Ⅰ 《語文的韻味》600字作文
游魚用肢體傳達它們的信息，人類則用語言表達自己的情感。漢語是13億中國人及諸多海外華人的母語，我們不能沒有它。在那次刻骨銘心的活動中我更加體會到它的神奇。
那是一個多少難忘的日子，天邊架起了七色的彩虹，海邊跳起了浪花之舞。那天早上，老師把我們帶到了黃金海岸沙灘上，在熱鬧的喧嘩聲中，有的對著大海吶喊，有的對著藍天狂吟，有的站在海邊大笑，就這樣我們班這次有趣的語文活動便拉開了序幕。一聲哨子響了過後，老師用那手中的遮陽傘的傘柄在沙灘上重重地畫了一橫，接著提出了問題："同學們，誰能用准確的語言來表達它象徵著什麼?"話音剛落，同學們你爭我搶的回答，"一支馬良的神筆"、"一個甜美的微笑"、"海龍王的定海神針"，……答案千奇百怪。老師面帶微笑地說："同學的回答都正確，我們祖國的語言就是這么神奇、奧妙。"然後老師又給我們講了一個故事：
一位外國人來到中國，看到地上一個坑，問漢語怎麼說。有人說是一個坑，有人說是一個洞，有的卻說是老鼠的家。這些不同的答案讓他覺得好奇。後來，他決定留在中國學習漢語。
在老師的問題中，在這個故事裡，我們體會到了語文的無窮樂趣，就像魚兒有了清澈的溪水般快活，就像小鳥有了自由般的快樂，就像花兒有了春雨滋潤般含苞怒放。
要讓我們的口才更好，我們需要語文;要讓我們的學識更均衡，我們需要語文;要讓我們的性情更溫和，我們需要語文;要讓我們的未來更美好，我們更需要語文。
同學們，讓我們用世界上最精彩、最優美的漢語交流、溝通內心豐富的情感吧!這就是我記憶中印象最深的一次語文課外活動。
Ⅱ 關於「語文學習的奧秘」的作文
可以去網路上查
Ⅲ 關於 語文之美的作文
語文之美
其實，在枯燥的學習之中，也蘊藏著美……
我輕輕地問語文：「你是什麼？」
語文告訴我：「『明月松間照，清泉石上流』的美景是語文；『春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干』的奉獻精神就是語文；『衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴』的執著是語文。」
我謹慎的問語文：「美是什麼？」
語文告訴我：「秋日蔚藍的天空中悠悠飄落的黃葉是一種美；置身度外收獲滿艙魚蝦是一種美；放棄安逸舒適而笑傲霜雪的梅菊是一種美。美無時不在，無處不在。」
我小心地問語文：「精神是什麼？」
語文告訴我：「『寄意寒星荃不察，我以我血薦軒轅』是一種精神；『俯首甘為孺子牛』，是一種精神；『誇父逐日』是一種精神；『愚公移山』也是一種精神。」
我不解地問語文：「和你交流，會學到什麼？」
語文笑著告訴我：「學習語文，你可以借李白文筆去描繪那『飛流直下三千尺』的瀑布；學習語文，你可以用杜甫『吾廬獨破受凍死亦足』去表達對窮苦人民的同情關心；學習語文，你能感受到藍天中白雲的飄逸；學習語文，你可以感受到曹操『烈士暮年，壯心不已』的雄心壯志；學習語文，你可以體驗到生活的美好。」
與語文的對話結束後，我的心還在沉思，原來世界這么奇妙，原來世界這么美好，值得我們用心去感受。因此，我想走進大自然，撿兩片落葉，去體會「落紅不是無情物」的精神；我想沖進毛般的細雨中感受那浪漫無羈的情調。哦，語文猶如七色光，豐富多彩。與語文交流，可以洗滌你那心靈的塵埃，可以陶冶你的情操，可以使你生活更加美好。
讓我們攜手走進語文世界，去體會語文的奧妙與神奇，去體會那無盡的美！
Ⅳ 三年級語文作文生活中的奧秘怎樣寫
今天早上，我洗完牙，就把一壺熱烘烘的水倒入臉盆准備洗臉，我摘下曬乾的毛專巾輕輕地放進水中屬，只見那毛巾在水面上飄了一會兒就沉了下去，我覺得很奇怪，為什麼毛巾剛放在水裡是飄著的，過了一會又沉了下去呢?我百思不得其解。
我跑去查《網路全書》，書上給我的提示是：毛巾是乾的，它比水輕，放在水裡就飄在了水面上，可是干毛巾粘到了水，吸收了水分，壓力就變大了，就比水重。所以過了一會就沉了下去。
啊!毛巾一會兒飄在水裡，一會兒沉入水裡是這個原因!
通過了這件事情，我懂得了生活中還有這么多有趣的事情等著我去發現呀!
Ⅳ 《我喜歡語文的理由》作文600字
語文教會了我成長
語文像滋味芳醇的美酒；像清涼可口的泉水；像芳香濃郁的咖啡……語文是一個要伴隨我們一生的東西。
記得上了小學一年級，我們開始學拼音，幼兒園學的一些皮毛在一年級拼音課上得到老師的好評，我漸漸開始對語文產生興趣。後來，爸爸帶我買一些注音圖書，我用拼音去讀出一篇篇有意思的文章。拼音彷彿一個個音符，在我手下靈活排好順序，譜寫出美妙的音樂，當我流利地把一篇故事讀給父母聽的時候，父母的贊賞使我無比自豪，我對語文無比嚮往。
再長大一點，我可以不通過拼音讀文章了，但是那些文章的內容我卻難以理解，語文又來幫助我。它教會我如何理解文章，把一篇文章讀懂吃透。在這期間，我又一次感受到語文的博大精深，一個字或一個詞就能改變願意，有時，一句話還可以換好幾種說法……比喻句、擬人句是多麼的優美。
時光猶如細沙在手心流逝，不知不覺中，我竟從那個讀文章要用拼音的女孩變為現在自己要寫文章的少女了。寫文章遠遠比讀文章要難得多。還記得當初，我經常為了一篇作文熬到半夜。寫文章經常會為了一個字一個詞琢磨許久，一句話也要經過反復醞釀，還有題目、開頭、結尾……這些都需要經過深思熟慮之後再寫。
漢語和漢字，是中國的國語，是中國的文字。是語文教會了我，怎麼說國語，怎麼寫漢字。不僅如此，語文還帶著我遨遊漢字王國，讓我從中領略到了漢字的神奇，漢字對我們中國的重要性，同時也是語文教會我寫作文，寫日記，同時也造就了我一手好字。語文一直在陪著我，隨著我的長大，對語文的認識，對漢字的喜愛就更深了一層。
Ⅵ 學好語文之我見800字作文大全
學好語文，最基本的要跟著老師走，掌握老師要求的知識點。同時，學習要有計劃，計劃主要是為了提高學習的有效性，同時也有利於要成一個好的學習習慣。如果寫作能力差，就一周寫一篇作文，如果閱讀差就一天練習一篇閱讀理解，如果基礎知識差就每天抽出點時間記憶背誦一下，等等。
1、學好語文重點之一：字詞、古詩詞、古文等的記憶背誦或賞析。這類知識的學習重點在課堂上，課上要專心，課後多花點時間去記憶背誦、理解運用。
2、學好語文重點二：閱讀一定要強化，最好能夠做到每天練習一篇閱讀。另外可以學習一下快速閱讀，快速閱讀是一種高效的閱讀、學習方法，其訓練可以激活我們「腦、眼」潛能，培養和提高我們的閱讀速度、歸納分析、理解記憶等方面的能力。掌握快速閱讀之後，在閱讀文章、材料的時候可以快速的提取段落、文章的脈絡和重點，促進整理歸納分析，提高做提效率；同時可以節約大量的時間，游刃有餘的做其它事情。快速閱讀的具體練習可以參考《精英特全腦速讀記憶軟體》，我自己學生時代練習過，現在也在受益。
3、學好語文重點三：提高寫作能力。寫作的基礎是素材和思路，平時要多閱讀多積累。高中學習是比較緊張的、時間也很有限，我前面提到的快速閱讀在素材積累上就可以提現出很大作用。有了積累，可以多看看那些優秀作文，找找寫作的思路，要多動筆寫，學會借鑒、運用、融會貫通，這樣寫作能力才會不斷地提高。
語文成績提高也是需要做題的，平時不能只是一味的記憶背誦，防止眼高手低。
Ⅶ 關於寫語文的作文
我對學習的看法
一節語文課過去了...老師讓我們談談對學習的看法...
我覺得學習是自己的事,既然是自己的事,就該自己自主的學習,自己要大膽的去做該做的事.在我們現實中,有些人,他們生活在養尊處優的環境中,成才的條件比較好,他們雖然也想到事業...但往往因為周圍的環境而缺乏行動導致功虧一簣.另一方面,有的人雖然條件差一點兒,卻因為能夠持之以恆地做,終於在逆境中奮發成才,就象孟子說的"天將降大任於是人也,必先苦其心志......."所有成大事者兼經歷過一番磨難.
對於語文,我感覺有時候有些乏味,有時候五彩繽紛,有時候乏味的課文卻被老師說得很有趣,有時候有趣的課文卻被老師說得"空乏其身".我對語文有一定的喜歡但不可否認,如果枯燥乏味的課文,我真的退避三舍.程小莉說過我們每個人都要說話,要表達自己的見解,就要運用語言和文字,這就需要語文的基本功,可是如果沒有興趣的話,再認真聽也是學不到任何東西的,所以在這方面還需要看一個人的態度.
所以,還是放開我們,讓我們在自己的世界裡摸爬滾打吧~~!!
我對學習的看法
我認為學習是一件既快樂又不快樂的事情，這其實就是一個態度問題。我對學習一直都是兩面派，既喜歡又不喜歡。
我喜歡語言文字的博大精深，但不喜歡語文課文那死板的問題與統一的答案;喜歡數學數字的奧妙與題目的新奇，但不喜歡重復機械式的訓練。對於英語，我的態度忽冷忽熱，當我熟練流利的唱英語歌時，我往往陶醉其中。與外籍老師交談時，雖然我的詞庫里僅有一點點單詞，但是我仍然非常自豪，也慶幸我腦子里幸虧記了點單詞句型，但我讀課文時，發現英語句子中的單詞順序與翻譯的順序不一致，覺得外國人說話特啰嗦，還有，這個單詞明明就是這個意思，可背到句子中就錯了，卻換成了另一個單詞，而另一個單詞卻沒有這個意思。這一顛倒，一換單詞，害得我每次背課文不是顛倒了順序，就是背錯了單詞。
因為作業，語法，背課文，我對語文、數學、英語這三門課都有一絲恨意，尤其是對英語，真想放棄不學了。時間久了，我卻發現，這仇恨慢慢的也可以化為一種學習動力，因為你連你恨得科目都學不好，那你還有什麼資本來恨它。
所以，我堅信，我一定可以學好所有的科目!
Ⅷ 我心中的語文。 作文600字
語文，是李太白的杯抄中酒；語文，是曹雪芹的夢中淚；語文，是魯迅的彷徨吶喊；語文，是郭沫若的鳳凰；語文，是千里冰封、萬里雪飄的北國寒冬；語文，是朱自清的和風細雨；語文，是老舍筆下濟南冬天的清透和秀氣。
語文，是真善美的使者，是懸在假惡丑頭上的達摩克利斯之劍，是我永遠的朋友。
十一月的天空顯得那麼蒼白，獨佇曠野，側耳聆聽，有一個聲音從幾千年前傳來：「有朋自遠方來，不亦樂乎~」聲若洪鍾。十一月的天空，又那麼的富有傳奇色彩，天空中劃過韓麥爾先生的「法蘭西萬歲」的豪言壯語。
語文，是如此多情，它來自古老的原始社會，它輕輕地從我身邊走過，這時，耳邊響起「丹青不知老將至，富貴於我如浮雲」的詩句，它來自於詩聖的筆下，讓我深深悟出平平淡淡才是真。
語文，讓我擁有「海內存知己，天涯若比鄰」的胸懷，它讓我坦坦盪盪。
語文，它總是從我身邊輕輕走過，卻留下那麼多永垂青史與那溫婉凄美的偉績於傳說。
語文，它輕輕地從我身邊走過，卻讓我受益匪淺。其實，語文並沒有走過，它依然在我的心中~
Ⅸ 作文《語文的魅力》怎麼寫
【語文的魅力】
隨風潛入夜，潤物細無聲。
我搜尋著你的魅力，為此，我守候千年。只為與你邂逅。
唐代詩人李白仰天長嘆「明月幾時有」，又把酒臨風問「今昔是何年」。這是一種灑脫，一種老生狂放的氣質，一種俯仰天地的霸氣。因此他獲得了詩仙之美名，留下千古華章名句。
同樣具有偉大人格的還有史學大家司馬遷，他在受刑後，忍受著巨大痛苦。他憤怒著，憤怒如火山般爆發，低訴著對這不公平世界的囈語，不，他不會屈服於統治者的淫威。可以證明他的，便只有那隻筆了。一滴血疾字，兩行淚澆花。不屈化作《史記》。這是一部血淚著成的名史，它維護了一個男人的尊嚴，尊嚴。
毛澤東獨立橘子洲頭，豪情萬丈，意氣風發。指點江山，激揚文字，是個志存高遠的少年。他擁有著君臨天下的大氣，領導著無產階級叩響了新中國的大門。
語文，在對這些不朽的靈魂贊美的同時，我們也贊美著你，是你造就了人才，促進了社會的和諧與發展。
語文，你的魅力無處不在。你如春雨般滋潤著萬物，使大地上的一切生靈露出欣欣向榮的景象。你造就了一個又一個偉大的人格，使他們屹立在歷史的風雨中永垂不朽。你影響著同我一樣的學子，期待著與你會晤，暢敘心中傾慕、贊美之情。
在我心中，你是一幅色彩繽紛、線條優美的畫卷，能讓我感受到生活的美妙、世界的神奇；你是一曲餘音繞梁、三日不絕的仙樂，能讓我領悟到高山的淳樸、流水的真摯。作為良師，你能給予我的，是需要我辛勤勞作的土地。你是一行行前人的足跡，引領我登上書山的峰頂。你是一句句殷切的叮嚀，提醒我拾起遺漏的點滴。我對你懷揣著無限敬意。
我流連於祖國名山大川，徜徉在故鄉的小橋流水旁，只為在芸芸眾生中尋找到你的足跡。你就像那「潤物細無聲」的春雨，滋潤著我的心田。回首著與你邂逅的日子，每一天都使我欣喜不已。在我還未想好能否迎接得起未來的挑戰時，你早已背起行囊，豪情萬丈地對我說：「軍號已經吹響，鋼槍正需檫亮。未來向你走來，東方已露出曙光。時間不允許你再猶豫；空間，不允許你再逃避。」我明白了，智慧在我腦袋裡，只有充滿自信與樂觀，決不能留下遺憾和嘆息。
你那神秘面紗後，隱藏著一顆怎樣的心，是有對莘莘學子的殷殷期盼，以及對社會美好和諧的衷心祝願呢。
你的身影奔波在社會中，構成了一道靚麗的風景線，請允許我從這道美麗的風景畫卷中擷取一幅動人的畫卷吧。
小男孩看見媽媽為年邁的奶奶洗腳，年幼如他，也吃力地端著水，搖搖晃晃，想為勞累的媽媽洗去一天疲勞。而媽媽則享受著兒子的孝心。一屋子歡聲笑語。想必，那小男孩心中早已播下愛的種子，日後開的花結的果必是善良之花果。恍惚之中，我似乎看見那笑聲之後所蘊涵的無窮能量，對，那是祖國的希望，民族復興的曙光。
語文的魅力，是一種指引人積極向上的精神力量。生活處處有語文，語文，是一盞不滅的燈，照亮了人們心中的真、善、美。照亮了社會的和諧，也照亮了祖國的希望。