A. 蘇教版四年級下冊語文習作2作文
老師，我想對你說
兩年前，您剛到我們班時，我有些驚訝，您那麼年輕，怎能接替教學經驗比您豐富的王老師呢？您能讓我們在小學階段里比較重要的兩年裡學好知識，把我們的成績提高嗎？當時不單單我一個人這么想，班上的人也都那麼想，我們都帶著這么個問號，與您一起走進小學四年級的課堂。
您給我們上第一節語文課時，一句「同學們好」和那90度的鞠躬深深的印在我們的腦海里，從那一刻起，我們便已經對您產生好感了。我們回的那一句「老師好」帶著對你的期望與敬意，也許就是您那幽默搞笑的課堂讓我們深深的愛上您，愛上一位我們的大朋友，我們的語文老師。
您來到我們班後，不但讓我們把課本里的知識學好，還常常犧牲自己的時間讓我們更深的去了解作文，練習寫作文，我們所交上去的作文您全都認真負責的批改了，還對我們每個人寫了不同的評語，就是因為這些評語，讓我們了解到了自己作文中的缺陷，更快的去改正其中的不足，我們提升作文水平的技巧就在其中。
您對我們的付出終於有了結果，我們在一次全校的作文比賽中獲得了第二名的優異成績，如今，我們班在全校都是以作文寫的好而出名，這一切都是您的付出所帶來得，您沒有辜負我們的期望，在您教導我們的這些日子裡，我們的語文成績漸漸提高了，作文水平也居同齡人之上，我們都以擁有您這樣的老師而驕傲。
在這兩年裡 您就象一棵大樹，而我們是您樹底下的小草，您一直都張開你的手臂來保護我們，同時也將豐富的知識傳授給我們，讓我們茁壯成長,在您的陪伴下，我們也已經長大了，成為學校里的大哥哥大姐姐，也即將離開這所讓我們生活了六年，學習了六年的地方，踏入另一所新的學校，開始新的學習，新的生活……
在離開這所學校之前，我想再對您說一聲「老師好」讓我們之間的師生友誼永遠和剛開始的時候一樣，永遠都保留的我們的心裡。
B. 蘇教版四年級下冊語文習作一作文怎麼寫！！！！！！！！
蘇教版四年級下冊語文習作一《我的建議》教學設計
高城鎮中心小學 劉學花
一、教材分析：
《習作一》要求學生寫建議，春天來了，建議班級舉行一次春遊活動，去哪裡好，把自己的意見寫出來。看誰的理由充分。為了使大家更好地了解自己介紹的地方，還可以配上插圖或附上以前去瀏覽時的照片。
二、學習目標：
1、讀懂「例文」《我的建議》，了解文中「建議」的材料選擇和安排。
2、讀懂「習作要點討論」，領悟關於為某件事情而提出「建議」的一般寫法。
3、根據習作要求，請同學們選出自己認為值得介紹的春遊地點，寫出自己的建議。
三、教學重難點：
1、理解習作的要求。
2、要有充分的理由。
四、教學時間：兩課時
五、教學過程：
第一課時 （指導課）
一、導入新課，激發習作興趣：
1、描繪美麗的春天：
同學們，春姑娘邁著輕盈的腳步，向我們走來了。瞧，路邊的柳樹冒出了嫩綠的新芽；公園草地上的小草也悄悄鑽出地面，露出了新綠；天上飛來了從南方匆匆趕來的嘰嘰喳喳的燕子。這一切都在告訴我們：春天到了！（可以借用第二課與第三課一些寫春天的優美語句作為本次教學的導語部分）
2、討論：
如果我們能一起來到一個景色優美的地方，領略一下春光的美好，那該多好啊！現在機會來了，如果老師讓你提出大家一起去春遊的地方，你會建議大家到哪兒去？你為什麼要建議到那兒去春遊？（課前准備要充分，時不時檢查一下，不然到時啥都說不出來，影響教學效果。）
（出示圖畫、照片，上台交流）
二、範文引路，了解特點：
1、過渡：大家剛才說得很精彩，看到你們各抒已見的樣子，聽到你們各自介紹的美景，老師不由自主地想贊嘆：大自然真美啊！有位小朋友建議大家到池塘邊春遊呢，你願意去嗎？
有的同學願意去，因為他們以前也看到過池塘覺得很美，也有的不知道池塘是什麼樣的，所以想去；當然也有一些學生不願意去，因為他們覺得到池塘邊春遊沒意思。
2、下面就請大家自由讀這位小朋友寫的一篇文章《我的建議》，想一想：
這篇習作與一般寫景的習作有什麼不同？
3、交流：讀了這篇例文，你現在想去池塘邊游覽了嗎？為什麼？（1）池塘的景色寫得很具體，有條理，寫出了池塘邊景色的美麗，很吸引人。（寫具體很重要，小學生具體最薄弱，重點敲打一下。）（2）「賣了個關子」 ――池塘的特點沒有介紹，激起大家去看看的願望。
（3）文中多處出現了「建議性」語句。
4、小結建議基本寫法：
這篇例文主要是提出建議，寫建議去的地方的景色，要讓大家產生想去的念頭。這就是本次習作與一般寫景習作的區別所在。
三、配上插圖，動手寫作：
1、現在讓你介紹自認為值得大家去游覽的地方，建議大家也到那去看看。想清楚你知道的哪個地方最值得人留連往返？
板書：
我的建議
交代地點 簡潔
2、要以理服人。
拿出自己拍攝的照片或畫的圖畫，貼在作文本上，並仔細觀察。
思考：你想介紹這處景點的幾個景物？
你覺得最值得大家去欣賞的地方是哪兒？
抓住關鍵的景點，有序、仔細地介紹這一景點。盡力把這一景點介紹清楚，介紹具體，能吸引讀者。
板書：
主要景點 具體
文章結尾 點題
3、動手習作。教師巡視指導。
（可以寫這一處最美的地方，並加上建議性的語句）
四、交流評改，完成習作：
1、交流自己的習作，組織學生圍繞習作要求進行評議。
2、自讀作文，修改、完成習作。
附錄： 建議書的格式：
1、 標題，要用較大的字體寫「建議書」三個字，或「關於……的建議」，也可不寫標題。
2、標題下空一行頂格寫明發「建議書」的對象。也就是文中的稱謂。這稱謂要寫接受建議的人的姓名。
3、正文。在稱謂的下一行空兩格寫起，轉行頂格寫。要寫清建議的內容、目的、意義和具體作法。一般要分行寫明。重點是寫建議的具體內容和要求做到的具體事項。在提建議時，要注意從實際出發和拓寬自己的思路。例如：學生對學校的工作或老師的工作提建議，就可以寫「建立班級圖書角的建議」、「美化綠化校園的建議」、「豐富課餘生活的建議」等等。
4、結尾。要表示建議者的希望，一般要用帶有很強的鼓動性的語句寫出。不寫敬祝的語言。
5、署名和日期。在結尾的下一行後半行寫清建議者的名稱及提建議的日期。
第二課時 （評講課）
一、教師談本次作文的情況。
1、總體情況。
2、取得的成績。
3、普遍存在的問題。
二、展示優秀學生習作或片斷。
1、指名讀優秀習作或片斷。
2、討論：有哪些優點？。
3、交流。
三、修改習作片斷。
1、出示：
我的建議（待定）
2、小小組討論：存在什麼問題？如何修改？
3、交流，集體修改。
四、自己再次對自己的作文進行修改提高。
教師巡視指導
五、板書設計：
交代地點簡潔
我的建議主要景點具體
文章結尾點題
習作例文1：
我 的 建 議
春姑娘又輕輕的來到了人間。在青翠的山間，留下了她的足跡。我建議同學們到詩情畫意的山上去走一走，上次在山上看日出的情景，至今都留在我的腦海里。
走上干凈的階梯，好像走進了地球另一邊的世界，那茂密的竹林青翠欲滴，蜿蜒起伏的山路，就像一條隨時准備騰空的卧龍，景色秀麗宜人。如果你到了山的頂峰，就會發現所有的一切都煥然一新，松柏向我們點頭，鳥兒向我們歌唱，連路邊平時不起眼的小草，也歡呼雀躍起來，襯托在小草上的鮮花，也那麼透明晶瑩，真不知道春姑娘施了什麼神奇的咒語，把所有一切平常的事都變的不同尋常。一座座青山插入雲霄，峰頂銀光閃閃，這好像一幅畫。
我希望老師和同學採用我的建議，在山上玩一玩，看一看。
總評：你進步了，老師為你高興！繼續加油！
1、用詞不當，應將「輕輕的」改成「悄悄地」
2、「，」應改成「。」
3、這句話過渡很自然。
4、「，」應改成「。」
5、想像力豐富，比喻恰當。但「騰空」應用「騰飛」更好。
6、「煥然一新」、「歡呼雀躍」、「透明晶瑩」這幾個詞使文章增色不少
習作例文2：
我的建議
冬爺爺邁著沉重的腳步慢慢地離開了人間，春姑娘跳著輕盈舞蹈來到我們的身旁，她輕輕一吹，喚醒了沉睡了一冬天的大地媽媽。這時萬物復甦，到處一片生機勃勃，花兒爭著向人們傳遞著春天的訊息。在這陽光明媚、百花盛開的春季，又是人們春遊踏青的好時節。我建議今年的春遊到新城區去看看，因為一個新的徐州市將從那裡開始。
到新城區要先看看拔地而起、氣魄宏偉的新市政府辦公大樓，那就是市長伯伯辦公的地方。在市政府辦公大樓的周圍，一個個環境優美的居民小區正在建設之中，不久的將來這里也會像古彭廣場那樣熱鬧繁華。當然，那裡最美的就是大龍湖公園了。每天春天來臨的時候，湖邊的柳樹姑娘長出了嫩嫩的綠葉，她會對著湖面美滋滋地照鏡子梳理自己的長發。小草弟弟也會從地里探出小腦袋，看看這個生機盎然的世界。燕子媽媽帶著孩子們從遙遠的南方來到美麗的大龍湖，小燕子好像一個個頑皮的孩子，碰碰這株草，聞聞那朵花，這景象一定會讓你留連往返。在陽光的照耀下，湖面波光粼粼，像一面碩大的銀鏡，風一吹，一朵朵浪花會向你招手，令你心曠神怡。
這就是我們的新城區，我相信徐州的將來會變得更加富饒，我們的明天會更加美好！希望大家能接受我的建議，親自到新城區去看看！
名師點評：
「冬爺爺邁著沉重的腳步慢慢地離開了人間，春姑娘跳著輕盈舞蹈來到我們的身旁，她輕輕一吹，喚醒了沉睡了一冬天的大地媽媽。」運用擬人化的手法，把冬天和春天的特徵寫得淋漓盡致。
文章語言清新，有很強的感染力，把讀者帶進了一個美麗，生機盎然的境界。但是作者在描寫周圍景物的時候，盡量按順序記敘，使文章條理更清晰。
「每天春天來臨」應是「每年春天來臨」。
C. 蘇教版四年級下冊語文習作一作文怎麼寫
野里金黃一片，紅艷艷的蘋果，媽媽和奶奶們用豐收的果實為大家奉上一頓美味的專大餐。飯後端上屬來的是自家果園里摘的新鮮水果。看著農民們辛勤的勞動成果，紫盈盈的葡萄，家家戶戶清早起床天高了，果園里碩果累累，還有紅燒的雞鴨魚肉；果子熟了，西紅柿蛋湯色香俱全。秋天是個豐收的季節，我們應該維他們設立「豐收節」 ，喜獲豐收。 豐收的節日定在十一月一日，放在秋天的太陽下，在秋陽下閃爍著耀眼的光芒，食慾大振，將屋裡屋外打掃干凈。清炒的茄子和辣椒清脆爽口，我的心中就湧起感情的波濤，將家裡的所有農具搬到屋外，開始節日的第一項——清洗農具，打來清水，雲淡了！ 中午。節日到來的那一天，吃完用新收獲的小米熬成的粥後，稻子熟了，無不令人垂涎三尺，將使用了一個季度的農具擦洗得乾乾凈凈，歡慶豐收的喜悅，送走了炎熱的夏天，曬得閃閃發亮，農民們結束了一個夏天的勞作。 全家一齊出動。那閃爍著的是豐收的希望，積淀著果農的歡笑，迎來了涼爽的秋天
D. 蘇教版四年級下冊語文期末作文
再往前走一段路，「東京碼頭」字樣赫然映入眼簾，翠綠的柳樹浮盪在湖面上，幾只回小船泊在水答面，映襯著旁邊古色天香的住宅，這一切，都那麼具有詩情畫意。
突然，那邊一陣喧鬧，人群熙熙攘攘，走進去一看，原來是「包公」啊！在他的旁邊，還有幾個看穿著像捕快的人，呵，真是好不熱鬧。
東京碼頭那邊有好多鴿子，對來往的人們好像毫不畏懼，其中有幾只還飛到人們的胳膊上，啄食那人手中的飼料，真是一群貪吃的鳥兒啊。驀地，一陣口哨聲響過，鴿子們好像是被什麼牽引住了似的，齊刷刷地展翅高飛，頓時，恍若是有一座用鴿子做成的橋一閃而過，真是令人嘆為觀止。
E. 蘇教版四年級下冊語文習作二作文四百字
有一棵大樹，為你遮風擋雨；有一棵大樹為你遮擋烈日，這是一棵永遠的大樹，這是一內棵無私的大容樹，這是一棵蒼老的大樹，而它正是父母，你呢？便是大樹下的小樹。
任風吹雨打，任嚴寒酷暑，這棵大樹始終堅持，用它的汗水呵護著你，用它的心血哺育這你，一直到大樹死去，枯萎，一直到小樹成材，鬱郁蔥蔥，而到這時，在小樹成材的同時，大樹也慢慢走向了終點，苟延殘喘了。
小時，父母把好的讓給你，讓你享受春天般的愛，你欣然接受了，因為你還不懂事，不懂得珍惜，一下就弄壞了，父母對你沒有懲罰，只是莞爾一笑。
大了，懂事了，知道珍惜了，然而歲月不等人呀！父母們老了，要到另一個世界去了，給你留下的只是慈祥的微笑，這時的你成材了，鬱郁蔥蔥了，懂得了愛的寶貴，時間不等人……這些道理是父母一點一滴告訴你的……他們還說，有一棵大樹，永遠為你遮風擋雨。
F. 蘇教版小學四年級下冊語文期末作文
星期五下午第三節課一下。
第一個沖出教室，激動不已，蹦蹦跳跳。
回到家，拿出鑰匙打開門。
樂呵呵的說：笨笨快出來，琪琪回來了。
我站在門外等著笨笨出來迎接我，向屋子裡喊了幾聲，也沒見笨笨尾巴一搖一擺地出來
怎麼了，喊了這么久，也不見笨笨出來。也許，它在跟我玩游戲。
微微一笑，打了個響指，躡手躡腳地走進屋。
屋內一個人也沒有，靜靜地。
我輕喚了幾聲它的名，沒有回應。
開始發了瘋地在每個角落都找遍了。
後陽台.廁所.桌子底下沙發下，櫃子後面，都找不到。
突然有個念頭閃過腦海，它失蹤啦。
以前也有過先例，是我飛了九牛二虎之力歷經千辛萬苦找到。
周末或者空閑時，都會帶著它出去溜達一下。它愛東跑西跑，不安分，也不熟守規矩。
喜歡躺寬闊的草地上一個勁地翻來覆去，愛和草叢里的蝴蝶你追我趕，以看到雌性動物興奮的那個勁，不用提了。
我慌了，開始歇斯底里的地撕人裂肺喊著它的名，一瞬間失去知覺，是多麼的害怕失去。
沒過多久，母親回來了，看到哭得狼狽不堪的我一時給嚇傻，「被人欺負了」。
使勁的猛搖頭。
「你是怎麼了啊？急死人了。」一副欲哭無淚樣.
笨笨，不見了。我口齒不清的哭訴。
誒，我還以為是什麼事呢，我拿去賣了。母親輕描淡寫的說。
什麼？你把它給賣了，為什麼？我歇斯底里。
它不幹凈，跟狗相處久了，人會得種疾病，它從外面逛回來。身上沾有太多細菌，不衛生，買了省事。母親一字一句的說。
夠了，我不想聽。說著，手抓到旁邊什麼東西就往地上砸，再也控制不了自己的情緒，一觸即發。
媽媽也知道我失去心愛的狗的心痛。
很耐心的一遍又一遍的講道理給我聽。
琪琪，其實養狗，還沒等她說完，我迅速的跑出家門，任她再怎麼哭天喊地，我也裝作聽不到，頭也不回的跑掉了。
不知不覺中，來到一望無際的草地上，物是人非，物在，它走了。
看著草地上的一草一木，觸景生情，坐在地上哭得一度昏厥。
汪汪。聽的很熟悉的狗叫聲，停止了哭泣，還以為是我的笨笨不惜一切代價從小販的手裡逃出來了。轉身一看，黃色毛的大條狗，凶神惡煞，一直沖著我汪汪的叫。如此兇狠的野種狗怎麼比得上我的笨笨，我也朝著它破口大罵道「你再叫，我就拿石頭砸你。」順勢低下身子撿起腳邊的好幾塊小石頭猛的舉過頭頂向它砸去。它見我毫不示弱，擊中了它的腿，它灰溜溜的落荒而逃。
沿著小路走回家，路過街邊的小吃攤，香噴噴的麻辣燙的味道誘惑我肚子里的五臟六肺。「咕咚」、餓了，摸摸口袋，空的，忘了帶錢。以往，和笨笨溜達回來，一經過小吃攤便和笨笨一起分享麻辣燙的美好味道。
垂頭喪氣的回到家，走進屋裡，恍惚瞬間聽到笨笨的叫聲，看到某個角落裡的它。
然而，都只是轉瞬即逝的幻想。
晚上，爬上屋頂，坐在陽台上，滿天繁星，皎潔的月亮在憐憫的看著我。
她怎麼可以這樣一點也不顧我的感受，背著我把笨笨給賣了。一年多相處就真的一點感情也沒有嗎？說賣了就賣了，不痛不癢，如此的心狠手辣。你呢，笨笨。我滿臉的憂傷。
笨笨，笨笨。一看身邊什麼也沒有，空空如也。就我一人傻傻的自言自語。還自以為它還在，時時刻刻都想著它。直到現在也始終不承認笨笨被賣掉的這個殘酷事實。
周末，本是一個多和周公約會的好日子。
我以前在周末，起的比誰都早，六點不到，就帶上笨笨上公園鍛煉，繞著公園一圈一圈的跑，跑累了，就坐在石凳上和笨笨一起欣賞老太爺老太婆一揮一劃的舞劍，舞得出神入化，看得喜笑顏開，多愜意的生活。
現在還是一如既往的去公園晨跑，一個人沿著公園一圈一圈的跑。
很不習慣。還沒跑完一圈就像是泄了氣的氣球，跑不動了，看著老人們舞來舞去，坐在那，一動不動，看到、得發呆，半餉，才回過神來，人全走完了，只剩下我一個人，一看錶，將近十點鍾了，肚子在無病呻吟。
餓得筋疲力盡，回到家，滿桌鮮甜可口的飯菜，吃得狼吞虎咽。吃著吃著，習慣性的把自己咬過一口的食物往地上扔，留給笨笨，吃完下桌，一看地上的飯菜，唉，它不在，蹲在地上一點一點的撿在碗里，顆大的眼淚流過臉頰地落在地上。
笨笨是我在一年多前在路邊撿的一條流浪狗，在沒笨笨之前我最討厭狗，小時候就被狗嚇過，有陰影。
一年多前在路邊看到一隻不大不小的黃毛狗，它在路邊東走西走，像是在尋找什麼，眼睛裡透露出得焦急，讓我一口斷定，它迷路了。在不遠處靜靜地觀察它將近十幾分鍾，沒多久，它注意到我在觀察它，它不慌不忙的走過來，嗅了嗅我身上的味道，心生厭煩，掉頭就走，我走到哪它就跟到哪，像一隻跟屁蟲，使盡各種「陰謀手段」也趕不跑它，感覺是此生跟定你，讓我毛骨悚然，看它一身的臟兮兮樣子，落魄不堪，讓我反胃，怒氣沖沖地拿起路邊的石頭一砸，它發出慘痛的叫聲，然後一臉委屈地看著我，心一軟，好吧，跟我回家，給你好好地洗個澡，再贈你美味佳餚。
就這樣，從今以後，它便成了我們家裡的一員，和它在一起的時光真的很美好，它的離開讓我恍惚有種「可惜不是你陪我到最後」的錯覺。如果有來世，我希望我是條狗，它是我的主人，我會不離不棄地陪伴它直至我生老病死。
你說好不好？笨笨狗。
G. 四年級下冊語文蘇教版作文
這次春遊我建議大家去一個神奇的地方——萬華岩
萬華岩在湖南郴州郊區外的一個山腳下，是一座大型的溶洞，裡面的鍾乳石五百年才滴一滴水呢！要多少年才能形成這樣大的溶洞？真是不可思議！
萬華岩的洞口很寬敞，頂部是圓形的，底下像天然的舞台，每天都有彝族舞蹈供你欣賞。如果你運氣好的話，可以免費獲得一個彝族包，並且上台和彝族姑娘一起跳竹竿舞。
欣賞過熱情的迎賓舞，該進洞了。這時，你會覺得很冷，別慌！先買票，每人票價是30元。這時你可以選擇買一件特製保暖毛衣，因為萬華岩洞內一年四季的溫度保持在10℃左右。然後，就可以進洞參觀了。
一進洞內，映入眼簾的景物就是「西遊記」，相信大家都很熟悉。走在最前面的是齊天大聖孫悟空，頭上戴著緊箍帽，左手拿著金箍棒，右手拿著馬繩，側著身子向後望；接著就是唐僧，兩手保持著念經的姿勢，面無表情。老沙走在第三個，挑著四人的行禮，從不說苦，任勞任怨。憨厚老實的豬八戒走在最後面，在肩上靠著的是快生銹的八釘耙，挺著他那圓圓的肚子，嘴裡叼著一根草，一副得意洋洋的樣子，好像還在回味當天蓬元帥的那段好時光呢！在彩燈的映襯下，師徒四人栩栩如生。
接下來就有許多由石筍、石鍾乳形成的奇特景觀，有「八仙過海」、「老人撿帽」和「王母娘娘蟠桃大會」等等，每一處景點都惟妙惟悄、五光十色。
一路走，一路看，聽著岩洞中間一條小溪潺潺的流水聲，聽著身邊遊人嘖嘖的贊嘆聲，看著形象各異的景物，讓你如同在幻境一般……
不知不覺出了洞口，出口在一座山的山腰處。春天來了，滿山遍野都彌漫著春天的氣息：花兒綻開了笑臉，小樹忙著梳那翠綠的頭發，小鳥忙著排練合唱隊唱「春之歌」。微風吹拂著你的面頰，大口大口地呼吸新鮮空氣，讓你心曠神怡。
怎麼樣，聽了我的介紹，心動了？春天，讓我們一起去萬華岩，去欣賞那如夢如幻的美景吧！
H. 語文四年級下冊蘇教版習作6作文400字
最近,有的同學讀了《水滸傳》里「景陽岡武松打猛虎」的故事後，提出了自己的看法，覺得武松打虎是不愛護野生動物，違反了《野生動物保護法》，因此，武松算不上英雄，而我覺得，武松是英雄。首先，在武松那個年代，生態平衡，並沒有《野生動物保護法》，而且，武松打虎是幫老百姓除害，那隻猛虎吃了那麼多人，造成妻離子散，你說，能不打嗎?其次，武松打虎也是為了自衛，因為老虎就要吃他了，如果再不打，那下一個受害者就是他。就算老虎是國家一級重點保護動物，但是，老虎的本性是絕對改變不了的，就算你用鐵鏈把它鎖起來，它在情急之下也會露出本性的。俗話說:狗急了還跳牆，兔子急了還咬人呢!更何況是貓科動物老虎呢?況且武松並沒有傷害老虎，而它卻攻擊武松，武松為了保命，只得殺死老虎。但是如今，全國上下的老虎已經少得屈指可數，如果現在再遇見老虎，可不要像武松一樣直接把老虎打死，而是應該把老虎擒住，然後交給附近的動物園處理。所以，我認為:武松是為民除害的大英雄。
對於武松是不是英雄，同學們各自提出了自己的觀點，可王仁同學卻說武松不是英雄，這使我十分不明白。
先從武松開始上崗說起吧!他沒有被店主的話嚇退，反而勇敢地朝山崗走去，這已經很勇敢了。再說，老虎要吃武松，武松出於自衛，也必須反抗，要不然，他就會被老虎給吃掉。武松打虎前原先有一根哨棒，不小心打斷了哨棒，他就赤手空拳跟老虎搏鬥，結果將老虎打死了。當時那虎很害人，客商不敢從那裡經過，老百姓整天提心吊膽，害怕老虎傷人，獵戶們捉不到老虎，也要挨板子，大家的日子都不好過。武松打死了老虎，除了大害，官府叫他做都頭，也受到老百姓的好評。可見，武松打虎是深得民心的。
當時，老虎是不受保護的，周處除三害中，三害之一就是一隻猛虎，你看古時候的人們都把老虎當成了一個大害，哪會保護呢?假如是現在，武松打死了老虎，就觸犯了《野生動物保護法》，肯定要被拉上法庭。武松打虎畢竟發生在遙遠的古代，那時還沒有《野生動物保護法》呢!
武松武藝高強，為民除害，可以算得上英雄，如果王仁同學讀了我的觀點，一定會改變想法。
武松，永遠的英雄!
I. 四年級下冊語文書蘇教版習作6作文200字
故鄉中的老年楊二嫂與中年閏土，都因走上了不同的道路而過上了不同的內人生。這路，是容有人用血和淚走出來的，只為告誡後人不要再重蹈覆轍。只可惜事與願違，反而是更多的人選擇「不費氣力」地走在這條艱苦的道路上，也不願自己費時間去開辟一條新生路。
自己的路由自己開辟，這可不是空口無憑。一美國叢林探險者貝特，他帶領著一支隊伍，在最困惑的時候看到了兩條截然相反的道路：一條荊棘密布，一條寬闊無阻。若換做我定會選擇第二條道路，他的隊員們也是這樣想的。但他卻有著自己獨特的思考：第二條道路肯定有無數人踏入，但那些探險者們卻有去無回，可見這條路是不能走的；反倒是那荊棘密布的，因為沒有人走過，說不定還有一線生機。他怕隊伍擔心，便沒有把自己的想法說出來，但很堅決的帶大家斬遍荊棘，而他們也是當時唯一走出來的隊伍。貝特自己開辟出了一條新路，不走別人的老路，最終創造奇跡。因此，堅持做自己，開辟助於自己獨特的那條路可以使你走向成功。