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語文高三作文

發布時間:2020-12-18 19:10:39

① 高三語文作文

高三的語文作文,你完全可以在一些作文網上去找一些範文,有很優秀的一些範文。

高考語文好的作文

生命就在你的伸手之間
上帝是公平的,他給每個人的生命都只有一次,生命成為人最重要,最寶貴的載體。船主與漆工的故事裡隱含著一個道理,那就是,在你的伸手多做一件事時,你會挽救生命。
漆工的工作只是塗漆,但他卻在本職的工作後,補上了船的漏洞。在這位漆工看來,這是無心之舉,只需多一點時間和工作。但對於這艘船的主人來說,這伸手之勞卻讓他的孩子平安歸來,他或許會感謝上帝,但他更要感謝的是這位伸手之間的漆工。一個小動作就讓生命免於疏忽,船主是幸運的,他的孩子也是幸運的,但這個幸運是一名漆工的伸手之間給予的,這恐怕也是船主給漆工一大筆錢的緣故。錢不能買回生命,漆工的伸手卻能讓生命得到溫暖,這是一次伸手之間,這又何嘗不能看出,漆工對工作和生命的重視。
其實,生活中不乏伸手傳遞溫暖的事,公交車上給老年人讓座,路邊遇到需要指路時你的伸手,電梯上遇到別人著急的時候你讓一下,排隊的時候你不要去插隊。這些微小的事情,是一個人道德的體現,也是公德意識的展示。有人說過,上帝在關上一扇門時會打開一扇窗,上帝的門無意間會關閉,但他會讓你在伸手開窗的時候照亮你。在你打開一扇窗的時候,你會擁有滿室的陽光和美好。
我家住在9樓,每次跟媽媽回家出電梯的時候,都會隨手按下一樓的鍵,我好奇的問為什麼,媽媽說:這個時間都是乘電梯回家的,無論是誰,回家的心都會很急,這樣是不讓人家在一樓多等。媽媽的話,讓我懂得生活中的隨時留心,為他人著想,就會給更多的人溫暖。
記得有這樣一句話,被很多人作為簽名:予人玫瑰,手有餘香。當我們學會點亮心裡的那盞燈時,前途就不會被黑暗阻擋。也只有我們學會點亮那盞燈,才會在前方還是黑暗的時候,能夠照亮同行的人。伸手之間,你會傳遞溫暖;伸手之間,你會挽回生命;伸手之間,你會讓人生更加美好。
人生不過是你的幾次伸手,和你的幾次予人溫暖。如果我們每一個人都能學會把愛傳遞給別人,那麼每次你的伸手之勞,也會反過來在你需要的時候幫助你。曾經的你伸手給別人,那麼今後的你,是可以擁抱世界,擁抱愛。
高尚的道德就是最大的財富
什麼是財富,仁者見仁智者見智,但無外乎有如下觀點,財富就是金錢,財富就是知識,財富就是閱歷………嚴格來說這些觀點沒有問題,但筆者認為高尚的職業道德也是寶貴的財富。
比如這個船主和漆工的故事,船主交代給漆工的任務是刷漆,所以漆工只要能認真完成刷漆任務即可,但職業道德告訴這個漆工,這個洞可能會讓這艘船沉沒,所以道德的力量讓他但這個漆工卻在刷完漆之後補上這個漏洞。而正是這個不經意舉動使漆工不僅贏得了船主大量的額外獎勵,而且還贏得了大家的尊重。
德國哲學家康德這樣一句話:「世界上惟有兩樣東西讓我們深深感動,一是我們頭頂燦爛的星空,一是我們內心崇高的道德。」燦爛的星空就是我們的理想,而實現理想的途徑就是要具備崇高的道德。
西漢名相張良在椎擊親王未遂幾近窮途末路之時,不厭其煩為一老人穿鞋,而正是陷入絕境的張良依然保持的這份恭敬,讓他最終獲得絕世才學,成為一個運籌帷幄之中,決勝千里之外的一代名相。而在張良的成功其實就是道德力量的再現。而當今社會,因何18路人會面對受傷的2歲小依依而見死不救生,因何號稱世界一流的動車故障頻出,因何會有那麼多曾經風光無限的貪官落馬,根本原因在於道德缺失。因為道德缺失,所以缺少了同情心,因為道德缺失,所以忘卻了自己的職責和使命,因為道德缺失,所以忘卻了為人民服務的宗旨。正所謂道之不存,德將焉附?
吳斌,一個最普通的客車司機,駕駛客車行駛在高速公路途中,意外遭受金屬片襲擊,在生命垂危的情況下,吳斌用盡最後力氣,換擋、停車、拉手剎、打開雙閃燈,拯救全車乘客,而這一系列動作完成之後,吳斌倒下了。吳玉蘭,一個普通的老師,面對無恥的劫匪,雖頭破血流依然,保護659張考生准考證。從這些人身,我似乎看到道德的力量在中華這塊大地上茁壯生長。
吳斌走了,但省委書記為他留下了眼淚,數萬群眾自願去為護送他的靈車,整個中國為吳斌而感動,中國最美的司機的稱號將是我們這個民族最大的財富。吳玉蘭老師受傷了,但她面對兇殘劫匪依然想著自己的職責和使命,她的行為讓我們明白什麼是真正的職業道德。
高尚的道德就是最大的財富,我們這個社會需要高尚的道德去支撐,建設民主、文明、和諧的未來中國需要高尚的道德,讓我們一起呼喚,期待高尚的道德能占據每一個的心靈,高尚的道德能夠在中華大地上茁壯成長。

③ 高三提高語文作文水平

多看一些適合你自己寫作風格的文章,不一定要多好,但一定要適合你,然後總結一下這么多的作文有什麼共性,在聯系你自己的寫作水平,想出一套自己的寫作思路出來,平時的時候多謝謝,時間長了,就是你自己的東西了

④ 高三語文作文

這個有些難度了,畢竟已經高三了,不過還是有提高的空間,作文要想改變平鋪直敘的寫版法,首權先要在想法上改變,必須有發散性的思維,以點見面,其次要有聯想力,舉一反三,平時多看一些文章,以思考為主,對文章的主旨進行分析,對其同意的觀點,不同意的觀點,進行頭腦辯論,長時間鍛煉可以使條理更加清晰,邏輯性越來越強

⑤ 高考語文作文的優美萬能語句

寫得很美的作文開頭和結尾,還有相應的技巧,高考語文寫作用得上。

一:首尾相應結構嚴謹

例如:

1、(開頭)在城市盡頭,沒有繁華的街市,閃亮的霓虹;在城市的盡頭,只有破舊的棚戶區,有飽經生活風霜的生命;在城市的盡頭、有他們這樣一群人。

(結尾)太陽從地平線上升起,照亮了城市的盡頭,照亮了他們的生活。

2、(開頭)站在塞納河畔,可以觸摸巴黎時尚而又典雅的脈搏;身處第五大道、可以感受紐約華麗而又絢爛的氣息;漫步銀座街頭,可以領略東京古老而又現代的文化;停留黃浦江邊,可以體味上海兼容而又獨特的精神……

(結尾)我在無限的思考中面對都市,觸摸它的外殼,也渴望觸摸它的靈魂。但願有朝一日它的內質可以像外殼一樣美麗動人,但願有朝一日那些虛假與輕浮都會變得真實與堅固,但願是"雲銷雨霽,彩徹區明",但願我們可以重新觸摸到都市那由內而外的如花般縮放的美麗。

二:畫龍點睛

例如:

(開頭)愴然的災難,古來有之。然而歷史由古而今誰可曾見過這般振奮人心,撼天動地的團結?《史記》有雲:民與民同心,則家安之,君與民同心,則國興之。在今天,這是人民與人民,人民與國家,國家與世界的攜手,何愁家不安,何愁國不興?

(結尾)青山一道,我們同歷風雨,團聚一處。而將五洲四海的人們集匯在-起的紐帶,也許,是這樣的期望:為天下立心,為生民立命,為往聖續絕學,為萬世開太平!

三:自然收束

例如:

(開頭)人生,其實就是一次過程,很多事,很多人,失敗過,經歷過才會懂,才會成熟。當失敗來臨的時候,不要傷悲,而應該看作是一次成長的機會,一次鍛煉的機會。沖過去,會更美好、更燦爛的生活等著你,更會有一番成就感;如果退而不前,那隻能迎來更多的失敗,更多人生的遺憾。

(結尾)當我們快要走完人生路時,回首這一生,特別是那些困難和失敗時,會覺得,或許正是由於這些,豐富了我們的人生,戰勝、克服了它們,才讓我們的人生更加完美無瑕。

四:引用詩歌

例如:

流光容易把人拋,紅了櫻桃,綠了芭蕉。走在自己生命路上,有時很難看清自己是否走了彎路。不妨跳出來,調准焦距,才能照出最好生活。

五:妙用修辭

例如:

我們的生活雖不似李白"人生得意須盡歡,千金散盡還復來"的豪邁,但理想讓它明亮,奮斗讓它真實,收獲讓它有一片金黃的款款詩意。

用執著打破命運的鎖,把生活活出詩意,種下理想,不懈奮斗,相信終會有"雁引愁心去,山銜好月來"的收獲!

6.設問式

設問結尾,發人深思。

《米盧與孔明》結尾——為何千年的文化積淀卻讓我們越發功利與目光短淺?為何我們在現代社會里沐浴著文明,卻在心中滋長著狹隘?米盧與孔明,我們的對待又為何如此不公?我們是否也應該重新審視,該怎樣對待忘記與銘記?

某考生高考佳作《人生也是一張答卷》結尾——在人生這張大考卷上,問題看似簡單,答案看似豐富多彩,但真要交出一份滿意的答案,遠非想像中那麼簡單。你會如何作答呢?

《走不倦的人生》結尾——繁忙的人生中,快樂不少,痛苦不多。心態平了,道路自然平。雖然《瀟灑走一回》早已退出了流行歌曲排行榜,但生活中,又何妨瀟灑走一回呢?

以上佳作都在文章的結尾採用設問的方式,不僅引起人們的深思,還會產生一種強烈的感染力,達到了較好的結尾效果。

7.抒情式

結尾抒情,能表達作者的情感,表明觀點、態度,引起讀者的共鳴,增強文章的感染力。

《永遠的蘇武》結尾——壯哉,那永遠的蘇武!偉哉,那震撼人心的忘記!奇哉,那驚天動地的銘記!雄哉,那一段忘記與銘記的千載頌歌!啊,我們永遠的蘇武!

以「壯哉」「偉哉」「奇哉」「雄哉」表達對蘇武的敬仰贊美之情,有感染力。

《平凡成就偉大》結尾——大地無語,那青松、鮮花、小草和浪花都在向我們招手,我們應時刻銘記:平凡也可成就偉大。

《該忘記的與該銘記的》結尾——讓我們忘記該忘記的,銘記該銘記的吧!這是時代賦予我們的神聖使命。

8.後記式

結尾以後記的形式通過形象生動的比喻來傾訴情感,既文采飛揚,又顯得含蓄而富有哲理。

如《那魚那鷹那人》後記——

魚,終究離不開給予它生命之源的水。

鷹,終究離不開給予它希望之源的天空。

我,始終逃離不了父母和親人朋友們用愛心編織而成的幸福網……

9.反復式

相同語句反復出現,一唱三嘆,回腸盪氣。

《一路同行》結尾——忘記與銘記一路同行,帶來的是生活贈予的閱歷和經驗;忘記與銘記一路同行,帶來的是人生美麗的收獲和付出;忘記與銘記一路同行,這一路我們感到快樂和幸福!

10.對比式

對比式結尾能在鮮明的對比中彰顯文章主題。

《與永恆拔河》結尾——在生命的天平上,有人選擇個人的榮辱得失,但更有人選擇個性的無礙釋放、國家的繁榮太平、民族的堅貞氣節。而往往是後面這些人,托起了生命的天平,緊握永恆的繩索,在生命與永恆的拔河中,探索永恆的答案。

結尾的方法還有很多,如:比喻式結尾,語言優美,意蘊雋永含蓄;逆轉式結尾,結尾突然逆轉,出人意料之外,又在情理之中……

⑥ 高三語文作文材料

題目:一句話,溫暖人心的力量寫作思路一:每一句話都有力量。通回過上述材料,你應答該在第一段里做出一個總結,這樣有利於文章的梳理。接下來,你可以結合自己的生活實際,提出相反的兩個事例,比如說,最實際的吧,作為學生的你,考不好的時候,你聽到的鼓勵是怎樣的,你從這樣的鼓勵中得到了怎樣的力量?而那些指責的話又是怎麼樣的,從這些話里你受到了哪些影響?當然,你也可以結合一些名人事例來談。題目:站起來的力量,不是一句話,是自信寫作思路二:話語所造成的效果,取決於一個人的心理。也許同樣是一句指責的話,敢於拼搏的人,從一句不太好聽的話中,他的力量會被一點點挖掘出來;而對於一個脆弱的人來說,一句話就可能讓他倒地不起。你呢?在生活當中,也許你面對的是鼓勵,是批評,但很多時候,改變自己的只有你自己。拋開語言不談,從那些成功的人身上,我們看到的更多的是拼搏,是勇敢,而相信這也給作為學生的你一點啟示——站起來的力量,就是相信自己。

⑦ 高考語文作文的重要性

語文150分滿,作文60,佔五分之二,大體作文在45,46分,但是好的作文就會更高56到58,平時幾乎很少滿分版
提高作文可以提高分數,但是也權要抓基礎知識,還有閱讀的分析能力
有的證書有用,有的沒用,有用的一般會附加紙,上面有可提前入取的學校
但是,作文什麼時候都能用上,所以還是寫好的好嘍

⑧ 高三我的語文課准備這樣過800字作文

葉聖陶先生曾經說過:「語文教材無非是例子,憑著這個例子要使學生能夠舉一反三,練成閱讀和作文的技能.」這就是說,語文教學就應該把教材上的知識轉化成學生的語文技能.這樣才使學生真正學好語文科,促進他們語文能力的不斷發展.至於「如何上好語文課」,這是個永恆的話題,所有的語文教學工作者都為其探索不已.現在,就本人的一點見解淺談如下:\x0d一、「以趣導學」是上好語文課的前提.\x0d興趣是積極探究某種事物或進行某種活動的意識傾向.它可使人積極、主動、愉快地去探究、去活動,是學習的重要動力之一,也是成功學習的重要條件.只有學生對語文課有興趣,才能集中注意力,積極思考、才能學得快,記得牢.激發學生對語文課的興趣方法主要有以下幾個.\x0d1、發揮語文本色,激發學習興趣.\x0d語文科與其他科有所不同,它具有內容具體,語言生動形象的特點.我們語文教師可以充分利用好這一特點來激發學生學習語文的興趣.例如,在教《鳥的天堂》一文時,我先問學生:「你知道什麼叫做『天堂』嗎?『鳥的天堂』會是怎樣的呢?想不想跟老師一起去探個究竟呢?」.通過這一發問,會初步激發學生的興趣.因為往往新、奇、美的事物最容易使人產生興趣,而「天堂」是屬於新奇事物.通過這么一問,學生的興趣就來了,老師接著就「乘勝追擊」充分發揮這篇課文語言精悍、質朴優美的特點,引導學生去感受大自然的美.把「新、奇、美」揉合為一去激發學生對語文的學習興趣.\x0d2、活躍課堂氣氛,延續學習興趣.\x0d由於小學的注意力持續不定的,他們的特點是好動.若只是靠生動的語言來激趣,過於反復就會失去「新」意,產生厭悶感.要把學生的興趣延續就必須活躍課堂的氣氛.例如,在教學生閱讀課文時要採用多種的閱讀形式充分讓學生做到「三勤」,即「勤動口、勤動腦、勤動手」.使學生積極主動參與學習,在活躍的氣氛中「延趣」.\

⑨ 求語文作文《人在高三》800字

人在高三

「高三、高三」就像「高山、高山」。高三的生活被學哥學姐們說得很苦。是的,高三是很苦但這些苦的後面有燦爛的大道,有燦爛的陽光,有燦爛的生活。高三就像高山一樣壓得我們喘不過氣來,但我們只要堅持攀登,我想山上的風景一定美不勝收。
高三的生活可能很枯燥,但我仍然對它有一份憧憬一份嚮往,因為我喜歡把自己置身於一個忙碌的世界,那樣的我會覺得每天過得很充實。剛進入高三,總復習還沒有全面展開,所以還不是很忙碌,但自從進入高三,我就時刻提醒自己:明天就會高考。這一秒會在下一秒成為過去,所以我要用每一秒去裝滿我回憶的匣子,去迎接高中最後的挑戰。
一座高山下的植物可能被山的高大遮擋了陽光導致植物無法快速成長,被學習這座高山壓著的我們也無法每天輕鬆快樂的度過,但我相信我們會像山下的植物一樣憑借自己的毅力與堅持茁壯成長。有人說「十年寒窗苦讀,六月定乾坤」,是啊!現在的努力正是為以後自己充滿信心地走進考場打下基礎。「梅花香自苦寒來,寶劍鋒從磨礪出」,任何事物的成功都來自堅持與奮斗。人在高三,就應該在高三的時候為自己的未來搏一搏。大學的大門為所有的人敞開,但並不是所有的人都可以進入高等學府的大門。機遇是給有準備的人的。現在的我對大學生活充滿嚮往,但為了進入理想的高校,我必須為此而奮斗。高考是人生必須去經歷的,我就應該好好地參與其中,好好地去准備,也許高三有苦也有淚,但我相信成功之後,會別有洞天。
同學曾開玩笑地說:「人在高三,身不由己。」是啊!是身不由己,因為我們面前有一道牆,那就是高考,但他們不知道其實牆上有一扇門,這門是虛掩著的,只有在高三時好好地去努力,這扇門後就會有一個驚喜等著我們。這道牆只是我們夢想和成功之路上的一個關卡。
笑對高三吧,同學們!我們應該有李白的「天生我材必有用」「直掛雲帆濟滄海」的氣概。用我們的青春與活力去奮斗拼搏。讓我們最美麗的笑臉綻放在高三,為自己送上一個珍貴的成年禮物。
人在高三!人在拼搏!人在奮斗!

人在高三
高三,是奮斗的一年,是拼搏的一年,也是辛苦的一年。之後也許有許許多多的可能,高考後,必然會是幾家歡樂幾家愁,但我還希望我的家裡是充滿愉悅的氣氛,這將取決於我在這一年裡的努力。
在高三,當然會有許多莫名的壓力,有父母及長輩的殷切盼望,有老師孜孜不倦的教誨,當然也有自己給予自己的目標。身在高三,就好像人踩在懸崖邊一樣,只有給自己不留後路,才會讓自己充分地發揮自身的潛能,達到自己預期的目標。這就是人生,有苦有甜,也許這味道是苦辛,也許是苦澀,也許是苦中帶甜,這就在於你自己把自己放在哪一個位置。
換了一個新的環境,自然就會有新的體驗,感覺是最妙不可言的東西,它可以將人推向高峰,也可以將人扔下低谷。起初以為分到了這個特殊的專門考專科的班級,也就不抱什麼希望了。可是深思之後我終於明白希望是自己給自己的,沒有任何人能摧毀你的希望、你的理想,不管在什麼地方,不論在什麼時候,只要你自己有一顆向上的心,就沒有什麼可以阻止你。
進入高中兩年,傻乎乎地過了兩年,覺得時間過得很快,好像昨天還是剛進入這個校園,剛適應這個校園,而明天就得面臨因為高考帶來的沉重壓力,時時覺得自己沒有準備好,還無法面對早已註定的現實,總是想著逃避,可現實告訴我,我早已沒有時間可浪費了,沒有時間猶豫了,還有太多太多的東西不會,還有太多太多的書沒有讀。我想做到「兩耳不聞窗外事,一心只讀聖賢書「,可有時我的自製是那麼無力。
我想,時間還會像流水一樣飛快地逝去,而如果我不解決眼前的問題,只會讓未來的問題更難解決。問題總是在尖銳後才設法解決,可如果事事都要等到尖銳之後才解決,那人豈不早已是千瘡百孔了嗎?所以只要及時解決現存的問題才不會讓青春留遺憾。絕大多數人高考的機會只有一次,只有奮斗一次,成敗在此一舉。不管結果如何,只要盡力就不會留有遺憾。

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