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中考語文閱讀作文輔導班

發布時間:2020-12-26 07:04:20

Ⅰ 我要去參加一個教育培訓機構的復試,要試講作文課,題目是《黑板上的記憶》,2010年中考語文作文,求思路

又到星期三的下午啦,好多同學都怕星期三,因為星期三下午有作文課.
1.語文老師走進了課堂,在黑板上寫下了今天的作文題目<黑板上的記憶>
2.接著語文老師講解了她自己的理解,啟發我們的思路.
3.接下來老師給了10分鍾時間同學之間討論下,開闊思路.
4.再接下來老師講了文章要求(體裁等)
5.接下來就是作文啦.\
個人覺得重點是啟發同學的思路,有很多東西可以寫,最好這個記憶要深刻,要有比較深遠的意義.
1.一般很多學生會寫成歌頌老師,贊美老師的文章,因為老師跟黑板打交道最多.
2.某些同學也會寫出與同學之間的情誼什麼的,比如黑板報的製作啊,一起上黑板做題發生的故事.
3.可以寫點升華的,比如老師在黑板上寫下了四個符號"+ - × ÷",然後很令學生意外的,老師講除了很多意義深遠的道理,以及如何把這四個符號用到生活中,學習中以及自己的人生中.學生可寫出因為這個黑板上的記憶,讓自己在以後有了很好的感悟,很好的收獲.關於這四個符號,網上應該有很多資料,比如團隊精神,集體榮譽感,等正面的要+和×,對個人陋習,缺點等要-和÷.等等
4.又比如老師在黑板上寫了一個公式"Y=X1+X2+X3......."任何一個類型的公式都行,主要說明的意思是,要想成功(Y)會有很多因素(X1,X2,X3等)影響,集體觀念,團隊觀念,而且因素都是不同的,比如一個班級,要有班長,學習委員,生活委員等等,要想使一個班級成為優秀的班集體,那麼各個因素都要發揮自己應該發揮的作用,少了誰都不行.
以上,僅供參考!

Ⅱ 如何備考中考語文作文

閱讀是寫作的基礎,養成良好的閱讀習慣,積累更多的語言材料語文學科不像自然學科那樣嚴密,它始終離不開由量變到質變的過程。現代著名作家巴金對於背誦記憶的積累作用談得十分直接,他說:「現在有多篇文章儲蓄在我的腦海里了。雖然我對其中任何一篇都沒有很好地研究過,但這么多的具體東西最少可以使我明白所謂『文章』究竟是怎麼回事。」這便是積累的很好體現,孩子的閱讀積累也是同樣的道理:讀得多了,自然就會從各個方面得到提高。

閱讀包括兩方面:一是閱讀語文課本上的文章;二是閱讀課本以外好的文章。語文課本的文章是家長對孩子進行語文基本功訓練的例子,要想使孩子學到更多的知識,並使其轉化為能力,就必須加大閱讀量。古人雲:「讀書破萬卷,下筆如有神」。可見閱讀與寫作的關系是密切的。閱讀應養成良好的習慣:一是要把文章讀懂乃至讀熟,要明白作者是怎樣運用語言文字來表達中心的,切忌走馬觀花,囫圇吞棗。讀後應能記住文章的內容,知道其大概的意思。二是要養成「不動筆墨不讀書」的習慣。讀書時,不僅要善於把那些生動、優美的詞語和精彩感人的片段摘錄下來,還要勤於讀書寫心得等。只有引導孩子多讀書,才能幫助孩子積累更多的語言材料。葉聖陶先生說「生活猶如泉源,文章猶如溪水,泉源豐盛而不枯竭,溪水自然活潑地流個不停歇。葉老的話形象地說明了生活與作文的關系。我們要抓好作文訓練這個「流」,就必須同時抓好生活這個「源」,家長應該溝通課堂內外,充分利用學校,家庭和社區等教育資源,開展綜合性學習活動,拓寬孩子的學習空間,增加孩子語文實踐的機會。所以教學中應積極引導孩子多參加一些社會實踐活動,或引導孩子把目光投向現實生活,開發和利用各種課內外教學資源,讓孩子閱讀社會這本「無字之書」,並讓孩子養成寫日記寫心得的習慣,做生活中的有心人,這樣有了充足的「源」,自然就有取之不盡用之不竭的「清水」和「活水」了。

Ⅲ 中考語文閱讀具體答題技巧、注意事項等等

沒有技巧,看你對閱讀題的理解與你平時的積累,但是一定要仔細
!課外積累對語文考試很重要的,祝你好運!

Ⅳ 中考語文萬能作文

本人經過中考,覺得沒有萬能作文。只有一些素材。 。一分耕耘一分收獲。希望對你有幫助 是什麼,來得悄無生息,走得不留痕跡,卻激起所有色彩的輕舞飛揚?
是什麼,走得不留痕跡,來得悄無聲息,卻留下穿越一季的傾情歌唱?
是什麼,輕輕地來了,又輕輕地走了,在收獲的季節留下飄垂的金黃?
是什麼,悄悄地走了,又輕輕地來了,為沉寂的大地紡出潔白的夢想?
哲人對著藍天微笑:「是時間。」孩童握著風箏拍手:「是風。」流浪者說:「什麼都不是,只是一個夢。」
我說(填寫話題關鍵詞)
第二板塊:小故事過渡(引入話題200字以內)
第三板塊:總結小故事(回歸話題100字以內)
第四板塊:可再引入一個小故事(吸引讀者300字以內)
第五板塊:排比妙句(升華主題100字以內)
縱然諂媚誣蔑視聽,也不隨其流揚其波,這是執著的選擇。
縱然馬革裹屍,魂歸狼煙,這是豪壯的選擇;
縱然一生清苦,終日難飽,也願怡然自樂,躬耕壟畝,這是高雅的選擇。
在一番選擇中,帝王將相成其蓋世偉業,賢士遷客成其千古文章。
而我選擇了(填寫話題關鍵詞)
(話題關鍵詞)是千里大堤一沙一石的凝聚,
(話題關鍵詞)是春蠶吐絲一縷一縷的環繞。
(話題關鍵詞)是遠航船的帆,有了帆,船才可以到達成功的彼岸。
「人生自古誰無死,留取丹心照汗青」是文天祥的選擇;
「我自橫刀向天笑,去留肝膽兩昆侖」是譚嗣同的選擇;
寧肯餓死也不吃美國的救濟糧,是朱自清的選擇。
而我的選擇的是(話題關鍵詞)
第五板塊:名句或者名言結尾(虎頭豹尾100字以內)
大海如果失去了巨浪的翻滾,就會失去雄渾;
沙漠如果失去飛沙的狂舞,就會失去壯觀;
人生如果失去(話題關鍵詞),生命也就失去了意義。
歌德說:我一生基本上只是辛苦工作,我的年表就是最好的說明。
康德說:人就是不斷地進行創造性的工作,工作是使人得到快樂的最好方法。
愛因斯坦說:只要有一天你得到一件合理的事情去做,從此你的工作和生活都會有奇異的色彩。
一個普通人說:我們註定要終生吃苦,我們註定活得不輕松,但我們應該(話題關鍵詞)
盈盈月光,我選一杯最亮的;落落余輝,我擁一縷最暖的;灼灼紅葉,我拾一片最熱的;凄凄芳草,我摘一束最燦的;漫漫人生,我要采擷世間最重要的(話題關鍵詞)

Ⅳ 中考:語文作文復習需要特別注意的幾個問題

A、滿分佳作的經驗:
(一)、選擇鮮活材料;(二)、敢於超越時空;(三)、發表獨到見解;(四)、著眼獨特構思;(五)、巧從反面切入;(六)、融注真情實感;(七)、展現知能儲備;(八)妙用另類文體:比如打破常規,運用童話、寓言、書信、日記、演講稿作為表現形式等。
B、中考作文要注意的幾個問題:
(一)卷面必須整潔,不宜塗改,字要寫大寫端正,不能寫錯別字;
(二)字數在750—800字為適中,段落以4—5段為宜;
(三)建議以寫記敘文為主,議論為輔,做到夾敘夾議,有敘有議;
(四)做到記敘和描寫相結合。關鍵處使用描寫和詳寫,相關處使用概括敘述和略寫;
(五)、任何一篇作文都應該和自己有關系,要把自己融入文章所表現的人事理之中,而不宜把自己游離在文章之外;
(六)、不管是寫人還是記事,目的一定要明確。寫完人或事以後,一定不要忘了寫一寫自己的感受和體驗,並且能夠從中提煉出一個深刻的道理;
(七)、文章標題的含義須在文章中多處體現出來,文章材料一定要和標題相吻合,不能互相脫節;
(八)、選材、立意、運用技巧、布局謀篇要力爭有新意,盡量不要重復別人已經寫過的東西,如抗震救災的話題,要有新的角度和獨特的構思,寫出自己的嶄新的感受和體驗,談出自己所受到的教育。實在找不到新鮮的材料,就要在描寫特別是在細節描寫上下功夫,尤其要加強氛圍渲染,多寫體會,從中挖掘出新的道理;
(九)、千萬不要在文中發牢騷,寫不健康的東西,流露消極的情緒,說話要留有餘地,不要搞絕對化,即使是寫負面的例子,也要引出正面的道理來;
(十)、感恩、勤奮、向上、友愛、奮斗、愛國、惜時、發展、堅強、創新、節儉、實踐、守紀、團結、活力、環保、互助、雙贏、欣賞別人、熱愛生活等話題應該成為文章材料和立意出新的源流;
(十一)在准備考試的過程中有計劃地看幾篇滿分作文,尤其要重點研究一下《中考提分提檔》這一本書,從中得到啟示,觸發自身靈感,借鑒某個技巧,找到與自身密切相關的新鮮材料和立意,但注意絕對不要去抄襲;
(十二)、一般來說,中考作文題目大多比較寬泛,其意義往往比較「虛」,那麼,在構思其內容的時候,應該堅持以小見大,以實寫虛,通過寫自己比較熟悉的,有切身感受的,實實在在的人和事來體現題目的要求;
(十三)、在迎考的過程中尋找幾個不同類型的作文題目,在選材、構思、立意、布局謀篇等方面作一番思考,不必專門花時間去寫,只要做到心中有數能夠靈活運用就行。
C、作文參考題目:1、點亮心靈的燈;2、人生路上多;3、我很重要;4、學會;5、清晰的面孔;6、擁抱;7、堅強;8、耐力9、生活需要;10、16歲,我多了一份11、跨越那道山;12、啟示了我
C、考場的技巧:
在進行了一系列閱讀訓練以後,同學們的閱讀水平肯定有了提高。要知道現代文的閱讀不像數理化解題那樣,絕不能用簡單的公式去套。因為每篇文章的內容不同,設題的角度也會有所不同。考場上我們要認真對待每一篇的閱讀,千萬不能圖快,「欲速則不達」。有一些林場解題的小竅門,是不是你已經在這樣用了,如果沒有,不妨試試看。
1、全身心地投入閱讀
閱讀體驗是以整體感知為基礎的,讀第一遍時,我們不要總考慮做題找答案,
而是要全身心地投入閱讀,理解內容,獲取信息、把握第一印象非常重要。尤其在讀文學作品時,最主要的是情感體驗,是與作者交流,要用心傾聽來自世界的聲音,頭腦中重現以往的生活場景,激起心靈深處的共鳴,只有這樣,才能真正領會作者的寫作意圖。審題者對文章內容的獲得,都建立在仔細閱讀、反復推敲的基礎上,因此所有的題目都一定是這個「本」的「末」,千萬不能「本末倒置」。
2、用鉛筆標畫
為了提高效率,要調動自己的各種感官,邊讀邊想,邊看邊畫。給自然段標號,為重點段落的句子標號,找出重要的語句,在表示次序的詞語前標出①②③等,都要用鉛筆。這樣不但有助於理解閱讀材料,還不至於把卷面弄臟弄亂。審題時,題幹上帶引號的關鍵詞語、括弧里的說明,也一定用鉛筆標出,這樣可以抓住題目的重點。
3、掌握試題設計的順序
中考閱讀試題的設計總有一個規律,或總—分或分—總。關於「總」的試題無論在前還是在後,我們可以先看它,因為這正好和我們的閱讀步驟一致,便於我們總體把握。關於「分」的試題一般根據文章從前到後,依次設題。知道這一點,一句題干順利地在原文中尋找閱讀區間,就能按部就班地答題。
4、題目之間可以互相啟發
可能有這樣的情況:某一題不會解答,這是可以先看下一道題目,或許可以從後一道題目中得到啟發;有時後邊的試題也能從前滿的題目中找到靈感。比如:請你寫出閱讀這篇文章的心得(可以針對文章的內容、語言、寫法進行評說,也可以寫自己的感受或聯想)。前邊已有提示:從全文看,作者為什麼要寫世界各地美妙絕倫的月亮和朗潤園的奇景?(從寫法和目的兩方面回答)把體感的關鍵詞語還原到文中的第六段有這樣的語句:「這些月亮應該說都是美妙絕倫的,我都異常喜歡。但是,看到它們,我立刻就想到我故鄉那葦坑上面河水中的那個小月亮。對比之下,無論如何我也感到,這些廣闊世界的大月亮,萬萬比不上我那心愛的小月亮。不管我離開我的故鄉多少萬里,我的心立刻就飛來了。我的小月亮,我永遠忘不掉你!」,由此可見,寫法和目的的兩方面已有答案:對比、思鄉,就可借鑒了。
5、多角度思考,分點回答
有時答題的內容較多,千萬不能寫成一大片,既不分段也不分點,給老師判卷造成困難。可用①②③的形式分項作答,這樣既可以使自己的答題思路清晰,又會讓答案一目瞭然。
6、要沖發掘題干中隱含的有效信息
要認真研究題干,尋找解題的突破口,確保准確答題。因為題干中往往有重要的暗示作用,能體現命題意圖和答題方向,顯示答題的閱讀區間和答題方法。。特別是題幹上帶引號的語句,把它當成一個固定的「集裝箱」還原原文,往往會有意想不到的驚喜。所以,除了耐心讀文之外,細心讀體是最關鍵的。全文是一個整體,前後內容的變化是有其自身的邏輯性的,挖掘題干隱含的信息來解題,確實很巧妙。
7、輕松應試臨場三部曲
在掌握了閱讀解題思路的基礎上,不妨來個臨場閱讀三部曲,輕松應試。
第一部曲,浮光掠影。這是第一遍閱讀,要耐心地讀,邊讀邊想,用鉛筆標畫,並且意念組合,所得到的「光」和「影」就是對文章的整體理解和把握:文章寫了什麼,怎麼寫的,各段什麼意思,分幾個層次,哪些地方很重要,含有深意,哪些地方難懂,搞不明白。
第二部曲,鏡中看花。這是帶著思考閱讀的第一印象,看看命題者是怎樣出題的。所有的題目都來自於文章,就像「花」在「鏡」中一樣。當你在閱讀題乾的過程中對文章的理解又進了一部,這時帶著「鏡中的花」在讀一遍文章,而且邊讀邊畫重點句子,就對文章理解得更透徹了。「磨刀不誤砍柴工」,真正理解了文章,回答什麼問題也不在話下了。
第三部曲,蜻蜓點水。這是建立在對全文的整體把握的基礎上,再讀題干,換原文中尋找閱讀區間,確定答題范圍,分析篩選信息。這第三部曲是把題幹上帶引號的關鍵詞語還原,需要在那個閱讀區間找答案,就「點」那個語境的「水」。臨場閱讀三部曲輕松應試,確保答題萬無一失。

Ⅵ 中考語文滿分作文

連點評都有哦。這里有幾篇

月出青雲,臨風書雪

獻之勤練書法已經五個春秋了,他從書房走到院里,又從院里走回書房,院子里春風不知何時吹過,柳枝已經悄悄抽出嫩綠的新芽。

他手裡緊緊攥著一張紙,紙上是一個新寫的「大」字。

墨汁是新磨的,圓潤黑亮;字寫得五分遒勁,五分柔媚,似乎充滿了天地間的靈氣,把春色全部注入其中。

獻之再次欣賞手中的那個字,終於長長出了口氣,昂起頭,挺起胸,滿懷春風地敲起了父親的門。

羲之端詳著兒子的字,一句話沒有說,順手在案桌上提起筆,稍稍潤了墨,在「大」字底下重重點了一點。

獻之見父親並不作任何評語,狐疑不解,只得跨過內堂,敲起了母親的門。

「我兒練了幾年書,只有一點像羲之啊。」

………

不知不覺,柳枝長長的,伸手就可以觸摸到它的綠色。

字寫得六分遒勁,四分柔媚。獻之心中的火苗在上竄,他不能忍受父親的沉默,母親的謬贊,他整日整夜呆在書房裡,附近的水池早已成了醬缸,光是用壞的筆就堆了三尺高。

他相信自己這次的字已經爐火純青了。

羲之還是一句話沒說,重重點了一點。

母親繼續贊嘆著,贊許的眼光還是停留在那個點上。

……

大雁南歸,風掃落葉,柳樹綠意雖濃,卻似乎有些憔悴了。

字寫得四分遒勁,六分柔媚。獻之的右手長了一層厚厚的繭,他心中熊熊旺火升騰,懸腕提筆,用盡全身的氣力寫出了這個眉飛色舞、氣吞山河的「大」字。

羲之還是一句話沒說,重重點了一點。

母親繼續贊嘆著,贊許的眼光仍是停留在那個點上。

……

雪花飛舞,爐火正紅,不知不覺又過了五年。

獻之的手還在揮毫,可他已經不再寫那個「大」了,他寫的是「其形也,翩若驚鴻,婉若游龍。……彷彿兮若青雲之蔽月,飄搖兮若流風之回雪……」

五分遒勁,五分柔媚,還有十分瀟灑開朗。

羲之抬起頭來,端詳著自己的第七個兒子。他記得小時候的獻之練字時,自己曾在後面拽他的筆,結果沒有拉動,當時自己就預言「此兒以後當有大名」,沒想到當年的預言如今成了真言。

羲之若有所思地說:「好,很好!」

獻之的手沒有舉向空中,而是垂了下來,恭敬地侍立著。

如果是五年前,獻之也許會得意地高呼自己的成就,現在,他終於明白,自己和書法之間的距離了。

【名師點評】本文藉助想像構思成文,編造了王羲之的故事蘊涵題目的寓意,可謂思維開闊,領悟能力很強,獨特的想像,流暢的語言,構成了本文獨特的創新意識,在眾多考生中脫穎而出;幾個片段順連成一片,思維跳躍,動感十足。

語言表達顯得准確,對王羲之的心理活動和語言描繪較為成功,實是考場不可多得的佳文。

滿分作文二

亮點 緊密聯系材料 生發聯想想像

生命的意義

一個杯子,一塊石頭,一些沙子,一些水,這是什麼?如果你是化學家,也許你會告訴,他們的結構,他們的成分;如果你是物理學家,也許你就會告訴我,他們能夠產生什麼樣的物理現象;如果你是哲學家,也許你又會告訴我很多的道理。而我呢,我是一個普通人,我認為這就是人生。

人生就是大的杯子,當我是嗷嗷待哺的嬰兒時,杯子里空空如也,當我們慢慢地成長,父母、親人、朋友、同學、同事、社會、國家不斷地給予我們時,我們的杯子便開始有了很多的東西,愛、財富、榮譽等等。這里最大的最重的,莫過於「愛」,這個愛包含了生活太多的內容,小時候父母給了我們無私的愛,而我們成長後,又有很多人給予我們愛,我們成家立業,有了更多的。當我們為人父母,我們又會給予孩子們愛,同時也會給予周邊的朋友、同事們很多的友情,這也是一種愛。

特別是,當5·12大地震來臨之後,在我們的華夏大地上,玉名再次明白了,什麼是愛,什麼是大愛無邊。當看到我們的解放軍和警察、搜救人員、志願者們日夜奮斗,為了哪怕一絲的希望,都要付出百倍努力的時候;當我們看到一個又一個感人的故事時,當為了學生、為了親人、為了能夠讓更多的人有生的希望時,有很多人寧可讓自己去承受死亡的威脅,也要奮不顧身的時候;當我們看到每一個中國人都伸出援手,獻出自己的愛心時。我深深地明白了,生命的意義。面對著這樣的大地震時,也許我們會丟失很多,但是只要人間有愛,我們的杯子就會是滿滿的,我們的生活就是充實的,一切就能夠重來,我們也必將重建家園,讓生活變得更加精彩。

反思我們平時的生活,日復一日的忙碌、奔波,有時候為了生活中一點點的財富和榮譽而絞盡腦汁時,我們是不是把一些事情弄錯了呢。

也許,你的財富會增加,也許你有令人羨慕的榮譽和名利,但是你的杯子中是不是早已經缺失了生活中最應該有的「愛」了呢,當你財富、榮譽的增加,而占據了本該屬於愛的位置,那麼這樣的人生是不是註定是空洞、殘缺的人生呢?

一場突如其來的大地震,讓我們又在一次從生活的安逸中警醒,讓我們再一次明白了什麼是愛,什麼是生活中最沉甸甸的東西,我們是不是也該看看自己的杯子,到底還有什麼了呢,是不是該清理出去一些,加入一些了呢。

生命的意義,也許就是在這取捨之間,就是在這杯中杯外吧。

【名師點評】生命的意義是在取捨之間,這是本文傳達的主題,作者從地震的主題之中顯現出來的生命意義,有愛、財富、榮譽等等,其中愛的表現更為突出,於是,作者的落筆自然從愛起步,指出愛才是生命意義的全部內涵。

文章多次使用反問句式,在對比之中凸顯主題,使得表達的重心始終圍繞愛的主題,另外,作者始終能夠緊密聯系材料,從材料的寓意之中生發聯想,成為本文最大亮點。

滿分作文三

亮點 以小見大 寓意深刻

小杯子大道理

杯子里先放了一塊體積和它差不多大小的石頭,石頭與杯子的縫隙可以容納沙子,當石頭、沙子裝滿杯子,男孩根據沙子吸水、水能滲透沙子的科學規律,又在已經放滿石頭、沙子的杯中注入水。這樣,從最初杯子空間被石頭占據,進而被沙子、石頭占據,最後被水、沙子、石頭這幾樣「特性」鮮明的物質混合充滿。

石頭、沙子、水,這三種特徵鮮明、特性互補的物體可以充滿一個空杯子,但前提必須是先放石頭,再放沙子,最後放水。故事中,當老師打破這個順序和規律,先放沙子、水,並考問學生如果再想讓石頭也裝進杯子里「該怎麼放?」。結果,剛才那個充分發揮自己想像力的男孩,沒有中老師的「套」。「男孩就把杯子里的沙子和水倒出來,先把石頭放進去。」

男孩的舉動,表面上看很簡單。不就是重復第一次的做法步驟嗎?為何剛才那個極具想像力極有創新意識的男孩,這回「走老路」,循規蹈矩了呢?這樣的疑問正是故事想要給予讀者的啟示。套用一個流行述語,石頭―沙子―水,最大限度的添滿了杯子的空間。事實上,真正充滿空杯子的是男孩的科學想像力,而男孩的科學想像力是建立在對物體特徵充分把握、物質特性充分利用的基礎上,建立在對科學占據空間的規律的基礎上。這里的「科學占據空間」其實就是「全面、協調、可持續發展」的科學發展觀在一次物理小實驗的中的成功運用。

當老師先放石頭時,第一次問學生滿了嗎,這個男孩說沒滿,還可以放沙子。假如第二個被補充到杯子里的不是沙子而是水,會怎樣呢?可想而知,石頭、水「充滿」的杯子是無法再補充沙子的,已經「滿了的」杯子因為補充的沙子會使得杯中的水溢出。

一個空杯子,當人們發揮主觀能動性、發揮科學想像力,遵循「石頭、沙子、水」的順序,遵循物質特性派生的科學規律,我們就能夠讓杯子的空間得到最豐富的充滿。反之,如果不顧事物與事物之間產生影響關聯所固有的規律,只一味地想當然的「添滿」,不僅達不到預想目的,而且會適得其反。

小小杯中折射的「科學發展觀」,不也值得人類在工農業發展、環境保護、城市擴張的大課題上反思嗎?為什麼馬路越修越寬而交通卻越來越堵塞?為什麼高層小區越建越密而人們的精神家園卻越來越空虛?為什麼太湖巢湖水質在科技發達的今天污染越來越嚴重?事實證明,「發展」不能不顧生態平衡,遵循科學規律才能發揮物質特性的潛能,否則就會事倍功半,甚至遭到「文明的懲罰」。

【名師點評】一個空杯子,可以生發出如此多的聯想,這是本文特色,作者能夠就實驗的過程層層剝開蘊含的道理,使得整個文章思維緊湊,闡發周密,並且具有時代的特色,所謂「文章合為時而著」,就是這個道理,「小杯子,大道理」,能夠闡發精微,也算是足夠精到了。

即事言理,喻世明理,自然界的規律,社會的發展,都在杯子中顯現出來。

滿分作文四

亮點 類比恰當 層層深入

杯中窺人生

一棵蘆葦並不會快樂,當她快樂了,是因為她開始了思考。——題記

在一堂課上,老師往空杯中放一塊石頭,再向其中充入沙子,然後是加水。一個杯子裝上石頭滿了嗎?安於現狀的人說滿了;裝進了沙子後滿了嗎?聰明的人說滿了;善於思考的人說還可以加水。

這就是思維,這也就是人生!

人生就如這杯子,裝進什麼完全是自己個人的思維態度和想法。一樣的人,只要有不一樣的態度,就會有不一樣的人生。常常聽見周圍有人整天抱怨、指責、牢騷滿腹:有人因為一點點小事而鬱郁寡歡,心有芥蒂。實際上,就看你的杯子里到底裝了什麼並缺少了什麼?

生活賦予我們的,不僅僅是鮮花和掌聲,還有叢林和荒原,有時候是風平浪靜,有時候也會波濤洶涌,這就是生活!5.12,一場突如其來的災難降臨在中國汶川,這個時候,你的杯子里就要盛滿勇氣和力量,更要具有愛心,因為我們需要去面對災難。司馬遷身受宮刑而不倒,寫出了千古絕唱《史記》;文天祥歷經磨難痴心不改,不指南方不肯休;5.12大地震,從不放棄一個生命的救援,讓愛心隨著時間流淌……

生活中還要裝進寬容,天空收容每一片雲彩,無論美醜,故能使天空寬闊無比;高山收容每一塊岩石,無論其大小,故能讓高山雄偉壯觀,大海收容每一朵浪花,不論其清濁,故能使大海浩瀚無邊。寬容是魅力之源,韓信是寬容的,錘煉出他的胸襟之美;天空是寬容的,才有了她的深邃之美;時間是寬容的,才有了她的延續之美……

有時候,人生的杯子是無限的,可以盛滿許多,杯子也始終是不滿的,人生就是在裝進這許多沙子、石頭和水之後,人生才會充實。一次失敗的經歷,讓你裝進了經驗和教訓;一次活動的成功,讓你獲得了快樂和成功;一次汶川大地震,讓愛心潮湧,盛滿了神州大地;當這些盛滿你的人生之杯,你就是圓滿的。

生活是由苦樂、美醜交織而成的經緯網,它穿越時空而光芒猶在。需要我們不斷探索和思考人生,只要我們能夠在思考之中不斷添加沙子、水和石頭,人生就變得充實。

讓我們一起來做好和充實我們的人生之杯吧!

【名師點評】杯中即人生,這樣的比喻和對主題的把握是准確的,文章採用類比推理的方法,逐層深入地展開自己的觀點,其實,需要裝進杯子的何止是寬容、堅強,只要是人類的人生需要經歷的,都可以裝進去。

當然,文章也有不足之處,結構上還可以嚴密一些,可以寫成排比的段落,文章才會更有氣勢一些。

滿分作文五

亮點 表現真情 立意高遠

我的杯中需要沙

世界上有兩種花,一種能結果,另一種不能結果,而不能結果的花卻更美麗,比如玫瑰,它不因為不能結果而放棄綻放自己的美麗,所以能不能結果,又有什麼關系呢?

但是,人通常不像玫瑰那樣樂觀,總覺得不結果就白活了一場。

記得在選擇了放棄保送後的那個大雨滂沱的操場上,我是那樣堅定地對自己說的:「這是我從小到大做得最漂亮、最乾脆的一個決定了。我要靠自己的力量,在剩下的日子裡和同學們一起努力,考上心儀的高中,我不能這樣輕輕鬆鬆卻心有不甘地被送走,即使這個賭注很大,我也要搏一搏;即使最後會輸得很慘,我也不會心存遺憾。總之,我一定會微笑著對自己說――我選擇,我無悔!」

但是後來,我後悔了,後悔自己的果斷,後悔自己的堅持,後悔自己的信心十足…….我一遍又一遍地責問自己,如果我當初不是這么自以為是,現在不是能到更好的學校去了嗎?我一遍又一遍地追問自己,是不是我的心理素質太差,以致於考出了這樣的分數?我一遍又一遍地仰天長嘆,上天為何對我如此不公?

從此,我陷入了絕望之中,聽不進朋友的安慰,看不到父母擔憂的神情,找不到一點點希望――我的理想,你真的棄我而去了嗎?

直到我看到了《第二志願》這篇文章才明白,「當孤注一擲地把自己的命運押在某個『惟一』頭上的時候,我們實際上處於自我封閉和焦灼無序的狀態。內心流淌的是自卑和虛弱。以為只有這狹窄的途徑,才是抵達目的地的獨木橋。無法設想在另外情形下,還有道路尚可通行。這些人的信念雖執著但脆弱,難以容忍自己的不成功。」

我不就是這樣的人嗎?其實,人生如賓士的列車,車窗外不斷閃動著變幻不定的景色,錯過窗外的美景不是什麼不得了的事,關鍵是不能錯過預定的到站。

「被第一志願拋棄的巨大失落,使你百骸俱軟,無瑕顧及和珍視第二志願的援手。

沒錯,在我怨天尤人的時候,我居然不曾想過:如果沒有「第二志願」,我可能會無書可讀!

硬幣是財富的一種,但有正反兩面,而失敗也有正反兩面。機遇只有在犯錯時才能發現,只有經歷錯誤、失敗的嘗試,才能清晰地找准成功的方位。

所以,人要接受事實!與其臨淵羨魚,不如退而結網。有橫斷則無不成事!

只要心在藍天,身體就能飛翔;只要心中有理想,地獄都能變成天堂!但如果你握緊拳頭,將什麼都抓不到;如果你放開雙手,將會擁有一切!

天空不留下飛鳥的痕跡,但它已飛過。飛翔不是為了留下痕跡,而是在飛翔中盡情享受自由和快樂!

花落無痕,但它曾經美麗過。雖然沒有結果,但它享受過汗水和青春。雖然我不能擁抱第一志願,但我會在第二志願里創造出最美的澎湃,讓這里成為我飛越夢想,步入藝術的殿堂!

我的杯中需要沙!

【名師點評】本文構思主要是在取捨之間,如何取捨,是擺脫痛苦的捷徑,作者以「我的杯中需要沙」立意,是對材料進行分析之後完成的,通過自己的經歷和閱讀感悟,總結出人要接受現實的主題,過去的雖然沒有結果,但是接受煙錢的現實是第一要面對的。

本文有真情實感,突出了主題。

滿分作文

亮點 激情飛揚 顧盼生輝

故鄉在我心中

有這么一天,我重新去感受我的故鄉,不知道要如何描繪,因為我找不到一條路,讓我通往故鄉,通往最原始的家園。

塵土飛揚

塵。土。飛。揚。那是幾年前,抑或是十幾年以前的事,這是故鄉的路,環繞著西湖,像金黃的腰帶,訴說著這里的輝煌,車水馬龍的大街,飛馳著的車兒, 留下一道黃塵,翻起一片黃沙漫漫之景。手在空中胡亂地抓起一把,那細碎的聲音,淳樸的像一曲樂章,在微波中盪漾開去。淅瀝的雨滴,打落下來,洗刷著城鎮的喧鬧,那一片黃塵被壓了下去,一條路,泥濘。顛簸。雨過之後,騰起一陣土的氣息,湖上是裊裊的青煙,彌漫。凝結。隱約有彩虹掛在天邊,羞澀地躲在烈日身後,遙望著那條路。夜,路顯得疲憊了,沒有燈紅酒綠的店鋪來印襯,他在微風中沉睡。

故鄉——杭州,是沉澱在塵土裡的朴實。

春意盎然

春意。盎然。這條通往故鄉的路,打扮了多少次,這條通往故鄉的路,經歷了多少載,那些黃塵都去了何方。依舊是車水馬龍的大街,飛馳的車兒,留下一道風過的滑痕,翻起一片城市的味道。西湖的四面,遠遠近近,高高低低都是樹,這些樹將湖景重重圍住,只在一旁,漏著幾段空隙,路才隱約可以看見。仰頭輕輕呼吸,那些微小的分子中,是渾厚而又純美的氛圍。傾盆的雨灑落下來,沖走一片熱浪,堅實的柏油馬路,濺起一朵朵雨花,開得無比燦爛,就像這個城市興起一樣,美麗得無言再去形容。湖的一側,荷葉間點點「繁星」彷彿在牛乳中洗過一樣。一條路,平坦。濕漉。雨過之後,彌留著雨得清,雨得純。夜,路,有燈光打在他身上,有月光為他指明,有路邊的霓虹燈為他搭建舞台,他不能疲憊,不能沉睡,他要像夜一樣,像一塊永遠也鋪展不到盡頭的布匹,他承載著這個天地,他要通往更遠的故里。

故鄉——杭州,是盛開在風景上的華麗。

淚流滿面

杭州是西湖養育的,西湖是杭州擁有的,杭州在打造西湖,西湖在照亮杭州。前進間,暮然回首,兄弟卻在艱難困苦處。

淚流。滿面。黃塵不在了,柏油不在了,路不在了,8級,一個看似很小的數目摧毀了一個家園。汶川,一種疼痛。一種心都流淚的感覺。廣播、電視、網路,一篇篇報道、一張張圖片、一個個帖子,占據了滿眼,充溢了滿耳,任何一面,都是殘不忍睹。

如果,它發生在浙江,如果,它發生在杭州……不敢再想!

淚流。滿面。那些不復存在的路,那些已成廢墟的房子,那下面,一個個鮮活或者已經不再鮮活的生命,都以企望活著的姿態等待著……雨水洗刷的不僅僅是山的泥濘,更是絢麗的血。大山流失的不僅僅是滾落的石子,更是流離失所的人兒。雨過之後,帶來的是艱難和困苦,流走的是時間和生命,沒有彩虹,沒有烈日,只有萬眾一心的堅持與努力。

側身西望長咨嗟!夜,一望無垠的廢墟沉浸在這墨塊一樣的黑里,星星點點的光源,是尋找生機的努力,是喚醒生命的雙手。地震,拷問的不僅僅是一方的力量,更是我們的靈魂。杭州,我們,每一處每一人都在流淚,每一處每一人都在捐獻。我們為自己還是施予者而幸福,並為此而感謝上蒼。那些倒下的戰士,那些倒下的傷員,那些還在堅持的人們,那些還在努力的同志。你們淚流滿面,我也淚流滿面。多少動人的詞,只願淚也為你們祈禱。

故鄉——杭州,是氤氳在感恩中的溫暖。

一個生活在杭州的女孩,這樣目睹著這個城市的變化,一點一滴,就像她在慢慢長大。這個城市不但給了她安逸的生活,更給了她會哭會包容的心。她想到海子的詩:把眼睛拿在手裡,把窮人放在心上。只願面朝大海,春暖花開。我們在祈禱,祈禱汶川的蘇醒。所有人的心,都聚焦在了這里,人心一點點的變化,將成為汶川巨大的希望。

祈禱——

汶川的巨變——

同杭州一起前進——

【名師點評】這是一篇非常具有激情的故鄉美文,故鄉杭州永遠裝在我的心中,杭州的朴實、華麗而又溫馨,就如一個大杯子一般充滿了我的胸懷,詩情畫意,文采飛揚。

Ⅶ 在語文中考裡面,除了作文,和閱讀之類的題。還會考什麼、。

有 積累與運用 這是第一題 還有必考的對聯 課內文言文和課外文言文 完了是現代文閱讀和版名著閱讀 然後是作文權 我是按順序說的 積累與運用就是考中考必背的36首古詩詞 課內文言文是16篇文言文 基本上9年級的文言文可能性大 我這是按照中考的題型順序說的 題名都一樣

Ⅷ 中考語文作文技巧

中考作文制勝五大秘劍

第一劍式:眉目傳神
文題是文章的眉目,「文好題一半」 考場作文的文題,首先必須准確,要扣准話題,不能偏題離題;其次要醒目,要緊扣文章內容,讓人一看一目瞭然,人耳目一新的感覺;再其次要簡潔,要短小簡單,能給人留下深刻的印象,能給人廣闊的想像空間。
常見的文題的三種類型
①老實型 《心靈的選擇》《小議誠信》
②深化型 《高揚道德的大旗》《失敗是種難言的美麗》《人在旅途》
③藝術型
比喻式《人生也是一張答卷》《成功之花只對挑戰者綻放》
誇張式《世界很小是個家》
引用式《你不該悄悄地走開》(歌曲)《橫看成嶺側成峰》(詩句)
反問式《21世紀你美嗎》《豈可回族街頭賣豬肉》
情景式《滑鐵盧上空的雄鷹》《帶著三句話上路》
符號式《出發+拼搏=到達》
呼告式《媽媽,我想對你說》
對比式《英雄無用武之地與英雄有用武之地》

第二劍式:鳳頭引蝶
古人寫文章很講究開頭,稱之「鳳頭」,西方的諺語也這樣說:好的開頭是成功的一半。
開頭的方法:
比喻開頭法 山如眉黛,小屋恰似眉梢的痣一點。——《我的空中樓閣》
引言開頭法 魯迅先生有兩句詩:「橫眉冷對千夫指,俯首甘為孺子牛。」這是他自己的寫照,也是他作為偉大作家的全部人格的體現。——《瑣憶》
議論開頭法 生命是一個選擇的過程。在這過程中,有人「利」字為先,好處搶盡;有人「榮」字當前,虛實兼收;亦有人「德」字為重,鐵肩道義。——湖北考生《得失寸心知》
寫人開頭法 夏日炎炎。魯林從省城公安大學放假回家,來到A城地面,此地距離其老家梁山泊尚有一段路程,須乘班車,方可上路。——河北考生《「小魯達」的抉擇》
描景開頭法 陌生的山花已有無數的開了。冷月下,卻只見一犁春水,驀然回首,總是充盈著淚水的雙眼遙望寂滅的星空,總是隨風飄動的思緒感嘆樹葉的凋零。——廣東考生《美麗一次》
定情開頭法 我與父親不相見已二年有餘了,我最不能忘記的是他的背影。——朱自清《背影》

第三劍式:逆水行舟
考場作文時多角度思考,想人所未想,發人所未發,力求立意創新。平時可以從一些成語或俗語入手進行訓練。如「班門弄斧」與「弄斧到班門」(前者諷刺在行家面前賣弄,後者提倡能手競爭),「毛遂自薦」與「毛遂自退」(前者指自告奮勇,自我推薦,後者提倡能上能下,反對終身制);再如「物極必反」與「物極未必反」,「欲速則不達」與「不速則不達」,「大器晚成」與「大器未必晚成」,「各人自掃門前雪,不管他人瓦上霜」與「各人自掃門前雪,也管他人瓦上霜」等。
立意時一要善於「化大為小」,要善於在一個大的、寬泛的范圍內,「擇其一點,不及其餘」,也就是只寫「大范圍」中的「某一方面」,寫出立意鮮明集中、內容具體充實好文章。二要要善於「以小見大」,從小的方面表現深刻的主題。這就要求我們在選擇「小的方面」的時候,注意所選方面的「現實性、針對性、典型性」。

第四劍式:綿針綉被
文似看山不喜平,曲徑才能通幽,曲折才能生姿。考場最忌的就是平鋪直敘,要在自然中求變化,流暢中求跌宕,才能做到引人入勝,扣人心弦。
常見的構思法
⑴巧合法 巧主要指碰巧、湊巧、巧遇、巧合,如《紅樓夢》中,當賈寶玉與薛寶釵結婚之日,正是林黛玉離開人間之時。
⑵對比法 《葯》中老栓為兒子治病而買人血饅頭,結果小栓在一片「好葯」的議論之後死去
⑶懸念法 《棗核》一文巧用「棗核「設置懸念,開頭由朋友索要棗核,設下懸念;朋友得到棗核如獲至寶,用途仍秘而不宣,還」故弄玄虛「,使懸念更吸引讀者;直到踏訪後花園,在談話中才說明索要棗核的原因,解開懸念。
⑷誤會法 如《驛路梨花》一文圍繞小茅屋的主人是誰的問題,除三設懸念外,還兩寫誤會。
第五劍式:神龍擺尾
古人在談到結尾時常以「豹尾」為標准,是指結尾時筆法要簡潔、明快、干凈利落,猶如豹尾勁掃,響亮有力,給讀者以咀嚼回味的餘地。
作文結尾易犯的毛病有:
①畫蛇添足。即全文已結束,本可耐人尋味,但作者仍不放心,偏要羅嗦幾句,把無需交待的人物下落一一交待,把本可悟出的含義一語捅破。
②空喊口號。在結尾處為表明自己的立場、態度,大喊著與文章內容無關的口號,這種結尾大煞主題。
③拖泥帶水。結尾意思已經明了,卻遲遲不肯收尾,沖突了文章的主題。

Ⅸ 如何提高中考語文閱讀理解及作文成績

一、讓學生明確閱讀在中考中的重要地位
近幾年中考語文試卷閱讀分值達40多分,超過了作文分數。閱讀量大、閱讀能力強對寫作水平的提高大有幫助。中考語文閱讀題包括古詩、課內外閱讀、文言文課內外閱讀、現代文閱讀、非連續性文本閱讀、名著閱讀這幾個板塊,佔了語文試卷的半壁江山,可見抓好閱讀能力的培養有多重要。
二、古詩文閱讀
詩歌是中華民族文學長廊里的一朵奇葩。人教版教材中滲透了大量題材廣泛、意象新穎生動、情感豐富、意境深遠的膾炙人口的名家名篇。首先要學生熟讀成誦,「書讀百遍,其義自見」,要了解作者、了解詩歌的創作背景。如李白生活在盛唐時期,其詩歌的風格豪放、浪漫飄逸,大多表現樂觀昂揚、意氣風發的情感;而杜甫生活在戰亂動盪的晚唐,其詩歌更多的是折射民生、表達憂國憂民的情懷。到了宋朝的蘇軾、辛棄疾都曾在朝為官,但仕途坎坷,即使遭貶謫、被排擠,也心系君主、心系國運,其詩歌高亢雄渾。其次要指導學生抓住關鍵詞句進行分析賞析,把握詩人的情感。詩歌大多凝練含蓄,品析時要仔細琢磨,認真領悟。最後要教會學生分析詩歌所運用的表現手法,如象徵、借物抒情、動靜結合、虛實相間、運用典故、借古諷今等。教學時,要精選教材中的典型篇目,讓學生說出表現手法。
三、現代文閱讀
這一板塊主要包括兩大題:說明文閱讀或議論文閱讀。
(一)說明文是介紹事物的形狀、性質、成因、功用等,以說明為主要表達方式的一種實用文體
對這類文體的考查,先是指出說明對象,可以是事物,也可以是事理。其次,找出文中所用的說明方法,主要掌握:下定義、舉例子、列數字、打比方、作比較這幾種說明方法。訓練時要講清楚每種說明方法的含義,能准確判斷,同時要分析每種說明方法的作用。一般用這樣的格式:這句或這段運用了什麼說明方法,准確生動地說明了事物的什麼特徵。至於說明文的語言特點,要緊扣准確性、周密性來回答。
(二)議論文是以議論為主要表達方式,闡明作者對某一問題或現象的見解和主張的一種文體
中考中對它的考查首先從三要素入手:論點、論據、論證。論點是作者在文中要闡明的主要見解或主張,一般是一句肯定的、表達完整的話。找論點,可以一看文章的標題,二看文章的開頭、中間或結尾。有時一篇文章可以圍繞一個中心論點提出幾個分論點,分論點相加就是中心論點。有時能找出現成的,有時需要歸納概括。對論據的考察,先要指出認證方法,常見的認證方法有舉例論證、道理論證(如比喻論證、引用論證、對比論證等)。答道理論證最好說出以上括弧中的具體方法,若沒有才答道理論證,作者的分析也是道理論證。還要考察論證方法的作用,可用這種格式:這句這段運用了什麼論證方法,具體准確地論證什麼觀點。最後要考察學生分析一段或幾段文字的論證過程,常見的題型是:作者是如何提出論點的,可這樣答:先舉例或舉出生活中一些常見現象,然後提出中心論點。還可考察作者是怎樣展開論證的,要用這樣的答題格式:作者先怎樣,然後怎樣,最後怎樣。
四、文學作品的閱讀包括小說、散文閱讀
小說閱讀主要考察以下題型:1.擬出情節線索,答這樣的題要注意提供的示例有無字數要求,有些必須用四字詞語,有些要作簡潔歸納。2.分析句子包括對關鍵詞的分析,對句子進行賞析,可用這些答題格式:這個詞用了什麼修辭,生動形象地寫出了什麼內容,表達了人物什麼心理或思想感情。分析句子要從描寫方法入手,如環境描寫、外貌、語言、動作、神態、心理描寫,可以這樣回答:這句話運用了什麼描寫手法,渲染了什麼氣氛,表達了人物什麼性格或情感。另外還考查對人物形象的分析,可這樣答:從哪些情節可看出他是一個怎樣的人。
散文閱讀要注意:1.線索的把握,注意標題、開頭、正文、結尾,它是貫穿全文的脈絡。2.句子含義的分析,這種題要在用詞、描寫方式上入手。3.作者情感的表達,「一切景語皆情語」,散文往往表達的是作者在特定場合情景下的獨特感受。

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