教學案例、教學設計、教學實錄、教學敘事的區別：①教學案例與教案：教案（教學設計）是版事先設權想的教育教學思路，是對准備實施的教育措施的簡要說明，反映的是教學預期；而教學案例則是對已發生的教育教學過程的描述，反映的是教學結果。②教學案例與教學實錄：它們同樣是對教育教學情境的描述，但教學實錄是有聞必錄（事實判斷），而教學案例是根據目的和功能選擇內容，並且必須有作者的反思（價值判斷）。③教學案例與敘事研究的聯系與區別：從「情景故事」的意義上講，教育敘事研究報告也是一種「教育案例」，但「教學案例」特指有典型意義的、包含疑難問題的、多角度描述的經過研究並加上作者反思（或自我點評）的教學敘事；教學案例必須從教學任務分析的目標出發，有意識地選擇有關信息，必須事先進行實地作業，因此日常教育敘事日誌可以作為寫作教學案例的素材積累。
⑵ 如何備考中考語文作文
閱讀是寫作的基礎，養成良好的閱讀習慣，積累更多的語言材料語文學科不像自然學科那樣嚴密，它始終離不開由量變到質變的過程。現代著名作家巴金對於背誦記憶的積累作用談得十分直接，他說：「現在有多篇文章儲蓄在我的腦海里了。雖然我對其中任何一篇都沒有很好地研究過，但這么多的具體東西最少可以使我明白所謂『文章』究竟是怎麼回事。」這便是積累的很好體現，孩子的閱讀積累也是同樣的道理：讀得多了，自然就會從各個方面得到提高。
閱讀包括兩方面：一是閱讀語文課本上的文章;二是閱讀課本以外好的文章。語文課本的文章是家長對孩子進行語文基本功訓練的例子，要想使孩子學到更多的知識，並使其轉化為能力，就必須加大閱讀量。古人雲：「讀書破萬卷，下筆如有神」。可見閱讀與寫作的關系是密切的。閱讀應養成良好的習慣：一是要把文章讀懂乃至讀熟，要明白作者是怎樣運用語言文字來表達中心的，切忌走馬觀花，囫圇吞棗。讀後應能記住文章的內容，知道其大概的意思。二是要養成「不動筆墨不讀書」的習慣。讀書時，不僅要善於把那些生動、優美的詞語和精彩感人的片段摘錄下來，還要勤於讀書寫心得等。只有引導孩子多讀書，才能幫助孩子積累更多的語言材料。葉聖陶先生說「生活猶如泉源，文章猶如溪水，泉源豐盛而不枯竭，溪水自然活潑地流個不停歇。葉老的話形象地說明了生活與作文的關系。我們要抓好作文訓練這個「流」，就必須同時抓好生活這個「源」，家長應該溝通課堂內外，充分利用學校，家庭和社區等教育資源，開展綜合性學習活動，拓寬孩子的學習空間，增加孩子語文實踐的機會。所以教學中應積極引導孩子多參加一些社會實踐活動，或引導孩子把目光投向現實生活，開發和利用各種課內外教學資源，讓孩子閱讀社會這本「無字之書」，並讓孩子養成寫日記寫心得的習慣，做生活中的有心人，這樣有了充足的「源」，自然就有取之不盡用之不竭的「清水」和「活水」了。
⑶ 中考：語文作文復習需要特別注意的幾個問題
A、滿分佳作的經驗：
（一）、選擇鮮活材料；（二）、敢於超越時空；（三）、發表獨到見解；（四）、著眼獨特構思；（五）、巧從反面切入；（六）、融注真情實感；（七）、展現知能儲備；（八）妙用另類文體：比如打破常規，運用童話、寓言、書信、日記、演講稿作為表現形式等。
B、中考作文要注意的幾個問題：
（一）卷面必須整潔，不宜塗改，字要寫大寫端正，不能寫錯別字；
（二）字數在750—800字為適中，段落以4—5段為宜；
（三）建議以寫記敘文為主，議論為輔，做到夾敘夾議，有敘有議；
（四）做到記敘和描寫相結合。關鍵處使用描寫和詳寫，相關處使用概括敘述和略寫；
（五）、任何一篇作文都應該和自己有關系，要把自己融入文章所表現的人事理之中，而不宜把自己游離在文章之外；
（六）、不管是寫人還是記事，目的一定要明確。寫完人或事以後，一定不要忘了寫一寫自己的感受和體驗，並且能夠從中提煉出一個深刻的道理；
（七）、文章標題的含義須在文章中多處體現出來，文章材料一定要和標題相吻合，不能互相脫節；
（八）、選材、立意、運用技巧、布局謀篇要力爭有新意，盡量不要重復別人已經寫過的東西，如抗震救災的話題，要有新的角度和獨特的構思，寫出自己的嶄新的感受和體驗，談出自己所受到的教育。實在找不到新鮮的材料，就要在描寫特別是在細節描寫上下功夫，尤其要加強氛圍渲染，多寫體會，從中挖掘出新的道理；
（九）、千萬不要在文中發牢騷，寫不健康的東西，流露消極的情緒，說話要留有餘地，不要搞絕對化，即使是寫負面的例子，也要引出正面的道理來；
（十）、感恩、勤奮、向上、友愛、奮斗、愛國、惜時、發展、堅強、創新、節儉、實踐、守紀、團結、活力、環保、互助、雙贏、欣賞別人、熱愛生活等話題應該成為文章材料和立意出新的源流；
（十一）在准備考試的過程中有計劃地看幾篇滿分作文，尤其要重點研究一下《中考提分提檔》這一本書，從中得到啟示，觸發自身靈感，借鑒某個技巧，找到與自身密切相關的新鮮材料和立意，但注意絕對不要去抄襲；
（十二）、一般來說，中考作文題目大多比較寬泛，其意義往往比較「虛」，那麼，在構思其內容的時候，應該堅持以小見大，以實寫虛，通過寫自己比較熟悉的，有切身感受的，實實在在的人和事來體現題目的要求；
（十三）、在迎考的過程中尋找幾個不同類型的作文題目，在選材、構思、立意、布局謀篇等方面作一番思考，不必專門花時間去寫，只要做到心中有數能夠靈活運用就行。
C、作文參考題目：1、點亮心靈的燈；2、人生路上多；3、我很重要；4、學會；5、清晰的面孔；6、擁抱；7、堅強；8、耐力9、生活需要；10、16歲，我多了一份11、跨越那道山；12、啟示了我
C、考場的技巧：
在進行了一系列閱讀訓練以後，同學們的閱讀水平肯定有了提高。要知道現代文的閱讀不像數理化解題那樣，絕不能用簡單的公式去套。因為每篇文章的內容不同，設題的角度也會有所不同。考場上我們要認真對待每一篇的閱讀，千萬不能圖快，「欲速則不達」。有一些林場解題的小竅門，是不是你已經在這樣用了，如果沒有，不妨試試看。
1、全身心地投入閱讀
閱讀體驗是以整體感知為基礎的，讀第一遍時，我們不要總考慮做題找答案，
而是要全身心地投入閱讀，理解內容，獲取信息、把握第一印象非常重要。尤其在讀文學作品時，最主要的是情感體驗，是與作者交流，要用心傾聽來自世界的聲音，頭腦中重現以往的生活場景，激起心靈深處的共鳴，只有這樣，才能真正領會作者的寫作意圖。審題者對文章內容的獲得，都建立在仔細閱讀、反復推敲的基礎上，因此所有的題目都一定是這個「本」的「末」，千萬不能「本末倒置」。
2、用鉛筆標畫
為了提高效率，要調動自己的各種感官，邊讀邊想，邊看邊畫。給自然段標號，為重點段落的句子標號，找出重要的語句，在表示次序的詞語前標出①②③等，都要用鉛筆。這樣不但有助於理解閱讀材料，還不至於把卷面弄臟弄亂。審題時，題幹上帶引號的關鍵詞語、括弧里的說明，也一定用鉛筆標出，這樣可以抓住題目的重點。
3、掌握試題設計的順序
中考閱讀試題的設計總有一個規律，或總—分或分—總。關於「總」的試題無論在前還是在後，我們可以先看它，因為這正好和我們的閱讀步驟一致，便於我們總體把握。關於「分」的試題一般根據文章從前到後，依次設題。知道這一點，一句題干順利地在原文中尋找閱讀區間，就能按部就班地答題。
4、題目之間可以互相啟發
可能有這樣的情況：某一題不會解答，這是可以先看下一道題目，或許可以從後一道題目中得到啟發；有時後邊的試題也能從前滿的題目中找到靈感。比如：請你寫出閱讀這篇文章的心得（可以針對文章的內容、語言、寫法進行評說，也可以寫自己的感受或聯想）。前邊已有提示：從全文看，作者為什麼要寫世界各地美妙絕倫的月亮和朗潤園的奇景？（從寫法和目的兩方面回答）把體感的關鍵詞語還原到文中的第六段有這樣的語句：「這些月亮應該說都是美妙絕倫的，我都異常喜歡。但是，看到它們，我立刻就想到我故鄉那葦坑上面河水中的那個小月亮。對比之下，無論如何我也感到，這些廣闊世界的大月亮，萬萬比不上我那心愛的小月亮。不管我離開我的故鄉多少萬里，我的心立刻就飛來了。我的小月亮，我永遠忘不掉你！」，由此可見，寫法和目的的兩方面已有答案：對比、思鄉，就可借鑒了。
5、多角度思考，分點回答
有時答題的內容較多，千萬不能寫成一大片，既不分段也不分點，給老師判卷造成困難。可用①②③的形式分項作答，這樣既可以使自己的答題思路清晰，又會讓答案一目瞭然。
6、要沖發掘題干中隱含的有效信息
要認真研究題干，尋找解題的突破口，確保准確答題。因為題干中往往有重要的暗示作用，能體現命題意圖和答題方向，顯示答題的閱讀區間和答題方法。。特別是題幹上帶引號的語句，把它當成一個固定的「集裝箱」還原原文，往往會有意想不到的驚喜。所以，除了耐心讀文之外，細心讀體是最關鍵的。全文是一個整體，前後內容的變化是有其自身的邏輯性的，挖掘題干隱含的信息來解題，確實很巧妙。
7、輕松應試臨場三部曲
在掌握了閱讀解題思路的基礎上，不妨來個臨場閱讀三部曲，輕松應試。
第一部曲，浮光掠影。這是第一遍閱讀，要耐心地讀，邊讀邊想，用鉛筆標畫，並且意念組合，所得到的「光」和「影」就是對文章的整體理解和把握：文章寫了什麼，怎麼寫的，各段什麼意思，分幾個層次，哪些地方很重要，含有深意，哪些地方難懂，搞不明白。
第二部曲，鏡中看花。這是帶著思考閱讀的第一印象，看看命題者是怎樣出題的。所有的題目都來自於文章，就像「花」在「鏡」中一樣。當你在閱讀題乾的過程中對文章的理解又進了一部，這時帶著「鏡中的花」在讀一遍文章，而且邊讀邊畫重點句子，就對文章理解得更透徹了。「磨刀不誤砍柴工」，真正理解了文章，回答什麼問題也不在話下了。
第三部曲，蜻蜓點水。這是建立在對全文的整體把握的基礎上，再讀題干，換原文中尋找閱讀區間，確定答題范圍，分析篩選信息。這第三部曲是把題幹上帶引號的關鍵詞語還原，需要在那個閱讀區間找答案，就「點」那個語境的「水」。臨場閱讀三部曲輕松應試，確保答題萬無一失。
⑷ 人教版中考語文的復習重點
在我看來，學習語文最大的就是要求就是多看多寫
⑸ 中考語文作文應該怎麼准備
首先，作文一類文是很難拿到的。尤其是幾秒鍾內更不可能，作文二類文是可版以通過老師訓練權達到的，而一類則依賴於你對語文的長期積累和天賦。雖然我不是在大連參加中考的，但是我知道所有省市對一類文的選擇是很謹慎的，可能只有百分之一二的人可以拿到。如果你真想拿到一類文，不能依賴於背作文方法，也不能僅僅靠背名言，好詞好句。。而是從現在起，你就要不停地作積累，讀後感，甚至要在這六個月內寫至少5萬字的有效的文章。