四川2017年語文作文

A. 2017高考四川作文題目是什麼

今年是我國恢復高考40周年，高考為國選材，推動了教育改革與社會進步，取得了舉世內矚目的成就，40年來，高考激容揚夢想，凝聚著幾代青年的集體記憶與個人情感，飽含著無數家庭的淚珠汗水與笑語歡聲，想當年，1977的高考標志著一個時代的拐點。看今天，你正與全國千萬考生一起奮戰在2017的高考考場上……

要求：請以「我看高考」或「我的高考」為副標題，寫一篇文章。要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題且不少於800字。

B. 近幾年四川高考語文作文題目

2005 銘記與忘記
2006 問
作文題目：生活中，有許多疑問，有人好問，有人不好問，以問為話題，寫一回篇不答少於800字的文章
2007 一步與一生
2008 堅強
2009 熟悉
（05年之前四川是做的全國統一卷 ）我這么辛苦給你找到答案，給點獎勵分吧，謝謝

C. 2017四川高考作文題目出爐 四川語文高考作文怎麼寫

2014年四川高考作文復—制—人只有站起後世界才屬於他閱讀下面的文字，根據要求作文。（60分）人，只有在自己站起來之後，這個世界才能屬於他。這句話引發了你哪些思考？請自選角度寫一篇不少於800字的文章。要求：①題目自擬，立意自定，文體自選；②不得抄襲，不得套作；③用規范漢字書寫。你在作文中寫的是勇敢，雖然不是很貼切，但還是可以的。如果能在勇敢面對困境、自強不息上多些筆墨，就沒有問題了。

D. 四川歷屆高考語文作文題目

2000：材料作文 關於看問題的角度
閱讀下面的材料，根據要求作文。(60分)
在一次鼓勵創新的報告會上，有位學者出了一道題:四個圖形符號中，哪一個與其他三個類型不同？有人說圓形，因為圓形是惟一沒有角的圖形；也有人說三角形，它是惟一由直線構成的；又有人說半圓形也正確，它是惟一由直線和曲線組成的；最後有人說，第四個圖形也可以，
因為它是惟一非對稱性的圖形。看來，由於標准和角度的不同，這四個圖形都可以作為正確答案。
的確，世界是千變萬化的，疑問是層出不窮的，答案是豐富多彩的。在生活中，看問題的角度、對問題的理解、解決問題的方法以及問題的答案不止一個的事例很多。你有這樣的經歷、體驗、見聞和認識嗎？
請以「答案是豐富多彩的」為話題寫一篇文章。

2001：誠信
閱讀下面一則寓言，根據要求作文。(60分)
有一個年輕人跋涉在漫長的人生路上，到了一個渡口的時候，他已經擁有了「使康」、「美貌」、「誠信」、「機敏」、「才學」、「金錢」、「榮譽」七個背囊。渡船開出時風平浪靜，說不清過了多久，風起浪涌，小船上下顛簸，險象環生。艄公說：「船小負載重，客官須丟
棄一個背囊方可安度難關。」看年輕人哪一個都捨不得丟，艄公又說：「有棄有取，有失有得。」年輕人思索了一會兒，把「誠信」拋進了水裡。

寓言中「誠信」被拋棄了，它引發你想些什麼呢？請以「誠信」為話題寫一篇文章，可以寫你的經歷。體驗、感受、看法和信念，也可以編寫故事、寓言，等等。所寫內容必須在「誠信」的范圍之內。
2002：心靈的選擇
閱讀下面的材料，根據要求作文。
有一位登山者，在途中遇上暴風雪。他深知不盡快找到避風處，非凍死不可。他走啊走啊，腿已經邁不開了。就在這時，腳碰到一個硬邦邦的東西，扒開雪一看，竟然是個快凍僵的人。登山者犯難了：是繼續向前，還是停下來援救這個陌生人？心靈深處翻江倒海之後，他毅然作出決定，脫下手套，給那個人做按摩。經過一番按摩，陌生人可以活動了，而登山者也因此暖和了自己的身心。最後，兩個人互相攙扶著走出了困境。
也許不是人人都會碰上這種生死的抉擇，但是每個人卻常常遇到、見到、聽到一些觸動心靈需要作出選擇的事情。那時，我們大家是怎樣選擇的呢？又應該如何選擇呢？請以「心靈的選擇」為話題寫一篇作文，所寫內容必須在這個話題范圍之內。
〔注意〕①立意自定；②文體自選；③題目自擬；④不少於800字；⑤不得抄襲。

2003：感情的親疏遠近對認知的正誤深淺的影響
閱讀下面的文字，根據要求作文。(60分)

宋國有個富人，一天大雨把他家的牆淋壞了。他兒子說：「不修好，一定會有人來偷竊。」鄰居家的一位老人也這樣說。晚上富人家裡果然丟失了很多東西。富人覺得他兒子很被過濾廣告 被過濾廣告
聰明，而懷疑是鄰居家老人偷的。

以上是《韓非子》中的一個寓言。直到今天，我們仍然可以在現實生活中聽到類似的故事，但是，也常見到許多不同的甚至相反的情況。我們在認識事物和處理問題的時候，感情上的親疏遠近和對事物認知的正誤深淺有沒有關系呢？是什麼樣的關系呢？請就「感情親疏和對事物的認知」這個話題寫一篇文章。

〔注意〕①所寫內容必須在話題范圍之內。試題引用的寓言材料，考生在文章中可用也可不用。②立意自定。③文體自選。④題目自擬。⑤不少於800字。⑥不得抄襲。

2004：遭遇挫折和放大痛苦
閱讀下面的文字，根據要求作文。(60分)
某網站「4220」聊天室有這樣一段談話。
A：快樂的人生，也會有痛苦。有的人能直面挫折，化解痛苦；有的人卻常常誇大挫折，放大痛苦。
B：是呀，有的人能把不小心打破一個雞蛋，放大成失去一個養雞場的痛苦。
C：考試失手，競爭失利，戀愛失敗，親友失和，面子失落，哪怕是其中的一點，都是無法排解的痛苦啊！
請以「遭遇挫折和放大痛苦」為話題，自定立意，自選文體，自擬標題，寫一篇不少於800字的文章。所寫內容必須在話題范圍之內。
2005：忘記與銘記
阿拉伯傳說中有兩個朋友在沙漠中旅行,在旅途中的某點他們吵架了 ，一個還給了另外一記一記耳光， 被 打的覺得受辱,一言不語,在沙子上寫下：
「今天我的好朋友打了我一巴掌。」
他們繼續往前走，直到到了沃野，他們就決定停下。被打巴掌的那位差點淹死,幸好被朋友救起來了。 被救起後，拿了一把小劍在石頭上刻了：
「今天我的好朋友救了我一命。」
一旁好奇的朋友問說：「 為什麼我打了你以後，你要寫在沙子上 ，而現在要刻在石頭上呢? 」 另個笑笑的回答說：「當被一個朋友傷害時, 要寫在易忘的地方 風會負責抹去它; 相反的如果被幫助, 我們要把它刻在心裡的深處，那裡任何風都不能抹滅它。」
朋友的相處， 傷害往往是無心的 幫助卻是真心的 忘記那些無心的傷害，銘記那些對你的幫助， 你會發現這世上你有很多真心的朋友 。請以「銘記與忘記 」為話題寫一篇文章，字數不少於800字。

2006：問 作文材料：生活中，有許多疑問，有人好問，有人不好問，以問為話題，寫一篇不少於800字的文章。
2007："一步與一生 "
2008：堅強
請以「堅強」為話題，寫一篇不少於800字的作文。

E. 今年四川省語文作文是什麼題目呢

你好
下面的分析來自七中特級教師羅曉輝

2010年高考四川卷作文題的命題形式，是材料作文。當時我在監考，瀏覽了一下試卷，題目大致如此：

幾何學上的點，只有位置，沒有長度，沒有寬度，沒有高度。無數個點可以構成（無數的）線、平面、立體。

根據這段文字展開聯想，寫一篇不少於800字的文章。

看了此題，我有些頭昏。第一反應是，這個作文題不好寫。像我這樣還能寫得出幾篇文章的人，尚且有此感受，我不知道考生們是否會覺得此題很難。

我的第一反應，當然是對此題中的材料進行延伸性的思考。可是我立即發現這很困難。這是因為，我認為，「幾何學上的點」，過於抽象，它實際上只是一種觀念上的存在，很難據此去聯系現實人生。語文的作文，顯然不是談論幾何學的。可是要把材料類推到人生上，是有相當的難度的。

由此可有如下幾點討論：

第一，基本分析。

「沒有長度，沒有寬度，沒有高度」，也就意味著，「點」是不佔據物理空間的。但我們知道，人是會占據物理空間的。人的意識，或許可以說不佔據物理意義上的空間，但習慣上，我們恰好認為人的心靈或精神具有無比廣闊的空間——也就是說，也不是「沒有長度，沒有寬度，沒有高度」的。因此，人的特質，不符合「幾何學上的點」。把二者聯系起來是困難的。如果要強行聯系，會導致類比不倫的結果。

第二，立意空間分析。

1．能不能把立意確定為「個體與群體」這層關系之上？亦即能不能認為「點」代表個體，「線、面、體」代表群體？

我覺得也有很明顯的邏輯困難。根據前面的分析，把「沒有長度，沒有寬度，沒有高度」的「幾何學上的點」，類比為作為個體存在的人，本身就是困難的。而無數「沒有長度，沒有寬度，沒有高度」的事物何以能最終構築為既有長度、也有寬度、更有高度的事物，也將遭遇解釋的困難。我們知道，從數學上說，無數個0相加，還是等於0。

2．能不能把立意確定為堅守平凡的位置，或要重視積累？

我仍然覺得很困難。原因很簡單：幾何學上的點，「只有位置，沒有長度，沒有寬度，沒有高度」，實際上相當於代數意義上的0。無數個0加起來還是等於0。堅守平凡的位置，何以就能造出壯闊的景象呢？無數個0的積累，從數學上來講不仍然還是0嗎？

第三，我的立意取向。

在上面的分析的基礎上，我提出一個立意取向，供參考。

我的看法是：關於本題最合理的思考，只能是無中生有、靜必待動。

點動成線，線動成面。我以為，可以把「線」定義為「點在空間中的連續移動的軌跡」。這樣我們就可以進行如下類比：人生之初，人就是一個「點」，「線面體」表示人生展開之後的不同景象；還可以把「幾何學上的點」，類比為人生軌跡上的某一個瞬間。

這就能構成較為恰當的類比。於是可以得出兩個立意：

1．人生之初，是談不上什麼人生價值的。從「點」而到「線面體」，則可理解為人生價值建構的過程。在此思路下，主題是談人生價值的實現或自我的成長與發展。

2．人必須發揮主觀能動作用，猶如一個「點」必須在運動中才能成為「線面體」。人作為一個渺小的存在，幾乎類似於「沒有長度，沒有寬度，沒有高度」的「點」，用蘇軾的話來說，就是「渺滄海之一粟」（嚴格地說，「滄海一粟」還是一個占據空間的「有」）。人生的意義，不可能在靜止的狀態下造就，生命在於運動——一個靜止的、「沒有長度，沒有寬度，沒有高度」的「點」，是沒有什麼實際意義的。在此思路下，主題是談人的能動性的發揮。

當然，評卷場絕不可能如此要求考生。我估計，一般地說，談「個體與集體」、「堅守平凡的位置」、「渺小和偉大」、「重視積累」，甚至「從量變到質變」等等，都會被認為是符合題意的

F. 2017四川中職高考語文作文

語文是語言以及文學、文化的簡稱，語言包括口頭語言和書面語言；口頭語言較版隨意，直接易懂權，而書面語言講究准確和語法；文學包括中外古今文學等。此解釋概念較狹窄，因為語文中的文章不但有文藝文（文學、曲藝等），還有很多實用文（應用文）。通俗的說，語言就是說話藝術。

G. 15，16，17年四川高考作文題目是什麼

1. 15年四川高考作文題目

   閱讀下面的文字，根據要求作文。（60分）
   在一次班會課上，同學們版圍繞「學會做人：我看權老實和聰明」展開了討論。
   甲：老實是實誠、忠厚，聰明是機智、敏銳。
   乙：老實和聰明能為一個人兼而有之。
   丙：老實是另一種聰明，聰明未必是真聰明。
   請根據上述材料，聯系現實生活，結合自己的思考，自選角度寫一篇不少於800字的文章。
   要求：①題目自擬，立意自定，文體自選；②不得抄襲，不得套作；③用規范漢字書寫

2. 16年用的全國三卷

3.2017年四川高考作文題目公布：【我與高考】根據兩個考場已經交卷的學生回憶，今年四川高考作文副題目為「我的高考」或者「我看高考」(2選1)，主標題學生自定，題干內容與高考恢復40周年有關。體裁不限，詩歌除外。

H. 2017年四川高考作文怎麼寫，今年四川高考作文審題立意

試題作文

請以「堅強」為話題，寫一篇不少於800字的作文。

自定立意，自選文體，自擬標題。所寫內容必須在話題范圍之內。

試題評析

今年，是四川取得自主命題權以來的第三年，這第三道高考作文試題的命制不但具有鮮明的時代特色，而且具有很強的針對性。因為試題的命制有一個特殊而重要的背景，那就是5月12日四川汶川發生了里氏8.0級特大地震。地震發生之後，全國人民在黨中央、國務院的堅強領導下，萬眾一心，眾志成城，抗震救災，表現出空前的團結，涌現出無數催人淚下、可歌可泣的堅強故事。有人認為這道試題是臨時修改的，但不管是臨時修改的，還是早就命制好的，出此題目考查學生，卻是非常得體非常合時的題目。

古人雲：「詩合為事而發，文合為時而作。」讓我們的高中生在高考考場上去認真審視發生在身邊的乃至歷史的有關「堅強」的人與事、情與景、趣與理，讓每一位考生在大災大難面前，不僅僅去回憶痛苦，而是更好地激發起戰勝困難、戰勝災害的堅強鬥志，讓每一位考生的人性經受一次洗禮，從而使心靈得到凈化，靈魂得到升華，品格得到提升。這是一件多麼必要而又多麼有意義的事情啊！

回望歷史，四川2006年的高考作文題目是以「問」為話題，而2007年則是全命題作文「一步與一生」。從命題形式上講，今年又一改2007年的命題作文，回到2006年的話題作文。可以說是意料之外、情理之中的事情。這也給了我們一個重要的警示，平時的作文訓練，必須嚴格要求，全面系統，打牢基礎，腳踏實地，切忌猜題押題，跟風逐流，只有這樣，才能以不變應萬變，在高考考場上穩操勝券。

與全國其他17道高考作文試題相比較，我們不難看出，今年的四川高考作文試題仍是獨具特色的，它不但涉及事物的表象，而且深入到了人的精神層面、認知高度。對於培養學生的認知能力，思辨能力、正確的世界觀、價值觀，都是不無裨益的。那麼，怎樣來審讀四川今年的高考作文試題，才能使我們在考場上得心應手，一展才情呢？

題目出得干凈利落，沒有羅列材料，沒有給出導語，沒有給考生設置任何審題障礙，不但為考生的寫作留下了騰挪跳躍的巨大空間，而且給他們搭建了一個展示才情的廣闊平台。題目除堅持「三自」原則，在字數上有要求外，顯得非常寬容。根據「三自」原則的「文體自選」，考生就有了選擇文體的極大自由，可以選取自己最擅長的體裁來寫，可以選取情真意切的記敘文、情文並茂的散文、激情噴發的詩歌、辯證思辨的議論文、波瀾起伏的小說，或者人物鮮活的劇本等。但是，不管怎麼說，形式只是思想感情的一種載體。如果我們對自己寫作的主題和題材缺乏真實的體驗和感悟，就只會搬弄套話空話，無病呻吟，無論如何也寫不出考場美文來。只要我們有真情實感，有對「堅強」的深刻認知、獨特思考、別致感受，再加上豐厚的文化積淀、扎實的寫作功夫，就一定能夠寫出令人擊賞的佳作。

「堅強」對於我們中華民族來講，不僅是一種精神、一種品質，更是一種傳統、一種人文財富。古往今來，有關「堅強」的人與事、情與景、趣與理，可謂數不勝數。選材時，可以選自己，也可以選他人；可以選古人，也可以選今人；可以選國人，也可以選外國人。只要與「堅強」有關的人和事均可。我們都知道，寫人離不開事，寫事離不開人，寫人寫事都離不開情與理。因此，我們可以將題材鎖定在親人、友人，乃至古人、今人身上，從正面立意，寫古今中外的風雲人物、黎民百姓的「堅強」事跡，表達自己的敬意、贊美；也可以從反面著筆，寫歷史中的敗類因不「堅強」而受人唾棄，表達自己的憎惡憤怒。因此，我們可以說，文章選材的范圍是非常廣泛的。要寫好這道作文題，選材的關鍵在於選取恰當的角度，而出彩的關鍵則在於表達方式的運用和突出主題的技巧。可以或單向思維，或雙向思維，或多向思維；或正向思維，或反向思維，或步步深入，別具匠心，寫出與眾不同的華章。