① 關於高考語文語言文字運用題
可以去網路文庫，豆丁之類的看看
② 2015年高考語文語言文字運用(全國2卷)答案 語言文字運用題的答案
13. B
14. D
15. C
16.
①抄閱讀分為記憶型閱讀和批判型閱讀。
②記住死板的書本知識
③通過想像力來形成有針對性的問題
17. 圖像與標題的契合，「聯合」「力量」與圖像中「鴿子」(和平)、組成鴿子的「旗子」(聯合)和鴿子口中的植物橄欖枝要都聯繫到去寫。
③ 高考語文語言運用的題型有哪些
文言文翻譯與解釋詞意成語排序閱讀病句作文默寫詩句詩句賞析
④ 今年高考語文語言文字運用出哪些題型的可能性大
肯定會的
課標卷還有各省市的單獨命題卷
語文是不可能不考字音字形題的 相似的還有成語病句題
15屆高考還是會繼續考的
畢竟這類題型是語文的基礎 是運用語文於生活中所必須掌握的知識
⑤ 語文語言運用題怎麼提取關鍵詞 高考復習 >>文摘參考
你需要的這篇論文我為你奉上，是一位江蘇的老師寫的，請你參考！
壓縮語段是近年來高考考查的一項重點，因為這種題型不僅綜合考查了理解、分析、篩選、概括、語言表達等各項能力，有較好的區分度，而且與社會生活結合緊密。
壓縮語段的考查方式較多，傳統題型有：給概念下定義、概括語段內容、擬寫 一句話新聞或標題、擬寫導語、擬寫電報稿；較新題型有：擬寫簡訊、為短文續寫結尾、為新產品命名、為語段補寫總結句、新聞點評、概括研究的結論、提取關鍵詞等。我們今天重點要說的就是提取關鍵詞，先來看一道高考題：
(2005年全國高考卷)提取下面一段話的主要信息，在方框內寫出四個關鍵詞。
據報道，我國國家圖書館浩瀚的館藏古籍中，僅1.6萬卷「敦煌遺書」就有5000餘米長卷需要修復，而國圖從事古籍修復的專業人員不過10人；各地圖書館、博物館收藏的古籍文獻共計3000萬冊，殘損情況也相當嚴重，亟待搶救性修復，但全國的古籍修復人才總共還不足百人。以這樣少的人數去完成如此浩大的修復工程，即使夜以繼日地工作也需要近千年。
分析：「關鍵詞」這個概念首次出現在高考語文試題中，令人耳目一新。那麼什麼是關鍵詞呢？其實，關鍵詞本是網路中經常提及的詞語，指的是人們輸入搜索框中的文字。關鍵詞的內容大多為網站名、網頁名、新聞事件、人名、術語、軟體名等。就今天討論的內容，我們可以搜索「高考.壓縮語段.關鍵詞」，那麼這三個詞就可稱為關鍵詞了。提取關鍵詞，說到底就是要善於提取「核心信息」，是一種壓縮信息類的題型，考查學生提取關鍵信息的能力。
方法一：三步解題法
(一)是明確陳述的對象或主要事件或議論的中心觀點，文段的主要表述對象(主要概念或主要事件)「古籍」(「館藏古籍」)、人才是主題詞，不可不取。
(二)是明確與主概念相對應的謂語動詞或總結性的詞語。如「修復」、「缺乏」就是對陳述的對象的陳述，不可不取。
(三)是選定後，可將幾個詞語稍稍連綴，如能大體表達出文段的主要內容，即可敲定。如本題可連綴成：(館藏)古籍(亟待)修復，(但這方面)人才(非常)缺乏。這有點像提取句子主幹，可以利用語法分析的方法來做，基本程序為：壓縮內容--提取主幹--篩選比較--整合表達(一般可以表述為：「誰或什麼怎麼樣了」這樣一種主謂結構)。
方法二：先概括再提取
提取之前先概括語段內容，這應不是什麼難事，平時語文課堂中的概括文章內容、提煉文章觀點、歸納段落大意等，都是具體實踐的過程。所給的材料一共兩句話。第一句話又分為兩個層次：先說國家圖書館館藏古籍修復的專業人員不足；再說各地圖書館、博物館同樣面臨古籍修復人才不足的問題，其中「不足百人」，表明這方面專業人才奇缺。第二句話是算了一筆賬，同樣說明了古籍修復人才短缺的問題。
這段話的中心可以概括為「館藏古籍亟待修復，但這方面人才非常缺乏」。我們再進行提取，抓住主要信息就能找出「古籍、修復、人才、缺乏(不足)」這四個關鍵詞。