15年語文高考作文

『壹』 2015山東高考作文是什麼立意

1、2015年山東省的高考作文題目:

閱讀下面的材料,根據自己的感悟和聯想,寫一篇不少於800字的文章。
鄉間有諺語:「絲瓜藤,肉豆須,分不清。」意思是絲瓜的藤蔓與肉豆的莖須一旦糾纏在一起,是很難分辨的。
有個小孩想分辨兩者的不同,結果把自家庭院里絲瓜和肉豆的那些糾結錯綜的莖葉都扯斷了。
父親看了好笑,就說:「種它們是用來吃的,不是用來分辨的呀!你只要照顧它們長大,摘下瓜和豆來吃就好了。」
要求:①選准角度,自定立意；②自擬題目；③除詩歌外,文體不限；④文體特徵鮮明。

2、作文材料出自林清玄的文章《無風絮自飛》，原本作者從自己的生活經歷中(也就是這則材料所敘述的)得到了兩個啟示：一、一個人要的只是站穩腳跟，努力向上生長，只要結出果實，一切糾纏就自然沒有了;二、順應自然，因果是必然的，我們只要做好我們的努力照顧即可。

上述兩個角度都是很有深度的，是作者本人的經驗認知和感悟。考生在審讀材料時可以抓住關鍵句「種它們是用來吃的，不是用來分辨的呀!你只要照顧它們長大，摘下瓜和豆來吃就好了」從而得出上面兩個立意角度。但單純看這則材料，考 生可能更多的會用多角度分析的方法來審讀立意。比如從父親的角度，可以肯定父親的生活經驗，也可以否定父親的實用主義;從兒子的角度看，可以肯定兒子的探究精神，也可以建議兒子向生活學習等等。總之，這則材料作文可寫的角度非常寬泛，考生可以通過開放式思維進行個性化寫作。

『貳』 15年陝西省高考作文題

尊敬的老師:
您好，在經歷十多年千辛萬苦耐心等待之後，我終於走進了高考考場，激動之情無法言表，僅希望以優異的成績回報大家。
在備考之際，作為一名閻良巷裡的孩子，我曾無數次想像走進考場的情景，我也數十次的學習、觀摩了歷年的高考作文題目。作為語文考試的大頭，作文必然占據很多比例，所以，對作文我等是萬分看重的。
尊敬的老師，您好。看到上面的材料後，我不知道如何提筆寫信。父親是個不折不扣的農民，一輩子都沒有離開過閻良，一年365天都是過著面朝黃土背朝天，日升而作日落而息的日子，最近，剛忙完甜瓜又開始收麥，收完麥，又開始種包穀。農村，猶如橫亘在他面前的黃河長江一樣，出村對他而言就是天方夜譚。父親，一個一輩子只和土地打交道的質朴農民，他怎麼會有車呢？當然，他有車，那個爺爺手裡就有的架子車。平時，拉著駕車老遠就給別人讓道，父親拉駕車時就是愛聽那廣播。
尊敬的老師，高速公路對我而言，也只是電視上，報紙上和書本上的事。我走過的路只有鄉間小道，最好的路也只是鎮里的馬路。不知道老師，你見過那種顫顫巍巍隨時都可能騎車摔跤的小道嗎？從上學的第一天起，我就走在了在那樣的路上，走了十幾年。第一次聽到高速公路這個詞語後，我曾經幻想有一天，我能夠帶著父親一起走在那樣的路上，寬闊平坦。但截止到現在，截止到我寫這封信，我仍然沒有目睹過「她」的芳容。
尊敬的老師，您好。在作文這個事情上，我渴望取得好的成績，渴望寫出一篇「千古絕唱」。可我真不知道如何給父親寫這封信。他，一個老實巴交的農民，長年累月身在農村，沒有見過高速公路，只有個手機，經常還欠費，在家放著。更沒有錢去買車，他怎麼會在高速公路上開著車，打著電話呢？或許對於城裡和我一樣的考生來說，私家車，手機，高速公路……都是家常便飯，但對於我，對於父親，這是個奢望，至少目前是的。
尊敬的老師，您好。不知道我所說的這些您能否理解？但不管如何，我請你相信，給父親的信，我無法撰寫。但是我可以向您提點意見或建議。
對於像我一樣在農村裡生活的考生，高考就像一道門檻，邁也不是，不邁也不是。因為外面的世界很精彩，我很想去看看。可就憑這個作文，我的願望恐怕就要落空。因為，材料里的這些事對我是陌生又陌生的，我甚至都難以想像這樣的事情發生，如何寫，我無法提筆。
尊敬的老師您好。假如，我是說假如。如果作文材料是有關農村的事，比如種莊稼的事，比如養豬牛羊的事，比如去摘甜瓜的事，我可以很負責的告訴您，我絕對熟悉，絕對可以寫出點東西來，至少不會無法提筆。
可是，尊敬的老師，如果出了類似這樣的題材，城裡的孩子又怎麼辦呢？他們見過莊稼嗎？分的清小麥和韭菜嗎？他們分的清嗎？對他們而言，這又是陌生的。如果您這樣幹了，估計網路上的惡評定會如浪似濤，您恐怕難以承受。還好，像我這樣的，無法上網的，沒有手機的，沒有出過農村的，只能認命，更不會去評論。所以，您不必擔心。
尊敬的老師，您好。 就在昨天來閻良縣城考試之前，父親告訴我:好好考，成不成再說，但要遵守考場紀律，不要違法亂紀。想到這里，我真的再次像您保證，我的父親不會開車，手機六月一開始就欠費了，更不知道高速公路在哪裡。
所以，尊敬的老師，我真的不知道這封「寫給違反交規的父親的信」怎麼寫，只好寫給您了！你應該知道閻良，中國航空城閻良吧，但你可能不知道關山吧，更不可能知道我村了。沒事，相信你馬上就知道！
最後，祝您身體健康，工作順利。
此致
敬禮

『叄』 2015年全國二卷語文作文是什麼

2015年全國II卷高考作文抄題（材料襲作文）

2015年新課標II卷(適用地區：青海、西藏、甘肅、貴州、內蒙、新疆、寧夏、吉林、黑龍江、雲南、廣西、遼寧、海南)高考作文題：

材料一：老李帶領公司走進了國際化的領域。

材料二：老王是普通焊接技工，通過自己努力變成了國際大牌工匠。

材料三：一個攝影師拍攝一組照片發到自己微博，受到廣泛贊揚。

(3)15年語文高考作文擴展閱讀：

審題與立意：

本題屬於多則材料題。對於多則材料的審題，我們要注意在同中求異、異中求同。題目所給的三個人物，他們的共同點是在各自的行業領域中，都展示了不同的風采，取得了各自的成就。

他們的不同點在於，小李致力於學術創新，老王專注於技術優化，小劉則追求藝術的優美。我們在立意的時候，可以選擇其中一個人，展開寫作。

要注意的是，千萬不能眉毛鬍子一把抓，覺得三個人都好，於是三個人都在作文中濃墨重彩地評價。可以適當的評價自己所選人物的獨特之處，即與其他人物所不同的方面，略加點評。

立意角度：

1、篤學+敏思+矢志=創新

2、愛崗敬業+熟能生巧=點鐵成金

3、愛好+跋山涉水的努力+發現美的眼睛=征服觀眾

『肆』 20015年安微高考作文題

2015安徽高考作文：蝴蝶翅膀顏色(材料作文)
閱讀下面的材料，根據要求寫一篇不少於800字的版文章。
為權了豐富中小學生的課餘生活，讓同學們領略科技的魅力，過一把尖端科技的癮，中科院某研究所推出了公眾開放日系列科普活動。活動期間，科研人員特地設計了一個有趣的實驗，讓同學們親手操作掃描式電子顯微鏡，觀察蝴蝶的翅膀。
通過這台可以看清納米尺度物體三維結構的顯微鏡，同學們驚奇地發現：原本色彩斑斕的蝴蝶翅膀竟然失去了色彩，顯現出奇妙的凹凸不平的結構。
原來，蝴蝶的翅膀本是無色的，只是因為具有特殊的微觀結構，才會在光線的照射下呈現出繽紛的色彩....
要求自選角度，確定立意，明確文體(詩歌除外)，自擬標題;不要脫離材料內容及含意的范圍作文;不要套作，不得抄襲，不得透露個人相關信息;書寫規范，正確使用標點符號。

『伍』 2015年語文浙江高考作文。

題目：
古人說：「言為心聲，文如其人」。性情偏急則為文急促，品性澄淡，則下筆悠遠，這意味著作品的格調趣味與作者的人品應該是一致的。
金代元問好《論詩絕句》卻認為「心畫心聲總失真，文章寧復見為人」，藝術家筆下的文雅不能證明其為人的脫俗。這意味著作品的格調趣味與作者人品有可能是背離的。

材料詳細解讀：
1.材料本身的重點詞句及關鍵信息：
言為心聲，文如其人——性情偏急則為文急促，品性澄淡，則下筆悠遠——這意味著作品的格調趣味與作者的人品應該是一致的。
心畫心聲總失真，文章寧復見為人——藝術家筆下的文雅不能證明其為人的脫俗——這意味著作品的格調趣味與作者人品有可能是背離的。
這則材料前後兩句話中心意思相反。而每句話，都可分為三層來理解：一是觀點態度，是言為心聲，文如其人，還是文章中的聲音失真，要判斷一個人的人品，不能光看他的文章，更要觀察他的為人；二是人與文的具體表現，前一句表現為人個性的偏急澄淡與為文的急促悠遠，而後一句第二層具體表現為人與文的趣味問題，即雅俗問題；三是對第一層觀點態度的具體闡述，即作品的格調趣味與作者的人品一致，或者是作品的格調趣味與作者人品背離。
2.思考材料可以寫作的角度與立意：
a．側重於談言為心聲，文如其人，即作品的格調趣味與作者的人品應該是一致的，文章的風格即昭示著作者的人品與人格。當然，海風陸老師提醒大家，文章最好不要只論述這一點，而對材料中後一句話的意思避而不談，否則就很難體現出一個高中生該有的思辨性。
b．側重於談作品的格調趣味與作者人品背離，即文章中的聲音失真，要判斷一個人的人品，不能光看他的文章，更要觀察他的為人。跟上述角度與立意一樣，文章最好不要只論述這一點，而對材料中前一句話的意思避而不談。
c．綜合前面兩者，談作品的格調趣味與作者人品有的是一致的，有的是相背離的。因此，判斷一個人的人品，既要研究他的作品，更要看重他的為人，即一個人的言行舉止，不要被作品所表現出來的浪漫或高尚所蒙蔽。
d．綜合前面兩者，談作品的格調趣味與作者人品在一個人身上，有時是一致的，有時是相背離的。因此，更多地應該知人論世，看作者作品中所發表的言論是在何種情境下出於何種目的才發表的。
e．超越材料中所給出的「人品與文品」的關系來談，開掘兩者新的關系。比如，文品，將引起一個有良知的作家的反思，進而促進他的人品轉向高尚，轉向個性的從容，轉向趣味的高雅。
f．文以載道，道因文而生，文道相依，自古如此，有高的人品，才有高的文本。但是，卻不能將人品與文品等同而論，希望考生們能將此作為最佳立意。
其實要了解這兩者之間的關系，首先我們先了解人品與文品的含義。何為人品，思想素質與道德修養歸結一點，落實到每個靈魂深處，就叫人品。而文品指文章的品格和風格，即人品理論的變異與總結的不同階段。應該指出的是，「人品」與「文品」，其中的「品」，應包括人的道德、品格、情感、胸襟、趣味等。

可用素材推薦：
1.拜倫：在他的詩歌里塑造了一批「拜倫式英雄」，他不僅是一位偉大的詩人，還是一個為理想戰斗一生的勇士；他積極而勇敢地投身革命，參加了希臘民族解放運動，並成為領導人之一。據說他的個性很容易急躁，但他寫作時，往往是非常安靜沉穩地寫作。
2.「詩三百，一言以蔽之，日，思無邪」，孔子強調「詩教」，認為詩與樂可以對培養人的道德有巨大作用，而孔子的這一切都在其弟子和他一起整理的《論語》中體現，孔子的一言一行都被記錄了下來，正是因為孔子自身對「仁」與「禮」的追求，對「詩教」的追求，他的《論語》，他的思想在中國歷史上乃至現在都有很深刻的影響。
3. 文章《人品和文品》有很多很好的。
人品的說法由來已久，有人稱為人格，有人名為品質，我們本地俚語叫「底」，或者叫「料」。一個人到底有沒有人品呢？回答是肯定的。但是僅憑一個人的言論就能斷定他（她）人品的好壞嗎？特別是網路時代的言論有多少可以反映一個人的人品問題，這是值得商榷的問題。

範文：談文品與人品
人們常說「道德文章」，將道德與文章並稱，強調立人對為文的影響，追求文品與人品的統一。早在春秋時期，孔子就曾經說過：「有德者必有言。」將言語與品德聯系起來，認為德行的好壞直接決定著言辭的好壞，言辭被認為道德修養的自然流露。漢代揚雄在《法言》中則更形象地描述道：「言，心聲也；書，心畫也。聲畫形，君子小人見矣。」認為從作品的格調高低可以直接判斷出作者的品質的高尚與卑下。南朝劉勰在其集大成的文學理論著作《文心雕龍》中也指出：「世遠莫見其面，文輒見其心」。可以說「文如其人」是中國古代文論中影響深遠的命題之一，儼然成為一個格言，一條定律。

的確，縱觀歷史長河，許多偉大的作家都是文品與人品的高度統一。正因為性情高古清正，陶潛唱出了一支「採菊東籬下，悠然見南山」的清遠之歌；正應為憂國憂民心懷天下，杜甫發出了「安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏」悲壯的喟嘆；正因為經歷世事滄桑看淡人生起伏，蘇軾寫下了「回首向來蕭瑟處，也無風雨也無晴。」這樣深有禪意的詞句。

然而每個命題的都不是無條件成立的，清代葉燮之論：「功名之士，必不能為泉石淡泊之音；輕浮之子，必不能為敦厚大雅之響」中兩個「必」字，就下得過於片面、輕率了。文如其人的說法也不是在所有人身上都能完美的體現。無論中外，文品較高而人品不佳，甚至十分底下者，亦累見不鮮。西晉潘岳性情輕浮急躁，趨炎附勢，曲事權臣賈謐。他常同劣跡昭彰的石崇一起等候賈謐出門後，「望塵而拜」。這樣一個精於逢迎拍馬，阿諛奉承的人卻留下了恬淡高潔，清新淡雅，為人稱贊的《閑居賦》。對此，金代元好問在《論詩絕句》中不禁發出這樣的反問：「心畫心聲總失真，文章寧復見為人。高情千古《閑居賦》，怎信安仁拜路塵。」英國文藝復興時期著名的哲學家、文學家弗朗西斯•培根，曾說出「知識就是力量」這句家喻戶曉的至理名言；在其著名的《培根論文集》中，論友誼、講人生、談真善美的絕妙好句俯仰可拾。但他卻是一個德行有虧的人，身為大法官，卻公然接受賄賂；為了博得女王好感，而出賣對自己有恩的好友。其文品與人品完全分裂，公然背叛了自己主張。

由此可見，文品與人品既可以和諧統，又有可能全然矛盾。「文如其人」，是我們大多數人美好的願景。我們不能因為文人無行就否定文人的寫作成就，甚至視其作品為洪水猛獸；也不能因為其文學成就而將某位無行文人的一切缺點都掩蓋起來，給他帶上巨大的光環。

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『陸』 估計一些15年的高考作文

你哪個省的

『柒』 2o15年高考作文題目

今年的高考作文可分為三種：命題作文，話題作文，寫新的材料。在這里，被選定為一個高考作文題目這三種類型的編輯今年。可以是詳細的評估作文題目得心應手的希望，我們遇到的將來，當類似的問題。

江蘇卷（命題作文）

有些人只是有過童年的好奇心，有些人一生可以保持好奇心。質疑，發現，智慧，高尚，驚喜，快樂，煩惱，平庸......每個字的中間是有可能跟著像影子一樣的好奇心。

請「好奇心」為喻寫了不到800篇。

要求：①角度可選; ②立意自定; ③除詩歌外，文體的選擇。

分析：從來看命題模式，今年的小品延續了以往的命題，江蘇省高考作文題目的想法：讓考生有話要說，東西可寫，並繼續在「以人為本，「上大做文章重點挖掘的內心世界。它巧妙地避開了考試的各種專家講座，這樣的預測津津有味地生活，環保，感恩等主題，無疑具有深刻的藝術性。從整個風格上來看，這樣的敘述或議論文寫作的題材還是不錯的。人人都有好奇心，這就避免了類似措辭或崩潰的選擇。

從考生的角度來看審題，指著在「提示」靜靜的寫作線索點明了一個明確的命題：「好奇心總是伴隨著美好童年」是暗示考生「寫自己的生活。「這是最好的敘事風格類的切入角度;而「諸如成功，失敗，質疑，平庸等等這些詞語與好奇心相關聯」這句話意味著考生從投機性的推理，這是寫作討論的最佳角度類風格的角度入手。此外，合在一起，無論記敘文或議論文，你可以做文章「好奇心」與「成功，失敗，質疑，平庸」等詞語之間的關系，以達到學習考試專家之前「，以減少節制的難度，不為難考生的預測。

當然，這個看似簡單的問題在後面，同時也暗示著一些選拔考試必要的深度和難度，例如，考生在寫作不是泛泛而談，像一個實足的敘述就像他的生活不同的好奇心一定時期，就應該圍繞「好奇心」的重要影響，為人們寫的。

四川卷（話題作文）

BR />請「堅強」為話題，寫一篇不少於800字。

定製的概念，風格上的選擇，自擬標題，所寫內容必須在話題范圍之內的作文。

分析：讓災區附近的地震，災難關注年輕一代深感震驚。改革開放對孩子的成長，在過去過了一會兒幸福的生活，主要從研究的痛苦，現在的災難在我們面前發生。那些絕望的生活斗爭，那些誰奔赴災區救災，看看那些心臟災難發生災難後重建......凝結誰符合國家的戰歌。是的，沒有比「強」更是比較合適的主題，喚醒了我們這一代。我希望有一個特殊的經驗，這一次，是當今最好的論文介紹。

當然，強大的收獲，並不意味著我們可以寫地震，只寫地震，頑強一直是我們民族的傳統美德，我們可以從文化遺產學到很多。如果考生寫了成千上萬的人面臨地震的事跡，但不開闊思路，讓閱卷老師「審美疲勞」。這條路看起來像「和平」的作文題，只有抓住要領，敞開的角度來看，選擇合適的出發點的精神，有小及大，從這里，才有可能推陳出新，寫一個好作文的氛圍，令人耳目一新。

福建卷（寫入新材料）

閱讀下面的文字，寫一篇文章，要求不少於800字。

三名男子走進店裡。一個人買了一瓶果汁，說：。 「我喜歡甜的」一個人買了一杯咖啡，說：。 「我喜歡這個苦樂參半的味道，」還有人買了一瓶礦泉水，並說：「我喜歡淡淡的礦泉水」

要求選擇一個角度寫作，定製的概念，風格上的選擇，自擬標題的想法？？;不從內容和意義的范圍，不要套作，不得復制。

[評論]

福建卷今年的作文是作文，其特點在寫作「的內容和含義的范圍」各種材料，在考生的寫作就算你去。所以很明顯這個提問，在「選擇一個角度來看的？寫作的念頭」（材料，「三個人」是三個角度），讓考生「自主確定立意。」

這里是寫作中應注意的問題：

首先，中庸應該是准確的。要注意材料的文化意義，特別是「果汁咖啡礦泉水？」對應著對生活的追求之間的關系，如：「果汁」 - 「享受」生活型; 「第一次斗爭後享受。」 - 「咖啡」鍵入或「享受的斗爭」型; 「礦泉水」 - 「平淡生活」型，崇尚純天然，平靜對待生活的冷漠態度。

二，概念必須明確。選擇一個角度之後，應該亮出自己的觀點。例如，對於「我愛甜」可以批評，「享受生活」的生活態度，同時也促進了這種生活態度（無論在什麼情況下都指出來享受的心態活著，生活可以是一個漫長而有滋有味）。另一個例子為「我喜歡淡淡的礦泉水」一般慶祝平平淡淡才是真，真水無香，平淡真實的生活態度。要積極動員文化底蘊，知識基礎，善於運用發散思維，以突出的深刻，細致和獨特的主題概念。例如，給出的材料是三橫相反，如果思想的轉換，從人類生活中的肖像的發展看起來像它可能是同一人早期的「果汁」，中年享受「咖啡」，在他的晚年，但愛上了「礦泉水」。

三，選型一定要精當。最好的材料可以選擇鼓舞人心，令人深思和感動。如果你寫記敘文，材料合理，但應力求有傳染性;如果寫入的參數，選應該是一個典型的例子，當有十分之一的代表，例如「無風雨也無晴」的蘇東坡，「誰的青春有我狂」的孩子，尤其是吳等人。

4，要巧妙的措辭。其中最喜歡的飲料，可能會出現作為底漆（第一表明自己的選擇），然後迅速轉向生活的問題;不僅對「什麼」（「什麼」），重點應放在自己的寫作，上面的「為什麼」。結構布置要合理，如納入過去，開辟未來，融合了古代和現代的廣闊視野，贏得閱卷老師的青睞。

『捌』 陝西省15年高考作文

陳老師：陝西高考作文，你們出的這倒是個錘子題！【陝西2015高考作文：給違反交規父親一封信 】陝西高考作文材料大意是：一位父親在高速公路開車打電話，旁邊的孩子一再提醒，父親不要撥打電話，可是父親不聽勸阻，最終孩子選擇報警。警察前來後對父親進行批評教育。要求考生給父親寫一封信。
寫給出題者（老師）的一封信
尊敬的老師:
您好，在經歷十多年千辛萬苦耐心等待之後，我終於走進了高考考場，激動之情無法言表，僅希望以優異的成績回報大家。
在備考之際，作為一名閻良巷裡的孩子，我曾無數次想像走進考場的情景，我也數十次的學習、觀摩了歷年的高考作文題目。作為語文考試的大頭，作文必然占據很多比例，所以，對作文我等是萬分看重的。
尊敬的老師，您好。看到上面的材料後，我不知道如何提筆寫信。父親是個不折不扣的農民，一輩子都沒有離開過閻良，一年365天都是過著面朝黃土背朝天，日升而作日落而息的日子，最近，剛忙完甜瓜又開始收麥，收完麥，又開始種包穀。農村，猶如橫亘在他面前的黃河長江一樣，出村對他而言就是天方夜譚。父親，一個一輩子只和土地打交道的質朴農民，他怎麼會有車呢？當然，他有車，那個爺爺手裡就有的架子車。平時，拉著駕車老遠就給別人讓道，父親拉駕車時就是愛聽那廣播。
尊敬的老師，高速公路對我而言，也只是電視上，報紙上和書本上的事。我走過的路只有鄉間小道，最好的路也只是鎮里的馬路。不知道老師，你見過那種顫顫巍巍隨時都可能騎車摔跤的小道嗎？從上學的第一天起，我就走在了在那樣的路上，走了十幾年。第一次聽到高速公路這個詞語後，我曾經幻想有一天，我能夠帶著父親一起走在那樣的路上，寬闊平坦。但截止到現在，截止到我寫這封信，我仍然沒有目睹過「她」的芳容。
尊敬的老師，您好。在作文這個事情上，我渴望取得好的成績，渴望寫出一篇「千古絕唱」。可我真不知道如何給父親寫這封信。他，一個老實巴交的農民，長年累月身在農村，沒有見過高速公路，只有個手機，經常還欠費，在家放著。更沒有錢去買車，他怎麼會在高速公路上開著車，打著電話呢？或許對於城裡和我一樣的考生來說，私家車，手機，高速公路……都是家常便飯，但對於我，對於父親，這是個奢望，至少目前是的。
尊敬的老師，您好。不知道我所說的這些您能否理解？但不管如何，我請你相信，給父親的信，我無法撰寫。但是我可以向您提點意見或建議。
對於像我一樣在農村裡生活的考生，高考就像一道門檻，邁也不是，不邁也不是。因為外面的世界很精彩，我很想去看看。可就憑這個作文，我的願望恐怕就要落空。因為，材料里的這些事對我是陌生又陌生的，我甚至都難以想像這樣的事情發生，如何寫，我無法提筆。
尊敬的老師您好。假如，我是說假如。如果作文材料是有關農村的事，比如種莊稼的事，比如養豬牛羊的事，比如去摘甜瓜的事，我可以很負責的告訴您，我絕對熟悉，絕對可以寫出點東西來，至少不會無法提筆。
可是，尊敬的老師，如果出了類似這樣的題材，城裡的孩子又怎麼辦呢？他們見過莊稼嗎？分的清小麥和韭菜嗎？他們分的清嗎？對他們而言，這又是陌生的。如果您這樣幹了，估計網路上的惡評定會如浪似濤，您恐怕難以承受。還好，像我這樣的，無法上網的，沒有手機的，沒有出過農村的，只能認命，更不會去評論。所以，您不必擔心。
尊敬的老師，您好。 就在昨天來閻良縣城考試之前，父親告訴我:好好考，成不成再說，但要遵守考場紀律，不要違法亂紀。想到這里，我真的再次像您保證，我的父親不會開車，手機六月一開始就欠費了，更不知道高速公路在哪裡。
所以，尊敬的老師，我真的不知道這封「寫給違反交規的父親的信」怎麼寫，只好寫給您了！你應該知道閻良，中國航空城閻良吧，但你可能不知道關山吧，更不可能知道我村了。沒事，相信你馬上就知道！
最後，祝您身體健康，工作順利。
此致
敬禮

我是閻良考生
2015年6月7日

『玖』 15年河南高考優秀作文有沒有。

有。現在還在評卷中。只有成績出來後才會有相關優秀作文出來。