1. 以「語文」為話題的作文800字！
我喜愛一切，正是因為你——語文，給予了我一顆樂觀、寬廣的胸襟，讓我去感受世界，捕捉萬物的美好，抓住那稍縱既逝的瞬間的真情，並將它化為永桓。在這個世界上，又有什麼，能取代你那不可動搖的地位。你帶光明給社會，又將帶溫暖給人類。你是真、善、美的，是不容任何污沾的。
語文從我身邊輕輕走過
如果你是「大漠孤煙直，長河落日圓」的邊塞大漠，我願飛奔在漫天黃沙里；如果你是「驚濤拍岸，捲起千堆雪」的浩瀚長江，我願遨遊於猛浪湍漩中；如果你是「山重水復疑元路，柳暗花明又一村」的深山叢林，我願跋涉在荊棘小道上。呵，語文，美麗如你，叫我愛不釋手。
語文，如春風，吹拂著世界的每個角落。
相識是緣分，遭遇是傳奇。那正是校園里的緣分草笑彎了腰的時節，我欣喜若狂地捧起了屬於我的第一本人教社的語文書，開始了我小學的學習生涯。在同一片緣分的天空下留住了我和語文書的美好回憶，承載著我們不平凡的緣與分，收藏著我們之間一段動人的故事。
輕輕地敲開記憶寶庫的大門，我發現了那個慚愧地坐在教室角落裡的自己，在外面陰沉得將要雷雨交加的灰黑色的天空的遮掩下我顯得更加沮喪和無助。同學們離開教室時總不經意地回過頭來，略帶幾分驕傲幾分嘲諷地看看這個因讀不準漢語拼音而被老師留堂的女孩。我逃避不了他們犀利而尖銳的目光，更加逃避不了自己對自己不滿的譴責。我把手中的語文書緊攥著，再緊攥著，但我卻始終不能原諒自己的愚蠢。我感覺到我身體的體溫開始變得忽冷忽熱，那並非只是感到尷尬和委屈一般的簡單，而是比直接中傷我那不堪一擊的強烈自尊心還要殘忍的酷刑，簡直連我珍藏在心底下 「我為我自豪」的最後一點兒自信都被剝削與毀滅了。
時間的車輪好像選擇在此時此刻停下來休息似的，空氣彷彿也已經凝固在這渾濁的氛圍中。憑著頑強的意志與堅強的信念我抖擻精神望著書上熟悉的a o e ，耳際回響著老師清晰悅耳的讀音，我嘗試著模仿，到了投入的時候我忘記了額頭上滲出的豆大的汗珠。當一顆晶瑩透亮的汗珠奸細頑皮地滲入我的左眼時，不合作的鼻子小卒居然以它酸溜溜的姿態向敵軍投降，沒想到眼睛守衛也抵擋不住誘惑和敵軍站到了同一陣線圍攻我軍，眼淚將軍迫不得已大開城門，我軍「堅持到底，讀准拼音」的完美計劃就敗在了眼淚將軍的手上。
我就這樣因為打敗了一場心理之戰而輕易地默默地傷心地流淚，那眼淚是我一直隱藏在心底的悔恨和內疚的最好宣洩。淚水模糊了我的雙眼，語文書卻無怨無悔地接納了我所有的痛楚，記載下我所有的辛酸。它是我最忠實的夥伴，最忠厚的朋友。望著它被淋得濕漉漉的樣子，不禁激起了我童真的幻想，我似乎聽見了語文書笑著對我說：「你掉落在我身上的每一滴眼淚都會同時融進你和我的心坎，所以我讀懂了你的心思，也讀懂了你的無奈。我們是最好的朋友，但你卻不能准確地朗讀出好朋友的名字，你的痛苦我完全明白和理解。我的衣服在陽光的照耀下會自然曬干，但你卻要重新緊握起自信、勇氣、毅力三大利劍創造出光明之路才能看到勝利的曙光。朋友，不經歷風和雨哪能見到七色彩虹？挫折會使人變得更加堅強，考驗會使人變得更加勇敢。我衷心希望你能親口叫出我的名字，祝你成功！」
那一刻我與語文書的距離已經演變成了沒有距離，我與語文書的代溝已經融合成了沒有代溝，我與語文書的友誼卻因為此而得到了超越性的升華。我一定要緊握住那三大利劍，朗讀准確它們的名字是一個我將會創造成功的奇跡。我下定決心一定要朗讀准確拼音字母，因為只有這樣我才會不辜負語文書在我萬般無奈時給予我的最重要的鼓勵，才能對得起曾經說過永不言放棄堅持到底的自己，我堅信父母和老師也會像語文書那樣支持和相信我的，他們會為我而驕傲，為我而自豪。夜了，雨停了，我還在努力著……
奇跡的出現見證了語文書對我抱有的堅定不移的信心，見證了我艱辛地努力學習的歷程並沒有白費，見證了父母和老師因感到欣慰而掛在嘴角的笑容。我不是不會說話的孩子，我只是曾經讀不準確漢語拼音而已，所以我並不笨。一周後的漢語拼音大賽我得到了全班第一名，我為我有一份屬於自己的驕傲而感到自豪。同學們都向我投來驚奇而羨慕的眼光，也許他們永遠都不會知道我與語文書之間發生的那個激勵我奮發向上的秘密。
中午放學回家前我把兩根緣分草輕輕地夾在語文書的書頁間，那代表著我們永恆不變的純潔友誼，也代表著我們因美麗而更美麗的故事，還有我對它最為真誠的感激。我把語文書緊緊地摟在懷里，然後充滿希望地踏出校門口，藍天原來是那樣的藍，白雲原來是那樣的白，抬頭望著藍天白雲，那就是我與語文書之間緣分的天空
2. 關於語文（以語文為題目的作文）600字作文
語文是人類思維的火花，是茫茫黑夜中文明的發跡，是超越時空思維的花朵，是上下五千年文明成果的承載，是恆古以來人類文明的足跡。
皓月當空，語文是月樹朦朧的氤氳；碧空如洗，語文是蔚藍浩渺的星空；是海平面上噴薄欲出的太陽；是對酒當歌，人生幾何的豪邁與無奈；是洞庭木落，澤畔行吟，秋波渺渺的深情；是忍辱負重，憤筆疾書，驚天地泣鬼神的纂筆；是夢游天姥的隗麗與神奇；是紅樓如詩如夢纏綿悱惻的愛情悲劇；是橫眉冷對千夫指的凜冉正義；是數風流人物還看今朝的磅礴大氣。
語文給我太多，人生的警言，哲人的話語，數不清的傳奇故事，閱不盡的小說演義。語文還告訴我，人類最美麗的思維花朵是源於勤奮和思索，當你寫作搜腸刮肚，無從下筆時，你思緒連篇、斟酌籌躇，突然，你眼前一亮，頓時文如泉思，筆似泉涌，這就是語文。當你欣賞蒙娜麗莎那神秘的微笑時，你在用心體驗，你欲訴諸筆端，卻又找不到恰似的語言來形容，這就是語文。您傾聽過貝多芬的命運交響曲吧，那強烈的節奏震憾人心，震聾發聵，令你猛然驚醒，著就是語文。語文是跳躍的音符，是流光溢彩間色彩交響的韻律，是明月松間流淌的清泉，是畫中詩詩中畫的含蓄與寧靜......
大江東去浪淘盡，千古風流人物，往事越千年，魏武揚鞭........子在川上曰逝者如斯夫，語文是時光脈脈流淌的印跡，上下五千年，博古通今，似長江黃河奔騰不息。語文是地球上飄動的紅飄帶，是人類精神的伊甸園，百花齊放，奼紫嫣然，暗香浮動，萬綠叢中那一點紅。
這就是語文，豐富的答案源於多彩多姿的生活
3. 求一篇以「語文」為話題的作文 500字以上
生活中的語文
如果說語文是開啟知識大門的金鑰匙,那麼生活中的語文就是不可缺少的鑰芽；如果說語文是通向知識寶庫的陽光大道,那麼生活中的語文就是不可缺少的奠基石；如果說語文是人類的精神食糧,那麼生活中的語文就是精華中的精華.
「太棒了!」我一躍而起,我校發了2張電影票,爸爸要帶我看電影!
「喜上加喜」,爸爸讓我給媽媽留張留言條,要知道這對一年級的我可是個很大的挑戰.
我抑制不住自己的喜悅的心情,愜意的哼著小曲,「刷刷刷」幾個龍飛鳳舞的大字頓時展現在眼前.
「報告將軍,成功完成任務.」說著我還蹦了個高.
出了門,使勁吸了口空氣,多麼清新!小草、小花、小樹都沖著我致敬.風帶著芬芳的花香和小草的清香撲面而來,太陽笑眯眯的,車的喇叭也合奏著交響樂,我的心,那叫一個美呀.
可是左等右等,媽媽和表姐就是不來,眼看電影就要開場了,況且那兩張票還在家,我的心像揣了只兔子般怦怦直跳,四處的花草也都蔫了.
沒辦法,我只好和爸爸回家,一到家,看見媽媽和表姐正在悠哉游哉的看電視呢,我沖他們喊道：「沒看見留言嗎?」「看見了,我們照你說的去辦的.」說著,他們把留言遞給我,上面寫著：我們賣了兩張票請再賣兩張票.
我將「買」寫成了「賣」,害的一家人都沒看上電影.
可見「差之毫釐,失之千里」,生活中的語文亦是如此.
僅供參考 .
4. 以「語文」為話題寫一篇作文
學習語文，是件奇妙的事，它豐富多彩，讓人增長知識，但學起來有時候又覺得枯燥乏味，在學習語文的點點滴滴中，我嘗到了「酸」「甜」「苦」「辣」。
（一）學習語文真苦啊！
唉，每天的語文作業不是背就是讀，不是讀就是寫，還有，不是寫就是聽！
有一次，同學生日，那天剛好是星期四，而且要寫作文，作業多得很，我們都叫苦連天。七點半吃完飯，就開始拚命地做作業，八點，八點半，九點，還是沒做完，直到九點半才做完，吃完蛋糕，都差不多到十點了，結果什麼都沒玩著，真苦啊！
（二）「酸」的滋味令我進步
學習語文，不僅「苦」，而且還「酸」呢！
有一次語文測驗，我想既然我已經認真地復習了，應該拿第一吧，但結果非常糟糕，與第一的距離還長過長城！雖然心裡有點酸溜溜的滋味，但我同時也下定決心，我一定不會輸的，要爭取拿第一。
（三）不禁覺得「辣」
你知道嗎？別人在玩的時候，我卻在刻苦地學習。
一個星期六的晚上，媽媽的朋友約我們去玩，本來我很高興，但突然想起今晚還要學寫作，立刻垂頭喪氣，還有點不想去寫作班，但想起自己下的決心，又把剛才不想去寫作的事收回去了。寫作的時候心裡覺得辣辣的，還有種說不出的滋味。
（四）終於嘗到「甜」了
雖然學習語文有「酸」有「苦」有「辣」，但在語文的知識海洋中我嘗「甜」，因為我學到了許多優美的句子、詞語，還有許多精彩的文章，飽讀之後，讓我有一種滿足感、充實感，我在閱讀中感受到語文帶來的無窮智慧與快樂．我最喜歡的名言是
「只要功夫深，鐵柱磨成針。」「寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。」，它們將永遠鞭策著我，使我不斷地進步。
有一次，在語文課上，老師讓我們猜字謎，題目是「林海無邊」第一次，我猜錯了，但腦筋一轉，又想到了，結果對了，那時，我非常有滿足感。
總之，我對語文又「愛」又「恨」，現在六年級了，語文也越來越難了，但我一定不會放鬆自己，加強復習和預習，爭取拿到最好的成績。
5. 以語文為話題寫一篇作文
在生活中，語文是很重要的，我們隨時都會用到語文，每時每刻都在學習語文。
記得一次數學考試時，一道應用題里有這樣一句話：「溫度升到30攝氏度。」我當時沒有仔細看，還以為是「溫度升了30攝氏度。」可想而知，我的計算結果與正確結果相差多遠了，老師還因此而批評了我。雖然只有一字之差，卻萬萬不能小看這一個字，俗話說：「千里之堤，潰於蟻穴。」這一個字如「蟻穴」，若有疏忽，就會毀掉一道應用題這個「大堤」。經過這次教訓，我在作業中都很小心地審題。
語文不僅在學習中很重要，在課餘生活中也是缺少不了的。
一次，我在一本書上看到了一個關於「徵友」的版塊，上面登著許多人的小檔案。我在小學的時候就想交個筆友，於是很快就把自己的小檔案寫好，並寄出了。可是，很多天過去了，一封信也沒收到，我越等就越沮喪了。爸爸知道後說：「把你寄出去的檔案給我看一看。」我找出草稿，誰知爸爸看著看著突然笑了起來，指著我寫的檔案說：「這簡直就是身份證嘛，寫得這么嚴肅、無趣，也難怪沒有人和你交朋友。」我聽後紅著臉低下了頭。於是，我在爸爸的幫助下，又重新寫了一份檔案，其中把我的特徵和愛好寫得生動、鮮明，爸爸又為我取了一個極富詩意的筆名，整個檔案看起來就像一篇抒情的散文一樣。檔案登出去不久，馬上就有許多朋友給我來信，談讀書體會。我要感謝語文，是它的豐富多彩、生動活潑的語言讓我交到了筆友。
正如我國著名數學家 華羅庚所說：「語文天生重要。」的確是的，語文學習和運用的天地極為廣闊，這點我在實踐中已深深體會到了。然而語文又是博大精深的，僅滿足於一知半解是不夠的，我要在生活中不斷學習語文，並正確地運用語文。
6. 以一節語文課為題目的作文
一節語文課給我的啟示
——對課堂教學評價的再認識
出於好奇，想領略一番新課改春風沐浴下的語文課堂教學風采，我拿著聽課筆記走進了語文課堂。
徐老師上課的內容是實驗教材二年級的課文《我為你驕傲》。一開始，徐老師在黑板上板書「驕傲」二字，讓學生讀一讀，再說一說什麼值得驕傲，將「驕傲」送回了家（書寫）後，徐老師表揚說：「看到大家這么認真，我為你驕傲！」通讀了課文以後，進入了感悟朗讀階段：（「我」在玩耍時砸到到了老奶奶家的窗玻璃，）「我們聽到玻璃破碎的聲音，就象兔子一樣飛快地逃走了。」在指導朗讀時，徐老師這樣來評價不同的層次的同學：「我聽到了一絲害怕，還不夠，誰再來試一試」、「是的，我聽出了你的一夜無眠，誰還想讀」、「我聽出了你的害怕和擔心」、「我體會到了你內心的害怕、內疚和自責」。……
40分鍾的課已經結束了，但是給我留下的感動與思考卻時時縈繞心間。語文學科因為有其自身的故事情節和語言環境的渲染，易使人入情入景。而數學學科由於邏輯性強，知識結構嚴謹，如果教師的教學又缺乏藝術性，就往往容易使課堂變得沉悶、枯燥。因此，在教學中，教師恰當地創造性地運用評價語言，正是教師教學藝術高超與否的一個重要的反應。心理學研究表明：表揚是一種最廉價的|最易於使用的、且最有效的，也是最容易被人們所忽視的激發學生學習動機的手段，特別是小學生，附屬內趨力是學習動機的主要成分，表揚的意義更為重大。當形式的學習有了進步或有了創造，教師恰當、及時的評價對學生的促進作用是很大的。
評價是推進素質教育不可缺少的一個重要環節，評價的目的是為了促進每一位學生的全面發展。「評價不是為了證明，而是為了更好地改進」。只有使評價與素質教育緊密結合，才能實現評價的根本目的。同時，數學課程標准也明確指出：「對數學學習的評價要關注學生學習的結果，更要關注學生學習的過程；要關注學生學習的水平，更要關注他們在學習過程中表現出來的情感與態度，幫助學生建立信心。」要讓學生「在數學學習的活動中獲得成功的體驗，鍛煉克服困難的意志，建立自信心。」鑒於此，評價遠遠不止於「好」、「很好」、「好極了」之類簡單、無激勵性的蒼白語言。教師的評價語言應該是恰當、豐富、幽默的，猶如絲絲春雨滋潤學生的心田，是他們充分體驗成功的快樂，拂去學習的勞累，重新鼓起勇氣去克服困難，並激勵他們去繼續進步、繼續探究、繼續創造、繼續成功！如：當學生的回答出現問題時，「你沒有聽清楚老師的要求，不過看得出你還是很會動腦筋的」；如果學生意識到了自己的錯誤，馬上改正了，「自己發現自己的錯誤，並能改正，這樣也很能幹」；當學生出色完成任務時，「今天我要把最高的榮譽將給你們。因為你們學會了用自己的眼睛去觀察，用自己的雙手去實踐，用自己的頭腦去思考，用自己的語言去表達」；在緊張、激烈的比賽後，「在比賽中，大家不僅開動腦筋，分工合作，而且還敢於說出自己的想法。知道嗎？這比第一名更難能可貴。在我的心目中，你們都是最棒的。」
評價是教學活動的一項重要內容，評價更是教學活動中的一門藝術。教師要善於運用評價藝術，讓學生感受到評價的魅力，更好地促進學生的發展。
一節語文課帶給我的啟示
總以為語文課就是講講生字、讀讀課文、發發情感，今天聽了翟老師的一節語文課，改變了我對語文教學的看法。
首先，翟老師讓同學們交流自己搜集的《紅燈記》相關資料。在交流過程中，了解學習知識的背景。接下來，多才多藝的翟老師同學們演唱了《紅燈記》中李玉和的一段唱：「臨行喝媽一碗酒，渾身是膽雄赳赳。鳩山設宴和我交「朋友」，千杯萬盞會應酬。時令不好風雪來得驟，媽要把冷暖時刻記心頭。小鐵梅出門賣貨看氣候，來往「帳目」要記熟。睏倦時留神門戶防野狗，煩悶時等候喜鵲唱枝頭。家中的事兒你奔走，要與奶奶分憂愁。」欣賞著翟老師一字一板，富有感染力的表演，讓我們聽得入迷！似乎忘記了自己是在課堂上，彷彿來到那個戰火紛飛的年代。因為有精彩的現場演唱，學生更是沉醉其中！接下來對字、詞、句的理解，顯得非常容易。學生不但在文中能夠理解，還能放在生活中談自己的感受。學生們對唱詞的理解，讓我深受感染。
最後，在講述小鐵梅身世一段。翟老師打破常規，既沒有讓學生欣賞磁帶，也沒有用網上下載的資料。而是，和楊心怡同學兩人合作，表演了這一段。小鐵梅的凄慘身世與堅強、李奶奶的飽經風霜與無畏，這些原本學生無法體會的性格、無法感受的心理。經這兩位「演員」精彩的演繹，彷彿就活生生地站在我們眼前。許多同學被這一幕所感染，留下了熱淚。這才是大師，能在無聲中挖掘出文本內涵的情感！帶著這樣的情感，學生們再去品讀課文，一個個都變成了小鐵梅、李玉和。為了留住這美好的瞬間，我趕緊按下快門，用相機記下這段語文課上的精彩！
翟老師的放與收、說與唱，給我留下很多啟示：
首先，對學生有所發展，這才叫一節好課。課一開始，翟老師讓學生之間交流，通過學生的展示，充分了解了學生的認知狀態。也就是所謂的讀懂學生，了解到學生所處的知識層次，緊接著對文本進行深入的挖掘。其實，我們數學課也可以如此。讓學生在面對新知識的時候，不應該由老師直接解決，或暗示下進行思考。應該給學生一個思考空間，讓學生經歷「白爪撓心」之後，再去展示交流或講解。這樣的設計出來的課，才是對學生思維有所發展的課。
其次，多元化的教學方式，才會造就多元化的人才。在《紅燈記》這節課里，翟老師一會兒是循循善誘的老師、一會兒是有勇有謀的李玉和、一會兒是和藹可親的李奶奶。角色的變化，不僅適應了課文學習的需要，而且提升了師生關系。課後，很多學生和家長，都表示很喜歡翟老師的表演以及翟老師的課。其實在這節課里，學生不僅感受了《紅燈記》的人物特點，而且也感受了京劇、豫劇兩大劇種的魅力。想想我們的數學課，再偏離學科本位的前提下，很多時候也可以做些大膽嘗試。如，可以將於本節課相關的數學文化知識、歷史故事、數學家故事等，適當引入。或打破一些課的傳統模式，給學生放手嘗試與體驗的機會.
希望你能夠滿意，O(∩_∩)O謝謝
7. 以語文為話題的作文800題目
語文是花的樂園,每一朵花都有其獨特的姿態,每一朵花都有其獨特的芳香.語文像知識的河流一般流進內心深處.語文讓我們回味,慢慢咀嚼其中的含義.凡是有語文的地方,就會有一片廣闊蔚藍的填空,在你的頭頂開啟一道道成功的大門.語文的妙用在於它的基礎性和每一個字眼中透露的含義,在於它在任何場合的通用性.語文為我們增添了許多快樂和從未有過的驚喜.我喜歡語文,因為語文讓我有一種前所未有的快樂,一種無以言表的激動.生活中,語文無處不在.與人交談需要語文,發言講話需要語文,甚至罵人勸架也需要語文.在家裡,和家人溝通,語文教會我們使用合適的表達技巧.比如如何委婉的表達你的意思.還有,在家裡看書讀報也會用到語文.在校園,我們聽的校園歌曲的歌詞,我們給老師同學寫信,給老師寫請假條,寫留言,還有學校張貼版上的通知,都無一不用語文.在學習中,看一下你的課本,無論是語文還是數學,它要想讓你能看懂學會,就必須有條理的表達清楚它的知識點.老師講課,如果想讓你聽懂,他就必須要有一定的表達能力表達技巧……可以說語文無處不在.
我把語文看得很重很重,語文知識如海洋,能讓人活到老,學到老,讓人學不盡,用不完.我喜歡語文,喜歡它那優雅的韻味,喜歡它那幽默的語言,喜歡它那優美的語句……語文的美說不盡,道不完,語文的身影總在我們眼前飄過.生活中語文無處不在. 中華漢字,記載著我們民族的物質和精神的歷史,蘊涵著中華民族獨特審美性格的精靈,沉澱著中華五千年的古老文明,蘊涵著博大而豐滿的精神元素.語文的學習,更應該走進其中,去解讀、去品味、去領悟、去熏陶、去仰慕、去沉醉……
8. 以語文為題目的作文
語文- -
"一把鑰匙配一把鎖"，這是我對學習方法的理解。高中的課程比較多，不同的版科目有不權同的特點，學習方法決不可能千篇一律。最好是能跟隨著老師的思路找出這門學科的規律，獲得入門的途徑，再不斷地充實完善，形成不同學科不同的學習方式。正如我前面所說的，我們必須在學的過程中不斷地進行歸納改進，摸索出一條最適合自己的方法。以下是我自己的一點學習體會。
有的人說考語文要憑運氣，也有的人說要看感覺。運氣好或者感覺對的話，就能取得較高的分數，甚至有可能爆個冷門。剛開始我也抱著一種將信將疑的態度，每到考語文之前就要"醞釀"一番，希望能找到所謂的"感覺"。後來，通過與幾個同學的交流，加上自己也看了一些師兄師姐們介紹學習經驗的書，我漸漸覺得，學語文，是需要一套科學的方法的。
9. 以語文是什麼為話題，寫一篇不少於600字的作文
語文，這世界因有語文而五彩繽紛，炫麗多彩，詩情雅意，浪漫風趣，意味深長，耐人尋味，悲歡離合，愛恨情仇……
若世界沒有語文，那是令人害怕的，不過也是不可能的；害怕是個詞語，它也是語文，呵呵。 語文,浪漫風趣,它即如櫻花般的浪漫，傷感，嚴肅。同時又開放，如盛開的花朵，又如小丑那樣風趣，幽默……
電視屏幕里那些經典的台詞，如這句「磁器口的花生顆是顆，龍溪鎮的茶錢各給各，火鍋館坐的是兄弟伙，麻辣燙涮的是新生活。」可為別有一番風趣。又說，周星馳的《大話西遊》中一句話在年輕人口中頗為流行；「曾經有一份真摯的愛情放在我面前，我沒有珍惜，等失去的時候，我才後悔莫及……」語文在生活中的電視屏幕上綻放。
有些生活中的語文,真是意味深長,耐人尋味呀,如懸崖一樣,高高的額頭,刻著玄奧的智慧,深深的峽谷漾著清澈的禪心……
我愛看一本雜志《讀者》上面就有很多意味深長，耐人尋味的句子，如「自由就是能夠自由地說出二加二等於四----奧威爾《動物庄園》」「人生沒有綵排，每天都是現場直播----一位電視人的感慨，」的確，人無法欲知以後每天每時每分每秒發生什麼事，每天只有面對而努力 、而奮斗！這時，語文在雜志上生長。
如世界沒有語文，你怎懂詩情畫意，人的感情，人的想法，如品味下李清照的詩吧，那首《一剪梅》「花自飄零水自流，一種相思，兩種閑愁」就體現出詩人的憂郁性格，憂傷心情。所以語文是一種情感的傳接器，你說歌聲中沒有語文嗎？一樣有的，悲傷的歌加上悲傷的歌詞讓悲傷的人聽，其實是一種釋放，歌就侵入了人們的心，讓心受著陶冶。語文在歌聲中回盪，詩文中表演。
吃飯時，一些菜名是語文中經典。睡覺時，做的夢是語文吧生活離不開語文，語文就在生活每一處，等你發現體會、感受、積累……
時間是長江黃河東去不回，語文卻可以使時間永存收藏，成為美好的回憶。所以，拿起筆，喝杯香茶……
語文，世界有了它，所以有了一群會生活的人。