1. ·歷年天津語文中考範文
06年
生 日
——懷念我的老院
天津一考生
十五歲的生日到了。
媽媽在新裝修的房子里，顯眼地擺放了兩盆鮮花，一盆是火紅火紅的三角梅，一盆是開得像一團綉球的杜鵑。金利來的蛋糕，一隻可愛的小綿羊屬性玩具早早就等在一旁。表姐的簡訊，小舅的祝福已提前將生日晚宴做了預演。
但我的惆悵和寂寞卻充滿胸膛。望著窗外一排排的新樓房，聽著樓道里傳來那陌生的腳步聲，我懷念起生活了十四年的老院，那時過生日，從來沒有過這般孤單的感覺。
老院，我整整度過了十四年，今天又這樣頑固清晰地浮現在眼前……
老院的清晨，用不著擰緊鬧鍾的發條，拖鞋的踢踏聲，放水的嘩嘩聲，夢中被父母推醒的孩子不情願的哈欠聲，都是喚你起床的時鍾。
互道一聲早安，老院開始了新的一天。騎自行車的、開摩托車的、乘公交的、匆匆小跑的……一半人走出了老院。
送走了早間的喧鬧，各家留守的老人又開始了張羅。收拾屋子、准備午飯、交流著給孩子過生日的花樣。張家奶奶說說家裡的難處，李家爺爺發發退休的牢騷。倒班休息的二大爺還抓緊時間修起了那輛「愛唱歌的」的自行車。悠閑的氣氛送走了漫長的白天。
老院永遠沒有寂寞。當放學的孩子如歸巢小鳥般飛回來，當上班的大人們似歸航的帆船靠了岸，當家家窗中射出祥和的燈光，你能聞見各式各樣的飯菜飄香，你能聽見各家媽媽愉悅的呼喚，老院最醉人的一刻來到了。
在老院里，你不用擔心門被鎖上，因為左鄰有你的鑰匙；你別害怕忘了給花澆水，因為右舍早就順便給你想到；孩子放學了，家裡來了不速之客，你都不用擔心……像一家人一樣。滿院彌散著患難相助，幸福分享的愛的空氣。
盡管新樓房的環境是那麼干凈、漂亮。但我忘不了老院長滿青苔的水池，忘不了剝落灰牆上的爬山虎，更忘不了全院人簇擁著我一口氣吹滅蠟燭的生日晚宴……是老院陪伴我度過了那麼多令人懷念的歲月！
今天的生日，昨天的老院……
04年
夢里花落知多少
天津一考生
喜歡一個人走在湖畔。喜歡流傳千古，有著淡淡墨香的古詩詞。喜歡春去秋來、花開花落的美麗。或許正如那些傷感的詩人，在心底又埋下多少思緒。
夢之一：習慣於醉酒吟詩的李白，又怎能想到自己會沉浸在酒中「解脫」自己。不過他選擇了一種自己的方式去擺脫「心事」，仁途上的不順利讓他乘船歸鄉，讓他在自己的文章中尋求快樂，這或許就是心事的一種寄託方式吧。
夢之二：柳永的詞可稱得上「婉約派」的代表，「念去去，千里煙波，暮靄沉沉楚天闊」，他的壓抑，只得在煙波中消散。孤獨、寂寞縈繞心頭，即使有良辰美景，可那滿腹的心事更與何人說呢！
夢之三：「物是人非事事休」的愁苦始終徘徊在易安的心頭。一個迷茫的女子，在當時的境地又如何擺脫憂愁，她只得用《漱玉詞》去「消磨光陰」，那或許是在「藕花深處」擺渡的最好方式，她的心事也便寄予其中了吧！
夢之四：我沒有多少心事，因為我會選擇一種方式擺脫心事：我會講出來。因為我的身邊有很多愛我的人。或許我沒有文採去用詩詞寄託情感，但我依然會微笑著去看待世界。
當我如夢初醒，依舊一個人走在湖畔時，或許我的心事早已飄到九霄雲外去了。輕輕地，我拾起那散落的花瓣，悠悠地投入水中，看心事漂到對岸……
高考作文高分技巧及寫作注意事項
一年一度的高考又將來臨。每年高考過後，媒體議論最多的一定是當年的作文題目，因為這是一個人人都可以議論上幾句的話題。記得去年央視《實話實說》節目還在暑假裡特別請了魏明倫、聶衛平等名人來現場命題作文，魏大師面對一個小時必須完成的800字的文章，競也發出「橫下心腸硬著頭皮」交卷的感慨，可見限時完成命題作文的艱難。當然，對於久經歷練的考生，也許一個小時一篇作文只是小菜一碟，看看歷年高考作文的狀元榜眼探花們的範文吧，總是讓我們大開眼界。
借著高考，我們請了8位風格各異的作家來做了一次命題作文的游戲。
本報的記者和實習生們當年也都是從考場一路拼殺過來的，現在回憶那一段經歷心態倒是十分輕松。有一年的作文題目是《我的財富》，對於每一個經歷過高考的人來說，考試何嘗不是人生的一種財富呢？
走親情路線
小七(2000年考生)2000年的高考作文居然要寫2010年世博會主題的建議策劃！70分的作文就像壓寶一樣，贏就是大贏，輸的話就是全盤皆輸……實在沒有把握———世博會不像門口居委會開的納涼晚會，這種國家大事一下子把我嚇悶掉……
想了半天，沒有進展，直冒冷汗……咦？納涼晚會不都是老頭老太太嗎？！不如就走「親情路線」，寫老年人如何參與世博會！一旦確定了主題，我刷刷地就寫完了。通讀一遍，感覺雖然深情有餘，但是大氣不足，可是已經來不及推翻了……
最後我的語文似乎是119，比想像的好太多了，也許我的親情路線歪打正著打動了閱卷老師吧。
挖自己的故事
慕爾(1999年考生)那年高考的作文題目是《回聲的啟示》。看到這個題目，我一下子就樂了———幼兒園的時候，我就聽老師講過這個故事，教育我們要禮貌待人，不要跟小朋友搶蘋果。似曾相識的感覺，一下子就讓人輕鬆了好多。於是我就用我童年的「搶蘋果」故事作為開頭，然後下筆如有神，從搶蘋果講到講禮貌，再到冤冤相報何時了，最後落到了種瓜得瓜、種豆得豆的真理。寫完之後，神清氣爽啊！不過現在回想起來，這個故事真的很有道理。「回聲」———種豆得豆，種瓜得瓜。
盡量炒冷飯
鄭翌(1996年考生)深知自己的弱點———磨蹭———構思慢，字也寫得慢。因此，高考前就訂下方針，盡量「炒冷飯」，「當場采購」太危險。
之前的三年高考都是命題作文，而且題目都只兩個字。終於輪到我的考卷發下來，忙翻到後面，果然又是命題作文，不過多了兩個字：「我的財富」。心馬上定了下來，「我的財富」完全可以理解為我的「精神食糧」。在同齡人中，我有一項自以為很獨特的愛好———古典音樂，也寫過多篇自己如何欣賞音樂、怎樣在音樂中得到啟發的隨筆，只要把這些素材糅捏起來，再提煉一下中心，不就成了？考慮到自己的速度，我還是留了1小時20分鍾「炒冷飯」，當寫下最後一個「音符」時，心裡非常踏實。那一年高考語文，我得了130。
寫「兩遍」也值
簡宜(1991年考生)高考卷子就像人的臉，第一印象要好。要知道高考時值酷暑，改卷老師也是耐著性子作業，千萬要體貼他們的心情。我自小寫作文，思路就跳躍，隨性去寫必定前言不搭後語。老師教了一招：先打草稿，然後把亂糟糟的文字，再謄清到考卷上，等於有了兩次修改機會。
可是考試時最痛苦的不是題目太多，而是草稿紙太少，半張A4紙大小，寫小作文也不夠。人急智生，帶來的鉛筆派上了用場：先用鉛筆在考卷上輕輕打一遍草稿，再用鋼筆在原來地方謄清，最後擦去草稿一看，果然光潔如新。
勿自以為是
黃飛珏(1987年考生)高中時我的語文成績在班級里一直名列前茅，120分制的模擬考試我拿了111.5分，當時很是風光。1987年7月7日，語文高考試卷發下來了。我一瞅作文題———《五十年前的今天》，立馬就樂暈了。50年前的今天，不就是盧溝橋事變嗎？肯定有很多人反應不過來。想到這，我真是下筆如有神啊，從1937年談到了改革開放，並不假思索地寫下了「如果我們國家不改革開放，50年前的一幕還會再現。」盧溝橋事變是一個很深的傷疤，而這句話對於當時的人來說是一個挺大的刺激，但我並沒有意識到。考試結束後我對了對答案，前面的基礎題幾乎全對。分數下來了，我傻眼了，79分———剛剛及格。因此，我奉勸諸位考生，遇到自己有把握的題，千萬不要得意忘形
作文得高分聽聽名師考前叮囑
為了讓同學們得到理想的作文分數，我針對三類情況提一些具體建議。
寫作高手：找准自己的一兩點優勢
平時作文基本穩定在50分左右的同學，如果不出意外，他們的基礎等級得分，一般在一等中上。因此，這部分同學首先要重視作文，不能輕敵，確保正常水平的發揮。再找准自己在發展等級中的一兩點優勢（發展等級四類12點，一點突出者，可評滿分），充分發揮，作文得分可沖刺56分至滿分的高分。對社會現實問題有較深入的理性思考；文章內容人文內涵豐富，有厚重感；語言生動流暢，句式靈活，文句有意蘊等，都是發展等級奪取高分的亮點。
當然，擬一個有文采、有意蘊的好題目，更有畫龍點睛之效。保持整潔美觀的卷面，也有助於穩定高分。
這部分同學在臨考前幾天，可選幾個不同范疇的話題，作一些思考深刻理性、材料遴選精當、構思布局新巧、語言表達優美的「熱身」練習。
中等水平同學：材料集中是50分的保障
平時作文一般在40分段的同學，要有沖刺高分的信心，力爭作文突破50分。材料集中、中心突出是50分左右作文的基本保障。沖刺50分大關，在符合題目要求，抓住話題要害的基礎上，要力求材料集中、中心突出。至關重要的是，要從不同角度、不同層面集中指向中心，突出中心。
語言生動流暢、善用修辭是50分作文得分的主要「生長點」。在圍繞中心選好材料，並做好分類、詳略、先後次序安排的基礎上，注意運用有畫面感的語言，讓人讀後如身臨其境；交錯運用整句和散句，變換語言節奏，使其靈動流暢；可適度引用名言警語，運用排比組句或組段，運用比喻等手段增加語言的文采，可以大大提高作文的得分指數，助你突破50分大關。此外，最好不直接用話題作文章題目，而圍繞自己文章的立意，選用文章中的關鍵詞或警句作題目。
這部分同學在臨考前的這幾天，要注意整理自己平時收集的材料，做把握話題、選好角度、擬好題目、調動材料和活用材料、挖掘材料內涵的熱身練習。此外，選幾段自己喜愛的精彩語段，作語言形式和思維模仿借鑒的仿寫「熱身」練習。
作文不夠好的同學：作文要獨立完成
這部分同學不要輕言放棄，也不能抱著背幾篇文章到考場上「默寫」過關的僥幸心理。
這兩年高考作文評分，發現並核實為抄襲文章的，評分在10分以內，也有得零分的。議論文，如果觀點是別人的，論據是別人的，基本結構是別人的，判為抄襲；記敘文，如果主要人物、基本情節、基本構思是別人的，判為抄襲。如果自己根據話題基本要求作文，能夠完卷的，一般會在38分左右評分。
所以，作文千萬要獨立完成。這部分同學如果能在一小時內，靜下心來，認真讀題構思，努力成文，可以獲得46分左右的得分。這個分段的作文，要求並不是很高。
如果寫議論文，開頭提出自己的明確觀點略加解釋，再列舉三個以上不重復的例子來證明自己的看法。一個最重要的例子詳寫，一個稍略，一個略寫；每個例子後要說一說你舉這個例子的目的。如果能再舉一個反面例子來作對比論證，就更好了。
若一時想不到合適的反面例子，可以用「如果……不是……」、「如果……沒有……」等假設句式把主要例子變成對比材料。
結尾時，再用不同的語言重申自己的看法，作好分析議論後的小結，文章的結構完整，而且首尾也照應起來。如果能再選用兩三句支持證明你看法的名言，或評價事例的名言放入文中，46分左右的得分就可以到手了。
如果寫記敘文，最好選擇一個相對完整的片斷來表現人物和主題。所寫故事要有現實生活基礎，有真實感，太離奇會有胡編亂造的虛假感。因為只有800字的容量，文章一開篇就要進入故事情節，如果能把故事情節中最精彩、最吸引人的一節放在開頭，還可以提高得分指數。
此外，作品表現的主題要明確，不宜過於含蓄，可以在文章的關鍵處用一兩句抒情議論直接點明中心。幫助評閱者明確你的主題。46分左右的作文也就完成了。
這部分同學在臨考前的這幾天，可以選用兩三個較好的話題在一個小時內作成文的「熱身」練習。
以上建議主要針對三類同學的基本狀況，每類中的同學的情況也不盡相同，每位同學可以根據自己的實際情況強化優勢，迴避不足，就可在自己原有的寫作水平上，沖刺作文的高分。
謀略技巧決定作文高分
考場應急，正確運用考試策略
考場作文是急就章，不允許像平時作文那樣精雕細琢。但寫作過程中的一些重要環節，如審題、構思等，不宜求快，否則，欲速不達。在寫作的運籌謀劃中，要正確運用快慢術。
審題要慢，求快不得。不懂謀略者，一看作文題目和要求，便急不可待地寫起來，寫了一半，呀，理解錯了題目，或沒領會好命題的要求，時間沒了，心情也壞了。懂得運籌的考生，「寧停三分，不爭一秒」！看清了題目，明確了要求，文章才能因題而作，才能保證拿到基本分數，才能爭取好成績。
構思要慢，下筆要快。不會作文者，還沒有把全局想清楚，就匆忙下筆了，結果呢，想到一句寫一句，想到一點寫一點。再認真看看，呀，東一句西一句，前言不搭後語。只好這一句勾去，那一句加點，弄昏了頭，卷面一塌糊塗。會作文者，反復思索，整體的框架有了，開頭和結尾都有了，前前後後的關系想清楚才動筆，這樣，一口氣寫下去，不必再作大的改動。
打草稿、擬提綱要快。在打草稿、擬提綱的時候，不必考慮字是否漂亮，個別的詞句是否最佳，要聽由思路順流直下，一氣呵成。
修改潤色要慢。修改潤色是最後的檢驗關，要細細推敲，反復思索，精益求精。盡量把不妥的地方改去，一定要校正手誤、筆誤。
總之，考場作文，當慢則慢，當快則快。
限定篇幅，決定最佳寫作途徑
近兩年來，高考作文字數一般規定在800字以內，要把文章寫得既短又好，避免忽東忽西地打幾槍，不痛不癢地各寫幾句。
下面兩類考生，更應該避免把文章寫得平淡散慢。一類是平時寫作文就如擠牙膏般困難的人，往往是湊足字數為原則，想到一點就寫一點，雖沒有離題萬里，卻也是軟弱無力。
另一類則與之相反，他們平時很能寫，一拿到作文題，覺得可寫的東西多得很。由於習慣寫長文章，一下子無法適應，只好方方面面各寫幾句，卻犯了「面面俱到，面面不到」的毛病。
在高考作文時，要選一條思路、一個角度，一旦選好了，就要一心一意走到底。也就是說，文章角度要小，就其一點，縱深開掘，把一人、一事、一物、一理寫得深刻有力。
每分必爭，增強得分增分意識
考生的作文分數往往不是真分數（考生實際作文水平的分數），而是真分數與測試誤差之和。
導致測試誤差的因素很多，有來自考生自己和評卷人方面的原因。
那麼，怎樣增強高考作文的得分增分意識呢？
要認真改掉劣習。考場作文不宜見異思遷，邊寫邊改。一旦構思已定，就不要輕易改變。
要力避前松後緊、虎頭蛇尾。有些考生構思、提綱擬好後，開頭反復推敲，精雕細琢，後來發現時間不夠，於是草草收兵。
要擬好作文標題。好的標題能使文章光彩照人，「文題善，佳篇成一半」。因此，考生一定要在文題上多下功夫，切不可將話題直接作為標題，一定不要舍棄「先聲奪人」的機會。
要重視文面。文面如同人的臉面，它給人的「第一印象」至關重要。卷面整潔，字跡端正清晰，格式清楚規范，會給評卷老師一種清爽的感覺，這樣可能獲得評卷的「感情分」。
最後，要謹慎對待修改。修改一般只著眼於小處，要保持卷面的整潔美觀，要努力做到改動少而效應好。
高考作文既是實力戰，又是謀略戰，只有把握時機、運用才智、調整行動，才能取得應試作文的好成績。
[說明]
一、基礎等級評分以題意、內容、語言、文體為重點，全面衡量。符合文體要求，指符合考生根據題意和內容自選的文體的要求。
二、發展等級評分，依據12個評分點，不求全面，以一點突出者按等評分，直至滿分。
三、缺題目扣2分；每3個錯別字扣1分，重復的不計；不足字數，每少50個字扣1分。
高考沖刺：語文名師指導高考作文考試技巧
一、作文題目
(一)世界上的許多事物或現象，往往包含著相對或相反的因素，如大與小、快與慢、驕傲與謙虛、虛榮與務實、捷徑與彎路，等等。如果深入地思考一下，你會發現其中蘊含著耐人尋味的道理。請以其中的一對關系為話題(也可自行設計一對關系)寫一篇文章。
注意：(1)主旨自定。(2)文體自選。(3)題目自擬。(4)不得少於800字。
[提示]可以把某一對關系滲透在具體的故事中，寫成記敘文；更可以通過對某一對關系的論述，寫成議論文。就議論文而言，一般的寫法是：先解釋關系中的兩個概念，然後論述兩者的關系。
注意三點：(1)對關系中的兩個方面可以有所側重，如「快與慢」側重論述「快」的利和弊。(2)應堅持辯證分析。(3)應適當聯系現實生活，不然，從概念到概念，說不了幾句可能就沒有話說了。
(二)愛因斯坦在他的《我的世界觀》一文中說：「我每天上百次地提醒自己，我的精神和物質生活都有賴於別人的勞動，其中有活著的人，也有已經死去的人。我必須盡自己的努力，以同樣的分量去償還我所領受了的和至今還在領受著的東西。」這種偉大的科學對為他的精神和物質生活付出過勞動的人充滿由衷的感激之情。因為他深深知道，他的成功離不開許許多多的人的關注和幫助。確實，懂得感恩的人，將因眾人支持而永葆生命的活力；不知感恩的人，終將因自私和傲慢而難成大事。在你成長的過程中，在你進步的道路上，你是否也有愛因斯坦那樣的感受？請聯系自己的實際，以「感恩」為話題，寫一篇文章。
注意：(1)題目自擬。(2)文體自選。(3)不少於800字。
[提示]如果寫記敘文，可以自己為例，寫自己對父母、老師或同學等人的關愛的感恩；可以寫自己對某個人的感恩，也可寫對幾個人的感恩，不過寫一個人容易集中而深入。如果寫議論文，也應以自己為例，從正面講感恩的必要及其價值，或從反面論述不知感恩可能帶來的後果，也可正反對照著進行論述。
(三)每個同學除學習了語文課本上的許多文章外，都或多或少看過一些課外書。因為各人愛好不同，讀書方法各異，所以讀書所得也不大一樣。請以「我與讀書」為題寫篇文章。
注意：(1)題目自擬。(2)文體自選。(3)不少於800字。
[提示]有兩點要特別注意：第一，談的是課外的閱讀，而非課本的學習；第二，寫的是「我」，而非別人。可以回顧自己的讀書經歷，寫成記敘文；可以暢談自己的讀書體會，寫成議論文；可以介紹自己的讀書方法，寫成說明文。如果讀書較多，可以展開聯想，說古論今，寫成散文；如果讀書很少，可以檢討反思，寫成記敘文或夾敘夾議的散文。
(四)一位在南京留學的歐洲學生在銀行的窗口取款時，先後有兩位中國人想擠到跟前去。那位學生隨即示意：請跟我保持一米距離。一位中年男性中國人不悅地說：「我不會對你怎麼樣的，我們中國人是講道德的。」那位歐洲學生用中文回了一句：「中國人是講道德，卻最不懂規矩。」一位在華五年的韓國留學生在高度稱贊中國傳統文化的同時，不無感慨地對他的中國朋友說：「在你們多數人沒有上規矩之前，請不要自稱是禮儀之邦。」我們不乏很懂規矩的人，但不懂規矩的現象確實隨處可見。要知道，規矩是行為細節，它往往是道德的外化形態，是文明的形象體現。懂規矩，能提高個人素養，優化社會風氣。請聯系自己和周圍人的實際，以「規矩」為話題寫篇文章。
注意：(1)所寫內容必須在話題范圍之內。(2)立意自定。(3)文體自選。(4)題目自擬。(5)不少於800字。
[提示]要提醒的是：第一，一定不要忘記聯系自己和周圍人的實際。第二，應該寫出自己的真情實感。第三，規矩人人都得遵守。可以用「自己和周圍人」的表現為例，寫成記敘類文章(或寫如何懂規矩，或寫如何不守規矩及其後果，或寫有時懂規矩有時又不守規矩)。如果寫議論類文章，不要停留在一般思路(什麼是規矩，為什麼要講規矩，怎樣能做到有規矩)，最好能有些針對性，或含有反思的成分，比如：為什麼外國人說我們不懂規矩？為什麼文明社會必須懂規矩？規矩與「以人為本」是什麼關系？守規矩與發展個性是否矛盾？等等。
(五)作家馮驥才說：「各國博物館都收藏中國的文物，唯有中國博物館不收藏外國文物，中國人在博物館里看來看去全是自己。造成這種現象的是一種傳統的文化封閉觀念：不看別人的，便認為自己最好。」有人由此想到：打開的窗口越大，放進來的陽光就越多，進入視野的內容就越豐富，對自己、對世界的認識就越全面。你是否有類似的感受或體驗？請以「視野」為話題寫一篇文章。
注意：(1)所寫內容必須由提供的材料引發，所寫內容必須在話題范圍之內。(2)文體自選。(3)題目自擬。(4)不少於800字。(5)不得抄襲。
[提示]可以從現實的視角去想：從個人的進步談到國家的發展，由小到大，寫視窗窄造成的局限，視野寬頻來的豐富。可以從歷史的視角去想：為什麼「各國博物館都收藏中國文物」？為什麼中國的許多人總「認為自己最好」？更應從封閉與開放的對比中去反思過去、展望未來；但千萬別說空話、套話，應立足國情去作切實的剖析。也可以從文化的視角去想：為什麼有些人只要娛樂不要文化，只要「快餐文化」不要精品閱讀？要提高自己的品位，應該有怎樣的視野？還可以有其他視野。
二、例文點評
用一生去感激
寫這篇文章時，爸爸、媽媽也許正坐在駛往南京的公共汽車上。我清楚地記得，這應該是我求學南京以來他們的第九十八次看望了。九十八次，這應該是一個不小的數字。不知經過了這一次，爸爸的白發又要增添多少根，媽媽的皺紋又要多出多少道。
回首十二年漫漫求學路，最讓我難以忘記的是父親的關懷。小學一年級您一整年不管風雨的接送，初中三年每天早晨熱騰騰的早飯，以及高中三年的九十八次看望，都已銘記在我的心頭，永遠難忘。
感謝你，爸爸！
爸爸，最近還忙嗎？如果累了，可以少來看我幾次，我會每天都和您通電話的。還記得初三那年的每個晚上嗎？那時候，復習進入了白熱階段，為了使我節約時間，您不顧一天工作的辛勞，堅持接我回家。甚至有幾次，您竟然在等我的時候睡著了。為此，我曾提出過自己騎車回家，但您卻堅決不同意。無奈，我只好一下課就直奔校門口，雖然只節約了一兩分鍾，卻可以讓您多休息片刻，我高興啊！您不止一次說過，將來等我有出息了，就把房子賣了，去我那兒開個面館，賺賺養老金。爸爸，您放心，等您老了，我一定會好好照顧您。您的晚年，我負責！
感謝您，媽媽！
媽媽，您最近還加班嗎？我知道您身體不好，應該多休息休息。初三一年的早晚可以說是我吃過的最好的美味，不僅是口味，更是那一片濃濃的愛子之心。您曾戲稱，咱家有兩個學生。您可知道，為這句話，我曾大哭一場。為什麼我上學卻一定要您起得比我早？為什麼我上學卻一定要您睡得比我晚？媽媽，您的這份愛意我終身難忘！
感謝你們，我親愛的爸爸、媽媽！我將用一生去報答你們！(金陵中學高三(9) 孫逸鍇)
[簡評]一開頭就亮出「98」這個數字，極有震撼力。能清楚地記住這個數字，本身就說明父愛母愛時時在作者心中。這就為下文寫「感恩」作了鋪墊。文章先概述父親對自己的關懷，接著用具體事例，分兩段描述了父母關懷自己的動人情景，最後用飽含真情的一句話「我將用一生去報答你們」結束全文。感人的細節躍然紙上，感恩的情感貫穿始終。這樣的文章比那些缺乏實在內容而一味追求華麗的「美文」不知要好了多少。 「規矩」之我見
沒有規矩，無以成方圓。而如何懂規矩，確實不是件很容易做好的事，因為規矩實在是個微妙的東西。
規矩不是法律。在銀行取款時有人插隊，不會有警察來把他抓到公安局去。在公交車上和孕婦搶「老弱病殘專座」得手後，除了招來同車人的白眼和罵聲，也不至於會觸犯哪條法律。逢年過節要回家看望老人，鄰里之間要相互尊重，朋友有困難要盡力相助，這都不是法律，但它們卻是咱老百姓口中最質朴的「法規」。
規矩也不全然就是道德。小時候喜歡在別人睡著時扒開他的眼睛，但沒有人說我不講道德。在新街口的繁華地帶，經常會有長相溫柔的女孩指著男友的鼻子破口大罵，但也不會有人狠狠地看她，再丟下一句「太沒道德了」。規矩是行為細節，而不遇大事，人們不會動輒用「道德」來評價一個人，他們只會說：「這孩子真不懂規矩」。
規矩介於道德與法律之間。干什麼是社會法規最朴實的體現，是社會價值觀的體現。規矩又是最入微的道德規范，存在於舉手投足之間，卻最能體現一個人的內心世界和修養。
規矩是大多數人認可的行為規范，同時也是方便大家的行為規范。亂扔垃圾給清潔工人與路人都造成了不便，那便是不懂規矩。在工作場所抽煙對他人的健康造成了危害，也是不懂規矩，等等。
如此看來，規矩說來復雜，其實也很簡單，就是站在別人的角度，為他人著想，盡量使自己的行為少損害別人的利益，盡量使自己做的可能為別人也創造一點好處。其實，孟子的「老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼」說的也是這個道理。
所以，在你無法決定做一件事是否符合規矩時，不妨站在對方的角度想一想：你會覺得受侵犯嗎？他會不高興嗎？我這樣做他會喜歡嗎？這樣，規矩與否便會十分清晰地呈現。
對於即將走進大學校園，很快要步入社會的我們來說，規矩顯得尤為重要。以後良好的社會風氣將由我們年輕的一代去樹立，而這完全取決於每個懂干什麼的人的一言一行、點點滴滴。(金陵中學高三(7) 李蔚)
2. 天津中考2011年錄取分數線
前幾個答案有問題，是中考前估分。每一年的最後分數線是不公布的。
我的答案是我們同學家長通過實際下校得來的。
南開 557.7
一中 555.1
耀華 554.6
新華 550.5
實驗 550
42 546
7 543
南大附 532
天津中學 535
看完要頂我！！！
3. 近三年來天津市語文中考作文題目
2012年 以微笑_____
2011年 如星子劃過夜空
2010年 （自擬題目）對於怎樣過一版個有意義的兒童節發表一下權看法
2009年 （自擬題目） 致甜甜的一封信
2008年 ___你好
2007年 心中的彩虹
2006年 生日
4. 2010年天津中考語文作文題目是什麼
2010年天津市中考作文：材料作文（關於兒童節）：
語文試卷給出一段閱讀材料：現在的兒童節就是「消費節」，你是怎麼看待這種現象的？自擬題目，評價一下你對現在兒童節的看法。
5. 2011天津中考滿分作文
友情如星子滑過夜空（天津一考生）
坐在考場里，驀然意識到，初三已經成了過去時。
想想，初三其實挺快樂的。
每天放學後，空盪的教室里，下午六點鍾的陽光總會透過西面的窗子灑滿三張認真而稚嫩的臉龐。坐在我的座位上向右扭頭，就會看到他倆彎著腰認真做題的樣子；向左扭頭，就會看到遠方的夕陽還在煥發著她那灑向人間的縹緲的色彩，就像每個人不可預知的未來。
回家的路上，有一棵不知名的大樹。夏天的時候，它就會長出很多很多的葉子，鬱郁蔥
蔥。在裡面住著的小鳥，我們三個都數不完，只是每天都能聽見他們「嘰嘰喳喳」自由自在
地叫個不停。每次放學經過的時候，我們都會以誰摘下來的葉子最多來比試誰跳得最高，而每回都是郭蛋兒輸得最慘，然後我和二寶就會摸著他的頭，譏笑地說：「小鬼還是沒有長高呀！」
日子彷彿就這樣一天天在做題、奔跑與歡笑中嘀嗒流淌，三個學習上最好的對手和平日
最好的朋友即將走到三年的盡頭。凡事都會有了斷，在不知不覺中，逃往過去的路也被淹沒了。
幾天前的傍晚，在復習完了老師列的幾個重點題目之後，二寶和郭蛋兒跑上樓找我說想要去學校的操場上轉轉。操場上顯得很冷清。郭蛋兒向我們倆提問老師再三囑咐的重點，和二寶坐在單杠上胡亂回答。之後我們一次次地努力把球投人籃框；然後盡情地跑，盡情地笑，直到夕陽放棄了抵抗，直到星光滿天。
每個人都以各種方式、各種理由踏上了各自的旅途，只是希望故事裡的每一個人，都能像小時候一樣，倔強地奔向自己的夢想。
伴隨著成長，一切的故事最終成為每一個人的記憶，就像夜空滑過的星子……
6. 2011天津中考趨勢
分析2010年中考命題的基本原則和策略，不難發現2011年的中考試題仍然會呈現以下特點： （1）更加「貼近學生，貼近生活，貼近實際」，設置生活化的情境，引導學生分析、判斷、選擇； （2）更加註重對基礎知識和能力的考查。試題注重知識與能力的統一，注重在具體情境中考查考生綜合運用所學知識分析解決問題的能力； （3）時代特徵將更加凸顯。試題將更加註重時政與教材知識相結合，反映社會熱點，引導學生關注社會，關注生活； （4）地方特色更加突出。試題將會更加註意聯系地方實際，引導學生關注地方發展； （5）試題將會豐富多彩，考查方式將會更加靈活多變。 工欲善其事，必先利其器，良好的復習方法是制勝的法寶，九年級思品中考學習時間緊、任務重，學生要想在學習中獲得事半功倍的效果，必須做到「讀」「熟」「串」「精」「專」「新」： 一、注重四「讀」，「熟」悉考點和答題格式 政治中考開放性試題取材靈活新穎，側重考查學生知識的遷移能力，一些學生認為沒必要讀書了，這是錯誤的。試題形式無論怎樣變化，其根基仍在基礎知識。再新的題型，再活的題目都是依「標」據「本」而設，都可以在教材中找到知識的支點。這就要求學生在復習中要立足於書本，穩扎穩打，步步為營。 讀書要做到「四讀」，即讀標題(包括課、節、框、目標題)，讀概念，讀原理，讀引言和結論。讀標題，可以大致了解教材的知識框架結構，脈絡體系；讀概念，可以掌握科學理論機體的細胞；讀原理，可以掌握關鍵知識；讀引言和結論，可以理清教材的精髓和落腳點。 此外，《課程標准》和《考綱》是中考命題的依據。因此，考生也要仔細研讀，明確中考的要求，把握能力要求，理解更新的中考改革理念，領會中考命題的原則。對照《考綱》和樣卷，確定自己的復習內容，及時調整復習的方向，做到有的放矢，提高復習效率。 俗話說：「萬丈高樓平地起」。新課標注重學生能力的培養，有的學生錯誤地認為基礎知識不重要，從而忽視對基礎知識，基本原理的復習。結果在做選擇題時，由於概念模稜兩可，造成誤選或漏選；做開放性試題時，也因為不熟悉教材的內容，而找不準甚至找不到原理，拿著課本左翻右翻，結果花費了時間卻完不成任務，付出了慘重代價。 所以知識是能力的載體，有了扎實的知識根基，才能砌成穩固的「解題」大廈。因此，在學習時，教師必須引導學生在熟悉新課標要求的基礎上，熟讀教材，熟悉考綱，整理重要的基本觀點，基本原理。例如：關於「……標志」、「……前提」、「……保證」等等。對容易混淆的概念如法律的特徵，犯罪的特徵、最主要特徵、法律標志等等，更要徹底搞清，不留隱患。 這樣夯實了基礎知識，就為能力的培養奠定了堅實的基礎。此外，還要熟悉答題格式。「授之以魚，不如授之以漁。」近來有些省市的中考開卷出現了一種新的題型——踐行題。 這類題都會提供一些背景材料，要求寫調查報告、倡議書、建議、設計班會、公益廣告等等，學生在做這類題時往往失分多，有的甚至無從下手，不知如何作答。因此，讓學生通過平常訓練熟悉答題格式，探求解題規律至關重要。 二、「串」聯知識結構，「精」選「精」練 新課標要求通過學生的自主學習，擴展知識技能，完善知識結構。中考開放性試題突出了知識的相關性、相通性，根據知識的內在聯系，從整體上加以考查。因此我們在學習時很有必要對所學知識進行梳理、歸納研究相關知識的內在聯系，從而形成完整的知識結構。 中考政治科目，學習的內容極為廣泛，面面俱到無異於大海撈針，勞而無功。學習時應當提倡「少就是多」的原則，以「吃得飽」「有營養」為上策，資料投放前必須經過精心篩選，擇其善者而用之。切忌濫發資料，整天做練習，置身於「題海」之中，造成「消化不良」的現象。 因此，在選擇習題時，一定要注意選擇具有典型的代表性的題目，注意質的延伸和量的擴展。如縱向比較本市多年中考試題，橫向比較本省、市和外省、市中考試題，分析並選擇與考綱有關系的題目進行練習。因為這些考題代表中考最新題型，較權威，難易程度適中。 三、鏈接「新」時政，抓好「專」題復習 新教材把初中思想品德課整合為心理健康、道德、法律和國情等四塊內容，力圖讓每一教育模塊所涉及的內容主題螺旋上升，貫穿在整個初中三年的課程中。因此，我們在學習時，可以按心理、道德、法律和國情這四個專題的內容，進行專題訓練，也可以按照中考各種題型（單項選擇、不定項選擇、簡答、辨析、論述）進行專題訓練，這樣有利於強化知識網路，明確知識之間的內在聯系。 中考試題往往從學生所熟悉的生活中提取材料情境設問，從而體現社會熱點，因此，在學習時，還要進行時事專題學習，使練習的內容變成連接課堂與課外的橋梁。從而提高學生分析和解決實際問題的學科綜合能力。 近幾年來的中考試題，無論是選擇題還是非選擇題，基本上都是使用當年發生的國內國外重大時政作為命題的情景，體現了理論與實際的緊密結合，這是政治課的生命所在，也是中考政治命題的基本原則。 因此，在復習的過程中，教師和學生都要關注當年的時政熱點，如「慶祝建國60周年」「建設社會主義新農村」「新疆7.5打砸搶燒嚴重暴力犯罪事件」「第二屆道德模範人物評選」等等時政熱點，注意找出它們與課本知識的結合點，從理論上對時事進行多角度分析，使教材知識活起來，分析時政熱點所體現或包含的教材觀點和原理，注重知識遷移。這樣，既提高了學習興趣，加深了對教材的理解，又提高了運用知識分析和解決實際問題的能力，也為應對中考奠定了基礎。
7. 求2011天津中考語文課內文言文 古詩考察篇目
中考語文課內文言文復習資料
一、 文言詩文重點【默寫+閱讀】篇目：
1、 愛蓮說(六上)★☆
⑴作者：周敦頤(宋)，哲學家。選自：《周元公集》。
⑵題材：散文。手法：托物言志，以蓮喻人。
⑶中心主題：作者對君子的嚮往之情和潔身自好的生活態度。
⑷默寫重點：予獨愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖。
2、 生於憂患，死於安樂(七上)★★
⑴作者：孟子(戰國)，政治家、思想家。選自：《孟子》。
⑵題材：議論文。手法：採用歷史事例和講道理相結合的方法，層層深入。
⑶中心主題：說明人處困境能激發鬥志，國無憂患易遭滅亡的道理。
⑷論點：生於憂患，死於安樂。
⑸默寫重點：故天將降大任於是（斯）人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能。
3、 賣油翁(七上)★☆
⑴作者：歐陽修(宋)，文學家，唐宋八大家之一。選自：《歐陽文忠公文集•歸田錄》。
⑵題材：哲理短文。手法：通過人物的神態、動作和語言描寫，表現人物的性格特點。
⑶中心主題：熟能生巧；實踐出真知。
4、 核舟記(七上)★★★
⑴作者：魏學洢(明)選自：漲潮(清)編輯的《虞初新志》。
⑵題材：說明文。手法：採用「總——分——總」的結構布局，以空間為順序。
⑶中心主題：表現了雕刻者的精巧技藝和巧妙構思，反映出我國古代工藝的高超成就。
5、 黔之驢(七下)★☆
⑴作者：柳宗元(唐)，唐宋八大家之一。選自：《柳河東集》。
⑵題材：寓言故事。手法：詳略分明，重點突出。
⑶中心主題：有些東西盡管貌似強大，其實並不可怕，只要敢於斗爭，善於斗爭，定能戰勝它。
⑷演化為成語：黔驢技窮、黔驢之技。
⑸默寫重點：虎因喜，計之曰：「技止此耳！」
6、 狼(七下)★★★
⑴作者：蒲松齡(清)選自：《聊齋志異》。
⑵題材：短篇小說。手法：生動、細致刻畫。動作、神態描寫十分傳神。
⑶中心主題：對待像狼一樣的惡人，要敢於斗爭，善於斗爭。
7、 曹劌論戰(八上)★★☆
⑴選自：左丘明(春秋)所作的《左傳》。
⑵題材：寫史文。手法：以齊魯長勺之戰為線索，寫魯庄公的「鄙」，突出曹劌的「遠謀」。
⑶中心主題：闡明了要取信於民及善於掌握戰機才能取得戰爭勝利的道理。
8、 孔孟論學(八下)★☆
⑴前四則，作者：孔子選自：《孔子》。後兩則，作者：孟子選自：《孟子》。
⑵題材：孔、孟子及其弟子言行。
⑶中心主題：
①孔子自述他進德修業和認識能力提高的過程，一定程度上反映了人生經驗不斷積累的規律。
②學習離不開思考，思考有利於學習。學習與思考必須緊密結合。
③學習應該不懂就問，包括問地位比自己低的人。（學和問之間的關系）
④勸人自強不息。將成而止，前功盡棄，始為而進，終將成功，關鍵不在力量大小，而在意志是否堅定。
⑤學習不能一曝十寒，要持之以恆，還要專心致志。
⑥不能迷信書本，要汲取書中的精華。讀書要有批判懷疑精神。
9、 岳陽樓記(九上)★★★★
⑴作者：范仲淹(宋)選自：《範文正公集》。
⑵題材：寫景，議論文。手法：描寫「遷客騷人」登樓時的兩種不同「覽物之情」，以此過渡到議論。
⑶中心主題：表達了作者「先天下之憂而憂，後天下之樂而樂」的政治抱負和生活態度。既是自勉，又是與友人共勉。
⑷默寫重點：
若夫霪雨霏霏，連月不開；陰風怒號，濁浪排空；日星隱曜，山嶽潛形；商旅不行，檣傾楫摧；薄暮冥冥，虎嘯猿啼；登斯樓也，則有去國懷鄉，憂讒畏譏，滿目蕭然，感極而悲者矣。
至若春和景明，波瀾不驚，上下天光，一碧萬頃；沙鷗翔集，錦鱗游泳，岸芷汀蘭，鬱郁青青。而或長煙一空，皓月千里，浮光躍金，靜影沉璧，漁歌互答，此樂何極！登斯樓也，則有心曠神怡，寵辱偕忘，把酒臨風，其喜洋洋者矣。
10、 醉翁亭記(九上)★★★★
⑴作者：歐陽修(宋)，唐宋八大家之一。選自：《歐陽文忠公文集》。
⑵題材：寫景，議論文。手法：以「樂」字貫穿全文。對仗句、判斷句。
⑶中心主題：表現自己寄情山水，與民同樂的思想。
⑷默寫重點：
①望之蔚然而深秀者，琅琊也。
②醉翁之意不在酒，在乎山水之間也。
③山水之樂，得之心而寓之酒也。
④野芳發而幽香，佳木秀而繁陰。
⑤人知從太守游而樂，而不知太守之樂其樂也。
11、 桃花源記(九下)★★★★
⑴作者：陶淵明(晉)選自：《陶淵明集》。
⑵題材：小記。手法：用客觀的記敘方式虛構了一些情節，塑造了一個美好的世外桃源。
⑶中心主題：反映了人民厭惡戰爭和追求和平生活的願望，表現了作者對現實不滿和對理想社會的憧憬。
⑷演化成語：世外桃源、無人問津、豁然開朗、落英繽紛、雞犬相聞、怡然自樂、黃發垂髫
12、 捕蛇者說(九下)★★★★
⑴作者：柳宗元(唐)，唐宋八大家之一。選自：《柳河東集》。
⑵題材：記事、議論文。手法：對蔣氏三代寧可冒死捕蛇而不願受苛政暴斂之害的描寫。
⑶中心主題：深刻揭露了，封建社會橫征暴斂的殘酷，反映了作者對勞動人民疾苦的同情。
⑷默寫重點：
①殫其地之出，竭其廬之入。
②號呼而轉徙，飢渴而頓踣。
③叫囂乎東西，隳突乎南北。
④蓋一歲之犯死者二焉，其餘則熙熙而樂。
二、 文言詩文重點【默寫+賞析】篇目：
1、 望洞庭湖贈張丞相(六上)
⑴作者：孟浩然(唐)選自：《夢囊陽集》。
⑵題材：干謁詩。手法：前四句描繪洞庭湖的壯觀景象，後四句抒寫渴望出仕好人希望得到對方援引的心情。以詠洞庭湖來表達自己出仕的願望。
⑶中心主題：詩人借洞庭湖有感，婉轉的向張九齡表白了自己的心願。
⑷名句：氣蒸雲夢澤，波撼岳陽城。
⑸詞義：
①涵虛：包括天空，指天倒映在水中。
②太清：天空。
③濟：渡河。
④端居：平常居處，閑居。
⑤恥聖明：有愧於聖明之世。
⑥徒：白白的。
⑦坐觀：坐視、旁觀。
2、 望岳(六上)
⑴作者：杜甫(唐)選自：《杜少陵集詳注》卷一。
⑵題材：五言古詩。手法：描寫了詩人眼中泰山的巍峨壯麗。
⑶中心主題：抒發了詩人不甘平庸、奮力攀登人生高峰的雄心壯志。
⑷名句：會當凌絕頂，一覽眾山小。
⑸詞義：
①岳：此指東岳泰山，泰山為五嶽之首，其餘四岳為西嶽：華山；北嶽：恆山；南嶽：衡山；中嶽：嵩山。
②青：山色。未了：不盡。
③造化：指天地，大自然。鍾：聚集。神秀：指泰山神奇秀麗的景色。
④盪胸：胸中盪氣回腸。
⑤決眥：決：裂開。眥：眼角。決眥：極力張大眼睛。
⑥會當：古人口語，終要，一定要。
3、 飲湖上初晴後雨(六上)
⑴作者：蘇軾(宋)，唐宋八大家之一。選自：《四部叢刊》影宋本；《集注分類東坡先生詩》卷十。
⑵題材：寫景狀物詩。手法：把西湖比作「西子」，即西施。
⑶中心主題：贊頌西湖之美。對西湖美景的贊美。
⑷名句：欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。
⑸詞義：
①飲湖上：在西湖的船上飲酒。
②瀲灧：水波盪漾、波光閃動的樣子。
③方好：正顯得美。
④空濛（與「蒙」通用）：細雨迷芒的樣子。
4、 黃鶴樓(六下)
⑴作者：崔顥(唐)選自：《崔顥集》。
⑵題材：思鄉詩(唐人七律之首)。手法：運用雙聲詞，雙聲片語，疊韻片語。
⑶名句：日暮鄉關何處是？煙波江上使人愁。
⑷詞義：
①歷歷：分明可數。
②鄉關：故鄉。
5、山居秋暝(六下)
⑴作者：王維(唐)選自：《王右丞集》。
⑵王維的詩：詩中有畫，畫中有詩。
⑶名句：隨意春芳歇，王孫自可留。
⑷中心主題：表明自己的人生志趣和追求。
⑸詞義：
①暝：夜，這里指傍晚。
②喧：喧嘩，這里指洗衣服姑娘的歡笑聲。
③浣女：洗衣服的姑娘。浣：洗。
④王孫：原指貴族子弟，後來也泛指隱居的人，此處指詩人自己。
⑤空山：幽靜的山。
6、送友人(六上)
⑴作者：李白(唐)，詩仙。題材：送別詩。
⑵名句：青山橫北郭，白水繞東城。
⑶中心主題：表達詩人真摯的惜別之情。
⑷詞義：
①白水：明凈的水。
②為別：分別。
③征：征途，遠行。
④遊子：離家遠游的人。
⑤蕭蕭：馬鳴聲。
⑥班馬：離群的馬。這里指載人遠離的馬。
7、登高(七上)
⑴作者：杜甫(唐)選自：《杜工部集》。
⑵名句：無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來。
⑶中心主題：詩人對病困潦倒生活的感嘆，對終生壯志難酬的悲憤，又暗含了憂國傷時的情緒。
⑷手法：寫景雄渾開闊，抒情沉鬱悲涼，情景交融。「古今七言律第一」。秋天重陽節。
⑸詞義：
①嘯哀：指猿的叫聲凄厲。
②落木：指秋天飄落的樹葉。
③蕭蕭：風吹落的響聲。
④萬里：指遠離故鄉。
⑤長作客：長期漂泊他鄉。
⑥繁霜鬢：形容白發多，如鬢邊著霜雪。 繁，這里作動詞，增多。
⑦潦倒：哀頹，失意。這里指衰老多病，志不得伸。
8、酬樂天揚州初逢席上見贈(七上)
⑴作者：劉禹錫(唐)選自：《劉禹錫集》。
⑵名句：沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春。
⑶詞義：
①酬：這里是以詩相答的意思。
②聞笛賦：指西晉向秀的《思舊賦》。
③爛柯人：指王質。作者以此典故表達自己遭貶23年的感慨。
9、題破山寺後禪院(七上)
⑴作者：常建(唐)選自：《全唐詩》。
⑵名句：山光悅鳥性，潭影空人心。
⑶中心主題：表達了詩人對佛地的喜愛和希望脫離塵世，追求清靜隱逸的思想。
⑷詞義：
①初日：早上的太陽。
②禪房：僧人的房舍。
③萬籟：各種聲音。籟，凡是能發出音響的孔都叫「籟」，此指自然界的一切聲音。
④清晨：早晨的霧。
10、江城子•密州出獵(七下)
⑴作者：蘇軾(宋)，唐宋八大家之一。選自：《東坡樂府》。
⑵中心主題：表現了作者志在殺敵衛國的愛國熱情和英雄氣概。
⑶詞義：
①聊：姑且。
②狂：豪情。左牽黃：左手牽黃狗。右擎蒼：右臂舉著蒼鷹。古人打獵時用狗和鷹來捕捉獵物。
③錦帽：頭戴錦蒙帽。貂裘：身穿貂鼠皮衣。
④千騎：形容隨從乘騎之多。
⑤孫郎：孫權。這里藉以自指。
⑥天狼：星名，一稱犬星，舊說主侵掠。
11、如夢令(七下)
⑴作者：李清照(宋)
⑵詞義：
①疏：疏放疏狂，形容雨下得很大。
②卷簾人：正在卷動簾子的侍女。
③綠肥紅瘦：海棠花叢中一是綠的見多，紅的見少了。形容海棠花被風雨打下了不少。
12、一剪梅(七下)
⑴作者：李清照(宋)
⑵詞義：
①裳：古音，古人穿的下衣。也泛指衣服。
②玉簟：光華如玉的精美竹席。
③雁字：指雁群飛時排成「一」或「人」形。相傳雁能傳書。
13、 訴衷情(八上)
⑴作者：陸游(宋)選自：《放翁詞》。
⑵中心主題：抒發了作者對南宋統治者的強烈不滿。
⑶詞義：
①關河：關塞河防，指山川險要處。
②胡：此指金兵。
③天山：此指抗金前線。
14、 破陣子•為陳同甫賦壯詞以寄(八上)
⑴作者：辛棄疾(宋)
⑵中心主題：詞人報國壯志難酬，只有無限感慨和悲憤。
⑶詞義：
①沙場：戰場。
②的盧：一種性烈的快馬。
③霹靂：驚雷，比喻拉弓時弓弦響如驚雷。
④天下事：此特指恢復中原之事。
15、 青玉案•元夕(八上)
⑴作者：辛棄疾(宋)
⑵中心主題：抒發了作者自甘寂寞、不慕繁榮的孤高情懷。
⑶詞義：
①元夕：夏歷正月十五日為上元節，元宵節，此夜稱元夕或元夜。
②花千樹：花燈之多如千樹開花。
③星如雨：指焰火紛紛，亂落如雨。 星，指焰火。形容滿天的煙花。
④寶馬雕車：豪華的馬車。
⑤玉壺：比喻明月。
⑥魚龍舞：指舞動魚形、龍形的彩燈。（即舞魚舞龍。是元宵節的表演節目）
⑦蛾兒、雪柳、黃金縷：皆古代婦女元宵節時頭上佩戴的各種裝飾品。這里指盛裝的婦女。
⑧盈盈：聲音輕盈悅耳，亦指儀態嬌美的樣子。
⑨暗香：本指花香，此指女性們身上散發出來的香氣。
⑩闌珊：零落稀疏的樣子。
16、 天凈沙•秋(九上)
⑴作者：白樸(元)選自：《天籟集》。
⑵中心主題：作者積極的人生態度。
⑶詞義：
①飛鴻：天空中的鴻雁。
17、 天凈沙•秋思(九上)
⑴作者：馬致遠(元)選自：《東籬樂府》。
⑵中心主題：遊子思鄉之情。
⑶詞義：
①昏鴉：黃昏時歸巢的烏鴉。
②斷腸人：形容傷心悲痛到極點的人，此處特指飄泊天涯、極度憂傷的旅人。
⑷文學常識：此篇後被稱為「秋思之祖」。
三、 文言詩文【只默寫】篇目：
1、 逢雪宿芙蓉山主人 【唐】劉長卿
2、 書湖陰先生壁 【宋】王安石
3、 涼州詞 【唐】王翰
4、 書憤 【宋】陸游
5、 過零丁洋 【宋】文天祥
6、 觀書有感 【宋】朱熹
7、 觀獵 【唐】王維
8、 生查子•元夕 【宋】歐陽修
9、 聞王昌齡左遷龍標遙有此寄 【唐】李白
四、 文言詩文重點【其餘默寫】篇目歸納：
1、 愛蓮說 【宋】周敦頤
2、 生於憂患，死於安樂 【戰國】孟子
3、 賣油翁 【宋】歐陽修
4、 核舟記 【宋】魏學洢
5、 黔之驢 【唐】柳宗元
6、 狼 【清】蒲松齡
7、 曹劌論戰 【春秋】左丘明 《左傳》
8、 孔孟論學 【戰國】孟子 【春秋】孔子
9、 岳陽樓記 【宋】范仲淹
10、 醉翁亭記 【宋】歐陽修
11、 桃花源記 【晉】陶淵明
12、 捕蛇者說 【唐】柳宗元
8. 2008年天津市中考語文試卷及答案
一、整體把握 這是一篇科普文。作者用生動形象的語言從兩個方面介紹了雲和天氣的關系：不同形態的雲和天氣的關系；不同光彩的雲和天氣的關系。 文章先說不同形態的雲和天氣的關系。第1段是概述，語言很有特點。先總說一句：「天上的雲，真是姿態萬千，變化無常。」接下來，作者運用比喻和排比把雲的萬千姿態描繪得非常生動形象，能夠激發讀者的想像。學習這段語言，教師要讓學生熟讀，細細體味語言的美妙，盡情想像藍天白雲的奇妙變化，甚至可以讓學生模仿寫作。 接下來的4段具體介紹雲的形態和天氣的關系。第2段是後面三段的「綱」：薄雲往往是天氣晴朗的象徵；低而厚的雲層常常是陰雨風雪的預兆。(教師提示學生思考：此處為什麼用「往往」「常常」作限制詞，不用行不行?)後面三段就是遵循這個「綱」展開的。這就是文章的思路。教師要引導學生把這個思路理清。理清了思路?次惱虜挪幻つ俊? 具體到一段文字中，也是有思路的。第3段對應第2段中的「薄雲」「晴朗」。薄雲分幾類呢?薄雲有什麼特點呢?薄雲分為「卷雲」「卷積雲」「積雲」和「高積雲」。它們分別有自己的特點，又有共同的地方。教師要引導學生找出它們各自的特點和共同點。這一段分四層，非常清晰，教師可讓學生自己寫出來。作者清晰的思路是通過分類別的方法來表現的。把薄雲分為四種，一一介紹，有條不紊，值得學生學習和借鑒。 第4、5段對應第2段中的「厚密」「陰雨風雪」，寫作思路與上面幾段相同。從第6段開始，文章轉入了另外一層意思，即「雲的光彩與天氣的關系」。應該說，「雲的光彩」是被第1段中「天上的雲，真是姿態萬千，變化無常」所涵蓋的，所不同的是3、4、5段是從雲的形態與天氣的關系的角度來說明的，第6段轉為從雲的光彩與天氣的關系的角度來說明。教師要引導學生看出說明角度的變化，並且總結寫作經驗：善於從不同的角度來說明事物。按照雲的不同的光彩，作者把雲分為四種：暈、華、虹、霞。作者還把它們之間的差別作了介紹，這是比較說明。作者還引用了諺語，說明這是經過人民群眾實踐檢驗了的，是生活經驗的總結。這一段的層次也很清晰。由此可啟發學生總結出本文寫作層次清晰的特點。 本文的寫作特點：1.層次清楚，有綱有目；2.能抓住雲的特點來進行說明；3.語言生動，運用比喻、擬人和排比等修辭手法，把雲寫得生動形象；4.運用分類別的說明方法。 二、問題研究 1.這是一篇科普文，教學重點應放在對天氣知識的學習上呢?還是放在說明文的學習上呢?還是兩者兼有呢?如果放在對天氣知識的學習上，很容易上成地理課，應該以學習文章的閱讀規律為重點，把握這一類文章的特點。對天氣知識的學習可適當進行，一點不學也是不可能的。但要把對天氣知識的學習滲透在閱讀的訓練中。 2.對於雲的名稱的理解是有一定難度的，可結合課本前面的彩色插頁加深理解。比如「卷雲」的圖片中，卷雲呈現出捲起的樣子，有一個小鉤。另外，文中看雲的角度是從地面往上看，不是從飛機上往下看。 練習說明 一 默讀課文，完成下面兩題。 1.看雲識天氣最基本的經驗是(用課文中的原話)：______________________________________________________________________________________________________________________________ 2.設計一種表格，列出雲及其光彩的種類、特徵和它們分別預示的天氣情況。 參考答案： 1.這道題檢查學生把握中心句的能力。中心句是「天空的薄雲，往往是天氣晴朗的象徵，那些低而厚密的雲層，常常是陰雨風雪的預兆。」解題思路是：本文主要介紹雲和天氣的關系，第1段先用生動的語言描繪雲的千姿萬態，最後一句話總結，點明中心，後面的文字是對它的具體說明。 2.雲的種類繁多，學生掌握起來有一定的難度。通過設計表格，可以幫助學生掌握雲的種類，從而更加清楚地理解課文。解答這道題的思路是，先把雲分成兩大類：按照雲的形態可分為晴天的雲和雨雪天氣的雲；再按照雲的光彩分為四種。列表如下： 晴天雲簡表 雲名 雲的形態變化 高度 厚度 天氣徵兆 卷雲 像羽毛像綾紗，絲絲縷縷地漂浮著 最高 最薄 象徵晴朗 卷積雲 像水面的鱗波，是成群成行的卷雲 很高 很薄 無雨雪 積雲 像棉花團，上午出現，傍晚消散 2 000米左右 較薄 陽光溫和 高積雲 像草原上雪白的羊群，扁球狀，排列整齊 2 000米左右 較薄 天晴 雨雪冰雹雲層變化簡表 雲名 變化過程 形狀 位置 天氣徵兆 卷層雲 卷雲聚集，向前推進 像白綢幕蒙住天空 高 晴轉陰 高層雲 卷雲越變越厚 像毛玻璃遮著太陽 低 將下雨雪 雨層雲 高層雲變得更厚 暗灰色雲塊密布天空 更低 雨雪連綿 積雨雲 積雲迅速形成高大雲山 烏雲密布天空 更低 雷雨冰雹 雲的光彩簡表 光名 產生和分布情況 色彩 天氣徵兆 暈 產生在卷層雲上，分布在日月周圍 里紅外紫 日暈三更雨，月暈午時風 華 產生在高積雲邊緣部分 里紫外紅 華環由小變大，轉晴；由大變小，轉陰雨 虹 雨過天晴，在太陽對面的雲幕上 彩色圓弧 東虹轟隆西虹雨 霞 早、晚，太陽照著對面的雲彩 雲層變紅 朝霞不出門，晚霞行千里 二 有些事物很難描摹，打個比方，就容易講清楚，而且顯得生動活潑，很有趣味。仿照下面的示例造句。 示例：天上的雲……像峰巒，像河流，像雄獅，像奔馬…… 造句： 1.夜幕四合，周圍的群山，…… 2.遠處的霓虹燈亮了，…… 此題旨在考查學生對比喻句的掌握(在形式上還應該是排比句)。 參考答案： 1.夜幕四合，周圍的群山，像駝峰，像閘門，像卧佛，像長蛇，…… 2.遠處的霓虹燈亮了，像眼睛，像流星，像綵綢，像長虹，…… 解答此題主要靠想像和聯想。從形狀入手，既考慮靜態，又考慮動態。 三從下面兩題中任選一題，開展活動。 1.從現在開始的幾十天內，每天抽個時間，練習看雲識天氣，判斷當天或第二天的天氣情況，輪流發布天氣預報，看誰預報得准確。 2.民間流傳著許多關於天氣的諺語，請在課外搜集一些(可以查閱資料或向有經驗的長輩請教)，分類積累。 此題考查學生的動手能力。答案從略。 教學建議 一、復習鞏固比喻這種修辭手法，積累課文中的比喻句。 二、建議教師運用多媒體手段，讓學生觀看雲的圖片，加強感性認識。 三、教師不要講得太多，主要通過學生的讀書、討論和教師的答疑來完成。 四、結合「有關資料」教給學生一些關於天氣的諺語，並運用於生活中。 有關資料 一、看雲識天氣的一些諺語 千百年來，我國勞動人民在生產實踐中根據雲的形狀、來向、移速、厚薄、顏色等的變化，總結了豐富的「看雲識天氣」的經驗，並將這些經驗編成諺語。我們在這里將這些有關「看雲識天氣」的諺語匯總在一起，有興趣的朋友不妨留心作一些觀察對照。 「天上鉤鉤雲，地下雨淋淋」：鉤鉤雲氣象上叫做鉤卷雲，它一般出現在暖鋒面和低壓的前面，鉤卷雲出現，說明鋒面或低壓即將到來，是雨淋淋的先兆。但是，雨後或冬季出現的鉤鉤雲，則會連續出現晴天或霜凍，所以又有「鉤鉤雲消散，晴天多乾旱」，「冬鉤雲，曬起塵」的諺語。 「炮台雲，雨淋淋」：炮台雲指堡狀高積雲或堡狀層積雲，多出現在低壓槽前，表示空氣不穩定，一般隔8~10小時左右有雷雨降臨。 「雲交雲，雨淋淋」：雲交雲指上下雲層移動方向不一致，也就是說雲所處高度的風向不一致，常發生在鋒面或低壓附近，所以預示有雨，有時雲與地面風向相反，則有「逆風行雲，天要變」的說法。 「江豬過河，大雨滂沱」：江豬指雨層雲下的碎雨雲，出現這種雲，表明雨層雲中水汽很充足，大雨即將來臨。有時碎雨雲被大風吹到晴天無雲的地方，夜間便看到有像江豬的雲飄過「銀河」，也是有雨的先兆。 「棉花雲，雨快臨」：棉花雲指絮狀高積雲，出現這種雲表明中層大氣層很不穩定，如果空氣中水汽充足並有上升運動，就會形成積雨雲，將有雷雨降臨。 「天上灰布懸，雨絲定連綿」：灰布雲指雨層雲，大多由高層雲降低加厚蛻變而成，范圍很大、很厚，雲中水汽充足，常產生連續性降水。 「雲往東，車馬通； 雲往南，水漲潭；雲往西，披蓑衣；雲往北，好曬麥」：根據雲的移動方向來預測陰晴，雲向東、向北移動，預示著天氣晴好；雲向西、向南移動，預示著會有雨來臨。雲的移動方向，一般表示它所在高度的風向。這一諺語說明的是雲在低壓內不同部位的分布情況。它適用於密布全天、低而移動較快的雲。 「烏雲接落日，不落今日落明日」：指太陽落山時，西方地平線下升起一朵城牆似的烏雲接住太陽，說明烏雲東移，西邊陰雨天氣正在移來，將要下雨。一般來說，如接中雲，則當夜有雨；如接高雲，則第二天有雨。但如西邊的烏雲呈條塊狀或斷開，或本地原來就多雲，那就不是未來有雨的徵兆了。 「西北天開鎖，明朝大太陽」：指陰雨天時，西北方向雲層裂開，露出一塊藍天，稱「天開鎖」。這說明本地已處在陰雨天氣系統後部，隨著陰雨系統東移，本地將雨止雲消，天氣轉好。 「太陽現一現，三天不見面」：指春、夏時節，雨天的中午，雲層裂開，太陽露一露臉，但雲層又很快聚合變厚，這表明本地正處在准靜止鋒影響下，准靜止鋒附近氣流升降強烈、多變。上升氣流增強時，雲層變厚，降雨增大；上升氣流減弱時，雲層變薄，降雨減小或停止；中午前後，太陽照射強烈，雲層上部受熱蒸發，或雲層下面上升氣流減弱，天頂處的雲層就會裂開。隨著太陽照射減弱，或雲層下部上升氣流加強，裂開的雲層又重新聚攏變厚。因此，「太陽現一現」常預示繼續陰雨。這句諺語和「太陽笑，淋破廟」「亮一亮，下一丈」等諺語類同。 「天上鯉魚斑，明天曬谷不用翻」(瓦塊雲，曬煞人)：鯉魚斑是指透光高積雲，產生這種雲的氣團性質穩定，到了晚上，一遇到下沉氣流，雲體便迅速消散，次日將是晴好天氣。但是，如果雲體好像細小的魚鱗，則是卷積雲，這種雲多發生在低壓槽前或台風外圍，近期會刮風或下雨，所以又有「魚鱗天，不雨也風顛」的諺語。 「雲往東，刮陣風；雲往西，披蓑衣」：這里所指的雲，是低壓區里的低雲。低壓是自西向東的(實際上往往是自西南向東北移動)。雲往西，說明該地處於低壓前部，本地將因低壓移來而降雨；雲往東，說明低壓已經移過本地，本地處於低壓後部，天氣即將轉晴，轉晴之前常常要刮一陣風。 「雲鉤向哪方，風由哪方來」：雲鉤指的是鉤卷雲的尾部，出現在高空，有時上端有小鉤，也有排列成行的。上端小鉤所指，是高空風的方向，而高空風往往又與地面相聯，所以根據雲鉤方向大體可測知風的來向。 「早上烏雲蓋，無雨也風來」：是說早晨東南方向有黑雲遮日，預示有雨。因為早晨吹暖濕的東南風，溫度較本地空氣為高，形成上冷下熱，水汽易上升成雲，再加上白天地面受熱，空氣對流上升，更促使雲層抬高，水汽遇冷成水滴，從而可能使天氣變為不風即雨的情況。 「黃雲上下翻，將要下冰蛋」：黃雲多是暖濕空氣強烈上升所致，出現這種情況多降陣雨與冰雹。 「山戴帽，大雨到」：山戴帽是說氣壓低，空中水汽多在山頂形成雲層。至於是否會降雨，一般要視情況而定，如雲逐漸降低且加厚，降雨的可能性大，反之，雲逐漸抬升變薄，下雨的可能性就小。 「雲吃霧下，霧吃雲晴」：見到霧之後來了雲，可能低氣壓要來臨，是要下雨的兆頭。反之，如雲消霧起，表示低氣壓已過，晴朗天氣即將來臨。 「日落射腳，三天內雨落」：指太陽從雲層的空隙中照射下來，稱「日射腳」，傍晚出現日射腳，說明對流作用強烈，預示有雨。 「早霞不出門，晚霞行千里」：早晨東方無雲，西方有雲，陽光照到雲上散射出彩霞，表明空中水汽充沛或有陰雨系統移來，加上白天空氣一般不大穩定，天氣將會轉陰雨；傍晚如出晚霞，表明西邊天空已放晴，加上晚上一般對流減弱，形成彩霞的東方雲層，將更向東方移動或趨於消散，預示著天晴。 「久晴大霧陰，久陰大霧晴」：指的是久晴之後出現霧，說明有暖濕空氣移來，空氣潮濕，是天陰下雨的徵兆；久陰之後出現霧，表明天空中雲層變薄裂開消散，地面溫度降低而使水汽凝結成輻射霧，待到日出後霧將消去，就會出現晴天。 在暖季的早晨，如天邊出現了堡狀雲，表示這個高度上的潮濕氣層已經很不穩定，到了午間，低層對流一旦發展，上下不穩定的層次結合起來，就會產生強烈的對流運動，形成積雨雲而發生雷雨。所以有「清早寶塔雲，下午雨傾盆」的諺語。 另外，有天氣預兆的雲在演變過程中，往往具有一定的連續性、季節性和地方性。當天空中的雲按照卷雲、卷層雲、高層雲、雨層雲這樣的次序從遠處連續移來，而且逐漸由少變多，由高變低，由薄變厚時，就預示著很快會有陰雨天氣到來；相反，如果雲由低變高、由厚變薄、由成層而崩裂為零散狀的雲時，就不會有陰雨天氣。在暖季早晨，天空如出現底平、頂凸、孤立的雲塊(淡積雲)，或移動較快的白色碎雲(碎積雲)，表明中低空氣層比較穩定，天氣晴好。 此外，雲的顏色也可預兆一定的天氣，如冰雹雲的顏色先是頂白底黑，而後雲中出現紅色，形成白、黑、紅色亂絞的雲絲，雲邊呈土黃色。黑色是陽光透不過雲體所造成的；白色是雲體對陽光無選擇散射或反射的結果；紅黃色是雲中某些雲滴(直徑在千分之一到百分之一毫米之間)對陽光進行選擇散射的現象。有時雨雲也呈現淡黃色，但雲色均勻，不亂翻騰。還有不少諺語是從雲色和雲形來預兆要下冰雹的。例如，內蒙古有「不怕雲里黑，就怕雲里黑夾紅，最怕黃雲下面長白蟲」等諺語，山西有「黃雲翻，冰雹天；亂攪雲，雹成群；雲打架，雹要下」「黑雲黃雲土紅雲，翻來覆去亂攪雲，多有雹子災嚴重」等諺語。還有「午後黑雲滾成團，風雨冰雹一齊來」「天黃悶熱烏雲翻，天河水吼防冰蛋」等說法，這些都說明當空氣對流強盛，雲塊發展迅猛，像濃煙一股股地直往上沖，雲層上下前後翻滾時，就容易下冰雹。 二、看雲識天好出遊 天氣狀況對戶外活動者來說非常重要，因為遭遇惡劣天氣多半起因於天氣驟然變化。為了享受快樂的戶外生活，旅遊者在收聽天氣預報的同時，需要掌握一定的氣候知識，學會看雲識天氣，使自己能夠從容應對天氣的異常變化。 這里介紹10種雲層形式，有「積」字表示雲的形狀是塊狀(無關大小)，有「層」字表示天空布滿陰沉的雲。每種類型都給出了分布的大約海拔高度，雲層越高，天氣越好。在極地地區，同種類型的雲層會在更低海拔的天空出現。 卷積雲：小圓塊積雲，看上去如同波紋狀，常被稱為「魚鱗天」，通常海拔高度5 000~8 000米，一般預兆晴朗天氣。 高積雲：類似於卷積雲，預兆天氣良好，但它的覆蓋范圍更廣，雲層更厚，白中有暗。通常出現於暴雨之後，懸浮在5 000~6 000米的高空。 積雨雲：為低層雷雲，雲色烏暗。塔形雲層高可達6 000米，頂部平雲層被稱作砧頂。積雨雲常帶來強風暴雨、雷鳴和閃電。上層類似假卷雲，頂層類似假雨雲。 積雲：很易於識別，蓬鬆狀白雲，如同團團棉絮，飄浮在空中。如果彼此分開意味著又是美好的晴天，可是如果發展得越來越大，前端越來越多，很可能會帶來一場突然降臨的暴雨。位於海上碧空中的積雲，通常表明離陸地已經不遠，高度一般不超過2 500米。 卷雲：由冰晶形成的高層縷狀雲，這也是它看上去純白色的原因，經常稱作馬尾雲。它們也通常意味著天氣晴朗，高5 000~9 000米。 卷層雲：由冰顆粒形成，看上去像白雲的紋路，這些是惟一會在太陽或月亮周圍產生光暈的雲層。如果卷層雲擴展，意味著天氣晴朗；如果卷層雲縮小，意味著將要下雨；如果天空籠罩著卷雲，卷雲上部的天空變暗，逐漸形成卷積雲，這預示著雨雪的來臨。 高層雲：在陽光或月光照耀下，看上去像灰色的幕幔。如果濕空氣靠近，雲盤消失，雲層變厚、變暗，直至下雨，高可達2 500~6 000米。 雨層雲：為低層烏雲，籠罩在空中，意味著4小時之內會有降雨，通常會持續幾小時。 層積雲：低層覆瓦狀雲層，通常覆蓋整個天空。雲層較薄，陽光可以透射下來。它們可能會帶來雷陣雨，但一般會在午後消失，留下一片晴朗明亮的藍天。高度低於2 500米。 層雲：雲層最低，猶如濃霧籠罩在空中，剛開始出現時經常會被誤認為是高山濃霧。它們並非很自然的雨水雲，但也可以形成蒙蒙細雨。如果在夜間它越來越厚，覆蓋在清晨空中，通常這會是晴朗的一天，高度不超過2 500米。
9. 2010年天津市中考語文試卷答案、
我有 無法發給你！
第Ⅰ卷共一大題，共29分。
一、本大題共11小題，共29分。（1～專4小題，每題2分；5～11小題，每題3分）屬
1.D 2.A 3.D 4.B 5.C 6.B 7.C 8.C 9.A 10.B 11.C
限制了長度
10. 歷年天津中考作文題目（至少舉出10個）
★2006年浙江省溫州市中考作文題」（課改區）
根據要求作文。
不要內塵封你的心靈/青春的世界裡容/沒有憂郁
不要學著冷漠/忘了給別人/給自己/一聲笑語
不要蜷縮在書堆里/外面是花香鳥語/陽光屬於你
青春如此可貴/需要你/欣賞、創造、亮出自己
生活如此美好/師恩、親情、真誠的友誼/縈繞著你