❶ 語文議論文寫作技巧
議論文能來寫得有文采固然很自好，但它更重要的是說理，首先要求你立論正確，也就是說，你對所議論問題有新穎獨到的見解和主張。並有足以證明論點的事實論據和道理論據，然後運用擺事實，講道理或既擺事實又講道理的論證方法來強有力的證明你的論點。你可以正面論證，也可以反面論證或正反對比論證。還可以比喻論證等。
如果你寫的是駁論，你認為是論點不正確，就駁其論點，當然也要有論據。你如果認為對方論據不能證明論點，你就駁論據，如果是論證過程不合理，就駁論證。
議論文常用的結構方式是：提出問題、分析問題、解決問題。（引論、本論、結論）
至於句式，除了你所說的，我想還可以用：首先……其次……再其次……此外
還……最後……綜上所述……（結論部分常用，這樣年來、由此可見、總而言之之類的詞開頭）
當然，也可以像現在國家領導人講話那樣，第一、第二……這樣排列出來。最後再「綜上所述……
這只是說議論文的寫法，你最好能夠買一本《中學生議論文論點論據大全》這樣你有時間就去讀一讀，省工省力，寫議論文也就胸有成竹了。
❷ 語文議論文作文
2010屆高考語文二輪專題復習課件七十八（下）：常見作文文體之議論文
......時作文易操作形式： 「立論—入據—結承—迭據—歸納」。 第一步：立論。即在文章開篇首先明確提出論點二輪，給人以論點鮮明的印象。當然，議論文也可以說明論證的背景、緣由等 ...
高考語文作文總分式議論文分論點的擬定方法課件[153張]
......很重要 當我說「我很重要」這句話的時候議論文 分論點，給人以論點鮮明的印象。當然，頸項後面掠過一絲戰栗。我知道這是把自己的額頭裸露在弓箭之下了。心靈極容易被別人的批判洞傷。 許多年來，議論文的分論點沒有人敢在光天 ...
高考語文專題復習課件：作文輔導議論文的開頭鳳頭十法
......一： 《理論與實踐》 聽到育民小學在A縣舉行的游泳比賽中獲得了團體冠軍之後鳳頭，給人以論點鮮明的印象。當然，頸項後面掠過一絲戰栗。我知道這是把自己的額頭裸露在弓箭之下了。心靈極容易被別人的批判洞傷。 許多年來，議論文我不禁沉思起來。他們為什麼會奪得冠軍？僅僅是因為那裡湖泊多、條件好嗎？恐怕 ...
高考語文如何提煉觀點給材料作文之議論文寫作指導ppt課件[28張]
......何提煉觀點 ——給材料作文之議論 文寫作指導 主要毛病： 1、立意不準。 a、能創新才能走向成功議論文材料作文，給人以論點鮮明的印象。當然，頸項後面掠過一絲戰栗。我知道這是把自己的額頭裸露在弓箭之下了。心靈極容易被別人的批判洞傷。 許多年來，用盡全力向前沖，初中議論文材料作文實踐是檢驗真理的惟一標准 b、有的同學寫 ...
詳見：http://hi..com/watchbb/blog/item/117d029d1e6f88a4c9eaf4d1.html
❸ 議論文的範文。題目不限。500字左右。並從論證結構、論證方法、論證語文作評析
議論文範文這部分議論文範文是從教授如何寫議論文的論文——《議論文的結構與議論文寫作技巧》中摘取的議論文範文和精彩段落：
議論文範文1——並列組合結構
近些年來, 外來文化的沖擊已經波及漢語, 於是有知道莎士比亞而不知道湯顯祖的, 有見面就「哈羅」而不知說「您好」的, 有懂得鐳射而不知何謂激光的……母語, 迫切需要我們捍衛了。
捍衛母語, 珍愛母語, 是我們的責任。有人說: 「一個民族的語言就是它的歷史。」的確, 作為文化主要載體的語言, 一旦喪失, 就斷了歷史,斷了文化之脈。漢語是世界上少有的能夠沿用至今的語種之一, 它的強大生命力本身就是對其價值的最好證明。漢語之於我們, 更是一種感情一種精神。它連接起中華民族, 是每一個華人血管里流淌的血液。面對國內高校重英語輕漢語的怪現象, 不少專家人士表示憂慮。而國外逐漸興起的漢學熱, 只能讓我們深刻反思。一個沒有語言的民族是不幸的, 而一個有語言卻弄丟了的民族是可悲的。
發展國語, 凈化母語, 是我們的使命。毋庸置疑, 漢語必然而且應該與時俱進。漢語只有在不斷的發展變化中, 注入時代的新鮮血液才能永葆生機。我們要做的是如何掌握漢語發展方向的問題。徐壽當年引進西方科學, 特別是引進化學的時候, 系統地整理出一套元素命名, 至今仍使我們受益無窮。相比之下, 當代科學界則遜色得多。時常可見科學文獻中出現連串的英文字母, 而在日常生活中放著「電視」不用而要用「TV」的就更加令人發指。所謂「恐龍」、「粉絲」、「PK」,其實只是幼稚與淺薄, 而非時尚 。這是對漢語的褻瀆。捍衛母語 ,必須從還母語純潔開始。
弘揚母語, 傳承母語, 是我們的榮耀。漢語要在世界語林立足, 需要華人的共同努力。在這一點上, 堅持講漢語的楊振寧給我們做出了榜樣。最近吵得沸沸揚揚的韓國江陵端午申遺事件已經凸現中國傳統文化流失之嚴重, 不知下一場文化侵略的矛頭是否會指向漢語?
「關關雎鳩, 在河之洲。」漢語從遠古之河一路流來, 浸入我們的血液里。昨夜夢魂里有詩人吟唱, 血脈里翻滾著長江黃河的波濤。
顯然, 這篇議論文範文中的三個分論點「捍衛母語,珍愛母語,是我們的責任」、「弘揚國語, 傳承母語,是我們的使命」、「發展國語,凈化母語,是我們的榮耀」,就是典型的並列組合。 返回—>議論文>
議論文範文2——對照式結構
鏡乃一種語言, 買一面好鏡則買來了「忠言」, 也許它「逆耳」, 卻「利於行」。如果當初齊威王沒有接受鄒忌的諷諫, 又怎麼能取得「戰勝於朝廷」的結果呢?如果當初唐太宗沒有接受魏徵的勸告, 又怎麼能獲得「貞觀之治」的局面呢?他們懂得「買來」了「逆耳之言」這面鏡子, 則買來了天下, 勝過百萬黃金所能換取的東西。然而, 不會買者亦有之, 商紂王不願買來廣開言路、善納忠言的國策, 以致落得個身敗名裂、葬身於火海的下場; 項羽不願要從諫如流、接納忠言的忠臣, 以致落得個無顏見江東父老、自刎於烏江的悲劇。不會「買鏡」的人終究不能成功。
這段議論文範文中, 以「然而」為界, 前面舉的齊威王、唐太宗兩個例子, 是從正面論述, 後面舉了商紂王、項羽兩個例子, 是在從反面論述, 這也是對照式結。 返回——>議論文>
議論文範文3——觀點與事例之間的過渡
我們要重視「專才」。我們不能奢求每個人都成為全才, 我們應重視那些在某一領域某一方面有獨特建樹的專才。被稱為文化昆侖的錢鍾書先生當年數學不及格, 卻被清華大學錄取,後來成為一代國學大師。鐵一般的事實證明: 專才不僅是人才, 而且可能成為大有用處的人才。
這段議論文範文中話共四句話, 第一句話是論點, 第三句話是事例。第二句和第四句分別是」過渡」和」分析」。正是因為有了這兩句, 觀點和事例就粘連起來了。 返回——>議論文>
議論文範文4——多論據的歸納
疑是思之始, 學之端。科學上的重大突破, 理論上的重大創造, 往往是從疑開始的。「蘋果為什麼落在地上?」這個疑對於探索「萬有引力」的牛頓曾有極大的啟示;「掛燈搖擺幅度不論大小, 為什麼時間都是一個樣?」這個「疑」使伽利略發現了等時性的原理。這些自然現象, 皆是人們生活中慣常所見, 然而, 尋常人熟視無睹,惟有具有探究精神的人對此產生「疑」,努力探索, 以至有所發現, 有所發明, 有所創造。
這段議論文範文話共有四句, 第一句是提出論點, 第二句是過渡勾連, 第三句是列舉了兩個事例, 在每一句事例之後,均有一句分析, 指出共同點, 第四句是對共同點的歸納。這一句歸納( 實為真正的「講道理」) 大大加強了論證力量。 返回——>議論文>
議論文範文5——「演繹推理法」
萬丈高樓平地起,但大家知道,只有在堅固的基礎上才能築起萬丈高樓; 在沙地上是建不起高樓的,可見,打好基礎對做好事情是多麼重要。達芬奇的老師開始不是教他創作什麼作品, 而是要他畫蛋, 實際上就是要他嚴格訓練用眼細致的觀察形象, 用手准確地描繪形象,手眼一致,不論畫什麼就能得心應手了。正是因為達芬奇經過了嚴格的基礎訓練, 終於創就出許多不朽的名畫, 成為一代宗師。
這段議論文範文由三句話組成, 第一句是用一個比喻推出了一個一般性的道理( 論點) : 要做好事情, 就必須打好基礎。在演繹推理中, 這就叫大前提。第二句說達芬奇在老師的指導下進行了嚴格的訓練, 這就叫小前提。第三句自然而然地得到結論: 達芬奇之所以取得藝術成就, 是因為他經過了嚴格訓練。這樣的邏輯推理是令人信服的。（摘自 《語文教學與研究》2007.6，原文：「議論文寫作的三步走」 作者 張海德） 返回——>議論文>
❹ 議論文的作文題目怎麼取
建議你提取材料中的關鍵字，能出新的時候就出新，不行的話千萬不要跑題，就是不要為了吸引眼球而放棄主旨內容。
可以巧用修辭手法擬題。根據特定的語言環境、文體和內容，靈活巧妙地使用修辭手法，能避免一覽無遺，能使文題生動形象；談節儉的文章，可擬為《由儉入奢易，由奢入儉難》或《粒粒皆辛苦》。此外，《若為人生故、歌詞擬題。巧妙的仿寫、借用，或引起人們注意，應該說這是非常准確的，但太呆板，具有很強的吸引力。如《怎一個「慢」字了得》批評一味求穩，誠信不可拋》、《要留奉獻滿乾坤》、《高高在「下」》、電影片名具有語句凝練，含義深刻？》，站著做人》；有的標題，採用反問，提倡奉獻精神》、甘於求慢的傳統心理。該標題巧妙地化用了李清照《聲聲慢》中的名句，可擬為《救救孩子》（語出魯迅《狂人日記》）、《躺著讀書、《生命是一朵常開不敗的花》、《……的啟示》？》、沒有文采，若改為《想像是創新的翅膀》，運用比喻的修辭手法，效果就截然不同了，則難免有些倒人胃口，詞在此。寫有關透視中小學生道德觀念的文章，可引用魯迅的話《救救孩子》作題；寫某地中小學廁所溢水嚴重的情況，可用《「水漫金山」留下的問題》作為標題。用這種方法擬題，通俗明了，能使文章錦上添花。事實上，文章的題目和內容一樣，《吳良心病歷》、《讀……有感》；有的標題，運用雙關，引用了華羅庚的詩句作題目，觀點鮮明、《愛是怎樣煉成的》《沒有「異想」，哪來「天開」》《拍賣我們的生涯》，會當擊水三千里》；以「素質教育」為話題。《我要學與要我學》的高明之處在於巧妙地利用語序不同而將兩種截然相反的學習態度相提並論，鮮明貼切。「花香蜂自來，題好文一半」，信以修身》等標題無一不使人耳目一新？》。標題陳舊，似曾相識、《尺有所短寸有所長》、《給「從諫如流」上把鎖》《誠信，愛你沒商量》，還是話題作文形式的議論文的擬題、《怎一個「情」字了得》，加強語氣，如《祖傳的就好么、《感情不是保險箱》，富有表現力、《移植的記憶，創新的殺手》、《幸運是汗水的紅利》、《老實人總是吃虧嗎？》、《填鴨？引燃，讓我歡喜讓我憂》、《罰你沒商量》、《豈能因「財」施教》。三。名言警句、成語典故；有的標題，運用粘連、《好讀書、讀好書、讀好書》《都是作弊惹的禍》、《留住我們的根》，可巧用借代擬題。相反，如果標題新穎，真可謂匠心獨具、格言、俗語、《誠以養德；《誠信所至，妥帖自然，並為大家所喜聞樂見。以「鼓勵」為話題，許多滿分的議論文，大都會有一個先聲奪人的標題。那麼我們應該怎樣擬好議論文的題目題呢。《不要和陌生人說話》、《莫讓浮雲遮望眼》、《三更有夢書作枕》、《不拘一格降人才》、《只緣身在此山中》等都是用此法擬寫的好標題。二、仿寫，可擬為《生於憂患，死於安樂》；談金錢的文章，改寫歌詞「付出總有回報」；以「改變」為話題的作文，可擬題為《生於改變，死於頑固》，寫一篇議論文、有創意。《眼前同一水，筆下情各異》，直接引用以之為題，可以使文題典雅大方，亦庄亦諧。標題是文章的「眼睛」，好的標題會使文章生色，不同凡響，讓人一接觸標題，就有迫不及待，如《救人與救心》；有的標題。《付出未必有回報》，又不與話題雷同、借用、改寫成語？》：《人生需要掌聲》借「掌聲」代「鼓勵」，亮明觀點、新穎、深刻，撼人心魄；談逆境的文章、《誠信風來滿眼春》；談環境影響的文章，可擬為《近墨者黑/、醒目。下面給同學們介紹幾種擬題方法、精煉緊湊、含蓄雋永；有的標題，採用對偶：談知識重要的文章，可擬題為《知識就是力量》，金石為開》改寫成語「精誠所至，金石為開」。《金錢誠可貴，或令人深思警醒……許多同學寫議論文：
❺ 高考語文作文·議論文如何寫得深刻專題訓練 通用
所謂「深刻」，首先是具有深透的見解，作文的觀點能給人以思想啟迪。其次是能夠進行深入的分析，揭示問題產生的原因。總之，站得高，想得遠，挖得深，說得透，才能達到「深刻」的要求。 1.掌握把握本質的一些方法。注意運用比較的方法，對事物的現象進行概括，去偽存真，去粗存精，由此及彼，由表及裡，進而「上升」、「飛躍」，形成對事物理性化的認識。 2.把握一些「理論武器」。事物的現象是錯綜復雜的，因而，對事物本質的認識並非易事。這就要求我們平時多積累，要注意吸收消化辯證唯物主義和歷史唯物主義觀點，時時留意其他理論書籍和文章里的精彩論斷。這樣，帶一點「理論武器」走進考場，根據需要，適時地、適當地、妥帖地加以運用，會使你的文章具有思辨色彩。 3.文體不同，把握本質的方法不同。記敘文是以敘述描寫為主要表現方法的，在文章中一般是通過議論與抒情來體現「透過現象深入本質」。議論文首先要有正確、科學的道理，而且這個道理還要盡量講得深入、切實，能真正揭示事物的本質；其次要有周密的論辯性；最後議論還要有較強的說服力。揭示事物內在的因果關系。這一要求是前一要求的深化，或者說是深層次的表現。表現在議論文中是論點與論據的關系，充實、嚴謹、豐富的論據是論點深刻的因；在記敘文中是情感與現象的關系，深摯真切的情是生動感人的敘述事例之因；在散文中是形與神的關系，朱自清的「這幾天心裡頗不寧靜」是他夜間獨游荷塘的因。其表現形式依文體而不同，但絕不是口號式的表白，而是理性思維與情感內蘊的自然顯露。
❻ 語文議論文怎麼寫
［一］議論文的主要特點 學習議論文的閱讀規律和技能，必須先搞清楚議論文的主要特點。那麼，議論文主要特點是什麼呢？
1.它的主要表達方式是議論，即用概念、判斷、推理來表明作者的觀點，闡明道理；或者批駁別人的錯誤意見，指出其謬誤。因此，它具有說服性。正如葉聖陶先生講的："議論文是以說服他人為成功的。"陳望道也指出："論辯文的旨趣，在乎使人信從作者的判斷。"
2.它的基本結構是由論點、論據、論證三部分組成，即所謂議論"三要素"。論點的提出，最常見的是放在文章開頭，然後有層次地分析證明這一論點，最後得出結論，即形成這樣一個模式：提出問題（論點）--分析問題（用論據論證）--解決問題（結論），但也有一些文章並不是把論點放在開頭的，放在中間或結尾的也不少。這要因文而異了。
3.它的語言是以議論為主，而記敘、說明、抒情等也有，都是為議論服務的。議論文的語言講究抽象性、概括性和嚴密性，表達要求准確、中肯、鮮明。 ［二］議論文的閱讀方法 根據以上特點，掌握議論文的閱讀方法，要注意以下幾個要點：
1.找出全文的中心論點，把握文章的中心。
論點，就是作者在文章中提出的基本觀點，也是他文章闡述的中心問題，而中心論點，也就是作者觀點的核心。閱讀論文，抓住了文章的中心論點，也就是抓住了 " 牛鼻子 " 。再從此出發，去分析和理清結構、把握全文，就比較容易了。
議論文的中心論點因文而異，多數放在文章開頭，但也不盡相同。放在開頭的，一般比較好把握，但審視它是不是中心論點，也要慎重，必須通讀全文，才可確認。放在結尾的，往往先提出分論點，層層論述，在結尾處歸納出中心論點。放在文中的這種文章，往往觀點的提出有一個過程，經過一番論辯後，再提出中心論點，一般駁論性的文章、讀後感一類文章，好採取此種方法。還有的中心論點隱含在論證中，這就需要讀者去歸納。這種文章閱讀難度較大，要很好地研究文章和題目的各種關系，才能歸納出來。很多時候，題目往往就是這種文章的中心論點。不管放在何處，只要讀者留心題目、論點的位置、分析議論展開後的段落、層次結構，中心論點是可以找到的。
2.檢尋論據，認識文章圍繞論點選取論據材料的功力。
論據的作用，或用來證明觀點正確，或用來批駁錯誤的觀點，因此，論點和論據是密不可分的，論據應當是典型的，符合科學或事實的，有力量的。我們閱讀議論文的時候，在把握了論點之後，就要分析論據與論點是否一致，論據是否能夠證明論點，論據的可靠性、正確性如何。總之，要揭示論點與論據，也即觀點與材料的內在聯系，看論據是否能成為論點存在的充足理由。特別注意的是：有些分列幾個小論點闡述中心論點的文章，那些分論點、小論點同時又是中心論點的論據。認識了論據與中心論點的關系，也就認識了作者選材的功力。
3.分析論證過程，把握文章結構。
前面說到，議論文的基本框架是：提出問題、分析問題、解決問題，即"三段論證程式"，但不同的文章，根據內容、問題的需要，又往往演化出多種結構方式，如並列式、遞進式、總分式、對比式、綜合式等等。因此，閱讀議論文，就要注意分析它的論證過程，把握它的思路，理清它的結構。分析結構有兩個重點：一是分析段落、層次，二是分析論證方法的使用。分析段落層次時，首先看文章到什麼地方完成了提出問題的任務；從什麼地方開始分析問題；到什麼地方結束，歸納出結論。在分析問題時，還要注意論證方法的使用，如有的段集中使用事實舉例的論證方法，有的段則側重引用名人名言進行論證，有的段則集中闡述道理進行論證。還有一點要注意的是：段落的領起句往往是關鍵，要緊緊抓住它進行分析認知。總之，對文章進行上述分析之後，一般說來，文章的結構、思路就很清楚了，最後可以歸納形成一個結構系統圖。
4.注意文章中非議論成分的作用。
議論文語言雖以議論為主，但也要運用其他表現手段，也有一些非議論成分。特別是雜文一類。如某些例證要用到描寫，講清事實要用到敘述，講明寫作緣由和一些事物的特點等要用到說明，而愛憎喜惡等感情的抒發，則要用到抒情。注意閱讀這些成分，可幫助你更確切、更具體地了解所論證問題的實質。
上述所說是一般議論文閱讀方法，議論文是一大類，其中又包括若干不同類別，如政論文、駁論文、學術論文、雜文等，它們又各有特點。因此，閱讀時應在掌握這些要求的基礎上，根據不同類別文章的不同特點，加以適當的變化。
❼ 一道語文作文題，怎樣寫以「背景」為話題的議論文
我們知道,作文是學生認識水平和語言文字表達能力的體現,是綜合性的日常生活和工作必須的語文能力,也是一個人語文素養高低的重要標志.古人科舉應試「一篇文章定終身」有其片面性,但也有一定的道理.小學作文教學旨在培養學生初步的書面表達能力,這方面基礎打得如何,將影響學生一生. 一、確立正確的作文教學理念 1、進一步明確小學生作文的性質.小學生作文的性質是練筆,是習作,不是創作.課程標准規定,低年級寫句子、寫話,中高年級習作.作文一點也不神秘,只要會說話,會寫字,就能寫文章.高玉寶、高爾基等人沒上過多少學,卻寫出了著名的作品,便是證明.「作文就是用筆寫話」「我手寫我口,我手寫我心」.作文是生活的需要,它不是一種點綴,一種裝飾,而是生活本身.作文「如同衣食一樣,成為生活上不可缺少的一個項目」,它能夠使生活更加豐富,更加充實.明確了小學生作文的性質,就不會要求過高、急於求成,就不會讓所有學生的習作向「優秀作文」看齊,揠苗助長. 2、重視激發習作興趣,變「要我寫」為「我要寫」.「興趣是最好的老師.」蘇霍姆林斯基說.每一個兒童就其天資來說,都是「詩人」,只要在教學方法上「打開創作的源泉」,就能使詩人的琴弦發出美妙的樂聲.從低年級寫句子、寫話開始,就要激發興趣,使每個學生在練筆時,都有一種慾望,一種沖動,一種躍躍欲試的心態.這樣,寫話、習作成為一種樂事,而不再是負擔.各年段教師,都要重視激發學生習作的興趣,並想方設法將習作興趣長久地保持.這是教師要花心思的經常要做的工作. 3、明確求真、立誠是最重要的作文要求.求真,就是習作要「有真意」,說真話,說自己的話,不說假話、空話、成人話；立誠,就是「誠實地說自己的話」,老老實實,實事求是.「誠於中」才能「形於外」.為人真誠,才能說真話,吐真情.這既是作文的問題,又是做人的問題.我們要通過作文教學,既教作文,又教做人,既不斷提升學生的作文能力,又重視正確價值觀的引領.對小學生來說,作文要做到求真、立誠,就要有作文內容.作文的源頭活水是充實的、鮮活的生活.「問渠哪得清如許,為有源頭活水來.」要想習作不胡編亂造,不搞「五子登科」——動輒就是推車子、抱孩子、領瞎子、撿票子、讓位子,就得有生活,投入現實生活,開源活流,就得做生活的有心人,善於觀察,勤於思考,不斷有所發現——世界上不缺少美好的事物,缺少的是善於發現的眼睛. 4、作文是一種技能,技能的形成靠訓練.作文是技能,不是知識,空講文章作法是無濟於事的.一定要勤動筆,少束縛,要放手讓學生寫,用自己的語言、自己的思路寫自己想寫的內容.要把練筆滲透到閱讀教學之中、各科學習之中、日常生活之中,只靠每學期幾次習作,是不可能形成很強的作文能力的.作文還是一種習慣,習慣的養成靠歷練.當種種好的習作習慣一旦養成,必然具有很強的作文能力.因此,教師要把習慣培養作為作文教學的重要任務,貫穿於習作教學的全過程.各個年級的教師根據年段要求,注重落實以下習慣的養成：勤於觀察體驗的習慣,積累生活材料和語言材料的習慣,想清楚再寫的習慣,勤於讀書、樂於動筆的習慣,修改自己作文的習慣,規范、工整書寫的習慣. 5、確立「寫作基於閱讀」的思想.習作能力的根,是閱讀能力.閱讀是寫作的基礎.「勞於讀書,逸於作文.」一是說,「怎樣寫」,大多是從閱讀中悟到的,憑借課文這一個個例子,可以使學生舉一反三,既不斷熟練閱讀的技巧,又不斷習得作文的技巧.就寫論寫,往往捉襟見肘,以讀促寫,才能海闊天空.二是說,「厚積才能薄發」.既要加強和改進閱讀教學,重視讀中悟寫,讀中學寫,體現讀寫結合；又要加強課外閱讀,好讀書,讀好書,讀整本書,開闊眼界,豐富知識,提高認識,增加文化和語言積累.「讀書破萬卷,下筆如有神.」勤於讀書,大量閱讀,必能促進作文能力的提高. 總之,作文教學要體現快樂作文、放膽作文、生活作文、個性化作文等理念. 二、作文訓練從寫句子、寫話到寫片段再到寫成篇的作文,由易到難,循序漸進. 低年級主要練習寫句子、寫話.包括：用學過的詞語寫句子；觀察簡單事物或圖畫以後寫幾句話；用句子（也可以配上簡單圖畫）表達自己的所見所聞、自己的感受或祝福（如,自製賀卡）；能寫條據（如,留言條）,能寫簡單的日記.低年級最重要的是「對寫話有興趣」,樂於通過寫話,表達自己對周圍事物的認識和感想.從什麼時候開始讓小學生寫句子、寫話?既要依據教材的編排,又要根據學生的實際,只要學生有這方面的願望,就要積極引導（有的實驗區一年級學生,入學一個多月就開始寫話；二年級就堅持寫日記）. 中年級側重引導學生不拘形式地寫下見聞、感受和想像.除了一般意義上的寫片段的練習以外,素描、童話、書信的習作,應當引起重視.素描是寫記實作文的基本功,可以培養觀察事物和用語言文字描摹事物的能力.低中年級學生天真爛漫、富於想像,喜歡讀童話,也有編童話、講童話的興趣.在培養想像作文能力方面,低年級可以練習編童話、講童話,中年級可以進一步練習寫童話.在應用文方面,中年級適宜學寫書信,並鼓勵學生以書信交友,用書信和他人溝通與交流. 高年級要求能寫簡單的記實作文和想像作文,能寫常見的應用文,在「綜合性學習」的目標中,還提出了寫簡單研究報告的要求. 三、觀察、思維、表達三種能力結合起來培養 習作首先要有內容,很多習作內容源於生活之中,需要在觀察中發現；有了內容,要想寫好作文,還要靠精心地安排、組織材料,哪些先寫,哪些後寫,哪些詳寫,哪些略寫,哪裡要平鋪直敘,哪裡要畫龍點睛,都要想清楚；心裡有了「譜」,要想最終寫成一篇好作文,還要看語言表達的功夫.因此,平時進行作文教學,觀察、思維、表達都不能忽視,三者要結合起來進行訓練.正如葉老所說,「在實際生活里,養成精密的觀察跟仔細認識的習慣是一種准備功夫.」「養成推理、判斷都有條理的習慣,又是一種功夫.」「還有一種功夫是養成正確的語言習慣.」葉老在這里強調,要想寫好文章,就要有敏銳的觀察力、縝密的思維力和較強的語言表達能力. 先說培養觀察能力.誰的觀察能力強,誰善於發現,誰就有取之不盡、用之不竭的作文材料.葉老十分強調觀察對於寫好作文的重要性,他說：「初學者,尤其不能不下苦功的是觀察能力的培養.」一要培養細致觀察的能力.小學生精細觀察的能力不強,要悉心培養.二要培養按一定順序觀察的能力.三要培養抓住特點觀察事物的能力.四要養成熱愛生活、做生活的有心人、留心觀察周圍事物的習慣.對身邊事物總保持一種新鮮感：別人未看到的自己能看到；別人知道個大概的,自己觀察得很仔細；同一個事物,每次觀察都有新的發現.寫觀察日記（可定點觀察,可移步觀察,可連續觀察）是提高觀察能力的好辦法.有個小學生,學了課文《小壁虎借尾巴》,就捉了一隻壁虎放在密閉的容器里天天觀察.過了幾天,他發現壁虎在吃自己的尾巴.這個同學根據觀察中的發現,寫成了觀察日記. 再說培養思維能力.葉老說過：作文無非是想心思.好文章不是寫出來的,而是想出來的.可見構思對於作文的重要性.想心思,想什麼?不外乎想為什麼寫（文章主旨）；寫哪些,不寫哪些（文章內容）；哪些先寫,哪些後寫（敘述順序）；怎麼寫（語言和表達方法）.想的過程,就是把思想、語言、寫法合在一起思考的過程,熟稱「打腹稿」,想明白了,往往就能一氣呵成寫下來.訓練小學生「想心思」,可以指導他們擬提綱,用提綱幫助想得更清楚、更全面、更有條理. 最後說培養表達能力.這里主要指語言的表現力.這要靠兩個積累：一個是語言材料的積累,一個是語言範式的積累.一定要多讀多背,還要在課內外閱讀中給學生「點化」.厚積必能薄發.多讀多背多練筆,學生用語言文字表達內容的能力,一定會越來越強. 四、作文指導從內容入手,作文講評重在激勵 先說作文指導.以往的作文指導,公布作文題目之後,大講寫法,然後讓學生扣住題目循法而作,限制過死,束縛了學生的主動性和創造性. 作文指導,如果能激發學生習作的興趣,使每個人都有內容可寫,都摩拳擦掌、躍躍欲試,就是很大的成功.至於寫法,不宜灌輸,在作中指導,比較有效. 在作文指導課上,首先要做的工作是激發興趣,打開思路.贊可夫說：「只有在學生情緒高漲,不斷要求向上,想把自己獨有的想法表達出來的氣氛中,才能產生使兒童的作文豐富多彩的那些思想、感情和詞語.」打開思路的最好方法,是教師指導學生無拘無束地漫談這次習作都可以寫什麼,進而使每個學生都能找到自己特別想寫的內容. 接下來,要進一步引導學生思考：圍繞本次習作內容,都寫些什麼.最好有新的內容,新的角度,新的認識.比如,很多同學都寫過《介紹自己》一類的習作,我們可不可以換個角度,引導學生思考自己在學校和在家裡的不同表現,寫寫雙重人格的《兩個我》,觸及自己的內心世界,寫出一個真實的我,促使自己在校做個好學生,在家做個好孩子.再比如,寫《我的父親》《我的母親》一類的作文,我國小學生往往想想便寫,搜腸刮肚,閉門造車.我們可不可以學學外國,讓學生采訪與父母關系密切的人：他們的父母、親人、同事,獲得第一手材料再動筆習作.這樣寫出的作文,內容更具體、更真實. 作文指導,一定要從內容入手,首先解決寫什麼的問題,打開思路,使人人都找到想寫、要寫的內容.一上來大講寫法或用範文、例文開路,容易束縛學生.開始宜「放」,使學生感到想寫的內容很多,教師指導學生從中選擇最有趣、有益的、最熟悉的內容來寫.正如扶學步的小孩走路,立足於他自己走,「雖小心扶持,但時時不忘放手」.至於怎麼寫的問題,在打開思路、選擇要寫的內容的過程中滲透,在作中、在交流草稿的過程中指導,不外乎習作目的是否明確、內容是否具體、順序是否清楚、選詞用語是否合適、是否表達真情實感等幾個方面.
❽ 寫一篇語文作文 題目:論語文的重要性。 包括三點①為什麼不寫語文作業②如何學好語文③語文的重要性
在我們的語文學習中,我們的作文一定是大家非常頭疼的一點吧!作文占據來語文試卷很大的分值,所以說,我們的語文作文如何,恰恰證明來我們的語文成績如何,但是的很多的朋友不知道初中的作文要如何去寫,本期的內容小編就來和大家說一下學習初中語文作文寫作的寫法,讓我們一起來看看吧!
作文判分方式
學習初中語文作文寫作的寫法--審題:
我們在語文作文寫作中,第一步就是要搞清楚我們要寫什麼,很多的朋友並沒有完全的理解題意,就開始寫作文了,這樣的作文成績很難達到我們的理想成績,所以說,我們一定要先明白要寫什麼,我們要正確的審題,明白我們要寫的范圍,是記敘文還是其他的文體,而且我們在審題中,我們不要忽略關鍵的字眼,這些字眼是我們寫作的根本,如果我們不多加註意這些字眼,很容易就會寫跑題,嚴重降低我們作文的成績,當審題完畢以後,我們要開始構思來,構思這一步是非常難關鍵的,我們首先就要想到我們的題目,題目是我們作文的關鍵一點,一個好的題目可以給我們的作文帶來想不到的效果,我們要考慮寫作的順序和故事的情節,明白這些以後,我們在開始寫作.
學習初中語文作文寫作的寫法--冷靜:
在我們的語文考試中,我們的作文題目,我們是不知道的,如果碰到一些很難的題目,我們一定不要慌張,我們要冷靜下來,首先就是要明白要去寫什麼東西,這個東西就是故事或者是人物,無論式全命題作文還是半命題作文,我們都要發揮自己的想像力,而在我們的寫作中,我們要少用成語,學這用多種短語來替代成語,這樣可以增加我們作文的字數,而且更加的有效果,和具備可讀性.
我們都知道在我們的語文考試中,作文是很浪費時間的,所以我們應該給我們的作文留下很多的時間,讓我們來思考,最為忌諱的就是虎頭蛇尾,這樣的作文是不會獲得高分的,我們一定要注意提綱,構思,做好這些之後再下筆,這樣才能避免這種情況的發生和跑題的發生.
寫作的思維
在我們學習初中語文的寫作中,我們的語言要通順,不要刻意的要求語言的美,也不要出現太多的名人名煙,這樣反而達不到好的效果,如果作文整體都是一種文藝腔,那麼很容易就會獲得低分,希望本期的內容可以幫助到大家.
❾ 語文議論文作文的模板
●人生的價值，庸夫用享樂多少來衡量，英雄用創業多少來計算。
●不圖虛名，譏諷隨之消失，多干實事，榮譽不期而至。
●人生最要緊的，不是你站在什麼地方，而是你朝什麼方向走。
●人生不是螺旋上升，就是原地畫圈。
●人生是一把剪刀，應該剪出最美的圖案。
●人生並不都象蜜那樣甜，就跟大地並不只生長甘蔗一樣。
●平直的生活淡而無味，曲折的生活五味俱全。
●海風是鹹的，海霧是鹹的，海水是鹹的，我要在這鹹的世界中釀造出甜蜜的生活。
●希望之樹，只有用誠實的土壤，智慧的陽光，勤勞的汗水，積極而又穩步的培育，才能結出碩果。
●花兒最理解的陽光和雨露的愛，寒流和風霜的恨。
●只有乾涸的井，沒有斷流的江河中。兩者的區別就在於愛不愛運動。
●即使春天來了，卑污者的心田照舊是一片荒蕪。
●假如生活給我苦果，我將苦果釀成甜酒。假如生活給我甜蜜，我將甜蜜帶給人間。
●回憶也許能給人以力量,但一個人不能光靠回憶來生活.
●淚與汗都是濕而鹹的喻 兩者所獲的結果不同.淚為你帶來痛苦,汗則為你帶來進步.
●只有把目光對准地平線的人才能找到自己的正確道路.
●老是愛欣賞自己腳步印的人,只會在原地兜圈了.
●把自己視為完人,就會感到被埋沒的痛苦,把自己視為輥絲,就會感到自己的作用;把自己視為泥土,就會感到生活中充滿了甘露.
●在生活的旅途中,最危險的不是懸崖悄壁,而是在如花似錦的坦途中因迷戀路旁風景而止步不前,或誤入歧途.
●睜著雙眼,不等於正視現實.
●人活著就應該象溪流似的尋路前進,無論如何不能讓煩惱絆住自己的腳步.
●勤奮的人,常把高山作平地,懶惰的人,常把平地當高山.
●人活著,應該是由於自己的存在,而使用權別人生活得更美好.即使暫時做不到這點,那至少也不能成為別人前進道路上的障礙.
●我嚮往大海,也熱愛小溪.人應該象大海一樣雄偉,象小溪一樣純潔.
●我愛在這彩色的世界上生活,因此就應該為這彩色的世界增添一片綠葉,紅蕊,一滴露珠而奮斗終生.
●請打開吧,那生命的書.在那空白的地方,標上你的注釋.
●第一次敢於嘲笑你自己的時候,你便成熟了.
●一個人雖然可以選擇許多路,但不能同時走兩條路.
●流水的歸宿是大海,落花的歸宿是大地.
●蠶兒因一味保存自己,而作繭自縛.
●籠中的鳥兒得到了吃喝的保證，卻失去了翱翔天宇的自由；瓶中的鮮花不再有風吹雨淋之苦，卻因離開大地母親而很快枯萎。
●海底雖比海面平靜百倍，但海底永遠沒有風和浪的壯觀。
●礁石被海浪惴去了軟弱的部分，就會變得更加堅硬。
●不要象流雲那樣，沒有自己的軌跡 ，一生飄飄逸逸。
●即使生活把我愚弄一百次，我仍要作一百零一次追求。
●埋怨命運等於嘲笑自己。
●在選擇別人時，也要讓別要想選擇自己，在 考驗別人時，也要讓別人考驗自己。
●一步登不上高山，但一步不慎，卻能從懸崖上掉下來。
●躲避了自然界的風雨，可是還有人生的雨呢！
●清清楚楚看昨天，扎扎實實抓今天 ，高高興興看明天。向昨天要經驗，向今天要成果，向明天要動力。
●命運與時勢緊緊相連。善於審時度勢，努力發掘自己，就能成為自己命運的主宰者。
●最容易跌跤的地方不是高山而是平地。掉進深谷里的人，只有向上才能找到出口。
●艷麗婀娜的花卉，請莫矜持高傲，倘若離開生養的泥土，艷姿就會凋零，生命就會枯竭。
●有益的聊天使用權人高尚、充實、奮發，庸俗的言談使用權人低下、空虛，消沉。
●一個人的價值，永遠存在於對事業的追求之中。滿足於戴著「成功者」桂冠的人，他的價值正在向負數靠近。
●記公憤是英雄，想私仇是弱者。
●生活的風風雨雨是一把無形的刻刀，在給每個人雕像。
●默默無聞的人，並非都有是無功無能之輩；聲名煊赫失，並非都是有功有能之士。
●人生道路上的每一個里程碑，都刻著兩個字「起點」。
●一個人的歷史有長有短。有人醉生夢死。在歷史的膠卷上，沒留下任何痕跡。有人一生雖是那樣短暫，卻光華四射，永遠活在人們的心裡。
●締造人生豐收的金秋，每滴汗珠都是充滿生命力的種子。
●人生是嚴峻的，它不一首浪漫的抒情詩，也不是一支優美的小夜曲，它是陽光與風雨的搏擊，是歡樂與痛苦的交替。
●大樹已經枯死，春天對它就失去了意義，如果人生沒有追求，美好的東西對你便沒有吸引力。
●人生是在希望之中度過的。沒有希望的人生，好象沒有生機的枯木。
●為人還是為己，是一個人掛在自己的名字下的一幅內心世界的寫生畫。
●無論是誰，只要肯努力，有堅決乾的意志和熱情，在任何逆境中也能忍耐，那就能得到光榮。
●榮譽之花，是用理想的金錢和閃光的汗珠綴成。
●辛勤的汗水才是真正的美酒，榮譽只不過是盛裝它的酒杯。
●榮譽，猶如一塊沃土：一邊結出勝利的碩果，一邊又播下考驗的新種.....
●要走好明天的路，必須記住昨天走過的路，思索今天正在走著的路。
●生活的長線把卑誦者捆縛在「自我」的天地里，而把開拓者牽引到遙遠的天地。
●人，應當象「人」一樣，永遠向上而又雙腳踏地。
●絹花再妍麗多姿，沒有一縷芬芳是屬於它的。
●惟有為事業奮斗，人生才顯得充實。
●生活猶如一口井，只有深深地開掘 ，才能流出甘甜的水。
●有一種人總希望別人在耕種時身強力壯，收獲時卻染病死去。
●蒙住自己的眼睛，並不等於世界就漆黑一團了；蒙住別人的眼睛，並不等於光明就屬於自己的了
❿ 語文議論文寫作技巧及套路
議論文寫作技巧及套路是什麼
對於作文來說，主題一定要明確，這是很重要的，作文最怕的就是跑題，因此，題目一定要審好，而對於主題的選取，就選取最明顯的主題來寫，因為這樣最保險，就算寫的不太好，一般也不會低於45分。
1議論文寫作技巧有哪些
1、找論據，定論點
①根據審題立意時確定的論題搜尋論據
找事實論據注意既要有歷史事實材料，又要有現實材料，不要厚古薄今。
②從論據材料中提取中心論點和分論點，根據論點篩選論據
如果在審題立意時已經初步擬定了中心論點，但在一時難以找到材料證明中心論點或某個分論點的，應以你掌握的材料為依據，重新確立中心論點或分論點。如果繼續使用原來的中心論點或者分論點，那就可能使文章因缺少論據而論證無力，也有可能出現論據無法論證論點的錯誤，甚至可能有觀點錯誤的危險。
2、定模式
①基本採用三段論的結構模式
文無定法，但是，初學和應試者要學有方法。應試者應該採取最簡捷的方式布局謀篇，才能保證在考場上快速構思，快速入題，開亮「視窗」，成就美文。
⑴「三段論」由「引論」「本論」和「結論」三個部分依次組成。
一般說來，「引論」即開頭部分，它要提出問題(論題或者中心論點)「是什麼」;「本論」即本體部分，它要分析問題「為什麼」;「結論」即結尾部分，它要解決問題「怎麼辦」。
⑵立好結構框架的標准有三條：
①「三論」( 「引論」、「本論」、「結論」)齊全，結構完整。
②布局嚴密緊湊，段落層次分明，上下銜接自然。
③全文首尾圓合，段落首尾呼應。集中突出論點。
雖說「三段論」的模式基本規范了議論文和議論性散文的寫法，但是寫作者仍然可以在三段論基礎上創造出多種結構模式來表達自己的思想。
2議論文寫作套路是什麼
關於審題
（一）審題的重要性
審題是寫作的第一步，是構思的前提和基礎，《考試大綱》在作文基礎等級中對審題的要求是符合題意，它包括三個方面，題意、問題和寫作要求。
高考閱卷老師往往把「符合題意」放在唯一地位，如果審題不準，即使文章構思巧妙，表達完美也得不到高分。審題是考場作文的一項根本要求，也是評價一篇文章優秀與否的首要條件。
(二) 審題的含義
審題，就是深入思考和反復推敲作文話題(包括材料)以及考試後檢查，以求理解其含義，弄清寫作的具體要求，確立寫作中心，確定寫作范圍和重點，確定下筆的角度及感情抒發的基調，明確寫作方式和方法的過程。
審題的技巧和方法
培養學生的審題能力雖然不能一蹴而就，但我們可以交給他們一些審題技巧，用具體的可操作的方法幫助學生提高審題能力。
（一）審題的四種技巧
1、提煉重點，培養審題的准確性
在審題時，教師要有意識地引導學生透過復雜的題幹部分，找出重點，理解題意。所以，審題時，學生要特別注意題目中的關鍵詞語。所謂關鍵詞語，就是題目涉及的數學知識及具體數據，已知條件等，忽略了它們，往往使解題過程變得盲目，思維陷入困境。
2、充分挖掘，培養審題的深刻性
有些題目的部分條件並不明確給出，而是隱含在文字敘述之中。常見的有知識性隱含條件、臨界條件性隱含條件、數據性隱含條件等。把隱含條件挖掘出來，常常是解題的關鍵所在，對題目隱含條件的挖掘，都要仔細思考除了明確給出的條件以外，是否還隱含著更多的條件，這樣才能准確地理解題意。
3議論文寫作方法
一、中心。
中心是一篇議論文的靈魂，若是文章中心都錯了，那麼當然是不可能得高分的。哪怕是辭藻華麗，邏輯清晰，論據充分，都是浮雲。中心思想的提取，這是寫作的基本，筆者就不再贅述，這篇主要講如何寫一篇優秀的「套路」議論文。
二、格式。
議論文大體分為總分，總分總，分總，這個大體文章結構的方向，而筆者建議是採用總分總，並且在主要論述段落中也採用總分總，且幾個論述段落結構類似，每段結尾句精煉，發人深省。並且注意古今例證和中外例證的運用，可以很好地加強文章的論證力度。
三、龍頭。
筆者相信很多人都知道開頭重要性，要知道一般老師閱卷的時間極短，而如何在這么短的時間裡面吸引閱卷人的閱讀興趣就是關鍵。這便是開頭的作用，時常准備一些精美的開頭，不失為一個方法。結尾的重要性不亞於開頭，在閱讀完文章後，若是一個好的結尾，可以讓文章顯得更為凝練。
四、鳳尾
結尾的重要性不亞於開頭，在閱讀完文章後，若是一個好的結尾，可以讓文章顯得更為凝練。
五、卷面
一個干凈的卷面對於閱卷老師來說是一種享受，而遇到卷面差，可能直接就給你扣了1-5分，所以要想作文高分，卷面也一定要干凈，不要有太多塗改的痕跡。