1. 小學四年級語文下冊作文指導，快
四年級下冊第一單元同步作文寫作指導 1、從本次習作要求來，限定了寫作的地點范圍，教師一定要提醒學生注意這個審題要點，避免寫成公園里，鄉村等處的景色的跑題文章出現。校園里則給了兩種題材供學生選擇，一為寫景二為敘事，這里可以提示學生寫選擇自己最感興趣素材最豐富的一方面作為寫作內容。這次習作，審題是重點之一，教師的主導作用要充分發揮。 2、寫作要點武老師提示得非常到位，摘抄並加入個人的一點點想法如下：寫作指導的側重點不同。寫校園里的景物，要側重以下幾點：要指導學生按一定的順序寫。（可以按一年四季的順序，可以按空間方位變化的順序，如教學樓的各層構造，到操場上的景觀……）要指導學生抓住景物的特點寫。(要突出校園文化的氛圍，不要面面俱到，要突出學校的特色) 要指導學生帶著自己的感情寫。（對學校的喜愛是向上的主題，如果對學校目前的設施還不滿意，可以寫，但是一定要寫出真誠的希望和對未來美好的設想。避免習作過於灰色的調子）要指導學生寫中會聯想和想像。（將景色與心中的願望緊密結合，想像可以豐富，但也要避免過分脫離現實）寫校園里發生的事，要側重以下幾點：要指導學生寫自己最感興趣的事。（如大型的藝術節演...
感覺提問主意不是很清晰
建議查下資料哦
2. 人教版小學語文四年級下冊第一單元習作:海濱公園
因為不知道LZ的作文條件，所以就挑了幾篇發上來，你可以改改在寫，或者是上作文網，不過還是推薦自己寫 游海濱公園 聽說海濱公園又新造了一塊地，我還沒有去過呢!今天，剛吃完晚飯，媽媽就提議到海濱公園玩，我高興極了，於是，我們一家就開著車來到了海濱公園散步。 走進海濱公園，面對著我們的是一個圓形大場地，許多的人在那裡散步，有幾個小朋友還在上面又蹦又跳，玩得可開心了。場地的左邊是一座小木橋，我們走上木橋，木橋上發出「咚咚」的響聲，往橋下看有一條旱河，是用一塊塊形態各異的鵝卵石鋪成的，中間還有幾個「島嶼」，造得可逼真了。走過木橋，是一個很大的音樂廣場，旁邊圍著幾個彩燈，美麗極了。接著，我們沿著石梯走進旱河來到了海邊，那擺滿了小攤，有的買冰淇淋，有的買氣球，有的買掛燈，有的買貝殼，真是應有盡有，熱鬧非凡。 瞧那裡，今天的海浪好大啊，許多的人在那裡玩海水沖腳，我們一家也走過去湊熱鬧。腳還沒有站穩，一個大海浪就沖了過來，淹過了我的膝蓋，我連忙退後幾步，站在離一塊石頭很近的地方，在那裡吹海風，聽著海浪「嘩嘩嘩"的聲音，腳下還不時有潮水蓋過來，冰冰的，涼涼的，舒服極了，正在這時，突然來了一個更有氣勢的海浪，我情不自禁地往後退，「嘩嘩―――」海水淹沒了我差不多半個身子，連褲子也濕透了，「嘩――」一連又好幾個海浪，連海風也來了勁，差一點就把我吹倒了，今天怎麼了，難道大海生氣了? 沖好海浪已經7點30分了，我們該回家了，我不禁感慨到「夕陽無限好，只是近黃昏」。 迷人的海濱公園 時近中秋，天高雲淡。我們一家三口來到了風景優美的桃渚南門坑海濱公園。車一停好，我飛奔而下，向海邊百米沖刺。可笑的是, 夢中波濤洶涌的大海竟是一片開闊的海塗，只有遠方緩緩移動的輪船的影子，才讓人感到大海的氣派。海塗上有很多的遊客, 一個個捲起褲子光著腳丫, 彎下身子好像在捕捉什麼。我和媽媽也脫下鞋子, 急忙加入他們時隊伍。 腳下的沙子軟軟的, 卻很厚實, 擔心腳陷下去是多餘的。無意中,我發現了一隻一元硬幣大小的小海蟹, 我馬上用手去捉, 它卻擺出了「人若犯我, 我必犯人」的架勢, 揮動著兩只小鉗子, 凸出小眼睛, 機靈地躲閃著, 好玩極了!捉住了小海蟹後, 我又找到了很多的小貝殼、小海螺、小海魚, 我把它們一一放進塑料袋裡,准備帶回家去。 「漲潮了!」不知誰重重地喊了一聲。我連忙起身向遠望去, 海塗盡頭出現了一條泛白的波浪。我和媽媽向岸邊走去, 穿好鞋子坐在礁石上, 等待著浪濤滾滾、驚濤拍岸動人心弦的一刻。 遺憾的是, 我們上了回家的車, 那越來越近的潮水還在遠處涌動, 越來越牽動著我那顆不甘的心。 迷人的海濱公園 在一個陽光明媚的星期天，秋風微微地吹到臉上，這是珠海最好的季節，我們全家出行去了海濱公園，在車上看到窗外的海濱公園我被她那迷人的風光所吸引。 一踏上海濱公園的「綠地毯」，就看到許多孩子快樂得像蝴蝶在四處飛舞。看，前面那群孩子在追逐五顏六色[注: 形容色彩復雜或花樣繁多。引伸為各色各樣。]的泡泡，泡泡隨風飛舞，抓住泡泡的孩子臉上就笑開了花。再看那邊，有一家人圍坐在一起野餐，他們的食品好豐盛，在音樂聲中邊聊天邊吃，多麼和睦的畫面，我的口水都要流出來了。媽媽提議說:「我們也去放風箏吧。」我們買了一隻「花燕子」，我給它取名小花，突然，從天上掉下一根風箏線，線上的「小花」不見了。媽妹妹很沮喪，我想:小花可能像去見見那些真正的鳥兄弟姐妹呢。 我們去到游樂場玩，其中我最愛玩的就是果蟲滑車了。它的造型是一條黃綠相間的毛毛蟲，使人聯想到一條蟲子在樹枝上爬，不過這果蟲滑車可不是這樣慢慢爬，它的速度飛快，上上下下，高低錯落，給人飛一般的感覺。 一天的遊玩就這樣結束了，我回頭望望這美麗的海濱公園，再見了，海濱公園!
3. 人教版小學四年級下冊語文第三單元作文400字
小草的啟示
人們都說，小草非常弱小。是啊，它的確是很不起眼，又柔弱又矮小。它沒有五彩繽紛的鮮花那樣嬌嫩醒目，惹人喜愛；也沒有參天大樹那樣的魁偉身軀，不能把雙手伸向天空，招人眼球；但它具有頑強的生命力。我喜歡它！
大風可以把樹木的枝幹吹斷，大雨可以把鮮花的花瓣打落，但它們卻不可以把嫩綠的小草奈何。大風大雨過後，鮮綠的小草又很快恢復它那往日的模樣，那樣寧靜，毫發無損。它那麼有韌性，那麼堅強。
小草是生命力的象徵。充滿濃綠的小草，是具有頑強生命力的模範。小路邊，沙灘上，屋頂檐底，隨處可見小草的身影。熾熱的太陽烤不死它，冰骨的嚴寒凍不壞它。一場春雨襲來，它又昂頭挺胸從地底下鑽了出來。
小草是綠色環保的代表。如果沒有小草，大地上就沒有了生機；如果沒有了小草，大地上就會變得無聊的乏味；如果沒有了小草，大地上就會沒有了生命。
青青的小草漫無天際，無窮無盡，一百棵，一千棵，一萬棵、一億棵„„ 布滿在充滿綠色的草坪上。這綠色是哪裡來的呢？哦！原來是小草用自己頑強的身軀把乏味 、單調的大地點綴得如此鮮活、如此美麗！草坪可以供人們休息，可以供人們乘涼，也可以供孩子們盡情地玩耍！每當你躺在小草上面，心裡就會感到特別地舒服。
小草，你雖然弱小，但你永遠那麼堅強！你帶給人們的，是愜意，是舒暢。我們要學習小草那種堅韌不拔 、鍥而不舍的精神。今後，我們無論遇見什麼困難，受到什麼挫折，都要像小草那樣勇敢堅強！我們更要像小草那樣,為社會奉獻出自己的一片綠意。 我打了好久，採納一下吧!
4. 人教版小學語文四年級下冊第四單元習作範文
一張舊照片
一個偶然的機會，我看到一張舊照片。它印證著1937年8月28日，日本侵略者轟炸上海火車站時的真實情景。
照片上，只見一片本來繁華的景象在一陣狂轟濫炸中化作廢墟。只留下斷裂的天橋，扭曲的鐵路，殘破的房屋，滿地的磚瓦碎片……還有一個孤獨的小男孩。
這個僅有兩三歲大的小男孩兒為什麼獨自坐在廢墟里號啕大哭呢？他的爸爸媽媽呢？一個個問題在我的腦海里浮現。也許，爸爸媽媽正要帶他乘火車外出逃難，正要去尋找一個安全地帶。沒想到，還沒登上火車，日本侵略者的戰機就已經猙獰著投下了罪惡的炸彈。幼小的他從此失去了爸爸媽媽，只能坐在地上無助地，撕心裂肺地痛哭……
我想，那個記者一定會在拍完照後幫助他的。他一定會在好心人的憐愛中成長為一個對社會有用的人，為新中國的建設做出貢獻。長大後的他也一定會對需要幫助的孩子們伸出援助之手。
可是，我又想到，在那個年代，日本侵略者對我們中國的踐踏遠遠不止一個火車站。一定還有很多可憐的孩子，他們在日本鬼子無情的炮火中失去了親人，又得不到幫助。那些孩子很可能還沒長大就死了，因為沒人給他飯吃。還有的孩子也許能活下來，但是如果沒人管他，他們很可能會變成小偷。因為沒人給他錢，讓他生存，更沒人告訴他什麼該做，什麼不該做。
想到這些，我真恨日本侵略者。他們毀了多少個幸福的家？他們讓多少孩子沒有了父母，沒有了關愛，只能在街頭流浪？我看著這幅照片，想著想著，覺得我們的生活比那些孩子幸福多了。我很同情那些經歷戰火、硝煙的孩子，我想這世界上要是沒有戰爭，那該多好啊？那些孩子就可以像我們一樣過上幸福的日子了。
5. 人教版小學生語文四年級 下冊第五單元的作文是什麼
四年級下冊第五單元作文350字：感悟生命
例文：每次在旭日東升的時候，太陽將金黃撒遍每一個角落，大地萬物復甦——那是因為有生命的存在；美麗的蝴蝶在綠叢中起舞；熒火蟲在黑暗中點燈照明；活潑的孩子在草地上踢球——這些都是因為有生命的存在。生命無處不在，生命又何其珍貴，所以我們要熱爰生命，珍惜生命。
我在電視上看見一個老人已經年逾古稀了，但她還堅持每天去公園堅持健身幾個小時。現在他的身體還十分硬朗，而且經過鍛煉的她現在還像一個孩子那樣活躍。若不是她堅持每天練習，恐怕早就乃以運動了。
四川汶川大地震中有許多小英雄挺身而出，救出了一個個珍惜生命的倖存者。其中有許多堅強的人失去了四肢中的一部分。比如「可樂男孩」失去了一條胳膊，向孝廉失去了一條腿。而這些倖存者失去身體一部分的人並沒有自卑，因為他們身殘志不殘，完全可以頑強的活下去。人有這樣熱愛生命的意識。那昆蟲有這樣的品質嗎？有。
上一次，我見我哥哥拿著木棍打一個落在地上的蜂巢，結果許多蜜蜂向哥哥追去，雖然好幾只蜜蜂被打落，但是它們把哥哥趕走了。它們為了蜂巢竟不顧自己。
很多人都知道要珍惜生命，但有多少人懂得如何珍惜生命呢？該怎麼珍惜生命？怎麼使用生命呢？我們要在有限的時間里多做有意義的事，要多為他人作貢獻，而且不能輕易放棄自己的生命，這才是熱愛生命。