『壹』 高中語文必修四第75頁的作文題目
我的是蘇教版。75頁沒有作文題，76頁有，是文學短評的寫作。
如一致，可進一步向我詢問。
『貳』 高一語文必修四作文81頁三題
你所說的作文題是關於孩子的教育問題---就「孩子該不該自由」談你的看法，寫一篇議論文。
每一個孩子都像洋洋一樣渴望自由，可是對於孩子來說，究意什麼才是真正的自由？家長到底應不應該給孩子自由？如果要給的話，怎麼給？給多少？給到什麼程度？
先來看看我們的家長一般是怎樣對待孩子的？
孩子一歲左右處於撕紙的敏感期，把家裡便宜的衛生卷紙撕了幾下，就要遭到家長的訓斥，甚至還要被打手，從此家裡的卷紙都被藏到孩子拿不到的地方了。
可是，孩子想要買玩具買小車子，無論多貴，只要孩子提出要求，就立刻會滿足他（她）。甚至現在很多父母有一種攀比的心理，同一個小區或學校里別的小朋友有了一個什麼新鮮的或昂貴的玩具，就立刻要給自己的孩子也買回來，不然就怕被別的家長看不起，認為自己小氣捨不得為孩子花錢。慢慢地，孩子也學會了攀比。
在孩子的眼中，他（她）最想撕著玩的價值一元錢的紙，比起那價值幾百元的車子可能要有意義得多，因為通過撕紙，他可以發展手部的精細動作，也是積極探索世界的開始。可是，我們家長到底有沒有站在孩子的角度想過呢？我們不讓孩子撕紙卻又願意花錢買昂貴的玩具，滿足的到底是我們自己的需求還是孩子的需求呢？
有些家長，對孩子物質上的需求樣樣滿足，但對於孩子思想上和行為上的探索和發展的需求卻橫加阻攔。
孩子想去玩沙，大人不準，因為擔心他（她）弄臟漂亮的衣服；
孩子想去踩水，大人不準，因為害怕他（她）搞濕了名牌的鞋子；
孩子想自己去倒杯水，大人不準，因為他（她）可能會打碎了杯子；
孩子想按自己的想法穿衣服，大人不準，因為「穿得不倫不類」怕人笑話；
孩子想學畫畫，大人不準，因為大人想讓他學鋼琴；
孩子想學醫，大人不準，因為大人覺得學工商管理更有出息；
孩子想跟這個人結婚，大人不準，因為大人覺得另一個人更適合做孩子的伴侶；
孩子有一天長大了，終於掙脫了大人種種的「不準」而離家出走，去追求渴望已久的自由，大人唯有捶胸感嘆：逆子不孝啊！
問題倒底出在孩子的身上，還是大人的身上？大人有沒有把自己放在與孩子平等的位置上，有沒有設身處地地去從孩子的角度思考過？
只有當大人把孩子看成平等的人，去關注孩子的內心需求時，才會給孩子真正意義上的自由。
給孩子自由，才能保護和激發孩子的創造性。
與孩子相處，給孩子真正意義上的自由，需要保持一顆孩子的童心。
把自己當成孩子，把孩子當成大人，不要把自己擺得那麼高，不要以為自
己是大人就可以命令孩子無條件服從你的意志。孩子雖然年齡小個子小，但也是一個完整的有獨立人格和思維的人，我們能給予孩子的最基本的自由就是尊重、理解與平等。
當我們需要與孩子交流時，最好蹲下來，把自己的身體與心態都降低到與孩子同樣的平等的高度，這樣，我們與孩子的距離才會縮短，才能建立更好的親子關系。
『叄』 有關高中人教版語文必修四的作文題目問題
71頁第一題抄的話題作文 ：鍾表之外的時間
72頁第二題的命題作文：有感於」人生的時間開支「 議論文
75頁第三題的材料作文 題目自擬
在一位畫家的屋裡，我見到了一幅非常特別的畫。那是一張被裝裱起來的白紙，在中間偏左的位置，有一塊黒漬。我不明白這塊黒漬到底算什麼生花妙筆，被畫家掛在了牆壁正中最為顯著的位置上。我琢磨了很長時間，頭腦里仍然一片空白。我向畫家請教，畫家說：「中間這塊黒漬是痛苦，每個人看到我的這幅畫時，都是只看到這塊痛苦的黒漬，卻看不到背景里的快樂，我們的生活不是這樣嗎？多少快樂我們都視而不見，卻被微小的痛苦遮住雙眼。」我說：「按照你的說法，這張畫應該是一張白紙。」他說：「沒有痛苦，我們便見不到快樂。」我明白了，我們的眼裡，總是盯著痛苦，而快樂常常是被我們忽略了的那部分。
『肆』 語文必修四七十四頁第四個作文怎麼寫
作文（composition）是經過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。作文分為小學作文、中學作文、大學作文（論文）。作文體裁包括：記敘文、說明文、應用文、議論文。
寫作方法
開頭
開頭的寫法：萬事開頭難，寫作文也是如此，但文章的開頭很重要。常用的方法有以下幾種：
(1)背景法：說明事件發生的時間、地點、情景等背景。
(2)人物法：交代文章所要描述的主要人物或有關人物。
(3)主題句法：提出一個觀點或論據作為文章要闡明或論述的主題。
(4)問題法：用提問的方式來引出文章的內容，以引起讀者的注意力。
(5)驚語法：用令人感到驚奇的句子開頭，激起讀者的興趣。
(6)故事法：以講故事的形式作為文章的開頭，在此基礎上展開文章。多用於記敘文，也可用於議論文。
(7)數據法：引用已經被證實的數字來引起話題。
(8)引語法：引用名人名言或常見習語、諺語等作為文章的開頭。
(9)定義法：常見於對標題下定義，然後通過舉例、邏輯推理等方法加以詳細說明。
（10）誇張法：以一個絕對不可能發生的為前提，吸引讀者
（11）側面轉折描寫：從另一個方面來烘托文章主題，引出下文。
（12）設置懸念：激起讀者的興趣，文章格調升華。
作文正文
(1)演繹法：
從一般到個別。把帶普遍性和概括性的句子放在段首，段落中其他的句子就是對主題句的具體化，是對主題句的具體說明。
(2)歸納法：
從特殊到一般。具體、個別的事例出發，總結出一般的規律。
作文結尾
(1) 簡要評價或作結論：文章的最後幾句概括全文內容，並進一步肯定文章的中心思想或作者的觀點。
(2)首尾照應句： 回到文章的中心思想或主題句上，達到再次肯定或強調的效果。
(3) 用反問句結尾：雖然形式是疑問句，但意義是肯定的，具有很明顯的強調作用，能引起讀者的思考。
(4) 提出展望或希望：對未來提出展望或希望，號召讀者為此而行動。
(5) 引用名人名言、諺語、常用習語結尾。
寫作技巧：
寫文章的道理，概括起來，不外乎「真、細、活」三個字。
「真」，就是寫的思想真，是自己的真情實感；寫的事情真，是自己身邊發生的事。而不是因為你想怎樣寫就怎樣寫么，無中生有地寫成如何如何。
「細」，就是不管寫人、寫物、寫事，主要的情節一定要寫得細致，才能給讀者一個深刻的印象；要是只有粗枝大葉的幾筆，讀起來就沒有味道了。北京新東方優能中學專家提醒學生作文引用應根據主題、中心的需要，盲目引用應盡量避免。
「活」，就是要在節骨眼上用一兩句話傳神，否則文章就會顯得呆板而不生動。
必須寫真人真事！
提升技巧：
前人為我們總結了幾條行之有效的經驗，即：多觀察，多讀書，多練筆，多思考，多修改。
多觀察：就是說要注意觀察生活，做生活的有心人。魯迅先生在答復《北斗》雜志社討論怎樣寫文章的一封信中第一條就是「留心各樣的事情，多看看，不要看到一點就寫。」對於周圍的人物，動物，植物，景物……都要留心觀察。
多讀書：古人說：「讀書破萬卷，下筆如有神。」少年時熟讀背誦一些好文章，可以經久不忘，也可以學到一些作文的方法。魯迅先生說：「凡是已有定評的大作家，他的作品，全部就說明著『應該怎樣寫』。」魯迅先生還主張「廣博」，除了閱讀文學書以外，還要適當閱讀一些歷史、地理和科學技術知識方面的書籍，以增長知識，擴大視野。讀書，還要養成認真的習慣，不要走馬觀花，不求甚解，應該努力做到讀一本書有一本書的收獲。
多練筆：俗話說：「好記性不如爛筆頭。」有不少同學開始寫觀察日記，做讀書筆記，這很好，應該堅持下去。已故作家老舍先生告誡我們：「要打好基礎，第一步就要學會『記』，每天記一件事。」「最好的竅門就是『每天必寫』、『天天拿筆』，哪怕是寫幾十個字也好。」因為「習慣養成之後，雖不記，也能抓住要點了，這樣日積月累，你肚子里的東西就多了起來。」不練，不寫，手就生；多練，多寫，熟就能生巧。
多思考：老舍先生說：「讀一篇文章，讀完要仔細想想。會寫文章的人，他用一個字就能頂幾個字，他會找一個頂合適的字來用。讀文章的時候，只念一念，不仔細想一想，是體會不到它的好處的。」讀文章要想，寫文章也要想，拿起筆就寫，結果不是下筆千言，離題萬里，就是寫了幾句就寫不下去，只好「擠牙膏」，想一句，寫一句，東拉西扯，這樣的文章怎能寫好呢？多思才能出智慧，多思考才能把文章寫深刻，多聯想才能把文章寫生動。
多修改：修改是寫作的重要一環。如果把寫文章比作生產一種產品，那麼，修改就是生產過程中必不可少的一道「工序」。有人說，好文章是改出來的，這話有道理。一篇文章，什麼地方需要改，什麼地方不需要改，要從實際出發，認真地把已經寫出來的文章從立意、選材、篇章結構、語言文字、標點符號等多方面進行增、刪、改，使文章更完美、更周密、更准確地反映客觀實際。同學們初學寫作文，更應該養成認真修改的習慣。
以上說的「五多」，不是什麼寫作的「秘訣」和「竅門」，卻是練好作文基本功必須知道的常識。
那麼，什麼是作文的基本功呢？
基本功就是作文的描寫，從描寫開始，准能成功！
『伍』 高中語文必修四作文
從牧羊人的角度來看，烏鴉是自不量力。所以，牧羊人才不無嘲諷地說：這是一隻忘記專自己叫屬什麼的鳥。誠然，既然是烏鴉，既不具備雄鷹的利爪、鋒喙，又不具備雄鷹的勇力、速度，它不具備能夠抓走山羊的客觀條件。牧羊人對它的評價顯然是擊中了烏鴉的要害了。
參考立意：
烏鴉不從自身實際出發，才落得被捉的下場，由此可見，不能刻意模仿他人，一切要從自己的實際情況出發。
『陸』 語文必修四後面的作文 請大神幫幫忙 或者提供素材也行 議論文
中國具有五千年文明史,素有「禮儀之邦」之稱,中國人也以其彬彬有禮的風貌而著稱於世.禮儀版文明作 為中國傳統文化的權一個重要組成部分,對中國社會歷史發展起了廣泛深遠的影響.
但是長期以來,由於大量禮儀文化的精華和糟粕處於滲融並存的狀態,又由於禮儀文化的糟粕所產生不可低估 的消極作用.我們忽視了傳統禮儀文明這一寶貴的精神財富.當相長一段時間內,社會、學校對禮儀養成教育 不夠重視,許多不文明的行為亦有增無減.在今天社會主義精神文明建設中,我們要正確認識利禮儀文明的重要性
（正面例子）重點列舉孔融讓梨,三顧茅廬等佳話.
（反面例子）簡短談談現在一些不文明的現象和原因.
（ 結尾）不僅要繼承古文明的優良傳統,並發揚光大.而在今天社會主義精神文明建設中,還要結合現在人的性格特點,發揚我們應立足於吸收民族文化中的精華,使傳統文明禮儀與代文明禮儀相結合劉傳海外.
『柒』 高中語文必修5 第73頁 第4題作文 關於 石頭與山頭 為話題的作文、議論文
1、、創造成功
管子說過：不為不可成，不求不可得，不處不可久，不行不可復。現在的一切美好事物無與不是創造的結果。
美國總統林肯有這樣一段經歷：他幼年時父親買了 一處農場，上面有許多石頭。有一天母親建議把上面的石頭搬走。父親說，如果可以搬走的話，主人就不會賣給我了。「它們是一座小山頭，都與大山連著，」有一年，父親出差，母親帶動我們農場的員工，。母親說：「讓我把這些障礙的東西搬走吧。：於是他與母親便去挖那塊石頭。不一會兒就把它弄走了。因為它們不是父親所想的山頭而是孤零零的石頭。只需往下挖了一英尺就可以把它晃動了。母親創造了成功，父親卻只是站在成功的門上沒有邁進去。
生活中也一樣。障礙與困難無處不在，盡管再大再難也不要被嚇倒，不要把它當成是與大山連在一起的搬不動移不走的山頭，要懂的去創造去開辟。毛主席說過：在怎強大的敵人，在我眼裡也只不過是一張紙老虎。
事情有大有小，只要去做總會成功。
懶人的故事大家應該聽過吧，他就是沒有去做，沒有去創造自己的生活才會走想死亡。也正如有些人整天所說的那樣命運是天註定的，是不可抗拒的。當他們受到厄運的打擊時，都在嘆說自己的命苦。熱看到別人成功是就羨慕別人命好。他們不知道命運是升裝打扮的人物，沒有比這張臉更會騙人了。它是失敗著無聊的自慰，是懦弱的解說。
貝多芬大家也知道吧？他的命運還不苦嗎？但是他壓住了命運的咽喉，沒有沒命運與困難壓倒。創造了屬於他自己成功的命運。
命運不是天註定的，是自己給的。成功也不是現成的，也是靠創造的。自己的成功應由自己創造，而且要絕對排除一切困難，盡管困難再大也是虛偽的，在大的山頭也能當石頭。
成與否？敗與否？你是否創造了呢？
2、、面對一處低價買來的，地表有許多石頭的農場，你會怎樣對待？美國總統林肯的父親理所當然地認為它們是與大山連著的小山頭，不予理睬，而林肯的母親堅持它們只是些礙事的石頭並嘗試搬走它們。結果他和母親只花了不長時間便把它們搬走了，因為那些真的只是些很容易晃動的石頭。
是石頭還是山頭？相信每個人面對眼前的困難都會有所疑問。如果不經過親身的實踐而只是猜測，就很難得出正確的結論，就更別提能否解決這些困難了。
作為美國最有影響的總統之一，林肯的前半生似乎一直在重復同一件事，那便是失敗——經商失敗、競選失敗、議員失敗、競選州長失敗……而其後半生卻順利得多了，一路披荊斬棘，用當選美國總統來昭示出他的成功。面對這樣一份波瀾起伏的履歷表，應該有不少人在猜測林肯失敗了一次又一次卻依舊在堅持的原因。不想，那是因為他走對了第一步，即他明確地知道他所面對的不是山頭而是石頭。雖然遭遇了一次次的失敗，但他清楚每一次失敗都意味著他距離成功更近一步。
而究其根源，林肯怎麼判斷出那些困難是石頭而不是山頭呢？只因為他真正地去實踐了。一個相貌醜陋的人，敢去競選議員甚至總統，這恐怕是一般人想都不敢想的。而林肯，用十足的勇氣邁出了第一步，他感覺到這「山頭」是可以晃得動的。於是，他便大刀闊斧地朝著既定的目標繼續向前邁進了。先前他母親給了他最好的人生啟示。
想獲得成功不能一味地使蠻力，要先通過實踐判斷出自己是否真的有能力戰勝困難，不要高估自己也不要過於畏懼，否則就會釀成「大躍進」式的悲劇或是成為類似於「套中人」的「戴著眼罩的人」，被眼前看似是天大的困難嚇怕了，甚至連靠近都不敢，一輩子局限於眼前的世界。
是石頭還是山頭？沒有人知道答案，除非你真正地彎下腰，試著晃動，拔出它。不要被眼前的風景所迷惑，作出正確的判斷，再加以努力，經歷了100次失敗之後，成功或許就在第101次
『捌』 高二語文必修四作文自信範文
快與慢快與慢是一對分不開的形容詞,在生活中有快的地方就有慢.
快與慢都有它們自己的優缺點,有時快未必是件好事,有時慢未必是件壞事.
當我們吃飯時,快會讓我們狼吞虎咽,東西沒有嚼幾下就咽下去了,而導致胃不舒服.相反,慢會讓我們細嚼慢咽,把東西都嚼碎後在下肚子會有助於消化.
時間都會分快與慢,當上課時,如果充分利用好時間,認真聽課,那麼四十分鍾很快就過去了,如果上課總是溜號,時不時的看看錶,那麼就會心想,怎麼時間過的這么慢呢.，
高中語文必修4作文
。所以我們要充分利用好時間不要讓它偷偷從我們身邊溜走.
從前,慢是成事的基礎,欲速則不達/好湯得靠慢火燉煮,健康要從細嚼慢咽開始.慢工出細活更是品質的保障.
現在快是前進的動力,有方面便就不怕肚子餓,有高速公路,高速鐵路,就不怕再堵車,有寬頻就不怕資料下載中斷,有速遞就不怕禮物交寄太晚.
快有快得好處,慢有慢的好處.它們是不可分開的.
每天早上我都要早早起床,背上書包去上學,再回家.在學習,一直重復這樣的畫面已經快四年了,從初中開始,我們就開始為了以後為了自己的將來開始奮起了,開始盡一切可能把握時間,一晃我高一了,三年過去了好快,彷彿我只過了三天.時間不等人,我們必須要跟住它的腳步.不要被時間落下.學生生涯是既艱苦又快樂的日子,一定要好好珍惜它,不然它轉瞬即逝.
龜兔賽跑的故事告訴我們,不要因為自己的慢而敗在別人的快下,只要我們努力,總有一天讓自己的慢變成快.