A. 2013年高考語文作文題目是什麼
B. 2013高考語文大綱
2013年高考語文考試大綱（新課標版）
普通高等學校招生全國統一考試是合格的高中畢業生和具有同等學力的考生參加的選拔性考試。高等學校根據考生成績，按已確定的招生計劃，德、智、體全面衡量，擇優錄取。因此，高考應具有較高的信度、效度，必要的區分度和適當的難度。
Ⅱ.考試內容
一、考核目標與要求
2013年高考語文要求考查考生識記、理解、分析綜合、鑒賞評價、表達應用和探究六種能力，這六種能力表現為六個層級。
A．識記：指識別和記憶，是最基本的能力層級。
B．理解：指領會並能作簡單的解釋，是在識記基礎上高一級的能力層級。
C．分析綜合：指分解剖析和歸納整理，是在識記和理解的基礎上進一步提高了的能力層級。
D．鑒賞評價：指對閱讀材料的鑒別、賞析和評說，是以識記、理解和分析綜合為基礎，在閱讀方面發展了的能力層級。
E．表達應用：指對語文知識和能力的運用，是以識記、理解和分析綜合為基礎，在表達方面發展了的能力層級。
F．探究：指對某些問題進行探討，有見解、有發現、有創新，是在識記、理解、分析綜合的基礎上發展了的能力層級。
對A、B、C、D、E、F六個能力層級均可有難易不同的考查。
二、考試范圍與要求
根據普通高等學校對新生文化素質的要求，依據中華人民共和國教育部2003年頒布的《普通高中課程方案（實驗）》和《普通高中語文課程標准（實驗）》，確定語文科考試內容。
按照高中課程標准規定的必修課程中閱讀與鑒賞、表達與交流兩個目標的「語文1」至「語文5」五個模塊，選修課程中詩歌與散文、小說與戲劇、新聞與傳記、語言文字應用、文化論著研讀五個系列，組成必考內容和選考內容。必考和選考均可有難易不同的考查。
必考內容
必考內容及相應的能力層級如下：
（一）現代文閱讀
閱讀一般論述類文章。
1．理解 B
（1）理解文中重要概念的含義
（2）理解文中重要句子的含意
2．分析綜合 C
（1）篩選並整合文中的信息
（2）分析文章結構，把握文章思路
（3）歸納內容要點，概括中心意思
（4）分析概括作者在文中的觀點態度
（二）古代詩文閱讀
閱讀淺易的古代詩文。
1．識記 A
默寫常見的名句名篇
2．理解 B
（1）理解常見文言實詞在文中的含義
（2）理解常見文言虛詞在文中的意義和用法
常見文言虛詞：而、何、乎、乃、其、且、若、所、為、焉、也、以、因、於、與、則、者、之。
（3）理解與現代漢語不同的句式和用法
不同的句式和用法：判斷句、被動句、賓語前置、成分省略和詞類活用。
（4）理解並翻譯文中的句子
3．分析綜合 C
（1）篩選文中的信息
（2）歸納內容要點，概括中心意思
（3）分析概括作者在文中的觀點態度
4．鑒賞評價 D
（1）鑒賞文學作品的形象、語言和表達技巧
（2）評價文章的思想內容和作者的觀點態度
（三）語言文字運用
正確、熟練、有效地運用語言文字。
1．識記 A
（1）識記現代漢語普通話常用字的字音
（2）識記並正確書寫現代常用規范漢字
2．表達應用 E
（1）正確使用標點符號
（2）正確使用詞語（包括熟語）
（3）辨析並修改病句
病句類型：語序不當、搭配不當、成分殘缺或贅余、結構混亂；表意不明、不合邏輯。
（4）擴展語句，壓縮語段
（5）選用、仿用、變換句式
（6）正確運用常用的修辭方法
常見修辭方法：比喻、比擬、借代、誇張、對偶、排比、反復、設問、反問。
（7）語言表達簡明、連貫、得體、准確、鮮明、生動。
（四）寫作
能寫論述類、實用類和文學類文章。
表達運用 E
作文考試的要求分為基礎等級和發展等級。
1．基礎等級
（1）符合題意
（2）符合文體要求
（3）感情真摯，思想健康
（4）內容充實，中心明確
（5）語言通順，結構完整
（6）標點正確，不寫錯別字（註：每一個錯別字扣1字，重復的不計）
2．發展等級
（1）深刻
透過現象深入本質，揭示事物內在的因果關系，觀點具有啟發作用。
（2）豐富
材料豐富，論據充實，形象豐滿，意境深遠。
（3）有文采
用詞貼切，句式靈活，善於運用修辭手法，文句有表現力。
（4）有創新
見解新穎，材料新鮮，構思新巧，推理想像有獨到之處，有個性色彩。
選考內容
選考內容及相應的能力層級如下：
（一）文學類文本閱讀
閱讀鑒賞中外文學作品。了解小說、散文、詩歌、戲劇等文學體裁的基本特徵及主要表現手法。文學作品的閱讀鑒賞，注重審美體驗。感受形象，品味語言，領悟內涵，分析藝術表現力；理解作品反映的社會生活和情感世界，探索作品蘊涵的民族心理和人文精神。
1．分析綜合 C
（1）分析作品結構，概括作品主題
（2）分析作品體裁的基本特徵和主要表現手法
2．鑒賞評價 D
（1）體會重要語句的豐富含意，品味精彩的語言表達藝術
（2）欣賞作品的形象，賞析作品的內涵，領悟作品的藝術魅力
（3）對作品表現出來的價值判斷和審美取向作出評價
3．探究 F
（1）從不同的角度和層面發掘作品的意蘊、民族心理和人文精神
（2）探討作者的創作背景和創作意圖
（3）對作品進行個性化閱讀和有創意的解讀
（二）實用類文本閱讀
閱讀評價中外實用類文本。了解傳記、新聞、報告、科普文章的文體基本特徵和主要表現手法。准確解讀文本，篩選、整合信息。分析思想內容、構成要素和語言特色，評價文本產生的社會功用，探討文本反映的人生價值和時代精神。
1．分析綜合 C
（1）篩選並整合文中的信息
（2）分析語言特色，把握文章結構，概括中心意思
（3）分析文本的文體基本特徵和主要表現手法
2．鑒賞評價 D
（1）評價文本的主要觀點和基本傾向
（2）評價文本產生的社會價值和影響
（3）對文本的某種特色作深度的思考和判斷
3．探究 F
（1）從不同的角度和層面發掘文本所反映的人生價值和時代精神
（2）探討作者的寫作背景和寫作意圖
（3）探究文本中的某些問題，提出自己的見解
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D. 2013年高考語文各個省份的作文題目是什麼
分別是：
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E. 對於2013年高考新課標語文卷詩歌鑒賞《次韻雪後書事二首 其一》的疑問
個人觀點，僅供參考：
全詩說的都是「作者的落寞惆悵的心情」，這不錯。但是作者的目的似內乎不是單純容吟誦這些落寞，而是在「見梅—賞梅—折梅」中抒發了這種落寞心境，算是「借物抒情」。不過作者沒有精細描摹，和我們習慣上見到的詠物詩（虞世南《詠蟬》、陸游《詠梅》等）略有不同，還是應該算作詠物詩。至於說到其品格，雪夜月明依舊開不正是梅花開放的最佳境界嗎？您以為呢？
F. 2013全國一卷高考語文作文
2013新課標卷全國1卷高考作文題目：經驗與勇氣
2013高考作文題目：
一位商人得到一塊價值不菲的寶石，但卻發現寶石上有一條裂縫，如果能從裂縫處切開，就能得到兩塊完美的寶石。
當地許多富有經驗的老工匠都不敢去切割這樣一塊昂貴的寶石，這時，一位年輕工匠勇敢的站了出來，並且完美的切割出了兩塊寶石。年輕工匠的師傅感嘆的說，有些時候不僅需要足夠的經驗，更需要拋卻許多顧慮的勇氣。作文要求結合上述材料寫作。
經驗與勇氣
——人生如切割寶石
一塊昂貴的寶石，需要從裂縫處切開。富有經驗的老工匠都不敢切割，一位年輕工匠勇敢地站出，並且將這寶石切割成為完美的兩塊。
經驗與勇氣，哪一項更重要？
首先想到，現在不少招聘單位，總是強調被招聘者要有若干年的工作經驗，卻不去想，年輕人哪來那麼多經驗？同時，許多單位在實際用人中，又常常是對於年齡一過四五十的人，就再也不會重用；卻不去想，這些人正是經驗豐富的時候。選經驗還是選勇氣，似乎真的很難。
實際上，經驗或勇氣，都曾經發揮重要作用，但是，也都有靠不住的時候。
一頭驢，第一次馱鹽過河，不小心摔倒，鹽溶化，驢背上輕了。第二次過河，驢馱的是棉花。這驢憑經驗就故意摔倒，棉花吸了水，驢再也沒有站起來。這個例子說明經驗有時確實不可靠。
年輕、勇敢不可靠的典型例子，當屬項羽。項羽28歲就做了統帥，那時劉邦已經48歲。在鴻門時，項羽兵40萬，劉邦只有兵10萬。但是項羽最終卻是敗在自己太「勇敢」了。
「初生牛犢不畏虎」，但是很有可能被虎吃掉。「姜還是老的辣」，但是，老薑和新姜相比，必然少了新鮮的姜味。年輕人雖然血氣方剛，但是「少不更事」。「老馬識途」，但是，老馬很有可能不堪重負。
應該說，經驗與勇氣，都很重要，缺一不可。
人生如切割寶石，不要真的認為只要有勇氣就可以永遠成功。不要認為那些老工匠僅僅是拋卻不了顧慮。要知道，人生不是賭博，要知道人的一生中，有些失敗是決不允許出現一次的！
談這些，對於剛畢業的高中生有什麼意義？那就是在步入社會之前，必須先要學會：認清別人，認清自我。到了社會上，既要充分保持自信。自強，又要學會尊重有經驗的長者。既不能不知天高地厚、任意妄為，也不能怯懦膽小、辜負了青春好時光。
如果想要獲得人生事業的成功，就要牢記：經驗是捷徑，勇氣是翅膀。
G. 2008年高考海寧語文新課標卷
我來回答下：第一題現代文閱讀15分鍾，文言文20分鍾，古詩文鑒賞15分鍾，默寫5分鍾，當專然有很多屬同學是先寫這個題的3分鍾寫完，選考文學類文本閱讀25分鍾其中閱讀10分鍾作答15分鍾，二卷表達題選擇題三個一共10分鍾，16、17題每個5分鍾左右，加一加吧，還剩50分鍾寫作文，其中10分鍾要構思，把作文立意、脈絡結構、作文素材引用都想好，然後40分鍾寫完。注意，作文的寫作時間一定要留下40分鍾左右，要不然不是寫的字跡潦草就是構思不完整。以上時間就是個大概限度，其實時間都是略有彈性的，最後寫作文時應該剩下一個小時左右的，寫完作文還要有個十分鍾左右檢查一下，選擇題不要輕易改動，改錯的幾率大於改對的幾率。祝你考試成功！！！