A. 中考語文復習策略
作文已佔中考語文來的半壁源江山，復習應基礎、能力、應考並重，注重培養學生良好的書寫習慣，卷面整潔習慣，認真審題習慣，快速擬題習慣，快速構思習慣，下筆成文一氣呵成的快速作文等習慣。提倡採用作文紙寫作，利於批改講評，也方便粘貼較為優秀的習作供學生借鑒和學習。作文的審題、選材立意、文體選擇和要求、擬題、開頭結尾和語言潤色形成專題復習，融合於整個復習的過程。
B. 如何打造中考語文的高效復習
1.欲速則不達
越到臨考階段，心情越是難以平靜，所以注意力不集中是正常的。而我想說的是，越到這個時候，心態越是要好，越是要冷靜，否則注意力是很難集中的，不要給自己過多的壓力。如果中考是一場戰爭，那麼「戰略上輕視他，戰術上重視它」，欲速則不達。心態很重要。
2.制定計劃、事半功倍
接下來，在校期間的復習任務會越來越重。一魔（模）二魔接踵而至。在這里我想說的是：切勿自亂陣腳。不是為了模考二給自己制定復習計劃。你的復習時間表應該是針對中考之前的每一天，按階段、根據自己的切身情況制定每一個階段、每一門功課的計劃表。認真地執行，不懂就追著老師問，問到懂為止。知識點掌握了，那就是掌握了，到考試里就可以換算成相應的分數，不要拉不下臉問老師，問題是要自己找出來解決的。一步一步認真執行，必定會有收獲。
此處建議按學科系統地自己梳理一遍，看看問題究竟卡在了哪裡。知識點之間會有層進式的聯系，前面一點沒理解，後面的理解自然有問題。
3.文科 巧記勝過硬背
很多人都對文科很頭疼，各種死記硬背之類。
我曾經是個文科生，而且文科成績很好。能夠「自賣自誇」給到你的建議就是：切勿死記硬背！
就拿你說的政治來說，理解性記憶比死記硬背來的容易、好記。
形象一點說，現在需要記憶的，都是前人的理論，是他人的思想。就思想來說，它的形成是有一定的邏輯順序的。你現在需要「背」的，就是前人怎麼想的。故，先理解了，理清是怎麼回事了，框架也就記住了。填一些血肉進去，就背出來了。而且，不容易忘記！
4.記憶曲線
記憶是有記憶曲線的，臨近中考，會有很大一批的東西需要去記憶。
一個新的內容，一般情況下按照這個規律來：
a.背一遍，記住；
b.睡覺前把書放在枕頭旁邊，臨睡前背一遍嗎，忘記了趕緊看。盡量在睡前做到能完整地背出一兩遍；
c.早起賴床的時候（明知道該起來，眼睛卻睜不開的時候）躺在床上背一遍，背不出看書。洗臉刷牙的時候重復，盡量能背出來；
d.背出之後，一天鞏固一次。三天鞏固一次。一周鞏固一次。一周鞏固一次......
按照這個順序，應該是爛熟於心了。
5.勞逸結合 放鬆心態
如果自己看不下去，那就不要逼著自己坐在那裡看。你自己算個經濟賬：
坐著，注意力不集中，勞心傷神還得不到休息，之後的狀態也不是很好；或者，看不下去乾脆讓自己徹底放鬆一下，睡一覺之類，養精蓄銳後接著「革命」。哪一個更劃算？
別讓自己緊張，心牆要穩穩的。
6.化學和物理
化學，在初中的小學科里，算是比較麻煩的，有許多基本的東西反復出現。比如化學式，化合價之類，這個是一定要背的，沒有辦法。我能給你的建議就是：熟悉題型、明確考點。
所謂萬變不離其宗，中考的試卷就是這樣，題目一直在變，但是考核的中心就那麼幾個。
老師一直反復強調的典型題一定要攻克，學著舉一反三。
化學一定要仔細，化學式不要寫錯，否則配平的時候會有問題。
物理：一般重點在於電學和力學。拿下這兩大塊很重要，其餘的章節，重點題型，容易出錯的點，可以在課堂上復習的試卷上自己歸納一下，做一個有心人，做一個錯題集，看自己錯題的類型，以及規律。
7.各科目的復習方法
英語：最容易突擊的，我認為是聽力、作文和閱讀。
雖然英語對我們說中文的人來說可能麻煩了點，但是，也正是這一點，初中英語也不是很復雜。
聽力：現在家裡條件都好了MP3都是有的吧，或者手機里也有MP3的功能吧？
別再聽歌了，講英語聽力的MP3放進去，有空的時候，允許的時候就塞進耳朵里聽。哪怕你沒有花心思聽他說什麼，沒有走心也不要緊。這里不是要你聽懂，而是訓練你，熟悉英語的語境。挺多了，會有一種語感。起碼不會覺得聽起來特別生硬，相信我，這點真的有用。我高考的時候就是這樣的。
好比置身於說外語的國家，久而久之，聽力會有提高的。
作文： 英語的作文不像語文的作文要求那麼高，要深情並茂種種。但是有一點，英語的作文必須調理清晰，沒有錯別字。此處，找幾個喜歡的框架。
閱讀：這個我想英語老師應該介紹了很多了，我就不復數了。
語文：現在的語文越來越考研學生的知識積累了。
閱讀我也不說了，這個一時半會兒說不清楚。就說說作文吧。
中考 作文重點還是在記敘文，寫人記事。
無論是人和事，都逃不過文字中是否飽含了感情，傳遞給閱讀人一種情緒。如果能做到這一點，那就是作文上的成功。
我的作文一直很好，一直參加作文競賽。中考作文近乎滿分。這里可以教你一個方法。
心情好的時候，放鬆的時候，拿一張紙出來，回憶一下，從小到大身邊的人，發生的事。
不必控制自己的思緒，想到什麼就把它寫下來，等到寫滿了一張紙的時候。再回過頭來，自己挑選幾件喜歡的事，真的是「有意義」的事。這些就是你作文的素材，是只屬於你的作文的DNA。試著把這幾件事情寫生動。中考的時候，最後的大作文，無論它說什麼，你都心裡有底了。因為你又你獨一無二的作文素材。切記，用素材的時候，一定注意扣題。
數學我就不多說了，這個我也不是很好，我偏科得厲害。
C. 中考語文復習指導：中考語文如何高效復習
基礎知識一定要過關，譬如：字詞，成語，修改病句，語言綜合運用等回等。第二模塊答就是閱讀，閱讀分兩個，一個文言文，文言文主要掌握課內文言文的閱讀，重點字詞，一詞多義，詞類活用，重點句子翻譯。現代文閱讀，專題閱讀。堅持每天能訓練一到兩個閱讀，提升自己的閱讀速度，運用閱讀方法與技巧。最後一個模塊，就是作文！
D. 中考語文如何復習
嗨~你跟我的想法一樣
我的成績也很好··年級前幾名··
可是我就是怕有閃失
所以我從現在開始就在惡補··
語文復習主要是看老師的復習提綱和老師指定的重點
其實語文關鍵靠的是悟性
要看平時的功夫的
推薦給你兩本參考書，都很好，你可以根據自己的實際情況選
《點撥·中考》和《中學教材全解·中考》
如果你成績很好的話，建議你用點撥
我就是用點撥和典中點的
加油
E. 如何對中考語文基礎知識部分進行有效復習
詩歌鑒賞綜合訓練
【教學目標】
1. 通過詩歌鑒賞綜合訓練題來強化學生的答題技巧。
2. 通過學生答題情況指導學生用正確的答題規范回答問題。
【教學重點】
通過學生答題情況指導學生用正確的答題規范回答問題
【教學難點】
學生通過對詩歌閱讀，獨立理解並賞析作品的語言和表達技巧，評價作品的思想情感。
【教學過程】
一、導入復習：
我們可以不夠富有，但精神不能貧窮；我們可以不夠淵博，但思想不能淺薄。如何做到這一點呢？——讀詩。孔子教導弟子時說：「小子！何莫學夫《詩》？《詩》可以興，可以觀，可以群，可以怨，邇之事父，遠之事君，多識於草木鳥獸之名。」而且他還批評兒子孔鯉「不學《詩》，無以言」，可見孔子對《詩》的重視。
詩歌是語言的精華，古詩更是文學藝術的瑰寶。經常閱讀古詩不但可以讓我們認識祖國文化的博大精深，更可以陶冶情操，提高我們的審美能力和文化修養。而它最直接的作用就是使同學們在今年6月的高考中輕松拿到那本該屬於你的8分。
1、讓學生回顧高考詩歌鑒賞的考點。
⑴鑒賞文學作品的形象、語言和表達技巧。
⑵評價文學作品的思想感情和作者的觀點態度。
2、讓學生回顧解答詩歌鑒賞題的一般步驟。
（1）確認詩歌寫什麼、怎麼寫、為何寫，最後整合答案回答問題。
（2） 寫什麼--對應形象的考點。
怎麼寫--對應語言和技巧。
為何寫--對應文學作品的思想感情和作者的觀點態度。
二、學生活動
1.打出詩歌訓練題名，給學生15分鍾每題的時間完成訓練一。
2.在學生做題期間巡視學生的答題情況。
3.打出比較有代表性的學生答案：找出缺得分點的，書寫不規范的和做得比較好的學生的答案，投影出來和學生們一起探討怎麼樣才能夠拿高分。
4.給學生5分鍾完成訓練二的第2題。
5.學生之間小組互相評價，給別人打分，並且說明原因。在學生打分的時候到學生中間進行巡視指導。
三、知識建構：把握詩歌鑒賞的八個切入點
1、從題目切入
古詩的題目很講究，它往往能揭示詩歌寫作的時間、地點、對象、事件、主旨等，是我們解讀詩歌的重要切入點。從題目切入，可以幫助我們迅速准確地理解詩歌。
2、從注釋切入
命題者在試題中作注釋，或注釋詞語，降低難度。
3、從意象切入
意象，是詩中熔鑄了作者思想情感的事物。簡單的說，意象就是意中之象，是客觀物象經過詩人的感情活動而創造出來的獨特形象，是一種富於更多的主觀色彩、迥異於生活原態而能為人所感知的具體藝術形象。
4、從語言切入
首先是巧用試題信息，利用儲備，讀懂詩詞。古人創作詩詞特別重視語言的錘煉，不少詩歌都因為一個或幾個字詞運用精當而使整首詩生動耐讀而意興盎然。
5、從題材切入
古詩常見的題材有：
①思鄉 ②隱逸 ③詠史 ④幽怨 ⑤遊子 ⑥從軍 ⑦邊塞 ⑧登臨 ⑨愛情 ⑩憂國 ⑾建功 ⑿感遇等等。
同一題材的詩歌，表達的情感通常具有同一性，並且具有相對的穩定性。鑒賞時，抓住題材切入，便不會離譜背弦。
6、從「情語」切入
這里的「情語」是指直抒胸臆的詞句，是詩中點睛之筆。把握了這些詞句，便可觸摸到作者的情感脈搏，找到理解詩歌、進入詩人情感世界的切入點。
7、從細節切入
優秀的詩歌，總是以個別反映一般，以局部反映整體。這里的「個別」、「局部」便是具有典型意義的細節，透視過這個獨具特點的個性，便可以挖掘詩中蘊含著的情感。
8、從背景切入
白居易說過：「文章合為時而著，歌詩合為事而作。」任何文章都是特定社會背景下的產物，都打上了一定的時代的印記。因此，欣賞古代詩歌不能不聯系那個特定時代的社會背景、文化背景。命題者在編制試題時，往往會對一些影響詩歌內容理解的背景作簡略注釋。從「背景」入手，便於感受那個時代的風雲變化，容易體會詩歌中的內容、主旨。
四、知識運用
1、閱讀下面一首唐詩，然後回答後面的問題。（6分）
金谷園 杜牧
繁華事散逐香塵，流水無情草自春。
日暮東風怨啼鳥，落花猶似墜樓人。
【注】①金谷園：西晉豪富石崇的別墅。②墜樓人：指石崇的愛妾。③這首詩寫作者途經金谷園故地，因見眼前的景象而引起的懷古之思。
（1）．請賞析詩句「流水無情草自春」情景交融的藝術效果。（3分）
（2）從對比手法運用的角度賞析這首詩。（3分）
2.閱讀下面兩首古詩，然後回答問題。（7分）
齊安郡中偶題 杜牧
兩竿落日溪橋上，半縷輕煙柳影中。
多少綠荷相倚恨，一時回首背西風。
暮熱游荷池上 楊萬里
細草搖頭忽報儂，披襟攔得一西風。
荷花入暮猶愁熱，低面深藏碧傘中。
（1）這兩首詩描寫的都是____________________時刻的景色，均以荷與______________為詩歌的主要意象。（2分）
（2）這兩首詩都運用了什麼表現手法來刻畫「荷」的形象？請指出兩首詩中「荷」所表現出來的不同情感特點，並作簡要分析。（5分）
五、回顧小結：
1.審好題，明考點。
2.踩准點，巧答題。
3.寫好字，多拿分。
六、課外作業：
完成其他剩下的練習，總結回答詩歌鑒賞題目的方法技巧和答題規范。
附:
詩歌鑒賞答案
（一）
1、(6分)(1) (3分)詩人登樓遠望，本是閑情，卻觸景生情，聯想起家鄉，當他從鄉思中醒悟，發現自己身在異鄉，心中不由一驚。這前後的感情變化，突出了作者的思鄉之情。（意思答對即可。答出「閑情」給1分，答出「觸景生情」給1分，答出「思鄉之情」給1分。）
(2)(3分)畫上只有小船和船夫，而沒有行人，表現了「野水無人渡」的情景；而船夫睡在船上，襯托出過客稀少，凸顯出小船「盡日」等待的漫長和寂寞。從畫面可以揣摩，船夫邊吹笛邊等渡客，久久無人過渡，睏倦不堪，只得放下笛子，自己睡去。這幅畫傳神地表現了詩句的內容。（分析給2分。答出畫面的內容給1分。 寫出其他答案，只要言之成理，可以酌情給分。）
2、（6分，每空1分。學生答案凡有錯字、別字、漏字、顛倒字等和課文原文不一致的現象，此空無分。）
（1）望帝春心托杜鵑。藍田日暖玉生煙。（2）安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏
（3）則天地曾不能以一瞬；則物與我皆無盡也（4）斜陽草樹，尋常巷陌
（二）
1、（1）「水無情」，景物是說不管人世間的滄桑，流水照樣無情地流淌；「草自青」，草空自碧綠，對人事的變遷毫無感觸。景物的描寫渲染了悲涼的氣氛，寫出荒園破敗的景象，寄託詩人無限滄桑的傷感之情。（既分析描寫的景，又分析表達的情，3分。）
（2）．第一句「繁華事散逐香塵」指金谷繁華的往事，已經隨香塵飄忽而去，如今金園已是荒蕪一片了：「流水」「青草」「日暮」「啼鳥」「落花」，一派衰敗的景象，昔盛今衰的對比中，表達詩人沉重的傷感。（寫出對比，並聯系詩句加以分析，3分）
2、(1) 金塊珠礫，棄擲邐迤 (2) 人不知而不慍，不亦君子乎(3)雕欄玉砌應猶在 只是朱顏改 (4)亂花漸欲迷人眼 淺草才能沒馬蹄
（三）1、（1）頷聯：微風吹開門，吹動竹子，引起懷念故友之情。 頸聯：微風吹落枝上露水，滴在階下青苔上。 尾聯：希望微風吹進簾幔，拂拂琴上塵埃。
（分析准確一聯得1分。）
（2）清冷、幽靜 （1分）； 孤單、寂寞（2分）
2、（1）乘騏驥以馳騁兮 來吾道夫先路 （2）飄飄乎如遺世獨立 羽化而登仙
（3）同是天涯淪落人 相逢何必曾相識（4）先天下之憂而憂 後天下之樂而樂
（四）
1、 （1）傍晚 西風（2分）
（2）擬人表現手法。（1分）前一首的「綠荷」有「恨」而「背西風」，含有詩人之恨，表露了傷感不平之情，基調凄怨低沉。（2分）後一首的「荷花」被西風吹動而躲藏於荷葉之中，似是「愁熱」，卻呈現嬌羞之態，表露了作者的憐愛喜悅之情，基調活潑有趣。（2分）
2、 （1）侶魚蝦而友糜鹿 渺滄海之一粟 （2）夜泊秦淮近酒家 商女不知亡國恨
（3）冰泉冷澀弦凝絕 別有幽愁暗恨生 （4）惑之不解 小學而大遺
（五）
1、（1）詩人興沖沖步行山中拜訪一位道士，不想卻吃了個閉門羹，在他的居所周圍尋找，仍未如願，詩人不但沒有失望惆悵，反而從周圍的美景中獲得精神愜意和心理的滿足。他乘興而來尋訪道士，獲得「禪意」後盡興而返。
（2）全詩圍繞著題目的「尋」字，逐漸展開。「一路經行處，莓苔見履痕」，突出了一個「尋」字。頷聯寫由順其路而始入其居境，「春草閉閑門」意味尋人不遇。後四句繼寫一路景觀，「隨山到水源」就是隨山尋水源，而尋水源也就是尋道士，也緊扣一個「尋」字。
2、（1）此先漢所以興隆也，此後漢所以傾頹也（2）學而不厭，誨人不倦
（3）博學而日參省乎己，則知明而行無過矣。（4）此情可待成追憶/只是當時已惘然
（六）
1、(1)第一句描繪出一幅雨後東坡月夜圖，是全詩的鋪墊（1分），營造了一種清明幽靜的氣氛，以映襯作者心靈明澈的精神境界(2分)。
(2)「鏗然」一詞傳神地描繪出手杖碰撞在石頭上發出的響亮有力的聲音，與月下東坡的寧靜清幽形成鮮明對比（2分）；聯系前文對道路坎坷的交代，可使讀者體味到作者堅守信念、樂觀曠達的情懷（1分）。
2、 （1）侶魚蝦而友糜鹿 渺滄海之一粟 （2）冰泉冷澀弦凝絕 別有幽愁暗恨生
（3）惑之不解 小學而大遺 （4）金就礪則利 君子博學而日參省乎己
（七）
1、 （1）「覺春生」、「安排著」、「只待」。因為只有新雷響後才會有「春生」和「千紅萬紫」。（2）前者寄託了對新生活、新氣象的渴望與期盼；後者寄託了對新生事物的無私關愛。
【詩歌賞析】
題解《新雷》：「千紅萬紫安排著」，說明事物具備了變化的內在根據，但沒有一定的外部條件—「新雷」，這種變化也不可能實現。此詩通過對新雷的呼喚，生動地闡明了外因對於事物變化的重要作用。與「萬事俱備，只欠東風」同出一理。
注釋：①新雷：春天的第一個雷聲，象徵春天的蒞臨。古人認為雷是動生萬物的。《易經•說卦》：「雷以動之，風以散之，雨以潤之。」《爾雅義疏•釋天》引《說文》雲：「雷，陰陽薄動，雷雨生物者也。」此詩題當取其義。
②造物：指天。古人認為天是創造萬物的。《莊子•大宗師》：「偉哉夫造物者，將以予為此拘拘(一作區區)也。」無言卻有情：古人以為天雖無言，但能潛運萬物。《論語•陽貨》：「子曰：『天何言哉？四時行焉，百物生焉。天何言哉？』」每於：常常在。 ③此二句言：「造物」早已安排好了萬紫千紅，只等春雷一響，百花就將競相開放。
《新雷》詩寫的是迎春的情景。「造物」就是大自然。大自然雖然不言，但是是有感情的。這不，冬寒尚未退盡，春天已經悄悄地來臨了。百花園里萬紫千紅的花朵都已准備就緒，只待春雷一聲，就會競相開放。這首詩不僅表現了詩人對大自然的無限贊美，更重要的是抒發了對社會變革的熱切期待。《己亥雜詩（其五）》龔自珍初中學過，此略。
2、（1）梧桐更兼細雨，到黃昏，點點滴滴。（2）風急天高猿嘯哀，清清沙白鳥飛回。
（3）夙興夜寐，靡有朝矣。（4）清風徐來，水波不興。
F. 中考語文如何復習
看以前的卷子,這很有用
G. 中考語文怎麼有效復習
一、線型復習法
根據課程安排和教學進度，新課結束後進入復習階段，可採用線型復習法，主要任務是回歸課本，抓綱固本，講究系統性、基礎性，苦練內功，夯實基礎。梳理書本知識，以教材為本，幫助學生過好課本關，掌握好課本上的基礎知識和基本技能，把握落「實」的原則，對初中語文六冊課本及所有中學語文知識內容採取知識點歸類的方式，有序復習，復習方法可按「重點知識梳理與強調——教師重點歸類與講解——基礎知識鞏固與訓練」三個步驟進行，指導學生初中階段語文的基礎知識、基本要點的梳理和主要教學內容有總體把握。
寫作同樣可用線型復習法，也就是將寫作貫穿在整個復習階段之中，但要進行分類型的主題寫作，不能散亂、無序復習，猶如珍珠項鏈，篇篇精煉，一線貫之，系統安排，訓練到位。
二、塊型復習法
按照近幾年中考語文試題命題規律，分專題分類復習，聚焦課堂，上好每一類型的復習課，突出實效性、系統性。師生要一起研究考綱，了解命題特色、考查范圍、題型樣式、細化考點、落實措施等。具體細化為：
1.默寫古詩文應注重詩句的理解，復習中對34首古詩、16篇古文中的名句、重點句子要記誦，對詩句的理解、內涵的把握，關鍵在落實，措施要得力，背會寫對方為良策。
2.語段閱讀題的命題特色是考查學生獨立識字、常見詞句的理解、修辭及句式的把握能力，要引導學生注重對片段閱讀的整體感知，加大語言品析的深度。
3.名著閱讀題均在考綱推薦的八部名著范圍之內，分為文學常識和重要內容等，考查方式具有簡化、細化、深化等特點，多以填空題為主，掌握作品的作者、內容主旨、主要人物的性格特徵及大概的故事情節等。
4.綜合運用題的命題特色以主題活動的形式呈現，題目的設置均有語境提示，題型有廣告設計、擬宣傳用語、應用文寫作、選擇主體材料、修改語病等，適當的講解句式變化、句子成分等語法知識。
5.現代文閱讀題命題在文本的選取上注重文學性，命題關乎人文性，注重閱讀欣賞，強調整體感知，著眼語言品味，彰顯個性化解讀。
6.文言文閱讀我們總結了一些規律，試題命制穩中有變，不變考點是實詞解釋、句子翻譯、文意理解等每年都考，變化考點的是啟示感悟、概括分析、積累拓展、評價賞析等，都在繼承中有創新。
三、球型復習法
這個復習的核心是體現研究性和思辨性，根據中考試卷的難易程度來安排的，按中考考查學生識記、理解、分析綜合、表達運用、欣賞評價五種能力層級呈階梯式安排，從「考綱解讀」、「考點聚焦」、「典型試題」、「解題指導」、「提升能力」等，優化整合試題，精講巧練。
四、塔型復習法
中考沖刺階段前自由復習階段，即個性化復習，深度研究考綱，讓學生熟知並會細化考點與題點，強化答題思路與規范書寫，彌補薄弱與空白，教師研究學生學情，兼顧全體與個體，分析班級學生差異，進行培優，拔中、補差的個性化輔導，學生在老師的指導下，根據自己的實際情況查缺補漏，教師側重點撥應考能力的指導。
以上四型復習法，基於初中教材，立足於基礎，源於教學實踐，遵循語文教學規律，善於總結復習經驗，分析問題的原因，提煉可操作性的技法，探究其命題規律，把握其命題趨勢，關注中考動向，四型復習法有其層次性，有內在邏輯關系的，前後勾連，簡單到復雜，由淺入深，由點到面，內外結合，由整體到重點再到綜合，螺旋形上升，立體的、整體推進，形成了一個比較系統性的框架，這樣我們才能做到從容應對，教師不妨嘗試改變固化的思想，探討出一些更為新穎獨到的策略，原來語文中考並非痛苦不堪，那種如臨大敵，如履薄冰，戰戰兢兢的復習、考試的窘態，會大為改觀，也可以風景獨好。
H. 馬上中考，語文要怎麼復習
學好初中語文，最基本的要學會聽課，掌握老師要求的知識點。同時，學習要有計劃，計劃主要是為了提高學習的有效性，同時也有利於要成一個好的學習習慣。如果寫作能力差，就一周寫一篇作文，如果閱讀差就一天練習一篇閱讀理解，如果基礎知識差就每天抽出點時間記憶背誦一下，等等。
1、學好語文重點之一：字詞、古詩詞、古文等的記憶背誦或賞析。這類知識的學習重點在課堂上，課上要專心，課後多花點時間去記憶背誦、理解運用。
2、學好語文重點二：閱讀一定要強化，最好能夠做到每天練習一篇閱讀。另外可以學習一下快速閱讀，快速閱讀是一種高效的閱讀、學習方法，其訓練可以激活我們「腦、眼」潛能，培養和提高我們的閱讀速度、歸納分析、理解記憶等方面的能力。掌握快速閱讀之後，在閱讀文章、材料的時候可以快速的提取段落、文章的脈絡和重點，促進整理歸納分析，提高做提效率；同時可以節約大量的時間，游刃有餘的做其它事情。快速閱讀的具體練習可以參考《精英特全腦速讀記憶軟體》，我自己學生時代練習過，現在也在受益。
3、學好語文重點三：提高寫作能力。寫作的基礎是素材和思路，平時要多閱讀多積累。高中學習是比較緊張的、時間也很有限，我前面提到的快速閱讀在素材積累上就可以提現出很大作用。有了積累，可以多看看那些優秀作文，找找寫作的思路，要多動筆寫，學會借鑒、運用、融會貫通，這樣寫作能力才會不斷地提高。
語文成績提高也是需要做題的，平時不能只是一味的記憶背誦，防止眼高手低。
I. 要中考了，怎麼復習語文最有效
一、了解中考動態，明確中考要求 俗話講「知己知彼，百戰不殆」。與其盲目復習，高耗低效，不如明確復習目標，有的放矢，少走彎路，做到低耗高效。為此，考生應認真學習和掌握語文課程標准和中考語文考試說明精神，明確中考語文的考試方向，把握考試內容、重點、范圍、題型以及各部分的考查要求，在老師的精心引領下，開展有計劃、有條理、有針對性的中考語文總復習。二、制定合理的復習計劃，明確復習步驟 復習是對所學知識進行梳理、歸納、綜合的過程。合理的計劃能使復習有條不紊地進行。復習可按以下步驟進行：第一步：橫向復習。可將六冊語文書以單元為單位，對各單元的知識點、能力點、德育點分類進行整理，作橫向歸納。使學生對初中語文有一個較為整體的印象，以形成知識的骨架和思維的階梯；第二步，縱向復習。可按照中考語文考查的內容，分積累與運用、古詩文閱讀、現代文閱讀、寫作四大板塊進行專題復習。這一階段復習，以課程標准、考試說明的要求為准，分類強化復習。復習中圍繞明確考點要求，理清知識要點，培養語文綜合能力和創新學習能力來進行。這一階段，應熟悉中考語文各類典型題型，有目的穩扎穩打強化訓練，逐步形成正確的解題思路和科學的解題方法，並將所掌握的知識系統起來，在此基礎上形成整合資源、解決問題的能力。第三步，綜合復習。在對有關知識點和專題內容進行縱向、橫向的復習之後，結合最新考試信息，可做一些相關的綜合沖刺模擬試題，以檢驗中考語文復習的效果，增加考試的實踐經驗，並做復習的遺漏補缺工作。三、掌握科學方法，提升語言運用、閱讀與寫作能力三、掌握科學方法，提升語言運用、閱讀與寫作能力這是復習中最重要的一點。在語文復習中要注意採用基本的解題技巧和方法，因為基本的解題技巧和方法都來源於教師平時的具體講解傳授；來源於考生平時學習中的感悟積累，並經多年的中考實踐所證明了的。所以建議在組織復習時，一定要巧用這些技巧、方法，注重理解、感悟，把重心放在理解和運用及語言表達上，逐步掌握語言運用、閱讀與寫作的基本規律，提升學習語文的綜合能力。四、突出重點，進行針對性訓練 通過對近幾年來中考語文試卷的分析，我們可以清楚了解到：閱讀部分和寫作部分的分值佔全卷（滿分120）的81.67%，鑒於此，閱讀和寫作內容的復習就成了重中之重。復習時要突出這一重點。中考閱讀材料兼顧各類文體，而且都來自課外；閱讀的題型以主觀題為主，以客觀題為輔；作文題的類型不論是話題作文、還是半命題作文以及其他形式，要求考生寫作的文體常常是自由選擇。這些特點，要求我們進行有針對性訓練。如：復習現代文閱讀內容，我們應在明確記敘文、說明文、議論文相關知識後，可選擇近幾年中考試題中比較好的、有代表性的各類經典語段或文章試題進行測試，測試之後進行講評。在講評過程中可按以下步驟進行：先引導學生從整體去感知文章所表達的思想和內容，讓他們明白「寫了什麼」；接著引導學生體會作者寫作思路，領悟作者巧妙的寫作方法和語言特色，揣摩作者「怎麼寫的」；最後再引導學生綜合領悟文章的思想深意和作者的思想感情，想想作者「為什麼這樣來寫」。寫作復習也需有針對性。