A. 07年湖南高考語文作文題目是什麼
2007高考湖南卷作文題：《詩意地生活》 結合自己的經歷 ，以《詩意地生活》為題，寫一篇不少於800字的作文 題材要求：記敘文或者議論文
B. 2009年湖南高考語文試題
因為後面的秋水對夏日（秋對春，而夏是對冬），芙渠對楊柳（這個不好解釋~~~~），湘版水對麓權山(這個都是湖南的景點，而且水對山不對湘），碧當然對青（哪有碧對紅的？）所以選A。
你仔細品位一下就知道了。
（其實我不是高三的，記得在哪做過。呵呵，祝你高考順利，考上心中的大學！！！！）
C. 2013年湖南高考語文145分
過來人分享：高考理科狀元揭密高考語文145分的方法
來源：恆謙教育 2013-02-04
[標簽：高考 理科 狀元 語文]
滕少華簡介：陝西省高考理科狀元；畢業學校：西安交大附中；2003年高考語文145分。最終考進清華大學。
還在讀小學，滕少華就面臨了人生的第一次挑戰。他原本在鋼廠子弟校讀書，當時的西安交大附小，想從各學校抽一名品學兼優的學生吸收到實驗班，幸運的他竟然考上了，但是，考上的興奮還沒有過去，挑戰就接踵而至。
西安交大附小的教學要求很高，開設了一些別的學校不設置的課程，比如英語，由於原來就讀的學校沒有英語課，對於插班生小少華來說英語就是一門全新的課程。在這種情況下，剛進交大附小的前半年小少華的成績只能排在中等，第一名的炫目光環從他頭上消逝，在新的學習環境下他僅僅是一個跟進速度緩慢的中等生。看到他這種狀況，班主任老師非常失望，一個勁兒地嘆息：「完了，跟不上了！」
不曾想老師這句感嘆的話卻激發起小少華的鬥志，不服輸的倔脾氣讓他鼓足了勇氣，他覺得自己一定能行！他把英語這個難題作為突破口，為了盡快提高英語水平，他請來作英語翻譯的姑姑當幫手，在老師和姑姑的指導下，他背單詞、記短語、做習題，上課時專心致志聽講，課後認真預習復習，他主動放棄了許多休息娛樂的時間，埋頭在ABC的世界裡，甚至連做夢都在背單詞。
勤奮，讓小少華闖過了英語這道難關，半年後，他的英語成績有了驚人的進步，其他成績也是節節攀升。看到自己的名字重回第一名的位置，這個不服輸的倔孩子臉上露出了欣慰的笑！
狀元支招
【把系統化知識調製成為高分催化劑】
我高考語文得了145分，基礎知識只錯了一道題，作文丟了2分，文言文和現代文閱讀一分沒有丟。我始終認為自己語文能夠取得好成績，一方面是因為對文學的喜愛，我兩歲半開始讀唐詩，從小受到文學的熏陶，在成長中一直對文學是情有獨鍾。另一方面是得益於有一套適合自己的學習語文基礎知識的方法。復習語文基礎知識的時候我特別重視總結，可以說145分的高分就建立在扎實、系統化的知識基礎上。
在高三復習語文基礎知識的時候我特別注意做總結。高三的復習一般在強調積累的基礎上，更加重視對知識總體的系統化把握。總體復習時要注意三個階段，第一個階段是重視基礎知識，第二個階段是注意閱讀，第三個階段是專攻模擬卷子。在做模擬卷子的時候帶動前面的兩個階段，在做完卷子後還要把重點的東西重新再去看一遍。這三個階段中的每一個階段都必需認真做好總結，比如語音是一個系統，復習時候要密切關注所有學過的字詞的讀音，像形近字的讀音、多音字的讀音、容易誤讀字的讀音等，將諸如此類的知識進行系統化的梳理歸納，便於記憶掌握。
【緊追常用知識，不與生僻內容親密接觸】
在高三復習階段，復習資料成山成海，許多同學錯誤地認為，高考不會考課本上的內容，於是就把教材拋在一邊，一味去追捧復習資料。的確，今天高考題的內容大部分來自於課外，完全出自教材的題目看來相對很少，但是，這個並不說明教材就沒有用。我認真分析過歷年的高考試題，很驚奇地發現課本中所蘊涵的知識完全可以用來解決考試中的問題。在基礎知識這一塊，課本中詳細地講解了詞語的用法、句式的特定、文學常識等，這些知識點在高考中很常見，如果不熟悉教材，就無法正確回答問題。因此，我把復習的著眼點集中在課本上，對眾多的復習資料作淡化處理。
很多同學在復習的時候常常抱著幾大本記著生僻字詞的本子硬背，其實那樣做很容易走偏。一旦花費了很大的功夫去收集生僻的字詞，往往就會忽略了常用的字詞。我在高三復習語文的時候常常把歷年高考的卷子找出來研究，專門看都考些什麼樣的字詞，結果發現高考所考查的字詞基本上是常用的！找到這個結果後，復習字詞的方向就會豁然開朗，因此我不會投入太多的功夫在生僻的字詞上，我相信平常見不到的字詞不可能是考試的重點，所以，復習的重心應該落實到常用的字詞上，要特別注意保證常用的字詞的復習時間。我是不會佔用太多的時間精力去背記生僻字詞的，反觀今年的考題，基本體現了考查常用字詞這一思路，所設題目並不是很偏。
【梳理錯誤類型，火眼金睛辨病句】
許多同學一碰到改錯題就手足無措，看一道題目，好像到處都是錯，又好像哪裡都沒有錯，常常找不準真正的錯誤。其實改錯題並不難，而且這個知識點通過練習能夠取得很好的效果，加之又是考試中常出現的類型，因此，在復習時我特別注意辨錯、改錯的訓練。改錯的題我做得比較多，做完題我會認真思考，把常見的病句的錯誤羅列出來。病句可以分成六大類型：語序不當、搭配不當、成分殘缺或贅余、結構混亂、表意不明、不合邏輯。基本上每年的考試中都會出現改錯題，2003年考題的4題、5題就考到了重復、殘缺等幾種。
掌握基礎知識是做好辨析病句題的前提，我在高三復習中曾把初中課本上句子成分劃分方面的內容進行一番認真仔細的梳理，主、謂、賓、定、狀、補的功能都弄得清清楚楚，做到對句子成分的功能心中有數，因此面對錯題時更得心應手。另外，在作改錯題訓練的時候，一定要有足夠的耐心，要以清晰的思路，從容不迫地將題目的內容與六種錯誤類型進行對照，就能找出句子中的錯誤來。
【字詞句是語文的核心】
語文的工具性特徵非常明顯，要想學好語文，首先需要打好字詞句的基礎，字詞句是構成文章的材料，字＋字＝詞，句子＋句子＝段落，段落又聚合成為文章，因此，學習語文的核心應該落實到字詞句上面，這也是各種考試考查的重點。
對於字，我們要注意每一個字的字音和字形，字音的考查內容不外乎生字、同音字、多音多義字、常用誤讀字、專有名詞(人名、地名)等。字形考察的內容包括：1課本上出現過的生字，如：縱橫捭闔；2同音字，如：質疑、置疑，部署、暑假；3形似字，如：至、致。詞語考查的內容包括：1實詞、虛詞、成語；2同義詞的選用、關聯詞的使用；3正確使用成語。至於句子，在考試中經常被採用的考查方式多是修改病句、擴展語句，「擴展語句」的考查包括兩種形式：一種是把一族詞語擴展成一句話或一段話；另一種是把一句話的意思加以充實或者合理擴展成幾句話，常常與句式的仿寫及變換等要求交叉設置主觀題。
同學們在復習中，一定要立足教材，牢牢抓住這些核心知識點，為語文能力的提高奠定堅實基礎。哪怕是到高三的沖刺階段，這些最最基本的知識仍然不容忽視。
【基礎訓練有法可依】
滕少華同學的幾個復習小竅門非常地道，他說復習時就是應該重視課本，不要過多地花時間在生僻的內容上。從最近幾年試題分析看，考查的內容不管是字音，還是字形都不離課本，因此，把課本上的知識學扎實非常重要。看得出來他不但勤奮，而且聰明，這是真正動腦子學習的好學生。
許多同學容易在字詞句的知識點上犯錯，其實只要找准對策，困難就迎刃而解。對於字音同學們可以參照下列方法：第一，認真讀書，立足課本。同時，還要注意積累，勤查字典，平時讀准字音；第二，注意統讀字，留意多記；找出錯誤規律，形聲字讀半邊，多音字不解其意，生字憑想當然蒙讀，習慣性誤讀等；第三，跟著老師，集中訓練，多做練習，反復鞏固。
對於字形可以參照下列方法：第一，考查的字大多選自課本或常用字，無生僻字，掌握好課本中新的生字詞非常重要；第二，形聲字也是一個考查重點。形聲字要注意其形旁所表示的詞義類別，弄清其字義；第三，要注意辨別相似的字或偏旁。如果在復習時不注意形聲字形旁，想當然就亂用；或者乾脆認為高中沒有再擴大識字量的任務，不記新的生字詞，這樣的看法都會阻礙對字形知識的掌握。
對於詞語，復習時要注意幾點：第一，復習復句知識，弄清關聯詞在不同復句中的使用搭配；第二，了解常見虛詞的用法，特別是介詞、副詞的區別，助詞「的地得」的區別；第三，掌握辨析同義詞的方法；第四，分析同義詞使用中常見錯誤規律。
對於句子，如果是修改病句的題目，首先拿到題目要能夠領會解題思路，要先認真讀所給句段，憑語感可以發現一些有毛病的句子，排除「結構混亂」；其次，劃分句子成分，分析句子結構，把握句意，把「搭配不當、成分殘缺或贅余」區分出來；第三，作修辭、邏輯分析，找出「表意不明、不合邏輯」的病句；第四，最後再看有無「語序不當」的問題。
另外，高考常常從補充語段中留出部分內容，從語句的角度設置客觀題，或與語句的擴展、句式的仿寫及變換等要求交叉設置主觀題。因此，在復習的過程中要尤其注意語言的「連貫」和語體、語境的要求，保持句與句之間內容一致，要能找到統一話題；注意順序；採用恰當的句式；注意前後照應和銜接；同時情境要和諧一致，這樣才能語意順暢，語氣貫通。「擴展語句」時要注意：抓住擴展的重點，要表達一個明確的主題；句子要通順合理，前後要連貫；邏輯要嚴密，意境要優美。「壓縮語段」是考查對必要信息的確認和篩選，以及准確完整、簡明通順地概括主旨的能力。常與概括新聞的主要內容結合考查。做「壓縮語段」練習的方法是：讀懂每句、段的意思，概括段(句)意，把握中心；篩選有用信息，採用：比較句意、刪除無用、提取重點、壓縮簡練；組合要點，概括重點，調整順序，通順句意。擴展語段是突出重點，壓縮語段是要抓住要點，這都是學習語言的最基本能力，對提高閱讀水平有重要作用。
D. 2007年湖南高考語文試卷
2007年全國普通高等學校招生考試湖南語文卷評分細則及答案詳解
一、語言知識及運用（15分，每小題3分）
1. 下列詞語中加點的字，讀音全都正確的一組是
A．颯爽sà 框架kuàng 榛莽zhēn 大廈shà
B．睦鄰mù 河畔bàn 棲息qǐ 文牘dú
C．發酵xiào 混淆xiáo 綏靖jìng 楔子xiē
D．手絹juàn 軸心zhóu 土坯pī 正月zhèng
答案：A
解析： B. 河畔pàn C. 發酵jiào D.正月zhēng
2. 下列句子中有錯別字的一句是
A． 寒冬臘月，買一些水仙，用小泥盆栽上或用小瓷碗盛清水供上，就可以坐對窗頭案上著意欣賞一番
B． 與人間世事變幻、朝代更迭一樣，羅布泊也經歷了幾榮幾衰，曾經的浩瀚大湖如今變成了茫茫沙海。
C． 科學研究不能急功進利，而應腳踏實地，一步一個腳印地前進，這樣才能實現自己的目標，登上光輝燦爛的頂峰。
D． 少小觀潮江海上，常常壯懷激烈，遐想著未來；晚歲觀潮，則大多回頭審視自己的七色人生，咀嚼著多歧的命運
答案:C 急功近利
3．下列各句中加點的成語使用不恰當的一句是
A．回到住所，我饒有興味地翻看著一張張劇照，耳邊又隱隱奏起城隍廟小戲台的流雲之響和繞梁之聲。
B．在《哈利 波特》系列電影中，導演藉助匪夷所思的特技，為銀幕前的我們打開了一扇扇魔法的大門。
C．附庸風雅的人主觀意圖是為了裝點門面，但他們不去學野蠻，卻來學風雅，也總算見賢思齊，有心向善，未可厚非。
D．由於構思精巧，章法嚴密，這幅巨型國畫表現的人物與場景雖然眾多，但卻具有內在聯系，畫面上各部分水乳交融。
答案:D 水乳交融：像水和乳汁融合在一起，比喻關系非常融洽或結合十分緊密。這里形容畫面各部分的配合顯然不當。
A饒有興味:很有興味
B匪夷所思: 匪：不是；夷：平常。指言談行動離奇古怪，不是一般人根據常情所能想像的。
C未可厚非: 厚非：過分責難、責備。不能過分責備。指說話做事雖有缺點，但還有可取之處，應予諒解。
4、下列各句中有語病的一句是
A．當我在一個白夜從易卜生的故鄉斯凱恩返回奧斯陸的時候，沿途那幽深的有野鹿出沒的森林裡，那起伏著綠色的松濤的山谷里，到處都響著娜拉出走時的關門聲。
B．文學經典是歷史的回聲，是審美體驗的延伸，也是後代作家超越自我的精神刻度，作家只有在與經典大師的競爭中，才能拓展文學的想像空間，為未來提供嶄新的審美體驗。
C．三峽圍堰爆破使用的是世界上最先進的數碼雷管，每個雷管都有唯一的編號，就像我們的身份證有自己的號碼一樣，而且人們還能像給手機設定鬧鈴那樣，給每個雷管單獨設定起爆時間。
D．中國史學家在世紀之交進一步提升了自己的辨析能力，越來越顯示出相當高的學術含量，從對外國史學的一般性介紹走向研究和判斷的層面，從而為中外史學家的真正對話提供了可能和前提
答案:D
解析：
以下內容需要積分達到66才可以瀏覽
「中國史學家」「顯示」「學術含量」搭配不當。應改為在「越來越顯示相當高的學術含量前加「其作品」
5.下列各項中最適合填在橫線上的一項是
某校邀請著名學者劉教授來校講學，在向全校師生作介紹時，校長的話中有這樣一段：「劉教授是我校的校友，他長期從事學術研究，成果豐富，貢獻卓著，去年當選為中國科學院院士。
A． 這既是他本人的榮耀，也是敝校的榮耀
B． 這既是他的光榮，也是我們學校的光榮
C． 這既是本校的自豪，也是他本人的自豪
D． 這既是他的驕傲，也是全國人民的驕傲
答案:B
解析：這里既考了「得體」也考了「連貫」。考慮是否符合語境，可以排除A，「他本人」「敝校」太過於書面化；考慮是否連貫，可以排除C 和D，C由「學校」到「本人」不合邏輯，D中由「他」個人到「全國人民」跳躍性太大，且與前面「校友」的交代無照應關系；
二、現代文（一般社會科學類、自然科學類文章）閱讀（12分，每小題3分）
閱讀下面的文字，完成6—9題。
最近在死海中發現了一種叫嗜鹽菌的極小微生物,對它的研究,讓科學家們探知了更多有關生物技術和癌症的秘密,也許還有助於解決一個難題:如何讓宇航員在太空旅行中免受宇宙射線的傷害。宇宙射線能穿透宇航員的身體，損傷人體細胞中的DNA，引發癌症和其他疾病，DNA損傷也是生活中地球上的人類患各種癌症的原因之一。
嗜鹽菌似乎是修復DNA損傷的高手。為了解其中的奧秘，馬里蘭大學在美國航空航天局的資助下進行了一系列研究。研究人員用輻射轟擊法破壞嗜鹽菌的DNA，使其分裂成碎片，但穹們在幾個小時內就能將所有的染色體「召集」到一起，重新恢復正常功能。嗜鹽菌為何能有如此頑強的生存能力？馬里蘭嗜鹽菌研究項目主任喬斯林?迪魯吉羅認為，根本的原因於嗜鹽菌是在一個原本就不適合生命生存的地方生存和進化的。死海海水的鹽濃度是正常海水的5—10倍，多數海洋生命在死海里會很快死亡。高鹽濃度導致與輻射類似的後果，使有機體的細胞，特別是細胞中的DNA受損。在這種含鹽量極高的極端環境中生存和進化，正是嗜鹽菌能夠承受輻射和其他惡劣環境的原因。在強烈的紫外線光束的照射下，多數微生物會全部死亡，但80%的嗜鹽菌活了下來，且能繼續正常生存和繁殖，研究人員還做了一個實驗，將含有嗜鹽菌細胞的海水置於模擬太空的真空環境里，結果水分很快蒸發，留下的鹽分形成了含有微量水分的結晶體，嗜鹽菌細胞躲藏在這些像一個個小房子似的鹽的晶體里，能避免進一步的乾燥缺水，可以在很長的一段時間內處於半休眠狀態。如果鹽的晶體有機會重新溶入有水環境中，嗜鹽菌細胞會重新活躍起來，修復由於缺水引起的DNA損傷，迅速恢復正常的生存活動。
嗜鹽菌為何能在這一系列實驗中存活下來？迪魯吉羅研究小組和西雅圖系統生物技術研究所的科學家們用現代基因測試工具觀察嗜鹽菌細胞DNA受損的全過程，發現嗜鹽菌在受到強烈紫外線照射和被置於模擬太空的真空環境後，其整套「分子修復工具」都被激活了。所謂「分子修復工具」是一種叫做酶的蛋白質。嗜鹽菌里有著一定數量承擔修復工作並「隨時待命」的酶，當受到致命劑量的輻射照射時，這些「埋伏」著的酶會很快出動，並DNA進行「搶救」，然後其他種類的酶繼續其修復工作，並激活產生這些酶的基因。迪魯吉羅研究小組還發現，在嗜鹽菌2400個基因的基因組里包含了好幾套獨特的DNA修復「工具」。嗜鹽菌的這些DNA修復「工具」，有的其他動植物也有，有的則是細菌才有的，還有的是一種叫做archaea太古代微生物（嗜鹽菌所屬的種類）所特有的，嗜鹽菌則擁有所有這些修復「工具」，此外，它還有幾種別的物種所沒有的新奇的DNA修復「工具」。所有這些DNA修復「工具」，對研究人類的DNA修復功能具有重要意義，也許能為增強人體修復DNA受損的自然能力開辟新的途徑，並將極大地造福於太空旅行的宇航員，因為archaea太古微生物中的許多修復蛋白質為真核細胞（包括你我在內的生命組成形式）中的修復蛋白質非常相似。
6.依據原文，不屬於科學家們所做的嗜鹽菌實驗的一項
A．觀察嗜鹽菌在高鹽濃度環境中是否具有承受強輻射的能力
B．觀察嗜鹽菌在其DNA被破壞之後能否重新恢復正常功能
C．觀察嗜鹽菌細胞在模擬太空的真空環境中是否能繼續生存
D．觀察嗜鹽菌細胞DNA在受損過程以探索其被恢復的奧秘
答案A
解析：文中無此義，研究人員分別觀察過嗜鹽菌在高鹽濃度環境中和強輻射條件下的生存情況。
7．下列關於「嗜鹽菌」的表述，不符合原文意思的一項是
A．科學家們已經發現，即使DNA被分裂成為碎片，嗜鹽菌的染色體也能夠在較短的時間內被「召集」起來。
B．因為嗜鹽菌原本就是在一個不適合於生命生存的惡劣環境中生存和進化的，所以它具有極強的抗輻射能力。
C．在模擬太空的真空環境里，多數微生物包括部分嗜鹽菌會死亡，但絕大部分的嗜鹽菌細胞會重新活躍起來。
D．嗜鹽菌是archaea太古微生物中的一種，它的許多修復蛋白質與人體真核細胞中的修復蛋白質非常想似。
答案C
解析：文中原句為，「在強烈的紫外線光束的照射下，多數微生物會全部死亡，但80%的嗜鹽菌活了下來，且能繼續正常生存和繁殖」。混淆了環境特點。
8、依據原文，下列表述正確的一項是
A．迪魯吉羅研究小組與西雅圖系統生物技術研究所的科學家通過觀察嗜鹽菌細胞DNA受損的全過程，發現它有好套獨特的DNA修復「工具」
B．在嗜鹽菌中，「隨時待命」以對受損的DNA進行「搶救」的酶，與繼續進行修復工作的其他種類的酶，都屬於「分子修復工具」。
C．在強烈的紫外線光束照射下，只有80%的嗜鹽菌的整套「分子修復工具」被激活，它們會很快出動，對那些受到損傷的DNA進行「搶救」
D．在極端的乾燥環境甚至真空環境中，嗜鹽菌也能繼續生存並正常繁殖，因為其承擔修復工作並「隨時待命」的酶會修復細胞中的DNA損傷。
答案：B
解析：A科學家們通過觀察嗜鹽菌細胞DNA受損的拿過程，發現的是「嗜鹽菌在受到強烈紫外線照射和被置於模擬太空的真空環境後，其整套分子修復工具『都被激活了」。而不是「有好幾套獨特的DNA修復『工具』」
C 應該是所有嗜鹽菌的整套「分子修復工具」都被激活了，但80%的嗜鹽菌活了下來。
D「繼續生存並正常繁殖」有誤。
9．依據原文信息，下列推斷正確的一項是
A．高鹽濃度導致與輻射類似的後果，在強烈紫外線輻射下嗜鹽菌的存活率達80%，因此在高鹽濃度海水嗜鹽菌的存活率也約為80%。
B．實驗證明嗜鹽菌在模擬太空的真空環境中仍能繼續生存，可見嗜鹽菌在完全無水的極端乾燥環境中也可存活下來，或處於半體眠狀態。
C．如能獲取嗜鹽菌特有的DNA修復「工具」並將其移植到人體中，那麼人類也能在致命的紫外線照射下和極端乾燥的真空環境里生存。
D．美國航空航天局之所以願意資助嗜鹽菌的研究項目，一個重要原因是希望它有助於解決宇航員因受宇宙射線傷害而引發各種疾病的難題。
答案D
解析：A中相似的結果是指「使有機體的細胞，特別是細胞中的DNA受損，
B文中的「嗜鹽菌躲藏在這些像一個個小房子似的鹽的晶體里，在很長一段時間內處於半休眠狀態」，而這些晶體是「含有微量水分」，如果要恢復正常的生存活動，則要「鹽的晶體有機會重新融入有水環境中」，所以推斷錯誤。
C過於主觀。文中是說「也許能為增強人體修復DNA受損的自然能力開辟新的途徑。
三、文言文閱讀（21分，其中選擇題每小題3分，翻譯題9分，簡答題3分）
閱讀下面的文言文，完成10－14小題。
明主之道，如有若之應宓子也。人主之聽言也美其辯，其觀行也賢其遠。故群臣士民之道言者迂弘，其行身也離世。
宓子賤治單父。有若見之曰：「子何臞1也？」宓子曰：「君不知賤不肖，使治單父，官事急，心憂之，故臞也。」有若曰：「昔者舜鼓五弦、歌《南風》之詩而天下治。今以單父之細也，治之而憂，治天下將奈何乎？故有術而御之，身坐於廟堂之上，有處女子之色，無害於治；無術而御之，身雖瘁臞，猶未有益。」
楚王謂田鳩曰：「墨子者，顯學也。其身體則可，其言多而不辯，何也？」曰：「昔秦伯嫁其女於晉公子，令晉為之飾裝，從衣文之媵七十人。至晉，晉人愛其妾而賤公女。此可謂善嫁妾，而未可謂善嫁女也。楚人有賣其珠於鄭者，為木蘭之櫃，薰桂椒之櫝，綴以珠玉，飾以玫瑰，輯以翡翠。鄭人買其櫝而還其珠。此可謂善賣櫝矣，未可謂善鬻珠也。今世之談也，皆道辯說文辭之言，人主覽其文而忘有用。墨子之說，傳先王之道，論聖人之言，以宣告人。若辯其辭，則恐人懷其文忘其直，以文害用也。此與楚人鬻珠、秦伯嫁女同類，故其言多不辯。」
宋王與仇齊也，築武宮。謳癸倡，行者止觀，築者不倦。王聞，召而賜之。對曰：「臣師射稽之謳又賢於癸。」王召射稽使之謳，行者不止，築者知倦。王曰：「行者不止，築者知倦，其謳不勝如癸美，何也？」對曰：「王試度其功。」癸四板，射稽八板；擿其堅，癸五寸，射稽二寸。
夫良葯苦於口，而智者勸而飲之，知其入而已己疾也。忠言拂於耳，而明主聽之，知其可以致功也。
10．對下列句子中加點的詞的解釋，不正確的一項是
A．有處女子之色，無害於治：害：妨害
B．其身體則可 體：實踐
C．謳癸倡，行者止觀 倡：倡導
D．王試度其功 度：衡量
答案：C
解析： 倡：通「唱」，唱歌
11．下列各組句子中，加點的詞的意義和用法相同的一組是
A．人主之聽言也美其辯 王無異於百姓之以王為愛也
B．人主覽其文而忘有用 與時俯仰以通其狂惑
C．則恐人懷其文忘其直 於其身也，則恥師焉
D．臣師射稽之謳又賢於癸 故燕王欲結於君
答案：A：之，前後都是主謂之間取消句子獨立性。
B前「其」，第三人稱代詞，它的，它們的；後「其」第一人稱代詞，自己的
C前「則」表假設，那麼；後「則」表轉折，卻
D前「於」連詞，表比較；後「與」，介詞，和，與。
12．下列各句對文章的闡述，不正確的一項是
A．韓非子在本文中闡述了「明主之道」，他指出，作為「明主」。一個重要的方面是治國有「術」，而不在於事必躬親。
B．在作者看來，「舜鼓五弦、歌《南風》之詩而天下治」以及「人主之聽言也美其辯」都是治國有「術」的表現。
C．韓非子認為，君主「聽言觀行」，應注重其「功」「用」，而不應被事物的種種表象迷惑，去追求不切實用的東西。
D．文中作者連用三個有關進言的事例說理，進言者有若的論「治」、田鳩的談「文」和謳癸的說「謳」都極為生動。
答案：B
解析：「人主之聽言也美其辯」不是治國有「術」的表現。
13、把文言文閱讀材料中畫橫線的句子翻譯成現代漢語（9分，每小題3分）
（1）身雖瘁臞，猶未有益
譯文：自己即使憔悴、清瘦，還是沒有益處。
解 析：三個計分點：「雖」 「 瘁臞」「猶未有益」，每個計1分。
評分細則：雖，譯為「即使」，表讓步，答成「即便」「就算」等相近表述，也給1分；答「雖然」，不給分。
「瘁」，憔悴；「臞」，消瘦。「瘁臞」兩字均有「瘦」這層意思，答成「消瘦」「瘦弱」「枯瘦」等也給1分。
（2）從衣文之媵七十人。
譯文：使七十個穿華麗衣服的陪嫁侍妾跟隨。
解 析：三個計分點：「從」「衣文」「媵」，第個計1分。
「從」有使動意味。如《鴻門宴》「從沛分百餘騎來見項王」。
「衣文」，「衣」為動詞，穿著；「文」，取其本義，線條交錯的圖形，花紋，此處是指有花紋和圖形的衣服，即華麗的衣服。
「媵」譯為「陪嫁的侍妾」。如遺漏了「陪嫁的」這個消息，不給分；如答「妾」，也給1分。
（3）知其入而已己疾也
知道它（良葯）喝進去就能使自己的病治好
解 析：三個計分點：「其」「入」「已己疾」，每個計1分。
「其」指示代詞，代前文「良葯」。
「入」，「喝下」之意。
「已己疾」，譯為「使自己的病治好」。
14．原文說「此與楚人鬻珠、秦伯嫁女同類」，「此」指什麼？請聯繫上下文作答。（3分）
答：指墨子「若辯其辭」
解 析：這里考查的是代詞「此」所代指的內容，結合上文「墨子之說，傳先王之道，論聖人之言，以宣告人。若辯其辭，則恐人懷其文忘其直，以文害用也」加以概括可得。
評分細則：如僅答出「若辯其辭「，沒有行為主體「墨子」，只給2分；如答「墨子之說」，則與標准答案相反，不給分；
考生如引用原文作答，以「若辯其辭」或「若辯其辭，則恐人懷其文忘其直，以文害用」作答，均給2分；如僅引用「則恐人懷其文忘其直，以文害用」或「以文害用」，則給1分；
如果雖出現「若辯其辭」這個關鍵詞，但還引用了「墨子之說，傳先王之道，論聖人之言以宣告人」，或「今世之談也，皆道辯說文辭之言」句作答，則只能給1分。
譯文：
英明君主的治國原則，就像有若回答宓子時所說的那樣，治國要有術。君主聽取言論時，欣賞說話人的口才；君主觀察行動時，贊賞他們的遠離實際。所以群臣、士人、百姓講話都深遠闊大，行為也遠離實際。
宓子賤治理單父這個地方，有若來拜見他，說：「您為什麼瘦了？」宓子賤說：「國君不知道我沒有才能，讓我治理單父，政事緊急，心裡憂慮，所以瘦了。」有若說：「從前虞舜彈奏五弦琴，歌唱《南風》之詩，天下就太平了。現在單父這樣小，治理它還憂慮，治理天下將怎麼樣呢？所以掌握術來統治國家，身子坐在朝廷里，臉上有少女的紅潤氣色，對治理國家沒有什麼妨害；不掌握術而治理國家，即使身體勞累、消瘦，還是沒有什麼益處。」
楚五對田鳩說：「墨子，是聲名顯赫的學者。他親自實踐是可行的，但是他的言論卻多而不動聽，這是為什麼？」田鳩說：「從前秦伯把女兒嫁給晉國公子，讓晉國修飾打扮他的女兒，隨著陪嫁去的衣著華麗的女子有七十人。到了晉國，晉國人喜歡陪嫁的妾而看不起秦伯的女兒。這可以說是善於嫁妾，不能說是關於嫁女。楚國有個人到鄭國去賣珠子。做了一個木蘭的匣子，匣子又用肉桂和花椒熏過，用珠子和寶玉點綴，用玫瑰來裝飾，積聚起綠色的翡翠。鄭國人買了他的匣子卻退還了他的珠子。這可以說是善於賣匣子，不可以說是善於賣珠子。現在世上的言論，都說一些漂亮動聽的話，君主只看到他的文辭華麗卻忘記了它是否有用。墨子的學說，傳播先生之道，論述聖人之言，以宣示人們。如果修飾他的言辭，擔心人們就會流連於文采而忘記了它的價值，因為言辭而損害了實用。這和楚國人賣珠子，秦伯嫁女兒是同類的事，所以他的言論雖多卻並不動聽。
宋王和齊國作對，修築武宮。一個名叫癸的歌手唱著歌，行人停下來觀看，修築的工人不知疲倦。宋王聽說此事，就召見歌手癸並賞賜他。歌手癸回答說：「我的老師射稽唱得比我還好。」宋王召見射稽讓他唱歌，行人不停步，修築的人感到疲倦。宋王說：「行人不停步，修築的人感到疲倦，射稽唱得不如你好，這是為什麼呢？」歌手癸回答說：「您可以檢查一下我們的功效。」癸唱歌時修築的人只築了四板，而射稽唱歌時卻築了八板；檢查牆的堅度，癸唱歌時築的牆能戳進去五寸，射稽唱歌時修築牆能戳進去二寸。
良葯苦口，可聰明的人都鼓勵自己喝下去，知道喝下去以後自己的病能痊癒。忠言逆耳，可英明的君主卻願意聽取，知道它可以達到功效。
四、古詩詞鑒賞與古詩文默寫（11分）
15．閱讀下面的宋詩，按照要求，完成賞析（5分）
示長安君
王安石
少年離別意非輕，老去相逢亦愴情。[1]
草草杯盤供笑雨，昏昏燈火話平生。
自憐湖海三年隔，又作塵沙萬里行。
欲問後期何日是？寄書應見雁南征。
註：長安君為王安石（1021—1086）的大妹，工部侍郎張奎之妻，封長安縣君。些詩為王安石於宋仁宗嘉佑五年（1060）出使遼國前所作。此時他尚未拜相變法
詩中表現了「愴情」之感，請就中間兩聯逐聯賞析作者是如何表現這種情感的。
答：頷聯：（1）「供笑語」表達了相逢的歡樂，「話平生」則道盡了人生的滄桑：二者相互映襯，更添一層悲涼況味（2）「草草杯盤」「昏昏燈火」營造了氛圍，在這樣的環境中，詩人更容易生發悲愴之情。（3）「草草」「昏昏」是疊詞妙用。「草草」可見酒菜的簡單，歡聚中有些許不足；「昏昏」則烘託了人物情感，暗示了將別的傷痛。
頸聯：（1）「自憐」與「又作」貫通一氣，詩人藉此直抒胸臆，表達了心中的萬端悲慨。
（2）「湖海」久隔，「塵沙」遠赴，旦夕間重逢又別，且是出使不無艱險的遼國，時空的拓展將悲意又加深了一層。
（3）「三年」言時間之長，「萬里」謂距離之遠，以數字入詩，一縱一橫，使悲情更為濃烈。
解 析：從內容、手法、語言三個方面分析。
評分細則：答到要點，分析合理，一個要點記1分，答對四個及四個以上記5分。只是摘引了詩中與要點相關的字詞，沒有分析或分析不合理，不記分。
答題不在參考答案之內的，能言之成理，可酌情給分。
表述條理清晰，語言流暢得體，分析到位，結構完整，可酌情增加1分。
E. 09年湖南高考語文古詩文解析
http://www.zxxk.com/huodong/2009jsj/Info.aspx?InfoID=87136
F. 2005年湖南高考語文分數問題
認為05年的湖南卷整體上典雅、厚重，在尊重全國卷的基礎上，在結構和題型上進行了大膽的改革，湖南卷呈現四大創造和特色。
評卷組分析，該卷比以往的試卷更接近中學教學實際和語文學習的本質，既具備水平測試的科學性，又體現出語文學科特有的人文性，在形成湖南特色的命題路徑上又邁了一大步。
評卷組認為，我省語文題在四個方面顯現出自己的創造和特色。
其一：大刀闊斧地砍掉了原全國卷的第六大題（仿寫改寫題），而代之以「寫一篇賞析短文」，這在全國還是首創。它把閱讀、研究和寫作有益結合起來，為測試學生語文綜合素養找到了一種符合實際的形式。從考試結果看，這一大膽嘗試值得肯定。
其二：古詩賞析題，湖南卷通過兩首詩對比閱讀的形式，考察學生對整首詩歌的理解。這對於過去只重視考察「詩眼」和詩句是一種糾偏。
其三：古詩文默寫，今年的湖南卷默寫題雖分值不大，但比較引人注目。首先是分值增加到了6分，為全國之最；其次是難度大，要求對古詩能整篇背誦並能正確書寫，顯示出命題組對中學生記誦古詩文較高的要求。
其四：湖南的作文題「跑的體驗」的話題，既讓學生有話可寫，又能較好區分創造力的高下。新浪網的調查數據表明：湖南的作文題是「最適於學生創造」的。同時湖南卷還對文體作出了硬性要求——記敘文或議論文，重新提出加強作文文體意識的要求，這在全國也是不多見的。
作文題總分60分，本題平均得分40.64分
從行家的角度來看，此次作文比去年的作文話題《家庭教育》更好寫，更有利於學生的創造。實際情況是獲得良好（48分）以上的只有4％，不及格的（0－35分）的卻佔到了7.97％，中等層次的感覺還不如04年
G. 2006年湖南高考語文試卷作文題是
2006年湖南高考作文題：《談意氣》
今年我省高考作文以《談意氣》為題，要求寫一篇不少於800字的議論文。
我剛才在騰訊網教育頻道查到的，歷屆作文題目，希望能幫助到你哦！
H. 2009年湖南高考和江西高考的語文試卷答~案
湖南：1-5 CDBCA 6?8 BBD 9-11 ACC
12．①人不經歷磨難，智慧就不明達。
②如今卻是妻子兒女靠我養活，想不做官，也辦不到。
③賞賜給他車輛馬匹卻推辭的人，是不害怕步行的人。
13．引用重耵流亡、子胥出奔的故事，說明遭遇困境、憂患等遷變，能使人彌補不足，增進能力，學到更為豐富的東西。
14．①秦詩之理趣：作者闡發了季節更替、風物變化乃自然之理，認為春天固然美好，「留春」的痴心兒女對春逝無需遺憾，夏天深幽的樹蔭也足以怡人。
元詞之情趣：作者用「綠窗猶唱」「花落」「鶯無語」「煙中樹」「暮」「疏雨」「夢」等詞語刻意營造春逝之氛圍，用「留春」「問春」「尋春」等傳達出他對春逝的悵惘意緒。
②語淡情濃，表明作者不忍春逝，著意到夢中尋覓春天的蹤跡，正可見（現實世界中）春逝之無可挽回。起結回環，結句更凸顯此詞蘊藉之特點。
15．⑴ 推此志也雖 與日月爭光可也
⑵ ①舍南舍北皆春水 但見群鷗日日來 花徑不曾緣客掃 蓬門今始為君開
②早歲哪知世事艱 中原北望氣如山 樓船夜雪瓜洲渡 鐵馬秋風大散關
16．（「許多人」看「雲」後覺悟到對國家、民族的責任以及人生價值後的）莊重或庄肅的樣子
17．讓雲物的美麗景象陶冶我們、改造我們；使我們習慣於向遠景凝眸，不敢墮落，不甘心墮落。
18．①將「雲」與「人事」勾連起來，為寫雲南的雲給人的深刻的教育意義鋪墊張本。
②運用了對舉、鋪陳、比擬、誇張等藝術手法。
19．主要特點：素樸、單純、象徵意義：始終堅守一個庄嚴偉大的理想??把個人的發展統一到與國家、民族發展的同一目標上，抗戰必勝（抗戰到底）。
20．賞析提示
(1)根據題意，須緊扣「看」字，賞析文章主題的責達。要求意思完整、語句通順、書寫規范，300字左右。
(2)既可作全面而概括的賞析，也可就某一方面或特點作具體深入的賞析。
賞析要點如下：
①本文的主題是通過對人們看雲的不同結果比照敘述，寄望人們從「靜觀默會天空的雲彩」的意義中得到教育和啟發，表達了「抗戰到底」的堅定信念。
②賞析應當緊扣文本進行，角度可以多樣。例如：
A．提綱挈領的概括式賞析：「看」一字是全文的主脈，通過看雲、看地方的人事、看盧先生的雲物的攝影，在比熙中「深思」自然與藝術之「雲」的現實教育意義，進而「向遠景凝眸」，「相信堅持抗戰必然翻身」，將文章主題逐漸「看」出，眼中之景之物之事與心中之思之慮之望相間相融，臻於一體。
B．以點帶面的對比式賞析：
a．從「許多人」看雲的實用和自利(「得到一點晴雨知識」「把一個頸脖昂酸」而「仰望結果，不過增加了許多人對於財富得失的憂心罷了」)與藝術家看雲的感興和熱情(「靜觀默會天空的雲彩」「向遠景凝眸，不敢墮落，不甘心墮落」)的對比中賞析主題的表達；
b．從看到「雲」的美麗景象與看到「人事」的庸俗(「似乎到處就只碰到『法幣』」「糊口混日子了事」)的比照中賞析主題的表達。
C．從「向遠景凝眸」與「只顧艱前」的對比中賞析主題的表達。
七、寫作（60分）21．作文例文略
江西：
一、（15分，每小題3分）
1. A 2. C 3. B 4. D 5. D
二、（9分，每小題3分）
6.C 7. A 8. C
三、（12分，每小題3分）
9. D 10. D 11. C 12. B
四、（24分）
13. （10分）
（1）天氣非常寒冷，所以以博弈為名，客人（您）必然不肯大吃大喝。
（2）賣酒的人聚集眾多親戚朋友，整治棺木更換服裝等待死亡。
（3）賣酒的人不僅是有德行的人，而且是有智慧的人啊！
14. （6分）
（1）此詩表達了作者悲喜交加（或悲中有喜，喜中帶悲）的感情。
（2）以悲景寫哀情；不著悲字而悲情自現（或寓情於景，不直接寫情，而將情完全寄寓在景物中）。
15. （8分）
（1）五四 馬爾克斯 （2）搔首踟躕 洵美且異
（3）策扶老以流憩 雲無心以出岫 （4）親朋無一字 老病有孤舟
（5）竟無語凝噎 暮靄沉沉楚天闊
五、（21分）
16. （4分）
孔子及其弟子在極其艱苦的條件下，為思想而活，為理念而不知疲倦，終其一生為實現自己的理想而往復奔走的精神。
17. （5分）
引出下文，為下文寫「木車的激情」作鋪墊；與文中孔子及其弟子乘坐緩慢的木車艱難求索而不知疲倦形成對比，從而突出「木車的激情」的強大和值得信賴。
18. （6分）
文章通過對幾千年前孔子及其弟子的「木車的激情」的懷想和高科技時代人們精神現狀的反思，抒發了作者對「木車的激情」的崇敬之情，表達了作者對現代人心靈缺失現狀的憂思與批評。
19. （6分）
A、C
六、（9分）
20. （4分）
王力先生認為中國舊體詩的音樂美分為以音布、平仄相間構成的抑揚美和以同韻字來來回回的重復構成的回環美。
21. （5分）略
七、（60分）
22. （60分）略
I. 2011年湖南高考語文翻譯
嚴祺先文集序
歸庄
韓文公之文，起八代之衰，其詩亦怪怪奇奇，獨辟門戶，而考亭先生嘗病其俗，曰《上宰相書》、《讀書城南詩》是也，豈非以其汲汲於求於求知干進，志在利祿乎？故吾嘗謂文章之事，未論其他，必先去其俗而後可。今天下多文人矣，身在草莽，而通姓名於大人先生，且朝作一文，暮鐫於梓，往往成巨帙，干謁貴人及結納知名之士，則挾以為贄，如此，文雖佳，俗矣，吾讀嚴子祺先生之文，深嘆其矯然拔俗也。無錫自顧端文、高忠憲兩先生講道東林，遠紹絕學，流風未遠，嚴子生於其鄉，誦藝術，沐餘教，被服儒者，邃於經學。平日重名節，慎行藏，視世之名位利祿，若將浼①焉。感憤鬱塞觸事而發故其文立言之旨多今人之笑者為迂者。韓子嘗言：「人笑之，則心以為喜。」夫人之笑韓子者，特以其言辭為流俗所笑，猶傑然為一代儒宗；若立言之旨為流俗所笑，不又加於古人一等乎！雖然，使韓子而居今之世，其立言之旨，當亦如嚴子之迂，必不至有上宰相之書、城南之詩，取譏於大儒矣。嚴子之文，余所見止數十篇，論理論事，明快嚴峭，恂恂儒者而筆能殺人，言辭之工如此！然吾以為文辭之工，今世文人之不免於俗者，亦或能之；其所以矯然拔俗，乃在立言之旨，世所共笑為迂者也。夫世共笑為迂，余獨不以為迂，而欣賞嘆詫，則余亦迂甚矣哉！
（選自《歸庄集》上海古籍出版社1984年新1版）
[注]①浼（méi）：玷污。
【參考譯文】
韓文公的文章，振起了八個朝代以來的衰頹（文風）。他的詩歌也是怪異奇特，獨自開創了一個新的流派，但是朱熹（考亭先生）曾經批評他詩文的俗氣，認為他的《上宰相書》和《符讀書城南詩》就是這種情況，（他）不正是藉此來急切的謀求仕進，志在財利俸祿嗎？所以我曾經說，寫文章的事情，不說別的，必須首先去除他的俗氣才行。現在天下文人很多，身處偏僻鄉野，卻（試圖）在高官權貴那裡通報自己的姓名，並且早晨寫篇文章，傍晚時候就刊印出來，經常結集成鴻篇巨制，在拜謁達官貴人，結交知名人士時，就拿它來作為見面的禮物。像這樣，文章即使不錯，也顯得很俗。我讀嚴祺先先生的文章，深深的感嘆他的卓爾不群，超出世俗之人。無錫自從顧端文（顧憲成）、高忠憲（高攀龍）兩位先生在東林講學，遠遠的繼承古聖絕學，聖人流傳下來的風尚不曾遠離，嚴先生出生在這個地方，誦讀詩書，蒙受教化，信奉儒學，在儒家經典研究方面很精通。平日看重名節，行止（行，做事；藏，隱退）謹慎。看待社會的功名利祿就好像將要玷污了他。心有感觸憤懣填塞其中，就事而發感慨，所以他的文章行文的主旨（思想），大多是被世人恥笑為不合時宜的。韓愈曾說：「他人取笑我，我心中把它當做一種喜悅。」人們笑韓愈，只是因為他（文章的）言辭被流俗取笑，仍然還算是傑出的一代儒家領袖；如果是文章的主旨（思想）被流俗取笑，不又是比古人（韓愈之類）更超出一層了嗎！即使這樣，假如韓愈處在當今之世，他行文的主旨（思想）也應當像嚴先生這樣不合時宜，一定不至於寫出《上宰相書》和《符讀書城南詩》這樣的詩文，而被名儒大家所嘲笑。嚴先生的文章，我所見到的只有幾十篇，論理敘事，語言明快曉暢而思想嚴峻犀利，一個恭謹溫順的讀書人卻能以文筆殺人，其文章言辭的精巧犀利可見一斑。但我認為，文辭的精巧，現在世上那些不免於俗氣的文人，也有的能做到這一點；嚴先生之所以卓爾不群而超出一般的俗人，是在於他文章的命意立論，被世俗之人所共同譏笑為不合時宜。世人都譏笑他不合時宜，只我不這樣認為，且（對他）欣賞感嘆，那麼我也迂腐得厲害了啊！
說明：此次湖南的文言文閱讀考的是"序"這種文體，屬於文言散文，相較於傳記文要難，但這也是湖南卷歷來的風格。不同於其他省份，湖南從自主命題以來，傳記文考的很少，取而代之的是評論性文章和文言散文。《嚴祺先文集序》雖然只有510多字，但因為是文集之序，且議論性強，故並不易讀，但好在題目不難。這也湖南卷文言文的風格之一，通常給出的文章難懂，但相關的題目則不難。題型較去年有變化，選擇題從4個減為3個，翻譯題不變，仍為三個，增加一道簡答題，客觀題的減少，主觀題的增加，可以看出湖南加大了對文言文考查的難度。分值也從22分增加到23分。加上後面的文言選做題，明顯可以看出湖南卷對古文的考查又加大加難的趨勢，這是值得注意的。
【作者簡介】歸庄，字玄恭，江蘇崑山人。他是明末清初著名的文人，其曾祖父即為明代著名散文家歸有光。歸庄與顧炎武同鄉齊名，17歲時與之一同參加復社，並與之共謀抗清。兩人志同道合，友情深摯，時有「歸奇顧怪」之稱。歸庄的詩文，以反對清朝統治、富有民族氣節之作為主體。其詩或質朴明暢、直抒胸臆，如《古意十二首》、《卜居十四首》等；或工整綿麗，如《落花詩十二章》等，被吳偉業評為：「流麗深雅，得寄託之旨，備體物之致。」宋琬評歸庄：「以磊落崎嶔之才，為婀娜旖旎之詞，興會所至，猶帶英雄本色。」其散文亦酣暢雄恣，感情濃冽，頗受好評。