㈠ 《語文的韻味》600字作文
游魚用肢體傳達它們的信息，人類則用語言表達自己的情感。漢語是13億中國人及諸多海外華人的母語，我們不能沒有它。在那次刻骨銘心的活動中我更加體會到它的神奇。
那是一個多少難忘的日子，天邊架起了七色的彩虹，海邊跳起了浪花之舞。那天早上，老師把我們帶到了黃金海岸沙灘上，在熱鬧的喧嘩聲中，有的對著大海吶喊，有的對著藍天狂吟，有的站在海邊大笑，就這樣我們班這次有趣的語文活動便拉開了序幕。一聲哨子響了過後，老師用那手中的遮陽傘的傘柄在沙灘上重重地畫了一橫，接著提出了問題："同學們，誰能用准確的語言來表達它象徵著什麼?"話音剛落，同學們你爭我搶的回答，"一支馬良的神筆"、"一個甜美的微笑"、"海龍王的定海神針"，……答案千奇百怪。老師面帶微笑地說："同學的回答都正確，我們祖國的語言就是這么神奇、奧妙。"然後老師又給我們講了一個故事：
一位外國人來到中國，看到地上一個坑，問漢語怎麼說。有人說是一個坑，有人說是一個洞，有的卻說是老鼠的家。這些不同的答案讓他覺得好奇。後來，他決定留在中國學習漢語。
在老師的問題中，在這個故事裡，我們體會到了語文的無窮樂趣，就像魚兒有了清澈的溪水般快活，就像小鳥有了自由般的快樂，就像花兒有了春雨滋潤般含苞怒放。
要讓我們的口才更好，我們需要語文;要讓我們的學識更均衡，我們需要語文;要讓我們的性情更溫和，我們需要語文;要讓我們的未來更美好，我們更需要語文。
同學們，讓我們用世界上最精彩、最優美的漢語交流、溝通內心豐富的情感吧!這就是我記憶中印象最深的一次語文課外活動。
㈡ 我最喜歡的一節課 作文 600字左右
我最喜歡的一節課
「零零零，零零零……」上課鈴響了，一位年輕漂亮的女老師抱著錄音機走進了教室。她有一頭黃黃的卷卷頭發，不用說，她就是我們的音樂老師，她叫張雲。在我們張雲老師的課堂里，總是充滿歡聲笑語。
老師在黑板上畫了一個五線譜，然後標上音符，我們要用最快最准確的答案搶答，答對了就在我們音樂書上畫一顆星，答不對就要扣一顆星。音樂課當然要唱歌。張雲老師的歌聲非常甜美，我們一學就會。「好，同學們，我們來學第七課。請同學們聽我唱一句，你們再跟著唱一句，聽明白了嗎？」老師用溫和的口氣對我們說。「聽明白了——」同學們異口同聲地說。「山路彎彎，山路彎彎，我和你共撐一把小花傘」「山路彎彎，山路彎彎，我和你共撐一把小花傘」……我們專心致志地唱著，不一會兒就學會了。
「同學們，我們現在來做一個游戲，好嗎？」「好——」老師繼續說：「游戲的規則是，我先對前一個人說一句話，或一句歌，然後前一個人再向後傳，一隻傳到最後一個人的那裡，讓最後一個人說出來。哪一排說得最准確，哪一排就勝利了。」說完，老師就對每一個前排的同學說了一句話，傳呀傳，傳呀傳，最後傳到了每一排的最後一個人那裡。一個同學說：「太陽升，照天地……」還沒等他說完，下課鈴響了。張雲老師拍拍講桌說：「好了，這節課到此為止，下一節課繼續做游戲，下課。」「起立！」「老師再見！」我們期待著下一節音樂課的到來。
瞧，一節多麼快樂的音樂課，我喜歡這樣的課，它給了我們知識，給了我們歡樂。它就是我最嚮往的一節課。
我最喜歡的一節課
昨天上午第一節課，老師給我們上了一節別開生面的語文課——小小展銷會。
上課鈴聲一響，同學們就迫不及待地拿出了自己早已准備好的玩具和圖書，作為商品准備展銷。由於我們是第一做買賣，還不太清楚該怎麼買，怎麼賣。老師就請有經驗的同學向我們傳授技巧，通過觀看他們精彩的示範表演，我們很快掌握了一些買賣技巧。一切准備就緒，隨著老師的一聲令下，生動有趣的展銷會開始了。教室里像炸開了鍋，各種叫賣聲，賣東西的討價還價聲，同學們的歡笑聲混雜在一起。
我站在位置上大聲叫賣道：「賣東西嘍，賣東西嘍！我這兒的玩具又便宜又好玩，不買可不要後悔呦！」同學們紛紛聞聲趕來了，苗晶晶笑著說：「我要買一個魔仙棒。」我馬上吹捧說：「你的眼力可真好呀！它可是我這些玩具中最好玩的，最便宜的，只要兩元五角。」「哇，真便宜，我要買。」苗晶晶說完便付了錢走了。一會兒，王偉藝又來了，他好奇地問：「我要買一個七仔，請問多少錢？」我說：「五元。」「這么貴啊！」「不貴，我可是打了折的，當時我買了十五元呢，現在已經降低了十元了。你看這個玩具既可以當枕頭，又可以玩，多實用啊！」「你瞧，這兒都有點破了。如果是三元錢，我就買一個。」「好吧，就三元賣給你了，不過以後要常來照顧我的生意哦！」「沒問題。」沒過多久，我的玩具就全賣完了，總共掙了45元，我高興極了！
這節課是我平生以來最喜愛的一節語文課，因為不僅生動有趣，讓我掌握了一些買賣中的技巧，還使我懂得了父母掙錢的來之不易，所以我決心今後要節約用錢，不能僅僅滿足於物質上的享受，而要發憤圖強，用優異的學習成績來回報父母。
我最喜歡的一節課
有時在人生的道路上，團結精神是我們邁向成功的一個跨點，但是，又有多少人可以去真正明白團結呢？
記得在3年級時的一節體育課上，老師帶領我們玩了一個很好玩的游戲，叫「兩人三步走」。首先，老師把同學們分為幾個小組，並且兩個人兩個人分別把一隻腳綁在一起，然後小組分別比賽，最後哪一組先到終點，哪一組就獲勝。全班同學個個摩拳擦掌，躍躍欲試，只聽「嘟」的一聲，比賽開始了，我們組幾個同學都大步大步的向前邁，誰都想著爭第一，可是不順利的是由於步伐不一，頻頻絆倒，時間消耗太多，第一輪便以失敗告終。下了場，我們都去互相抱怨，互相指責，場面立刻冷了許多，這時，組長站出來發話了，他清了清嗓子，嚴肅的對我們說：「這樣下去可不行，我們要團結起來，這樣吧，我想了個好的方法，大家開始走的時候，我們就大聲喊一、二，步伐要協調一致，你們看這樣好不好？」我們互相看了看，點了點頭。作文網home.sanwen8.cn
第二輪比賽開始了，這時，我們小組每個人都活力四射，躍躍欲試，首先，組長帶頭喊一、二，接著，我們便緊隨其後，我的心中不時地想這次比賽一定要成功啊，加油！此時，我們已經是大汗淋漓，氣喘吁吁，可是，團結的我們一直抱著這樣一個堅定的信念，團結就是勝利！隨著響亮的口號聲，我們邁向了終點，雖然說這次比賽我們沒有力奪第一，但是，我們收獲了一個最大的道理—團結就是力量！
這節體育課，我們不僅鍛煉了身體，還學會了一個道理——團結可以事半功倍，團結可以使任何事情走向成功，所以，我最喜歡這節體育課！
㈢ 《當老師不在的時候》作文500字
當老師不在場的時候，自然會知道接下來發生的事。
「叮鈴鈴……」上課鈴響了，同學們三三兩兩地走進課室端端正正地坐在座位上，等待老師來上課，教室里頓時鴉雀無聲。一分鍾過去了，三分鍾過去了……五分鍾又過去了，老師還沒來。幾個調皮的同學開始按捺不住了，嘰嘰喳喳地吵了起來，瞧，這邊的高某某和陳某某大膽地「合唱」你一句來我一句地逗我們笑，班長吳某某肯定是既又生氣又開心，既忙著找老師又忙著管我們，真替她憂又替她愁呀！她見調皮的同學太鬧了便把其中一個高某某叫去老師辦公室找李老師，高某某剛走不久譚某某有些看不下去了，就二話不說地跑出去「尋找」著老師的車然後回來對著班長大聲說：「老師沒有來上班，那這節課怎麼辦？」班長急中生智對著譚某某說：「快去找副班主任。」這時，同學有的看書，有的下棋，有的聊天，有的畫畫，誰都覺得這是來之不易的時間，這時班長想管也有心無力，只好讓我們各干各的事情。另一個調皮蛋麥某某已將躡手躡腳地跑到了門外班長一手抓住了他，可勁始終不夠他大，所以麥某某一蹭吳某某的手就抓不住了。她只好放棄抓他回教室管起我們來。高某某給我們的答案和譚某某一樣。這個時候副班主任過來了，「菜市場」也收攤了。
我們比變臉師還厲害，老師前面一個樣，老師走後另一個樣。
㈣ 作文語文韻味怎麼寫啊啊
語文的韻味
游魚用肢體傳達它們的信息，人類則用語言表達自己的情感。漢語是13億中國人及諸多海外華人的母語，我們不能沒有它。在那次刻骨銘心的活動中我更加體會到它的神奇。
那是一個多少難忘的日子，天邊架起了七色的彩虹，海邊跳起了浪花之舞。那天早上，老師把我們帶到了黃金海岸沙灘上，在熱鬧的喧嘩聲中，有的對著大海吶喊，有的對著藍天狂吟，有的站在海邊大笑，就這樣我們班這次有趣的語文活動便拉開了序幕。一聲哨子響了過後，老師用那手中的遮陽傘的傘柄在沙灘上重重地畫了一橫，接著提出了問題："同學們，誰能用准確的語言來表達它象徵著什麼？"話音剛落，同學們你爭我搶的回答，"一支馬良的神筆"、"一個甜美的微笑"、"海龍王的定海神針"，……答案千奇百怪。老師面帶微笑地說："同學的回答都正確，我們祖國的語言就是這么神奇、奧妙。"然後老師又給我們講了一個故事：
一位外國人來到中國，看到地上一個坑，問漢語怎麼說。有人說是一個坑，有人說是一個洞，有的卻說是老鼠的家。這些不同的答案讓他覺得好奇。後來，他決定留在中國學習漢語。
在老師的問題中，在這個故事裡，我們體會到了語文的無窮樂趣，就像魚兒有了清澈的溪水般快活，就像小鳥有了自由般的快樂，就像花兒有了春雨滋潤般含苞怒放。
要讓我們的口才更好，我們需要語文；要讓我們的學識更均衡，我們需要語文；要讓我們的性情更溫和，我們需要語文；要讓我們的未來更美好，我們更需要語文。
同學們，讓我們用世界上最精彩、最優美的漢語交流、溝通內心豐富的情感吧！這就是我記憶中印象最深的一次語文課外活動。
㈤ 怎樣賞析作文
一、賞析內容：
一賞析文學作品的主題思想
要點：
1、把握作品的主旨、思想情感，需要讀者完整把握作品、深入理解內涵、注意含蓄或明確的提示，甚至聯系相關的作者資料、創作背景。
2、既可根據顯性信息把握主題，也可根據隱性信息把握主題。
3、思想主旨題的表達格式是：「文章通過（記述）（描寫）（分析）某某對象，（揭示）（刻畫）（論證）了某某（現象）（形象）（道理），（反應了）（形象揭示了）(闡述了)某某(本質)(特徵)(道理)」。
二賞析文學作品的語言特色
要點：
1、賞析文學作品的語言，要建立一個知識體系，包括：語言的准確、簡練、生動、形象； 風格的幽默、辛辣、自然、簡明、含蓄、深沉；長短句式的特點，各種修辭手法及其表達效果，音韻、構圖和結構之美，含蓄與直白，賦、比、興的運用，多種表達方式等。
2、抓住作品最突出的語言特色進行賞析。
3、從散文語言的煉字、 煉句、 煉意的角度來賞析。漢字本身的表意特徵，決定漢語具有音韻美、結構美、內涵美、圖畫美。
三賞析文學作品的形象特點
要點：
1、文學作品的形象，主要包括人物形象和景物形象兩大類。景物形象在借景抒情的散文中經常看到，人物形象在散文里也經常看到（如2005年湖南卷的《貝多芬：一個巨人》），但更多的是在小說中。
2、賞析人物形象特點，主要從人物描寫的角度進行：肖像描寫、語言描寫、行動描寫、心理描寫、直接描寫和間接描寫（側面）描寫等。
3、在答題時，注意答案里必有三個要素：⑴作品的形象是什麼，有何特徵。⑵作者是如何刻畫這個形象的，手法是什麼。⑶用這個形象表達什麼主旨，有何好處。
四賞析文學作品的表現手法
要點：
1、文學作品的表現手法，包括表達方式、描寫技法、修辭方法、抒情方式、表現方法、行文構思、表達效果等。
2、要有針對性地訓練一定數量的文章，重點是寫景抒情的散文和議論性散文，因為2005年考過寫人的散文。
二、寫作的基本步驟
㈥ 《最後的一課》600字作文
最後的一課
自從我跨入小學的大門以來，不知不覺中上了一萬多節課了。有韻味深遠的語文課，有妙趣橫生的數學課，還有讓人神往的科學課。其中六年級的最後的一堂課讓我歷歷在目，這是我永生難忘的一節課。
那是近一年前的一個星期四上午，一個平常又特別的日子我們小學生涯的最後一課。
畢業典禮結束了，老師們被獻上了六年辛勤播種耕耘所得到的鮮花，而我們也改變了許多：我們脫去了童年幼稚的嬌氣，獲得了自信；拋棄了小時候撒嬌般的依賴，學會了選擇。一個個沉穩的坐在座位上，高了許多：椅子坐不下了，腳沒處放了。的確，我們長大了。
隨著一曲早已耳熟能詳的音樂上課鈴，上課了。我們都坐到了位上，才注意到，今天，同學們與老師都穿上了自己最漂亮的衣服，紅的，綠的，藍的，像一面五彩的班旗，很是美麗。想起不知何時掛在教室門口的那張體育節入場式照片，照片並不清晰，但可見一群穿著醒目的橙紅色衣服的學生，排著方陣，整齊劃一地向前踏步走去。那時，在操場上辛勤排練了一個多星期的我們終於得到了解脫，心情彷彿剛從手中放飛的氣球，也似彈簧回彈一般，那種興奮勁，至今還體會深刻。記得那時，我們得了獎，領導還誇我們衣服漂亮呢！但如今，想起這些來，竟然有些心酸！不知為何，真希望這一切重來。望著早已變得不再稚嫩的同學們的身軀，不禁感嘆時間飛快：的確，我們長大了，真快。
講台下方，擺著幾瓶未開封的雪碧，還有幾桶未開封的紙杯那是我前兩天與湯宇仲到超市買的。記得我們興沖沖的，彷彿肩負著重大的使命為最後一堂課添磚加瓦，給同學們留下美好的回憶。於是我們用挑剔的眼光檢索一件件商品：我關注著環保，他關注著價格；我關注著健康，他關注著可口……耐心地挑了一個多小時，知道天下大雨的時候，才記起：時間不早了。回想起六年，我總想為班裡干點什麼，但不知如何總幹不了多少：就知道在體育節是抱著相機在場地里違章地亂轉，拍點照片做留戀。是啊，真渴望像童話中一樣回到從前，多為班裡干點什麼呀！可惜，這只是天方夜譚。旁邊的同學，惆悵地望著地面，彷彿也在懊悔當初為班級服務得太少。的確，我們長大了，不是小孩子了。
一個個熟悉的音色中，最多的還是我們老師親切的呼喚。那天主科老師都來了，一個個送上臨別前親切的話語，也有溫馨的祝福，讓人感動萬分。想起六年中的每一堂課，無不蘊含著辛勤的汗水。可不知為何，偏偏一堂都沒有重視過！在這淡薄的回憶中，有星星點點的歡樂，也有失敗，有無奈，甚至曾經對老師有深深的指責。但這一切，在此刻煙消雲散，留下的只有歡樂，留戀，以及離別時的點點辛酸。她們讓我們忘記母親懷抱中的愜意，勇於面對生活，面對艱難險阻，去挑戰。她們不只是人類知識庫的傳遞者，更是人類精神的傳遞者。此刻，站在講台上的她們彷彿從來都沒有如此高大。她們的臉上，彷彿微笑中也蘊藏著一絲依戀與不舍；有的甚至在踏上講台前就留下了眼淚，也許，是因為感情根深蒂固了吧。我們之間的師生友誼，在那一刻臻於完美了。我們紛紛遞送上我們的禮品與精心撰寫的一封封信。但彷彿我們已不幼小的心靈裝著說不盡的願望，總不希望一切匆匆結束。