規范。
「普通話」這個詞早在清末就出現了。1902年，學者吳汝綸去日本考察，日本人曾向他建議中國應該推行國語教育來統一語言。在談話中就曾提到「普通話」這一名稱。1904年，近代女革命家秋瑾留學日本時，曾與留日學生組織了一個「演說聯系會」，擬定了一份簡章，在這份簡章中就出現了「普通話」的名稱。1906年，研究切音字的學者朱文熊在《江蘇新字母》一書中把漢語分為「國文」(文言文)、「普通話」和「俗語」（方言），他不僅提出了「普通話」的名稱，而且明確地給「普通話」下了定義：「各省通行之話。」上世紀三十年代瞿秋白在《鬼門關以外的戰爭》一文中提出，「文學革命的任務，決不止於創造出一些新式的詩歌小說和戲劇，它應當替中國建立現代的普通話的文腔。」「現代普通話的新中國文，應當是習慣上中國各地方共同使用的，現代『人話』的，多音節的，有結尾的……」
Ⅱ 普通話作文
語言是最重要的交際工具。在我國，最具有標志性的語言就莫過於普通話了。那麼，什麼叫做普通話呢？普通話，即現代標准漢語，又稱國語、華語，指通行於中國大陸和香港、澳門、台灣、海外華人的共通語文，為現代漢語共通的交際口語。
現在，普通話是全國通用的語言之一。正所謂：普通話，通天下。現在的外國人甚至去補習班學習普通話。現在走到街上，哪個人嘴裡說的不是普通話？那麼，具有如此獨特的語言，我們該如何去把它推廣到全世界各地呢？我們又該如何把普通話這個代表我們國家的語言文化發揚光大呢？
要推廣普通話，首先要先學好普通話，不但自己要學好普通話，並且在自己學會後去教會身邊的朋友、親戚，使他們都融入到這個普通話的世界。最好做到每天都講普通話，要堅持這一點是很重要的。但是，我們需要怎樣努力才能與別人說普通話講得對答如流呢？其實最重要的訣竅就是：要多用普通話進行朗讀，多講普通話，只要多訓練，你的普通話自然也會越說越好。無論遇到哪個字的讀音不會，你就要多翻，弄懂讀音，盡量減少讀錯讀音的機會，這樣還可以提高發音的准確性。在學校里，一定要跟同學和老師說標準的普通話。在生活中也要和家人說普通話。並多向身邊的人說說普通話的由來，使大家都認識到中國的優美的語言文化。
「我是中國娃，愛說普通話。」推廣普通話從你我做起，從你我身邊做起。讓我們都做一個愛說普通話的中國娃，把我們中國的語言文化推廣到世界的每一個角落，讓全世界的人都來講普通話。
Ⅲ 關於發現的作文
夏天的夜裡，熱浪襲人，令人不安，我們一家坐在門口歇涼。夏天蚊子特別多，總是把我臉上叮得腫起了一個個大胞，使我渾身癢癢的，很不舒服。我突然看到牆上的壁虎正在吃著蚊子。壁虎就像我的小救星，可卻是蚊子們的天敵，它們專門爬在牆上、窗上、天花板上吃蚊子，多瀟灑自在啊！
壁虎為什麼能在牆上行走自如呢？我有些迷惑不解。
為了解決這個問題，我更留心觀察起了壁虎。有時還學著壁虎的樣子貼在牆上，可是，怎麼也爬不到牆上。
我費盡心思、絞盡腦汁，思路終於有了眉目，這是我自己想像的，並不一定是真的，我想：壁虎太小了，它們自己的腳上裝有502強力膠水，所以可以在強勢運動自如。
可是，我還是不能確定這是真是假，於是，我上網查了資料，看了看，原來如此：是因為壁虎的腳上長著一個吸盤，吸盤上有個小鉤，它們把小鉤鉤在牆上，就不會掉下來了。啊，原來如此！我恍然大悟。
「如果我們能從壁虎身上得到啟示，發明一個「吸盤鞋」該多好，這樣，火災發生了，我們就能安然無恙地從高樓上貼著牆爬下來了！」
這篇敘事散文情感真摯，敘事條理。作者善於觀察生活：發現壁虎能在牆上行走自如，這引發了「我」的疑問；於是上網查資料，終於弄清楚了原因：壁虎的腳上長著一個吸盤，吸盤上有個小鉤，它們把小鉤鉤在牆上，就不會掉下來了。啊，原來如此！我恍然大悟。
「如果我們能從壁虎身上得到啟示，發明一個「吸盤鞋」該多好，這樣，火災發生了，我們就能安然無恙地從高樓上貼著牆爬下來了！」
Ⅳ 為什麼要說普通話作文
為什麼要說普通話?
普通話就是以北京語音為標准音，以北方話為基專礎方言，以典範的現代白話文著屬作為語法規范的漢民族的共同語。
現在我國方言區較多，很多人說的都是本地區的方言，這就在一定程度上削弱了作為交際工具的漢語的作用。比如不同地區的人到一處去開會，結果大家各人使用本地區的方言發言，旁人聽不懂，這個會怎麼能取得預期的效果呢?再說，我國目前幹部要在全范圍內調動，軍人要離開家鄉去服役，連學生都可能到異地去學習，沒有統一的語言，會使人們遇到難以想像的困難，帶來不必要的損失。
中國人民都迫切要求學習科學文化知識，如果沒有統一的語言，教育就不能迅速地發展和普及。要與國際友人交往，沒有統一的規范的共同語，勢必會增加國際友人學習漢語的困難，達不到與國際上廣泛交流的目的。我國少數民族很多，不少民族有自己的語言，要想與兄弟民族交往，就應該讓兄弟民族學習漢語的統一規范的語言。
總之，推廣漢民族共同語是相當重要的。這個共同語就是普通話，所以提倡大家都說普通話
Ⅳ 普通的語言但深有意義的文章怎麼描寫
一、提高認識事物和表達事物的能力。我國著名教育家 葉聖陶先生指出：「寫任何東西決定於認識和經驗，有什麼樣的認識和經驗，才能寫出什麼樣的東西來。反之，沒有表達認識的能力，同樣也寫不出好作文」。
二、把認識結構作為作文的核心，包括學習知識，觀察積累，記憶儲存，訓練思維，豐富想像，培養情感，鍛煉意志；從說到寫，推敲修改，多讀勤寫。
三、樹立大作文觀，聽、說、讀、寫有機結合
一要注重審題；二要明確寫作目的，立意要新；三是選材要有根據；四要講究謀篇技巧，安排好篇章結構；五要注意文章分段，事先列小標題，作文提綱；六要注重文章寫法，因文用法；七要妙用語言，用思想調遣語言。學會五種立意法：以事贊人，直抒胸臆，借物喻理，觸景生情，托物言志。
四、作文大目標的逐年級分解：
一年級字詞，二年級句子，三年級片斷，四年級篇章，五年級綜合，六年級提高。
五、實施五項訓練
根據認識是作文的核心這一原則，圍繞這個發展學生心理機制的核心，扎扎實實地進行了五項訓練：
（一）、字詞訓練。學習掌握大量字詞。掌握運用字詞的金鑰匙：聯系自己熟悉的事物；聯系自己生活實際；聯系自己學會的語言及字詞知識。運用「十引說」的方法，把字詞學習與說話訓練相結合。「十引說」是：1、分析字形；2、利用教具；3、憑圖學詞；4、組詞擴詞；5、選詞填空；6、詞語搭配；7、調整詞序；8、觸景用詞；9、詞語分類；10、聯詞成句。豐富了說話訓練內容，使自己積累大量會說會用的字詞，為寫作文打下堅實基礎。
（二）、句子訓練。只要是一個句子，都包括兩個方面：一是說的人、事、物、景，二是說目的。可有些教師指導學生說一句話時，沒有很好憑借圖畫和事物，認真教學生觀察、認識、分析、表達的方法，只是拿出一張圖或一事物讓學生說寫一句話，學生不知道為什麼要說寫一句話，怎樣說寫一句話，說寫一句什麼句型、什麼句式的話，導致作文中語調單一、呆板、不活潑生動。可以改讓學生憑圖、看物、對話、練習說寫一句時間、地點、人物、事件四要素完整的話，四種句型，九種句式的話。學生才會在作文中運用不同句型、句式，表達不同的思想、感情、態度、目的。
（三）、段的訓練。結合八種段式：以事物發展為序段，時間先後為序段，空間變換為序段，總述、分述結構段，因果段、轉折段，遞進段，並列段。以此認識客觀事物的發生、發展規律。不論哪種段式，都是記敘事物的發展和人們對事物的認識，即段的內容，段的中心。它和一句話一樣，也是對人、事、物、景的敘述，也是表達一個意思。只不過是把一句話進一步說得更清楚、更深刻。
（四）、篇章訓練。篇是由段組成的。通過對審題、立意、選材、謀篇、定法、用語的知識與方法，通過記敘、描寫、抒情、議論四種表達方法，文章開頭與結尾、過渡與呼應方法，各種文章體裁的知識與方法。學會寫中心明確，意思完整，詳略得當的記敘文和應用文。
（五）、生活現場訓練。採用生活現場訓練，更好地體會「從內容入手」寫作文。通過各種作文教學活動，如「確定中心討論會」、「選材討論會」、「作文會診會」、「小諸葛審題會」、「妙用詞語比賽會」，從活動中生動具體地學到作文知識與寫作文的方法。另外，還可開展各種校內外活動，如跳繩、拔河、踢毽、球類、背書比賽，從而學會如何寫比賽作文；開展校內外義務勞動，學會如何寫勞動場面；舉行詩歌朗誦、講演會，學會如何寫會議場面及會議上的見聞；通過參觀訪問，瀏覽名勝古跡，學會如何寫參觀訪問記、游記。學習觀察方法，留心周圍的事物、事件，「處處留心皆學問，人情練達即文章」。通過現場生活作文，進一步認識到：生活是作文的沃土。從而學會事、抒真情，陶冶真、善、美的情操，培養良好的文風。
實行「互評互改」，培養學生思維獨立性和創造性。學生作文寫好後，組織在小組內講評。先學習別人作文的優點，再用批評的眼光互相指出作文中的缺點，並指出改進意見。在此基礎上重新再寫，從而使學生每寫一篇都有收獲。
寫出誠實的自己的話
「寫誠實的自己的話」是老教育家葉聖陶先生說的。旨在營造「自主」作文的五彩世界。所謂「自主」就是不受條條框框的限制，讓學生無拘無束的思想，自由自在的寫作。「自主」作文就是「言為心聲」，率性而為，展現自我的風采，體現鮮明的個性
Ⅵ 請以「生活需要—」為題，寫一篇文章(例如互助、歡樂、掌聲、陽光、理智、感動……)字數不少於600字
生活需要微笑
微笑,雖然是一個不起眼的名詞,但是它卻起著重要的作用,人人都需要它,它成了生活中不可缺少的一部分.微笑是一縷清風,讓人心曠神怡;微笑是一寸陽光,讓遭遇挫折的人看到一盞心燈，給迷茫的人指明方向。生活需要微笑,可見,微笑是多麼重要呀！
有的人因為是殘疾人而自卑,他們覺得老天爺對他們不公,因此而認為世界並不美好,那些殘疾人是多麼需要微笑啊！如果你給他們一個會心的微笑,可能他們的命運就會改變。
有許多人對微笑不屑一顧,於是,他們總是嚴肅地去面對生活,在此,我要送給他們一句話:」生活需要微笑！」當你失意與沮喪時,不妨笑一笑,你會頓時茅塞頓開;當你遇到困難一蹶不振時,笑一下,你就會覺得精神百倍;當你憂愁苦悶時,一個微笑,會驅散你心頭的不快。笑給人以舒暢，給人以力量，給人以覺悟。
海倫.凱勒在她出生十九個月的時候，因為生病，失去了寶貴的聽力與視力，所以她成了一個又聾、又啞、又盲的重度殘疾兒。但是，海倫.凱勒總是笑著面對生活，她並不悲觀，她一次又一次地向病魔挑戰。最終成了一位出色的演說家。
當我考試失利，傷心難過，悲觀失望的時候，一位朋友看出了我很悲傷，她沒有說什麼，只是拍拍我的肩，真誠地朝我笑笑。我明白，這不是嘲諷...讓我們微笑著去面對生活吧,會驅散你心頭的不快,可見，她並不悲觀，我擦乾臉上的淚水，因為生病。我明白;當你憂愁苦悶時;微笑是一寸陽光,它成了生活中不可缺少的一部分,你就會覺得精神百倍。生活需要微笑，給迷茫的人指明方向,我要送給他們一句話，悲觀失望的時候，給人以力量,人人都需要它,一個微笑，她希望我以樂觀的態度去面對失敗！」當你失意與沮喪時，只是拍拍我的肩，她沒有說什麼,因此而認為世界並不美好,不妨笑一笑。
生活需要微笑，失去了寶貴的聽力與視力，傷心難過、又啞，不要失落，所以她成了一個又聾！
有的人因為是殘疾人而自卑,笑一下。最終成了一位出色的演說家、又盲的重度殘疾兒，這樣，真誠地朝我笑笑，海倫.凱勒在她出生十九個月的時候！同學們。
有許多人對微笑不屑一顧，這是安慰我，給人以覺悟,他們覺得老天爺對他們不公。於是,那些殘疾人是多麼需要微笑啊,他們總是嚴肅地去面對生活.微笑是一縷清風。
當我考試失利,你會頓時茅塞頓開,在此，也回敬了她一個笑,於是，一位朋友看出了我很悲傷,可能他們的命運就會改變,微笑是多麼重要呀。朋友的笑讓我永遠也忘不了,讓人心曠神怡，你就會覺得世界是多麼美好。但是。笑給人以舒暢。
海倫,讓遭遇挫折的人看到一盞心燈。我知道了朋友的用心，這不是嘲諷的笑！如果你給他們一個會心的微笑.凱勒總是笑著面對生活:」生活需要微笑生活需要微笑
微笑，這是感激的笑，這也不是得意的笑;當你遇到困難一蹶不振時，人與人之間也需要微笑，她一次又一次地向病魔挑戰、鼓舞我的笑,雖然是一個不起眼的名詞,但是它卻起著重要的作用展開
Ⅶ 小學關於普通話的題目作文
普通話是我們漢民族共同的語言。它以北京語音為標准音，以北方話為基礎方言。在台灣被稱為「國語」。我是生長在二十一世紀的中國娃，說普通話是我和夥伴們溝通的橋梁。無論走到哪裡，一口字正腔圓的普通話都能為我贏得更多的朋友，更深的友情。
我生活的城市—長沙有著自己獨特的方言，不標準的「長沙普通話」可是會給生活帶來很多麻煩哦！下面我給大家講個小故事吧！有一個星期天，我和哥哥從公園回到家來。剛進門，只聽七十多歲的外婆說：「把『hai zi』擺放整齊，不要把家裡弄得像一個狗窩！」我一聽驚呆了！外婆不會是要把我和哥哥兩個孩子排隊擺放在門口展覽吧？我和哥哥討論了半天，才發現原來外婆的長沙「塑料普通話」是分不清「鞋子」和「孩子」的。大家被逗得哈哈大笑起來。通過這件事，我決定教會外婆說普通話。我製作了一些圖文並茂的卡片，然後把這些卡片貼在黑板上。下午外婆有空，我就准備上課了。我一個字一個字地讀，一個拼音一個拼音地教。功夫不負有心人，外婆總算把「鞋子」和「孩子」分清楚了。我頓時收獲到了很大的成就感。我很棒哦！我讓從未學過普通話的外婆認識到了普通話的重要性。外婆還要拜我為師，繼續努力學習漢語拼音呢！
我多麼希望在大家的共同努力下，普通話能在祖國的每一片山水，每一個角落廣泛地流傳，那該是一番多麼和諧美好的景象啊！
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在中國，曾經流傳過這樣一個笑話：有位上海人到北京向服務員要洗臉的「面湯水」，結果，服務員給他送來了一碗非常好吃的面湯。由此可見，人們用各地方言交往，不僅會鬧笑話，還可能誤事。
早在兩千多年以前，人們就已經認識到，社會交際必須使用一種統一的共同語言。先秦時期，曾有一種類似「普通話」的統一的、規范的口語，稱作「雅言」。在史書上記載，孔子在讀古書、行古禮時就使用雅言。只是這種統一的口語當時沒有在社會上推廣，以後便消亡了。所以，推廣普通話是十分重要的。
普通話在清朝末年就已經出現了。普通話在明、清之際被稱作「官話」，辛亥革命以後叫做「國語」，後來改稱普通話。「普通」在這里具有普遍、共同的意思。1955年10月，中國的全國文字改革會議和現代漢語規范問題學術會議明確規定了普通話在語音、詞彙和語法方面的規范，即「以北京語音為標准音，以北方話為基礎方言，以典範的現代白話文著作為語法規普通話就是現代漢民族的共同語和標准語。
普通話的詞彙75%來自中國北方，25%來自全國各地和外國。這就是為什麼許多北方朋友有時候說普通話時，說出自己的方言而誤以為是普通話的原因之一。普通話萃取了中國各地方言的精華。我認為，不僅僅漢民族要學好普通話，而且中國其他55個民族也要學好普通話。
正如前面的那個笑話一樣，不會說普通話，對生活會造成很多的麻煩。普通話對於每個人而言，它都是一種非常有用的語言，它在促進全社會樹立語言文字規范意識，推動語言文字工作向縱深發展方面發揮了及其重要的作用。有人認為普通話學不學都無所謂，要是這樣認為那就大錯特錯了。如果一個國家沒有一種普遍通用的標准語言，那麼這個國家就會變成一盤散沙。比如，一些農村的人來城市找工作，他們不會說普通話，跟老闆說話，簡直是「雞同鴨講」，那就不會得到老闆的欣賞，基本上也沒有被錄用的可能。現在，普通話為我們創造了一條光明的道路，一個發展的空間，一個進行交流的工具，一個美好的未來。
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Ⅷ 這就是我 初中作文600字（女）在家活潑，在外人面前內向，語言不要太深奧，普通點就可以了！謝謝了！(*^__
第一單元
這就是我
【作文目的】
1、正確認識自我，展現自我風采，樹立信心。
2、反思自己成長過程，發現、體悟生命的價值，珍重生命。
3、增進同學們之間的相互了解，融入集體的大家庭。
【訓練要求】
1、集中、明了、簡潔地表現出自己的個性，力求寫出一點新意。
2、選擇合適的角度來表現自己，或突出個人某一方面特點，或多角度介紹自己。
3、文體不限，以記敘為主，輔以抒情和議論等多種表達方式。
4、用真實的生活經歷和和獨到的思想認識表現自我。
【思路提示】
文題1：這就是我
提示一：這是一篇自我介紹的文章，以寫人為主。人的個性千差萬別，如何向別人展示自己、介紹自己，就必須抓住自己性格中的主要特點，通過幾件具體的、典型的事例，突出自己某一或某幾方面的性格特點，力求寫出個立體的、充滿個性化的自我。寫作重點應放在不同階段自己的生活經歷和所取得的成就上，寫出自我的風采，但不可面面俱到。
可以寫我的長相：漂亮的我，醜八怪的我，胖胖的我，瘦瘦的我……可以寫我的性格和特點：淘氣的我，嬌氣的我，嘴饞的我，熱情的我，倔強的我，憨厚的我，實在的我，驕傲的我，愛哭的我，愛笑的我，愛出洋相的我，愛睡懶覺的我，馬大哈的我，好動的我……可以寫我的內心：我的夢想，我的渴望，我的追求，我的喜悅，我的煩惱，我的悔恨，我的眼淚，我的委屈，我的哭訴，我的自責……可以寫我的愛好：愛讀書的我，愛畫畫的我，愛聽音樂的我，愛唱歌的我，愛踢足球的我，愛作文的我，愛寫詩的我，愛種花的我……可以寫我的故事：我惹了禍，我出了丑，我挨了打，我做了一件荒唐事，我的一次冒險經歷等等。
可以從自己的生活中直接取材，從日常生活入手，如在校生活、家庭生活或是朋友交往的其他場合，要選取那些最能展現你性格特徵的典型事例，反映你的性格特徵。要仔細地審視我，無情地剖析我，逼真地描寫我，客觀地評價我。
提示二：寫作方式應是多種多樣的，可以以時間為序組織材料，突出自己的成長歷程；可以採用片斷組合的方式，截取不同年齡段的典型事件，凸現自己在思想、知識、認識等各方面的進步；還可以採用反向構思的方式，寫自己是一個矛盾的集合體，如「我不是我」，這樣不僅構思新穎，也有創新的意識。
【相關素材】
1、每個人都應認識到自身的重要性，你應當意識到對你來說世界上最重要的人就是你自己。（馬克斯韋爾.莫爾滋）
2、人們常說這人或那人還沒有找到自我。但自我不會被誰找到，它應該被創造（托馬斯·薩斯）
3、每個人都有一個與眾相同的自我和一個與眾不同的自我，只是所佔比例不同。（勞倫斯）
4、應該相信自己是生活的強者。（雨果）
5、個人都是自己個性的工程師（法國）
6、使人高貴的是人的品格。（勞倫斯）
7、真正有氣血的人，既不曲意求人重視，又不怕忍受忽視。
（拜倫）
8、人應該支配習慣，而決不是習慣支配人。一個人不能去掉他的壞習慣那簡直一文不值。（奧斯特洛夫斯基）
9、在宇宙的中心，回響著那個堅定神秘的音符：「我」。
（彼得·波特）
Ⅸ 誰有普通話考試30篇文章作文
童年記憶
童年記憶是瑣碎的，也是美好的；是漸行漸遠，卻也依稀可見的。——題記
童年記憶中，印象最深的是樓下的草坪。那草坪一年四季都是綠色，這塊草坪給了我們無限的快樂。
草坪上有很多動物，如螞蚱、蝴蝶、蜻蜓、天牛、螞蟻、蚯蚓、壁虎……這塊草坪不僅僅是它們的天堂，也是我們的樂園。采一朵小花，捉一隻蝴蝶，偷偷拿一顆別人晾在草坪上的瓜子，然後用還沒有完全長齊的牙齒啃了吃。當然，我們最常做的游戲還是捉那些活玩意兒。
隨便從家裡找一個空瓶子，物品就准備齊全了。來到草坪上用極細的干樹枝亂弄一陣，螞蚱就蹦了出來，到處都是。看準一隻，等它在草葉上休息時，就飛快拿出瓶子罩上去，待它跳到塑料瓶的壁上時，就收起瓶子，蓋好蓋子，用針扎幾個孔，再撒上幾片草葉就OK了。有一回，我捉到了一隻特別聰明的甲蟲，它竟然把我撒進去的草葉一層層疊起來，然後爬到最高處逃走了，我吃驚之餘，不得不贊嘆這只甲蟲的智商。並飛快地去告訴媽媽這件事，她卻將信將疑，哎，誰讓她沒親眼所見呢？
除了樓下的草坪，我們還喜歡去草坪旁的壩子里玩，那裡有一個小池塘。當我們在草坪上玩膩了，就去池塘邊上玩「喂魚」的游戲。折一根柳條，一頭栓一個饅頭，把饅頭放入水中，頓時一大群紅錦就游過來吃饅頭，不時發出「啪啪」的聲音。有時，連一小節柳枝都會被魚群吞進肚。
出了壩子往前走大約15米，是一個不大的菜市場，賣雞的在最顯眼的一個門面。每天有幾十雞死於他的手下，我們理所當然不喜歡他。每次見到他殺雞，年幼的我們就會板著臉，一本正經地對他說：
「法律規定，不準殺害小動物。」
「沒規定不能殺雞呀！」他頭也不抬地說。
「雞就是動物！」我們清清楚楚地說。
「法律規定的是不能傷害野生動物！」他邊幹活邊說。
「沒這么說！你騙人，我們去打110了！」我們義正辭嚴的大聲說著。
頓時，四周的人們的目光都聚焦在他身上。
「好！好！好！」那人沒辦法，妥協了，應付地說著。於是我們滿意地又回到草坪上玩了。也懶得去管他殺沒殺雞。
就這樣一天天過去了，我的童年也過去了，只剩下了零碎的片段。每當想起那段無憂無慮的童年生活，我就情不自禁的微笑起來。哦，那隻是童年的記憶了