2010莆田中考語文

『壹』 莆田中考語文作文體裁是什麼

一般是都是記敘文

2012年莆田市中考作文題如下：
「請以下面一段文字作為開頭，寫內一篇記敘文。容要求：①自擬題目……（其他常規要求略）教室里，同學們正在專心聽課，忽然一聲悶響……」
名師點評：這是續寫作文，而且指定文體。也許，當你看到此作文題，彷彿聽到一聲「悶響」。短短的一句開頭，設定了一種情境；指定寫記敘文，你無法超越此雷池。這是束縛，防止了套作宿構等不良傾向。而同時，作文題又為你打開了自由飛翔的想像空間。
寫此篇作文，必須充分發揮你的想像力，並且運用你的生活積累和閱讀積累，把事件或人物寫好。這「一聲悶響」，可能是教室里的，也可能是教室外的，要善於從這「一聲悶響」引出一個故事，努力寫好寫精彩。注意記敘文文體的規范。

2011年福建莆田中考作文題目

以「我錯了嗎」為題目，寫一篇記敘文或議論文，字數不少於600字，不得抄襲

2010莆田中考作文題目：走過風雨
要求：以」走過風雨「為題目，寫一篇作文，文體不限，字數不少於600字，不得抄襲。

『貳』 2010莆田中考答案什麼時候出來

2010年福建省莆田市中考英語真題試卷及答案
http://www.youfind.com.cn/lm/exam/z/zt/pt2010/2010/0705/425.html
2010年福建省莆田市中考物理真題試卷及答案
http://www.youfind.com.cn/lm/exam/z/zt/pt2010/2010/0705/424.html
2010年福建省莆田市中考思想品德真題試卷及答案
http://www.youfind.com.cn/lm/exam/z/zt/pt2010/2010/0705/427.html
2010年莆田市中考數學試題及答案
http://www.youfind.com.cn/lm/exam/z/zt/pt2010/2010/0704/421_12.html
莆田市2010年中考語文試題及答案
http://wenku..com/view/3fe76ff90242a8956bece4ce.html

『叄』 2010莆田市中考試卷

2010莆田市中考語文試卷
[ 2010-7-10 13:09:00 | By: 林智雄 ]

2010年莆田市初中畢業、升學考試試卷

（總分：150時間：120分鍾）

一、口語交際（聽說）(10分)

1、聽寫。（請注意聽錄音，福建省第十四屆運動會宣傳口號之一）然後用楷書或行書把這九個字規范工整地書寫在田字格里。）（2分）

2、聽一則莆田新聞，完成下面填空題。（3分）

（1）4月26日，_________高速鐵路動車組順利開通。

（2）高速鐵路動車組的開通，給我市老百姓的__________帶來極大便利，將對我市的_________產生深遠的影響。

3、聽一場對話，回答問題。（5分）

（1）對話中討論的話題是什麼？（2分）

答：______________________________________________________________。

（2）假如你參加了這場討論，你將發表什麼看法？請簡要闡述。（3分）

答：_______________________________________________________________。

二、閱讀（70分）

4、名句默寫。（選填10處即可）（10分）

（1）生，亦我所欲；義，亦我所欲。二者不可得兼，_________________。（孟子《魚我所欲也》）

（2）先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，_________________，咨臣以當世之事。（諸葛亮《出師表》）

（3）我寄愁心與明月，_________________。（李白《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》）

（4）大漠孤煙直，______________。（王維《使至塞上》）

（5）亂花漸欲迷人眼，____________________。（白居易《錢塘湖春行》）

（6）何當共剪西窗燭，____________________。（李商隱《夜雨寄北》）

（7）「四面湖光歸眼底，萬家憂樂到心頭」這副對聯，容易讓人聯想到范仲淹《岳陽樓記》中的兩句話：________________，__________________。

（8）《游山西村》一詩中，陸游以「________________，__________________」道出了「陽光總在風雨後」的人生哲理。

（9）「愁」是詩人經常涉及的話題，如晏殊《浣溪沙》（一曲新詞酒一杯）中「________________，__________________」兩句，對仗工穩，情致纏綿，傳達出一縷淡淡的惜春閑愁；馬致遠《天凈沙·秋思》中提示主題的名句「________________，__________________」則讓人感受到了濃重的鄉愁。

（二）閱讀下面文言文，完成5-8題。（18分）

小石潭記

柳宗元

從小丘西行百二十步，隔篁竹，聞水聲，如鳴佩環，心樂之。伐竹取道，下見小潭，水尤清冽。全石以為底，近岸，卷石底以出，為坻，為嶼，為嵁，為岩。青樹翠蔓，蒙絡搖綴，參差披拂。

潭中魚可百許頭，皆若空游無所依。日光下澈，影布石上，怡然不動，倏爾遠逝，往來翕忽，似與游者相樂。

潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。其岸勢犬牙差互，不可知其源。

坐潭上，四面竹樹環合，寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過清，不可久居，乃記之而去。

同游者：吳武陵，龔古，余弟宗玄。隸而從者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。

5、解釋下面各句中加點詞語的意思。（3分)

（1）水尤清冽強：___________

（2）潭中魚可百許頭為：___________

（3）以其境過清鞭：___________

6、用現代漢語翻譯文中劃線的句子。（6分）

答：_____________________________________________________________________________

答：_____________________________________________________________________________

7、文中第一段交代作者發現小石潭的經過，第二段描寫_____________，第三段探尋水漂源流，第四段突出潭上氣氛，全文抓住了小石潭_____________的特點。（4分）

答：______________________________________________________________。

8、作者在文中的感情前後不同，請概述作者感情的變化及其原因（5分）

答：_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

（三)閱讀下文，完成9－10題（10分)

當語言死亡時——陳賽

語言瀕危是一種全球現象。根據聯合國教科文組織最新發布的《瀕危語言圖譜》，全世界有7000種語言，其中一半以上的語言將在本世紀消亡，80%~90%則在未來的200年滅絕。相比之下，動植物的滅絕速度要慢得多。

語言的消亡速度遠遠超出人們的想像——平均每隔兩個星期就會有一種語言消失，而且悄無聲息。

美國語言學家哈里森教授說：「想像一下，如果無緣無故的，鯨要滅絕了，活著金字塔要倒塌了，亞馬孫森林被砍伐，人們會非常的氣憤，並且想盡辦法去阻止，因為那些是人類共同的遺產，是肉眼可見的。語言是更加古老、復雜精細的人類財富，每一種語言都是一個結構獨特的思想世界，反映了一種獨特的人類存在方式。每種語言都有無限的表達可能性。無限的搭配可能性，它們的詞彙、發音系統和語法，已精妙的結構組合起來，比我們手建的任何建築更偉大。」

語言的死亡通常有兩種方式：第一，說這種語言的人消失了；第二，說這種語言的人放棄了自己的母語，轉而使用另一種語言。過去200年間，殖民主義是最大的破壞者，歐洲殖民者在澳大利亞消滅了150多種土著語言，在北美掃盪了300多種土著語言；現在則是全球化，經濟和社會的壓力逼迫人們從村莊搬到城市，它們的母語時時處在強勢語言的壓制之下。

根據他的統計，世界80%的人口見講83種語言，剩下的6000多種語言，絕大多數從未有過文字記載，沒有字典，沒有書，你任何圖書館或者資料庫里都找不到它們的資料。一切信息只儲存在人們的記憶里，因此尤其脆弱。當我們失去一種語言，同時也失去這種語言中所包含的若干個世紀以來關於時間、季節、天文、地理、海洋生物、醫學、植物、歷史、神話、音樂，以及種種日常事務的知識和思考，哈里森教授把這些統稱為「人類知識庫」。

這些知識難道不能翻譯成英文，融匯到一個單一語言的知識庫里嗎？

「當然可以，但語言是一種結構化的的信息組織形式。語言就像樹一樣，當人們轉移到另一種語言時，原先那棵樹的結構就死了。」

人類學家瑪格麗塔·米德，在去世之前談到她對與這個世界最大的憂慮：「我們的世界將被沖擊成同一的、沒有任何色彩的地方。人類的全部想像可能要被囚禁在單一的智力和精神形態里。」或許，語言的死亡，最可怕的不在於損失多少歷史、文化或者物種的知識，而是我們在某一個早晨醒來時，甚至不記得這個世界曾經有過不一樣的可能性。

（選自《晚報文萃》2009年第22期，有刪改）

9、語言的消亡有多種原因，請根據文意寫出其中的兩點。（4分)

答：_____________________________________________________________________________。

10、語言消亡產生的後果是什麼？請根據文意加以概括。（6分)

答：______________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________。

（四）閱讀下文，完成11-15題（22分）

草是風的一面旗幟

李丹崖

她是一個自卑的孩子，從不愛和別人交往，許多小夥伴也對她敬而遠之，只是這些也就算了，更可悲的是，她的學習成績也差得一塌糊塗，許多老師在課堂上毫不留情地批評她，因為，同一道題，她經常能錯了三遍。

她有自閉症。這已經成為有目共睹的事實。許多同學開始排擠她，大家認為，她是一個悶葫蘆，和她在一起，自己原本快樂的心情也會瞬間變得低落起來。她也察覺了夥伴們對她的疏遠，於是，一個人搬著課桌，挪到了教室的角落裡，從那天開始，她也覺得自己彷彿搬到了一個嶄新的世界，課堂和琅琅的讀書聲對於她來說是事不關己的，她關心的只有窗外的世界，靜靜的泡桐花開了，穿過窗子透出絲絲香甜，鳥兒們在樹間做了窠，每天啁啾地唱著，嬉戲著……她是多想讓自己變成一隻鳥兒呀！一隻無憂無慮的鳥兒，和群鳥在蔥蘢的樹木間追逐，在廣袤的天際里振翅，她是個煩惱的絕緣體。

春走後，夏天把秋天引進了過來，窗外那棵泡桐開始落葉，就連樹上的鳥兒也喑啞了嗓音，許多候鳥已經南遷。積攢了這么久，她第一次在一個課間痛哭流涕，她哭著說，都走吧，就連鳥兒也會拋棄她，曾經的一樹新綠也變成了滿眼枯黃，上帝為何非要給她一個黯淡的世界？

不知道什麼時候，班級里新來了一名語文老師，老師姓徐，長得特像徐靜蕾，同學們都非常喜歡她，暗地裡叫她「靜蕾老師」。靜蕾老師給班裡上的第一堂課是帶領大家玩成語接龍的游戲，用板擦作為接力棒，傳到誰那裡，如果接不上來，就要罰唱一支歌，或者是一篇作文。

隨著一聲清脆的巴掌，接力依次進行，很快就傳到了她，當時，她還在望著窗外發呆，不知不覺中，一個板擦落在她的桌子上，她先是一愣，繼而聽到了同學們的歡呼聲，那歡呼是一種刺耳的嘲弄。她不會唱歌，按照「游戲規則」，她選擇寫一篇作文，第二天交上來，靜蕾老師是個非常和藹的人，對她說，沒問題，即使第二天交不上來也沒事，只要用心了，寫多少是多少。

這一次，她沒有令大家失望，她把自己的心情寫給了自己的老師聽，她是一個命苦的孩子，三歲那年，母親就離家嫁到了外鄉，父親給她娶了一位後媽，盡管後媽對她很好，但是，她總覺得那是一種虛偽，6歲那年，他的父親得了一種怪病，從此喪失了說話能力，她失去了最後一位可以溝通的對象，於是，只有自己的生活里選擇沉默。她在自己作文的最後一段里說，我是一棵孤單的小草，我的生命里彷彿只有秋天……

第二天，「靜蕾老師」在課堂上鄭重其事地表揚了她，說她是個守信的好同學，按時交上了作文，而且寫得很好，至於作文的內容，「靜蕾老師」卻隻字未提。那天，「靜蕾老師」把她的座位由最後一排調到了講桌下的第一排，並當著全班同學的面給了她一個甜甜的香吻！

從那天起，她彷彿像蟬蛻一樣換了一個人，上課注意力非常集中，成績上去了，同學們也爭先恐後地與她交往，學期結束，她還做了班長呢。

後來，她考上了省內一所名牌師范大學，畢業以後，她義無反顧地返回自己的母校做了一名教師。她給自己的學生講的第一堂課叫做《草是風的一面旗幟》，她在課上說，即使是一棵卑微到近乎渺小的小草，也不會孤單，因為它有自己的使命，那就是：等待春天，為風鋪開一面綠色的旗幟！

也許誰也不知道，「草是風的一面旗幟」，那是「靜蕾老師」在她的作文里給她的批語……

（選自《微型小說選刊》2010年第6期）

11、本文的標題是「草是風的一面旗幟」，文中哪一句話對這個標題作了詮釋？請把這句話摘抄出來。（3分）

答：______________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________。

12、「從那天起，她彷彿像蟬蛻一樣換了一個人」，文中「她」前後有什麼變化？（6分）

答：______________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________。

13、文中劃線處的景物描寫反映了主人公怎樣的心理？（3分）

答：______________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________。

14、「她」在師范大學畢業後，為什麼「義無反顧地返回自己的母校做了一名教師」？（4分）

答：______________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________。

15、讀了本文，你想對文中的「她」（或「她」的同學）說些什麼？（6分）

答：______________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________。

（五）名著賞讀（10分）

16、下列名句寫的分別是名著中的哪位人物？請寫出相應的人物的名字。（4分）

（1）「他……脊背微俯，雙手鬆松攏住車把，他活動，利落，准確；看不出急促而跑得很快，快而沒有危險」寫的是____________。

（2）「在火熱的斗爭年代，他沒有睡大覺，在奪取政權的殘酷搏鬥中找到了自己的崗位，而且在革命的紅旗上，也有他的幾滴鮮血」寫的是____________。

（3）「走到樹前，把直裰脫了，用右手向下，把身倒繳著，卻把左手拔住上截，把腰只一趁，將那株綠楊帶根拔起」寫的是____________。

（4）「我撒了一大泡尿，又撒在適當的地方。所以不到三分鍾火普全熄滅了。這才把費了多年心血建成的其他宮殿救了下來」寫的是____________。

17、請從下列兩道題目中任選一題作答，字數100左右。（6分）

（1）簡述豬八戒到高老莊當女婿至被收伏的經過。

__________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________

（2）《安徒生童話》中美人魚的故事曾讓我們嘆息落淚，請簡要敘述這個故事。

__________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________

三、綜合性學習（10分）

音樂讓不同國界、不同民族的人心靈相通，音樂讓不同年齡、不同身份的人情感共鳴。生活中跳動著各色音符，讓我們帶著對音樂的熱愛之情來完成18-20題。

18、某中學隨機抽取100名濃重，做了一個關於音樂喜好的調查，下面是調查結果統計表。從表格中，你得出什麼結論？（3分）

調查統計表

喜歡曲類
革命歌曲
民歌
流行歌曲

人數
11人
18人
71人

你的結論：___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

19、你班要舉行「畢業晚會」，節目中二重唱《朋友》之後是獨唱《陽光總在風雨後》。假如你是主持人，請你參考示例寫幾句串台詞，把這兩個節目連接起來（3分）

參考示例：歌曲《我和你》與《中國話》的串台詞

「我和你」都是龍的傳人，我們有著一樣的黃皮膚，說著一樣的「中國話」。請欣賞獨唱《中國話》。

你的串台詞：________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________。

20、不少同學喜歡邊聽音樂邊讀書做作業，這個現象引起同學們的熱議，有的支持，有的反對。班級為此舉行一次討論會，請簡要闡述你的觀點和理由。（字數不超過60字）（4分）

你的觀點： _____________________________________________________________________

_你的理由： _____________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________。

四、作文（60分）

21、以「走過風雨」為題目，寫一篇作文，文體不限，字數不少於600字，不得抄襲。

2010年莆田市初中畢業、升學考試試卷

參考答案

1、迎省運 講文明 樹新風

2、福廈 出行 經濟發展

3、如何看待「90」後

示例：應該全面客觀地看待「90」後，其實我們沒有大家想像的那麼差。

4 （1）捨生而取義者也（2）三顧臣於草廬之中（3）隨風直到夜郎西（4）長河落日圓

（5）淺草才能沒馬蹄（6）卻話巴山夜雨時（7）先天下之憂而憂 後天下之樂而樂（8）山重水復疑無路 柳暗花明又一村 （9） 無可奈何花落去 似曾相識燕歸來 夕陽西下斷腸人在天涯

5、尤其（格外） 大約（大概） 凄清（冷清）

6、好像身上佩帶的佩環相碰發出的聲音，（我）感到很高興（我心情高興起來）。

溪岸的形狀像犬牙那樣參差不齊（互相交錯），不知道它的源頭在哪裡。

7、潭中景物（水、石、樹、魚） 幽靜（清幽、寂靜、冷清等）

8、示例：作者感情由「樂」變「凄」，作者遭貶失意來到山水中尋求解脫，發現小石潭，看到水中景物感到高興；看到潭上凄清的環境，又勾起自己謫居生活孤寂悲涼的心境。

9、（1）說這種語言的人消失了

（2）說這種語言的人放棄了自己的母語，轉而使用另一種語言。

（3）語言的消失是肉眼看不見的，不易引起人們的警覺

（4）絕大多數語言沒有文字記載，只儲存在人們的記憶里，因此特別脆弱。

（答對兩點即可）

10（1）語言中所包含的各種「人類知識」隨著語言的消亡而消失。

（2）語言的消亡將使世界變成單一的沒有色彩的地方，將對文化的多元性造成極大的沖擊。

11、即使是一棵卑微到近乎渺小的小草，也不會孤單，因為它有自己的使命，那就是：等待春天，為風鋪開一面綠色的旗幟！

12、示例：「她」原來成績差，有自閉症、自卑，後來，「她」變得專心聽課了，成績上去了，還做了班長。（意思對即可）

13、反映了主人公黯淡的心理。（意思對即可）

14、因為是靜蕾老師改變了「她」的命運，這使「她」感受到了老師的崇高，對教師這個職業產生嚮往熱愛之情，所以「她」義無反顧地選擇當老師。（言之成理即可）

15、示例：我想對「她」的同學說：我們不應該疏遠「她」，排擠「她」。我們應該理解「她」，接近「她」，主動與「她」交流，讓「她」感受到集體在家庭的溫暖，努力幫助「她」走出自卑自閉的陰影。

16、祥子 保爾 魯達 格列佛

17、（1）八戒變成人形來到高老莊做了高家女婿，後來現出原形嚇壞了高家，高家想驅除他卻苦於無計。唐僧和悟空取經路過借宿高家，悟空幫助高家捉拿八戒，八戒得知自己等待了幾年的唐僧來了，便拜唐僧為師並隨之取經去了。

（2）美人魚游到海面看風景，被船上的王子吸引住了。暴風雨來臨，美人魚救起落水的王子後離去。她變成一個啞女接近王子，但王子要和搭救自己的鄰國的公主舉行婚禮。美人魚不忍心殺害王子用王子的血來拯救自己，她最終化為泡沫，融入大海，成為海的女兒。

18、示例：喜歡流行歌曲的學生遠比喜歡革命歌曲和民歌的學生多。（觀點要突出比較）

19、示例：朋友是人生寶貴的財富，當你遭遇挫折時，朋友會告訴你：陽光總在風雨後。請欣賞獨唱《陽光總在風雨後》

20、示例一:支持。有人做過試驗，聽音樂的植物生長得更好。事實上，音樂可以使人放鬆，可以提高學習效率。

示例二：反對。一心不能二用，音樂容易讓人分心，邊聽音樂邊讀書做作業注意力必寫法集中，學習效率自然不高。

21、略

附：聽說材料

1、迎省運 講文明 樹新風（兩篇）

2聽一則莆田新聞，完成下面填空題。（兩篇）

4月26日，福廈高速鐵路動車組順利開通。我市從此徹底告別沒有鐵路的歷史，實現 了市民們在家門口乘坐火車的願望。

福廈鐵路設計時速為250公理，全線14個站，其中我市轄區內有3個站，分別是涵江、莆田和楓亭。

福廈高速鐵路動車組的開通，給我市老百姓的出行帶來極大方便，將對我市的經濟發展產生深遠的影響。

3、聽一場對話，回答問題。（只念一篇）

甲：現在「90」後的孩子啊，大多是獨生子女，他們得到的呵護太多了，不太懂得理解別人，家長說重了就接受不了，甚至離家出走，真不知道怎麼教育才好。

乙：別對他們這么悲觀，他們雖然對別人缺少理解，卻是充滿自信的一代。

甲：他們的自信其實很脆弱，心理也存在著許多問題，比如內心敏感，學習焦慮，心理承受力低，喜歡攀比，還有些自私。

乙：你不能只看到他們的短處。「90」後孩子普遍聰慧多才，愛好廣泛，他們關心社會，信息洞察力強，富於個性與創造力，他們也有比我們這一代強的地方啊。

甲：「90」後的個性實在讓我們老一輩不適應，火星文，怪異發型，真讓人難以接受。網路幾乎是他們生活的全部，在QQ聊天中，無論和誰，他們都可以聊得熱火朝天。

乙：這也沒有什麼不好，「90」後把友情看得高於利益。我們應該全面客觀地看待「90」後，其實他們並沒有我們想像的那麼差。

『肆』 求2011年莆田中考語文答案

在這

『伍』 莆田中考語文作文文體是什麼

一般是都是記敘文

2012年莆田市中考作文題如下：
「請以下面一段文字作為開頭，寫專一篇記敘文。要屬求：①自擬題目……（其他常規要求略）教室里，同學們正在專心聽課，忽然一聲悶響……」
名師點評：這是續寫作文，而且指定文體。也許，當你看到此作文題，彷彿聽到一聲「悶響」。短短的一句開頭，設定了一種情境；指定寫記敘文，你無法超越此雷池。這是束縛，防止了套作宿構等不良傾向。而同時，作文題又為你打開了自由飛翔的想像空間。
寫此篇作文，必須充分發揮你的想像力，並且運用你的生活積累和閱讀積累，把事件或人物寫好。這「一聲悶響」，可能是教室里的，也可能是教室外的，要善於從這「一聲悶響」引出一個故事，努力寫好寫精彩。注意記敘文文體的規范。

2011年福建莆田中考作文題目

以「我錯了嗎」為題目，寫一篇記敘文或議論文，字數不少於600字，不得抄襲

2010莆田中考作文題目：走過風雨
要求：以」走過風雨「為題目，寫一篇作文，文體不限，字數不少於600字，不得抄襲。

現在一般都是記敘文

『陸』 2010年中考語文試題及答案

機密★啟用前
2010年廣東省初中畢業生學業考試
語 文
說明：1．全卷共6頁，滿分l20分。考試用時分鍾。
2．答卷前，考生務必用黑色字跡的鋼筆或簽字筆將自己的姓名和准考證號、試室號、座位號填寫在答題卡上。
3．答題必須用黑色字跡鋼筆或簽字筆作答，答案必須寫在答題卡各題目的指定區域 內相應位置上；如需改動，先劃掉原來的答案，然後再寫上新的答案；不準使用鉛筆和塗改液。不按以上要求作答的答案無效。
4．本試卷設有附加題，共10分，考生可答可不答；該題得分作為補償分計人總分，但全卷最後得分不得超過120分。
5．考生必須保持答題卡的整潔。考試結束後，將試卷和答題卡一並交回。
一、基礎(28分)
1．根據課文默寫古詩文。(10分)
(1)綠樹村邊合，口口口口口。(孟浩然《過故人庄》)(1分)
(2)浩盪離愁白日斜，吟鞭東指即天涯。口口口口口口口，口口口口口口口。(龔自珍《己亥雜詩》)(2分)
(3)面對元朝統治者高官厚祿的誘惑，文天祥斷然拒絕，因為他深知背信棄義換來的高 官厚祿，不值一文!正如孟子《魚我所欲也》所說的：「口口口口口口口口口口，口口口口口口口!」(2分)
(4)口口口口口口口，西北望，射天狼。ù(蘇ù軾《江城子•密州出獵》)(1分)
(5)默寫韓愈的《早春呈水部張十八員外》。(4分)
口口口口口口口，口口口口口口口。
習口口口口口口，口口口口口口口。
2．下列各組句子中，加點詞語意思相同的兩項是(4分)
A．把酒臨風／執策而臨之
B．漁人甚異之／或異二者之為
C．中通外直，不蔓不枝／玉盤珍羞直萬錢
D．先帝不以臣卑鄙／肉食者鄙
讀下面文字，完成第3～5題。
人生的本色該是如此：成，如朗月照花，深潭微瀾，是不論順逆、不計得失的超然，是揚鞭策馬、登高臨遠的驛站；敗，仍清水穿石，匯流入海，有窮且益堅、不墜青雲的ào』àn( )，有「將相本無種，男兒當自強」的倔強。榮，江山依舊，風采猶然，恰如滄海巫山，熟視歲月如流，浮華萬千，不屑過眼煙雲；辱，胯下韓信，雪底蒼松，宛若羽化之仙，深知暫退一步，海闊天空，不肯因噎廢食……
沒有比行動更美好的語言，________________。人生需要的是德行的mùyù( )、堅韌的澆灌、摯愛的孕育。
3．根據拼音寫出文段括弧處應填入的詞語。(2分)
ào』àn( ) mùyù( )
4．聯繫上下文，仿照劃波浪線的語句，在橫線處補寫恰當的語句。(2分)
5．用下面的詞語另寫一段連貫的話，至少用上其中的兩個。(3分)
揚鞭策馬 倔強 海闊天空 堅韌
按要求完成6～8題。
廣州將舉辦第l6屆亞運會，學校擬選派l0名同學參加濱海市中學生拉拉隊，屆時到亞 運會賽場為運動員吶喊助威。假設你參加拉拉隊隊員的競選，請你完成以下工作：
6．請你為拉拉隊設計一個為運動員吶喊助威的口號，必須用兩個句子，要求朗朗上口，富有鼓動性。(2分)
7．拉拉隊隊員的競選大會上，選手有一分鍾時間亮相並作發言。請你准備一段簡短的發言，要突出自己勝任拉拉隊隊員的優勢，爭取評委和與會同學的支持。(3分)
8．拉拉隊應該做好哪些准備工作?請你提出兩項建議。(2分)
二、閱讀(42分)
閱讀下面文段，完成第9～20題。
(一)(8分)
三峽 酈道元
自三峽七百里中，兩岸連山，略無闕處。重岩疊嶂，隱天蔽日，自非亭午夜分，不見曦月。
至於夏水襄陵，沿泝阻絕。或王命急宣，有時朝發白帝，暮到江陵，其間千二百里，雖 乘奔御風，不以疾也。
春冬之時，則素湍綠潭，回清倒影，絕減多生怪柏，懸泉瀑布，飛漱其問，清榮峻茂， 良多趣味。
每至晴初霜旦，林寒澗肅，常有高猿長嘯，屬引凄異，空谷傳響，哀轉久絕。故漁者歌 曰：「巴東三峽巫峽長，猿鳴三聲淚沾裳!」
9．用現代漢語翻譯下面的句子。(3分)
重岩疊嶂，隱天蔽日，自非亭午夜分，不見曦Z'1。
10．酈道元堪稱寫水的高手，他用「口口口口，口口口口」描寫水勢盛大，又用「口口口口，口口口口」描寫江水清澈，語言凝練而意蘊豐富。(用原文的語句填空)(2分)
11．文末描寫「高猿長嘯，屬引凄異，空谷傳響，哀轉久絕」，突現了三峽的什麼特點?(3分)

(二)(11分)
三思而行 季羨林
①「三思而行」，是我們現在常說的一句話，是勸人做事不要魯莽，要仔細考慮，然後
行動，則成功的可能性會大一些，碰壁的可能性會小一些。
②要數典而不忘祖，也並不難。這個典故就出在《論語•公冶長第五》：「季文子三思而後行。子聞之日：『再，斯可矣。」』這說明，孔老夫子是持反對意見的。吾家老祖宗文子的三思而後行的舉動，二千六七百年以來，幾乎得到了歷代天下人的贊揚，包括許多大學者在內。查一查《十三經註疏》，就能一目瞭然。《論語正義》說：「三思者，言思之多，能審慎也。」許多書上還表揚了季文子，說他是「忠而有賢行者」。甚至有人認為三思還不夠。《三國志•吳志•諸葛恪傳注》中說：有人勸恪「每事必十思」。可是我們的孔聖人卻冒天下之大不韙，批評了季文子三思過多，只思二次(再)就夠了。
③這怎麼解釋呢?究競誰是誰非呢?
④我們必須先弄明白，什麼叫「三思」。總起來說，對此有兩個解釋。一個是「言思之
多」，這在上面已經引過。另一個是文子自己說的，君子無論謀劃什麼事，開頭、中間、結
局都要考慮到。(見《左傳•哀公二十七年》)然而孔子以及上萬上億的眾人卻不這樣理解，
他們理解，一直到今天，仍然是「多思」。
⑤多思有什麼壞處呢?又有什麼好處呢?
⑥根據我個人幾十年來的體會，除了下圍棋、象棋等等以外，多思有時候能使人昏昏，
容易誤事。平常罵人說是「不肖子孫」，意思是與先人的行動不一樣的人。我是季文子的最
「肖」子孫。我平常做事不4e2-思，而且超過三思，是否達到了人們要求諸葛恪做的「十
思」，沒做統計，不敢亂說。反正是思過來，思過去，越恩越糊塗，終而至於頭昏昏然，而
仍不見行動，不敢行動。我這樣一個過於細q的人，有時會誤大事的。我覺得，碰到一件
事，決不能不思而行，魯莽行動。記得當年在德國時，法西斯統治正如火如茶。一些盲目崇
拜希特勒的人，常常使用一個詞兒Darauf_galngertum，意思是「說干就干，不必思考」。這是法西斯的做法，我們必須堅決揚棄。遇事必須深思熟慮。先考慮可行性，考慮的方面越廣越好。然後再考慮不可行性，也是考慮的方面越廣越好。正反兩面仔細考慮完以後，就必須加以比較，做出決定，立即行動。如果你考慮正面，又考慮反面之後，再回頭來考慮正面，
又再考慮反面，那麼，如此循環往復，終無寧日，最終成為考慮的巨人，行動的侏儒。
⑦所以，我贊成孔子的「再，斯可矣」。
(選自《季羨林談人生》，有刪改)
12．根據作者的考證，「三思而後行」的「三」有哪幾種解釋?(3分)
13．簡述第⑥段的論證思路。(4分)
14．有人這樣評價本文：(1)本文立論有依有據，令人信服；(2)本文闡述道理親切平和。
請你選擇其中一種，說說作者是怎樣論述才達到這樣的效果的。(4分)
(三)(15分)
偷父 劉心武
我到家已臨近午夜，進門後按亮廳里的燈，立刻感覺到不對勁兒，難道……我快步走到
各處，一一按亮燈，到衛生間一仰頭，o就猛地往下一沉——浴盆上面那扇透氣窗被撬開
了!這時，忽然聽見卧室床下有動靜。我左手從衣兜掏出手機，准備撥110報警，右手操起
窗簾叉子，朝床下喊：「出來!放下手裡的東西!只要你不傷人，咱們好商量!」
一個瘦小的少年從床底下爬出來了，剃著光頭，穿一件黑底子的T恤。我用窗簾又指
著他：「你偷了些什麼?把東西掏出來!」
(1)他把兩手伸進褲兜，麻利地將兜翻掏出來，又把手攤開說：「啥也沒拿啊!」
他那一副「久經沙場」、處變不驚的模樣，倒弄得我哭笑不得。我命令他跟我來到門廳里，開始詢問。
他今年14歲，家在離我們這個城市很遠的地方。他只上到小學三年級就輟學了，一年
前開始了流浪生活，現在靠結伙偷竊為生。
我望著這個瘦骨嶙峋、滿臉大汗的少年，問他：「餓吧?」他眯眼看我，彷彿我是個怪物。
我為他泡了一碗方便麵，端到他面前。
我決心放他去，對他說：「我的話你未必肯聽，但是我還是要跟你說，不要再干這種違
法的事，你應該走正路。」他點頭。
我給他開門時，他居然說：「我還不想走。」
我大吃一驚：「為什麼?」
他回答的聲音很小，我聽來卻像一聲驚雷：「我爸在床底下呢……」
天哪!原來還有個大活人在卧室床底下。我慌忙將窗簾又搶到手裡，准備撥ll0。這工
夫，那少年卻已經轉身進了卧室，麻利地爬進了床底下。我驚魂未定，他卻又爬了出來，回
到了門廳。我這才看清，他手裡捧著一幅油畫。我正想嚷，他對我說：(2)「我要……我要
爸……求您了。」
那幅油畫，是我臨摹凡•高的自畫像，這幅自畫像里，人物顯得特別憔悴，眼神飽含憂
郁，鬍子拉碴的。
少年告訴我，他負責踩點的時候，從我家窗外隔著鐵柵看見了這幅畫，一看就覺得是他
爸，總想偷走它。今天，他好不容易鑽了進來，取下這幅畫，偏巧我回來了……
我細問他：「你爸現在在哪兒呢?你媽媽呢?」
他執拗地告訴我，他沒有媽。他媽在他還不記事的時候，嫌他爸窮，跟別人跑了。他記
得他爸，那扎人的鬍子茬兒，那熏鼻子的汗昧加煙味加酒味……不記得是哪一天，忽然說他
們那村，I-AAT有黑金子，大家就挖了起來，他爸爸也去挖。去年一天半夜裡，村子忽然鬧
嚷起來，跟著有嗚哇嗚哇的汽車警笛聲，他揉著眼睛出了屋……簡單地說，村外的小煤窯出
事故了，他爸，還有別的許多孩子的爸，給埋井底下了……
少年說這些事情的時候，眼裡沒有一點淚光。我聽這孩子講他爸遇難，也就是鼻子酸了
酸，但是，當我聽清這孩子今天鑽進我的屋子，為的只是偷這幅他自以為是他父親的畫像
時，我的眼淚忍不住溢出了眼角。
我把畫送給了他。他也不懂得道謝。我把門打開，他閃了出去。
關上門以後，我若有所失，又出門一溜煙跑下樓梯，氣喘吁吁地沖出樓門，四面張望。
只有樹影在月光下朦朧地閃動，一派寂靜籠罩著我。
——我是想追上去叮囑他：「孩子，你以後可以來按我的門鈴，從正門進來!」
(選自2005年12月25日《文學故事報》，有刪改)
15．簡要分析「偷父」少年的人物形象。(4分)
16．從文中畫波浪線的句子中，任選一句品味語言。(4分)
(1)他把兩手伸進褲兜，麻利地將兜翻掏出來，又把手攤開說：「啥也沒拿啊!」
(2)「我要……我要我爸……求您了。」
17．文中畫橫線的句子寫「偷父」少年「眯眼看我，彷彿我是個怪物」。請揣摩少年此時的
心理活動，並用第一人稱描寫出來。(3分)
18．文章末尾，「我是想追上去叮囑他：『孩子，你以後可以來按我的門鈴，從正門進來!」』
請結合全文分析，這表露出「我」的什麼情感願望?(4分)
【四)(8分)
佛祖呵呵冷笑道：「你那廝乃是個猴子成精，焉敢欺心要奪玉皇上帝尊位?但恐遭了毒
手，性命頃刻而休，可惜了你的本來面目!」
大聖道：「常言道：皇帝輪流做，明年到我家。只教他搬出去，將天宮讓與我便罷了；
若還不讓，定要攪攘，永不清平!」佛祖道：「我與你打個賭賽：你若有本事，一筋鬥打出我這右手掌中，算你贏，再不用動刀兵苦爭戰，就請玉帝到西方居住，把天宮讓你；若不能打出手掌，你還下界為妖，再修幾劫，卻來爭吵。」
那大聖聞言暗笑道：「你如來十分好獃!我老孫一筋斗去十萬八千里，他那手掌，方圓
不滿一尺，如何跳不出去?」那大聖收了如意棒，抖擻神威，將身一縱，站在佛祖手B里，
卻道聲「我出去也!」一路雲光，只管前進，忽見有五根肉紅柱子，撐著一股青氣。他道：
。。此間乃盡頭路了。這番回去，如來作證，靈霄宮定是我坐也。」又思量說：「且住!等我留下些記號，方好與如來說話。」拔下一根毫毛，吹口仙氣，叫「變!」變做一管濃墨雙毫筆，在那中間柱子上寫一行大字雲：「齊天大聖到此一游。」寫畢收了毫毛，又不庄尊，卻在第一根柱子根下撤了一泡猴尿。翻轉筋斗雲，徑回本處，站在如來掌內道：「我已去，今來了。你教玉帝讓天官與我。」
如來罵道：「我把你這個尿精猴子!你正好不曾離了我掌哩!」大聖道：「你是不知，我
去到天盡頭，見五根肉紅柱，我留個記在那裡，你敢和我同去看么?」如來道：「不消去，你只自低頭看看。，，那大聖睜圓火眼金睛，低頭看時，原來佛祖右手中指寫著「齊天大聖到此一游」，大指又里，還有些猴尿臊氣，大聖吃了一驚道：「有這等事!有這等事!我將此字寫在撐天柱子上，如何卻在他手指上?……我決不信!不信!等我再去來!」
好大聖，急縱身又要跳出，被佛祖翻掌一撲，把這猴王推出西天門外，將五指化作金木水火土五座聯山，喚名「五行山」，輕輕的把他壓住。
(節選自《西遊記》，有刪節)
19．孫大聖被如來佛收伏之前，他鬧出了哪些事?(4分)
20．孫大聖本領再大，也翻不出如來佛的手心。對這個故事你是怎麼看的?(4分)
三、作文(50分)
21．閱讀下面的文字，按要求作文。(50分)
生活中並不缺乏快樂，只要用心體味，你總能從中悟出快樂的真諦，找到獲取快樂的辦法，撿到打開快樂之門的鑰匙……
請以「那天，我撿到了快樂的鑰匙」為標題，寫一篇記敘文，不少於500字，文中不得出現真實的姓名和校名。
附加題(10分)
閱讀下面的文言文，完成1～4題。
於中丞成龍按①部至高郵。適巨紳家將嫁女，妝奩甚富，夜被穿窬②。席捲而去。刺史無術。公令諸門盡閉，止留一門放行人出入，吏目守之，嚴搜裝載。又出示諭閨城戶口各歸第宅，候次日查點搜掘，務得贓物所在。乃陰囑吏目：設有城門中出入至再者捉之。過午得二人，一身之外，並無行裝。公日：「此真盜也。」二人詭辯不已。公令解衣搜之，見袍服內著女衣二襲，皆奩中物也。蓋恐次日大搜急於移置而物多難攜故密著而屢出之也。
(選自《聊齋•於成龍》)
【注】①按：巡視，巡行。 ②窬：yú，洞，窟窿。
1．解釋加點詞語在句中的意思。(2分)
(1)適巨紳家將嫁女 適：
(2)又出示諭闔城戶口 諭：
2．給文中劃線句子需要加標點的地方用「|」標出來，全都恰當的一項是(2分)
A．蓋恐次日大搜|急於移置而物多l|難攜故密著|而屢出之也。
B．蓋恐次日|大搜急於移置|而物多難攜故|密著而屢出之也。
c．蓋恐次日大搜|急於移置|而物多難攜|故密著而屢出之也。
D.蓋恐次日大搜急|於移置而物多|難攜故密著|而屢出之也。
3．於成龍如何斷定被捉的兩人就是「真盜」?(4分)
4．請各用一兩個詞語，概括文中人物的主要特點。(2分)
(1)盜賊：
(2)於成龍：

『柒』 2010年的莆田中考作文，希望大家評估一下，是不是跑題了，能給多少分。【最好是語文老師】

略表拙見如下：
首先，請分析作文題目：
走過風雨 風雨可以指向生活中的波折坎專坷，可以是人生中的挫屬折失敗，與「走過」搭配，說明那些波折，那些失敗已經過去，而且如今回首，或者是已經釋然，或者是成為你成長中的一個寶貴的經驗。
然後，再看你的文章層次，
二段可以說是家庭中的風波，算是一種「風雨」。但敘述的重點不應該是「叛逆」「不滿」「遷怒」，而應該是我在這個過程中表現出來的對家人的「不理解」。
三段是與母親吵架，這應該算是「風雨」，但你的段意表現上的重心不在「風雨」上，也不在「風雨」之後的理解上，而側重的的是母親「無奈」。因此，可以說是與「風雨」無關。
五段寫媽媽每天都看著自己上學。與「風雨」無關。
本文的主題應該是：母愛，不求回報；母愛，不計得失。

『捌』 誰有2010、2011年的莆田市中考題<語文 數學 英語 物理 化學>

貌似拿不到中考試卷的吧

『玖』 2010年莆田中考作文是什麼,具體要求什麼寫

走過風雨。 沒提示。

早上考完了。

『拾』 莆田近三年中考語文文言文

2009年沈復《浮生六記 閑情記趣》
余憶童稚時，能張目對日，明察秋毫，見藐小之物必細察其紋理，故時有物外之趣。
夏蚊成雷，私擬作群鶴舞於空中，心之所向，則或千或百，果然鶴也；昂首觀之，項為之強。又留蚊於素帳中，徐噴以煙，使之沖煙而飛鳴，作青雲白鶴觀，果如鶴唳雲端，為之怡然稱快。
余常於土牆凹凸處，花台小草叢雜處，蹲其身，使與台齊；定神細視，以叢草為林，以蟲蟻為獸，以土礫凸者為丘，凹者為壑，神遊其中，怡然自得。
一日，見二蟲鬥草間，觀之，興正濃，忽有龐然大物，拔山倒樹而來，蓋一癩蝦蟆，舌一吐而二蟲盡為所吞。余年幼，方出神，不覺呀然一驚。神定，捉蝦蟆，鞭數十，驅之別院。

2010年柳宗元《小石潭記》
從小丘西行百二十步，隔篁竹，聞水聲，如鳴佩環，心樂之。伐竹取道，下見小潭，水尤清冽。全石以為底，近岸，卷石底以出，為坻，為嶼，為嵁，為岩。青樹翠蔓，蒙絡搖綴，參差披拂。
潭中魚可百許頭，皆若空游無所依。日光下澈，影布石上，佁然不動；俶爾遠逝，往來翕忽，似與游者相樂。
潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。其岸勢犬牙差互，不可知其源。
坐潭上，四面竹樹環合，寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過清，不可久居，乃記之而去。
同游者：吳武陵，龔古，余弟宗玄。隸而從者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。

2011年《送東陽馬生序》宋濂
余幼時即嗜學。家貧，無從致書以觀，每假借於藏書之家.手自筆錄.計日以還。天大寒，硯冰堅，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。既加冠，益慕聖賢之道。又患無碩師名人與游，嘗趨百里外從鄉之先達執經叩問。先達德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質理，俯身傾耳以請；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復；俟其欣悅，則又請焉。故余雖愚，卒獲有所聞。
當余之從師也，負篋曳屣行深山巨谷中，窮冬烈風，大雪深數尺，足膚皸裂而不知。至舍，四支僵勁不能動，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，無鮮肥滋味之享。同捨生皆被綺綉，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環，左佩刀，右備容臭，燁然若神人；余則緼袍敝衣處其間，略無慕艷意，以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。