Ⅰ 怎麼寫五年級上冊語文第七單元作文500
狼牙山五壯士》讀後感
《狼牙山五壯士》是五年級上學期課文里的一篇文章.文章敘述了1941年秋,五位抗日英雄為了掩護群眾和連隊的轉移,毅然把敵人引上了狼牙山,子彈沒有了,他們就用石頭砸；鬼子被炸得「哇哇」亂叫,血肉橫飛,剩下的抱頭鼠竄而去,日本鬼子一次又一次被五壯士炸得東倒西歪,連滾帶爬地退下山去.五位壯士望著人民群眾和連隊遠去的方向臉上露出勝利的喜悅,他們熱血沸騰,走向懸崖毅然跳崖,以身殉國,譜寫了一曲可歌可泣的英雄樂章.五壯士為國捐軀、壯烈跳崖的事跡是多麼令人敬佩啊!他們僅五人卻消滅一百五十多敵人.他們永遠是我們民族的驕傲,他們的愛國精神永遠激勵我們前進!
今天,我再次重溫這篇文章,深為勇士為了祖國、為了革命事業不怕困難大義凜然的革命精神所深深地感動,聯想到自己,作為二十一世紀的少先隊員,在學習在遇到的困難所採取的態度,真的好愧疚!
記得那一次,我正在做數學題,有一道題把我難住了,我絞盡腦汁的想,可是怎麼也想不出,我經不住道題的考驗,決定放棄.我想：『『不做了,不做了,空著吧,明天老師會講的,我明天認真聽老師講題不就行了嗎.』』我為自己的想法盡沾沾自喜起來.神不知,鬼不覺,我盡養成了不愛動腦筋的壞習慣.天那,我正把自己推進了一個深淵,一個一旦掉進去就上不來的深淵!遇到困難,我總是這樣一次又一次自圓其說,一次又一次地原諒自己.直到數學小測驗的時候,我這個數學成績一直90分以上的學習委員,這次居然考了78分,此時我的眼眶全是淚水,我真的不敢相信自己的眼睛,定下心來,更不敢相信自己的想法盡如此不堪一擊!這就是面對困難退縮的結局.
回想起自己對待學習的態度,再看看五壯士為了民族的解放事業,敢於赴湯蹈火的精神,覺得自己的做法是多麼不應該呀!無數革命先烈他們拋頭顱,灑熱血,前仆後繼才換來了我們今天幸福的生活.如果今天,我在學習上遇到一點困難就打退堂鼓,那明天怎麼去為祖國做貢獻呢?我又怎麼能對得起先烈們的英靈呢?
今天,當我重讀烈士的偉績時,我的想到了視死如歸本革命軍人應有精神,和寧死不屈乃燕趙英雄光榮傳統.我只覺自己的無知與渺小,只覺得手中那隻有幾十頁的書的分量是那樣沉重,我羞愧萬分!先烈們,你們放心吧,如今我已覺醒,我一定要以你們為榜樣,接過你們的槍,不怕困難,勤奮學習,刻苦鑽研,掌握科學文化知識,長大了把祖國建設得更加美好富強!
Ⅱ 人教版五年級下冊語文課本練習四作文
春去秋來，世間萬物衍衍生息。
時間匆匆而過，轉瞬即逝，茫茫然，我已經在懵懵懂懂中竟不知不覺中走過了15個春秋，我已經16歲了。又是新的一年，全新的氣象，全新的一年。
說到新年，也必然會讓人想到春天。
春天是花開的季節，就好像催促著我們從頭開始，重新再來過一樣，讓我們迫不及待的去迎接新的一年。以前的種種經歷實在讓人難以忘懷，但也不能因為曾經的失敗和打擊或者成功和鮮花而因此墮落吧。我們要學會忘記過去，學會把不好的事情，煩惱，憂愁全都拋諸腦後吧。迎接如詩如畫的春天，讓我們給自己一次重頭來過的機會吧！
固然春天是一年伊始的「徵兆」，正所謂「一年之季始於春」，所以我也因此更對如詩如畫的春天情有獨鍾啊。
春天，特別是「人間四月芳菲盡」中的四月更是另人神往，四月，漫山遍野的鮮花都勇敢的、懶洋洋的抬起了頭，雖沒有夏季開的那麼燦爛多姿，但確實是一年中難得一見的萬物復甦的新氣象啊！
春雨潤如油膏一般，也正因為春天綿綿不斷的纏綿小雨不斷的滋潤萬物，和雨後新鮮的泥土氣息，才能讓我把花開的季節盡收眼底啊！感謝上蒼！
時間在流逝，歲月的滄桑也在我的臉上留下了一些不大不小的痕跡。我也有老了的一天啊！我彷彿在那一瞬間又想起了些什麼：花開自然就會有花落的一天，那麼這些花便會因此而黯然失色嗎？人難道也是一樣嗎？從生到死，從古到今，這僅僅是一個看似簡單而又甚是艱難的過程嗎？雖然生死不會對任何人手下留情，那些長壽的神仙們也都只是出現在神話故事的情節里。但是如果我真的面臨死亡的時候，我要怎麼辦？人活著和死去或許就只在這一朝一夕間，人生苦短，難道我真的會虛度一生嗎？
答案是明顯的，那就是否。
落紅不是無情物，化做春泥更護花。毛主席雖然去世了，但他的精神卻永遠留在了人的心裏面。
啊，我終於恍然間大撤大悟。
其實，人活著並不在於活著的長短，而在於是否活的精彩啊。就如在百花之中，我最愛曇花，曇花一現，這期間雖然很短暫，但的確留下了精彩的東西，開拓了我們的視野。這便是短暫的美麗，同樣很精彩啊！
所以花開花落的時間真的很短很短，但我們不能光是感慨，而是要學會珍惜有限的生命啊，珍惜無價！為自己加油吧！
花開花落，珍惜無價，人間難得幾回聞？
眾人皆醉我獨醒啊！呵呵，難得輕松啊，樂得自在！
Ⅲ 五年級下冊語文課本的第四單元作文怎麼寫
《小學五年級下冊語文第四單元作文：感動的一件事》，望給大家帶專來幫助!
窗外屬，雨下個不停。在課室里上課的我，眉頭緊鎖。只覺得老師說話的聲音越來越小。
早上，正准備上班的媽媽見天色陰暗，就提醒我記得帶雨傘，但是我覺得帶雨傘很不方便，於是背起書包就上學去了。沒想到真的下起傾盆大雨，看來放學後我鐵定要成「落湯雞」了。
放學的鍾聲響起，同學們慢慢地走出教室。老師們在校門口維持秩序，讓家長打著雨傘來接孩子回家。我望著灰濛蒙的天空，雨水不留情面地打在地上，心情也跌落到谷底。
正當我准備冒雨跑回家時，一個熟悉的身影出現在我眼前-是媽媽!原來，媽媽知道我一定不會帶雨傘，擔心我冒雨回家，於是犧牲午餐時間，專程來接我放學。媽媽再撐傘時，為了不讓我被雨水淋濕，自己都濕透了。
回到家，媽媽並沒有馬上換掉自己濕透了的衣服而是倒了一杯熱開水給我，讓我緩緩身，頓時一股緩意湧上我心頭，媽媽付出的關懷，讓我深深感動……
Ⅳ 五年級上冊語文課文第七單元P131作文用詩怎麼寫
第一招：底蘊成句第一種情況，引用古詩文。分為四個層次：第一個層次直接引用如：我喜歡「人生自古誰無死，留取丹心照汗青」的詩句。這種直白讓人感覺幼稚。第二個層次名句後面有一定闡述表達式為：名言+意境。如：①「生命就是『感時花濺淚，恨別鳥驚心』的無奈與感傷。」②「生命就是『衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴』的不懈追求。」該層次重點在於名言的意境、思想、風格等的解說。意境的理解多數遵循傳統的認知，但個人的感悟只要在合理的范圍，往往更能出新意。有時表達為：名言+品德。如：生命就是「人生自古誰無死，留取丹心照汗青」的浩然正氣。該層次重點在於把握表現人物品質的名言和名言所表現的優秀品德。有時表達為：名言+其它。如：①幸福是「常記溪亭日暮，沉醉不知歸路」的回憶。②我憧憬歸隱於「屋上春鳩(jiū)鳴，村邊杏花白」的田園。引用的需要是多層次的，名言後面表述的內容有時是無法確定的，根據文章需要和作者悟性，變化無窮。因此本層次的准確表達式為：名言+解說(或闡述)。第三個層次將詩句割裂，分開引用，或截取兩句詩的部分組合在一句里如：①我喜歡「千樹萬樹梨花開」的「胡天八月」②寂寞是「雲母屏風燭影深，長河漸落曉星沉」的「碧海青天夜夜心」。③我喜歡「燈如晝」的元夜「花市」。④我喜歡「暗香盈袖」的「黃昏」。前二句是剪裁兩句古詩組合成一句，後二句是一句古詩割裂後組合成一句。這一層次已經是比較靈活地運用了。第四個層次化用古詩文名句如：①「美就是那直上青天的一行白鷺。」②「美就是那鸚鵡洲頭隨風拂動的萋萋芳草。」③「美就是那化作春泥更護花的點點落紅」感覺古詩里的動植物帶著古典的美，又復活在大自然中，裝點今天的生活。第二種情況，用著名歷史或文學人物的事跡或細節組句。表達為：名人+名事。分為兩個層次：第一個層次直接敘寫如：「項羽兵敗烏江，令英雄扼腕。」「屈原汨羅投江，讓忠臣垂淚。」第二個層次詩意地展示如：①「命運是項羽英雄末路自刎烏江時的那一聲仰天長嘯。」②「命運是屈原留在汨羅江畔的那一串串沉痛的叩問。」語言的彈性濃縮錘煉了詩的形象，那聲「仰天長嘯」和「沉痛的叩問」穿過歷史的隧道，壓迫讀者的心靈，讓人思索命運的真諦。第三種情況，歷史人物與相關詩句的組合。分為兩個層次：第一個層次直接引用表達為：名人+名言+意境。如：①美就是龔自珍「落紅不是無情物，化作春泥更護花」的獻身精神。②美就是蘇東坡「誰道人生無再少，門前流水尚能西」的超脫與豁達。③美就是王維「明月松間照，清泉石上流」的清幽與恬淡。前兩句是名人名言名德，後一句是名人名言意境。第二個層次化用表達為：名人+名言化用。如：①「李白的雲帆點綴了滄浪之水」。②「辛棄疾的醉眼迷離了刀光劍影」。③「陸游的夢鄉回盪著鐵騎錚錚」。④「蘇軾的華發張揚了少年意氣」。⑤「思念使女詩人瘦比黃花」。⑥「思念使豪放派鼻祖幽夢還鄉相顧無言垂淚千行」。⑦「思念使婉約派泰斗酒醒曉風殘月楊柳岸」。化用給人的審美刺激是多重而深刻的。它把古詩還原成生活的同時又提升和詩化了生活。
Ⅳ 五年級下冊語文課文作文我的夢想是什麼
每個人都有自己五彩斑斕的夢想，醫生、老師、工程師、飛行員、主持人......每個人都在為了自己的理想而努力著。因為有了理想，每個人都在奮斗，堅持不懈地，實現自己的夢想。而我的理想，是老師，我從小就希望成為一位受人尊敬的老師。 老師是一個崇高的職業，使我不得不佩服。是老師交給我們知識，交給我們做人的道理，為我們打開美好未來的大門。也給了我們許多關心、愛護和幫助，讓我們健康快樂的成長。 每當我知道社會上又多了一些人才，我就不由的又羨慕又佩服。現在的好老師不多了，所以，要麼不做老師，要麼就把老師做好，如果我不能做好老師，那就不可以把老師當做理想。 我多麼希望有一天我能站在三尺講台上，不是罰站，而是作為一位老師，給學生們授課。我認為那是一件很幸福的事，所以我會盡我全力去做好。 我知道，當老師可不是一件容易的事，所以我需要付出比別人多一倍甚至幾倍的時間和努力，只有更加努力，才有可能實現我的理想。學習方面一定要做好，還要友愛同學，孝敬父母......總之，要做個德智體美勞全面發展的好學生。 理想是鑰匙，他可以打開美好未來的大門；理想是燈，它可以照亮我前進的道路；理想是火把，它可以燃燒我的激情。我會付出我的努力，朝著我的夢想前進，我就在這理想的道路上前行.. 每個人都有著自己遠大而美好的理想：有的想當醫生，有的想當律師，還有的像當志願者„„ 而我的理想，是成為一名人民教師。教師，是一個多麼神聖的職業！有的人曾經贊美過教師們，說他們像園丁，像蠟燭，像春蠶，像明燈„„當然，我並不是想為了得到他人的贊美而成為一名教師，而是因為我想把我所知的、所得的只是傳授給別人，使別人懂得蘊含在這其中的道理。 正如我的老師所說：「學習是你自己的事情，老師只是做為一個引路人引導你去學習。」是的，學習是我自己的事情，通過老師的引導才懂得了這些知識。如果現在不好好學習，長大後才知「少壯不努力，老大徒傷悲」的道理。實現理想的第一步，就是要努力學習。沒有知識，你就不可能成為醫生；沒有知識，你就不可能成為律師；沒有知識，你就不可能成為志願者„„更不可能成為一名教師。 我，願意成為春蠶，成為蠟燭，實現「春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干」的詩句；我，願意成為園丁，為祖國的花朵們辛勤付出；我，願意成為鑰匙，幫助學生們開啟知識的寶庫„„ 我多麼希望能夠實現我的理想，我一定要加倍努力，不會使我的理想成為泡影，不會使我的理想變成空話，更不會使我的理想可望而不可及。我要努力努力再努力，以實際行動來實現我的理想！
Ⅵ 五年級下冊語文課文作文我的夢想
一件讓我感動的事
我七歲的時候，得了血管瘤，我要住院並開刀動手術，於版是，我就住進了醫權院。
我一住進醫院，我的家人就沒日沒夜地照顧我，每次媽媽或是爸爸都陪我整整一個晚上，第二天一大早就去上班了；外婆早上來得很早，每次我醒來的時候外婆就在我身邊。她看我一醒來，就笑著看著我，有時候會跟我談天、講笑話。外婆講的笑話可好笑了，有時候我會笑得把肚子都笑痛，有時候我會笑得流出眼淚，還有時候，我會笑得合不攏嘴。外婆還會給我講故事，她每天都換花樣，一會兒講《安徒生童話》，第二天又教我《唐詩三百首》，第三天又給我講她自己小時候的故事……她講得太多太多了！
到了動手術的那一天，家人們把我送到了手術室門口，然後就靜靜地等在門口。
我睡了一覺……
醒來後，家人們都欣慰地笑了。她們不斷地重復著問我問題，我對一個個問題都做了解答。
後來，我一直在醫院躺了一個禮拜，家人們都更細心地照顧著我，外婆每天給我燒營養而美味的飯和菜，媽媽、爸爸仍然每天過來陪我……在醫生和家人的關心和保護下，我終於康復了，在這過程中，她們為我付出了很多很多，這太令我感動了，我愛她們！
Ⅶ 四年級上冊語文課本第七單元作文400字
王虹同學：
你好。
我知道你現在的處境非常不好，我給你回這封信，希望能版對你有所幫助。
你說權同學們疏遠你，我們先從自身找找原因吧！你當初答應同學們的要求時，是很肯定的，當時你沒想到父母如果不同意呢？首先這里就有了問題了，其時你當時應該說：「我回去徵求一下爸爸媽媽的意見，看他們同意不，然後再回答你們，好嗎？」就算你已經一口答應了，回到家後，父母不同意的時候，你應該主動打電話給他們解釋一下，可你沒這樣做，而答應了別人的事又沒辦到，這就又是你的不對了。
你現在應該去給他們道歉，如果你說不出口，我給你支一招，把你要說的話寫在紙上或者製成卡片，然後悄悄地放在他們的文具盒裡，這樣，他們做作業用文具盒時，就會發現，你要盡力爭取他們的原諒。我想：同學們都是善解人意的，他們一定會理解你的難處，原諒你的。
Ⅷ 五年級下冊語文課文作文我爸爸過生日
小明的爸爸愛打鳥，今天，他又背上了*出門了。小明心想：「不得了!我得馬上勸阻他！」便先爸爸一步沖到門口堵住了門。「小明，你幹嘛？爸爸要出去打獵了，咱們又可以開開大葷打打牙祭了！」「這怎麼行？我跟你說呀••••••」「鳥是人類的朋友。它啄食著害蟲，維護人們的勞動成果，它的悅耳歌聲響徹在公園或樹林里，清晨或夜晚里，讓工作緊張的人鬆弛下來，也能給予人心靈的享受。鳥兒為我們做了這么多，你不能打鳥呀！」「小明，你說的這些我都知道。我就打幾只，少它幾只也沒啥大不了的！」「哎呦！你也不想想，一天幾只，一年多少？殺了那麼多鳥，你難道不覺得過分嗎?鳥兒也是有情感的呀，小鳥失蹤了，他的父母不著急嗎？一隻小鳥的養育過程中費了父母多少心血呀！你不要以為自己有多高大，就忽略了幼小的生命也是有情感的，每一隻鳥的生命都值得你去尊重!有一天，一個獵人發現一隻老鷹，想射殺它。而那隻老鷹卻沒有發現獵人的弓箭正瞄準它，他正想獵殺一條蛇。它將蛇一把抓起，那蛇卻在高空將它纏得半死。那獵人想一石二鳥，不料劍一偏將蛇射死，老鷹很感激他。第二天，獵人仍回到昨日發現老鷹的地點想再次尋找老鷹，正巧看到老鷹在盤旋，彎弓搭箭，沒有注意腳下有一條大蛇正伺機襲擊自己。正當巨蛇撲上去的一瞬間，老鷹一個俯沖，將蛇抓起，被蛇在半空中纏死，獻出了生命。這個感人的故事還不能給你警示嗎?連兇猛的空中之王——老鷹也懂得知恩圖報呀!」雖然，小明的爸爸心裡服了，但他卻堅持要打鳥。他拉開小明，搬來不講人情的理：「老鷹救的又不是我，憑啥聽你的？我不跟你一般見識！」
Ⅸ 五年級下冊語文課本第八單元作文怎麼寫
鼓勵是一種美德
在我們的生活中每個人都需要鼓勵，鼓勵是你對自尊心的保護，它能讓你揚起自信的風帆，向著成功的彼岸前行。
每個人都有自己的尊嚴，都有自尊心，可它是脆弱的，又是因為你不經意的一句話也有可能讓它遭受打擊，我們要維護自己的尊嚴，也要保護他人的自尊。我們不要輕易的傷害別人，因為在一部分失敗者中，有一個導致失敗的重要原因，那就是傷害了他們的自尊。
實際上每個人都有不足之處，都有做錯事的時候，但是為什麼人們只會用指責的態度去告訴他？而不用鼓勵的話語呢？也許對於你來說鼓勵他並不難，甚至易如反掌，可對他而言，他渴求你的鼓勵，或許就是你的鼓勵而改變了他的一生。我們應該學會鼓勵他人，鼓勵是一種使人進步的魅力，它能讓你在保護中得到成長。然而，隨著我們一天天的長大，鼓勵越來越少了，指責日益增多了。而恰恰這時的我們是自尊心最強的時候，也許是老師一句鼓勵的話語，能讓一個孩子對學習充滿了信心最後成績越來越好，但也可以因為老師的指責和批評，讓學生對自己喪失了信心，最終破罐子破摔，一事無成。不僅是老師，每一個人對他人的鼓勵都很重要，一個鼓勵可以決定他人的成功。希望你不要吝嗇自己的鼓勵，因為一個恰當的鼓勵可以拯救一個人。
朋友們，學會鼓勵吧！多鼓勵鼓勵你身邊的人，少一些指責。鼓勵出效果。鼓勵他人既是處世的藝術又是做人的美德。被鼓勵的人心懷感激，恰是對鼓勵著最好的回報。既然一個鼓勵對雙方都有好處，有何樂而不為呢？