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垃圾分類英語作文

發布時間:2020-12-12 06:05:59

1. 垃圾分類 全民參與 求英文翻譯

垃圾分類 全民參與

[翻譯] Public participation in garbage classification

2. 求一篇關於垃圾分類的英語作文

我個人認為,英語作文首先要注重條理,文章要做到條理清楚,讓閱讀者明白你的版寫作思路權.如果你想到一句寫一句,東拼西湊是得不到高分的,一般英語作文都是分三段,第一段提出問題,第二段分析問題.第三段提出個人的觀點.在分析問題的時候,一般分析的是原因,每個原因你用相應的片語連接使得文章更有條理,例如,first
of
all,後面你寫下第一個原因.besides
,後面你加上第二個原因,the
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least,你加上第三個原因,這樣每個原因的就讓人一目瞭然,思路清晰.在第三段提出個人觀點的時候也可以說,in
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point
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opinion,太千篇一律了.個人觀點一般寫兩個就可以了,on
one
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後面你寫一個觀點.on
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你寫一個觀點.最後在寫文章適當的用上一些精彩的詞語和,詞語的表達要富於變化,例如老父親我們可以說old
father也可以說aged
father.再注意少寫錯別字,文章的得分就不會低.

3. 對班上垃圾分類的看法。 英語作文

我個人認為,英語作文首先要注重條理,文章要做到條理清楚,讓閱讀者明白你的寫作思路.如專果你想到一屬句寫一句,東拼西湊是得不到高分的,一般英語作文都是分三段,第一段提出問題,第二段分析問題.第三段提出個人的觀點.在分析問題的時候,一般分析的是原因,每個原因你用相應的片語連接使得文章更有條理,例如,first
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father也可以說aged
father.再注意少寫錯別字,文章的得分就不會低.

4. 英語作文之提倡垃圾分類初中作文

我個人認為,英語作文首先要注重條理,文章要做到條理清楚,讓閱讀者明專白你的寫作思路.如果屬你想到一句寫一句,東拼西湊是得不到高分的,一般英語作文都是分三段,第一段提出問題,第二段分析問題.第三段提出個人的觀點.在分析問題的時候,一般分析的是原因,每個原因你用相應的片語連接使得文章更有條理,例如,first
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father也可以說aged
father.再注意少寫錯別字,文章的得分就不會低.

5. 以垃圾分類為好處的英語作文80詞

寫作思路:圍繞著垃圾分類的好處來闡述。

英語作文:

As is encouraged to protecting the environment,Waste sorting is very necessary.It can save the money and the time for a country to deal with rubbish and it also can enhance the quality of people.Concerning the benefits of waste sorting,China has done something really wisely.Now we can see all kinds of rubbish bin in the street,in the park,in the community and so on.And waste sorting is now deeply rooted in people's mind.I'm really appreciate that.

譯文:

為了保護環境,垃圾分類非常重要必要的。它可以為一個國家節省處理垃圾的資金和時間,也可以提高垃圾的質量人們。關心垃圾分類的好處,中國確實做了一些事情聰明點。現在我們可以在街上,公園里看到各種各樣的垃圾桶,在社區里等等打開。然後垃圾分類現在已經深深地紮根於人們的心中,我真的很感激。

6. 垃圾分類英語作文

我個人認為,英語作文首先要注重條理,文章要做到條理清楚,讓閱讀者明白你的寫內作思路.如果你想到一句寫容一句,東拼西湊是得不到高分的,一般英語作文都是分三段,第一段提出問題,第二段分析問題.第三段提出個人的觀點.在分析問題的時候,一般分析的是原因,每個原因你用相應的片語連接使得文章更有條理,例如,first
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father也可以說aged
father.再注意少寫錯別字,文章的得分就不會低.

7. 對班上垃圾分類的看法。 英語作文

我個人認為,英語作文首先要注重條理,文章要做到條理清楚,讓閱讀者明白你的寫內作思路.如果容你想到一句寫一句,東拼西湊是得不到高分的,一般英語作文都是分三段,第一段提出問題,第二段分析問題.第三段提出個人的觀點.在分析問題的時候,一般分析的是原因,每個原因你用相應的片語連接使得文章更有條理,例如,first
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father也可以說aged
father.再注意少寫錯別字,文章的得分就不會低.

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