中考語文應用

㈠ 有沒有中考語文可以背課文和文言文的軟體

推薦古詩詞典這個APP，裡面有包括小學、初高中各階段的詩詞，並且有各版教材的詩詞。重難點比較突出，應該符合您的要求。下圖是簡介

㈡ 中考中語文應用文 應該注意什麼

一、書信（求職（自薦）信、感謝信、倡議書、聘書、證明信、）
1、標題（首行居中）
2、稱呼：根據所獲得的信息決定使用的稱呼（需頂格，後加冒號）
3、正文：換行空兩格寫
4、敬語：常用「此致，敬禮」，父母用「順頌，安康」等，老師用「順頌，教安『等 注意基本格式
5、落款：署名、日期（日期需大寫二〇一三年四月四日)
6、後附：按信件要求
二、條據
1、便條：非正式書信，說明性文書。格式中沒有標題，只有稱呼、正文、落款
2、據：非正式票證，但具有憑證性意義，格式第一行居中用」今收（領、借）到「字樣表明單據性質（兼有標題意義），然後依次寫收（領、借）誰、何物、數量。借條要寫明歸還期限。錢物後無字用」此據「作結，數字需用大寫。如零、壹、貳、叄、肆、伍、陸、柒、捌、玖、拾、佰、仟、萬、億）如是單位需加蓋公章
三、啟事
1、標題。直接寫」啟事「，或者」啟事「前加標明性質類別等的字詞，如：啟事、尋人啟事、招聘啟事：XX公司招聘高級技術人員啟事；招租、招領；緊急啟事、重要啟事等。
2、正文
（1）陳述需要公眾知道的事情。
（2）請求公眾幫助（協助、理解等）。
內容陳述完畢，一般另起一行寫上結束語」此啟「或」特此啟事「；出現在報紙等媒體上也可不寫結束語。
3、落款：標題中出現單位名稱，可只寫日期。出現在報紙媒體上可不寫日期。
四、規章制度
（一）標題擬法：靈活多樣
1、規定：制發單位+規章內容+」規定「。如《國務院關於審計工作的暫行規定》
2、守則：適用對象+規章種類。如《機關人員守則》
3、規則、公約：規章內容+規章種類。如《實驗規則》、《衛生公約》
（二）正文：多用條文式寫法
1、前言、正文、結尾
為了（根據）……，特製定本規則（或公約）。
一、要……，不要……
二、要……，不要……
三、要……，不要……
本規則（公約）希望大家互相監督，共同遵守。
（三）落款：制發單位名稱和日期，如果制發單位名稱已在標題中出現，可不用再寫。日期。
LZ，希望採納哦~有不明白的可以追問。

O^_^O~

㈢ 溫州中考時語文的答題方式 例如：某個詞刪去還是不刪去，為什麼 回答時應用怎樣的句型 有多少告訴我多少

那要看是什麼情況，如果要刪去，那你就回答要，如果不要刪去，那你就回答不要，然後再寫它在這里派了什麼用場，最後再寫明用詞的准確性和科學性。

㈣ 中考語文綜合運用和綜合探究有什麼不同

綜合應用針對的是對現有知識做拓展應用。
綜合探究針對的是對一些概念或方法做深入研究。

---「十年樹木，百年樹人」---希望能夠憑借躬耕教育多年的經驗幫助到你。

謝謝採納！如仍有疑問，可隨時溝通。

㈤ 怎樣學好語文

學好語文復不是一兩天的事情，需要制一段時間的積累，給大家一些學好語文的方法吧：
1、循序漸進。語文學習應注重基礎，切忌好高騖遠，急於求成。
每天，能認真的練幾十個字，每周能熟練的背幾首詩，仔細的讀幾篇文章；一個學期讀幾本名著，做幾本讀書筆記，語文水平就會大有長進。
2、熟讀精思。就是要根據記憶和理解的辨證關系，把記憶和理解緊密結合起來，兩者不可偏廢。「熟讀」，要做到「三到」：心到、眼到、口到。「精思」，要善於質疑問難，最終解決問題。
3、自求自得。就是不要為讀書而讀書，應當把所學的知識加以吸收，變成自己的東西，做到讀寫結合。
4、博研結合。堅持博研結合，一是要廣泛閱讀，二是精讀，二者不能缺一，又要有機結合。
5、語文學習的外延與生活的外延相等。《紅樓夢》語雲：事事洞明皆學問，人情練達即文章。語文學習，如果只局限於課堂是學不好的。

㈥ 九年級語文中考系統練習——修改病句，語言運用。

初中語文病句修改復習教案

一、復習要點

1、能辨別句子的正誤，修改常見的病句；

2、能根據語意表達的需要，選用恰當的句式、句子；

3、能根據句意關系選用恰當的關聯詞語；藉助關聯詞語，理解句子的含義。

4、能根據語境准確、得體、連貫地運用語言。

有關句子的知識和能力的考查歷年來都是中考語文試題中「語基積累運用」部分的重要角色。具體的考查要求有：①能分析單句的成分；②會找句子主幹；③了解各種句式及表達作用；④能區別常見復句類型，正確使用關聯詞語，分析二重復句間的關系；⑤能知道病句類型及特點，會辨析和修改常見病句。⑥能根據語境准確、得體、連貫地運用語言。考查的重點目前放在對知識的運用和能力的形成兩個方面，以便更好地檢測學生的語文素質。

解答這類試題，應注意的是：①了解句子大意以及句子之間的關系；②逐層壓縮句子成分，顯示句子主幹；③注意各種句子成分的位置規律；④分析各種病句產生的原因，摸清規律；⑤了解各類試題的考查要求，運用解答的方法和技巧，如語感審讀、提取主幹、造句類比等；⑥嚴格按照題目要求，正確使用病句修改的規范符號；⑦對一些應用性的題目要認真把握題干信息，緊密聯繫上下文語境，仔細揣摩。

常見的病句主要有以下幾種：

1）成分殘缺。主要有缺主語或缺謂語或缺賓語。如「在他跑過來時，抱著一個球。」缺主語，應刪去「在」「時」。

2）搭配不當。主要有主謂、動賓、定語與中心語、狀語與中心語等搭配不當。如「這個公司的產品數量和質量都有很大提高。」「質量」「提高」搭配正確，但「數量」與「提高」不能搭配。應改為「數量」「增加」。

3）分類不當。如「商店裡擺滿香蕉、梨、蘋果、蘿卜等許多水果。」「蘿卜』屬於蔬菜，不屬於水果類，應刪去。

4）前後矛盾。如「具備良好的心理素質，是我們中考能否取得好成績的條件之一。」肯定的前提推出不肯定的結論。應刪去「否」字。

5）否定誤用。如「難道能否培養高素質的人才不是我們的責任嗎？」否定的反問表示的是肯定的意思，應刪去「不」字。

6）語序不當。如「我們要學會研究問題和調查問題。」「調查問題」應放在「研究問題」之前。

7）重復累贅。如「學校里出現了空前的前所未有的植樹熱潮。」這類語病是由於語意重復造成的，修改時將同義的詞語刪去一個。

8）用詞不當。如「仿生學這個詞可能對我們較生疏。」「對」弄錯了對象，應改為「我們對仿生學這個詞……」。

9）句式雜揉。把兩句話的意思合在一句里說。如「他的家鄉是福建省福州市人。」應改為「他的家鄉在福建省福州市。或『他是福建省福州市人。」

10）關聯詞誤用。要注意關聯詞的使用，如果錯用、濫用、配對不當、省略不當等都會造成病句。如「只要你說得對，我們才改正。」「只要」應對「就」。所以應把「才」改為「就」。

11）不合事理。即現實生活不存在的事物或現象。如「深藍的夜空明月高照，繁星密布。」當明月高照時不可能出現「繁星密布」的情形，應是「明朗星稀」。

二、示例精析

例1：下列句子中有語病的一項是 （ ）

A．切實地減輕中小學生過重的課業負擔、心理負擔和經濟負擔，是能否實施素質教育的關鍵。

B．要唱好一首歌，必須理解歌詞的內涵，這個理解的過程需要文化的功底。

C．經過大家的共同努力，我們出色地完成了「校園藝術節」製作班級網頁的任務。

D．克里競選美國總統的另一張王牌，就是他越戰中出生入死的經歷，人們認為他是一位完美的軍人。

分析與解：

本題主要考查學生辨析病句的能力。解答此類題目要掌握病句的類型，在這個基礎上對句子進行分析。分析此四個選項，就會發現B、C、D三個選項是正確的。A選項中，句子前面是肯定的，句子後面是肯定否定的，致使前後不一致，修改時只要前後改成一致即可。故此選答案應為「A」。

（參見勵耘精品系列叢書《無敵中考》（浙江文藝出版社出版）p72）

例2：從上下文連貫來看，下面句子的橫線上應填入的一項是 （ ）

苦難的殘疾人告訴我：「命運給了你一條崎嶇不平的路， ；給了你一個碗， ；給了你永恆的夜晚， ，學會堅強吧！它比什麼都珍貴。」

A．你卻要尋找豐盛的食品；你卻要開展美麗的草坪；你卻要尋找溫暖的陽光。

B．你卻要開墾美麗的草坪；你卻要尋找豐盛的食品；你卻要尋找溫暖的陽光。

C．你卻要尋找溫暖的陽光；你卻要尋找豐盛的食品；你卻要開墾美麗的草坪。

D．你卻要開墾美麗的草坪；你卻要尋找溫暖的陽光；你卻要尋找豐盛的食品。

分析與解：

本題選擇的是相配套的句子以填入原句，做題的依據是善於把握原句題乾和新句題支之間的聯系點，只要從這個角度著手，就不難發現其中的對應點了。「崎嶇不平的路」與「美麗的草坪」對應。「一個碗」與「豐盛的食品」對應，「永恆的夜晚」和「溫暖的陽光」對應。考生要很好地解答此類題目，應重在找出其相對應的對應點。故此選答案為「B」。

㈦ 中考語文基礎知識復習：成語運用

對成語運用的考查以選擇題為主，考查成語在實際語言環境中的運用，所選成語一般為使用頻率較高的常用成語。准確理解和運用成語，關鍵是對其意思的理解。應抓住其中的關鍵字，先理解其原始意義，再試著揣摩它的比喻義、引申義，吃透理解成語的含義和使用范圍，注意成語感情色彩的變化。

復習策略

為了在考試中做到萬無一失，我們首先應做個有心人，建立常用成語正誤檔案，把課內學到的、課外看到的常用成語進行正誤歸類，有時間拿出來看看，加深記憶，強化積累。其次，應理解成語誤用是由哪些原因造成的。一般說來，有以下幾點：

⑴褒貶不當。成語一般帶有強烈的感情色彩，在使用時，必須辨明色彩，否則就會誤用。如：

①一個人如果鄙薄自己的崗位，一味好高騖遠，是很難做出成績的。

②昨天上午，三名罪大惡極的犯罪分子被執行槍決，群眾拍手叫好，認為他們死得其所。

【解析】「好高騖遠」意思是不切實際地追求過高的目標，含有貶義。「死得其所」意思是死得有意義，有價值，含有褒義。這兩個成語用在句中，色彩均不當。

⑵不辨對象。有些成語有特定的形容對象，如果把握不準，就會造成運用錯誤。如：

①小徐是我童年時代青梅竹馬的朋友，當年我們如親兄弟一般天天在一起玩。

②翹首西望，海面上托著的就是披著銀發的蒼山。蒼山如屏，洱海如鏡，真是巧奪天工。

【解析】「青梅竹馬」比喻男女兒童在一起玩耍，天真無邪，只能用於男女兒童之間的關系感情，不能用於小男孩之間或小女孩之間。「巧奪天工」指人工製作的精巧勝過天然。「蒼山」「洱海」是自然景觀。不是人工景觀，故不能用。

⑶不明詞義。成語的意思具有整體性，在使用時，只斷取成語中個別詞素的意義，就會導致成語意思與句子語義相悖。如：

①有的同學寫得作文，文不加點，字跡潦草，閱讀這樣的文章，真叫人頭疼。

②人非聖賢，孰能無過？犯點小錯誤是在所難免的，也是不足為訓的，關鍵是從中吸取教訓。

【解析】「文不加點」常被錯誤理解為寫文章不加標點符號，其實它的真實含義是形容寫文章很快，不用塗改就寫成（點，塗上一點，表示刪去）。「不足為訓」常被錯誤理解為不值得訓斥、責備。其實它的真實含義是不值得作為典範和規則。訓，典範、規則。

不明詞義的結果，就會望文生義，導致答題失誤。

⑷謙敬錯位。有些成語上謙辭，只能對己，有些成語是敬辭，只能對人。如果辨析不清，就會誤用。如：

①您剛喬遷新居，房間寬敞明亮，只是擺設略嫌單調，建議您掛幅油畫，一定會使居室蓬蓽生輝。

②李校長的一席話，起到了拋磚引玉的作用，大家紛紛對教改暢所欲言。

【解析】「蓬蓽生輝」表示由於別人到自己家來或張掛別人給自己題贈的字畫，使自己非常榮幸。本是謙辭，在句中當敬辭用了。「拋磚引玉」謙辭，比喻用粗淺的、不成熟的意見引出別人高明的、成熟的意見。在句中當成敬辭用了。

⑸不合邏輯。指由於運用成語時，不能前後兼顧，造成語義重復或前後矛盾。如：

①你看他雙眉緊鎖，沉默不語，恐怕有什麼難言之隱的苦衷。

②古往今來，許多名人先哲用他們諱莫如深的語言道出了他們對大千世界的洞察，對人生萬象的感悟。

【解析】「難言之隱」意思是難以說出口的藏在內心深處的事情，與「苦衷」語意有重復。「諱莫如深」意思是緊緊隱瞞，與「道出」相矛盾。

⑹形似混淆。有些成語與其他成語由於字形相近，使用時極易混淆。如：

①「權錢交易」、「權權交易」等時下的腐敗病症,在文藝界雖不說樣樣俱全, 但該領域遭受「感染」卻是不容置喙的事實。

②對於孩子的毛病,他總是不以為然,覺得這些毛病無關緊要,不必大驚小怪。

【解析】「不容置喙」是不容許別人插嘴說話的意思，卻容易被誤解為「不容置疑」（不允許懷疑）。「不以為然」是不認為是對的，表示不同意 ( 多含輕視意）的意思，卻容易被誤解為「不以為意」（不放在心裡）。

【典型例題】

（2005 泰州）下列各句中，加點成語使用恰當的一項是（ ）

A.班會課上，他誇誇其談，出眾的口才使大家十分佩服。

B.目前，住房價格一漲再漲，令購房者嘆為觀止。

C.聽到這個幽默的故事，他忍俊不禁地笑了起來。

D.日本首相小泉肆無忌憚地參拜靖國神社，激起了亞洲各國人民的極大憤慨。

【解析】本題選D. A句的「誇誇其談」是貶義，色彩不當。B句的「嘆為觀止」是贊美看到的事物好到極點，用在句中屬不辨對象。C句的「忍俊不禁」意思是忍不住笑，用在句中語意重復。

（2006 泰州）下列各句中，加點成語使用恰當的一項是（ ）

A.小說《窗》的結尾別有用心，既在情理之中，又在意料之外。

B.陳水扁公然宣布中止「國統會」運作和「國統綱領」適用，無疑是玩火自焚。

C.同學之間一定要和諧相處，相敬如賓。

D.泰州繁華的商業大街上，觀光購物的人濟濟一堂，笑容滿面。

【解析】本題選B. A句的「別有用心」是貶義，色彩不當，可用「別有用心」。 C句的「相敬如賓」形容夫妻互相尊敬像對待賓客一樣，D 句「濟濟一堂」形容許多有才能的人聚集在一起，用在句中都屬於不辨對象。

（2007 泰州）下列各句中，加點成語使用恰當的一項是（ ）

A.為了做好太戶藍藻治理工作，省委主要領導趕赴無錫，下車伊始便親臨現場查看。

B.班長提議星期天去敬老院參加義務勞動，大家隨波逐流，紛紛表示贊同。

真實的月球與傳說中美麗的月亮大相徑庭，它其實是一塊冰冷的「大石頭」。

D.取締黃色網站，凈化網路環境，眼前當務之急的任務是加大執法力度。

【解析】本題選C. A句「下車伊始」舊指官吏初到任所，現指剛到一個新地方或新工作崗位。用在句中屬不明詞義。B句「隨波逐流」含貶義，色彩不當。D句的「當務之急」意思是當前急切應辦的事，用在句中與「眼前」「任務」重復。

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配套習題

鏈接中考

1、（2007 南通）選出下列各句中加點的成語使用不恰當的一項（ ）

A．晚飯過後，與會代表興致勃勃地觀賞了美麗如畫的南通夜景。

B.聽到這里，一股暖流湧上我的心頭，眼淚情不自禁地流了下來。

C.文學作品凝聚著人類最美好的感情和燦爛的智慧，對學生具有潛移默化的影響。

D.青藏鐵路建設者攻克了大量的世界性技術難題，取得了今非昔比的巨大成就。

2、（2007 揚州）下列句子中，加點的成語使用正確的一項（ ）

A．在剛剛結束的第49屆世乒賽中，中國軍團不負眾望，包攬了所有項目的金牌。

B.這次考試，大家的成績都很好，不及格的只是鳳毛麟角。

C.由於氣候變暖，夏季氣溫特別高，各大商場的空調銷售絡繹不絕。

D.他的這篇小說，情節跌宕起伏，抑揚頓挫，具有很強的感染力。

3、（2007 成都）下列句子中加點的成語使用不正確的一項（ ）

A．處於豆蔻年華的我們對異性產生傾慕之心是生理和心理發展到這一階段的必然結果。

B.有人說「百年修得同船渡」，是「緣」把我們連在一起；我說只有「志」才能讓我們走到一起，因為我們「志道」相同，所以我們同心協力，眾志成城，追求事業，成就自我。

C.作家們會用手中的筆寫下生命的美好，令人嚮往；畫家們會用手中的筆勾勒生命的美好，如詩如畫；音樂家們會用歌聲歌唱出生命的美好，幽雅動人。

D.溪水西流，你要邁著沉重的步伐向東前進，你要看東方之神叱吒風雲的威武雄姿。

4、（2007 杭州）下列句子中加點的成語使用正確的一項（ ）

A．自然科學領域有許多令人不可思議的神秘現象，正等著科學家們去破解。

B.面對鳳凰古城美輪美奐的富人宅第、舊時城樓和風雨樓，遊客們無不肅然起敬。

C.每逢稅務大檢查，總有些不法商人隨機應變，弄虛作假，妄圖躲過應有的懲罰。

D.諸暨五泄風景區內，五個依山而下的瀑布形成一道獨特的風景，其中尤以第五瀑最為壯觀，給人鶴立雞群的感覺。

5、（2007 佛山）選出下列句子中成語運用恰當的一項是（ ）

A．經過十餘年的寒窗苦讀，他終於夢寐以求，考上了北京大學。

B.2007年春節晚會伴隨著新年的鍾聲和人們的祝福銷聲匿跡。

C.他是這個轄區的管段民警，對這個小區的情況了如指掌。

D.為迎接2008年奧運會，北京著手興建許多新的體育館，真是百廢待興啊。

6、下列句子中成語運用恰當的一項是（ ）

A．小明和李浩打得你死我活，好像有不共戴天之仇。

B.人民組織起來和殺人放火、慘絕人寰的日寇英勇斗爭。

C.他媽媽一進來，我們全寢室的人不謀而合地站了起來。

D.聽到這個消息，他覺得天在旋，地在轉，頭重腳輕，身子情不自禁地搖晃起來。

7、下列句子中成語運用恰當的一項是（ ）

A．古今中外，許多名人先哲用他們諱莫如深的語言道出了他們對大千世界的洞察，對人生萬象的感悟。

B.在荒山僻谷中，蘭草仍然生機勃勃，奮發向上，散發出縷縷清香，不因淪落深山而自棄。

C.由於廠家對產品的設計和生產吹毛求疵，因而產品銷路越來越好。

D.談起國家大事，這個中學生竟然說得頭頭是道，左右逢源，使在場的人們驚嘆不已。

8、下列句子中成語運用恰當的一項是（ ）

A．運動會上，他借的一伸衣服很不合身，真是捉襟見肘，讓人見笑。

B.這次舉行的法律知識考試，有些人竟然對「法人」「行政處罰」等基本知識素昧平生。

C.昨天下午的活動中，來自各班的同學推波助瀾，使畢業聯歡的氣氛達到了高潮。

D.富有創造性的人總是孜孜不倦地汲取知識，使自己的學識淵博。

9、下列句子中成語運用恰當的一項是（ ）

A．我始終未來得及按照總編的要求修改這個劇本，幾年來我一直耿耿於懷，深感有負於他的囑托。

B.關於金字塔獅身人面像的種種天真的、想入非非的神話和傳說，說明古埃及人有著豐富的想像力。

C.日本厚生省政務官森岡正宏公然聲稱日本二戰甲級戰犯在日本國內已經不是「罪人」，如此信口雌黃，實在令人吃驚。

D.這項水利工程耗資巨大，影響甚遠，因此市委市政府希望在座的各位略盡綿薄之力。

10、（2007 鹽城）下列句子中成語運用恰當的一項是（ ）

A．老人步履艱難地翻過山頭，狂風吹得他有些搖晃，使他越發老氣橫秋。

B.想不到昔日的「浪子」今天卻英雄，這就不得不令人刮目相看。

C.西部大開發既是一項緊迫的任務，也是一項十分艱巨的工程，不可能一揮而就，只有長期努力，才能取得成功。

D.呂秀蓮之流不斷散步台獨言論，干著分裂祖國勾當，這些危言危行總有一天會成為套在他們脖子上的絞索。

參考答案

本題選D。「今非昔比」的意思是：現在不是過去能比得上的，多指形勢、自然面貌等發生了巨大的變化。用來指「巨大成就」屬於不辨對象。

本題選A。B項「鳳毛麟角」應比喻稀少而珍貴的人才或事物，用在句中色彩不當。C項「絡繹不絕」應指來往的人或車馬連續不斷，這里使用對象不恰當。D項「抑揚頓挫」形容音樂或語調高低曲折，和諧優美。這里形容小說情節不恰當。

本題選B。「豆蔻年華」指十三四歲的女孩，不好用在青年小夥子身上。

本題選A。B 項「肅然起敬」形容產生嚴肅敬仰的心情，這里用來形容遊客對「富人宅第、舊時城樓和風雨樓」的心情，不恰當。C項「隨機應變」意思是跟著情況的變化，掌握時機，靈活應付，用在句中色彩不當。D項「鶴立雞群」是比喻一個人的才能或儀表在一群人里頭顯得很突出，用在句中屬於不辨對象。

本題選C。A項「夢寐以求」形容迫切地希望著，此處用「如願以償」較為妥當。B項「銷聲匿跡」意思是隱藏起來或不公開出現，此處用「落下帷幕」較妥。D項「百廢待興」意思是各種荒廢的事業都興辦起來，用在句中不恰當。

本題選A。B項「慘絕人寰」形容悲慘到極點，句中用來形容「日寇」不恰當，可用「慘無人道」。 C項「不謀而合」意思是沒有事先商量而彼此見解或行動完全一致，此處應用「不約而同」。 D項「情不自禁」是控制不住自己的感情，主語是人，句中以「身子」為主語，應用「不由自主」。

本題選B。A項「諱莫如深」意思是「緊緊隱瞞」，用在句中與「道出」相矛盾。C項「吹毛求疵」是貶義，應用「精益求精」。 D項「左右逢源」是用來比喻做事得心應手或辦事圓滑，句中充作「說」的補語，不恰當。

本題選D。A項「捉襟見肘」形容衣服破爛，也比喻困難重重，應付不過來。用在此處屬於望文生義。B項「素昧平生」意思是一向不認識，用於人與人之間。C項「推波助瀾」比喻促使或助長事物（多指壞事物的發展），使擴大影響，含貶義。

本題選C。A項「耿耿於懷」意思是事情（多為令人牽掛的或不愉快的）在心裡，難以排遣，用在句中明顯不當。B項「想入非非」意思是思想進入虛幻境界，完全脫離實際；胡思亂想。用來限制「神話和傳說」，不恰當。D項「綿薄之力」是指自己薄弱的能力，是謙辭，用在句中謙敬不當。

10、本題選D。A項「老氣橫秋」形容人自以為了不起或沒有朝氣，暮氣沉沉的樣子。C項「一揮而就」指文章很快，D項「危言危行」指正確的語言行為。

附錄：誤用頻率較高的成語

一色彩易錯

重整旗鼓：失敗後重新集合力量再干，只作褒義，不能用作貶義。

處心積慮：千方百計地盤算，貶義。褒義用「殫精竭慮」。

粉墨登場：比喻壞人登上了政治舞台，多用於貶義。

改頭換面：只改形式，不改內容，含貶義。

狗尾續貂：一般用作貶義，用於自稱時，含謙義。

光怪陸離：色彩紛繁，現象奇異，中性。

燈紅酒綠：形容尋歡作樂的腐化生活，也形容都市或娛樂場所夜晚的繁華景象。中性

目無全牛：形容技藝已達到純熟的地步，易誤用為貶義詞。

罄竹難書：比喻事實（多指罪惡）很多，難以說完。貶義

趨之若騖：比喻許多人爭著去追逐不正當的利益，貶義。

人滿為患：強調人多的壞處，貶義詞，常被錯用於表示人多的情景。

上行下效：上面的或上輩的怎麼做，下面的或下輩的就學著怎麼做（多指干壞事）。含貶義

義無返顧：為正義而勇往直前，常用於毫不猶豫地干壞事。

溢美之詞：過於贊美的言辭。常誤用作褒義。

彈冠相慶：貶義。常被用於中性的互相慶賀。

面目全費：貶義，指事物的樣子變得更糟糕。

振振有辭：貶義，理由似乎很充分。

炙手可熱：比喻氣焰大，權勢大。多含貶義

半斤八兩：彼此一樣，不分上下。貶義詞。

二望文生義導致誤用

哀兵必勝：哀兵。悲憤的軍隊，不能理解為「悲傷的額軍隊」

不刊之論：不可刪改或修訂的言論，形容文章或言論精當，無懈可擊。「刊」，不能誤解為「刊發」

曾幾何時：時間過去沒有多久或不久以前，不能誤解為不久的將來。

差強人意：用來表示比人預想的好一些，還算讓人滿意，容易誤解為不能使人滿意。

文不加點：形容寫文章很快，不用塗改就寫成（點，塗上一點，表示刪去）。常被錯誤理解為寫文章不加標點符號。

「不足為訓」。不值得作為典範和規則，常被錯誤理解為不值得訓斥、責備。訓，典範、規則。

學而不厭：厭，滿足，而不是「厭倦」。

捉襟見肘：形容衣服破爛，也比喻困難重重，應付不過來。常被誤解為衣服不合身。

三歉敬易錯

鼎力相助：大力幫助，只能用於對方或他人，不可用於自己，否則太不謙虛。

綿薄之力謙辭，指自己微薄的能力。

拋磚引玉：用粗淺的、不成熟的意見引出高明的、成熟的意見，只用於自歉。

虛懷若谷：敬辭，形容非常謙虛，能採納別人的意見。可以表示對別人的敬意，只能對他人。

蓬蓽生輝：是謙辭，只能出自自己之口。

四不明成語使用對象而誤用

相敬如賓：指夫妻相互尊敬，不能用於其他方面。

見仁見智：對同一問題各人從不同角度持不同看法。該成語適用對象不能用於某一個。

相濡以沫：比喻同處困境，相互救助，該成語適用范圍要注意一是用於兩人之間，二是要處於困境中。

美輪美奐：只能形容房屋高大美麗，不能凡美好的事物皆用。

鬼斧神工、巧奪天工：用來形容人文景觀，常被誤用來形容自然景物。

賞心悅目、嘆為觀止：主語是人，主語是物，用加上「令人」二字。

五不合邏輯而錯

遍體鱗傷：包含了「渾身」的意思，前面添加「渾身」就屬累贅。

貽笑大方：指被內行人笑話，前面不可再加「被人」

津津樂道：很感興趣地談論，不可充作「講」的補語

燃眉之急：指非常緊迫的事情，不做定語，常充當賓語。

六形近導致誤用

不脛而走：沒有腿卻能跑，形容消息傳得很快，表示東西丟失可用「不翼而飛」

不以為然：不認為是對的，表示不認真對待應用「不以為意」

情不自禁：無法控制感情，與「不由自主」易混

深孚眾望：深得眾人的信賴和尊重，易誤解為「不負眾望」

無可非議：沒有什麼可以指責的，易於「無可厚非」相混淆。

無所不至：什麼壞事都干，易於「無微不至」相混。

信口雌黃：不顧事實地隨意亂說。易混為「信口開河」

置之度外：不把生死利害放在心上，與「置之不理「易混。

㈧ 語文考前可以復習什麼

朋友你好，考前快速提高不丟分的就是把基礎的掌握好，字音字形都看一遍。把古詩古文再溫習一遍。而且要塌下心來看，不能草草而過，否則沒有效果。如果能抓住最後幾天把基礎打牢，你會發現最後中考在十分緊張的情況下也會十分從容。（設想一下中考第一科前幾道題就一片空白的悲劇，這直接影響你整個中考成績），在語文考場上，你要保持淡然的心態，尤其是閱讀有看不懂得，沒關系，努力去找文章的中心，再根據中心答題，相信你經過長期的訓練，已經形成了一定的答題技巧，知道了答題的一定規律。那就讓它別在中考考場上荒廢——使勁扯！從修辭上，從寫法上，從思想感情上，從結構作用和內容作用上...如果你覺得你還沒有這種「扯」的能力，就趕快翻翻原來的卷子，放在一起，對比一下，再去問問老師，是不是那些閱讀題都很相似？其實不過那麼幾道題型罷了...
中考的語文其實很簡單卻也很難：
1.首先把學校的檢測題，模擬題拿來。把字音字形看會，有些易錯的抄下來。
2.把古詩古文課下注釋背熟，沒什麼竅門，注意要一個字一個字的對准。
3.掌握古詩古文的思想感情和文章中心，每篇古文都有幾道重點題型，記下來，答題時要有所應變。
4.閱讀題要多做，多看，多總結。遇到不會的，先考慮文章要說些什麼，再根據文章的中心答題。具體的要自己體會。
5.平時背一些好的語段，有時作文用上了，會提高很多分數。
6.悟性，要注意語文是一門語言，語言是用來表意的，掌握這一點，你就知道語文學習要會晤，悟語言的多變和特點。