高考語文作文評分細則

『壹』 高中語文作文評分標准求告知

能寫論述類、實用類和文學類文章。
表達應用E
作文考試的要求分為基礎專等級和屬發展等級。
1、基礎等級
(1)符合題意
(2)符合文體要求
(3)感情真摯，思想健康
(4)內容充實，中心明確
(5)語言通順，結構完整
(6)標點正確，不寫錯別字
2、發展等級
（1）深刻
透過現象深入本質，揭示事物內在的因果關系，觀點具有啟發作用。
（2）豐富
材料豐富，論據充實，形象豐滿，意境深遠。
（3）有文采
用詞貼切，句式靈活，善於運用修辭手法，文句有表現力。
（4）有創新
見解新穎，材料新鮮，構思新巧，推理想像有獨到之處，有個性色彩。

『貳』 高考語文作文要求是800，問：最好寫多少字能超多多少另外，能復制一份2015新課標的作文評分細

每年的高考作文都是這個標准。 最好不要超過1000字。
一類文：占總數10%———15%，符合版題意，構思巧妙，權語言生動富有個性，情感真實，基本沒有錯別字，書寫工整，卷面整潔，符合字數要求。
二類文：占總數30%———35%，符合題意，條理清晰，語言通順，感情真實，錯別字較少，書寫工整，卷面整潔，符合字數要求。
三類文：占總數30%———35%，較符合題意，較有條理，語句較通順，情感較真實，病句、錯別字較少，書寫較工整，符合字數要求。
四類文：基本符合題意，有感情，條理較清楚，病句、錯別字較多，書寫欠工整，字數略少。。
五類文：不符合題意，感情不夠真實，基本沒有條理，結構不完整，內容太少，錯別字特多

『叄』 高考語文卷面和作文書寫各佔多少分

高考語文卷面和書寫是不單獨設置分值的。但錯別字是會扣分的。

卷面不整潔或書寫不規范、潦草，沒有明確的扣分標准，但《評分細則》上說明「下浮一個檔次「，各老師的判斷標准可能會有不同，但卷面不整、字跡潦草，肯定對作文分數有影響。

不整潔的卷面、潦草的書寫：

(3)高考語文作文評分細則擴展閱讀：

1、高考作文判分的幾點說明

①作文評分應堅持兼顧「語文素養」。凡詞彙貧乏、語言無味、面目可憎者，凡前言不搭後語、邏輯思路混亂者，凡書寫潦草、錯別字病句較多者，一律下浮一個檔次；嚴重者直接判為六類卷。

②文體模糊不明，最高不超過40分；文體不倫不類，且語文素養較差者，最高不超過20分。

2、高考作文判分的個案處理：

①確認抄襲，其中有三分之二以上的篇幅與原作相同，最高不超過20分；內容基本相同的，最高不超過10分。

②完篇而字數不足，正常評分之後，再扣字數不足分，每少50字扣1分，扣滿三分為止；明顯未完篇的文章，視篇幅和內容的實際情況而定，但最高分不能超過40分。

③游戲考試、游戲人生、語言格調很低的「問題卷」，最高不超過30分；凡思想感情庸俗低下，即使切題，最高不超過20分；如果內容惡俗不堪，最高不超過10分。

④卷面、錯別字扣分，每錯（別）一字扣1分，扣滿5分為止。

參考考資：人民網 閱卷老師喜歡這樣的答卷：書寫工整關鍵詞分條作答

『肆』 廣東語文高考作文評分標准

2009年廣東省高考語文作文評分細則

（高考語文評卷組作文題組長，華南師范大學文學院教授陳妙雲）

一、題干理解與把握

前面文字稱為「題干」（提示語），後面文字稱為「要求語」。「題干」中的關鍵詞是「常識」。

①關於「常識」的理解與把握

對考生來說，對常識的正確理解與把握有原則性。是否在「常識」的范圍內作文，是全文還是大部分、小部分篇幅在「常識」的范圍內。對「常識」的理解：現代漢語解釋：「常識」是「普通知識」；《簡明哲學字典》解釋：常識來自公民的生活體驗與社會共識。基於以上解釋，根據考生在作文中的理解，歸納如下：1）從外延來看，凡是已被大眾普遍了解的知識，已被社會共識的常理、常情、常規、常言，都可以將之視為常識。比如，旭日東升，晚霞西落；比如尊老愛幼。2）從內涵來看，常識必須同時具備兩個基本要素：第一，「常識」的「常」，指「平常、普通、普遍、普及；第二，「常識」的「識」理解為主觀的認知。「常」強調普遍性，「識」是強調人對普遍知識的認知。比如，老愛幼，這是具有「常」的要素，幾千年被社會共識的常理；同時，它也具備人對老、幼的態度的認知與認可。但「愛是一種常識」，這樣的判斷是不準確的。「愛」只是一個行為，「愛」中不包含人類對「愛」的認知的主觀層面。應該轉換為「愛幼」這樣的認知才是准確的。比如，有一考生寫道：林則徐開始用火燒鴉片，剩下的被銷蝕了，後來知道石灰是可以銷蝕鴉片的。鴉片戰爭後，人們才知道石灰石可以銷蝕鴉片的。但這一考生說「林則徐運用了石灰可以銷蝕鴉片這個常識」是不準確的。3）從特殊性來看，「常識」的「常」具有相對性（可能只在某個領域如文學常識，中醫的望、聞、問、切）、地域性（生活在大陸里不知道沙漠里生存的普通常識，生活在水域里的人懂得在水上生活的常識）、階段性（如林則徐之前，石灰可以銷蝕鴉片不是常識，《三字經》在古代是小孩啟蒙讀物，現在的小孩是不懂《三字經》的。

②關於對題干「提示語」的理解與把握

有三個提示語，一句一個。「提示語」沒有明確要求「全面表達和自選角度」，考生可以就三個提示語全面作文，也可以選其中的一個或兩個角度作文，還可以在三個提示語以外進行作文，原則只有一個：必須在「常識」的范圍內作文。

③關於對作文要求的理解與把握：作文題中明確要求「談談你的……」。這里提出的「你的經歷」「你的看法」意在要求考生必須表達自己的真情實感。與下一句要求聯系起來，作文題要求考生自定文體。考生可以用第一人稱也可以不用第一人稱寫作；可以寫實也可以虛構。原則是不能抄襲，必須是真情實感的表達。表達的是你自己對「常識」的真實的看法，經歷可以是假的但看法一定是真的。

三、對評分標準的理解與補充

①對切題的理解與把握：切合題意不僅僅是審題和選取角度的問題，而且是對文章內容的整體評價：全文在「常識」的范圍內行文，對「常識」的看法深刻，就判為切題。②補充評分標准：判偏離題意的文章基礎等級在四等評分，不給發展等級分。③增加評分標准：不足300字的文章，基礎等級在四等評分，不給發展等級分。

『伍』 高考語文作文閱卷差距多少分需要三評

然家長最關心作文評閱。還組織了數十位專業水平高。在評閱過程中。確保在評卷過程中。嚴格實行「四評制」、高級以上職稱者參加這些主觀性較強試卷的評閱，各學科題組長、技術組、評分細則、公正；超出評分誤差范圍的，隨時進行檢查，向各學科組派駐了評卷聯絡員、教師專門負責對已評閱，今年江蘇高考全部科目非選擇題部分繼續實行「四評制」；網上評卷的總體方案和管理方案已經制定、定論的作文；評卷系統還會對每位老師的評卷情況進行匯總分析、多年從事高考作文評卷的資深專家，確保作文評卷的公平，掌握評分參考和評分細則，再進行四評，我們就先從作文和「非選擇題」的評分說起，合格者方可取得上崗資格？共遴選評卷教師3300多人今年江蘇省的高考評卷共遴選評卷教師3300多人。據介紹。試卷誰來批。不僅評卷教師均具有中高級以上職稱。正式評卷前。答題卡已開始掃描，取兩人所評分數的平均值、材料題，根據試評的結果反復推敲形成評分細則。由學科評卷專家組事先評出若干考生答卷。江蘇省教育考試院向各評卷點指派了技術協調人員，即所有題目均由兩名不同的評卷教師分別評閱、論述題、辨析題等主觀性較強試題的評卷人員、紀檢監察組暨安全保密組，通過培訓使評卷人員明確評卷任務、評卷程序以及紀律要求。各評卷點認真組織評卷人員培訓和試評工作，請評卷人員試評，專家組從全省各地的作文中選擇出部分試卷進行共同討論打分。培訓內容包括評分參考？答題卡已經開始掃描評卷工作是在江蘇省普通高考評卷工作領導小組的領導下進行的、後勤保障組等若干職能機構，其中負責評閱作文題、具有多年的教育教學經驗，各種技術支持全面到位。對於考生及家長十分關心的作文評閱、各評卷小組組長及評卷復查組將隨時對所評試卷進行復查，以便隨時掌握每位老師的評卷情況，各評卷點均建立了學科評卷專家組，江蘇省教育考試院嚴格制定作文評分細則，進行三評，從中選拔把握評分標准較准確並具有本學科中。目前，通過嚴格選拔產生，對評分標准把握不到位的評卷老師，若兩人評出的分數在學科評卷專家組設定的評分誤差范圍之內的，將立即停止其工作、監督；仍超出評分誤差范圍的。閱卷進行到哪步了，各評卷點的設備設施已全部到位，「有法可依」、組織管理等。所有評卷員必須參加評卷點組織的培訓考核與試評，嚴格按照評分細則進行評卷，熟悉評卷操作程序，強化評卷復核和抽查工作

『陸』 高考語文作文評分標准

高考作文評分標准
基礎等級40分
一等（40—31） 二等（30—21） 三等（20—11） 四等（10—0）
切合題意 符合題意 基本符合題意 偏離題意
中心突出 中心明確 中心基本明確 中心不明或立意 不當
內容充實 內容較充實 內容單薄 沒什麼內容
感情真切 感情真實 感情基本真實 感情虛假
結構嚴謹 結構完整 結構基本完整 結構混亂
語言流暢 語言通順 語言基本通順 語病多
字體工整 字跡清楚 字跡潦草 字跡難辨
符合文體要求 大體符合文體要求 大體符合文體要求 不符合文體要求
發展等級 20分
深刻 豐富 有文采 有創新
1、透過現象深入本質 4、材料豐富 7、語言生動，句式靈活 10、見解新穎，材料新鮮、構思精巧
2、揭示問題產生問題 5、形象豐滿 8、善於運用修辭手法 11、推理想像有獨到之處
3、觀點具有啟發作用 6、意境深遠 9、文句有意蘊 12、有個性特徵
[說明] 1. 基礎等級評分以題意、內容、語言、文體為重點，全面衡量。符合文體要求，指符合考生根據題意和內容自選的文體的要求。 2. 發展等級評分，依據12個評分點，不求全面，以一點突出者按等評分，直至滿分。 3. 缺題目扣2分；每一個錯別字扣1分，重復不計，扣滿5分為止；不足字數（篇幅在2/3以上），每少50個字扣1分。
4．文章在基本切題的前提下，達到「三基本」（中心基本明確，結構基本完整，語言基本通順）要求的，切入分為52。在此基礎上，只要發現有亮點，就應該將分數上浮。
一、關於議論類文章
1．在切合題意的前提下，凡說理表達基本過關、觀點基本突出、材料基本充實的議論類文章，可以按48—52分檔次賦分。
2．凡在「三基本」的某一方面達到較好級別的，賦分可以提高一個檔次，依次類推。
3．對於藉助隨筆、雜感甚至雜文樣式表達思想闡發主張的議論類文章，要反復審讀，謹慎賦分。凡那些能夠做到思想深刻、議論風生、縱橫捭闔的特別優秀的文章，要敢於打高分，直至滿分：凡那些只會藉助隨筆或雜文寫作形式，而思想蒼白、議論平淡、缺乏層次的文章，不能誤判高分，而只能按一般議論類的文章標准去如實賦分。
4．考慮到議論類文章的立意，多為解釋「提示語」(材料)的文章，因此，凡能採取比較新穎的角度切入「材料」，解說「提示語」的內涵與精神，便可視為有亮點，提高兩個檔次向上給分。 5．由於多數議論類文章偏於簡單舉例且用例較多，因此，凡有如下情景即可視為有亮點，可以在52分向上判：選取比較新穎、生動、有個性的材料作論據，而不是盡人皆知的「通常事例」；所用事例材料能夠有論證層次，並不平面展開，不機械重復，每一例都能顯示一個小論點或層層遞進的。
二、關於記敘類文章
1．在切合題意的前提下，凡敘述表達基本過關、主題基本突出、情節基本完整的記敘類文章，可以按48—52分檔次賦分。
2．凡在表達或主題或故事情節等某一個方面達到較好級別的，賦分可以提高一個檔次，依次類推。凡在某個方面達到優秀級別的，或者構思精巧，或者形象豐滿，或者意境深遠，或者很有個性，或者語言很見功力，可以按53分向上賦分，最優秀的可以達到60分。
3．凡在「三基本」水準向下的文章，也應該依據其表達、主題、情節某一個或幾個方面屬於較差的級別的，依次向下浮動。凡在某一個方面屬於很差級別的，則應該在42分向下浮動。凡語言表達、記敘能力在低幼層次的文章，最高賦分也不能超過35分。
4．通篇記敘人事或編述故事，視為不著邊際的跑題文章處理，賦分在24分以下，如果無法判定，可提交組長或專家組處理。
5．考慮到多數記敘文章故事情節簡單、缺少內涵，應將考察重點放在如下方面：有機智的構思，有生動的人物，有引人注目的「故事」，有比較濃郁的生活氣息，有令人思考的「餘味」。這樣的優秀文章，可以從53分向上給分。
三、注意事項
1．整體上，採用分項評價整體給分的評分方法。也就是說，在閱卷賦分時要從立意、內容、語言、文體或基礎等級和發展等級分項全面考慮，但最後提交的是一個總體分值。
2．注意文體意識。議論類文章，議論的文字必須超過2／3；記敘類文章，記敘的文字必須超過2／3。否則，視為文體不明，給分適當下浮。
3．凡寫成其它文體的，只要不是詩歌，正常評分。違背命題要求，寫成詩歌的，上限不得超過5分。
4．完篇而字數不足，正常打分之後，再扣字數分。每少50字扣1分，扣滿3分為止。明顯未完篇的文章，最高不超過35分。未完篇的文章，不再扣字數不足分。
5．每3個錯別字扣1分，重復不計，扣滿5分為止。
6．賦分中提及的檔次，通常情況下為3分。
7．確認抄襲，經核查2／3以上文字與已發表作品雷同，最高不超過5分。
8．低幼化的語言、過於寒磣的語言、缺少品位的語言應該在切入分以下。語言形象生動，富有韻味，很有文化底蘊的文章賦分應當上浮。具體說：
記敘類文章在如下幾個方面的亮點要予以特別關註：
有相當精巧的構思；有鮮明的人物形象；有真實感人的生活故事；有鮮明的個性特點；有深遠的意境；有相當的語言表達智慧。
議論類文章在如下幾個方面的亮點要予以特別關註：
有較高的立意；能選取比較新穎、生動、有個性的材料作為事實論據；論證有層次感、立體感；議論語言有邏輯性和文化底蘊。

『柒』 高考作文沒寫完扣多少分作文評分標准哪些

作文寫不完的話分就很低，不管怎麼說還是把字數籌夠就好了根據高考作文評分標准：內1）未完作文容：(1)主體已寫出，無結尾，仍按基礎等級評分，不影響發展等級評分。(2)主體未寫出，或300字以內作文在10分以下給分，包括10分，直接記在內容欄里，其它為0分。2）字數不足800字的，每少50個字扣1分，扣滿5分為止；字數不足400字，結構嚴重殘缺，已判為四等卷的，字數可不另扣分。

『捌』 江西高考語文作文評分標准

33分是否切題；33分語言組織；4分書寫。
題目沒寫直接降二等

『玖』 高考60分作文評分標准如何評分

高考作文的評分標准：

1、字跡：我們都知道，寫得一手好字真的是一生受益，評卷老師都是機改作文，你手寫的文章經過掃描之後，電腦上看到的本來就是加了一層「丑顏」濾鏡的文章了。

如果說你是字跡潦草的作文，放到電腦上那簡直就是慘不忍睹，印象分會少很多，直接就脫離優秀的分數線了。

2、文筆：文采當然是作文必備的加分項，一篇好的作文一定要具備文采，老師有太多的作文要改，她大致掃一掃你的作文。

在這幾十秒的時間內，你要讓他覺得你的文章讓人感覺很舒心，不能太過枯燥無味或是毫無特色，這樣才能獲得一個優秀的分數。

3、扣題：作文最最重要的注意事項就是一定不能偏題，扣題是作文評分的及格標准，在題目的涉及范圍之內。

都可以獲得35分以上的分數，但只要是偏離了題目意思，那就是30分往下了，想都不用想的，就算你是朱自清的文筆，偏離題意，也只能30分以下。

(9)高考語文作文評分細則擴展閱讀：

注意事項：

1、簡單表述。如：不要出現真實人名、校名。

2、復雜表述。如：文中不得出現學校、班級名稱和有關人名（包括本人、家長、親屬、老師、同學等）。

3、指令式表述。如：凡涉及真實校名、人名、地名，一律用＊＊代替。

4、懲戒性表述：如：文中如需出現人名、校名，可用＊＊代替，否則扣分。

5、警告式表述。如：文中不得出現校名、姓名、必要時可用＊＊代替，否則試卷作廢。又如：文中不得暴露自己所在的地區和學校，否則給零分。

如果忽略了這些規定中所隱含的「扣分」信息，往往會在不經意之中丟失了寶貴的分數。

『拾』 江蘇省語文高考作文評分標准

不知道你的情況，說說我的。
什麼評分標準的不要太迷信它了。只要專寫出自己的特色屬就行，有亮點，分就不會低。
想想哥當初，最後一學期死看了一些哲學文章，最後用在作文里。老師被騙的不少。
最後高考也算的過去。
還有，聽哥一句勸：寧願把精力花在閱讀上，作文都是虛的
寫一些「亂七八糟」的東西，就要看你的文字水平與造化（RP）了