借鑒語文作文

⑴ 中考語文作文可以借鑒好句

如果，你自己作文不好的，你要多看看書

⑵ 語文作文題目是。。求學路上……多……求思路。借鑒

上學路上

在我上學的路上，有一段矮矮的小樹林，每天我都是踩著秒鍾的節拍，匆匆地從它的身邊走過，不曾駐足，甚至連瞟它一眼都來不及。

有一天，我們上完四節課就放學了，雖然已是秋末時節，但中午的陽光從頭照到腳，渾身暖暖的。當我走進這片小樹林時，風輕輕一吹，我看見一些樹葉隨風起舞，像一隻只金色的蝴蝶飛來飛去，然後又跳著「芭蕾」，旋轉著落在了地上。我俯身從地上撿起一片樹葉，很漂亮，攤開手掌，把樹葉放在手掌里，仔細地欣賞著。突然，一陣風吹過，樹葉隨著風從我手中悠悠地溜走了，我正准備抓住它，它卻調皮地飛得更高。我想，讓它在風中輕舞更漂亮。地上鋪滿了枯黃的樹葉，給大地蓋上了一層被子。我走在上面，樹葉發出「沙沙」的響聲，我故意地在上面踩了踩，發出很有節奏的「沙、沙、沙」的響聲。

我加快了腳步，走得更快了。突然，我眼前一亮，那些是什麼？我走近一看，原來是一株緊挨著一株的野菊花，它們在風中搖著，好像在向我點頭致意呢。我看著菊花笑了笑，它開得那麼燦爛，一朵一朵的，有金黃色的，還有橙色的，花瓣是細長細長的橢圓形，花的中間有些花蕊，我用手輕輕地碰了碰，這些可愛的菊花，又輕輕地搖了搖。

我想，那一片片樹葉和一朵朵菊花，它們多麼可愛呀，原來上學路上，這么的美，我怎麼從沒發現過呢？

在上學路上
今天晚上，我和表弟去礪智學校補課。發生了一件意想不到的亊。
事情是這樣的：准備出門時我先叫表弟去學校，告訴他我不騎單車去。表弟就走出門，我也不緊不慢跟著走出來。可剛要邁出門時，我被媽媽叫住了：「騎單車搭表弟去哦。」母命不可違。於是，我轉回頭，慢慢的把單車拉出門。只聽見表弟小聲的嘀咕：「騙人的。」我想：「騙什麼嘛？都是我媽媽叫騎的。」我不理他。我突然想起不久前表弟對我所做的一切：他騎著單車讓我追，我怎麼也追不上。後來他停下來，我追上了，他卻又鎖上單車，叫我看車，而自己卻開溜了。好，現在我可以有機會教訓他了。我看見表弟往右邊走。這條路我們經常走，因為離學校比較近。我就偏偏跟他走反方向，拐向左邊的路。我慢悠悠的騎向通往學校的路。一看見表弟在前面一個賣鋼筋的店鋪前傻乎乎地等著我。我想：那時候，他就這樣騎的飛快，讓我怎麼也追不上，現在我讓他嘗嘗這個滋味。因此，快到表弟身邊時。我馬上把全身力氣集中在腳上，使勁踩腳踏車，車子飛快地和表弟擦身而過。表弟也使出全身力氣追我，邊大喊：「超級！」但是追不上。我邊回頭看他，一邊樂。看見他上氣不接下氣，我心裡美滋滋的。這回讓他好好嘗嘗這個滋味。
我騎單車快到04街街口時停了下來。這時我心軟了，心想，給他一個機會吧。可這個狡猾的傢伙自作小聰明，沒有直直向我走來，而是躲在他前面一輛黑色的汽車後。想悄悄的靠近我？可惜他已經被我看見了。因為04街有兩條道，中間隔著一條綠化帶，綠化帶的兩邊種著樹。我就往左邊的這條道騎。我邊騎邊往後看著他。狡猾的表弟又自作小聰明，竟然走向右邊的那條道，中間有些小樹，往來的車輛和行人擋著。他想用這些隱蔽起來。走著走著，馬上往左向我跑來。我趕緊加快速度，跟他始終保持一定的距離。
到了04街的第一個路口時，我又放慢速度。等表弟走近時，心平氣和地對他說：「你還上車嗎？不上就算了哦。」他生氣地說：「你騎得那麼快。怎麼上？」表弟拒絕上車。我想：「可能快要到學校了吧，所以不上車坐了。」我不理他，又繼續往前騎。准備到了第二個路口，我又停下來等他。他仍不肯上車。而是向學校快步走去。不時轉回頭瞪我一眼。他進了校門口，就把門關了起來。這回表弟肯定是氣壞了。
但願這件事情能讓表弟學會換位思考，以後凡事學會多替別人著想。

⑶ 語文作文寫作方法

寫作方法

1、開頭

開頭的寫法：萬事開頭難，寫作文也是如此，但文章的開頭很重要。常用的方法有以下幾種：

(1)背景法：說明事件發生的時間、地點、情景等背景。

(2)人物法：交代文章所要描述的主要人物或有關人物。

(3)主題句法：提出一個觀點或論據作為文章要闡明或論述的主題。

(4)問題法：用提問的方式來引出文章的內容，以引起讀者的注意力。

(5)驚語法：用令人感到驚奇的句子開頭，激起讀者的興趣。

(6)故事法：以講故事的形式作為文章的開頭，在此基礎上展開文章。多用於記敘文，也可用於議論文。

(7)數據法：引用已經被證實的數字來引起話題。

(8)引語法：引用名人名言或常見習語、諺語等作為文章的開頭。

(9)定義法：常見於對標題下定義，然後通過舉例、邏輯推理等方法加以詳細說明。

（10）誇張法：以一個絕對不可能發生的為前提，吸引讀者

（11）側面轉折描寫：從另一個方面來烘托文章主題，引出下文。

（12）設置懸念：激起讀者的興趣，文章格調升華。

2、正文

(1)演繹法：

從一般到個別。把帶普遍性和概括性的句子放在段首，段落中其他的句子就是對主題句的具體化，是對主題句的具體說明。

(2)歸納法：

從特殊到一般。具體、個別的事例出發，總結出一般的規律。

3、結尾

(1) 簡要評價或作結論：文章的最後幾句概括全文內容，並進一步肯定文章的中心思想或作者的觀點。

(2)首尾照應句： 回到文章的中心思想或主題句上，達到再次肯定或強調的效果。

(3) 用反問句結尾：雖然形式是疑問句，但意義是肯定的，具有很明顯的強調作用，能引起讀者的思考。

(4) 提出展望或希望：對未來提出展望或希望，號召讀者為此而行動。

(5) 引用名人名言、諺語、常用習語結尾。

(3)借鑒語文作文擴展閱讀：

1、寫作技巧

寫文章的道理，概括起來，不外乎「真、細、活」三個字。

「真」，就是寫的思想真，是自己的真情實感；寫的事情真，是自己身邊發生的事。而不是因為你想怎樣寫就怎樣寫么，無中生有地寫成如何如何。

「細」，就是不管寫人、寫物、寫事，主要的情節一定要寫得細致，才能給讀者一個深刻的印象；要是只有粗枝大葉的幾筆，讀起來就沒有味道了。北京新東方優能中學專家提醒學生作文引用應根據主題、中心的需要，盲目引用應盡量避免。

「活」，就是要在節骨眼上用一兩句話傳神，否則文章就會顯得呆板而不生動。

必須寫真人真事！

2、語文作文寫作方法：

在新課標背景下，初中語文課堂作文教學應改變傳統的教學模式與教學理念，同時提升教師自身的素養水平，完善現有的作文評價體系，以此來提升學生對作文的學習興趣，增強自身的閱讀水平與文字的掌控能力，不斷突破進步，以提升語文寫作能力。

⑷ 中考語文作文開頭借鑒了一篇作文，但適當改了些，會被判抄襲嗎還有，中考作文被判抄襲幾率大不大

可以, 借鑒,是寫出一篇優秀作文的第一步, 只有你明白了別人的寫作手法, 你才知內道怎樣寫作文容是正確的, 然後一步一步地學會自己創作, 借鑒被人說為抄襲, 我認為是不對的, 抄襲是把原文一字不漏的抄下來,借鑒只是用一部分而已 還有什麼不懂的 盡快追問 沒事

⑸ 學科借鑒借鑒式作文

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⑹ 推薦一本語文考試作文可以借鑒抄襲的書 書店《滿分作文》一類的寫的水平有限

滿分作文之所以滿分，主要是一個敘事的架構非常條理分明，作文跟專小說一樣，你要保屬證一個框架的合適，包括你寫進去的文字不能沒有意義，對話也要帶目的，這樣你的作文才算有一定的水準。所以其一就是，你要清楚理解題目需要你表達什麼，而你在表達過程中也要清楚自己想要說什麼。詞藻的優美在散文中是必不可少的，敘事文也可以借鑒一下。好的作文並不能只是完全依靠詞藻本身，詞藻起的是襯托作用，但是首先前提是你要明白怎麼去形容美好的物件、景色本身。郭敬明在敘事小說上確實有些欠缺，他本身也借鑒了很多國外很多優秀文學作品的一個敘事框架，但是因為其想要在一本書表達的東西太多，反而他並不能夠把一個故事寫明白。作文也一樣，條理清晰一定在第一位，詞藻再優美也是陪襯，分析題目，懂得題目，離滿分就近了一步。想不到題材跟自身的閱讀量有很大的關系，還是多看點文學作品吧，什麼書是其次，看才是重點