七年級語文寒假作文題目

① 江蘇初一2016寒假語文作文題目

為了讓學生度過一個有意義的寒假，為了讓寒假作業具有人文性、科學性、實踐性，充滿濃濃的生活氣息，現將初一布置什麼寒假作業的內容整理如下，相關老師可參考借鑒，爭取布置出既優質又有針對性的寒假作業。
1、 與父母(親人)促膝長談，交流心聲，走進對方的心靈世界，然後寫一篇與此相關的作文，題目自擬，文體自定。
2、 一年一度的央視春節聯歡晚會千萬不要錯過，在吃年夜飯、要壓歲錢之後，不要忘記用你的審美觀去評判一下，今年的春節晚會哪些節目精彩，哪些節目不行，然後寫一篇觀後感，題目自擬。
3、 今年過節我當家，大年初一的團圓飯我說了算。根據自己家庭經濟狀況，和父母一起采購、准備，親自動手，為家人上幾道親情菜，煲一碗孝心湯。寫團圓飯菜譜一份，附准備說明。
4、 課外閱讀很重要，名著、經典要細讀，武俠、科幻多涉獵，要豐富我們的視野，開闊我們的眼界。讀3-5部課外書籍，寫一篇1000字左右的讀後感或內容簡介。
5、 過新年，鬧新春，家家戶戶貼春聯，請留心觀察，認真收集，抄錄10副以上精彩對聯(自己編撰更好)。
6、 金猴奮棒踏雪去，雄雞引吭報春來，十二生肖都與動物有關，請收集與動物有關的成語50則，其中與猴、雞有關的各5則。
7、 春節歡天喜地，春節熱鬧非凡。請至少用6種修辭手法寫一段話，描繪春節的喜慶氣氛。
8、 漫長而短暫的寒假裡，你思索的是什麼?你憂慮的是什麼?你付出的是什麼?你收獲的是什麼?請以「寒假裡的我」為話題寫一篇作文。
9、 製作新年賀卡一張，有條件的製作電子賀卡，要求用精彩的圖畫、詩意的語言表達出對朋友的祝福。

② 2017七年級語文寒假作業作文題目人教版

語文教育家葉聖陶說，作文就是說話。其中有兩層意思：其一，要有話說；其二，話要好好說。這兒只談談後者。如何說話才算好呢？能激活讀者大腦的話便是好話。如何激活讀者的大腦呢？回答這個問題之前，我們有必要想想讀者的大腦究竟喜歡什麼、需要什麼。即是說，我們首先要研究讀者語言解讀背後的生命狀態。

筆者以為讀者的生命狀態主要體現在四方面，簡述如下：

其一，大腦機能自主化。心理學中信息加工理論告訴我們，人的大腦及感官的運行流程分三步：接受刺激、進行加工、傳導興奮。因此，大腦工作的狀態是積極的、自主化的。如果輸入大腦的信息簡單或陳舊，大腦便很難獲得自主加工的快感，甚至陷入疲憊。看一遍《天鵝湖》，大腦獲得快感，但看三百遍，大腦便只能進入消極的抑制狀態。因此，好的語言總是留給大腦自主加工的空間。《紅樓夢》(48回)中香菱說「日落江湖白，潮來天地青」(王維詩)，「白」「青」兩字「念在嘴裡倒像有幾千斤重的一個橄欖」，可見這兩字所留下的加工空間！「這個女孩長得一點不漂亮」自然就不如「這個女孩長得一點不沉魚落雁、閉月羞花」。因為後者需要大腦對「沉魚落雁、閉月羞花」進行加工才能獲得「不漂亮」這一信息。而這一加工過程給了大腦快感，因為滿足了大腦「機能自主化原則」。「峨嵋山月半輪秋」較「峨嵋山秋月半輪」有詩意，也正在於語序的倒錯而使大腦有了自主加工的快感。

其二，信息刺激陌生化。這是「大腦機能自主化」的延伸。陌生的信息輸入大腦，大腦進行的「自主化」加工就更富有挑戰性，自然也就更易獲得快感。因此，我們的文字應給讀者大腦輸入新鮮信息，第一個以花喻女兒的，是天才，第二個則是庸才，第三個只是蠢才；詩詞中同是說「山」，便有「青山」「碧峰」「翠巒」「黛岫」……諸語，說「夕陽」，便有「落日」「晚照」「夕照」「夕曛」「斜陽」「余暉」「殘照」「殘陽」……諸語，這並非騷人墨客游戲文字，而是自發地運用了「信息刺激陌生化」這一原則。

其三，思維模式立體化。中國人的思維不同於西方人，西方人長於流線型的邏輯思維，而中國人更喜歡立體化的形象思維。《周易．系辭上》中有這樣一句話：「書不盡言，言不盡意……聖人立象以盡意。」「立象以盡意」正是我國浩瀚詩文基本的「立體化」思維模式的最好概括。詩言志，而志不直言，巧借「象」言之。馬致遠想說羈旅之苦，便列舉「枯藤」「老樹」「昏鴉」「小橋」「流水」「人家」「古道」「西風」「瘦馬」等象助其言之；讀者藉助「斷腸人在天涯」一句的提示，去感受這些象，自然心有戚戚，感同身受了。文載道，而道不直說，常借比喻或寓言言之。諸子百家文，無不如此。一部《莊子》，寓言(含喻)就佔十之八九。先秦而下，《詩經》，漢賦，唐宋華章……《圍城》……亦無不如此。又如「鷹鼻」的表現力自然強於「勾鼻」，「鵝卵石」也強過「壘石」。「春風又綠江南岸」中，一個「綠」字，以形象的「色」激活大腦，使滿腦里皆是光鮮春色，又恍若眼前，盡得風流；而將「到」「滿」……易「綠」字，大腦便只能知道江南皆春而無余韻，正如囫圇吞棗，知棗而無棗味，因為思維沒有獲得「立體化」的滿足。

其四，認知選擇情感化。個人在物質的及社會的環境里，選擇對象形成認知。在認知過程中，個人重視的首先是符合其慾望、情緒的對象。因此，讀者更願意接受情感化的主觀性語言。「綠色的郵筒孤獨地站在街的對面」的表現力自然強於「綠色的郵筒立在街的對面」。「雲破月來花弄影」中，「弄」較「搖」好，原因在著一「弄」字，花不復花，影不復影，花影皆性情中人也。

當然，這四方面並不是割裂分立的，相反，它們是渾沌的、整體的、綜合的，相互包容而化為一種生命狀態。

我們的文字正需要「迎合」讀者的這一生命狀態。如何「迎合」呢？作者應具有同讀者一樣的生命狀態！寫作與閱讀不就是兩種生命狀態的交流、碰撞、溝通嗎？而作品不就是這兩種生命狀態相遇的「場」嗎？也就是說，作者只有激活自己的生命狀態，並在這種狀態下創作出作品，這作品才能去激活讀者的生命狀態。

為此，筆者提出這樣的語言傳達總則：有話不直說，換個說法說。

「話不直說」，讀者的大腦便有了「自主化」加工的機會；「變個說法」，讀者的大腦便獲得了「陌生化」「立體化」「情感化」的信息。這樣，讀者的生命狀態便被激活了，從而獲得語言的閱讀快感。從前文所舉例，不難理解這一傳達總則。這一總則下，筆者又演繹出六項技術：

其一，聯比。聯比便是「立象盡意」的怪常之法。作者有話要說，但不單調直說，而是藉助聯想和想像以相似、相類或相關甚至相反的事物或情景作比，使道理和形象相得益彰，從而使自己的話變得有趣、易懂、形象。具體而言，包括比喻、對比、類比、映襯等手法。欲說女兒腰如何纖細如何婀娜，蠢才直言腰圍幾何，天才則聯比為「楊柳腰」「水蛇腰」之類。再看下面兩個句子：

1. 20世紀快要過去了，處於世紀之交的我們回首百年往事……

2. 20世紀的帷幕正在我們頭頂徐徐落下，站在20世紀與21世紀之交的驛站，我們回首百年來並未如煙消散的往事……

比較兩組句子，我們會喜歡第二句。因為第二句形象可感，頗有文采。究其根本，正是有話不直說，以聯比之法說出的精妙處。

其二，泛靈。有一種哲學學說――物活論，它認為一切物質都具有生命的特性，首先是有感受性，有感覺和知覺的能力。物活論正確與否並非本文所要論證的，但一個作者作文時，卻應該有「物活」的意念，即相信「萬物有靈」。惟其如此，作者的靈魂才可能與筆下萬物交流情感，心與物相知，達到不知莊周夢到了蝴蝶還是蝴蝶夢到了莊周的境界，文字自然就靈動可感。古代詩人觀飛雁而起愁，睹落花而見傷，固然脆弱了些，但也正是這種「物我合一」的認知方式造就了一些優秀詩篇。請看下面兩個句子：

1.夏季的豆莢長滿門的四周。

2.夏季的豆莢擠在門的四周。

第二句生動些。表面看，只是換了一個詞，而實際，卻是反映兩種完全不同的認知方式。第一句的豆莢死掉了，因為它與作者沒有情感交流；第二句的豆莢則有靈魂了，作者將其當作「人」來交流，所以，作者用一個「擠」字表現出豆莢的可愛，豆莢也不辜負「知遇之恩」，助作者傳達了愉悅的心情，這「擠」字，做是做不出來的，但有了「泛靈」意識，卻能不假思索，自然流出筆端。我們的文章枯乾生澀，多由於極度缺乏「泛靈」意識。

其三，換元。數學中常用換元法將問題簡捷化，其實換元思想並不單是運用在數學領域，神經學家為研究人的神經而用白鼠做試驗，生活中用塑料替代木頭做桌子……自然，我們的文字也可藉助換元思想而增色。因為換元可以給讀者大腦輸入新信息，激起大腦的「自主化」加工。不妨看下面兩組句子：

1.我的生活還是老樣子。

2.我的生活「濤聲依舊」。

兩句情趣完全不同，第二句見達觀，形象感強，讀者大腦獲得「自主化」加工的快感。借流行歌詞、成語典故、詩文詞曲等來換元，語言的厚重感甚至文化感也就有了。

其四，倒錯。漢字是世界上是美妙的文字，有時僅僅是倒錯一下詞句的語序，盡管表意並無多大差異，但情趣、意味則完全變了。「脆弱啊，你的名字是女人！」倘若將莎士比亞這句名言倒錯回正常語序，即「女人啊，你的名字是脆弱！」，則高下自分。前文所舉的李白詩句「峨嵋山月半輪秋」之所以詩意盎然，也正是倒錯的作用。其實，詩歌中常藉助倒錯獲得新奇妙語。「黃葉蟬吟晚」是詩，而「黃葉晚蟬吟」只是文；「是你教我學會了敲女兒孩兒的門／於是我便來敲你的夜晚……」是詩，而「是你教我學會了敲女孩兒的門／於是夜晚我便來敲你的……」只是文。

其五，強化。強化其實是通過增加修飾成分或換取稱謂將事物細化、形象化。舉例便知，「一隻狗」自然不如「一隻捲毛狗」形象，而「一隻黃色的捲毛狗」自然又具體些。「一束花」不如「一束玫瑰」，「一個滑雪者」不如「一位含苞欲放的滑雪少女」。又如，「她在巴士上專心致志地讀著書。」這一句不能為我們提供除現成文字之外的任何信息，但，如果將書的名字寫出，我們就可以對她的性格有所了解，讀《圍城》和讀《第一次親密接觸》的高下自然不同。

一根毛線，兩支竹簽，可以織出各樣的毛衣；幾粒石子，幾條經緯，可以下出像人生世相一樣復雜的棋，更何況我們擁有幾千上萬的漢字呢？掌握一些實用的技術，寫作便不再「談虎色變」。但是，若以為技術就能拯救一切，那便是泥而不化。因為寫作背後生命狀態的獲得才是寫作的根柢。而養根之法在於三種對話：

一是通過閱讀與大師們對話；

一是通過參與與生活對話；

一是通過靈魂讓原我與超我對話。

③ 急求初一寒假作文題目

落葉為題的
快樂的假期

④ 七年級人教版語文寒假作業 作文題目是什麼

寒假生活指導，摘抄並背誦七年級下冊文言詩詞，摘抄名著3000字，寫3篇假期見聞.......
你看，這就是我們的語文寒假作業！！！！！！！！

⑤ 2017語文寒假作業七年級上冊作文題目（人教版）

呵呵

⑥ 2015七年級上冊語文寒假作業作文有幾篇它們各是什麼題目

謝謝你，我的朋友 朋友是誰？朋友就是那時時給你溫暖的人；朋友就是願意與你分享快樂，分擔憂愁的人；朋友就是不計較得失，一直理解你的人。 她，就是這樣的人。每天放學她都會陪著我一起走到校門口，雖然短暫，但兩人說說笑笑的也總比一個人獨自走要有趣得多。有時候，我動作慢了點，沒有及時出班級的門，她則會站在門口，不驕不躁，從不會催促，只是靜靜地等待。她從不會「離棄」我，我也從不會「離棄」她。但大多時候是她在等我，我也不只一次感到歉意，她也只是一笑了之，「沒關系的啦，我們誰跟誰啊，」我的心有些沉重，想著下次得快一點整理書包，算是將功補過了。 有一次，語文老師讓我們檢查同學們課本上的課堂筆記是否做全，我得到的任務是一小組，當我檢查到她的時候，發現她有一些筆記沒有記全，當時她正好不在場，我正想要向老師匯報，但是一想到她平日里在教室門外等我的場景，我便猶豫了，這時老師走了過來，問我：「有沒有筆記沒寫全的同學，把名字告訴我。」「有有……」這時我發現，老師的眼睛已經盯著我手中她的書本看了，我一時緊張起來：「就是……她。」老師拿起我手中的書看了看，幫她用筆畫了一些字詞，然後讓我叮囑她回來後抄五遍，我想，也許她知道是我查出的時候便會對我有意見，不會再天天等我了吧，即使會，也不會像從前那樣和我好了吧。我的心開始不安起來，那天放學她還沒有回教室，我就先走了，獨自走路的感覺真的很不好，想到她回來時得知我查出她筆記沒記全要罰抄五遍時可能會吃驚、難過的神情，我就很郁悶，不知道該怎樣面對她…… 第二天，我不敢正眼看她，偷偷的留意她的神態，發現她非但沒有怪罪我，反而熱情地幫我收其他罰抄同學的作業，我很受感動，心裡也充滿著對她的深深歉意……我整理書包的時候，依然看見她在門口張望，依然沒有催促，依然靜靜守候，一路上，她依舊和我說說笑笑，沒有半點責怪我的意思，我本想向她道歉的，但看見她隻字未提，我也沒有再說，心上沉重的石頭也終於落了下來。 我想，也許她是對的，好朋友的之間怎麼會有什麼誤會和怪罪，對不起之類的呢，那隻是我自己給自己增加心裡負擔罷了，謝謝你，我的朋友，謝謝你對我的理解。 年少的我 年少的我活潑,純潔,我的生活總是充滿陽光和快樂.如果時間老人多給我玩的時間,我會像鳥兒擁有藍天,像魚兒擁有大海,像花兒擁有陽光,盡情地玩耍,嬉戲. 年少的我感情豐富,當我讀到一篇感人的文章時,我會為主人公的悲慘遭遇而潸然淚下;當我看到有意思的電影片段時,我會為劇中演員的滑稽表演而捧腹大笑;當我聽到別人講魯賓孫的故事時,我會為他的處境而擔驚受怕. 年少的我很勇敢,我想說生活是一份答卷,我要勇敢地去嘗試、去把握、去拼搏,只有這樣才能把這份答卷做得更好. 年少的我胸懷壯志.小小的我時時感到驕傲與自豪:因為我是中國人,我夢想著長大後,去造一艘航空母艦,在遼闊的海洋是行駛;夢想著自己開著飛機,在祖國的藍天上巡視;夢想著自己作為一名運動員,在2008的奧運會是展現英姿,揮灑輝煌,為祖國爭光;夢想著… 年少的我有太多太多的夢,如今,長大的我,將義無返顧地去實現我的夢.

⑦ 七年級上冊語文寒假作業上的作文題目是什麼啊

1.感觸最深的事2.我的班長3.啟迪 是吧？

⑧ 初一寒假作業語文上的作文題目

這嘛意思 就要個寒假作業的作文題目？附帶內容一篇 好的話追加點分吧 哈哈
打開百內度沒看見倆山寨兔容子旁邊的牌啊 就寫過年那點事 重點寫年味 學到N多中國傳統民俗 怎樣拜年很重要 但別具體寫給了多少壓歲錢 俗
關鍵是你學到什麼 感受到什麼 有什麼啟發 有什麼感想
比如除夕夜放炮是為了趕走年獸 就寫以前不知道 這次可受益匪淺 怎麼學到的自己琢磨寫去 再多寫幾個列子 油鹽醬醋添齊
非常徹底的感受到了過年的親情味 真濃 平常都見不著幾次的二大姑三大爺都帶孩子奔你家來了 天倫之樂啊！其實就是奔那點壓歲錢 咱就不寫這么現實了哈
通過第一次也是最後一次滴初一新年 發現了你小學光貪玩沒注意的祖國最璀璨的民俗過年之重要 比如它表達了國人炮趕年獸（不好的過去）辭舊迎新之歡喜 體現了國人對聯福倒（到）之博大文化底蘊 抒發了國人拜年 吃元宵（團團圓圓）之深厚親情關系。。。。。。
感想就是 你成長啦 再也不是小學時幼稚滴光顧著要錢放炮加包夜啦 你開始留意和學習並深深滴愛上我國最博大精深的民間文化 將來勵志要做XXX 繼續發揚和保護國家寶貴民俗遺產。。。。。。 OVER！

⑨ 初一作文題目（寒假）

寫景，寫物，寫情 你選一種吧，題目自擬

⑩ 初一寒假作文題目

可以寫你周圍的景物
還有天氣