㈠ 人教版六年級下冊語文第4單元作文
用心靈的支點翹起地球搬的煩惱
——讀《魯濱孫飄流記》
「給我一個支點，我可以翹起地球。」這是阿基米德曾經說過的話。我認為，人也是如此，魯濱孫不就是這樣的人嗎？
我一開始讀《魯濱孫漂流記》的時候，覺得魯濱孫在那個荒島中一定會死去，因為他遇到的那些困難都是很難解決的，所以我認為他在最後一定是打敗不了命運而死去。讀到最後，真不可思議，他在島上生活了28年後或者回到了英國！他是怎樣活下來的呢？因此我又讀了一遍梗概，才明白，他是用他生存下去的希望，翹起了地球般的困難。他認為，上帝在給他一次考驗，既然上帝用他的神力只讓他一個人活了下來，不讓他像同伴一樣死去，就一定會讓他活著回到英國的。他帶著這樣的信念，在這個荒無人煙的孤島上生存了28年！他是不幸的，但他並沒有打敗不幸，而是緊緊擁抱著它，用他做心靈中的支點來翹起地球般的困難。
我以前在電視上看動物世界時，那一個個水窪中的小魚要面臨死神的威脅，不願意與命運斗爭，但其中一條魚卻用生存的希望作為支點翹起了地球般大的困難生存了下來。
遇到難以解決的困難時，要找到心靈的支點，翹起地球般大小的困難。
這是我一個字一個字打出來的，也是我一點點一點點想出來的。希望你別抄作文，對你的學習沒有幫助，作為範文是可以的。 好吧，上面的那人= =抄就抄吧，反正我也不稀罕這分，得獎了也不是你的，哈哈~這說明我寫作能力超好，都有人抄我的作文來要分了~~不錯不錯！！
㈡ 小學六年級下冊語文第四單元作文
生存是生活在這個地球上的必備條件。《魯濱孫漂流記》中的主人公------魯濱孫，就是一個不怕困難，積極樂觀，懂得怎樣生存的人。
法國拿破崙曾說過：「要生存，只有靠自己」。所以，我們都應該學會怎樣生存。生存體現在生活的點點滴滴中，比如：交通問題。過馬路時要先觀察信號燈，綠燈亮時才能通行。紅燈亮時要自覺等候。各種車輛要各行其道。汽車要走快車道；自行車要走慢車道；行人要走人行道。如果都不遵守交通規則，就會導致事故發生，人的生存就會受到影響。所以，我們學會生存就要遵守交通規則。
我們還應該學會獨立。就像種樹一樣，如果定時定量地給樹澆水，樹就會養成依賴心理，根無法深入地下，就長不成百年大樹。我們應該把自己能做的事情做好。就樣，在困難的時候，也能自己照顧自己。
我讀過這樣一個故事：烏鴉站在樹上，整天無所事事，兔子看見了,就問：「我能像你一樣，整天什麼事都不用干嗎？烏鴉說：「當然，有什麼不可以呢？」於是，兔子在樹下空地中休息。忽然，一隻狐狸來了，它抓住兔子，把它吞了下去。這個故事告訴我們：兔子不具備烏鴉那種生存的能力，所以被狐狸吃了。學會生存還要學會生存的能力。
給我加分哦！ 否則你會死的很慘...................................................
㈢ 六年級下冊語文第四單元作文，關於自我保護的作文
鈔票「大戰」
任何一個人，隨時都可能存在危險。在危險的時候，我們應該要學會保護自己。尤其在一些「大」危險前，我們就應該要利用學會的知識，用智慧保護自己，用智慧戰勝困難，以智取勝。
記得有一次，媽媽在照顧弟弟，爸爸去買東西，店裡只有我一個人。正當我看課外書看得起勁，突然走進一位叔叔，他看起來很陌生，眼神很不自然。進來後就東張西望，似乎很在意些什麼，又像在找什麼。他看見我的時候，先是愣了一下，繼而很隨意地抖著腳。我不由得打了一個冷顫，覺得脊樑骨發涼，恐懼感湧上心頭，看來，來者不善呀！
「叔叔您好，請問，您有什麼需要幫助的嗎？」我盡量壓下心中的恐懼，小心翼翼地問，手心竟出了一層細密的汗，腳也不自禁地發顫。
「我……」那位叔叔看起來很不自在，他猶豫了一會兒，「那就……來一盒『健胃消食片』吧……」他躊躇了一會兒，從口袋裡掏出一疊百元大鈔，翻過來，翻過去，終於抽出了一張較嶄新的大鈔，慢悠悠地遞過來，又吹起了口哨。
我接過了這張百元大鈔，仔細端詳著這張百元大鈔，誒？不對，真鈔的正背的互補對印圖案，在透視條件下完全吻合，准確無誤，而這張對印圖案完全不能吻合。還有，真鈔正面左下角在號碼下面有一「100」字樣，正常視角觀察為草綠色，直觀或平視都呈現蘭黑色，視角改變過程中色彩漸變。但這張只有草綠色油墨印刷「100」字樣，不會變色。這張大鈔明擺著是一張假鈔呀！那我該怎麼辦？
我剛想揭穿他的陰謀，可是轉轉腦瓜一想，不行呀！要是我揭穿了他，肯定會得罪他，嚴重時，還會危及自己的生命呢？還是先想想其他辦法吧。可是有什麼辦法呢？我絞盡腦汁，可就是想不出來！我急得像熱鍋上的螞蟻——團團轉。我就這樣尷尬地站在原地，額頭都滲出了一層細密的汗珠。
那位叔叔有些不耐煩，帶著及其不滿的語氣，大聲嚷嚷：「喂！快找錢呀！愣著幹嘛？快點，我還有事！」
「哦哦哦……」正當我二丈和尚找不著頭腦時，誒？找錢？這倒是給了我一點提示。我立刻想到一個好辦法：「叔叔，實在是很抱歉，我現在錢找不出來，不過，我爸爸媽媽就在裡面，需要我叫他們先出來嗎？或者，您方便給我零錢嗎？實在抱歉呀！」我一邊說，一邊將這張「大鈔」遞上去。
那位叔叔沉思了一會兒，皺了皺眉頭，撇了撇嘴，粗蠻地從我手中將「百元大鈔」奪了回去，一轉身，「瀟灑」地走了，一邊頭也不回地走，一邊小聲嘟噥著什麼，像是在抱怨。
「呼——」望著他遠去的背影，我長長地舒了一口氣，拍拍自己的胸口，心裡的石頭總算是落了地，頓時感覺倍感輕松。看著那位「大鈔叔叔」的模糊的「小黑點」，我的嘴角不由自主地向上揚起來，看來，學會自我保護是一件多麼重要的事啊！它不但能在必要時給予我們幫助，還能令我們減少許多不必要的麻煩。
㈣ 六年級語文下冊第4單元作文400字好背的
人教版六年級語文下冊第四單元作文：學會生存
學會生存
在生活中，我們也許會遇到危險。危險無處不在，而我們卻不知道他們何時降臨。因此，我們必須具備自我保護的本領，這不由得讓我想起了一件事。
記得那是一個烈日炎炎的中午，我們全家人吃飯一起出去逛街。一路上我蹦蹦跳跳，歪提有多高興了！因為今天是我8歲的生日，我一邊走，一邊在街上尋找禮物呢！我東瞧瞧，西看看，突然，我的目光被前方那家玩具店中的那輛嶄新漂亮的玩具汽車吸引了。我飛快地跑去，迫不及待地想摸一摸，玩一玩。我走近一看，哇！真漂亮！今年的生日禮物非它莫屬啦！我剛想轉過身跟媽媽說，可眼前的一幕讓我不知所措——人山人海。在眾多的人中，我卻找不到媽媽！這個熟悉的地方，一下子變得陌生起來。霎時間，恐懼，驚慌，一齊向我襲來，那些電視上拐騙小孩，被綁架，「撕票」的事件一下子都湧入我的腦海中，面前人山人海，彷彿都充滿了危險。鎮定，不怕，一定會有辦法的。「上帝，保佑我吧！求求您了！」我本來不信基督教的，但說了總比沒說好，我學著電視上雙手比劃著。突然，媽媽常說的一句話在我耳邊回盪：「如果你在外面迷了路，千萬別慌張，借行人的電話打媽媽的手機知道嗎？」於是，我對附近的一位叔叔說：「叔叔，我迷路了，藉手機打個電話好嗎？」「好。」叔叔一邊說，一邊從口袋中掏出手機來。頓時，我彷彿看見了希望女神在向我揮手。我趕緊拔了媽媽的電話，「喂，是誰？」「媽媽！是我」我把地點告訴了媽媽。不一會兒，一個熟悉的身影映入眼簾，越來越近。「媽媽！」我像一隻受驚了的小鳥撲著翅膀，飛回母親的身旁！媽媽多謝了那位熱心的叔叔，也稱贊我是一個愛動腦筋的好孩子！於是，我興高采烈地和媽媽一齊去買我的生日禮物了……
這件事讓我明白：在遇到危險時，我們不能慌張，要絞盡腦汁想辦法脫險，適當地運用所學的知識和本領，進行自我保護。只有這樣，我們才能面對各種突如其來的危險，更好地生存。
㈤ 六年級下冊語文第四單元作文400字，急~
在一次出海遠行中，魯濱遜被拋到了一個可怕的荒島上。不光是他，就算換了我們，也會淚喪，也會失望，甚至會餓死在孤島上。起初，他沒有食物，甚至沒有衣服穿......這些，他是怎樣面對的呢？魯濱遜始終尋找著自己的優勢，使自己相信他是唯一的倖存者。其實我們平時就應該想一些辦法來消除自己的消極情緒，使自己生活得快樂。在生活中，我們應該有勇氣去嘗試冒險，敢於冒險，敢於為自己的生存拼搏。讀《魯濱遜漂流記》有感書千奇百樣，有故事、寓言、小說……然而，《魯賓遜漂流記》以驚險的奇遇展示的故事情節扣人心玄。我一口氣讀完此書，我被魯賓遜那難以想像的堅強和毅力所折服；被它那克服困難的勇氣所震撼；被它那不屈不撓的堅強意志所激動；被它那智慧和辛勤的勞動所感染……魯賓遜有著不同凡響的離奇遭遇，它的遭遇告訴了我：當遇到挫折與困難的等不幸時，只要有勇氣、有毅力並充分調動自己的智慧，就可以作出超呼自己想像的奇跡來。那麼是什麼驚人的力量驅使魯賓遜作出那樣的奇跡來呢？是毅力、勇氣與智慧。魯賓遜在那樣艱苦的環境中，都能創造家園。相比之下，我們在這么好的條件下讀書、生活，我們的毅力、勇氣和智慧在哪裡呢？在生活中，我們做許多事情都需要毅力、勇氣和智慧。就拿我來說吧：自己學了電子琴，以前並不愛學，中途放棄，既浪費父母辛辛苦苦掙來的錢，又浪費了自己寶貴的時間。看了此書，我深受教育和啟發，又重新學習電子琴，練琴練得累時，就想到魯賓遜的毅力，不半途而廢才行，遇到困難，學習他的勇氣，又充滿智慧的頭腦擊敗困難。我相信學習魯賓遜的毅力、勇氣和智慧，我一定可以學好電子琴。讀《魯賓遜漂流記》我在想，如果每個人不管什麼事情都有毅力、勇氣和智慧，何愁我們的祖國不繁榮富強呢？
除了精彩離奇的故事外，小說最吸引人的地方就是魯賓遜的性格。他敢於冒險，敢於追求自由自在，無拘無束的生活。即使流落荒島，也決不氣餒。在荒無人煙，缺乏最基本的生活條件的小島上，他孤身一人，克服了許許多多常人無法想像的困難。以驚人的毅力頑強地活了下來。沒有房子，他自己搭建。沒有食物，他嘗試著打獵，種穀子，訓養山羊，曬野葡萄乾，他還自己摸索著做桌椅，做陶器，用圍巾曬面做麵包。在島上的第24年，他還搭救了一個野人。給他取名為「星期五」。在他的教育下，「星期五」成了一個忠實的奴僕。就這樣，魯賓遜在荒島上建立了自己的物質和精神的王國。面對人生困境，魯賓遜的所作所為，顯示了一個硬漢子的堅毅性格和英雄本色。體現了資產階級上升時期的創造精神和開拓精神。現在，在西方，「魯賓遜」已經成為冒險家的代名詞和千千萬萬讀者心目中的英雄。
《魯賓遜漂流記》之所以成為文學史上不朽的名著，還在於它的真實性和不凡的藝術表現力。在他之前，歐洲的長篇小說大都是以帝王將相的業績或騎士美女的浪漫傳奇為主要內容的。笛福開始嘗試用日常語言來描寫普通人的生活。小說雖是一個虛構的故事，但對魯賓遜荒島生活的描寫逼真而自然，表現了作者非凡的形象力和藝術表現力。此外，小說通篇採用第一人稱的敘述方式，語言明白曉暢，樸素生動，這一切給作品增添了不少魅力 。
㈥ 小學六年級下冊語文第四單元作文
一個偶然的機會，我看到一張舊照片。它印證著1937年8月28日，日本侵略者轟炸上海火車站時的真實情景。
照片上，只見一片本來繁華的景象在一陣狂轟濫炸中化作廢墟。只留下斷裂的天橋，扭曲的鐵路，殘破的房屋，滿地的磚瓦碎片……還有一個孤獨的小男孩。
這個僅有兩三歲大的小男孩兒為什麼獨自坐在廢墟里號啕大哭呢？他的爸爸媽媽呢？一個個問題在我的腦海里浮現。也許，爸爸媽媽正要帶他乘火車外出逃難，正要去尋找一個安全地帶。沒想到，還沒登上火車，日本侵略者的戰機就已經猙獰著投下了罪惡的炸彈。幼小的他從此失去了爸爸媽媽，只能坐在地上無助地，撕心裂肺地痛哭……
我想，那個記者一定會在拍完照後幫助他的。他一定會在好心人的憐愛中成長為一個對社會有用的人，為新中國的建設做出貢獻。長大後的他也一定會對需要幫助的孩子們伸出援助之手。
可是，我又想到，在那個年代，日本侵略者對我們中國的踐踏遠遠不止一個火車站。一定還有很多可憐的孩子，他們在日本鬼子無情的炮火中失去了親人，又得不到幫助。那些孩子很可能還沒長大就死了，因為沒人給他飯吃。還有的孩子也許能活下來，但是如果沒人管他，他們很可能會變成小偷。因為沒人給他錢，讓他生存，更沒人告訴他什麼該做，什麼不該做。
想到這些，我真恨日本侵略者。他們毀了多少個幸福的家？他們讓多少孩子沒有了父母，沒有了關愛，只能在街頭流浪？我看著這幅照片，想著想著，覺得我們的生活比那些孩子幸福多了。我很同情那些經歷戰火、硝煙的孩子，我想這世界上要是沒有戰爭，那該多好啊？那些孩子就可以像我們一樣過上幸福的日子了
㈦ 人教版六年級下冊語文第四單元作文
魯濱遜漂流記》讀後感
講述人類與自然的故事我也曾看過，可是相比之下《魯濱遜漂流記》更真實，更貼切。主人翁魯濱遜並不是現實生活中的，可是他所做的一切卻很清晰，因為他都是用自己的雙手做成的。
魯濱遜這個人物是世界文學中第一個資產階級正面典型。他出生於一個有著幸福生活的中產階層生活的家庭，原本他可以安樂地過完一生，可是從小便想遨遊四海的念頭促使他離開了家，展開了一段刺激的人與自然的生活。魯濱遜在荒島上度過了二十八年多的艱苦生活，他利用一艘破船上僅存的一點點人類文明所遺留下的生活資料向大自然展開頑強的斗爭。其中，以安頓家園，造獨木舟的情節可看出魯濱遜善於發現和利用的特點。而拯救「星期五」，搭救船長，降伏暴徒的事件，刻畫了魯濱遜堅韌不拔地與大自然作斗爭的頑強精神，從而塑造了一個反映資產階級上升時期精神面貌的形象。
作者笛福曾這樣點評魯濱遜：形象為不安於現狀，勇於行動，勇於追求，不畏艱險，按照現代文明的模式，開辟新天地的創造者。很多人都只想滿足於現狀，最好是不經過任何風波就過著幸福的生活，而他們卻不知道沒有經過大風大浪的人是經不過任何打擊和挑戰的。有些人雖經過了一番考驗得到了自己想要的東西，可一旦東西失去了，他們就再也振作不起來了。因為他們怕再一次為遇到難解決的問題而大費周折。《誰動了我的乳酪》里的小老鼠——咻咻和匆匆在失去了好不容易得到的乳酪後，並沒有任何猶豫，馬上穿上鞋子去開始自己新的尋找。這樣，他們的心態和心境才會更平靜和從容因為他們懂得去追求，所以他們的遠方就在不遠處。現實生活中也有這樣的例子，在這次雅典奧運會上異軍突起的菲爾普斯就是「勇於」的代表，年僅19歲，卻在這次奧運游泳項目中已獲得了5枚金牌，2枚銅牌，在參加的7個項目中一一獲獎。雖然許多人在嘲笑他在奧運會前所跨下海口稱：要一舉多得7枚或以上金牌，破世界紀錄。但大家有沒有認真想過，他才19歲，一個只會為自己而活的年紀，他卻勇於誇下海口，他雖沒有破記錄，但他的實力足以在2008年的奧運會上實現這個願望。他也勇於實現，他成功的背後是無數個苦練游泳的日子。
魯濱遜也是一樣的，如果他沒有離開家，那麼他的人生一定沒有那麼精彩，在他的眼中就只有金錢，和過著「衣來伸手，飯來張口」的日子。他也就不會懂得用自己的雙手去製造東西，去捍衛自己的家園，他勇於向世俗挑戰：離家出走；他勇於和大自然斗爭：在經過大浪後也沒被淹沒；他勇於行動：在荒島上看見俘虜快被野人殺後吃掉，捨身去救他——一個素不相識的人；他勇於追求：自己想要的事物——挑戰和磨練。
我想：我們作為學生的也應該這樣，要敢勇於向世界挑戰，不被打垮，壓力越大則能夠越堅強，這才是我們的目標，要勇於斗爭、勇於行動、勇於挑戰、勇於追求，這樣才能創出一個堅強的自我。
㈧ 小學六年級下冊語文第四單元作文450字左右
學會生存
這件事告訴我一個道理，不要吃陌生人的食物，當遇見壞人時，要保持冷靜，以做到自我保護的事。
記得一個星期四的下午，放學後我高高興興地往家裡走去。當我走到居委會時，看到前面在修路，於是我繞道而行，從另外一條小路走回家。
走著走著，忽然聽見一個聲音：「小妹妹，你放學啦？」我抬頭一看，一位陌生的中年男子出現在我的面前。「嗯，放學了。」我隨口回了一句。「我是你爸爸的同事，你不認識我了嗎？」陌生人笑眯眯地對我說。我抬頭看了看他，心裡在回憶那些我見過的爸爸的同事，「我這有幾粒好吃的糖給你吃。」說完他拉住我的手，拿出幾粒糖給我。我心裡在想，這個人我沒見過呀，他是認錯人還是……。我靈機一動問道：「你也是開卡車的嗎？我爸爸今天開車去哪了？」「對！對！你爸爸開車出去了，叫我來接你」。說完陌生人剝了一粒糖，想往我嘴裡塞。「是壞人，我爸爸根本不是開車的。」我心裡一下子緊張起來，怎麼辦？平時在電視中和報刊雜志上看到過不少壞人騙小孩的案件，今天被我遇見了，怎麼辦？他手裡的糖肯定有問題，我決不能吃。「我是不吃糖的，難道我爸爸沒和你說過嗎？」我急中生智地說，「噢，我忘了。」陌生人無奈地把糖放進袋裡，「我帶你去見你爸爸。」他拉著我的手說道。我慢吞吞地走著，大腦卻在高速運轉著，平時爸爸媽媽教過我很多自救自護的方法，雜志上也有好多這方面的文章。對了，我有辦法了。「每次去爸爸那裡，我都會幫爸爸買包煙的，我們去小店買好煙就去爸爸那兒。」我笑嘻嘻地對陌生人說，「那好吧，要快點，你爸爸在等你。」看著他那自以為是的樣子，我不禁暗暗在笑：你上當了。陌生人拉著我的手來到小店，這時，我指著遠處迎面而來的男子說道：「爸爸，你怎麼回來了。」一旁的陌生人臉一下子緊張起來，緊緊拉著我的手也突然松開了。我對陌生人說：「爸爸回來了，我們過去吧！
「不、 不，我有事先走了。」只見他驚慌失措地說道，然後往後面跑去，一眨眼就不見了蹤影。
這件事告訴我一個道理，不要吃陌生人的食物，當遇見壞人時，要保持冷靜，正確運用自己的智慧與壞人周旋，以做到自我保護的目的。
那件事後，我學會了生存。
㈨ 小學語文六年級下冊第四單元作文(人教版)
我讀了笛福的《魯濱遜漂流記》。我深深地被這本書所吸引，它讓我體會到了魯濱遜那驚人的毅力和百折不撓的精神。
魯賓遜是本書的主人公。在一次航海中，魯賓遜所乘的船在一個荒島附近觸礁，船上的水手和乘客全被淹死了，只有魯濱遜一個人幸運地活了下來。海浪把他卷上了沙灘。在克服了最初的悲觀與絕望之後, 他憑借自己頑強的毅力，與大自然展開了英勇卓絕的斗爭。他依靠自己的雙手和智慧，利用槍支和簡單的工具，自力更生，自食其力地過起了荒涼的野島生活。經過不懈的努力，他不僅有了自己的住所和傢具，還有牧場、種植園，甚至還養了寵物。在如此艱難的情況下，能過上這樣的生活，是很不容易的，這完全是他憑借自己的毅力和智慧創造的奇跡。
魯賓遜是一個善於幫助別人的人，他從一幫食人族手中救下一個俘虜，那天是星期五，所以就給他取名叫「星期五」。從那以後，「星期五」就成為他忠實的夥伴和僕人。魯賓遜還教他學會了說英語。不久，他又從食人族手中救出了幾個俘虜，和他們一起勞動，共同生活。後來，一艘英國船隻經過荒島，魯賓遜幫助船長制服了叛亂的水手，乘船離開荒島，返回英國，過上了幸福的生活。魯賓遜從落難荒島到返回英國，這段時間竟長達二十多年。
看完這本書，使我深受感動。一個人身陷絕境，竟能這樣對生活充滿信心,勇敢地面對生活，創造生活，實在是難能可貴的。使我認識到，人不論何時何地，不管遇到多大的困難，都不能被困難嚇倒,要勇敢地面對困難，克服困難,始終保持一種積極向上、從容樂觀的心態，去面對和挑戰厄運。只有這樣，才能像魯賓遜那樣，永遠是一個勝利.作者笛福曾這樣點評魯濱遜：形象為不安於現狀，勇於行動，勇於追求，不畏艱險，按照現代文明的模式，開辟新天地的創造者。
在一次沉船事件中，魯濱遜流落到了一座荒島上，他與大自然做著艱苦的斗爭，在荒島建立了自己的住所。雖然，他很不幸，也曾想過放棄，但悲慘的命運使他活了下來，成為一個堅強的人。20多年後他離開孤島，重返故鄉。