A. 今年遼寧高考語文作文題目是什麼
2010年遼寧高考語文作文題目出爐:幸福是______閱讀下面的材料，根據要求寫一篇不少於回800字的文答章。(60分)
幸福是一個永恆的話題，它真實地填充著我們的生活。
材料1
2009年11月19日中國青年報做的關於「幸福和屋子的關系」的在線調查顯示，八成中國被調查者以為「幸福和屋子有關系」，不過對此結果，日本網友的意見大相徑庭，約九成以上日本網友以為幸福和屋子沒有關系。
材料2一位哲學家不小心掉進了水裡，被救上岸後，他說出的第一句話是：呼吸是一件多麼幸福的事，活著就是幸福，但為什麼還有那麼多的人為了「所謂的幸福」葬送了自己。
材料3有人認為：人生的幸福最淺層的是慾望、物質帶來的，慾望和物質的人生是永不能滿足的。
材料4有人認為：每個人在追求幸福，但你不能為了追求自己的幸福而坑害了別人，甚至坑害了國家。
要求：選准角度，明確立意，自選文體，以「幸福是」為題(空線處填上你選的詞語或短語)；不要脫離材料內容及含義的范圍作文，不要套作，不得抄襲。
B. 遼寧省高考語文作文可不可以答滿分
1、遼寧省高考語文科目的作文當然可以得滿分，但能不能得滿分要看考生自己的寫作水平和閱卷老師的評分水平了。
2、一般情況下，高考的語文作文很少給滿分，如果不是填報優秀的作文，閱卷老師的評分標准很難統一。
C. 求近五年遼寧語文高考題作文題目及範文！
2005年 今年花勝去年紅。體裁：除詩歌以外；字數：800字以上。
2006年以《肩膀》為題，寫一篇800字的作文，除詩歌外題材不限。
2007年 遼寧省高考作文題為：以「我能」為題寫一篇作文。
2008年 遼寧省語文作文題目：青年人的價值觀
最近有一則調查青年人的價值觀： 調查在車上讓坐的行為有26%的青年人表示難以評定，對於在公共場合上大聲喧嘩的事情有28%的考生表示難以評定，對於隨地吐痰的問題有25%青年人人不發表評價，對於闖紅燈的行為有19%的表示難以評定。對此，有的人認為青少年現在價值觀模糊甚至錯誤，有的人認為青少年的價值觀還很健康 很陽光，有的人認為青年人之所以不發表評價是因為他們思想多元化，個性化。請圍繞材料自選角度寫作，題目自擬，立意自定，體裁不限（詩歌除外）不少於800字 2009年 材料：關於明星代言 甲：47%的人相信明星代言，認為可以幫助認識產品，有助於銷售；乙：91%的人認為明星代言有問題，比如"三鹿"奶粉，責任就在代言人；丙：有的明星並不知情，是經紀人代理或朋友介紹才代言的； 丁：明星代言相當於證言，他們掙幾十萬的廣告費，應當負責任； 戊：政府監管不嚴，輿論、監察部門也有失察；人家好萊塢影星代言就有被罰百萬美元的；針對以上材料，自選角度，自擬題目，文體不限(除詩歌外)，寫一篇800字以上的文章。
從網上弄的，不知前幾個准不準
D. 2011年遼寧高考語文考試作文
遼寧2011年高考作文點評：材料作文蘋果
閱讀下面的文字，根據要求寫一篇不少於800字的文章
哲學家拿一個蘋果給同學們看，說這是我剛從果園摘來的，你們聞到蘋果香味了么？有的學生說聞到了。三個學生默不作聲。哲學家拿著蘋果轉了轉，一個學生說沒聞到，一個摸了摸問這是什麼蘋果？另一個說我感冒了。最後哲學家把蘋果給大家傳看，才知道是一個用蠟做的假蘋果。
要求：請就以上材料，自定角度，寫一篇文章。題目自擬，文體自選（詩歌除外），不少於800字。不要脫離材料內容及含意作文，不能套作，不得抄襲。
點評：這是一篇耐人尋味的好材料、好文題。
顯然，哲學家的問題和他的學生對待問題的不同態度，明顯在「影射」現實生活中大部分人迷信權威、輕信盲從、不肯動腦、不願動手、隨波逐流、人雲亦雲，缺乏獨立思考、援疑質理、尋根究底、堅持真理、求真務實等精神的現象，好在還有三個「默不作聲」的學生，他們沒有人雲亦雲，堅持做自己心靈的主人：第一位尊重了自己的真實感覺，第二個發出了自己的疑問，第三個如果不是「托詞」至少表達了自己的誠實，當然若是「托詞」則顯其圓滑。
可以聯系的生活實際有很多，比如：搶鹽潮，錢學森之問，中國大學缺什麼……
E. 求遼寧高考近10年來的語文作文題目
2000 以「答案是豐富多彩的」為話題寫一篇文章
2001 誠信
2002 心靈的選擇
2003 就「感情的親疏遠近對認知的正誤深淺的影響」作文（題目自擬）
2004 就「平凡與自豪」這個話題寫一篇文章。
2005 以「今年花勝去年紅」為題目寫一篇議論文
2006 肩膀
2007 以「我能」為題寫一篇作文。
2008年——
閱讀下面的文字，根據要求寫一篇不少於800字的文章。（60分）
某雜志刊登了一份關於青少年價值觀的調查報告，其中一些數據引起了人們的注意。例如對「在公共場所大聲喧嘩」表示難以評價的為27.2%，對「在公共汽車上不讓座」表示難以評價的為22.8%，對「過馬路闖紅燈」表示難以評價的為15.2%，對「競爭可以不擇手段」表示難以評價的為18.6%，對「誠實意味著吃虧」表示難以評價的為33.8%.有人認為，這些數據顯示出相當一部分青少年對社會公德及個人品德的價值判斷模糊甚至錯誤。有人認為，從這些數據可以推斷出多數青少年思想仍然很健康、很陽光。有人認為，「難以評價」就是因為不想簡單地贊同或反對，恰好表現出當代青少年思想的多元化、個性化。
要求選擇一個角度構思作文，自主確定立意，確定文體，確定標題；不要脫離材料內容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。
2009年——
閱讀下面的材料，根據要求寫一篇不少於800字的文章。（60分）
513網上論壇。主題：明星代言。
甲：有明星代言的東西應該更可信。有人調查，47％的人在選購同類產品時，會優先選擇名人代言的產品。我就是這樣。
乙：現在是明星代言廣告多，相關問題也多。三鹿奶粉就是一個典型。有人調查，91％的人對虛假代言表示憤怒。
丙：明星代言多數都是朋友介紹，經紀人操作。明星不知情，也是受害者。
丁：明星代言，實質就是給產品作證言。明星代言費少的幾十萬，多的上千萬，代言產品出問題就沒有責任？
戊：產品廣告出問題，也說明主管部門監管不嚴、媒體把關不嚴、相關法規不健全。聽說有一個好萊塢演員就曾因代言虛假廣告被罰款50萬美元。
要求選准角度，明確立意，自選文體，自擬標題；不要脫離材料內容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。
2010年——
閱讀下面的材料，根據要求寫一篇不少於800字的文章。（60分）
3歲的托尼把手伸進瓶子，滿滿地抓了一大把糖果，他想抽出手時，瓶口太小，出不來。他一顆糖都不想放棄，手又抽不出來，「哇」地一聲哭了。
農場主規定每個僱工除了工錢之外，還可以自選一筐水果帶走。20歲的托尼看中一個裝得最滿的大筐，費了半天勁也沒搬動。他喘了喘氣，重選了一小筐，高高興興地走出了果園。
老闆宣布，誰能追回一筆30萬英鎊的貨款，就把其中的10萬獎給他。員工紛紛出馬，卻都無功而返。58歲的托尼也申請試試，兩天後就將追回的20萬貨款交給了老闆。原來他告訴對方只需交21萬就算結清，對方終於還款，他還得到了1萬英鎊的獎金。
要求選准角度，明確立意，自選文體，自擬標題；不要脫離材料內容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。
2011年——
閱讀下面的材料，根據要求寫一篇不少於800字的文章。（60分）
有位哲學家舉起一個蘋果，對學生說：「這是我剛從果園里摘來的，你們聞到蘋果香味了嗎？」有個學生一看到蘋果紅紅的就搶著說：「聞到了！」哲學家拿著蘋果走到學生面前讓他們聞，有的說聞到了，有的聞也不聞就跟著說聞到了，只有三個學生默不作聲。哲學家問：「你們怎麼啦？」一個學生上前又聞了聞，說：「我什麼味也沒聞到。」另一個上去摸了摸，說：「這是什麼蘋果？」還有一個訥訥地說：「老師，今天我感冒了」。
哲學家把那個蘋果交給大家傳看，竟然是蠟做的假蘋果！
要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要脫離材料內容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。
F. 高考語文作文遼寧怎麼寫
1、2016年遼寧高考作文題目：如何提高語文素養今年的作文題旨在引導學生建立專正確的語文學屬習觀、閱讀價值觀，屬於限定性材料，一改以往作文審題寬泛、文題八股的弊端，重視對學生認知思考、情感體驗的調動，強調學生講真話、談真情。這是今年作文題的創新點。材料中提供的三個角度，要求任選其一，審題難度縮小，每個角度學生都有話可說。課內有限閱讀角度引導學生關注教材，糾正長期存在的語文教學教考分離的認識誤區;課外大量閱讀角度引導學生廣泛閱讀、深厚積累，超越課內知識的限制;社會實踐角度注重引導學生關注社會這部大書，貼近自然、走進社會，以一己之身感受體驗，強調知與行。 2、培養語文素養三個途徑都很重要，認識各有側重，將三者結合，談三者關系符合高考作文對辯證思考的要求，但命題中要求三選一，可能是命題者出於對考試時間、考場作文篇幅限制的考慮。
G. 2010年遼寧高考語文作文題目
閱讀下面的材料，根據要求寫一篇不少於800字的文章。（60分）
幸福是一個永恆的話題，它真實地版填權充著我們的生活。
材料1 2009年11月19日中國青年報做的關於「幸福和屋子的關系」的在線調查顯示，八成中國被調查者以為「幸福和屋子有關系」，不過對此結果，日本網友的意見大相徑庭，約九成以上日本網友以為幸福和屋子沒有關系。
材料2 一位哲學家不小心掉進了水裡，被救上岸後，他說出的第一句話是：呼吸是一件多麼幸福的事，活著就是幸福，但為什麼還有那麼多的人為了「所謂的幸福」葬送了自己。
材料3 有人認為：人生的幸福最淺層的是慾望、物質帶來的，慾望和物質的人生是永不能滿足的。
材料4 有人認為：每個人在追求幸福，但你不能為了追求自己的幸福而坑害了別人，甚至坑害了國家。
要求：選准角度，明確立意，自選文體，以「幸福是」為題（空線處填上你選的詞語或短語）；不要脫離材料內容及含義的范圍作文，不要套作，不得抄襲。
H. 對高考遼寧卷語文作文題目的分析
精神分裂症的人物的內心世界。這不能不說得益於他在日本最初是學醫的。 就成才而言，「雜」，就是廣博。廣博與專深，同樣是不可偏缺的。就這個意義而言，人人都應成為「雜家」，「雜家」好！ 至於「忙」，考生的生活經歷中「忙」的體驗就比較多，容易下筆。我是從母親的話展開，「母親在世時，曾經說我是『勞碌命』」最後歸結到，「忙碌，使我有一種充實感。每天都有成果，我感到生活的充實。一中用「搜索引擎」搜索出幾個包容之例進行鋪陳。至於篇末的「升華語」，那就不難了：「包容，不僅是一種美德，也是一種涵養。包容不僅產生和諧，而且產生凝聚力。包容的前提，是寬廣的胸懷。所謂海納百川，首先就是有了大海那樣的胸懷，這才能夠百川並蓄。人人需要包容這一可貴的品格。」 我參加全國卷作文高考是在2002年。那一年，除了北京和上海的高考作文是本地區單獨命題的，其他省市則採用全國統一命題。全國高考的作文命題是這樣的： 有一位登山者，途中遇到暴風雪，他深知如果找不到避風之處必死無疑。他走啊走，突然腳下碰到一個僵硬的東西，他扒開雪地一看，原來是一個凍僵的人，他心想：是救他呢還是繼續前行？經過心靈翻江倒海的思量之後，他決定救這個人。於是，他脫下手套，開始給那個凍僵的人全身按摩。經過一番努力，終於把他救醒了。於是，兩人攙扶著走出雪地。 也許人人不一定能夠碰到這樣的生死抉擇，但是我們生活中也會面臨一些與觸動心靈有關的選擇，在這種情況下，我們應該怎樣選擇？為什麼會作這樣的選擇？請以「心靈的選擇」為話題寫一篇作文。 這個「心靈的選擇」，應當是難度相當高的作文題。這個作文題，有兩種寫法，一種是就作文題解里那登山者的故事展開議論，另一種是根據自身的所見所聞展開「心靈的選擇」這一命題。前一種寫法會一般化，不容易出彩，而後一種寫法，對於年輕的考生而言，遭遇「心靈的選擇」並不多，難以展開。正因為這樣，「心靈的選擇」這題目看似簡單，卻不好寫。我沉思良久，忽然想及2001年美國爆發911事件，我專程從上海飛往紐約采訪。最令我感動的是紐約的消防隊員。當別人急於從烈焰騰飛的世界貿易大廈逃命的時候，他們卻逆向沖進這兩座火光沖天的高樓。在生與死的考驗面前，他們「心靈的選擇」是感天動地的。我的思緒一旦突破了命題，就一瀉而下，只花四十五分鍾就揮就了《浴火的鳳凰》： 生命對於人生只有一次而已。生命對於人生是最可寶貴的。紐約的消防隊員們正是深刻懂得生命的意義，這才以自己的死去換取別人的生，盡管這些「別人」與他們素不相識。他們的心靈選擇，是最高尚的。正因為這樣，他們贏得了世人的尊敬。 在清理世界貿易中心大廈廢墟的那些日子裡，每當從瓦礫中挖掘到一具穿著「FDNY」（紐約消防隊）桔紅色消防服的遺體，人們就唱起了美國國歌，用星條旗覆蓋在英雄的遺體上。 我在紐」義大利畫家達·芬奇，能夠畫出《最後的晚餐》和《蒙娜·麗莎》等名作，「工夫在畫外」，因為他做過建築設計師，研究過地質學、植物學、水利學、機械學，特別是他曾詳細研究過人體解剖學。他親手解剖了三十具屍體，畫下大量的人體解剖圖，所以他筆下的人體比例非常准確。魯迅的小說《葯》，那華小栓是晚期肺病患者。魯迅寫華小栓 葉永烈：評點歷年高考作文題目 （原載2009年第一期《語文學習》雜志） 作為作家，對於高考作文的關注是理所當然的。尤其是從2000年起，我應邀八次參加高考作文，我與考生們同時寫作高考作文，而且在規定的時間內交卷。我參加高考作文的目的有二：一是在第一線體驗廣大考生的生活，與考生們零距離接觸，了解當代年輕人的心境；二是測驗自己的快速反應能力，因為作為紀實文學作家，常常需要在短時間內完成時效性很強的作品，因此快速反應能力是紀實文學作家的基本素質之一。 我生活在上海，因此六次寫的是上海考區的作文，一次參加全國卷高考作文，一次應北京之約寫北京卷題目。 每年，我作為「考生」，是命題組的老師在「考」我。如今反過來，讓我來評論每年的高考作文題目，進行換位思考。 有過高考作文實踐，我先就曾經寫作過的八個高考作文題目，進行評點： 2000年，上海考區的題目是為「2010年上海世博會確立一個主題，加以論證，並說說你的設想」。這個題目富有前瞻性。當時，上海市剛剛開始申辦世博會，能否獲准尚不得而知。那時候，人們對於世博會所知不多，連我一看到這個題目都愣了一下，經過幾分鍾的思索，終於理出了頭緒。出這樣的題目，不僅考驗考生的文學水平，而且考驗考生是否關心時政。我在考場里用了一個小時寫出一篇散文《東方巨龍的騰飛》，完成了「作業」。我的這篇作文在翌日發表於上海《青年報》上，迅即被《新民晚報》轉載，並就我的作文發表評論。 我很喜歡的高考題目是2002年上海卷的《面對大海》。在我看來，《面對大海》這樣的題目，誰都能寫，但是寫得好不容易。高考作文不宜出偏題、出難題，不應「為難」考生，更不應該與考生「作對」。像《面對大海》，是「與人為善」的作文題。然而，要把《面對大海》寫成一篇有思想深度的作文，卻又有一定難度，這正是用來區分考生作文水平的一把標尺。對於我來說，《面對大海》可以寫成一篇文辭優美而又有思想內涵的散文。一見到《面對大海》這一題目，沒有「愣」了一下的感覺，我的思緒立即飛到浩瀚無涯、白浪滔滔的萬頃碧海。我在作文中先是描述我見過的世界各地各種各樣的海，贊嘆大海的博大，然後引出感慨：「面對大海的我，感到自我的渺小」，「每當我為一己私利、一度挫折而苦悶、而擲躅、而傍徨、而浮躁的時候，一想到大海，就豁然開朗。」 同樣，2008年上海卷的《他們》，這題目也很不錯。這與《面對大海》一樣，題目很大氣，我很喜歡。《他們》這題目，誰都能寫出來，選擇的角度也很多，可以從方方面面切入。可是，要把《他們》開掘深，卻令人在下筆前需要反復琢磨。我是在思索良久之後才寫的。當時腦海中涌現許許多多「他們」，最後我選定了特殊的「他們」——我在紐約街頭邂逅的一對把五星紅旗作為導游旗的華人父子導游，在到處是星條旗的紐約顯得那麼突出。我寫了父子兩代的截然不同的經歷，而「他們」都有一顆熱愛祖國的赤子之心。 至於2007年上海卷《必須跨過這道坎》，由於「這道坎」是「必須跨過」的，說明這道「坎」不是普通的「坎」，而是相當艱難的。對於經歷簡單的考生們來說，這題目不大好寫。那天高考作文結束之後，我聽見有的考生說，今天的考題成了難以「跨過」的一道「坎」。對於閱歷豐富、經受過各種各樣的「坎」的我，寫起來自然不難。我選擇了左眼因手術失敗而失明這道「坎」，幾乎使我不能再做文字工作，而我如何「跨過這道坎」，一直從事創作至今。我在文末寫道：「人生的道路從來不平坦，誰都會遭遇各種各樣的坎。要像劉翔那樣勇往直前，你就能飛越一道又一道坎，你的人生就充滿燦爛和喜悅。」 2003年上海卷的題目「雜」和2004年的「忙」，都只有一個字，很簡潔。顯然，這兩個題目都要求考生寫一篇議論文。相對來說，「雜」比「忙」要難寫些。不過，考生們經過認真思索，還是可以寫出作文來「按著胸膛咳嗽」 葉永烈：評點歷年高考作文題目 （原載2009年第一期《語文學習》雜志） 作為作家，對於高考作文的關注是理所當然的。尤其是從2000年起，我應邀八次參加高考作文，我與考生們同時寫作高考作文，而且在規定的時間內交卷。我參加高考作文的目的有二：一是在第一線體驗廣大考生的生活，與考生們零距離接觸，了解當代年輕人的心境；二是測驗自己的快速反應能力，因為作為紀實文學作家，常常需要在短時間內完成時效性很強的作品，因此快速反應能力是紀實文學作家的基本素質之一。 我生活在上海，因此六次寫的是上海考區的作文，一次參加全國卷高考作文，一次應北京之約寫北京卷題目。 每年，我作為「考生」，是命題組的老師在「考」我。如今反過來，讓我來評論每年的高考作文題目，進行換位思考。 有過高考作文實踐，我先就曾經寫作過的八個高考作文題目，進行評點： 2000年，上海考區的題目是為「2010年上海世博會確立一個主題，加以論證，並說說你的設想」。這個題目富有前瞻性。當時，上海市剛剛開始申辦世博會，能否獲准尚不得而知。那時候，人們對於世博會所知不多，連我一看到這個題目都愣了一下，經過幾分鍾的思索，終於理出了頭緒。出這樣的題目，不僅考驗考生的文學水平，而且考驗考生是否關心時政。我在考場里用了一個小時寫出一篇散文《東方巨龍的騰飛》，完成了「作業」。我的這篇作文在翌日發表於上海《青年報》上，迅即被《新民晚報》轉載，並就我的作文發表評論。 我很喜歡的高考題目是2002年上海卷的《面對大海》。在我看來，《面對大海》這樣的題目，誰都能寫，但是寫得好不容易。高考作文不宜出偏題、出難題，不應「為難」考生，更不應該與考生「作對」。像《面對大海》，是「與人為善」的作文題。然而，要把《面對大海》寫成一篇有思想深度的作文，卻又有一定難度，這正是用來區分考生作文水平的一把標尺。對於我來說，《面對大海》可以寫成一篇文辭優美而又有思想內涵的散文。一見到《面對大海》這一題目，沒有「愣」了一下的感覺，我的思緒立即飛到浩瀚無涯、白浪滔滔的萬頃碧海。我在作文中先是描述我見過的世界各地各種各樣的海，贊嘆大海的博大，然後引出感慨：「面對大海的我，感到自我的渺小」，「每當我為一己私利、一度挫折而苦悶、而擲躅、而傍徨、而浮躁的時候，一想到大海，就豁然開朗。」 同樣，2008年上海卷的《他們》，這題目也很不錯。這與《面對大海》一樣，題目很大氣，我很喜歡。《他們》這題目，誰都能寫出來，選擇的角度也很多，可以從方方面面切入。可是，要把《他們》開掘深，卻令人在下筆前需要反復琢磨。我是在思索良久之後才寫的。當時腦海中涌現許許多多「他們」，最後我選定了特殊的「他們」——我在紐約街頭邂逅的一對把五星紅旗作為導游旗的華人父子導游，在到處是星條旗的紐約顯得那麼突出。我寫了父子兩代的截然不同的經歷，而「他們」都有一顆熱愛祖國的赤子之心。 至於2007年上海卷《必須跨過這道坎》，由於「這道坎」是「必須跨過」的，說明這道「坎」不是普通的「坎」，而是相當艱難的。對於經歷簡單的考生們來說，這題目不大好寫。那天高考作文結束之後，我聽見有的考生說，今天的考題成了難以「跨過」的一道「坎」。對於閱歷豐富、經受過各種各樣的「坎」的我，寫起來自然不難。我選擇了左眼因手術失敗而失明這道「坎」，幾乎使我不能再做文字工作，而我如何「跨過這道坎」，一直從事創作至今。我在文末寫道：「人生的道路從來不平坦，誰都會遭遇各種各樣的坎。要像劉翔那樣勇往直前，你就能飛越一道又一道坎，你的人生就充滿燦爛和喜悅。」 2003年上海卷的題目「雜」和2004年的「忙」，都只有一個字，很簡潔。顯然，這兩個題目都要求考生寫一篇議論文。相對來說，「雜」比「忙」要難寫些。不過，考生們經過認真思索，還是可以寫出作文來；「睡醒之後咳嗽約采訪，得知眾多的紐約小夥子報名參加紐約消防隊，以替代那些犧牲者的空缺的名額。紐約姑娘說：「我要嫁給具有消防隊員那樣心靈的人。我討厭那些每隔一小時就要查一下自己股票帳號的人——雖然這些人那麼富有。」 很榮幸，我的這篇作文獲得了58分。報紙在發表我的《浴火的鳳凰》時還配發了閱卷老師的評語：「首先，作者審題正確，立意切合題意。他准確理解『選擇』一詞的含義，引用的事例既是生死的選擇，又是一種心靈的選擇，相關論述充分有力，中心突出。除了很有分量的事例之外，充沛真摯的感情也使本文從眾多作文中脫穎而出。」 通過八次參加高考作文的實踐，我對高考作文題有四點感受： 一是題目應當是考生事先猜不到的，是種種「模擬考」所沒有的。只有這樣，才能測試出考生真正的作文水平。例如， 2008年高考時普遍猜測考題必定是寫汶川大地震，上海卻出了個《他們》，別具一格。 二是不要出偏題、難題，不要太深、太生。要從考生的水平、能力出發，使絕大部分考生都能寫得出來。 三是題目要簡明，大氣。比如2008年天津卷「人之常情」，2006年遼寧卷「肩膀」，2005年廣東卷「紀念」。但是，2005年福建卷作文題，像猜謎，非常費解，要考生從「下面兩幅圖」寫出「聯想或感悟」： 我規范，我穩定，我周長短，面積大…… 我新穎，我多變，我周長長，面積小…… 如果說「我規范，我穩定」和「我新穎，我多變」還能做點文章的話，那「我周長短，面積大」、「我周長長，面積小」，簡直成了幾何題！像這樣的晦澀的怪題，不應當成為嚴肅的高考題目。 四是命題看似淺，內涵深，下筆易，寫好難，這樣可以拉開考生間的差距，藉以達到作文考試區分優劣的目的。 我還饒有興味地閱讀了《語文學習》雜志發來的法國、美國的高考作文試題。法國的作文題目偏重名著，如「試分析盧梭《論人類的幸福、不幸和社會性》一文的哲學含義」，「評論叔本華《意志與表象的世界》中的一段文字」；美國的命題則要求考生從名人名言中闡述自己的見解。這樣的題目會引導學生讀名著，學習名人名言，可以說是別開生面，另有一番含意。 」；「。我是抓住「雜家」來做「雜」文章，把「雜」闡發為「博」： 常言道：「蜜蜂采百花而後釀佳蜜。」義大利畫家達·芬奇，能夠畫出《最後的晚餐》和《蒙娜·麗莎》等名作，「工夫在畫外」，因為他做過建築設計師，研究過地質學、植物學、水利學、機械學，特別是他曾詳細研究過人體解剖學。他親手解剖了三十具屍體，畫下大量的人體解剖圖，所以他筆下的人體比例非常准確。魯迅的小說《葯》，那華小栓是晚期肺病患者。魯迅寫華小栓「按著胸膛咳嗽」；「睡醒之後咳嗽」；「趁著熱鬧，拚命咳嗽」……這些描寫都嚴格符合醫學知識。魯迅的《狂人日記》，非常准確地寫了一個遭到封建勢力迫害而得了精神分裂症的人物的內心世界。這不能不說得益於他在日本最初是學醫的。 就成才而言，「雜」，就是廣博。廣博與專深，同樣是不可偏缺的。就這個意義而言，人人都應成為「雜家」，「雜家」好！ 至於「忙」，考生的生活經歷中「忙」的體驗就比較多，容易下筆。我是從母親的話展開，「母親在世時，曾經說我是『勞碌命』」最後歸結到，「忙碌，使我有一種充實感。每天都有成果，我感到生活的充實。一旦無所事事，我卻反而無所適從，一種無可名狀的失落感襲上心頭。」 北京卷的「包容」，相對上海卷的「雜」和「忙」，主題更加充滿鮮明的積極意義。「包容」這題目一看就明白，破題卻費思量。作者必須從典型的包容事例引申出包容的含義和值得贊美之處。我在看了「包容」這道作文題之後，在腦海中用「搜索引擎」搜索出幾個包容之例進行鋪陳。至於篇末的「升華語」，那就不難了：「包容，不僅是一種美德，也是一種涵養。包容不僅產生和諧，而且產生凝聚力。包容的前提，是寬廣的胸懷。所謂海納百川，首先就是有了大海那樣的胸懷，這才能夠百川並蓄。人人需要包容這一可貴的品格。」 我參加全國卷作文高考是在2002年。那一年，除了北京和上海的高考作文是本地區單獨命題的，其他省市則採用全國統一命題。全國高考的作文命題是這樣的： 有一位登山者，途中遇到暴風雪，他深知如果找不到避風之處必死無疑。他走啊走，突然腳下碰到一個僵硬的東西，他扒開雪地一看，原來是一個凍僵的人，他心想：是救他呢還是繼續前行？經過心靈翻江倒海的思量之後，他決定救這個人。於是，他脫下手套，開始給那個凍僵的人全身按摩。經過一番努力，終於把他救醒了。於是，兩人攙扶著走出雪地。 也許人人不一定能夠碰到這樣的生死抉擇，但是我們生活中也會面臨一些與觸動心靈有關的選擇，在這種情況下，我們應該怎樣選擇？為什麼會作這樣的選擇？請以「心靈的選擇」為話題寫一篇作文。 這個「心靈的選擇」，應當是難度相當高的作文題。這個作文題，有兩種寫法，一種是就作文題解里那登山者的故事展開議論，另一種是根據自身的所見所聞展開「心靈的選擇」這一命題。前一種寫法會一般化，不容易出彩，而後一種寫法，對於年輕的考生而言，遭遇「心靈的選擇」並不多，難以展開。正因為這樣，「心靈的選擇」這題目看似簡單，卻不好寫。我沉思良久，忽然想及2001年美國爆發911事件，我專程從上海飛往紐約采訪。最令我感動的是紐約的消防隊員。當別人急於從烈焰騰飛的世界貿易大廈逃命的時候，他們卻逆向沖進這兩座火光沖天的高樓。在生與死的考驗面前，他們「心靈的選擇」是感天動地的。我的思緒一旦突破了命題，就一瀉而下，只花四十五分鍾就揮就了《浴火的鳳凰》： 生命對於人生只有一次而已。生命對於人生是最可寶貴的。紐約的消防隊員們正是深刻懂得生命的意義，這才以自己的死去換取別人的生，盡管這些「別人」與他們素不相識。他們的心靈選擇，是最高尚的。正因為這樣，他們贏得了世人的尊敬。 在清理世界貿易中心大廈廢墟的那些日子裡，每當從瓦礫中挖掘到一具穿著「FDNY」（紐約消防隊）桔紅色消防服的遺體，人們就唱起了美國國歌，用星條旗覆蓋在英雄的遺體上。 我在紐趁著熱鬧，拚命咳嗽」……這些描寫都嚴格符合醫學知識。魯迅的《狂人日記》，非常准確地寫了一個遭到封建勢力迫害而得了精神分裂症的人物的內心世界。這不能不說得益於他在日本最初是學醫的。
就成才而言，「雜」，就是廣博。廣博與專深，同樣是不可偏缺的。就這個意義而言，人人都應成為 葉永烈：評點歷年高考作文題目 （原載2009年第一期《語文學習》雜志） 作為作家，對於高考作文的關注是理所當然的。尤其是從2000年起，我應邀八次參加高考作文，我與考生們同時寫作高考作文，而且在規定的時間內交卷。我參加高考作文的目的有二：一是在第一線體驗廣大考生的生活，與考生們零距離接觸，了解當代年輕人的心境；二是測驗自己的快速反應能力，因為作為紀實文學作家，常常需要在短時間內完成時效性很強的作品，因此快速反應能力是紀實文學作家的基本素質之一。 我生活在上海，因此六次寫的是上海考區的作文，一次參加全國卷高考作文，一次應北京之約寫北京卷題目。 每年，我作為「考生」，是命題組的老師在「考」我。如今反過來，讓我來評論每年的高考作文題目，進行換位思考。 有過高考作文實踐，我先就曾經寫作過的八個高考作文題目，進行評點： 2000年，上海考區的題目是為「2010年上海世博會確立一個主題，加以論證，並說說你的設想」。這個題目富有前瞻性。當時，上海市剛剛開始申辦世博會，能否獲准尚不得而知。那時候，人們對於世博會所知不多，連我一看到這個題目都愣了一下，經過幾分鍾的思索，終於理出了頭緒。出這樣的題目，不僅考驗考生的文學水平，而且考驗考生是否關心時政。我在考場里用了一個小時寫出一篇散文《東方巨龍的騰飛》，完成了「作業」。我的這篇作文在翌日發表於上海《青年報》上，迅即被《新民晚報》轉載，並就我的作文發表評論。 我很喜歡的高考題目是2002年上海卷的《面對大海》。在我看來，《面對大海》這樣的題目，誰都能寫，但是寫得好不容易。高考作文不宜出偏題、出難題，不應「為難」考生，更不應該與考生「作對」。像《面對大海》，是「與人為善」的作文題。然而，要把《面對大海》寫成一篇有思想深度的自己的見解。這樣的題目會引導學生讀名著，學習名人名言，可以說是別開生面，另有一番含作文的目的有二：一是在第一線體驗廣大考生的生活，與考生們零距離接觸，了解當代年輕人的心境；二是測驗自己的快速反應能力，因為作為紀實文學作家，常常需要\
I. 遼寧初二語文期中考試可能考什麼樣的作文
一般是議論性散文，這個在初高中屬於無敵文體，其實四不像，但是很拿分。不過也要文筆和積累好的才行。
J. 2008高考遼寧卷語文作文題目是什麼
遼寧卷
作文題：以交通燈的故事為材料，寫道德方面的作文
作文要求：
給一段材料，關於交通燈的故事。看材料作文，道德方面的內容。
字數在八百字左右。