高考語文作文好詞替換

⑴ 備戰高考，高三學生需要怎麼樣對待作文的開頭結尾呢

備戰高考，作文的開頭結尾要小心，「躲」開錯字少扣分

作文閱卷，發現錯別字就會扣分。為了取得好成績，高三學生需要在考試中避免出現錯別字。

在考場上，考生根本就沒有時間「返工」，檢查前面是否寫了錯別字，這些工作就需要我們在平時的學習中多加註意。寫作文，每個人所用的詞庫都是相對固定的，將以往的作文試卷拿出來，然後尋找出錯別字，再對這些易錯的字詞進行反復強化，就能減少錯別字的出現。

考場作文，有幾個關鍵地方是非常值得考生注意的，絕對不可以出現錯別字。例如作文的題目、作文的開頭和結尾，每個段落的開頭和結尾，承上啟下的關鍵句子等等。如果考生在這些關鍵部位出現錯別字，那自然會被扣分，影響整體作文成績。

一、重視糾錯練習

按（安）裝、甘敗（拜）下風、脈博（搏）、松馳（弛）、一愁（籌）莫展、穿（川）流不息、渡（度）假村、防（妨）礙、一幅（副）對聯、一股（鼓）作氣、食不裹（果）腹、震憾（撼）、湊和（合）、迫不急（及）待、一如繼（既）往、挖牆角（腳）、一諾千斤（金）、蘭（藍）天白雲、鼎立（力）相助、再接再勵（厲）、老倆（兩）口、黃梁（粱）美夢、美侖（輪）美奐、默（墨）守成規、聲名雀（鵲）起、談笑風聲（生）、金榜提（題）名、走頭（投）無路、竭澤而魚（漁）、濫芋（竽）充數、姿（恣）意妄為、編篡（纂）

高考復習沖刺階段，考生可以針對自己的錯誤，對一些容易錯的詞加深理解。

⑵ 備戰高考，高三學生需要怎麼樣學好語文，提升考試成績呢

步入高三，有些學生寧願把時間用在數學和英語上，也不願在語文學習下一點功夫。高三學生需要了解，在短短幾個月時間里，要使語文水平語文素養有一個大的提高，確實不是很現實的，但要只要用對方法，使語文的考試成績提高一個層次，卻是有很大可能的。

一、鑽研歷年高考試卷

高三學生需要對過去幾年的試卷認真地回顧和梳理。了解一下這些年高考到底考了些什麼，哪些內容是必考的，重復了哪些考試內容，從而預測將來可能會考些什麼。鑽研好歷年高考試卷，高三學生心中就有了底，就可以明白自己還需要如何復習備考。

作文備考，我們可以看看歷年來高考高分作文、滿分作文，想想它得高分滿分的原因何在，而自己作文的缺點是什麼，特長在哪裡，與那些文章對照一下，選幾個題目進行熱身賽，寫出幾篇樣稿。

對作文的復習，我們需要積累一些素材，將前一階段所積累的各類素材進行歸納整理，建立自己的作文素材庫，為高考作文做最充分的材料准備。我們需要對自己擅長的文體和作文結構進行總結，研究優秀習作是怎樣立意、構思的，每天可對一兩個作文題目進行思考，用「想作文」的方式進行練習。

語文考試，如果能在最後的沖刺階段，掌握某些規律方法，進行強化訓練，成績提高一步是完全可能的。

⑶ 高考語文作文高端詞彙積累，，例如變化ˉˉˉ嬗變，，這種的，越多越高級越生僻約好，謝謝了(^～^)

氤氳 涅槃重生 霧靄 踟躕 傾圮 虔誠 彳亍

⑷ 高考語文作文好詞好句

【好詞】：
巧嘴、朱唇、絳髻、乖巧、紅潤、烏青、蒼白、干癟、乾裂、濕潤、緊閉、唇似櫻紅、唇若丹霞、嬌唇紅潤、玉齒珠唇、唇槍舌劍、唇方口正、櫻桃小口、鐵嘴鋼牙、張口結舌、巧舌如簧 、口乾舌燥、口若懸河

【好 句】：

她生氣的時候，兩片薄薄的紅嘴唇微微向上翹，活像個熟透的小櫻桃。

兩片薄嘴唇，特別富於表情，似乎隨時准備張開，說出抑揚頓挫的話來。

他灰白的嘴唇，全無血色，像兩片柳葉那樣微微地顫動著，好像急得有話說不出的樣子。

她的小嘴線條分明，牙白唇紅，巧舌如簧，說話像唱歌一樣動聽。

那紅潤的兩唇，像兩片淡紅的、正在開放的花瓣，說起話來妙語聯珠。

孩子靈巧的小嘴緊緊地抿著，好像要保守什麼重要秘密似的。

她只好張著嘴，不停地呵著氣，紅潤的嘴唇變得又紫又青，牙齒咯咯地響。

嘴唇極薄，透著機敏和靈氣。

嘴角邊綻出兩個小酒窩，花一樣美。

嘴巴一會兒鼓，一會兒癟，有節奏地吹著氣。

臉上一張勻稱的嘴，嘴唇在牛乳一樣白的牙齒上優美地張開。

她嘴唇緊閉，下頦稍顯尖削。

下巴筆直，嘴唇沒有一點兒曲線，牙齒雪白。

【好段】：

他站了起來，頭微微向上仰，臉漲得通紅，厚厚的嘴唇在顫動，竟吐不出半個字，真可謂有話難言啊！好不容易從嘴中迸出幾個字，卻又忽然中斷，頭一下子脹大了許多，隨即帶出一個發顫的、走了調的聲音，「轟」的一聲，教室里笑的聲浪壓倒了一切，笑聲沖出了教室，沖向雲層。他頭往下一低，臉紫得怕人，抿著厚厚的嘴唇，帶著一絲痛苦在微笑。他的這一絲苦笑，像影片一樣，在我的腦海里一遍又一遍地重演。

在他高高的鼻樑下邊，長著一張小巧的嘴巴。平時總是笑嘻嘻的，要是生起氣來，兩只嘴唇翹得老高老高，這時大家都打趣地說：「真可以掛上兩只油瓶呢！」

那張小嘴巴蘊藏著她豐富的表情：高興時，撇撇嘴；扮個鬼臉；生氣時，撅起的小嘴能掛住一把小油壺。從這張嘴巴說出的話，有時能氣得別人火冒三丈，抽泣不止，有時卻讓人忍俊不禁，大笑不已。

那圓圓的小臉蛋上嵌著一雙水靈靈的大眼睛，嘴唇薄薄的，一笑小嘴一咧，眼睛一眯，還生出對小酒窩，著實可愛。要是誰惹他生氣了，他就會瞪大眼睛，小嘴一翹，能掛起一個大油瓶。不過，他很少生氣。

他嘴角微微上翹，沉思時也像在笑；從嘴角爬上兩腮的口紋，彷彿展示著他天性的樂觀豁達；兩片薄嘴唇，特別富於表，似乎隨時准備張開，說些抑揚頓挫的話來。

我當姐姐已經十來年了，不怨媽媽先生我，卻怨上帝給我安排了這么一個妹妹。其實，妹妹長得很可愛，一雙水靈靈的大眼睛，一張小而乖巧的嘴，說出話來讓人甜到心底里。她一見到大人，就「叔叔」、「阿姨」叫個不停，叫得人家樂滋滋的，都說：「這孩子嘴真甜。」可對我，卻總是用尖兮兮的聲音說：「我才不理你。」

⑸ 語文成考作文,好詞好句

《2014成人高考語文作文多拿分六大策略》
策略一：書寫工整。判卷老師不會版給一份閱讀都很權困難的作文打高分的。
策略二：開篇吸引眼球。判卷老師不可能仔細讀你的全文，如果開篇無新意，你的作文很容易被扔進40分的那一堆里。
策略三：嚴禁啰嗦。縱觀歷年滿分作文，沒有一篇充斥口水話的，洗練是高考作文必須具備的。
策略四：多准備素材。
這不是寫作的好方法，高考拿分卻很有效。溫儒敏也曾批評過現在的語文教師違心教學，稱他們鼓勵考生大量使用名人名言，並用猜題的方式給學生指導作文。但不可否認的是，這么做很合多數閱卷老師的口味，至少現在如此。
策略五：不要寫得過於「八股」。
高考作文閱卷的問題不是標准問題，而是中學語文教師在作文教學過程中 「求穩求保險」，造成學生作文不敢「出格」，文風普遍四平八穩，八股味濃厚。這就導致了高考作文要麼文藝腔十足，要麼憂國憂民，顯出一種和考生年齡不相符的文風，雖然這種文章前些年被大量當做示範文，但近年來明顯風頭已變。
策略六：用最朴實的語句搭文章框架。
文章脈絡必須清晰，主架構不想要太多修飾。別指望判卷老師有心情仔細揣摩大段拗口的「文學作品」。

⑹ 背好詞好句對寫高考語文作文有沒有好處……

有，但是效果不大，最好的方式還是多留意身邊的事，積累寫作素材

⑺ 求高考語文詩歌鑒賞和現代文閱讀的答題方法與經驗！

我這里有些關於鑒賞詩歌的方法，看看後或許對你有些幫助，在你鑒賞詩歌時分析詩歌的表達方式是最重要的，將下面的方法領略下吧！看完後，還有例題，以及解析點拔，好好看看！實戰經驗也很重要！

表達方式
一、抒 情方 式
（一） 直接抒情（直抒胸臆）
（二）間接抒情
1、借景抒情
（1）總論——情與景的關系
（2）借景抒情（情景交融）基本形式：
①觸景生情（景→情）：
②以景結情（情→景）：
③緣情布景：
④寓情於景（有景無情）：
⑤景略情在：
（3）情景與哀樂的四種關系：
①以樂景寫樂情
②以哀景寫哀情：
③以樂景襯哀情
④以哀景寫樂情
2、借物抒情
（1）定義及舉例
（2）托物言志和借景抒情的區別：
①借景抒情是通過對景物的描寫，抒發的是情感，表現的是情緒，詩人在詩中表達的是含蓄的感受，所以它有樂、哀、愁，但我們絕不會把這種情緒看成是一種思想。
②托物言志，更重要的是詩人要通過描寫的物來表明心跡，以及人生的態度和對人生的感悟。
3、借事抒情（用典故）
（三）直接與間接抒情的相關范疇
1、點染2、曲直3、隱顯4、移情
二、描寫方式（正面描寫與側面描寫）
（一）基本概念：
（二） 考試重心
（三） 正面描寫命題角度。
1、虛實結合
（1）定義（虛實的內涵）
（2）「虛」的三類內容
①神仙鬼怪世界和夢境。
②已逝之景之境。
③設想的未來之境。
（3）虛實結合的作用——「虛實相生」
①相反相成
②相輔相成
（4）「虛」與聯想、想像
2、動靜結合
（1） 基本概念
（2） 常用方式——以動襯靜
3、點面結合
4、細節描寫
5、色彩的渲染
6、描寫（觀察）角度的變化
7、白描
8、疏密
9、詩中有畫：
二、議論
三、記敘
第二節：修辭手法
一、比喻 四、借代 七、設問
二、比擬 五、誇張 八、反問
三、雙關 六、對偶 九、互文
十、列錦
（一）定義
（二）作用（藝術效果）
1、凝煉美。2、簡遠美。3、含蓄美。
十一、迭字
第三節 表 現手法
一、象徵：
（一）定義 （二）條件與特徵
（三）作用：
1、把抽象事理表現為具體的可感知的形象。
2、可以使文章更含蓄些，運用眼前之物，寄託深遠之意。
二、聯想和想像
（一）定義及舉例
（二）聯想、想像與誇張
（三）聯想、想像與浪漫主義
（四）特別提醒——勿泛化使用
三、抑揚
（一）概念：
（二）分類
1、欲揚先抑
2、欲抑先揚
（三）相關范疇——褒貶
1、似貶實褒 2、似褒實貶
四、襯托
（一）概念：
（二）分類：
1、性質分類
（1）利用事物的近似條件來襯托一事物，稱正襯
（2）利用事物的對立條件來襯托一事物，稱反襯。
2、內容分類：
（1）人烘託人（2）物烘托物（3）景物烘託人物
3、特別提醒——烘托實際上是一種側面描寫。
五、對比
（一）基本概念
（二）特別提醒
1、對比，它不是語言運用的技巧，而是一種內容設置的技巧
2、 襯托與對比的區別
（1）它們的目的不同 （2）修辭作用不同
五、渲染
六、用典
（一）概念
（二）作用
1、優點 2、缺陷
（三）類別
1、 內容類型：
（1）用語 （2）用事
①引用神話故事。
②運用歷史故事。
2、方式類型
（1）明用典故 （2）暗用典故
（3）正用典故 （4）反用典故
（四）常見常用典故
七、照應
八、以少總多、以小見大
九、借形象說理（寓道理於形象之中）
十、離合
十一、蒙太奇
第四節 結構模式
一、層層渲染、鋪墊
二、伏筆、照應
三、結構對比：
四、卒章顯志
第五節 表達技巧諸概念辨析
一、關於表達方式
二、關於修辭手法和表現手法
（一）修辭手法（二）表現手法
（三）區別與聯系
1、聯系
2、區別：
（1）表現手法是用以增強文章的整體或某一部分的表達效果；修辭手法則是增強文章中句子的表達效果，主要著眼於對句子的修飾。
（2）表現手法是從宏觀角度表現文章的，而修辭手法是從微觀角度表現文章的。
3、表現手法和修辭手法的界限也不是絕對的
三、關於手法、藝術手法和修辭手法、表現手法
（一）在解題時，手法與藝術手法內涵與外延基本相同。
（二）手法與藝術手法在外延上不僅包括修辭手法、表現手法，也包括具體表達方式下的子概念。也就是說，描寫、抒情等不是手法，也不是藝術手法，但是，怎樣描寫、怎樣抒情諸如「側面描寫」「白描」「借景抒情」「托物言志」等具體的描寫、抒情方式就是手法或藝術手法了。
第一節 表達方式

一、抒 情方 式

（一） 直接抒情（直抒胸臆）
——直接抒情也叫直抒胸臆。就是詩人在其詩作中袒露襟懷，不假掩飾地抒發激情、快意或秋緒，即以第一人稱「我」為抒情主體，直接表現作者的思想感情的一種文章筆法。這種方式比較直觀，這里僅略舉三例，不深入討論。
例1：「安能摧眉折腰事權貴，使我不得開心顏。」（李白《夢游天姥呤留別》的中心句）【析】作者在敘事描寫的基礎上，以火山噴發般的激情，大聲疾呼，抒發了自己不與統治者同流合污的思想感情。
例2：「死去元知萬事空，但悲不見九州同。王師北定中原日，家祭無忘告乃翁。」（陸游《示兒》）【析】開頭兩句，以議論開篇，表達詩人至死不忘恢復中原的愛國情懷。
例3：「白日依山盡，黃河入海流。欲窮千里目，更上一層樓。」（王之渙《登鸛雀樓》）【析】前兩句寫景，後兩句直接抒發在這樣的環境里產生的情懷，即景抒懷，表達詩人面對自然景象所產生的富有哲理性的思想。天然的形勢、闊大的氣象與詩人在這景象面前產生的富有哲理的思想融合在一起。
例4：「窈窕淑女，君子好逑。」（《周南•關雎》）
例5：「願言思伯，甘心首疾。」（《衛風•伯兮》）
例6：「知我者謂我心憂，不知我者謂我何求。悠悠蒼天，此何人哉？」（《王風•黍離》）【析】直露而真率地抒發了詩人內心沉重而深廣的憂傷；
例7：「上邪！我欲與君相知，長命無絕衰。山無陵，江水為竭，冬雷震震，夏雨雪，天地合，乃敢與君絕。」 （《樂府詩集•鼓吹曲辭》）【析】寫一位女子對「君」剖白心跡，直接表達了少女至真、至善、至烈的愛情，顯得坦盪、真率而震憾人心。
例8：「咫尺的天南地北，霎時間月缺花飛。手執著餞行杯，眼閣著別離淚。剛道得聲『保重將息』，痛煞煞教人捨不得。『好去者，望前程萬里』。」 （關漢卿《[雙調]•沈醉東風》）【析】這首曲寫送別的場面和依依不捨的感情，真摯感人。
例9： 「執手相看淚眼，竟無語凝噎。」 （柳永《雨霖鈴》）【析】所寫情景與此曲相似。但此曲表情如此率真，語言如此質朴自然，與大多數委婉之作，截然有別。
例10：「前不見古人，後不見來者。念天地之悠悠，獨愴然而涕下。」（陳子昂《登幽州台歌》）【析】以慷慨悲涼的基調，通過登幽州台直接表達了詩人功業難就、空懷壯志的悲憤和失意苦悶的情懷。

（二）間接抒情

1、借景抒情

（1）總論——情與景的關系：
在我國古代詩歌中，松竹梅蘭、山石溪流、沙漠古道、邊關落日、夜月清風、細雨微草、芭蕉殘荷、梧桐細雨、飛蓬浮萍、鴻雁閑鶴、長亭短亭等等，常常是詩人藉以抒情的對象，這些景物也就不再是純粹的自然之物了，而是承載傳遞了人們極為豐富復雜的思想情感。
例1：「野火燒不盡，春風吹又生」（白居易）【析】借「原上草」的頑強抗爭，盡情抒發對自然規律不可抗拒。
例2：「今宵酒醒何處？楊柳岸，曉風殘月。」（柳永）【析】場景描寫之中，寄寓著詩人的無限離愁別恨。
例3：「塞下秋來風景異，衡陽雁去無留意。四面邊聲連角起。千嶂里，長煙落日孤城閉。濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計。羌管悠悠霜滿地。人不寐，將軍白發征夫淚。」（范仲淹《漁家傲•秋思》）【析】當時范仲淹被派經略延安，鎮守邊陲，防禦西夏。這首詞是他切身的體會。時間是秋天，地點是塞下，具體的地方是孤城。人物是將軍和征夫。他們離家萬里，在塞外看到雁南飛，聽到悲哀的笳聲和羌管，自然想家，但功未成，不能回去。飲濁酒，愁不能寐。詞中所寫的悲涼凄愴的景象，充分配合當時的人的心情，情景交融，使讀者體會到這些在邊疆衛戍的人的情懷。
例4：「一春長費買花錢，日日醉湖邊。玉驄慣識西湖路，驕嘶過沽酒樓前。紅杏香中歌舞，綠楊影里鞦韆。暖風十里麗人天，花壓鬢雲偏。畫船載得春歸去，余情付湖水湖煙。明日重扶殘醉，來尋陌上花鈿。」（宋 俞國寶《風入松•題酒肆》）【析】這是一首寫樂景的詞，在寫春光明媚時，在杏花和綠楊中，遊玩的人坐船游，飲酒，歌舞，使讀者充分感覺到春遊的愉快。
例5：「江雨霏霏江草齊，六朝如夢鳥空啼。無情最是台城柳，依舊煙籠十里堤。」（唐 韋庄《題金陵圖》）金陵就是南京。六朝是吳、東晉、宋、齊、梁、陳（公元317—589年）。【析】這六個朝代都建都南京且時間短暫。六朝以奢侈豪華著名。到唐朝時，六朝已經過去，其豪華已衰敗，因此唐朝詩人到南京弔古，總是為六朝哀傷感慨。詩人看到江雨霏霏，江草叢生，眼前一片荒涼衰敗的景象，想到六代豪華已似夢幻一樣過去，十分傷感。但是當他來到台城，看見春光明媚，柳絮飛舞，煙籠十里，他想到自然界的景色依舊這樣美好，而人事全非，往日的榮華—去不復返，另有一番哀傷。因此這首簡短的詩，兼用情景陪襯與情景反襯這兩種手法來寫。這樣二者並用，加強了詩的感染力和效果。

（2）借景抒情的基本形式：
在表現手法上，情景交融的五種形式，即一是觸景生情，二是以景結情，三是緣情布景，四是寓情於景，五是景略情在。

①觸景生情（景→情）：
作者心中雖有某種情感，但卻是隱含的，不顯露的，而由於受到當前情景的觸動而使之得以激發，引發作者將其表達出來。此類詩一般先寫景後抒情。
例1：「風急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回。無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來。萬里悲秋常作客，百年多病獨登台。艱難苦恨繁霜鬢，潦倒新停濁酒杯。」（杜甫的《登高》） 【析】前四句寫登高見聞，常年飄泊、老病孤愁的詩人仰望茫無邊際、蕭蕭而下的木葉，俯視奔流不息、滾滾而來的江水，觸景生情，抒寫了韶光易逝、壯志難酬的感愴。頸聯詩人目睹蒼涼恢廓的秋景，不由想到自己淪落他鄉、年老多病的處境，生出無限悲愁之緒；詩人的羈旅愁與孤獨感，就像落葉和江水一樣，推排不盡，驅趕不絕，情與景交融相洽。在這里，客觀景物引發了創作主體一系列相關的感情，這諸種感情交織融會為一種復雜但合情合理的心境，最終與景物融為「登山則情滿於山，觀海則意溢於海」的意境。
例2：「千里黃雲白日曛，北風吹雁雪紛紛。莫愁前路無知己，天下誰人不識君。」（高適的《別董大》）【析】詩的頭兩句寫景，寫天氣的驟變：「千里黃雲」，北風狂舞，大雪紛紛，象徵董大處境的惡劣。後兩句是詩人安慰董大的話，意思是說不要為前途發愁，天下認識您的人多得很呢！安慰之語看似平常，其實表達了詩人與董大的深厚情誼。

②以景結情（情→景）：
在詩詞的收尾處以飽含深情的寫景句子收束全詩。這類詩詞的情先脫穎而出，爾後再以景襯情。此情是由景所觸，只是為了突出激情，在表述上打破了常規順序，先情後景，含蓄、委婉、蘊藉。
例1：「漠漠輕寒上小樓，曉陰無賴似窮秋。淡煙流水畫屏幽。 自在飛花輕似夢，無邊絲雨細如愁。寶簾閑掛小銀鉤。」（秦觀《浣溪沙》）【析】這是一首寫早春晨景的詞，「漠漠輕寒」是作者的感受，渲染了樓上孤寂的氣氛。接著句句寫景，最後一句，寫飛花似夢，細雨如愁，作者巧用反比，以情喻景，借景寫情，此時詩境之中，情景渾然玉成，臻至一個情景高度統一的意境整體。

③緣情布景：
乃是因情選景，以情染景，景由情出，情傍景生，情景交融，水乳難分。景物一旦著上了詩人不同的感情色彩，也就意象化了，情中出景，景中寓情。
例1：「江南好，風景舊曾諳。日出江花紅勝火，春來江水綠如藍，能不憶江南？」（白居易《憶江南》）【析】寫江南春色，首句「江南好」，以一個既淺顯又圓活的「好」字，攝盡江南春色的種種佳處，其中也盡寓作者的贊頌之意與嚮往之情。次句點明江南風景之「好」，並非得之傳聞，而是作者做杭州牧時的親身體驗與親身感受。然後便緣情布景，以三、四兩句對江南之「好」進行形象化的演繹，江南水鄉，春日融融、水綠如藍、江花勝火。
例2：「踏閣攀林恨不同，楚雲滄海思無窮。數家砧杵秋山下，一郡荊榛寒雨中。」（韋應物《登樓寄王卿》）【析】詩歌開門見山，將離愁別恨和盤托出，此為情；三、四句便承一、二句而來，砧杵、秋山、荊榛、寒雨，緣情布景，是對「恨不同」與「思無窮」的形象展示，以凄清的筆調渲染了一幅煙雨茫茫的圖畫。抒情寫景相映成趣、相得益彰。

④寓情於景（有景無情）：
只寫景不抒情，憑借景物、人、事傳情達意。寓情於景是意境創造的一種重要手段，其中的景往往是情的觸媒和載體，情則是景的命脈和靈魂；情傍景生，景依情活，至於觸到的什麼景，寄的什麼情，則因人、因時、因境而異。此類詩看似句句寫景，卻是句句抒情，情蘊涵於景，情景融為一體。
例1：「千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風。南朝四百八十寺，多少樓台煙雨中。」（杜牧《江南春絕句》）【析】詩歌以明快的筆調描繪出了一幅美麗的江南水鄉春景圖。四句全是寫景，也全是寫情。一、二兩句，遼闊的千里江南，黃鶯在歡樂的歌唱，叢叢綠樹映著簇簇紅花，傍水的村莊、依山的城郭、迎風招展的酒旗，一一在望，經詩人生花妙筆的點染，更加令人心旌搖盪了。三、四兩句，金碧輝煌、屋宇重重的佛寺，本來就給人深邃的感覺，現在詩人又特意讓它掩映於迷濛的煙雨之中，更增添了一種朦朧迷離的色彩。全詩洋溢著詩人對江南景物的贊美和神往。
例2： 「碧雲天，黃葉地，秋色連波，波上寒煙翠。山映斜陽天接水，芳草無情，更在斜陽外。黯鄉魂，追旅思，夜夜除非，好夢留人睡。明月高樓休獨倚，酒入愁腸，化做相思淚。」（范仲淹的《蘇幕遮》）【析】此詞抒寫鄉思旅愁，以鐵石心腸人作黯然銷魂語。「碧雲天，黃葉地」二句，一高一低，一俯一仰，展現了際天極地的蒼莽秋景。「秋色連波」二句，落筆於高天厚地之間的濃郁的秋色和綿邈秋波：秋色與秋波相連於天邊，而依偎著秋波是空翠而略帶寒意的秋煙。這里，碧雲，黃葉，綠波，翠煙，構成一幅色彩斑斕的畫面。「山映斜陽」句復將青山攝入畫面，並使天、地、山、水融為一體，交相輝映。同時，「斜陽」又點出所狀者乃是薄暮時分的秋景。「芳草無情」二句，由眼中實景轉為意中虛景，而離情別緒則隱寓其中。埋怨「芳草」無情，正見出作者多情、重情。這首詞的寫景和抒情結合得就很自然。

⑤景略情在：
有些詩詞，表面看來，全是抒情，本是觸景生情，情與景一致，但寫成詩時，卻把景略去，而直抒胸懷。
例1：「前不見古人，後不見來者。念天地之悠悠，獨愴然而涕下。」（陳子昂《登幽州台歌》） 【析】此詩是詩人登幽州台時所發出的慨嘆，從不滿現狀的呼聲中，不僅可以領會幽州台的氛圍，而且也可覺察出當時的社會環境，因而，景雖略了，但意境是完整的。

⑥情景交融：
詩中既有景物描寫的成分，也有抒情的成分，兩者相互融合，難分彼此。
例1：「國破山河在，城春草木深，感時花濺淚，恨別鳥驚心。」（杜甫《春望》）【析】通過對花鳥草木的描寫來抒發亡國的憂憤、離散的感傷，達到了情景交融的效果。

（3）情景與哀樂的四種關系：

①以樂景寫樂情
例1：「孤山寺北賈亭西，水面初平雲腳低。幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。最愛湖東行不足，綠楊蔭里白沙堤。」（白居易《錢塘湖春行》）【析】即使詩中沒有「最愛」二字，那剛剛披上春天外衣的西湖，生意盎然的西湖，在作者的字里行間已充滿了愛意。「鶯爭」「燕啄」「綠楊」「白沙」，從動態到色彩，無處不體現詩人對西湖的情有獨鍾。
例2：「黃四娘家花滿面溪，千朵萬朵壓枝低。留連戲蝶時時舞，自在嬌鶯恰恰啼。」（杜甫《江畔獨步尋花》）

②以哀景寫哀情：
例1：「碧幕霞綃一縷紅。槐枝啼宿鳥，冷煙濃。小樓愁倚畫闌東。蓼昏月，一笛碧雲風。往事已成空。夢魂飛不到，楚王宮。翠綃和淚暗偷封。江南闊，無處覓征鴻。」（陳亮《小重山》）【析】這首詞的上片寫景，一縷紅、啼鳥、冷煙、黃昏月、一笛風，創造出濃重的凄冷的氣氛，烘托出自己的心情，與下片曲折抒發的忠憤相呼應，構成了全詞的悲切婉轉的情調。
例2：「金風細細，葉葉梧桐墜。綠酒初嘗人易醉，一枕小窗濃睡。紫薇朱槿花殘，斜陽卻照闌干。雙燕欲歸時節，銀屏昨夜微寒。」（晏殊《清平樂》）【析】金風細細、葉葉梧桐、綠酒初嘗、沈睡小窗，這種恬淡清婉、淡淡閑愁，從詩的細膩的筆觸里娓娓而來，上片寫了睡晚醉眠，下片寫的是薄暮酒醒的感覺。艷花凋零之狀，夕陽西下之景觸發了詩人的淡淡閑愁，「雙燕」句則又是「似曾相識燕歸來」之意，成雙結對伴的燕子不僅反襯出詞人的孤單、寂寞，還暗示出詞人的某備戰相思。特別是「昨夜微寒」，既寫出了天氣特點，還暗示出詞人孤眠的冷清。
例3：「風急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回。無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來。萬里悲秋常作客，百年多病獨登台。艱難苦恨繁霜鬢，潦倒新停濁酒杯。」（杜甫《登高》）【析】詩的前四句描繪了一幅蒼涼的秋景——哀景：急風震撼高天發出怒號的聲音，猿猴哀鳴，渚清沙白，飛鳥之影映入寒渚，木葉紛紛凋落，江水奔騰涌流，一片深秋的凄清之色。為下文四句渲染了濃濃的愁意，水到渠成地抒情作了很好的鋪墊。下文四句敘事抒情——哀情：交織著對國運艱難的關注，對淪落他鄉不勝的感傷。
例4：「月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠。姑蘇城外寒山寺，夜半鍾聲到客船。」（張繼《楓橋夜泊》）【析】此寫景詩描寫作者夜泊楓橋時的情景，描寫的景物帶有凄清蕭疏孤寂特點，這正與作者的羈旅之愁相融。

③以樂景襯哀情
例1：「勞歌一曲解行舟，紅葉青山急水流。日暮酒醒人已遠，滿天風雨下西樓。」（唐 謝渾《謝亭送別》）【析】上聯以「紅葉青山」這樣亮麗詩意的景色，反襯詩人離愁別恨。《姜齋詩話》說：「以樂景寫哀，以哀景寫樂，一倍增其哀樂。」
例2：「江碧鳥逾白，山青花欲燃。今春看又過，何日是歸年？」（杜甫《絕句》）【析】本詩作於廣德二年（764），當時詩人客寓成都，亟思東歸，因戰亂道阻，未能成行，所以有後兩句的嘆息。但詩的前兩句卻勾畫了一幅幅濃麗的春日畫面，極言春光融洽。如此美景，何以思歸？原來這是以樂景寫哀情。如此謀詩，才能寫出詩人歸心殷切：以客觀景物與主觀感受的鮮明對照。

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⑻ 高考語文作文最好用的詞語

【好詞】： 巧嘴、朱唇、絳髻、乖巧、紅潤、烏青、蒼白、干癟、乾裂、濕潤、緊閉、唇似專櫻紅、唇若丹霞、屬嬌唇紅潤、玉齒珠唇、唇槍舌劍、唇方口正、櫻桃小口、鐵嘴鋼牙、張口結舌、巧舌如簧 、口乾舌燥、口若懸河 【好 句】： 她生氣的時候，

⑼ 高考語文怎麼提高分數

一、客觀題部分，可以不斷練習積累提高。你可能沒有發現，語文成績穩定在100~120，你覺得很穩定？其實也有20分的差距，這20分基本都是客觀題部分出錯導致的。客觀題部分全對，即使作文45左右，一般總分就不會低了。客觀題要多練習，越多越練習越好，可以自己大量買模擬卷、真題什麼的，每天只做客觀題，然後把錯題分類總結下來，大部分錯的其實只有幾類題……積少成多，會慢慢變好的……
客觀題比較難的部分就是文言文了，如果文言文最終克服了……就基本沒問題……
多練多總結是非常必要的。
二、作文素材積累。寫作文需要積累材料，肚子里沒有貨，寫出來的作文往往空洞乏味。但是對於大部分學生來說，這是最沒有方向感的了。其實，作文素材不是越多越好……要越熟悉越好！俗話說，熟能生巧。老師也經常告誡我們：天下文章一大抄，看你會抄不會抄，只要你熟悉，某年江蘇還是江西的高考滿分作為就完全是抄襲下來的……可是改卷組沒發現，就滿分了……當然這個幾率很小。怎樣熟能生巧？我們老師給的方法是，找兩三位著名人物，最好是不同領域的，不能都是一個領域的人物，比如當年我准備了李清照（古詩詞）、梵高（畫家）、切 格拉瓦（革命英雄人物），盡你所能的把他們的生平經歷、代表作品、名言警句、歷史地位、別人對他們的評價……找出來，整理到一起，越詳細越好，不要放著不管，要沒事兒經常看、且慢慢補充。慢慢的，你會發現，每次作文都會能把話題引到你研究的那幾個人身上，這樣作文既快又充實……
三、作文技巧上，除非特殊規定，盡量用議論文，議論文論點、論證、論據……結構一般比較清晰，主旨也比較突出……只要加強鳳頭：排比句或者各種修辭手法的運用上的訓練；豹尾：精彩的結尾；加上上面提到的素材，高分也許談不上，但45~50是一定有的。
作文孰能生巧了，時間就節省了，於是就有更多的時間做前面的題，前面就更不容易失分了……

⑽ 高考語文作文好詞好句

摘抄閱讀，名著，文章的好詞好句是非常有必要的，可以給高考作文加分