① 與《蟬》、《貝殼》類似的文章.
荷葉母親
冰心
父親的朋友送給我們兩缸蓮花,一缸是紅的,一缸是白的,都擺在院子里.
八年之久,我沒有在院子里看蓮花了——但故鄉的園院里,卻有許多；不但有並蒂的,還有三蒂的,四蒂的,都是紅蓮.
九年前的一個月夜,祖父和我在園里乘涼.祖父笑著和我說,「我們園里最初開三蒂蓮的時候,正好我們大家庭中添了你們三個姊妹.大家都歡喜,說是應了花瑞.」
半夜裡聽見繁雜的雨聲,早起是濃陰的天,我覺得有些煩悶.從窗內往外看時,那一朵白蓮已經謝了,白瓣兒小船般散飄在水面.梗上只留個小小的蓮蓬,和幾根淡黃色的花須,那一朵紅蓮,昨夜還是菡萏的,今晨卻開滿了,亭亭地在綠葉中間立著.
仍是不適意!——徘徊了一會子,窗外雷聲作了,大雨接著就來,愈下愈大.那朵紅蓮,被那繁密的雨點,打得左右欹斜.在無遮蔽的天空之下,我不敢下階去,也無法可想.
對屋裡母親喚著,我連忙走過去,坐在母親旁邊——一回頭忽然看見紅蓮旁邊的一個大荷葉,慢慢的傾側了來,正覆蓋在紅蓮上面……我不寧的心緒散盡了!
雨勢並不減退,紅蓮卻不搖動了.雨點不住的打著,只能在那勇敢慈憐的荷葉上面,聚了些流轉無力的水珠.
我心中深深的受了感動——母親呵!你是荷葉,我是紅蓮.心中的雨點來了,除了你,誰是我在無遮攔天空下的蔭蔽?
一九二二年七月二十一日.
② 與《蟬》《貝殼》類似的著名短文.
相同之復處：
(1)都是由一個制小小的「物」引發對生命的一些感悟.
(2)對於生命的理解,都比較積極、認真.
(3)對於「物」的描寫細致入微,筆調清新而自然.
不同之處：
(1)《蟬》是先抑後揚,《貝殼》是直入主題.
(2)《蟬》對於生命的感悟是不管生命短暫與否,都要積極面對,好好地活著;《貝殼》則落實到要把自己能做的事情做得更仔細、更精緻、更加一絲不苟.
(3)《蟬》的作者對於生命的態度隱喻在對蟬的生命意義的闡發中,並沒有直接表白;《貝殼》則明確提出了自己要認真做事的想法,表達了要給世人留下值得珍惜和驚嘆的東西的願望.
③ 像初一蟬和貝殼的作文，從動物中感悟道理
蒲公英
一顆種子,一陣微風,就能營造一片蒲公英的燦爛.
蒲公英是我所見過的最奇特的花朵,並不是多麼奔放,也不是特別清秀,甚至吹散了只是惹人打噴嚏的毛茸茸的東西,可是在空中輕盈舞動的蒲公英,就是能觸動人心中最柔軟的地方.
蒲公英的種子靠風來傳播,只是藉助那麼小小的力量就得以繁衍生息,它大概也是唯一能夠飛翔的花了吧.
平常蒲公英只是在每一個角落安靜的,謙卑的觀察世界,不管誰要帶它走都決不反抗,沒有用花刺和毒汁來防禦別人,這是對世界多麼徹底的愛.
蒲公英也有激情迸發的時候,大片的蒲公英飛舞在空中,象會飛的雪花,象飄低的雲朵,聯想大幅涌來,這是否是天女在微服出巡?
風越長久,蒲公英飛的越遠,無論是多麽偏僻的地方,多麼荒涼的地方,蒲公英都願意留在那裡,這是對世界多麼無私的愛.
下一年,各地的蒲公英又會繁育後代,各自起程,飄向更遠的地方,這是對世界多麼廣闊的愛.
就是這樣無窮無盡的奉獻,就是那樣飄翔在天際,不在乎世人的眼光是否在它們身上,只是到每一個角落去,把根留住.
安靜的等待,灑脫的飛翔,隨遇而安的氣度,安貧樂道的生活,蒲公英就象冰山下的火種,外表清冷孤傲,內在熱血奔騰.
只要有一陣風,蒲公英就會放開種子,隨之而去,不管它們的後代會到什麼地方,不會為後代設計要走的路,給它們翅膀,讓它們飛翔.
一陣風,一顆種子,一片蒲公英的輝煌.
不用聞蒲公英有多香,只要給它一陣微風,讓它自由飛翔.
-------------------------------------------------------------------------------------不要傷害我華麗的分割線-------------------------------會飛的蒲公英
童年的我，在初夏，常常和媽媽去小木屋後面的山坡。山坡上盛開著一叢叢火紅的杜鵑、鵝黃的迎春、淡紫的牽牛……我快活地拍著小手，蹦蹦跳跳採摘這些五顏六色的花兒，可媽媽卻總是輕輕地挽著我走到山坡的另一側，那裡開滿了一朵朵白色的小花。花兒怪逗人的：圓圓的腦袋，白白的茸毛，風一吹，就輕 （yíng）地飛了起來，飛呀飛，飛得老高老高的，我費了好大的勁，才抓住一朵飛在空中的小白花。
媽媽說：「這是蒲公英，它從不滿足於呆在偏僻的角落，最喜歡到外面的世界去闖盪。」
媽媽的話，在我幼小的心靈里留下了很深的印象。晚上，我常常夢見自己變成了一朵白色的蒲公英，在廣闊的世界上空飄盪。
不久，我上小學了，媽媽縫了個花書包給我，書包上綉著幾朵白色的蒲公英，花旁還歪歪斜斜地綉著幾個字——會飛的蒲公英。每天，我就像一朵快樂的蒲公英，在小木屋到學校的山路上飛來飛去。
一個有風的黃昏，我從學校跑回家，高興地拉著媽媽來到開滿蒲公英的山坡。我把老師剛剛教的兒歌《蒲公英的種子》唱給媽媽聽。我一邊唱一邊在蒲公英叢中跳來跳去，一朵朵白色的小花在我的歌聲中輕輕飄上了天空。媽媽的神情有些激動，目光亮亮的，深情地追隨著那一朵朵飄飛遠去的小白花。
從媽媽的目光里我彷彿看到了晚上常常做的那個夢：一朵白色的蒲公英，在輕風的吹送下，飛呀飛，飛過一間間古舊的小木屋，飛過一片片茂密的山林，飛進金色的陽光中……
帶著這個白色的夢，我考上了中學。那個綉著蒲公英的花書包舊了破了，有幾個深夜，媽媽把花書包放在桌子上，望了好久好久。後來，媽媽又守著小油燈，為我做了一件藍色連衣裙，裙上綉著一朵白色的蒲公英。每天，我穿著藍色的連衣裙，在學校和山村的大馬路上飛來飛去。
幾年之後，一張從遙遠的地方飛來的大學錄取通知書，使我那關於蒲公英的夢更真切了。臨別前的一個黃昏，風很大，媽媽和我不知不覺來到了小木屋後的山坡，山坡上一朵朵蒲公英飛得比以往更高了。我驚訝地睜大了雙眼，媽媽站在離我不遠的地方，眼睛裡含著淚花。暮色漸濃，我和媽媽默默地往回走，快到小木屋時，媽媽拉了拉我的手，輕輕地說：「孩子，你算是一朵會飛的蒲公英了，但你還要飛得更高一些。」
從此，我牢牢記住了媽媽的話，開始盡情地在大學的林陰小道上飛來飛去。
一年後，我把從林陰小道上飛進報紙和雜志的詩行寄給了山裡的媽媽，並寫了一段話：「媽媽，從你身邊飛出的那朵嬌 （nèn）的蒲公英，不僅學會了飛，而且還懂得怎樣才能飛得更高了。」
很快，媽媽回信了，信里夾了一幅水彩畫：一片藍色的天空下，有一座開滿了白色蒲公英的小山坡。畫上題有一行字：山裡的孩子。
從這幅畫里，我讀出了媽媽心中那片誠摯的嚮往——
藍天下，一群群孩子，明亮的雙眸，痴痴地凝望著山坡上一朵朵的白色蒲公英，口裡歡快地唱著：我是一顆蒲公英的種子……
這不正是每一個山裡母親期待的嗎？
④ 仿寫《短文兩篇》的蟬、貝殼，寫一篇300字—400字的作文
去你媽誰沒事閑的給你打作文
⑤ 初一語文第三課：盧瑋鑾（小思）的《蟬》和席慕容的《貝殼》的課後習題
1.手段作者先表明對蟬的感情——煩，這是一抑；接下來作者又描寫了一隻病蟬，這又是一抑；最後作者引用朋友的話「它等了17年，才等到一個夏天」，自然而然地過渡到「蟬的生命」這一話題上來，而簡短的一句話「它為了生命延續，必須好好活著」，則道出了蟬的生命意義。至此，作者對蟬的感情發生了微妙而徹底的變化，「寬恕了那煩人的聒聒」，實則是贊揚了蟬生命的偉大。這種欲揚先抑的手法更能表達作者對蟬的贊美與敬仰。
2.（1）斜陽與秋風渲染了蟬的生命短暫，即將結束的悲涼氣氛，進一步引起了人對它生命的思考.
（2）以一顆感激的心表達珍惜，回饋生命的感情；要力所能及地吧事情做的更精緻，更仔細,更加地一絲不苟，讓後人為自己的執著，努力而感動.
（3）從內容來講，這段話這段話把我們更精緻更仔細,更加地一絲不苟的人生態度所產生的結果通過未來人的嘆息展現給現實中的我們；從結構上來講，與開頭看到貝殼發出感嘆向照應，是文章渾然一體；從表達上來講，使文章具備了一種上下五千年的歷史空間感，使文章的主題更深邃，也增加了文章的感染力。
3.相同之處：1.對「物」的描寫細致入微，筆觸輕柔而自然
2.對於生命的理解，都比較積極.認真
3.都是由一個小小的「物」引發對生命的一些感悟
不同之處：1.《貝殼》是直入主題，而《蟬》則是先抑後揚
2.《貝殼》對生命的感悟是落實到要把自己能做的事情做得更仔細，更細致,更加地一絲不苟，而《蟬》則是不管生命如何短暫，都必須好好地活著
3.《貝殼》的作者對於生命的態度是明確提出了自己要認真做事的想法，表達了要給世人留下令人珍惜和驚嘆的東西的願望，而《蟬》是告訴人們一個人要有積極地態度，不要被一時的不如意壓倒，要振奮精神.
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呼～～打字好累呀，這些答案大多來自我以前的作業本什麼的，希望您能滿意！
⑥ 七年級上冊18課《短文兩篇》中《蟬》與《貝殼》的文體（分別說）！
禪是先抑後揚。貝殼是按照時間順序。
⑦ 初一大語文作業語文短文兩篇貝殼和蟬
這句來話可以這樣理解.作者席慕源容並不希望建立什麼豐功偉績,她只想像那顆小小的貝殼一樣,用一絲不苟來塑造執著\美麗的形象,回饋生命,打動人們.
從詞語里來理解.此處的"固執""簡單"是作者相對自謙的說法,是執著和單純的意思.作者希望自己給這個世界留下一些像貝殼這樣的東西來,很小,甚至不起眼,但卻是自己所能做到的更精緻.更仔細,更一絲不苟的事情.她並不夢想自己成就偉大的功業,只想對生命作出一些精美的回饋.她渴望的不是人們對她的贊美和崇拜,而是有人能看懂她平常但執著的靈魂.
⑧ 跪求模仿七年級課文《蟬》或《貝殼》的作文 600字以上
彩虹
雨後，空氣十分清新，我走出了家門。一切才剛剛消退了雨的痕跡，仰望天空，只見一道彩虹立在天際間。
紅、橙、黃、綠、青、藍、紫，彩虹的出現，使原本灰暗的天空有了陽光的痕跡，彷彿世間所有美妙的色彩，都在此刻綻放了。它是那麼的流暢，那麼輕柔，又不會讓人感到庸俗，輕輕的浮在天上，它抹掉了陰霾，裝飾著雨後的天空。我望著彩虹，看著它慢慢的消逝。
彩虹存在的時間十分短暫，但給人們留下的卻是最美好的記憶。天空和雨露使它如此絢麗，當它消失後，也不會留下一絲痕跡。
比起彩虹，我們存在的時間不是更長了嗎？我想人生的意義也在於此。珍惜生命，要在有限的生命里，發揮出無限的價值；盡力去做好每一件事，使人生變得多姿多彩，就如同彩虹一般。
這就是彩虹，不在於長短，而在於完美。
天晴了，那美麗的彩虹依然架在我的腦海間。
⑨ 《蟬》《貝殼》兩篇短文的作者都善於觀察生活。仿照課文的寫法，任選一個日常事物，300字。
彩虹
雨後，空氣十分清新，我走出了家門。一切才剛剛消退了雨的痕跡，仰望天空，只專見一道彩虹屬立在天際間。
紅、橙、黃、綠、青、藍、紫，彩虹的出現，使原本灰暗的天空有了陽光的痕跡，彷彿世間所有美妙的色彩，都在此刻綻放了。它是那麼的流暢，那麼輕柔，又不會讓人感到庸俗，輕輕的浮在天上，它抹掉了陰霾，裝飾著雨後的天空。我望著彩虹，看著它慢慢的消逝。
彩虹存在的時間十分短暫，但給人們留下的卻是最美好的記憶。天空和雨露使它如此絢麗，當它消失後，也不會留下一絲痕跡。
比起彩虹，我們存在的時間不是更長了嗎？我想人生的意義也在於此。珍惜生命，要在有限的生命里，發揮出無限的價值；盡力去做好每一件事，使人生變得多姿多彩，就如同彩虹一般。
這就是彩虹，不在於長短，而在於完美。
天晴了，那美麗的彩虹依然架在我的腦海間。