1. 2014高考高考調研新課標總復習語文第二部分古代詩文閱讀P177頁課堂訓練高頻虛詞答案！！！
對點訓練鞏固 考點探究突破 高考真題體驗 與名師對話 高考總復習 · 課標版 · 語文 系統知識歸納 對點訓練鞏固 考點探究突破 高考真題體驗 與名師對話 高考總復習 · 課標版 · 語文 系統知識歸納 第2節理解常見文言虛詞在文中的意義和用法(對應學生用書P97)
(2012年湖南)閱讀下面的文言文，完成1～4題。(19分)
自戒
鄭思肖
有行，至貧至賤可以進之；無行，至富至貴不可親之。何也？有行之人，綱紀森然，動皆法度，不敢一毫越理犯分，恣其所行，雖貧乏不以為不足，無故與之猶不受，況妄謀乎！忠孝仁義，睦於家，藹於鄉，不以害遺於人，斷無後殃。無行之人，譎佞殘妒，塞於胸間，心目所至，悉犯於理，貪涎滿吻，並包之心熾然，使得時則以勢劫之矣，雖死且有謀，餘孽猶毒於人，必難終以福。匹夫有行，保身、保家、保子孫，遺善為閭里傳；卿相無行，亡身、亡家、亡國、亡天下，遺臭為後世笑。敢斷之曰：無行之卿相，不若有行之匹夫。得若人而交之，非損我者也，實益我者也。然我或有一於此，人將拒我，如之何得若是之人而交之耶？其懼人之拒我也，莫若以所以拒於人者反拒乎吾身，庶乎可矣。妄以言議人，則幾於小人；能自檢其身，則不失為君子。終身其行斯言乎！我少也昧，惟由我父所行之塗行焉，凜凜然或恐悖之，玷於父母，願必進於道，期為君子之歸，故書以自戒。
(選自《鄭思肖集》，上海古籍出版社1991年版)
1．對下列句子中加點的詞的解釋，不正確的一項是(3分)()
A．不敢一毫越理犯分分：本分
B．譎佞殘妒，塞於胸間 譎：詭詐
C．使得時則以勢劫之矣 劫：劫持
D．期為君子之歸 期：希望
解析：本題考查實詞含義。「劫」在古文中一般有三種解釋：劫掠，強奪；《荊軻刺秦王》中有「乃欲以生劫之，必得約契以報太子也」。威逼，脅迫；《六國論》中有「而為秦人積威之所劫」。佛教用語，意為極長的一個時期。佛教認為在每一「劫」之後，世界俱毀，然後重新開始。成語中有「萬劫不復」。此處根據語境用代入法即可推出，這里應該是「威逼，脅迫」之意。
答案：C
2．下列各組句子中，加點的詞的意義和用法不相同的一組是(3分)()
A.
B.
C.
D.
解析：本題考查理解常見文言虛詞在文中的意義和用法的能力。解答本題既需要考生熟知常用虛詞的意義和用法，又要回到上下文，利用語言環境幫助理解虛詞，同時還需做好課內知識的遷移。A項「為」均為「介詞，被」。B項「之」均為「用在主謂之間取消句子獨立性的助詞，無實義」。C項「以」均為「介詞，用、拿」。D項「其」，第一句為「加強語氣的副詞，大概、應該」；第二句為「代詞，他們(指『知效一官，行比一鄉，德合一君，而征一國者』)」。
答案：D
3．下列各句對原文的理解與分析，不正確的一項是(3分)()
A．「有行之人」忠孝仁義，修身正己，為人稱道，無論其貧賤富貴，都可結交親近。
B．作者為人行事緊隨父親足跡，唯恐有所背離，表現了他對父親的景仰和敬畏之心。
C．在寫法上，文章將「有行之人」和「無行之人」進行對比，意在為「自戒」張本。
D．《自戒》的主旨在於告誡自己並勸諫他人努力加強道德修養，以達到君子的境界。
解析：本題考查對文言文原文語意理解的能力。本文題目為「自戒」，綜觀全文，我們不難發現，本文實為作者自勉、自戒、勵志之文，故「勸諫他人」錯。
答案：D
4．把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。(10分)
(1)有行之人，綱紀森然，動皆法度。(3分)
譯文：__________________________________________(2)雖貧乏不以為不足，無故與之猶不受，況妄謀乎！(4分)
譯文：__________________________________________
(3)得若人而交之，非損我者也，實益我者也。(3分)
譯文：__________________________________________解析：本題考查文言語句的翻譯能力。本題中需要考生注意的得分點：(1)行：一詞多義，此處指品行；森然：嚴明的樣子；法度：名詞用作動詞，符合法度。(2)雖：即使；與：給予；妄：胡亂，引申為行為不正。(3)若人：這樣的人；益：對……有好處；兩個「也」字為判斷句的標志。本題的三個文言翻譯句子，特別需要理解的是實詞意思，考生務必把語句放到原文上下文語境中整體考慮，以提高理解的正確率，還需注意翻譯語句的通順合理。
答案：(1)有品行的人，綱常法紀嚴明，一舉一動都符合法令制度。
(2)即使貧困也不認為不富足，無緣無故給他東西尚且不接受，何況是用不正當手段去謀取呢！
(3)得到這樣的人並與他交往，不是損害我，實在是對我有好處。
【參考譯文】
有品行的人，即使是極其貧窮極其卑微都可以推薦他；沒有品行的人，即使是極其富有極其顯貴都不可以親近他。這是為什麼呢？有品行的人，綱常法紀嚴明，一舉一動都符合法令制度，不敢有一分一毫超越理法違背本分，從而放縱自己的行為，即使貧困也不認為不富足，無緣無故給他東西尚且不接受，何況是用不正當手段去謀取呢！秉持忠孝仁義，對待家人能和睦相處，對待鄉人和藹可親，不把危害遺留給他人，絕不留任何的後來禍殃。沒有品行的人，詭詐奸佞殘暴嫉妒之心始終充塞心間，心中所想眼力所到之處，都與法理相違背，垂涎三尺貪得無厭，侵吞貪婪之心像火一樣熾烈燃燒，這種人，如果讓他得其時居高位便會憑借權勢脅迫於人，即便死亡也將有害人之謀留存，其餘孽仍會對人產生毒害，這種人將難以福善終。普普通通的老百姓有好的品行，就可以保全自身、保護家園、呵護子孫，遺留下美好的德行被鄉里人所傳頌；身居高位的卿相沒有品行，也會使自身、家庭、國家、天下滅亡，遺臭萬年被後世人恥笑。由此，我敢斷言：沒有品行的卿相，還不如有品行的普通老百姓。得到這樣的人並與他交往，不是損害我，實在是對我有好處。然而我在品行這方面或許有一點不好的方面，有德之人將要拒絕與我交往，我又怎麼能夠得到這樣的人並與之交往呢？既然害怕別人會拒絕我，那還不如從別人拒絕與我交往的原因方面入手，反過來拒絕我自身的一些不好的德行，大概還是能夠做到吧。不了解情況，胡亂地去評論別人，和小人沒什麼兩樣；能時刻省思檢討自身的不足，這個人就不失為真正的君子。我應該終身朝著這句話去努力啊！我年少而且愚昧，唯有沿著我父親所走的道路去走，常常提心吊膽害怕有所背離，從而玷辱了父母的英名，我願意在這條有行的大道上繼續前進，希望有朝一日能真正達到君子的境界，所以寫下這篇文章自我勸誡，時時勉勵。
(對應學生用書P98)
文言虛詞包括代詞、介詞、副詞、連詞、助詞等。高考對文言虛詞的考查，大多沒有超出新課標《考試大綱》規定的18個文言虛詞的范圍，除單獨設題考查外，還在「理解與翻譯文中的句子」中考查。下邊分別進行介紹：
代詞是代替別的詞或片語、句子，以表示人或事物以及動作、狀態、數量等的詞，常用的代詞有「而、何、其、若、焉、之」等，也有人把「所」「者」稱為特殊代詞。文言文中很多虛詞的用法和意義都是多樣的，甚至有的還具有實詞意義。關於代詞，首先是要辨析代詞和非代詞。這也就成為虛詞考查的一個常見設題點，近幾年來多次在這一點上設置障礙。
下列各組句中，加點的虛詞的意義和用法相同的一組是()
A.
B.
C.
D.
【解析】上面例題中的選項考查的都是辨析代詞和非代詞的能力。A項「其」為代詞，指代「家」「國」這兩個詞；「其」則為語氣副詞，表示推測，意為「大概、差不多」。B項兩個「而」均為連詞，表示轉折；C項「焉」為語氣助詞，不譯；「焉」為代詞，指代前文的「師」；D項「若」為連詞，表假設；「若」為代詞，在文中指代「項庄」。
【答案】B
下列各組句子中，加點詞的意義和用法相同的一組是()
A.B.
C. D.
解析：A.之：代詞，他，指沛公；結構助詞，的；B.焉：語氣助詞，用在句末，不譯；疑問代詞，哪裡；C.何：都是代詞，作動詞的前置賓語，可譯為「什麼」；D.其：代詞，它的，指代「晉國」；副詞，放在句首，表示推測。
答案：C
介詞是用來表示詞與詞、詞與句之間的關系的詞。在句中不能單獨作句子的成分。常用的介詞有「以、為、因、於、與」等，對介詞的考查，有時是辨析介詞與非介詞的區別。
下列各組句子中，加點虛詞的意義和用法相同的一項是()
A.
B.
C.
D.
【解析】A項兩個「為」均為介詞，但意義不一樣。「為」表「因為」，「為」義為「替、給」；B項兩個「於」均為介詞．「於」相當於介詞「在」，「於」相當於「到」，表處所；C項兩個「以」都是介詞，但意義不同。「以」是「用、拿」，「以」是「因為」；D項兩個「為」均為介詞，表被動。
【答案】D
下列各組句子中，加點的詞的意義和用法相同的一組是()
A.
B.
C.
D.
解析：A.以：介詞。憑借；因為；B.於：介詞。表處所，可譯為「在」；表比較，可譯為「比」；C.為：動詞，是，叫做；介詞，可譯為「對」「向」；D.因：介詞，趁著，趁此。
答案：D
副詞是用來修飾動詞、形容詞或者別的副詞，以表示程度、范圍、時間、情態、否定等意義的詞，常用的副詞有「乃、其、且、則」等。對副詞的考查，同樣包括區分副詞與非副詞的能力。
下列各組句子中，加點詞的意義和用法相同的一組是()
A.
B.
C.
D.
【解析】A項「則」是表判斷的副詞；「則」是表假設的連詞；B項「且」為副詞，表「將要」；「且」為連詞，意為「尚且」；C項「遂」為連詞，表承接，意為「於是、就」；「遂」為副詞，意為「最終」，表示結果；D項「及」均為「等到」之意，以表時間。
【答案】D
下列各組句子中，加點詞的意義和用法相同的一組是()
A.
B.
C.
D.
解析：A.則：連詞，表順承關系，可譯為「就」「那麼」；副詞，表示判斷，是，就是；B.乃：副詞，表示前後兩事在時間上的緊接，可譯為「才」；強調某一行為出乎意料或違背常理，可譯為「竟然」「反而」；C.且：連詞，表示讓步關系，尚且，還；副詞，將要，快要；D.何：副詞，用在形容詞前，表示程度深，可譯為「多麼」「怎麼這樣」。
答案：D
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不要抄上；還有很重要的就是記錄小知識點，小的知識歸納等等，並且時常拿出來看看。做題目也不要就那道題一直想那道題，一定要把自己的思維解放出來，不妨想像一下別的題，肯定有很多題有相似的地方。思維要開闊，敢於想，敢於用另一種方法去突破它，失敗了也沒關系。還有一個很好的方法就是寫小論文。具體的就是你拿到某一個小專題，例如物理里你分析某一種現象，你可以在看書和做習題之後用自己的話，自己理解的思路把它的成因等各方面問題給寫下來，以後還要補充完善。最重要的一點就是：重視基礎！！！！
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精選五所名校的高三語文老師給高考生的二輪復習建議，這些老師的建議都是經過多年的教學實踐總結出來的，非常有參考價值，建議考生好好看看。
(一)北師大天津附中李玉山：精選習題每次練習效能達峰值
名師：李玉山，現任教於北師大天津附中，中學語文高級教師，全國優秀教師，多次赴全國各地作高考方向專題報告會和高考復習備考示範課。
命題特點
文學類文本側重於閱讀鑒賞
新課改後，語文學科中的文學類文本側重於閱讀鑒賞，重在體驗、感受、品味、領悟和理解，強調對文本的審美性閱讀和人文精神、民族心理的探究理解;實用類文本則側重於解讀、篩選、整合，強調對文本進行理性分析，和對人生價值、時代精神的探討，包括發掘內涵、寫作意圖、感想啟示、辨析討論題。語言知識及運用板塊，主觀題考查點包括語句擴展，語段壓縮，語句仿寫及轉換，語段修改，語段填空;近5年主要題型：語段修改1次、語段填空4次、句式轉換1次、句式仿寫4次、圖文轉換2次，更注重對學生語言能力運用水平的考查。
復習妙招
精選習題每次練習效能達峰值
進入二輪復習，學生最主要的就是做專題復習。首先要明確目標，精選習題，做足「有用功」，把每一道考題，使用到極致;讓每一次練習，效能達峰值。而且，僅有方法是不夠的，考生應追求思維與技術的深度融合，隨機進行查漏補缺。文言文閱讀方面，「讀懂」很重要，掌握閱讀的一般規律與詩的特殊性，基本准備工作包括，注意古今語言的差異、藉助聯想與想像，填充詩句之間的空白(畫面感及「銜接」;事理邏輯)、用相關常識的積累作支撐。文學類及實用類文本閱讀要明白考什麼，帶著任務去閱讀，有明確的閱讀目的與要求，解讀的方法與技巧也應符合要求，論述性表述應符合閱卷要求。
(二)東北育才學校科學高中部語文學科教研組長張強：雙線齊抓法與粗細並用法
高三下學期語文備考是提高綜合能力、精雕細刻、查缺補漏的階段，也就是二輪復習。重要學習方法有二：雙線齊抓法與粗細並用法。
雙線齊抓法指將專題復習與綜合套題相結合，語文復習是以綜合試題為主，但在做綜合試題過程中，考生還應該重拾重要的專題，比如成語、病句、詩歌和文言專題的復習，除了適當做一些新題外，把做過的習題(練習冊或試卷)找出來，定期專門去看出錯的地方。必須強化，但是切忌抄題，只是去看，回憶起曾經錯在哪裡。
粗細並用法指採用粗線條和細線條相結合的辦法，粗線條指有些新生的題型盡可能多地跟學生見面，如網路流行語解說、手機簡訊編寫、擬寫「中國夢」公益廣告、擬串講詞……對於這些題型，不宜多做，應該粗線條復習，點到為止;細線條，一是指新考綱變化的重要考點及容易出錯的考點必須精講，做到短期集訓求得高效;二是指大閱讀和寫作兩個專題，在考前百天里必須進行層進式的強化訓練。
閱讀方面，提高實用文本傳記閱讀中各知識點的梳理能力，提高文學文本小說閱讀中的基本題型和應對細則，還要做適量的散文閱讀和新聞通訊、調查報告、訪談錄等實用文本，千萬不能形成慣式，以為遼寧高考五年來沒變的今年就無變化。
寫作方面，各種作文題目、審題立意、素材儲備、結構安排和表現手法等方面，考生應該掌握差不多了，在百天沖刺階段，更重要的是提高取悅閱卷人的能力。要想取悅別人，必須先知道別人喜歡什麼。
一般閱卷教師的要求列舉如下：
(1)要求你必須體現積極的人生觀，切忌低俗或偏激。(2)要求你不要寫危險題材、校園戀情。(3)要求你卷面要整潔美觀。字跡不清，卷面模糊，勾畫較多，會降分的。字可以不漂亮，但必須好認。(4)要求你著眼「真摯」與「現實」。多角度地觀察生活，發現生活的豐富多彩。寫出真情實感，感情要真摯。(5)要求你重視「創新」與「文體。立意「創新」大唱反調，體式「創新」追求花樣，選材「出新」寫社會陰暗面。(6)要求你除了關注「是什麼」「為什麼」，還要關注「怎麼辦」。
(三)廣州市鐵一中學高中語文科主任王倩：語文二輪復習如何「點點到位」
王倩 鐵一中高中語文科主任
針對語文學科二輪的考點復習，王老師認為：一要按《考綱》進行復習，且按《考綱》要求「點點到位」;二是應以老師的復習線索為主，不要一味按照自己的學習方式去學。
提升能力是此階段的目標，與一輪「以講帶練」不同，二輪復習練習量應該有所增加，且「聽講——練習——積累」，步步到位。另外，在現代文大閱讀的復習中，很多學生只關注人物傳記。對此，王老師表示，現代文大閱讀復習應兼顧小說和人物傳記，從近幾年高考得分率看，人物傳記確實高於小說，但現在的命題越來越趨向平衡。此外，二輪復習作文部分重點在「審清題、用材料、練結構」。「審清題」是寫好文章的關鍵，要常抓不懈。「用材料」則是要對自己已掌握的材料進行「深加工」，不必盲目追求材料的量，應重視運用材料的質。
最後，王老師還提到，高考語文二輪復習有四個疑難雜症，應該有所突破：1.小閱讀。學生應將平時的每次練習當作一次閱讀，重在理解文意，這樣有利於養成好的閱讀心態。有效閱讀需做到：把握話題及基本觀點，了解論述層次角度，把握觀點和材料的關系，了解考點和題干選項表述特點。2.文言文。養成先看最後一題(四個選項三對一錯)的習慣，這樣可以快速把握全文內容。3.語言表達。語言表達題的訓練應抓住能力要求點，不要陷於題型的「泥潭」。4.詩歌鑒賞。古詩文板塊中詩歌鑒賞能力層級要求較高，在這階段學生可以進行分類閱讀，對各類詩歌情感傾向、基本表達方式加以總結歸納。
第二頁：廣州86中語文科組老師：復習如何「落到實處」
(四)廣州86中語文科組老師：復習如何「落到實處」
語文高考復習是一項十分龐大復雜的系統工程，需要在教師與學生，課本與課堂，課內與課外，考綱與考題，練習與講評，閱讀與寫作，方法與技巧，情緒與心態等等許多方面做得更實，摳得更細，抓出更高效能。下面我就粗略地介紹一下我們2014屆高三語文備課組在高考語文復習備考中的一些經驗。
一、落到實處
落到實處，平常之處見功力。如何落到實處?講起來容易，做起來其實很難。正所謂「成如容易卻艱辛」。
1.「實」在每一個考點
《考試大綱》既是對高考命題的制約，又是對廣大師生公布的最可信的，透明度最高的命題「信息」。准確抓住《考試大綱》的前後變化，從中可摸索出命題趨向，在備考中才不至於走彎路。
落實每一個考點。要求學生做到兩「熟悉」，即熟悉考點要求，熟悉高考規律。兩「掌握」，即掌握解題方法，掌握經典題型。
2.「實」在每一個環節
讀到實處：早讀、課前讀，一定要安排到位，讀的內容要有具體明確的規定，漫無邊際是沒有用的。對有關知識點的歸納總結，可以讓學生讀;常見常錯字音字詞，教師稍加講解，再讓學生去讀;課內文言文的註解，可以讓學生去讀;背誦篇目的誦讀更得經常化。
練到實處：基於語文學科在學生心目中的卑微地位，給學生的練習，要遵循這樣一個原則，能夠在課堂上完成的就盡量不要帶回家去做，講解過的知識點，一定要練習。基礎題的練習經常化並不斷強化。定時、限時、自測、自檢。
講到實處：有一些知識點，老師要花時間講解的，講解之前能夠讓學生先歸納一下比較好，主觀題在講解時要讓學生明確踩分點，講解時不能只講解答案，要多關注學生的解答情況，要在語言表達上多幫助學生分析其得失之處，講解的例子從學生中來，會比較好。可利用多媒體多作範例的展示。
查到實處：學生的語文作業一定要經常檢查，形式可以多樣，可收交批改，或當面批改。學生有些常規的套卷要做，基於語文試卷批改的難度，又要及時講評反饋，所以不一定每次都全批全改，但至少要抽樣批改，這樣講解時才能有的放矢。
二、緊摳細節
細節決定成敗。在備考復習中仍然簡單地靠時間，靠拼「大運動量」，靠拼「大投入」是不能取得好效果的。打疲勞戰，浮游題「海」是得不償失的。要在復習效率上下功夫，注意做到「四細四加強」。「四細」即復習計劃要訂得細，復習內容研究要細，學生情況了解要細，反饋評析落實要細。「四加強」即要加強集體研究，加強學情分析，加強互相聽課，加強信息交流。
1.重點內容皆有計劃
我們有一學年三輪復習的總計劃，還有其他重點分類專項計劃，如作文計劃，詩文名句復習計劃，文言文復習計劃等。計劃好定，落實最難。我們採取分工負責制，備課組長總負責，其他老師責任到人，分別落實。如作文專題由塗勝新老師負責，塗老師就負責這個專題方法指導、範文引路、名篇鑒賞、題目選擇等材料的收集和印製，其他老師輔助。
2.分層輔導促進轉化
高考拼的是綜合實力，是各科平均分，我們在備考對象上，採取強有力的措施，把那些基礎稍差一些，肯學習或有潛力的學生及語文學習的絕對後進生全部納入我們的備考范圍之內，擴大備考面，提高復習成效。比如我們請備課組的塗勝新老師專門為語文中下生開課，進行學法指導和信心激勵。
3.「沖刺」關懷每一天
語文沖刺階段做好後階段的語文沖刺復習，也能「抓」起不少分數來。
查漏補缺最為重要。查漏補缺是這個階段首先要做的一件事。考生們要把平時測試和幾次模擬考試的試卷找出來，作一次全面的分析，找出自己最薄弱的部分，整理歸類後分析出症結，有針對性地進行補救，少犯低級錯誤少失分，這是「抓」分的第一招。最能「抓」的分無非就是識記部分的內容，這些題是可以臨時抱抱佛腳的。此外，要注意多音字和平時在方言中易讀錯的字。如果有餘力，還可以看看成語，對那些在生活中運用廣泛卻又常常易出錯的尤其要重視。
好心態是成功基礎。高考不僅是學生智力的競爭，也是心理素質的競爭。在高三的教學過程復習中，我們隨時幫助學生梳理知識，從學科知識角度減輕學生的學習心理壓力，幫助學生正確分析自己的學習狀況，讓他們知道自己所存在的問題。與學生溝通、交流，傾聽他們的心聲，激發他們的情商。在學生的學習生活中，多一些問候，多一些贊揚，多一些幫助，多一些關心。
在考場上會碰到什麼樣的題誰也不知道，也許一切都在意料之中，也許會大大出乎你的想像。我們告誡學生記住：良好的心態是成功的基礎。遇到這樣的情況，一定要這樣想：86中是廣州中上水平的高中，而廣州的學生水平在全省是處於領先地位的。我做不好，別人未必能做好。說不定別人還比我更糟呢!只要沉著鎮定，靈感就會源源而至，也許還會超水平發揮呢。當然，如果碰到題目簡單時，也不要欣喜若狂，因為別人同樣也會覺得簡單。這時，沉著、心細者，往往就是勝利者。
(五)
蘭州五十一中語文教研組組長任麗：應注意不做偏題怪題
任麗建議考生在接下來的二輪復習中，應注意不做偏題怪題，將有限的精力放在「溫故」「查補」「突破」「積累」四方面。「溫故」，首先是對考點的再次明確，對已練習過的內容進行梳理，將考點系統化，明確典型考點及重難點;其次，對於名句默寫這樣的基礎知識，必須下力氣夯實。此外，還應該對答題的思路及技巧，尤其是答題時必須強調的規范模式、規范語言加以強化。「查補」則是要找出自己復習的遺漏點，結合考綱的指導，有針對性地復習。「突破」是二輪復習必不可少的一個步驟，在此過程中，考生一定要把歷次練習中頻繁出錯的典型考點整理出來，進行集中練習，爭取在高考時有更多的提升空間。「積累」，一方面是指關注生活中的熱點，如，此次考試語言運用涉及的霧霾天氣;另一方面要積累一些好詞佳句及作文素材。
另外，在作文方面，審清題意是最重要的。近幾年的高考新材料作文在立意方面相對開放，但考生切不可漫無邊際地寫作，不能把「多角度立意」理解成「隨意立意」。其次，在作文結構方面也要有意識地進行練習。
望採納。
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5. 高考的語文要如何復習呢
語文相對於其他科目而言復習的時候見效會比較慢，不是考前臨時抱佛腳就可專以考好的屬，所以學好語文在高考中取得好成績還是要建立在平時的扎實基礎上。其實關鍵是找到適合自己的復習方法，不同的人是不一樣的。我個人覺得題海戰術不適合語文，語文重在理解吧，像文言文，不一定每一篇都是做過的才會，基本上出現的高頻古代文言實虛詞的意思如果你能了解的話，就不用擔心文言文了。文言翻譯部分，可以通過聯系前後文來推，不一定要每一句都是很懂，基本上能推出大概意思就行了，但是切記，每個需要翻譯的句子中肯定會有一些重要的字詞，能夠把那些重點字詞翻譯到位了，估計這一題分也就到手了。閱讀的話，對理解能力要求還是蠻高的，我建議你多看做過的閱讀題，看都是哪些類型的問題，之後再看總結一下答案，比如很多閱讀題都會問到文章寫作手法之類的，那麼你就把每種寫作手法都了解一下，這樣不管做什麼樣的閱讀題，涉及到這方面的，你應該就能回答出來了。
6. 怎樣做好高三語文備考
做好高三語文備考:
溫故知新，總結方法
考生在復習新專題的時候，要對過去復習過的內容不斷鞏固，以免遺忘。如有的考生在復習現代文閱讀時，對前面復習過有關病句的內容已經忘記了，關於考綱中要求熟練掌握的6種病句類型有哪些，已模糊了。同樣的現象也出現在對字音、字形和成語的考查中。針對這種現象，提醒考生一定要每天擠出一部分時間來鞏固自己過去復習的內容，只有不斷鞏固，才能加深印象，加深理解，前面所做的努力才不會白費。另外，在復習完一個專題後一定要注意對方法的總結。其實方法都是人想出來的，不同的知識點，不同的考生，可能總結出來的方法是不同的。但有一點是肯定的：善於總結方法的考生，專題復習後的效果比不善於總結方法的考生要好得多。
研讀考綱，有的放矢
語文知識比較零散，語文課本中的知識點不像數理化那樣系統，所以考生單純地通過復習課本是難以全面涵蓋高考考點的。因而，在第二輪復習中研讀高考《考試大綱》就顯得十分重要了。考生只有認真細致地研讀考綱，了解高考試題考查的內容及能力層級，才能在第二輪復習中做到有的放矢，也才能在最短的時間里獲得最大的回報。研讀考綱，首先要畫出高考所考的知識點。整個高中階段各考生學過的語文知識點不少，有些是高考考查的范圍，有些不是。在研讀考綱時，考生就要把高考要考查的知識點畫出來，作為重點內容來復習。如考生學過的修辭類型很多，但考綱中只列出了9種修辭，那麼考生只需把這9種修辭熟練掌握，其他的了解一下就行了。其次，要分析命題規律。同一個知識點，在命題方式上是不同的，這種不同體現出了知識點的主次關系。分析命題規律，可以幫助考生搞懂知識點上的主次關系，那麼復習時就能抓住重點，有針對性地復習鞏固了。
步步為營，夯實基礎
在進行第二輪復習前，考生首先要選擇一本和高考《考試大綱》結合比較緊密的專題復習參考書。書不在多，而在精。考生應該挑選適合自己的復習資料，然後詳細、系統地學習、練習。選好資料後，考生就應根據高考《考試大綱》中所規定的內容，一個專題一個專題地進行復習了。這里的復習包括兩方面的內容：一是看，二是做。看，是看對高考考點的講解。考綱上的規定和要求是大概的、籠統的，而在復習時考生要將考點細化。做，是指做和高考考點有關的習題。做的目的是為了鞏固看的內容，所以看是根本，是基礎;做是手段，是方式。看是第一性的，做是第二性的。而對一些難掌握的內容，則要畫出來反復看，做題時要善於總結，要注意方法。專題復習是第二階段的關鍵，這也是整個高三復習中用時最長的一個階段。而這一階段的復習內容有的考生覺得單調，枯燥，乏味，有的考生在進行復習時只喜歡看某一專題而不喜歡看其他專題，甚至有的考生在專題復習還沒結束時就急不可待地進行第三輪復習等，這些做法都是應該規避的，因為這樣做不利於全面夯實地掌握考點，在實際考試中會因為有所偏頗而導致失分的。因此，考生要學會在枯燥乏味中尋找樂趣。要相信，只有通過這么步步為營，才能夯實自己的基礎，只有基礎夯實了，到第三階段做起綜合試題來才能游刃有餘。
7. 高考語文用什麼書復習比較全
在及格線附近是有希望110的，一般學校一輪的書都涵蓋有吧，若是你覺得不滿意可以試試《三維回設計答》我們復慣用的這本，各個專題都有試試吧。平時多讀拼音，多看古文翻譯，背古詩看素材，大閱讀按照套路答題 書里都有問題方式和答題模板的希望有用(反正我用覺得不錯)
8. 怎樣讓語文成績拔高我是高中生,即將高考!
你現在是新高三吧，還有一整年的時間才參加高考。
當時我讀高三的時候，記專得是過年屬前找老師輔導的閱讀和作文。
因為找的老師比較靠譜，是班主任介紹的雙高教育的一位老師，可能是人大附中的老師。
基本上是一個星期上一次，有的時候老師有事情還上不了。
二模的時候我的語文就沒有問題了。
9. 高考語文復習方法
高考文科復習要訣 第一，每天不要一做題就是單選題，應花相當的時間體會語篇。無論是完型還是閱讀，都要能夠在做前、做後把文章通讀幾遍。目的是體會語言,語言的體會就是語境中學習語言。 第二，堅持每天至少半小時大聲朗讀所學過的課文(高中一至六冊)。考前強化語言對自己的刺激，可使考場上語言感覺順暢。這種語言刺激的方法，可以提高改錯題的正確率。在平時寫作過程中，要注意老師講評語言運用的錯誤，並且能夠在寫作時有意識地去糾正或不再重犯同樣的錯誤。另外，在閱讀的過程當中，和同學一起分析一些較長、較難的句子，通過這種方法不但能夠復習強化語法知識，同時強化正確語言印象。 如何進行語文復習 離高考還只有屈指可數的幾天時間，考生如何進行語文復習以及如何突破，根據我的教學實踐，應從下面幾個方面著手： 第一、首先應清楚高考語文究竟考什麼？這是對考生思維品質的一個大檢閱。 第二、清楚知道今年考試說明有哪些變化。今年11 省市自命題，但一律是以教育部考試中心的考試說明為依據，11 省市自命題當然也就帶來新的問題，那就是很可能一、二卷的分數、題目、題型都會有一些改變，但是變化不會太大，充分了解考試說明的變化，考生就可以做到心中有數。 第三、認識自己。認識自己目前的復習現狀和期待水平之間的距離；認識自己語文成績不能提高的主要障礙在什麼地方；今年題型的變化後覺得可能在那類型題上出差錯。假如了解了這幾點，則說明對自己目前的復習狀況是清晰的。 在以上三點的基礎上，從下面兩個方面做起： 一、高效復習。去年全國卷第二題尋找錯別字，全國通過率不足30% ，其實考生在考前作過很多糾正錯別字或者判斷錯別字的模擬題，這就說明考生復習效率很低，所以應該重視復習效率，保證語文復習的高效率； 二、攻堅。考生都是站在同一條線上讓高等學校來選拔，那麼知道自己主要問題在什麼地方以及大家普遍存在的問題是什麼？做到人無我有，在最後這一階段一定要找准最難攻破的地方下一點工夫爭取有所提高。這就是最後的復習策略。 所以就語文來說如果每天能夠拿出一部分時間做這樣幾件事情： 1. 每天用10-15分鍾時間把應該背誦默寫的名句名篇復習兩遍； 2.溫故而知新，把所有做過的綜合套題重新檢查一下，特別是原來做錯的地方，要加強復習，鞏固記憶； 3.每天分析一道閱讀題，比如今天分析一道散文的閱讀題，而且要有時間的限制，在15分鍾之內要把這份散文閱讀的題一定要求自己答完，到15分鍾答不完也不答了，緊跟著回頭想想為什麼沒有答完，然後再看對錯，同時再看看所設計的這些題的解題思路，能不能發現其中的規律。而且思考一下和考試說明的要求是不是非常吻合。 4.把1-6冊比較典範的文言文翻譯一遍，這些文章一般都是選自清史、明史都是人物傳記，便於整理和把握常用的實虛詞和和句式。特別高中語文第五冊一單元全部是孟子，第六冊一單元全部是史記，是很典範的文言文。 5.每天思考一道話題作文的話題，不必寫出來，想一想這個話題會從哪些角度立意，文章主題是什麼；准備用怎樣的形勢來表達，是議論是散文呢？寫一個故事還是用詩歌？所要選擇的材料；准備怎樣一個標題。我想拿到一個話題自己這樣想想，幾分鍾的事情就訓練了思維和作文的審題能力。 朋友，對你有幫助的話就採納吧，以便幫助更多的人！6.考試前多讀作文書,三四篇每天,並准備幾個開頭結尾的形式,考試的時候看哪個適合就套用 我高考的時候就是用這幾招的,力挽狂瀾啊~