1. 語文高考題 修改病句
驚悉侯耀文老師（溘然長逝），不勝悲痛，特電致哀，侯耀文老師是一位回（優秀的）相聲演員，他的答（駕鶴西去）對於相聲界來說是巨大的損失，對此，我們曲藝團的全體演員向侯耀文老師的辭世表示深切的哀悼，並向其家屬表示親切的（慰問）。
2. 幾道高考語文修改病句的題目
1、這個法律職業培訓基地由省司法廳和南海大學合作建立，是全國首家內有效聯合容政府行政職能和高效教育資源而成立的培訓機構。
解析上寫:將"有效聯合"調至"而成立"之前
分析：這是語序不當的毛病，即順序顛倒了。
2、自1993年北京大學生電影節誕生以來，已經累計有超過100萬人次參與了影片的觀摩
解析講:將已經和累計調換位置
分析：這一道題與上一道題一樣是語序不當的毛病，即順序顛倒了。
3、與作家不同的是，攝影家們把自己對山川，草木，城市，鄉野的感受沒有傾注於筆下，而是直接聚焦於鏡頭。
解析上講:應該為"攝影家們沒有把自己對山川，草木，城市。鄉野的感受傾注於筆下"
分析：不能把沒有改成不是 構成不是.......而是......結構，因為修改病句的原則之一就是不能改變句子的意思。
4、近年來，隨著教育教學改革的不斷深化，高校學生的培養受社會廣大用人單位的歡迎，就業率明顯提高。
改為"培養的高校學生"。
分析：這是主謂搭配不當的毛病。「培養」與「受……歡迎」不能搭配。
3. 高考語文修改病句這類題中的病句有哪些
1、成分殘缺（缺少主語、缺少賓語）
①通過這次文學交流活動，使同學們的語文素養得到了提高。
改正：刪去「通過」或者「使」，句子就有主語了。
②這篇報告列舉了大量事實，控訴了人類破壞生態環境，造成水土流失。
改正：在「流失」後面補充「的行為」，這樣句子就有了賓語了。
③隨著救援工作的緊張進行，中國科學技術大學心理教育中心已經總結出一些地震災害心理危機干預。
改正：在「干預」後面補充「的方法」，這樣句子就有了賓語了。
總結：修改的一般方法--通讀句子，找出缺少的或多出的成分，補上或者刪掉。
2、搭配不當
①省委省政府追認他為「湖南省抗冰救災模範」「烈士」等榮譽稱號。
改正：將「追認」改為「追授」，或者刪去「等榮譽稱號」。
②為了活潑畢業班同學的課餘生活……
改正：將「活潑」改為「活躍」或「豐富」。
③向全世界表現了中國航天科學技術的成果。
改正：將「表現」改為「展示」。
總結：修改的一般方法--找出搭配不得當的詞語，改換搭配得當的詞語。
3、語序不當
①各種新發現的流行病，使我們改正並認識了自己不良的衛生習慣。
改正：將「改正並認識」調換為「認識並改正」。
②經過精心篩選和廣泛徵集，2010年上海世博會將以「海寶」為吉祥物。
改正：將「精心篩選和廣泛徵集」調換為「廣泛徵集和精心篩選」。
③我國成功地發射並研製了神舟七號載人航天宇宙飛船。
改正：將「發射並研製」調換為「研製並發射」。
④大量地閱讀優秀的文學作品，不僅能豐富人的情感，也能增長人的知識。
改正：將「能豐富人的情感」和「能增長人的知識」調換。
總結：修改的一般方法--找出句子中順序安排不得當的地方進行適當的調換。
4、自相矛盾
來自我市金融保險系統以及部分學校的近千餘名代表，……
改正：「近」和「余」自相矛盾，刪其一
總結：修改的一般方法--找出自相矛盾的詞語，刪去其中一個使語句通順。
5、重復累贅
①為了防止失竊事件不再發生，保安部門採取了切實有效的措施。
改正：刪去「不」字。
②對於那些無視交通規則的人，難道不應該不受到責備嗎？
改正：刪去句子中第二個「不」字。
③為了防止不感染禽流感，請大家注意個人飲食衛生。
改正：刪去「不」字。
③這種新研發的汽車最高時速可達每小時280公里。
改正：刪去「每小時」。
總結：修改的一般方法——找出句子中重復累贅的字詞，刪去其中一個。
4. 高考語文修改病句題怎麼做
辨析病句的步驟 ：
辨析病句是修改病句的前提與基礎，只有正確的辨析病句版，才能有效權地修改和消滅病句，從而提高語言表達的准確性。快速而又准確地辨析病句一般有三個步驟：
1.將句子先讀上一兩遍，憑語感感覺一下句子是否正確，這樣發現病句自然是最快捷最理想的。可是高考試題中的病句往往有一定的難度，不是很容易就能看得出來的，那麼，我們就必須走下一步了。
2.從語法角度分析。之所以先語法而後修辭、邏輯，是因為語病中語法錯誤占的比例最大。另外，即使不是語法錯誤，分析一下句子結構對把握句意也有一定的好處，便於我們再作修辭、邏輯的分析。
3.如果一個句子在語法上看不出什麼毛病，就應再從修辭、邏輯角度檢驗，主要看它是否合乎事實、情理。
5. 修改病句 語文高考
第一句抄顛倒了，改為襲：中華民族在我們人類文明發展史上，有過優越的貢獻。第二句去掉「多」字：他查獲各類走私三十多起，價值人民幣80000元。第三句：研究者成功的關鍵在於對事物是否能持之以恆。第四句：葵花子、小核桃這些食品都深受小孩子們歡迎。 樓主，您也幫我看看我改對了沒。謝謝了
6. 高考語文改病句題如何提高正確率
語病百例歸類解
作者：佚名 文章來源：網路資源 點擊數：329 更新時間：2006-5-29
語病百例歸類解
常見語病，類狀各異。但究其根源，則不外乎語法、邏輯、修辭這三個方面的毛病。下邊僅列百
余例以歸類分析：
一、語法方面的毛病
（一） 用詞不當
1、 三年以來，在人民解放戰斗和人民革命中犧牲的人民英雄們永垂不朽。
（詞義范圍不當）戰斗——戰爭
2、 中學生搞賭博，必定會受到校規的懲罰。
（詞義輕重不當）懲罰——處罰
3、 回來以後，不少人向他盤問家鄉的建設情況。
（感情色彩不當）盤問——詢問
4、 大家都說他的批評既正確又尖刻。
（感情色彩不當）尖刻——尖銳
5、 冬天晚上生炭火，一定要將窗戶打開，以免一氧化碳中毒。
（語體色彩不當）一氧化碳——煤氣
6、 對於畢業後，升高中還是升師范，兩個人協商了半天，還是拿不定主意。
（語體色彩不當）協商——商量
7、 經過嚴格檢查，醫生決定他的健康狀況良好。
（同義詞誤用）決定——鑒定
8、 從他身上我們看到了許多革命先烈的光榮形象。
（同義詞誤用）光榮——光輝
9、 生活委員熱忱地招呼大家過去喝開水。
（詞性誤用）名詞「熱忱」——形容詞「熱情」
10、 打擊流飛的犯罪行為是當前的中心工作。
（生造語匯）「流飛」——「流氓阿飛」
（二） 成分殘缺
甲、 缺主語
11、在萬惡的舊社會，逼得我們窮人逃荒要飯，賣兒賣女，家破人亡。
應刪去「在」
12、經過這次演講比賽，對大家的啟發很大。
應刪去「經過」
13、從大量的事實中告訴我們，要掌握天氣的連續變化，最好每小時都進行觀測。
應刪除「從……中」
14、當我們聽到這個故事的時候，使我聯想起許多往事。
應刪除「當我」和「使」
15、英雄的可歌可泣的壯舉，猛烈地拔動著觀眾的心弦，在極度的激動中受到了深刻的教育。
後一分句缺主語，在「在極度」前加上「觀眾們」
16、我有一個女兒，同許許多多年輕的媽媽一樣，願意把孩子打扮得漂亮些。
後一分句缺主語，在「願意」前加上「我」或「她」
乙、 缺謂語
17、南堡人民經過一個冬天的苦戰，一道約4米高，20米長的攔河大壩巍然屹立在天目河邊。
前一分句缺謂語。將「經過」改為「進行了」
18、不堅固的房子被地震倒塌了。
在「倒塌」前加上謂語「震」
19、中國人民正在努力主建設一個現代化的社會主義強國。
刪除「為」或在句末加上「而奮斗」
丙、 缺定語
20、要想取得優異成績，必須負出勞動。
在「勞動」前加上「艱苦的」
21、我一點也不懷疑他有為共產主義理想的決心。
應在「理想」後加上「而奮斗」
丁、 缺狀語
22、我校校辦的數學、物理、化學三個短訓班，開設了農用數學，農業機電和作物栽培等課程，
使教育直接為現代化服務。
應在「開設」前加上「分別」
戊、 缺賓語
23、邊維蘭曾在1983年出席了區的五好家庭先進個人。同年9月出席全國婦聯五好家庭先進個人。
應在兩分句末分別加上「代表大會」
24、縣政府嚴肅處理水泥廠擅自提價。
應在句末加上「的錯誤」
25、律師出庭辯護，始終抱著與檢察員、審判員共同弄清案情，依法輸案件。
應在句末加上「的宗旨」
26、他們胸懷祖國，放眼世界，大力發揮了敢拼敢搏，終於奪得了冠軍。
應在「敢搏」後加上「的精神」
27、他出生在農民家裡，從小就養成了愛勞動。
應在句末加上「的習慣」
己、 缺補語
28、不僅這樣，他們還把小島建成花園一樣美麗。
改「建成」為「建設得」
29、大家先把這個問題考慮，以後抽時間研究。
應在「考慮」後加上補語「一下」
（三）、搭配不當
甲、主謂不搭配
30、外賓的物品失而復得，有何感想呢？
將「的」改為「對」
31、清晨，參加象徵性長跑的同學們在公路上飛快的賓士著。
「賓士」——「奔跑」
32、他那崇高的革命品質，經常浮現在我的腦海中。
改「品質」為「形象」
33、雖然狂風暴雨從半空中一齊傾瀉下來，但大家無所畏懼。
應刪除「狂風」和「一齊」
34、今年這個縣的水稻生產，由於合理密植，加強管理，一般長勢良好。
應刪除「生產」
35、這個先進集體就在轟轟烈烈的群眾運動中涌現出來了。
改「涌現」為「產生」
乙、動賓不搭配
36、採取各種辦法培訓和提高師資水平，尤其是中年教師的水平。
就刪除「培訓和」
37、我們不但蓋出了林立的工廠、學校、住宅，而且蓋出了人民大會堂和歷史博物館這樣宏偉浩
大的工程。
改「工程」為「建築」
38、這次大會要充分發揮民主討論。
「發揚」——「開展」
39、在本世紀內我國將相繼收回香港、澳門的主權，結束我國神聖領土上最後的殖民主義的痕跡
。
應改「痕跡」為「統治」或者改「結束」為「消除」
40、《青春之歌》這部小說出色地塑造了共產黨員盧嘉川、江華、林紅等人物的英雄事跡。
應改「事跡」為「形象」
41、各種不同膚色的人在這個海灘上盡情地呼吸著清新的空氣，湛藍的海水，和煦的陽光。
應在「湛藍」前加「觀賞著」；在「和煦」前加「沐浴著」
42、電影《法門寺》塑造了一個明朝大太監——九千歲劉謹。此人在戲里有許多生動、深刻、性
格鮮明的語言和動作。
應刪除「和動作」
43、自己有雙聰明能乾的手，什麼都能做出來。
應刪除「聰明」
44、她那燦爛而深沉的感情驚動了四座。
應刪除「燦爛而」或者為「燦爛」加上賓語「的音色和」
丙、狀語與中心語不搭配
45、帝國主義國家的統治者口口聲聲欺騙本國勞動人民。
應改「口口聲聲」為「經常」
46、我們每個熱血青年都應該聰明地投身到社會主義現代化建設中去。
應改「聰明」為「積極」
丁、動詞與補語不搭配
47、對不起，這次我們對你們照顧得太不周全了。
應改「周全」為「周到」
48、我們把房子打掃得乾乾凈凈、整整齊齊。
應刪除「整整齊齊」
49、他們經過討論，把問題的實質認識得很清清楚楚。
可改「清清楚楚」為「深刻」也可不重疊「清楚」
（三） 指代不明
50、李建平和徐陽一路回家，他先告訴他前天他在書店買了一本《全唐詩》問他要不要看。
可改第二、四個「他」為「徐陽」
51、大胖子睜大眼睛盯住小方，他對他的奇怪的神情弄得莫名其妙。
可改第一個「他」為「小方」
52、王莉和李梅兩個在路上遇見了。她三步並作兩步跑上前去，拉住她的手問長問短。
可改後一個「她」為「李梅」
二、邏輯方面的毛病
（一） 概念含混
53、出席團代會的有幹部和青年，還有不少女同志。
改為「出席團代會的青年中，有一部分是幹部，也有不少的女同志。」
54、前一期雜志社還刊登了台灣當代著名作家陳映真的短篇小說《山路》《搭錯車》和這部影片
的主題曲——《酒干倘賣無》。
應刪除「這部」並在「影片」前加上「根據後一部小說改編的同名」。
55、他今天買回了許多肥皂、毛巾和一些日用品。
改「和」為「等」，刪去「一些」。
（二）、自相矛盾
56、我國有世界上所沒有的萬里長城。
可在「世界上」後加「其他國家」或 改「所沒有」為「獨一無二」。
57、兩天兩夜的牛毛細雨又下起來了。
可在「細雨」後加上「剛停了一會兒」。
58、這將保證了農業的大面積豐收。
「將」與「與」不能並用，應刪去一個。
59、全班同學基本上全部來齊了。
「基本上」與「全部」矛盾，刪去其一。
60、在四化建設中，我們必定會遇到許多不熟悉的經驗。
「不熟悉的」不能成為經驗，將「經驗」改為「情況」。
61、歐洲人發現太陽黑子，比我國晚得多，最早一次的記載是公元807年才看到的。
應刪去「的記載」
（三）、單句結構紊亂
62、中學時代打下的堅實基礎知識，為他進一步自學創造了條件。
「知識」與「基礎」應換位。
63、我國棉花的生產，長期不能自給。
「棉花」與「生產」應換位
64、廣大農村青年表現出無比地走社會主義道路的熱情。
「無比」應直接修飾「熱情」，刪除「地」
65、批評和自我批評是有效的改正錯誤提高思想認識的方法。
「有效」應直接修飾「方法」，刪除「的」
66、這種管子要不要換，在領導和群眾中廣泛引起了議論。
「廣泛」應作「議論」的定語。
67、在社會主義建設事業中，應該發揮廣大知識分子充分的作用。
「充分」應作「議論」的狀語
68、那位美國老人在去機場途中才發現遺失在飯店房間的三個鑽石戒指。
「三個戒指」應放在「遺失」前，刪除「的」字
69、我們不忘記英法聯軍燒毀並洗劫圓明園的歷史。
「洗劫」與「燒毀」應換位
70、他多次碰到年輕力壯的農民，向他伸出血淋淋的求援的殘手。
「血淋淋的」應直接修飾「殘手」
71、在印度訪問的中國文化代表團，同印度文藝界人士在非正式的親切友好的氣氛中交流經驗。
「非正式」應直接修飾「交流經驗」，「的」應改為「地」
72、音樂對我很感興趣，美術對於妹妹更感興趣。
主賓顛倒，應改為人對物感興趣
（四）判斷不當
73、她普通話說得很流利，肯定不是南方人。
判斷理由不充分，應改「肯定」為「可能」
74、社員耕種的符合政策的自留地是一種正常的勞動。
應刪除第一個「的」
75、世界是一個永遠不停地運動、變化和轉化的過程。
應刪除「一個」和「過程」
76、群眾的積極性和創造性是勝利完成任務的重要條件和寶貴經驗。
刪除「和寶貴經驗」
77、他的家鄉是浙江省金華鎮人。
刪除「的家鄉」或刪除「人」
78、容志行踢足球是一個善於開動腦筋的有心人。
改為：容志行是一個在踢球方面善於開動腦筋的有心人。
79、文章有質量並非完全取決於篇幅長短。
應在「有」後加「無」
80、有沒有健康的身體，是做好工作的前提。
主賓之間兩面和一面不能呼應。應在「做」前加「能不能」
81、文藝作品是否應該聯系政治呢？我們的答案不完全是肯定的。
否定不當，應刪除末尾的「不」
（五）復句結構混亂
甲、連詞位置不當
82、我不但相信他，而且從前反對過他的人現在也相信他了。
「不但」應放在句首
乙、句間關系弄錯
83、這本書初版已重印了好幾次，因此最近又經過修訂再版。
刪除「因此」
84、對他的缺點不但不應該袒護，而且應該提出批評。
可改為並列復句，也可改為遞進復句。
85、如果我們前一時期已經克服了學習上的不少困難，那今後的困難也一定能克服。
改「如果」為「既然」
86、為部長篇小說雖然大致翻一下，也要花不少時間。
改「雖然」為「即使」
87、他的學習成績不僅在全校是拔尖的，而且在班裡也名列前茅。
句間關系顛倒，應改為「……不僅在班裡名列前茅，而且在全校也是拔尖的。」
丙、句式雜揉
88、上海文藝出版的《生存》，作者是一位蟄居海外20多年的加拿大籍作家之手。
改「作家之手」為「華裔」
89、黑黑的臉膛，瘦削的身軀，少言寡語的爹爹，是一個普普通通的中年人。
將「爹爹」放在句首作主語
90、在舊社會他利用開當鋪進行殘酷的高利貸剝削人民。
刪除「人民」
91、考試場設在一間古色古香的大廳里舉行的。
刪除「場設」和句末的「的」
三、修辭方面的毛病
（一）、重復累贅
92、在去年全國訂貨會上，發生了一件雖然不大卻耐人尋味的小事。
應刪除「雖然不大卻」
93、他同老農一起多次反復地進行小麥高產試驗。
應刪除「反復地」
94、為了減少字數，不能不略加刪改一些。
應刪除句末的「一些」
95、在我們的現實生活中，這則小故事給我們很大的教益，具有重大的現實意義。
應刪除首句的「在我們的現實生活中」
96、歷代古今中外的歷史經驗證明，溫室里是培養不出有用人材的。
應刪除「歷代」和「歷史」
97、當時我心裡感到又喜悅又滿意的心情。
應刪除「的心情」
（二）、比喻不當
98、為了提前工期，他們連續奮戰了四晝夜，雙眼都熬紅了，像一個個爛桃子似的。
喻體同本體感情色彩不一致
99、這山太陡了，上坎坎簡直像爬樓梯一樣累人。
相同事物設喻沒有必要
（三）、描寫不當
100、烏雲越來越暗，越來越低，直向地面壓下來。剎那間一道閃電劃破長空，一陣雷聲滾過頭頂
，一陣北風猛掃過來，冷得我們直打寒顫。
描寫不合情理。刪除「一陣北風猛掃過來」
希望高考成功o(∩_∩)o
7. 關於高考語文修改病句題！
(一)語病類型
《考試說明》中規定了六種常見的病句類型。它們是語序不當、搭配不當、成分殘缺或贅余、結構混亂、表意不明、不合邏輯。
(二)考試要求(近五年)
能力層級：D級(應用)。
考試題型：選擇題。3分。
(三)語病類型
語言是交流思想的工具，語句出了毛病，就會影響意思的表達。因此，說話、寫文章應該努力避免出現病句。如果出現了病句，就應找出原因，做出修改。
經常出現的病句類型主要有以下幾種。
1.成分殘缺
句子的基本成分是主語、謂語，有的謂語還帶著賓語，如果一句話里缺少其中之一，就是成分殘缺。成分殘缺的句子結構不完整，意思不清楚。例如：
①聽了校長的報告，訂出了本學期的學習計劃。
②經過這次講課，對大家的啟發很大。
③通過討論，使我們的決心更大了。
這三個句子都沒有主語，所以意思都不清楚。從例①里不知誰"聽了校長的報告"，"誰"訂出了本學期的學習計劃"，修改時應加上主語，可以改成：我們聽了校長的報告，訂出了本學期的學習計劃。或者改成：聽了校長的報告，同學們訂出了本學期的學習計劃。
這里的例②例③句並不是真正地缺少主語，而是因為濫用了"經過"、"通過"一類的詞，將主語隱藏起來了。修改時只要刪去"經過"、"通過"，主語就露出來了。
例②可修改成：這次講課，對大家的啟發很大。"這次講課"是這句話的主語，回答"什麼"對大家啟發很大。例③可以修改成：討論使我們的決心更大了。或者改成：通過討論，我們的決心更大了。前者的主語是"討論"，後者的主語是"決心"。以上討論的是主語殘缺的病句。
有的句子缺少謂語。例如：
春天到了，林蔭大道上的花草樹木。
這句話提出了話題，沒有回答"林蔭大道上的花草樹木"在春天"怎樣"了，也就是沒有對話題進行陳述。修改的時候要加上謂語，可以補充為：春天到了，林蔭大道上的花草樹木生機勃勃。
還有的句子缺少賓語，也是不完整的，例如：少先隊員們積極響應學習雷鋒。
這句話主語是"少先隊員們"，謂語是"響應"。"響應"一詞一般和"號召"、"倡議"搭配，和"學習雷鋒"不搭配。"學習雷鋒"是"號召"或"倡議"的具體內容，只能作"號召"、"倡議"的附加成分，所以這句話缺少與謂語"響應"搭配的賓語，也屬成分殘缺的病句。應該改成：少先隊員們積極響應學習雷鋒的號召。或者改寫成：少先隊員們積極響應學習雷鋒的倡議。
對於成分殘缺的病句，我們只要按"誰干什麼"或"什麼怎麼樣"的模式去檢查，就可以發現缺少什麼成分。知道了缺什麼成分，才可以對症下葯進行修改。
2.用詞不當
我們在說話寫文章時，應恰當地選用詞語，特別要注意分辨一些近義詞的細微區別，否則就會犯用詞不當的毛病。例如：
①我們的教室又寬廣又明亮。
②小明辦事不調查研究，不和別人商量。他這種辦事果斷的做法，受到了大家的批評。
③謝明因病落下三天課，他乞求老師幫他補習功課。
④他家牆上掛著一幅對聯。
以上四句話都是用語不當的病句。例①"寬廣"用得不恰當。"寬廣"和"寬敞"都有面積大范圍廣的意思，但"寬廣"比"寬敞"形容的范圍更大，一般與"原野"、"土地"等詞語搭配，而"寬敞"一般與"房間"、"禮堂"、"庭院"等詞語搭配。這句話是說教室比較大，應用"寬敞"來形容，原句沒有分清近義詞的大小范圍。例②中"果斷"一詞使用不恰當。"果斷"是形容"辦事或說話"堅決，不猶豫，是褒義詞。例②意思是說小明獨斷專行的，含批評的意思，也屬於用詞不當。例③中"乞求"一詞使用不恰當。"乞求"是"苦苦哀求"的意思，用在請老師補課上太重了，這里使用"請求"才恰當。這句話里沒有分清近義詞輕重，也是用詞不當。例④中的"一幅"不恰當。因為"對聯"有上、下聯，只能說"一副"，不能說"一幅"。
可見，正確地運用詞語，才能准確、生動地反映客觀事物，表達思想感情。
3.搭配不當
句子中的詞語要互相搭配正確，主、謂之間，謂、賓之間，主、賓之間，主要成分和附加成分之間，都要搭配正確。如果句子中的詞語不互相搭配，就犯了搭配不當的毛病。
例如：
①清晨，參加象徵性長跑的同學們在公路上飛快地馳騁著。
②雖然狂風暴雨從半空中一齊傾瀉下來，但大家無所畏懼。
③我們參觀了這個學校開展學雷鋒活動的經驗。
④他穿著一件灰色上衣，一頂藍帽子。
⑤造紙是我國古代的四大發明。
⑥我們有雙聰明能乾的手，什麼都能造出來。
以上句子都有搭配不當的毛病。例①是主語"同學們"和謂語"馳騁"不搭配。"馳騁"是說"騎著馬奔跑"，參加長跑不能說是"馳騁"，應改成"跑"。例②"傾瀉下來"和"狂風"不搭配，"傾瀉下來"陳述的是"暴雨"，而不是"狂風"，應刪去"狂風"。例③是謂語"參觀"與賓語"經驗"不搭配，應把"參觀"改為"學習"。例④中的"穿著"與"上衣"搭配，與"帽子"不搭配，應在"一頂藍帽子"前加上"戴著"。例⑤是主語"造紙"和賓語"四大發明"不搭配，"造紙"只是四大發明之一，應在"四大發明"後面加上"之一"二字。例⑥中主語部分的中心詞"手"和前面的修飾部分"聰明"不搭配，應去掉"聰明"。
我們在說長話，寫長句子時，往往容易顧此失彼，粗心大意，犯搭配不當的毛病。所以應細心檢查，使句中的詞語彼此搭配得當。
4.詞序混亂
一個句子在詞語的排列上，要有一定的次序，這樣才能表達明確的意思，如果詞序改變了，句子的意思就會改變，或者使意思表達得不清楚。例如：廣大農村青年表現出無比地走社會主義道路的熱情。
句中"無比"是修飾"熱情"的，應放在"熱情"前頭，"無比"與"走"毫無關系，改正的時候應把"地"去掉。原句變成：廣大農村青年表現出走社會主義道路的無比熱情。
又如：我們十個班級里的少先隊員一起到軍屬王奶奶家幫助打掃衛生。
這句話可以這樣理解：我們學校十個班級的少先隊員統統去王奶奶家打掃衛生。也可理解成：我們班級里的十個少先隊員去幫助王奶奶打掃衛生。顯然，前一種情況是不可能的。如果把詞序調整一下，意思表述得就明確了，就不會產生誤解了，應修改成：我們班級里的十個少先隊員一起到軍屬王奶奶家幫助打掃衛生。
5.指代不明
說話寫文章時，為了避免重復，我們常常使用一些代替人或事物名稱的詞語--代詞。如：你、我、他、它、這、那等等。但是代詞不能濫用，如果不該用的時候也用了，或者用得不正確，就會產生指代不明的毛病。例如：班會上，李明建議開展讀書活動，陳新建議開展影評活動，我同意他的意見。
這句話里的"我"，究竟同意李明的建議呢，還是同意陳新的意見，不明確。句中的"他"指的是誰，應直接說出來，意思才清楚。可改成：班會上，李明建議開展讀書活動，陳新建議開展影評活動，我同意陳新的意見。又如：中午，馬錚和馬躍一起上學，他問他下午的班會將討論什麼問題。
這句話中的"他問他"究竟指的馬錚問馬躍呢，還是馬躍問馬錚呢，不明確。因此，應根據實際情況，直接寫清"馬錚問馬躍"或者"馬躍問馬錚"。從以上兩個例句中，我們應懂得，使用代詞時，指代要明確。
6.重復啰嗦
句子既要完整、正確，又要簡潔、明了。不恰當地連續使用幾個形容詞，或者堆砌一些不必要的附加成分，都會弄巧成拙，造成句子意思重復，啰嗦累贅。例如：
①我不禁忍不住笑出聲來。
②他興高采烈地跑來，高興地說："今晚的電影票買到了"。
③捨己救人的羅盛教，為救朝鮮兒童獻出了寶貴的生命，他永遠活在人們心中。
以上幾句都犯了重復啰嗦的毛病。例①中"不禁"和"忍不住"意思相同，去掉其中的一個，句子才顯得簡潔明了。例②中"興高采烈"和"高興"重復，應刪去其中之一。例③中"捨己救人"的意思就是"為救他人獻出生命"，與句中的"為救……獻出了寶貴生命"重復。可以去掉"捨己救人"幾個字，句子就簡潔明了了。
7.分類不當
有的時候，人們把有從屬關系的概念並列使用，這就發生了分類不當的錯誤。例如：
①下課以後，同學們在操場上活動。有的鍛煉身體，有的打球，有的翻杠子，有的比賽跳高。
②遊行的隊伍來了，工人的隊伍，粗獷豪邁；農民的隊伍，像豐收的田野；小學生的隊伍，像盛開的鮮花；解放軍的隊伍，英姿颯爽；學生的隊伍，風華正茂……。
以上兩個例句都犯了分類不當的毛病。例①中"打球、翻杠子、跳高"都從屬於"鍛煉身體"這個概念，它們不能並列使用，可改成：下課以後，同學們在操場上鍛煉身體。有的打球，有的翻杠子，有的比賽跳高。例②中"小學生"從屬於"學生"這一概念。就是說"學生"里包括"小學生"。與句中"工人、農民、解放軍"並列的應是"學生"。把這句話的"小學生的隊伍，像盛開的鮮花"刪去。句子就正確了。
克服分類不當的毛病，可以避免概念的混淆，使句子的意思表達正確。
8.用錯關聯詞
復句中，我們一般用關聯詞把各分句連接起來，表達一定的關系。如果不根據實際情況亂用，錯用關聯詞語，也會造成病句。例如：
①弟弟年紀很小，因此懂得許多深刻的道理。
②他不但有為人民服務的願望，但是正在努力學習為人民服務的本領。
這兩句都是用錯了關聯詞。例①前後分句沒有因果關系，"年紀小"不能成為"懂得許多深刻的道理"的原因。前後兩分句之間存在著轉折關系，應該把"因此"換成"可是"，句子的意思就正確、明白了。例②中，前後分句有遞進的關系，應該用關聯詞"不但……而且"。有些關聯詞是成套使用的，不應弄混，像這句中把表示遞進關系的"不但"和表示轉折關系的"但是"混用，當然不對了。
以上分析了常見病句的8種類型。
修改病句時，我們首先應認真讀原句，看看說話的人到底要表達什麼意思，然後想一想，這句話錯在哪兒，屬於哪種類型的病句。確定了病因以後，就要對症下葯，根據不同類型的病句，用不同的修改方法進行修改。修改之後再讀一讀，體會一下意思是否符合作者本意，是否正確、明白、簡要，語感是否合乎我們的語言習慣。
(四)解題技巧
1.緊縮法。把句子枝葉--定語、狀語、補語去掉，找出句子的主幹--主謂賓，檢查是否有毛病。如果沒有，再從主到次，檢查定語、狀語和補語是否存在毛病。
例：建橋工人充分發揚了不怕苦、不怕累的革命精神和團結互助的無產階級感情。
這個句子緊縮後的主幹是"工人發揚精神和感情"，很明顯，"發揚"和"感情"不搭配，可將"感情"改為"風格"。
2.造句類比法。對於有些難以辨清是非的句子，你可以仿其句式造一個日常用語，用熟悉的、淺顯的句子與之作比較，可能會有所發現。
例：調低保送生的比例後，一些有體育、藝術特長的學生為了不能按原計劃升入相關大學而四處奔走。
按照這個句式，你可以仿造一句："被取消保送資格後，他為了能考入自己理想的大學而發憤學習。"兩個句子一比較，你就會發現，"為了"表示目的，而例句的"為了"所帶的賓語"不能按原計劃升入相關大學"是原因，因此，"為了"應改為"因為"。
3.逐個排除法。記住六種語病類型。在沒有勝算把握的時候，可以對照六種語病類型逐個排除。當然，此法應在時間比較充裕的情況下採用。
例：考試開始後，大約過了半小時，就有人陸續交卷了。
這個句子初一看，很難看出語病。這時候，你可以拿六類語病逐個對照，你會發現，"陸續"應放在"有人"前。
【例題分析】
指出下列句子的語病：
1.英法聯軍侵佔了北京，焚毀並洗劫了圓明園。(語序不當，"焚毀並洗劫"改為"洗劫並焚毀"。)
2.美國的人權報告充滿了顛倒是非、隱瞞和捏造事實以及對中國人民的惡毒污衊和深刻仇恨。(搭配不當，兩個動賓結構的短語和一個偏正結構的短語構成一個賓語。前兩個短語是動詞性的，後一個是名詞性的，謂語"充滿"只能跟最後一個短語搭配。)
3.在我們掌握更多更全面的事實材料之後，就一定能徹底揭開地球變暖的奧秘。(成分殘缺或贅余，本句缺主語。可將"我們"移到"在"之前。)
4.當校團委宣布我們攝制組成立並交給我們任務的時候，大家有既光榮又愉快的感覺是很難形容的。
(結構混亂，本句把"大家有既光榮又愉快的感覺"和"大家既光榮又愉快的感覺是很難形容的"兩種句式套在一起，關系糾纏不清。改正的方法是保留一種句式。)
5.這個精緻的燈籠將作為今天得分最高的嘉賓的禮品贈送給他。(表意不明。"他"可以指嘉賓，也可以指另一個人。)
6.為了避免學生不再發生考試舞弊的現象，這個學期學校對學生加強了組織紀律教育。(重復啰嗦，"避免"的應是"再次發生"。)
7.他背著總經理和副總經理偷偷地把這筆錢分別存入了兩家銀行。(表意不明。可以理解為"他背著總經理和副總經理"，也可以理解為"他背著總經理"，"副總經理"跟他是同夥。)
8.雷鋒精神當然要賦予它新的內涵，但誰又能否認現在就不需要學習雷鋒了呢？(這個句子是個反問句，"誰又能否認"和"不"構成了三重否定，結果就否定了需要學習雷鋒，不合邏輯。)
【模擬試題】
1.下列各句中，沒有語病的一句是( )
A.國家計委近期確定七種涉農收費行為屬違法行為，並把他們列為下半年重點整頓對象。
B.當北京申奧成功的消息通過電視、廣播和互聯網迅速傳到世界各個角落，全國人民都沉浸在巨大的喜悅之中。
C.根據目前掌握的情況，調查組認定：某縣一中在從高考報名到考試的過程中，由於某些幹部的失職，給整個一中正常的高考秩序造成了混亂。
D.最新統計資料表明，海爾空調從2001年元月到7月穩居排行榜榜首，且在全國1000家大商場銷售額排名第一。
2.下列各句中，沒有語病的一句是( )
A.在中國歷史上的科舉時代，八十老童生和二十少狀元是很常見的；有些人終老科場，有些人少年時就雁塔題名。
B.社會主義市場經濟機制逐步建立，國家不再包大學畢業生的分配，用人單位和畢業生是一種雙向選擇的供求關系。
C.對於葯品質量、葯品價格、葯品廣告等關繫到老百姓切身利益的社會熱點，衛生部制定了一系列更加嚴厲的措施監管。
D.一年來，該站不僅鞏固了連續7年來所取得的成果，而且落實"責任、奉獻、創新、發展"的指導思想和安全生產的一系列措施，促進了各項工作的健康發展。
3.下列句子，沒有語病的一句是( )
A.日本內閣要員前往"靖國神社"為東條英機等戰爭罪犯招魂的反動行徑，對於曾飽受侵略戰爭禍患的中國人民和其他亞洲國家人民是不能容忍的。
B. "順美牌"服裝無論是用料的質地、設計的款式、加工的水平還是包裝，都可堪稱上乘。
C.改革開放20年來，這個廠卷煙的產量和質量，年年都上新台階，去年上繳國家的利稅與20年前相比，足足增加了一千倍。
D.這個文化站已成為教育、幫助後進青年和挽救、培養失足青年的場所。
4.下列句子中有語病的一句是( )
A.檢查一個作家的主觀願望即其動機是否正確，是否善良，不是看他的宣言，而是看他的行為(主要是作品)在社會大眾中產生的效果。
B.這個問題你應該原原本本解釋清楚，否則不可能不讓人產生懷疑。
C.楊小松病了，班上的兩位同學一起把他送到了校醫室。
D.人們被老人那清晰的思路、樂觀的情緒和堅定的信心，深深感染了。
5.下列句子，沒有語病的一句是( )
A.經過刻苦努力，期末，他六門功課平均都在90分以上。
B.考試開始後，大約過了半小時，就有人陸續交卷了。
C.國家統計局最新統計數字表明，春節以來，我國城市居民用於文化教育和外出旅遊方面的消費開支，已呈明顯上升趨勢。
D.如果你說話支支吾吾，不敢迎著別人的目光看過去，兩只手不停地扯衣角，反而可能給人一種膽小懦弱的感覺。
【試題答案】
1. A (B"全國人民"改為"海內外華人"，與前面的"世界各個角落"一致；成分殘缺，"角落"後加"的時候"。C結構混亂。D在"穩居"前加"市場佔有率"。)
2. A (B不照應，"用人單位"和"畢業生"易位。C錯有二，"對於"改為"針對"；語序不當，"監管"移到"措施"前；D成分殘缺，"而且"前加"通過"，"安全生產"前加"確保"。)
3. C ( A"禍患"改為"禍害"；"亞洲人民"後補充"來說"，跟"對於"相照應。B贅余，去掉"可"。D"培養失足青年"有歧義。)
4. D ("思路"、"信心"不能跟"感染"搭配。)
5. C ( A去掉"都"。B"有人"放在"陸續"後。D前後沒有轉折關系，"反而"改為"就"。)