2012年遼寧高考語文

『壹』 2012年遼寧省高考語文作文題目怎麼寫

2012遼寧高考作文 2012高考作文 2012高考作文素材
今年遼寧作文果然跟前幾年一樣，讓考生根據一段素材自擬題目作文。而素材的關鍵詞大意為「音樂家應該隱藏在音樂背後」，引申義為人們應該追求內在東西，而不該是美麗的外表，要關乎心靈成長，從而引導人們樹立正確的價值觀。
能懂音樂家的話就不會跑題
高考專家林淑芬認為，高考作文一般不可能為社會熱點，押中作文題幾乎不可能。總的來看，作文題難度有點大，考生要在分層次思維上下工夫。作文靠的是考生平時積累，文學功底，生活積淀以及思維的成熟。
沈陽二中語文組組長、沈陽市名師於寶山認為，考生作文角度可以靠到價值觀上，為人應該追求什麼，是華麗的外表還是內在的修養，是名利還是高境界。
對於今年的遼寧高考作文，於寶山認為還是相對好寫，因為作文的點睛之處就在音樂家的那句話上，只要能正確理解音樂家說的「人應該隱藏於音樂背後」就能寫出一篇好作文。
這段材料作文通過很多方面來印證主題，如衣著樸素對應衣著華麗，再如音樂家說人應該隱藏於音樂背後，再者就是有人佩服，有人感嘆，人生中許多事都是這樣。於寶山解釋說，只要理解了這段話的真正含義，考生寫的作文就不會跑題。
要想得高分 需有現實素材
於寶山認為，今年遼寧作文題出得好，有社會意義。高考不僅僅是一種對學習的階段性測量，也是教育學生的一種方式。
「如果接觸社會不多，想得高分也不容易。」於寶山說，今年的高考作文要想得高分，首先得有觀點、有看法，其次是得關注社會才行。如果作文中能夠引用一些緊貼主題的社會熱點，相信分數會很高。
有考生通過逆向思維從材料中提煉觀點，認為音樂家應該穿好一點兒，這樣才是尊重觀眾。於寶山則認為，考生不能主觀製造觀點，因為材料里寫的是衣著樸素，不是衣著破爛，並沒有不尊重觀眾的意思。
與別人觀點不同 也未必跑題
高考作文佔60分，有的學生聽到自己的作文觀點和別人不一樣，就懷疑寫跑題了，並為此上火，甚至影響下幾科考試。於老師說，作文評價有不確定性，考生自我感覺不理想，但如果書寫漂亮，或有說得通的觀點，也能得到不錯的分數。去年全省作文平均分40多分，而且多數作文間分差並不大。所以，考生不要輕易給自己的作文下跑題的判斷。

『貳』 2012年遼寧高考語文卷詳解答案及2012高考試題分類在哪裡找到

詳解答案最好咨詢老師，網上的不太靠譜。這個一般學校發布啊

『叄』 2012年遼寧高考是不是全部用全國卷

樓上的不要誤人子弟，好嗎？根據我的了解，遼寧的出題情況如下
2012年遼寧高考的理綜合科目專是繼續使屬用寧夏，海南卷，遼寧省不參與理綜和科目命題。數學，語文，英語名義上為遼寧省自主命題科目，但實際上是由遼寧省教育廳招生考試辦公室全權委託教育部國家教育考試中心高考命題組命題，遼寧省的命題人員只參與最後3天的試卷校隊和修改工作，但實際上是不會有修改的。

『肆』 2012年遼寧地區高考語文作文.

樸素也是一種美，可能跑題
我們老師說最合適的是暴露事物本質。寫這個的字寫的好點裡面帶「我」可以估46-48
其他的都是42-44
你寫的這個有可能跑題。40最多

『伍』 2012遼寧高考要求語文背誦的高中課文都有哪些

2012年語文高考考試說明規定高中篇目就是這14篇,然後再就是初中背誦的篇目,<<陳情表》《醉花陰》……該背就跟著背背吧,因為到你高考時考試說明變不變還 不知道呀!可以側重這14篇.

『陸』 2012年遼寧高考語文答案！急！

2012年普通高等學校招生全國統一考試(遼寧卷)
語文答案解析
1．【考點】考查理解文中重要概念的含義。
【解析】原文第一段倒數第四行是這樣表述的「一般來說，環境比資源外延要大」，倒數第三行「從自然界掠奪資源，不管手段如何，人與自然的關系是對立的」，選項表述與這兩句都不相符。
【答案】C
2．【考點】考查分析概括作者在文中的觀點態度。
【解析】原文第二段第三行「家的首要功能是居住，居住可以區分為三個層級」，原文表述的是「三個層級」並非「三個方面」。
【答案】A
3．【考點】考查分析概括作者在文中的觀點態度
【解析】原文第三段第五行「這里的『美』的構成是豐富的，既有來自生態方面自然方面的美，也有文明方面的人工的美。這樣，『審美的環境保護』不僅包含了以生態平衡為最高原則的科學的『真』的保護，而且高於『真』的保護」，並未強調「保護環境首先要考慮人工美的因素」。
【答案】 D
【方法點撥】解題時一定要仔細閱讀原文，將題中選項與原文一一對照，找出異同點再作出判斷。
4. 【考點】考查理解常見文言實詞在文中的意義。
【解析】橫，意外。
【答案】D
5. 【考點】考查篩選文中的信息。
【解析】B都體現了周顗的率性自然。A第一句體現周顗的謙虛，第二句流露了對皇帝不能誅殺王敦的不滿。C第一句體現了周顗的寬容，第二句體現了他的忠誠。D第一句體現周顗的率性自然，第二句體現他的忠誠。
【答案】B
6. 【考點】考查「篩選文中的信息」「歸納內容要點」「概括中心意思」
【解析】並非兩次都對皇帝進行批評，第一次是批評，第二次是為皇帝的過失開脫。
【答案】B
【方法點撥】解答此題，閱讀一定要細致，要回到原文逐項核對。
7．【考點】考查理解並翻譯文中的句子
【解析】(1)從：表示叔伯關系。折:壓倒。校：動詞，計較。宗：尊崇。(2)為有司所糾：被動句。糾：檢舉。亮：通「諒」，諒解。黜：貶斥。
【答案】（1）（5分）堂弟周穆也有美好的聲譽，想壓倒周顗，周顗態度和悅，不與他計較，於是人們更加尊崇依附周顗。（譯出大意給2分；「折」「校」「宗」三處，每譯對一處給1分。）
（2）（5分）後來周顗因為醉酒的過失被官吏檢舉，皇帝諒解他的情況，也沒有對他貶斥責罰。（譯出大意給2分；「糾」「亮」「黜」三處，每譯對一處給1分。）
【方法點撥】翻譯句子應以直譯為主，意譯為輔，字字落實，尤其是重點實詞、虛詞和詞類活用等的理解一定要准確。力求使整個句子通順合理，達到「信、達、雅」標准。
【參考譯文】
周顗字伯仁，年少時就有威重的名聲，神采飛揚。司徒掾賁嵩有高尚的節操，見到周顗，贊嘆說：「汝潁本來就多奇特的士子啊！」自頃雅以來道德衰落，現今又見到周伯仁了，他將振起古風，清平我們的邦族了。」 周顗的堂弟周穆也有美好的聲譽，想壓倒周顗，周顗態度和悅，不與他計較，於是人們更加尊崇依附周顗。二十歲的時候，周顗世襲了父親的爵位武城侯。中興建立，官位吏部尚書。不久，因為醉酒，又因為門生砍傷人而犯罪，被免除官職。太興初年，又授職太子少傅，依舊擔任尚書。周顗上疏辭讓說：「我退而省察自身，學問不能通一經，才智不足授予一官，知止知足的確很難，不能安守本分，於是忝列顯要的職位，名位超過氣量。」堅決推辭不接受。皇帝下詔不允許。
庾亮曾經對周顗說：「諸人都把您比擬為樂廣。」 周顗回答說：「怎能刻畫無鹽女，來唐突西施呢。」皇帝設宴款待群公，飲酒至酣暢時，舒緩地說道：「今天各位名臣共同集會，和堯舜時比怎麼樣呢？」周顗因醉酒厲聲說道：「現在雖然您同堯舜一樣是人主，但是怎麼能比得了堯舜時的盛世呢。！」皇帝大怒，親手寫詔交給廷尉，將要殺害他，關押了多天才赦放他。後來周顗因為醉酒的過失被官吏檢舉，皇帝諒解他的情況，也沒有對他貶斥責罰。
周顗待人寬容友愛。弟弟周嵩曾經醉酒後對周顗說：「您的才能不及我，怎能意外得到重名！」用燃燒的蠟燭投擲他。周顗神色沒有變化，徐徐說：「阿奴用火攻擊，本來就是下策罷了。」王導非常器重周顗。周顗曾經在王導的座位上傲然嘯詠，王導說：「您要想效仿嵇康、阮籍嗎？」周顗說：「怎敢就近舍您，就遠效仿嵇康、阮籍。」
等到王敦謀劃叛逆，溫嶠對周顗說：「大將軍的這種舉動似有所在，應當沒有失實吧？」周顗說：「您年少沒有經歷事情。人主不是堯舜，怎能沒有過失，臣子怎可舉兵威脅主上！共同推重擁戴，不能數年，一旦像這樣，怎能說不是叛亂呢！」王敦傲慢沒有主上，他的意願怎能有滿足呢！」不久王敦的軍隊敗了，周顗奉詔書到王敦那裡去，王敦說：「你辜負了我！」周顗說：「您兵車冒犯和順，我親率六軍，不能不做事情，讓天子的軍隊打敗仗，因為這辜負了您。」王敦忌憚他的言辭正當，不知如何回答。皇帝召見周顗，對他說：「近日發生的大事，宮內宮外都沒有受害，諸人都平安，大將軍還符合眾人所望嗎？」周顗說：「宮內宮外自然如英明的詔示，對於臣子等還是沒有什麼可知道的。」有人勸周顗躲避王敦，周顗說：「我位列大臣，朝廷風紀淪喪，怎可再到民間求生存，向外投靠胡越之族呢！」不久周顗被拘捕，經過太廟，大聲厲罵賊人不絕，請求快速誅殺王敦。話還未說完，看押的人用戟擊傷了他的嘴，血流到腳，周顗臉色不變，舉止自若，觀看的人都為他流淚。於是遇害，時年五十四歲。
8．【考點】考查評價文章的思想內容和作者的觀點態度。
【解析】題目為「初見嵩山」，一個「初」字可謂「題眼」，就暗含了「驚喜」與「期待」之情。展開描寫時，先寫鞍馬勞頓中青山對我的開解，又寫日暮時風雨天氣，最後才讓數峰露面，可謂「千呼萬喚始出來」，將鋪墊手法用到極致。
【答案】初見嵩山，作者的心情驚喜而又親切。這種心情是鋪墊出來的：①作者奔走風塵，全靠青山開闊情懷，所以嵩山未露面就給作者一種期待感；②接著作者運用迂迴之筆，一道雨幕被拉開，最後嵩山從雲層中聳現，驚喜和親切之感撲面而來。（答出驚喜和親切的，給2分；答出鋪墊來表現的，給1分；結合全詩加以分析，每答出一點給1分。意思對即可。）
【方法點撥】解析本題一可先看標題。標題對作品而言，為眼睛，為窗口。透過標題，或能把握大意，或能感知情感。本標題中「初」就是關鍵字眼。二可看抒情字眼。本詩中第二句中「豁」就是抒情字眼，蘊含著詩人的喜悅之情。
9．【考點】考查鑒賞文學作品的形象、語言和表達技巧。
【解析】第一問「妙在何處」主要考作用，主要鑒賞語言與表達技巧，鑒賞時要考慮運用了何種表現手法，再考慮語言特點或富有表現力的詞，然後分析表達效果。第二問，理解詩歌的內涵，既要理解表層義，更要挖掘深層義。
【答案】①高峻山峰在一片積雲中突現，基於這種觀感，作者運用了擬人手法，以「清瘦」形容山峰，突出山峰的高峻挺拔，造語新奇；一個「出」字，作者運用了以動寫靜的手法，賦予山峰動感，使山峰與雲層形成了尖聳與廣闊、躍動與靜態相結合的畫面。②「清瘦」表現了作者清高獨立、人格堅守的精神氣質。（答出擬人手法並加以分析，給2分；答出以動寫靜並加以分析，給2分；答出「清瘦」的精神內涵，給2分。意思答對即可。如有其他見解，只要言之成理，也可酌情給分。）
【方法點撥】(1)解釋該句的意思。(2)點明手法，展開聯想分析句子描述的景象。(3)點出該句烘託了怎樣的意境，或表達了怎樣的感情。
10．【考點】考查識記名篇名句
【解析】第一句中注意「藻荇」的字形，第二句中注意「晦朔」「蟪蛄」的字形，第三句中注意「幽」的字形。
【答案】（1）庭下如積水空明 水中藻荇交橫
（2）朝菌不知晦朔 蟪蛄不知春秋
（3）間關鶯語花底滑 幽咽泉流冰下難
（每答對一空給1分，有錯別字則該空不給分。）
【方法點撥】名篇名句的背誦，功夫要下在平時，要將考綱中規定的背誦篇目識記准確。
11． (1) 【考點】考查分析作品結構，概括作品主題。
【解析】B項並沒有形容身體長得快的意思。C項「語言平實」「情節跌宕起伏」「敘事手法新穎」的分析都不夠恰當。D項「暗示著爺爺對讀書的渴望和對財富的羨慕」的分析是錯誤的。爺爺專注看染布，起初是對染布有興趣，後來大災後才成為爺爺謀生的職業。
【答案】答E給3分，答A給2分，答B給1分，答C、D不給分。
(2) 【考點】考查體會重要語句的豐富含意，品味精彩的語言表達藝術。
【解析】這是一句有關人物的動作描寫。動作是人物內在心理的外在表現，體會時要結合上下文，尤其要考慮敗家父親對爺爺的影響。
【答案】（6分）心態：反映出「爺爺」在產業被抵債後內心的痛苦、失落和氣憤。
分析：①「沒有把黃豆塞進嘴巴」是因為內心痛苦，沒興趣嚼黃豆了；②「把黃豆一路撒在地上」寓意其守成的失敗，也表達了對兒子敗家的氣憤。（答出心態給2分，每點分析2分，意思對即可。）
【方法點撥】要注意語句深層含義的挖掘，要能依據文章的主旨、作者的觀點態度、文中人物的性格，讀出言外之意。
(3) 【考點】考查欣賞作品的形象，賞析作品的內涵，領悟作品的藝術魅力
【解析】題目中「嚼黃豆」是小說主要人物的一個習慣動作，而且問的是「在全文」有何作用，因些回答本題除考慮到結構上起到線索的作用外，主要應圍繞小說三要素與主題的關系來分析。
【答案】（6分）①生動揭示「爺爺」心理，反映「爺爺」專注、執著和頑強的性格特徵；②是貫穿全文的線索，將「爺爺」創業、守成過程中的和環節緊密聯系起來；③為情節發展做鋪墊，使故事情節更豐富、更合理。（每答出一點給2分。意思答對即可。）
(4) 【考點】探討作者的創作背景和創作意圖，對作品進行個性化閱讀和有創意的解讀。
【解析】「最後的黃豆」既是「爺爺」留給我的物質財富，更是精神財富，也是「爺爺」留下的人生教訓。如果沒有正確的人生價值觀，就像小說中的父親，即使有再多的財富，到頭來也只能揮霍一空。題目中「最後」可謂「題眼」，引人深思。
【答案】（8分）寓意：一是「爺爺」通過一生奮斗留給「我」的物質遺產，是現實世界中的財富；二是「爺爺」留給「我」的人生教訓，啟發「我」對物質有清醒認識，是精神財富。
啟示一：就人生追求而言，單純的物質追求並不會讓人幸福，相反可能帶來生活中的不幸。
啟示二：就親情而言，真正的愛不是溺愛，而要幫助下一代樹立正確的價值觀。
啟示三：就傳承而言，精神財富的傳承比物質財富更為重要，精神的力量才能真正改變人生。
（答出寓意每點給2分；意思對即可。論述啟示時不要求面面俱到，只要能就以上任何一種啟示或其他啟示進行論述，即可根據觀點是否明確、論述是否合理酌情給分。觀點明確，給2分；論述合理給2分。）
【方法點撥】本題借對小說標題的探究來探計作者的創作意圖，並對作品進行有創意的解讀，對作品表現出來的價值判斷和審美取向作出評價。解析時既要緊扣文本內容，又要根據要求聯系現實談出自我的感悟。探究時應注意選擇「最深的一點」。
12． (1) 【考點】考查分析語言特色，把握文章結構，概括中心意思。
【解析】A與C可以說是相對項，A項中「全方位」分析錯，本文只是「擇取」。E項原文第二段第三行「他發現，歷史與藝術都以人為焦點，著力於表現獨特而個別的事實」並非「著力於表現普遍法則」。D項「流露出他對自己身體健康的漠不關心」有誤。
【答案】（5分）答C給3分，答B給2分，答D給1分，答A、E不給分。
(2) 【考點】考查概括中心意思。
【解析】題目中「如何」「理論家」「實踐者」「協調統一」是重點詞。應先解釋清楚二者各自的具體內容，然後分析二者關系。具體作答時還要關注題干中的「結合全文概述」。
【答案】（6分）克羅齊自主學習、獨立研究，把自己的理論思考推到一個高峰，在諸多理論領域造詣很高，但理論創獲並未使他停止追求。他渴望公眾對他的工作有所關注，創辦文化刊物《批評》，發起教育改革運動，參與抵抗法西斯等社會活動。在進行社會活動時，他不斷修正完善理論學說，繼續勤奮鑽研，注重研究方法、從而達到理論家和實踐者之間的協調統一。
（概述理論成就，給2分；概述實踐活動，給2分；解說理論與實踐的協調統一，給2分；意思對即可。）
【方法點撥】歸納內容要點的前提是對文章內容有準確的理解，對文章的寫作思路有清晰的判斷。在此基礎上還應注意兩點：①盡可能用原文中的詞語作歸納，盡可能用原文中的重要詞語組織答案，可以防止歸納的不準確；②防止要點遺漏，要點遺漏，答案便不完整，防止的方法就是對相關文字作層次分析。
(3) 【考點】考查評價文本的主要觀點和基本傾向。
【解析】「人不是生來就什麼都會的」與「人也不是死後才會的」兩句話說法貌似不同，實質相同，都強調了後天學習的重要性。回答時一定要注意題干要求中「結合原文」，並且是「簡析」。
【答案】（6分）克羅齊的拓展不僅強調人獲取知識靠後天的學習，而且強調了這種學習的緊迫性，學習、追求要貫穿生命整個過程，體現了克羅齊勤勉探究、不斷自我完善、積極進取的精神品質。文中克羅齊從青年開始自主學習，持之以恆，珍惜在世時光，提升生命質量，用自己的一生實現了對這句話的拓展。（答出拓展的內涵，給4分；結合原文分析，給2分。意思答對即可。）
(4) 【考點】考查從不同的角度和層面發掘文本所反映的人生價值和時代精神。
【解析】「苦難是人生的財富」是一個傳統的話題，題目本身難度不大。但在回答時，如果忽視題目要求中「結合原文」，就容易只談現實意義，而得不到理想的數。回答探題時游離文本是大忌。
【答案】（8分）觀點一：認同這個說法。
苦難成就了克羅齊。青年時期經歷的大地震給他帶來了心理創傷，這推動他在人生之旅和學術之途上更為關注人類的心靈和精神；中年之後的克羅齊又因社會動盪和戰爭苦難進一步歷練，更加成熟。
觀點二：不認同這個說法。
苦難並非克羅齊想要的，而是現實迫使他不得不面對的。如果沒有大地震和戰爭，在安寧和平的正常環境和社會生活中，思想深邃、有志於學術和社會活動的克羅齊，同樣會大有作為。
觀點三：辯證理解。
苦難本身不是人生財富，苦難通過心靈轉化才能成為人生財富；此外苦難分自然、經濟、政治、社會等多種情況，它們給人的影響不同，不能一概而論。
（觀點明確，給2分；論述合理，理由充分，給4分；聯系實際，給2分。）
【方法點撥】這類題相當於小型作文，無論贊同還中否定，觀點一定要明確，分析時要有理有據，並且一定要聯系文本內容。另外，語言表述要簡潔。考場是有時間限制的，寫的太少，分析不透徹；寫得太多，勢必要侵佔做其題的時間。
13．【考點】考查正確使用成語（熟語）
【解析】方寸之地：形容很小的地方。用在此處不合句意，句意強調的是「地域狹窄，物產匱乏」，並非「小」。
【答案】A
14．【考點】考查辨析病句
【解析】A句式雜糅，「蓋的除個別人有大衣可充當被子外」把「蓋的除個別人有大衣外」和「除個別人有大衣可充被子外」兩種說法糅在了一個句子中。B語序不當，把「如果」調至「一個省的文化系統」之前。D搭配不當，把「責任感是沉甸甸的」改為「沉甸甸的責任感」。
【答案】C
15. 【考點】考查語言表達連貫。
【解析】③中「之前的不對」緊承起句，⑥④緊承③句分析，④⑤是教育弊端的兩面，②①分別與④⑤相對應，①也與下句的「自由的」密切相連。
【答案】B
【方法點撥】解答語言表達連貫要注意語段角度的一致性。這里的「角度」是指敘述的角度。不論是長是短的一段話，都有一個敘述的角度。只有保持敘述角度的一致，語句之間才能連貫。隨意變化敘述角度，就會使文字不通順。
16．【考點】考查壓縮語段。
【解析】解答時要先揭示本質屬性——水上運動裝置，然後逐句提煉主要信息，表述時要注意順序合理，不要超過規定的字數。
【答案】（5分）飛行板是水上運動裝置。使用者將腳綁在特殊的鞋裡，借在鞋上的噴水器提供的上升力，雙手拿著用以穩定飛行的噴嘴，就可以在水中玩耍，
（內容完整，給2分；順序合理，給2分；字數符合要求，給1分。）
17．【考點】考查仿用，正確運用常見的修辭方法。
【解析】解答仿寫類題目，要從形式和內容兩方面入手，同時考慮內在主旨與句間邏輯關系以及題目中對修辭方法的要求。本題例句以「愛心」為話題，每句先用一個比喻句，然後闡述作用。
【答案】（6分）每寫一句給3分，其中內容合理給1分，比喻貼切給1分，句式相同給1分。
愛心是茫茫大海中的燈塔，使航海者看到了光明。
愛心是漫漫征途中的路標，使迷路者找到了方向。
18．【寫作指導】這是一道材料作文。審題的關鍵要准確理解樂家的話「人應隱藏於音樂背後」。材料中華麗的衣服是表面的名利的東西，音樂則代表著人們應該追求的有價值的東西。這其中包含著一種價值觀。現代社會人們生活節奏快，心態浮躁，信仰和理想常常拋到腦後。這則材料就是在引導學生思考，什麼才是最重要的。這樣的材料作文，主題還是比較好把握的，一般不會寫跑題，但想要拿到高分也不容易。行文時應圍繞價值觀問題展開作文，如果能夠結合社會現實和人生，形成自己的觀點，就能為作文增色不少。可從以下幾個方面立意(1)隱去浮華,追求本真。(2)內在比外表更重要。(3)人生的追求在於內在的修養。

『柒』 2012年遼寧高考狀元多少分

2012年遼寧文科高考狀元：鄭秋月。
畢業學校：沈陽市朝鮮族第一中學。高考總分680分：其版中數學141分；權英語135分；語文137分；文綜合267分。報考院校：北京大學工商管理專業。

2012年遼寧理科高考狀元：安美航。
畢業學校：遼寧省實驗中學。高考總分：696分：語文121分；數學139分；英語138分；理綜合288分（另外加10分）。報考學校：香港中文大學。

理科卷面最高分：白若琦。畢業學校：東北育才學校超常教育實驗部。分數：690分（裸分）。報考院校：清華大學建築學專業。
理科卷面最高分：張昊全。畢業學校：東北育才學校高中部。分數：690分（裸分）。報考院校：清華大學電氣工程自動化專業。

『捌』 2012年遼寧高考語文答案

2012年普通高等學校招生全國統一考試(遼寧卷)
語文答案解析
1．【考點】考查理解文中重要概念的含義。
【解析】原文第一段倒數第四行是這樣表述的「一般來說，環境比資源外延要大」，倒數第三行「從自然界掠奪資源，不管手段如何，人與自然的關系是對立的」，選項表述與這兩句都不相符。
【答案】C
2．【考點】考查分析概括作者在文中的觀點態度。
【解析】原文第二段第三行「家的首要功能是居住，居住可以區分為三個層級」，原文表述的是「三個層級」並非「三個方面」。
【答案】A
3．【考點】考查分析概括作者在文中的觀點態度
【解析】原文第三段第五行「這里的『美』的構成是豐富的，既有來自生態方面自然方面的美，也有文明方面的人工的美。這樣，『審美的環境保護』不僅包含了以生態平衡為最高原則的科學的『真』的保護，而且高於『真』的保護」，並未強調「保護環境首先要考慮人工美的因素」。
【答案】 D
【方法點撥】解題時一定要仔細閱讀原文，將題中選項與原文一一對照，找出異同點再作出
判斷。
4. 【考點】考查理解常見文言實詞在文中的意義。
【解析】橫，意外。
【答案】D
5. 【考點】考查篩選文中的信息。
【解析】B都體現了周顗的率性自然。A第一句體現周顗的謙虛，第二句流露了對皇帝不能誅殺王敦的不滿。C第一句體現了周顗的寬容，第二句體現了他的忠誠。D第一句體現周顗的率性自然，第二句體現他的忠誠。
【答案】B
6. 【考點】考查「篩選文中的信息」「歸納內容要點」「概括中心意思」
【解析】並非兩次都對皇帝進行批評，第一次是批評，第二次是為皇帝的過失開脫。
【答案】B
【方法點撥】解答此題，閱讀一定要細致，要回到原文逐項核對。
7．【考點】考查理解並翻譯文中的句子
【解析】(1)從：表示叔伯關系。折:壓倒。校：動詞，計較。宗：尊崇。(2)為有司所糾：被動句。糾：檢舉。亮：通「諒」，諒解。黜：貶斥。
【答案】（1）（5分）堂弟周穆也有美好的聲譽，想壓倒周顗，周顗態度和悅，不與他計較，於是人們更加尊崇依附周顗。（譯出大意給2分；「折」「校」「宗」三處，每譯對一處給1分。）
（2）（5分）後來周顗因為醉酒的過失被官吏檢舉，皇帝諒解他的情況，也沒有對他貶斥責罰。（譯出大意給2分；「糾」「亮」「黜」三處，每譯對一處給1分。）
【方法點撥】翻譯句子應以直譯為主，意譯為輔，字字落實，尤其是重點實詞、虛詞和詞類活用等的理解一定要准確。力求使整個句子通順合理，達到「信、達、雅」標准。
【參考譯文】
周顗字伯仁，年少時就有威重的名聲，神采飛揚。司徒掾賁嵩有高尚的節操，見到周顗，贊嘆說：「汝潁本來就多奇特的士子啊！」自頃雅以來道德衰落，現今又見到周伯仁了，他將振起古風，清平我們的邦族了。」 周顗的堂弟周穆也有美好的聲譽，想壓倒周顗，周顗態度和悅，不與他計較，於是人們更加尊崇依附周顗。二十歲的時候，周顗世襲了父親的爵位武城侯。中興建立，官位吏部尚書。不久，因為醉酒，又因為門生砍傷人而犯罪，被免除官職。太興初年，又授職太子少傅，依舊擔任尚書。周顗上疏辭讓說：「我退而省察自身，學問不能通一經，才智不足授予一官，知止知足的確很難，不能安守本分，於是忝列顯要的職位，名位超過氣量。」堅決推辭不接受。皇帝下詔不允許。
庾亮曾經對周顗說：「諸人都把您比擬為樂廣。」 周顗回答說：「怎能刻畫無鹽女，來唐突西施呢。」皇帝設宴款待群公，飲酒至酣暢時，舒緩地說道：「今天各位名臣共同集會，和堯舜時比怎麼樣呢？」周顗因醉酒厲聲說道：「現在雖然您同堯舜一樣是人主，但是怎麼能比得了堯舜時的盛世呢。！」皇帝大怒，親手寫詔交給廷尉，將要殺害他，關押了多天才赦放他。後來周顗因為醉酒的過失被官吏檢舉，皇帝諒解他的情況，也沒有對他貶斥責罰。
周顗待人寬容友愛。弟弟周嵩曾經醉酒後對周顗說：「您的才能不及我，怎能意外得到重名！」用燃燒的蠟燭投擲他。周顗神色沒有變化，徐徐說：「阿奴用火攻擊，本來就是下策罷了。」王導非常器重周顗。周顗曾經在王導的座位上傲然嘯詠，王導說：「您要想效仿嵇康、阮籍嗎？」周顗說：「怎敢就近舍您，就遠效仿嵇康、阮籍。」
等到王敦謀劃叛逆，溫嶠對周顗說：「大將軍的這種舉動似有所在，應當沒有失實吧？」周顗說：「您年少沒有經歷事情。人主不是堯舜，怎能沒有過失，臣子怎可舉兵威脅主上！共同推重擁戴，不能數年，一旦像這樣，怎能說不是叛亂呢！」王敦傲慢沒有主上，他的意願怎能有滿足呢！」不久王敦的軍隊敗了，周顗奉詔書到王敦那裡去，王敦說：「你辜負了我！」周顗說：「您兵車冒犯和順，我親率六軍，不能不做事情，讓天子的軍隊打敗仗，因為這辜負了您。」王敦忌憚他的言辭正當，不知如何回答。皇帝召見周顗，對他說：「近日發生的大事，宮內宮外都沒有受害，諸人都平安，大將軍還符合眾人所望嗎？」周顗說：「宮內宮外自然如英明的詔示，對於臣子等還是沒有什麼可知道的。」有人勸周顗躲避王敦，周顗說：「我位列大臣，朝廷風紀淪喪，怎可再到民間求生存，向外投靠胡越之族呢！」不久周顗被拘捕，經過太廟，大聲厲罵賊人不絕，請求快速誅殺王敦。話還未說完，看押的人用戟擊傷了他的嘴，血流到腳，周顗臉色不變，舉止自若，觀看的人都為他流淚。於是遇害，時年五十四歲。
8．【考點】考查評價文章的思想內容和作者的觀點態度。
【解析】題目為「初見嵩山」，一個「初」字可謂「題眼」，就暗含了「驚喜」與「期待」之情。展開描寫時，先寫鞍馬勞頓中青山對我的開解，又寫日暮時風雨天氣，最後才讓數峰露面，可謂「千呼萬喚始出來」，將鋪墊手法用到極致。
【答案】初見嵩山，作者的心情驚喜而又親切。這種心情是鋪墊出來的：①作者奔走風塵，全靠青山開闊情懷，所以嵩山未露面就給作者一種期待感；②接著作者運用迂迴之筆，一道雨幕被拉開，最後嵩山從雲層中聳現，驚喜和親切之感撲面而來。（答出驚喜和親切的，給2分；答出鋪墊來表現的，給1分；結合全詩加以分析，每答出一點給1分。意思對即可。）
【方法點撥】解析本題一可先看標題。標題對作品而言，為眼睛，為窗口。透過標題，或能把握大意，或能感知情感。本標題中「初」就是關鍵字眼。二可看抒情字眼。本詩中第二句中「豁」就是抒情字眼，蘊含著詩人的喜悅之情。
9．【考點】考查鑒賞文學作品的形象、語言和
表達技巧。
【解析】第一問「妙在何處」主要考作用，主要鑒賞語言與表達技巧，鑒賞時要考慮運用了何種表現手法，再考慮語言特點或富有表現力的詞，然後分析表達效果。第二問，理解詩歌的內涵，既要理解表層義，更要挖掘深層義。
【答案】①高峻山峰在一片積雲中突現，基於這種觀感，作者運用了擬人手法，以「清瘦」形容山峰，突出山峰的高峻挺拔，造語新奇；一個「出」字，作者運用了以動寫靜的手法，賦予山峰動感，使山峰與雲層形成了尖聳與廣闊、躍動與靜態相結合的畫面。②「清瘦」表現了作者清高獨立、人格堅守的精神氣質。（答出擬人手法並加以分析，給2分；答出以動寫靜並加以分析，給2分；答出「清瘦」的精神內涵，給2分。意思答對即可。如有其他見解，只要言之成理，也可酌情給分。）
【方法點撥】(1)解釋該句的意思。(2)點明手法，展開聯想分析句子描述的景象。(3)點出該句烘託了怎樣的意境，或表達了怎樣的感情。
10．【考點】考查識記名篇名句
【解析】第一句中注意「藻荇」的字形，第二句中注意「晦朔」「蟪蛄」的字形，第三句中注意「幽」的字形。
【答案】（1）庭下如積水空明 水中藻荇交橫
（2）朝菌不知晦朔 蟪蛄不知春秋
（3）間關鶯語花底滑 幽咽泉流冰下難
（每答對一空給1分，有錯別字則該空不給分。）
【方法點撥】名篇名句的背誦，功夫要下在平時，要將考綱中規定的背誦篇目識記准確。
11． (1) 【考點】考查分析作品結構，概括作品主題。
【解析】B項並沒有形容身體長得快的意思。C項「語言平實」「情節跌宕起伏」「敘事手法新穎」的分析都不夠恰當。D項「暗示著爺爺對讀書的渴望和對財富的羨慕」的分析是錯誤的。爺爺專注看染布，起初是對染布有興趣，後來大災後才成為爺爺謀生的職業。
【答案】答E給3分，答A給2分，答B給1分，答C、D不給分。
(2) 【考點】考查體會重要語句的豐富含意，品味精彩的語言表達藝術。
【解析】這是一句有關人物的動作描寫。動作是人物內在心理的外在表現，體會時要結合上下文，尤其要考慮敗家父親對爺爺的影響。
【答案】（6分）心態：反映出「爺爺」在產業被抵債後內心的痛苦、失落和氣憤。
分析：①「沒有把黃豆塞進嘴巴」是因為內心痛苦，沒興趣嚼黃豆了；②「把黃豆一路撒在地上」寓意其守成的失敗，也表達了對兒子敗家的氣憤。（答出心態給2分，每點分析2分，意思對即可。）
【方法點撥】要注意語句深層含義的挖掘，要能依據文章的主旨、作者的觀點態度、文中人物的性格，讀出言外之意。
(3) 【考點】考查欣賞作品的形象，賞析作品的內涵，領悟作品的藝術魅力
【解析】題目中「嚼黃豆」是小說主要人物的一個習慣動作，而且問的是「在全文」有何作用，因些回答本題除考慮到結構上起到線索的作用外，主要應圍繞小說三要素與主題的關系來分析。
【答案】（6分）①生動揭示「爺爺」心理，反映「爺爺」專注、執著和頑強的性格特徵；②是貫穿全文的線索，將「爺爺」創業、守成過程中的和環節緊密聯系起來；③為情節發展做鋪墊，使故事情節更豐富、更合理。（每答出一點給2分。意思答對即可。）
(4) 【考點】探討作者的創作背景和創作意圖，對作品進行個性化閱讀和有創意的解讀。
【解析】「最後的黃豆」既是「爺爺」留給我的物質財富，更是精神財富，也是「爺爺」留下的人生教訓。如果沒有正確的人生價值觀，就像小說中的父親，即使有再多的財富，到頭來也只能揮霍一空。題目中「最後」可謂「題眼」，引人深思。
【答案】（8分）寓意：一是「爺爺」通過一生奮斗留給「我」的物質遺產，是現實世界中的財富；二是「爺爺」留給「我」的人生教訓，啟發「我」對物質有清醒認識，是精神財富。
啟示一：就人生追求而言，單純的物質追求並不會讓人幸福，相反可能帶來生活中的不幸。
啟示二：就親情而言，真正的愛不是溺愛，而要幫助下一代樹立正確的價值觀。
啟示三：就傳承而言，精神財富的傳承比物質財富更為重要，精神的力量才能真正改變人生。
（答出寓意每點給2分；意思對即可。論述啟示時不要求面面俱到，只要能就以上任何一種啟示或其他啟示進行論述，即可根據觀點是否明確、論述是否合理酌情給分。觀點明確，給2分；論述合理給2分。）
【方法點撥】本題借對小說標題的探究來探計作者的創作意圖，並對作品進行有創意的解讀，對作品表現出來的價值判斷和審美取向作出評價。解析時既要緊扣文本內容，又要根據要求聯系現實談出自我的感悟。探究時應注意選擇「最深的一點」。
12． (1) 【考點】考查分析語言特色，把握文章結構，概括中心意思。
【解析】A與C可以說是相對項，A項中「全方位」分析錯，本文只是「擇取」。E項原文第二段第三行「他發現，歷史與藝術都以人為焦點，著力於表現獨特而個別的事實」並非「著力於表現普遍法則」。D項「流露出他對自己身體健康的漠不關心」有誤。
【答案】（5分）答C給3分，答B給2分，答D給1分，答A、E不給分。
(2) 【考點】考查概括中心意思。
【解析】題目中「如何」「理論家」「實踐者」「協調統一」是重點詞。應先解釋清楚二者各自的具體內容，然後分析二者關系。具體作答時還要關注題干中的「結合全文概述」。
【答案】（6分）克羅齊自主學習、獨立研究，把自己的理論思考推到一個高峰，在諸多理論領域造詣很高，但理論創獲並未使他停止追求。他渴望公眾對他的工作有所關注，創辦文化刊物《批評》，發起教育改革運動，參與抵抗法西斯等社會活動。在進行社會活動時，他不斷修正完善理論學說，繼續勤奮鑽研，注重研究方法、從而達到理論家和實踐者之間的協調統一。
（概述理論成就，給2分；概述實踐活動，給2分；解說理論與實踐的協調統一，給2分；意思對即可。）
【方法點撥】歸納內容要點的前提是對文章內容有準確的理解，對文章的寫作思路有清晰的判斷。在此基礎上還應注意兩點：①盡可能用原文中的詞語作歸納，盡可能用原文中的重要詞語組織答案，可以防止歸納的不準確；②防止要點遺漏，要點遺漏，答案便不完整，防止的方法就是對相關文字作層次分析。
(3) 【考點】考查評價文本的主要觀點和基本傾向。
【解析】「人不是生來就什麼都會的」與「人也不是死後才會的」兩句話說法貌似不同，實質相同，都強調了後天學習的重要性。回答時一定要注意題干要求中「結合原文」，並且是「簡析」。
【答案】（6分）克羅齊的拓展不僅強調人獲取知識靠後天的學習，而且強調了這種學習的緊迫性，學習、追求要貫穿生命整個過程，體現了克羅齊勤勉探究、不斷自我完善、積極進取的精神品質。文中克羅齊從青年開始自主學習，持之以恆，珍惜在世時光，提升生命質量，用自己的一生實現了對這句話的拓展。（答出拓展的內涵，給4分；結合原文分析，給2分。意思答對即可。）
(4) 【考點】考查從不同的角度和層面發掘文本所反映的人生價值和時代精神。
【解析】「苦難是人生的財富」是一個傳統的話題，題目本身難度不大。但在回答時，如果忽視題目要求中「結合原文」，就容易只談現實意義，而得不到理想的數。回答探題時游離文本是大忌。
【答案】（8分）觀點一：認同這個說法。
苦難成就了克羅齊。青年時期經歷的大地震給他帶來了心理創傷，這推動他在人生之旅和學術之途上更為關注人類的心靈和精神；中年之後的克羅齊又因社會動盪和戰爭苦難進一步歷練，更加成熟。
觀點二：不認同這個說法。
苦難並非克羅齊想要的，而是現實迫使他不得不面對的。如果沒有大地震和
戰爭，在安寧和平的正常環境和社會生活中，思想深邃、有志於學術和社會活動的克羅齊，同樣會大有作為。
觀點三：辯證理解。
苦難本身不是人生財富，苦難通過心靈轉化才能成為人生財富；此外苦難分自然、經濟、政治、社會等多種情況，它們給人的影響不同，不能一概而論。
（觀點明確，給2分；論述合理，理由充分，給4分；聯系實際，給2分。）
【方法點撥】這類題相當於小型作文，無論贊同還中否定，觀點一定要明確，分析時要有理有據，並且一定要聯系文本內容。另外，語言表述要簡潔。考場是有時間限制的，寫的太少，分析不透徹；寫得太多，勢必要侵佔做其題的時間。
13．【考點】考查正確使用成語（熟語）
【解析】方寸之地：形容很小的地方。用在此處不合句意，句意強調的是「地域狹窄，物產匱乏」，並非「小」。
【答案】A
14．【考點】考查辨析病句
【解析】A句式雜糅，「蓋的除個別人有大衣可充當被子外」把「蓋的除個別人有大衣外」和「除個別人有大衣可充被子外」兩種說法糅在了一個句子中。B語序不當，把「如果」調至「一個省的文化系統」之前。D搭配不當，把「責任感是沉甸甸的」改為「沉甸甸的責任感」。
【答案】C
15. 【考點】考查語言表達連貫。
【解析】③中「之前的不對」緊承起句，⑥④緊承③句分析，④⑤是教育弊端的兩面，②①分別與④⑤相對應，①也與下句的「自由的」密切相連。
【答案】B
【方法點撥】解答語言表達連貫要注意語段角度的一致性。這里的「角度」是指敘述的角度
不論是長是短的一段話，都有一個敘述的角度。只有保持敘述角度的一致，語句之間才能連貫。隨意變化敘述角度，就會使文字不通順。
16．【考點】考查壓縮語段。
【解析】解答時要先揭示本質屬性——水上運動裝置，然後逐句提煉主要信息，表述時要注意順序合理，不要超過規定的字數。
【答案】（5分）飛行板是水上運動裝置。使用者將腳綁在特殊的鞋裡，借在鞋上的噴水器提供的上升力，雙手拿著用以穩定飛行的噴嘴，就可以在水中玩耍，
（內容完整，給2分；順序合理，給2分；字數符合要求，給1分。）
17．【考點】考查仿用，正確運用常見的修辭方法。
【解析】解答仿寫類題目，要從形式和內容兩方面入手，同時考慮內在主旨與句間邏輯關系以及題目中對修辭方法的要求。本題例句以「愛心」為話題，每句先用一個比喻句，然後闡述作用。
【答案】（6分）每寫一句給3分，其中內容合理給1分，比喻貼切給1分，句式相同給1分。
愛心是茫茫大海中的燈塔，使航海者看到了光明。
愛心是漫漫征途中的路標，使迷路者找到了方向。
18．【寫作指導】這是一道材料作文。審題的關鍵要准確理解樂家的話「人應隱藏於音樂背後」。材料中華麗的衣服是表面的名利的東西，音樂則代表著人們應該追求的有價值的東西。這其中包含著一種價值觀。現代社會人們生活節奏快，心態浮躁，信仰和理想常常拋到腦後。這則材料就是在引導學生思考，什麼才是最重要的。這樣的材料作文，主題還是比較好把握的，一般不會寫跑題，但想要拿到高分也不容易。行文時應圍繞價值觀問題展開作文，如果能夠結合社會現實和人生，形成自己的觀點，就能為作文增色不少。可從以下幾個方面立意(1)隱去浮華,追求本真。(2)內在比外表更重要。(3)人生的追求在於內在的修養。

『玖』 2012年高考語文遼寧卷文言文語句翻譯

這樣翻譯通順些：
你興兵為逆，我親自率領六軍，但沒有成事，使朝廷軍隊潰敗，因此辜負。

『拾』 2012年遼寧省高考語文試卷，只要試卷不要答案

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