㈠ 初一語文作文
寫作文要注意：
一、 光彩奪目的作文標題。
標題是文章的眼睛，一個新穎別致、簡潔明快的標題，會讓閱卷老師對作文有一個好的第一印象，在不知不覺中提高作文的品位，難怪古人說「題好文一半」。
題目應該簡潔鮮明，奪人耳目。巧用修辭或格言俗語，使用富有詩意的語言，或揭示現實，都可擬定出令人滿 意的作文標題。如屬記敘文，題目可突出主要事件或點明內心感受。如屬議論文，題目則可命成論點型題目給人鮮明的印象。例如：《套圈.圈套》、《班長是怎樣 煉成的》、《那次，我離家出走》、《網吧驚魂》、《真情誠可貴、理智價更高》、《珍愛動物，就是珍愛人類》。這些題目，是記敘文的，內容清楚，極富懸念， 吊人胃口。是議論文的，言簡意賅，觀點明確，富有文采，給人一種過目不忘的感覺。
二、引人入勝的作文開頭。
古人把文章開頭稱為「鳳頭」， 就是說文章的開頭要漂亮，好開頭要有「回眸一笑百媚生」的動人效果。考場作文，應慎寫開頭，認真對待第一句，第一段的寫作。最好先在稿紙上寫出開頭的段 落，然後再自我感受幾遍，若能讓自己激動起來，那麼也定能感動別人。如考生寫《人生最需要掌聲》的開頭：「人生最需要掌聲。許多人時常感嘆：知音難求。何為知音，知音難道不就是人生中的鼓掌者嗎？」這是一篇滿分作文的開頭，這是個能激動自己的開頭，如同剛打開水閘門一樣，使自己的寫作如洪水般一瀉千里。 「良好的開端是成功的一半。」寫好了開頭，也便留給了批閱者「成功的一半」的印象。
三、 浩盪精彩的作文中間。
被喻為「豬肚」的文章中間如何寫得浩盪而精彩呢？其實，名篇佳作，絕非通篇精美，它們之所以出「名」稱「佳」的也只是一個或幾個精彩的片斷。名家名篇尚且如此，初中生的中作文又怎能企求在「考場」這樣特定環境里，用個把小時就雕琢得十分完美呢？因此，寫好中間的技巧就是精心設計出一兩個精彩片斷來。這種片斷或濃墨重彩、精工細描，或飽含深情、抒發感慨，或畫龍點睛、提示哲理……這種文字看似短，但「磁力」大，它往往能像閃光的珍珠一樣博得閱卷老師的青睞。平時上課時老師津津樂道，我們自己感到文章寫得妙的不都往往是一些精彩片斷或細節嗎？那麼，我們將片斷寫精彩不同樣會受到好評嗎？
另外，中間部分要多分段：一件事一段，略寫的是一段，詳寫的內容可再分為二、三段，並用恰當的過渡詞、句、段進行啟承轉合，給人以脈絡分明之感，自己也便於在分段中調整思路。
四、 耐人尋味的作文結尾。
如果把作文的開頭比作「爆竹」，那麼文章的結尾就猶如「撞鍾」。古人說過：「好的結尾，猶如咀嚼乾果，品嘗香茗，令人回味再三。」文章的開頭重要，文 章的結尾也同樣重要。如果一篇主題鮮明，角度新穎的文章，讀到最後，卻被一個不妙的結尾掃了興，豈不可惜！結尾要能緊扣文章的中心內容，並與開頭呼應。人 們稱好的文章結尾為「豹尾」，作文雖然不能要求篇篇文章的結尾都是「豹尾」，但也要求結尾語言簡練、生動，能給讀者留下遐想的空間。如《花 市》的結尾寫道：「她笑微微的站在百花叢中，也像一枝花，像一枝挺秀淡雅的蘭花吧。」
五、整潔清爽的作文書寫。
工整、流利的書寫給人的印象是：如同步入衛生清潔的場地。讀一篇書寫工整的作文，如見到漂亮的羅敷，使「耕者忘其耕，鋤者忘其鋤」。工整的書寫可以讓 考場作文給評卷者留下良好的直觀印象。並且，工整的書寫也是一種禮貌的表現，書寫工整，如同出門做客時整潔的穿著，是一種自重、尊人的表現。更何況，中考 語文試卷大都設有卷面分，卷面分能得多少，那就要看你書寫整潔清爽的程度了。
具體要注意：
一 看清材料，抓關鍵詞，確定中心 （寫作方向）
二 一個好的題目
三 選材
1 穩：不偏不怪異；舊材新寫（新的形式，好的開篇結尾，語言精美）
2 新
四 列提綱：理清思路，確定詳略
五 寫開篇：打草稿
1 題記：簡短，有涵養有深度
2 環境描寫（優美細膩有分寸）
3 開門見山
六 正文：
1 重點詳寫
2 一段細膩的描寫
a 人物描寫手法多樣化，使用有目的，突現人物性格。
b 細節描寫（細微）
c 語言優美（修辭手法）
3 若干段環境描寫。
4 好的形式能用則用。
七 結尾：（打草稿）
1 呼應開篇
2 深化主題
3 一句話結尾
八 一手好字
九 注意事項：
（1）拿到試卷後，先看作文題目，然後正常答題。作文時間控制在60—70分鍾。
（2）寫作文前反復追問，這樣寫是否偏題，確定不偏題後，起碼第一節要打草稿。
（3）可有針對性的准備一些寫作素材，如：詩文中的春夏秋冬的現象；詩中情（友情，親情，鄉情，愛國情等）；詩中的勵志（惜時，立志等）；有關名著（作者，國籍，主人公，重要情節等）；採用排比句式的好句（源於仿句作業，教材中的相關內容）
（4）寫作前要反復追問自己事先准備的素材是否能用，怎麼用，用的是否恰當，堅持寧缺毋濫的原則，防止弄巧成拙。（5）有關細節
1 首尾呼應2 首段點題3 尾段揭旨4 關鍵性的過渡句，注意段落層次5 修辭，描寫（展現文采）
祝你取得好成績！
㈡ 初一語文優秀作文
每當想起那節語文課，總會令我身心陶醉。我陶醉在了那如詩如畫的境界中，也經歷了一次時間並不長的情感旅程……
"叮鈴鈴"，上課了，同學們像潮水一般涌進教室，准備上語文課。今天，語文老師神秘地走進教室，臉上微笑著，讓我感覺到一種異常的興奮感。
就在一切准備工作結束後，就在那一瞬間，我們的心從剛開始的平靜一下子轉為了興奮，像春天的花骨朵兒一樣，在心中綻放了。只見大屏幕上浮現出了一幅充滿詩情畫意的圖片，把我們帶進了一個童話般的世界中。『『平靜的湖面，一輪明月把湖面照得晶瑩、明亮，有一位詩人正站在湖邊，舉起酒杯，對月懷。』』這不禁讓我想起了蘇軾《水調歌頭》中的詞『『明月幾時有，把酒問青天？』』從詩人的詞和畫面上凄涼的景象中，我體會到了歷代文人的對月憂愁的心情。
正當我們還沉浸在優美的景色中時，屏幕上的畫面又轉變成了一位大將軍，後面出現了一首詞《滿江紅》。我不禁讀了出來，從這首詞中，我體會到了一位將軍的豪邁之情，也痛恨敵人的殘暴，我的心從悲傷轉為了澎湃、激昂。
我回過神來，看了看周邊的同學，他們一個個都聚精會神地盯著屏幕，沉浸在想像的世界中，真令人回味無窮呀！
前面的兩首詩詞，一個悲傷，一個豪邁，而接下來的這首詞是李清照的《聲聲慢》，她那幾個疊詞，則運用的十分巧妙、生動。
就當我們還意猶未盡之時，下課鈴響了，我被一下子從思緒的海洋中回到了課堂上，這節課可真令人回味呀!我從『『明月幾時有，把酒問青天中』』，感受到了詩人的憂愁；從《滿江紅》的『『怒發沖冠』』中，我體會到了將軍的那種豪邁之情……總之，這是一節最令我回味的語文課，它讓我經歷了一次情感之旅。
我永遠忘不了，那節令我懷念的語文課。
生活需要微笑
沒有了水，魚兒還能自由自在地戲水嗎？沒有了翅膀，小鳥還能騰空翱翔嗎？沒有了空氣，人還能活得如此瀟灑嗎？沒有了微笑，生活還會多姿多彩嗎？
如畫般的童年在歡聲笑語中渡過，如詩般的青年在微笑中渡過。微笑是生活的源泉，少了它，怎可以？
微笑，是生活的食糧,清新的空氣嗎？或許是。老師、親人信任的微笑，朋友友情的微笑，陌生人和藹可親的微笑都可以牽動著你的心。
當你站在考場上，小鹿調皮地在你心中砰砰亂跳時，老師微笑地對你說：「相信自己，你能行！」或許，就是這個甜蜜的、信任的微笑，這句溫馨的話語，使你放下了沉重的包袱，帶著滿腹信心，輕松上陣。
有人說：「要笑著面對生活，用新的眼光看待生活，用新的思想追求生活。 」這句話妙極了。是啊，我們要有樂觀的態度，不能與悲觀常伴。
生活是七色板，其中蘊涵著追夢的艱辛，成功的喜悅，挫折的苦痛，孤獨的寂寞，這些都需要用微笑去面對。當你遇到挫折時，倘若只懂得退縮，只會被挫折擊退，而沒有勇於去面對，那麼，你將會嘗到挫折的苦痛，你應當微笑地面對挫折，勇敢地同它搏鬥，戰勝它，踩在它的頭上，做它的主人,才是正確的。 當你嘗到孤獨的寂寞時，或許是因為你和朋友發生了些許矛盾。如果你不去分析鬧別扭的原因，那麼你就有可能會失去一個朋友；但如果你認真分析原因，微笑地找好朋友把事情解決，那麼，你將會換回真摯的友誼。
微笑天使，生活需要你。請你插上神奇的翅膀，在哭泣惡魔到來之前，先飛到我們的身邊來吧！你是我們生活中不可缺少的一部分，就像魚兒離不開水，人離不開空氣，精彩的生活也將離不開你。微笑，生活需要你！
感動
翻書的時候，一片銀杏葉悄然滑落。
我彎腰，拾起，驚覺這是初中畢業時同桌送給我的，背面上寫著「珍重，朋友！」不記得當時是否有種想哭的沖動，只是現在，枯黃的葉片上早已是滴滴淚痕。想起，這世上還有一種心情叫感動。
很長一段時間，我似乎已經忘了感動的滋味，是我心已冷漠，還是我的心被一些無關緊要的東西充斥得沒有了空間？
曾有朋友寫給我這樣一句話：「我們之所以會擦肩而過，不是因為無緣，而是我們的生活中少了兩個字——感動。」的確，我們的心因此不再敏感，我們不再用心收藏起身邊的一絲一毫感動，只有當我們錯過它，再回首時，才發現原來我們真的失去了很多。
總有人抱怨這世上可感動的事情越來越少。可是，只要我們靜下心來想一想，你就會發現，其實感動無時不在，無處不在。
讀書累了，父母為我們削個蘋果，是感動；口渴了，朋友幫你打回一杯水，是感動；沮喪時，得到一句寬慰的話，是感動；高興時，有朋友與你一起分享快樂，是感動；平凡的日子，收到一份小小的祝福，哪怕只是一片花瓣，一片樹葉，也是感動……
人啊，每天被多少平凡的事情感動著！或許，有時正是由於它們的平凡才讓我們視而不見。有這樣一句話：「人之所以會感動，是因為他生活在愛之中。」紅塵有愛，人間有情，我們又有什麼理由要讓庸碌蒙住我們的眼睛而無法感受感動的滋味呢？
感動是什麼？一千個人有一千種答案。但，無論是誰，都無法對一個毫無感情的人說出感動究竟是什麼。因為感動不是用嘴說出來的，而是用心品出來的。
感動，如沁人心脾的甘泉。暢飲甘泉，我們的內心變得澄澈而又明亮。
感動，如熏人慾醉的海風。感受海風，我們的內心變得純凈而又寬敞。
感動，如令人心折的白雪。領略白雪，我們的內心變得安靜而又平和。
當這個世上已無感動的足跡的時候，那它也就隨之成了一個冰封的天地。冷酷，亦無情。
朋友，請把心從泥淖中拔出來吧！請騰出一點小小的空間來承載這足以讓我們回味一生的感動吧！
遲誤的父愛
要知道我可是第一次睡醒的那麼晚。匆匆穿衣洗漱，連早餐也沒來的及吃。披上外套，出了門。狂摁電梯開關，可正好是上班高峰，11樓，10樓都有人停，我心急如焚，從樓梯上跑下去，下了樓：啊！外面下著雨，我楞住了！
真是屋漏偏逢連夜雨，我只好快速上樓讓爸爸開車送我。沒想到爸爸一句話把我打發了：「你自己走，小孩子要學會自立！」
「什麼？我認為我這個要求挺合情理啊！人家家長可是天天接送。更何況你還有車……」
「不管別人怎麼樣，這么近的道你自己走，我有我自己的工作，你的事你自己做，小孩要自立！」爸爸平靜的打斷了我的話，但臉上似乎有些怒色了。
我再也聽不下去了，我用重重的摔門聲代表了我的憤怒。
在一路上，雨水打濕了我的心。回想起爸爸平日里似乎
對我一點也不關心，只注重我的分和排名，時不時就冒出一句：你看看人家孩子！哎，人家的孩子！可我分別是你的孩子呀！
一路上，我狂奔到了學校。雨漸漸的小了，停了。
校門口停著爸爸那輛熟悉的車，一個熟悉的身影下了車，一條鮮艷的紅領巾遞到了我的手裡：「你這個忘帶了，還有，你中午多吃點，別餓著。」
他用那溫暖有力的大手摸了摸我的頭就走了。
留下我在安靜的校園門口，一種液體在我的眼睛裡流動。
晚自習時，語文老師帶領著我們讀《擁你入睡》這一課，我讀著讀著，想起了早晨的一幕，又想起以前爸爸到處出差，一去就是十天半個月的努力工作為了經營我們的家。和他因為我取得好成績時欣慰的表情，和我種種對他的誤解，我的心中有種說不出來的感覺。
晚上回到家，終於等到了他疲憊的身影閃進家門。想起了老師留的作業：把《擁你入睡》讀給父親聽。於是，我請他坐在我的身邊，當我對爸爸讀完課文時發現爸爸眼角有些泛紅，一句話也沒有說。
可是我分明讀懂了他眼睛裡的慈愛與關懷。
雖然我是一個不善於用語言表達感情的男孩，但我在這樣的一個雨天，在這樣的一個夜晚，我讀懂了那份父愛，那份遲悟的父愛……
那份遲悟的父愛啊……
知識就是力量
自從地球上有了人類，知識便萌芽在人類的智慧中，從茹毛飲血的遠古到高度文明的當代，每一次社會的進步。無不顯示出知識的巨大作用。知識的進步，推動了歷史的發展，促進了人類的文明。知識就是力量！
當前，世界上流行這樣一種說法：看一個國家、一個民族是否繁榮、富強，就看這個國家、這個民族的人民文化知識水平。我認為這種說法不無道理。即使一個國家暫時還不夠富裕，但只要它有智慧的人民，有重視知識的傳統，那就可以斷言：這個國家是有前途的。而如果一個國家、一個民族目前很富裕，卻供養著一群「不學無術」之徒，其結果必然是可悲的。它一定會漸漸地衰落下去。
歷史上的唐朝之所以形成「開元盛世」的繁榮景象。除了皇帝的開明之外，最主要的原因是當時各行各業科學技術得以充分發展。國內人才濟濟，國家力量強大、威震四海。
古時候，風雨雷電等自然現象都被視作神的行為。每逢大旱，老百姓就殺豬宰羊。送上祭壇，磕頭求神，聽命道士呼鳳喚雨。在今天看來，這些似乎太愚蠢可笑了，然而它正是沒有知識而導致的必然結果。現在我們有了科學知識，有了人工降雨的辦法，即使遇上大旱，莊稼照樣可以長得很好。「老天」也不能卡我們的脖子了。人定勝天，就是因為人們有了知識。
由此可見，國家的繁榮、富強是離不開知識的
最後一個六一過去了，我已不是小孩
"當......當......當......"
12點的鍾聲敲響了,"六一"過去了,心也碎了......
今天是"六一",全世界小孩們的"解放日",對於我來說這是最後一個六一,真的好希望時間永遠停留在這一天,讓我永遠像以前一樣,是個孩子,可是.無奈,時間終究是自變數啊.
從開始到現在,回想起來.覺得自己好幼稚!
曾經覺得,不加糖的咖啡好乏味,現在才知道,是自己不懂得品味;
以前認為,在烈日下流汗得滋味很狼狽,如今才明白,是自己不懂得體會;
從來都說,自己沒什麼優點,至今才發覺,是自己沒有懂得欣賞的眼.
曾經,有太多的快樂時光,我沒有珍惜.有太多的"六一"我沒有去在乎.而現在才後悔----以前浪費了那麼多.
童年,童年,這兩個令人心醉的字眼;回憶,回憶,即將在一瞬間逝去!
記得嗎?那在高山上寫下的詩篇;記得嗎?那在大海邊許下的諾言;還記得嗎?那早晨的祈禱與夜晚與童年的海誓山盟.那時的我,不是在每時每刻期盼著快些長大么?可是為什麼此夜,我卻對我的童年那麼戀戀不舍呢?
一個人,面對著鏡子仔細端倪.似乎看出了鏡中的解釋----原來,我真的長大了!
總是不明白,
為什麼那些美麗的日子遠遠的離去了;
無法用言語形容,美好的回憶不能第二次開始;
未曾想過,就這樣輕易的失去,
心痛自己只有這樣放棄.
哭了,發現自己原來是那麼渺小,
笑了,覺得自己其實還算幸福.
嘆嘆氣,告訴自己一定會長大;
點點頭,承認自己還會怕黑;
揮揮手,對所有的回憶say goodbye!
看著天空中那顆最明亮的北極星,隱約能看到未來的輪廓.心裡默默的向它許下願望,----童話般美麗的結局,一定會屬於我!
最後一個"六一"過去了,
我已不再是小孩.
世界末日
一滴眼淚，我才發現我還沒有完全麻痹，想笑，來偽裝流下的眼淚，然而映到臉上的卻是更多的痛苦。面前那幾張掛著大大的"紅燈"的卷子越來越刺眼，閉上眼睛，企圖不去想這一切，但那些該死的分數總是在我腦海里不斷地閃現，揮不去，躲不開。我的頭好疼。
考試像一陣風，吹完它就走，這樣的節奏，誰都無可奈何。它的確是走了，可它帶來的危害卻是無窮的，它把我卷進了一個叫成績的無底深淵。我在陰暗中降落，時間不停地在消磨，聽不到一切聲音，看到的只有黑暗，我掙扎，卻只是在做困獸之斗。
第一次考試亮紅燈，就亮了這么多個，我不知該如何是好。看著公路上，來往的車輛遇到紅燈還可以向左向右拐，而我向左向右向前看，無處不被紅燈阻斷了去路。我迷茫，我困惑。我不停地四處碰撞，卻只得到了滿身的傷痕累累。
我想安靜下來，我只求能蹲下來，將自己縮成一團，靜靜悄悄默默地撫慰著自己的傷口。然而我卻連這點權利都沒有，空氣中夾雜著父母的漫罵聲，老師的訓斥聲，同學的譏笑聲，不停地在我腦袋裡兇狠地碰撞，畫面與現實的交錯無法抽離，卡在胸口，我痛不欲生，我已經崩潰了。
絕望在我身體里蔓延，我已不奢望再次遇見明媚的曙光。看著同學們一個個仍然歡歌笑語，那些對成績十分滿意的或根本毫不在意的，他們仍然開開心心的。全世界，好像只有我疲憊。算了，無所謂，何必讓自己痛苦的輪回，反正都是難過，就敷衍走一回，不要讓自己再為其困擾，沖出黑暗籠罩的天空，不讓它再捆綁我的自由。也許，頹廢也是另一種美，但願絕望和無奈都能遠走高飛。
直到這一刻，我以為我真的可以平靜下來，但表面的平靜卻不代表內心的波瀾。我仍無法擺脫那可惡的分數，像荊棘一樣爬滿我血淋淋的心，長長的刺深深地扎進肉里，連拔出都有無比的疼痛。於是我發現夢想與
現實的差別，逆著風讓自己體驗每一個感覺，任憑風如刀般撕裂我的心，我想像著寓言中，流淚但仍喜悅的看過每一天，我也想飛，但卻無力再飛得更高更遠。
夜深了，夜空中沒有星星和月亮，陰陰的，有的只是我自己孤單的身影，無人相依偎。天灰灰，會不會，讓我忘了這該死的分數。夜越來越黑，問問自己累不累，睡不睡，或者根本不敢睡，不知今晚的夢是否也因這分數而違背。
如果連夢也被侵蝕了，我的世界就真的被摧毀了。
瞬間成就永遠
「贈人玫瑰，手有餘香。」幾秒鍾愛的傳遞，可以使彼此得到無限的情意，直到永遠！鼓勵又何嘗不是呢？
雛鷹在雄鷹的鼓勵下，幼嫩的羽翼在風雨中搏擊，它成功了！它感動了天地，得到了浩天的贊許與容納。鼓勵能成就夢想，夢想就是彈指間迸發的思維，雖短暫卻伴你到永遠。
花開花落，芸芸眾生，我又何嘗不是在吮吸著鼓勵的乳汁，逐漸邁進成熟的大殿呢？
生活，生活，人的到來就是為打造出自己的一片天地而活。可生活坎坷好比古代江湖人心險惡，禍福難測。又可謂「人有悲歡離合，月有陰晴圓缺」，人生真的自古「難全」啊。
沉思了一下，還真對。我的喜怒哀樂，總是伴隨著鼓勵的「號角」。初三的學習之涯，好比雙腳邁進囹圄，天天十六小時扎書堆，鑽題海。這時的我煩、煩、煩，對學習沒有了興趣，怎麼辦？
好辦！老師滿腹經綸，道理一大篇，讓我再次踏上征戰的列車，駛向希望的未來。
每當「更深月色半人家」之時，我已做好了挑燈夜讀的准備。那時的夜寂寥空曠，不時傳來斷斷續續的狗吠聲，清風吹拂，樹葉在說小秘密，小草在說悄悄話，真可說的上「風聲，雨聲，屋裡還有我的讀書聲」。可好景不長，我的瞌睡便又向我發起攻擊了，哎！只好舉起白旗——我投降了。
沒關系，父母的言辭，讓我打敗了一個又一個不眠之夜，亦算是苦中取樂，付出的累無法言表，卻讓我收獲多多。
黎明之時，晶瑩的露珠告訴我「你很了不起」。帶著會心的微笑，我背起知識的書囊，去拼搏。
鼓勵雖短卻伴我永遠……
你看，雛鷹還在藍天的胸懷里自由的飛翔……
評語：這篇文章無論從用詞遣句、條理思路、中心、呼應、銜接、扣題，還是從我所強調的「語文味」等各個方面，都堪稱佳作，寫出了作者的真水平，體現了「作文需要用心經營」這個亘古不變的道理！本文突出的特色有三個：一是段落與段落之間注重銜接，二是很注意景物的恰當而適時的點綴，三是能夠藉助詩詞、比喻、對偶等技巧增強語言的生動性。
星.月.夜
一顆小小的星，一輪彎彎的月，一片漆黑的夜，多麼簡單的畫面，但，多麼地令人陶醉！
星
你是那樣的渺小，那樣的微不足道，你總是那樣天真地眨巴著眼睛，看不出是在微笑，這是在悲傷。你那飄緲的光，極力地穿透了不均勻的大氣，抵達了地球，進入人們的眼簾，但在那皎潔的月光中，你，是那樣的不起眼，那樣的黯淡無光。或許，是人們的庸俗，眼中有的，只是那巨大的輝煌；而你，只是他們眼中的一點餘光……
在你生命的最後，你墜落於無際，人們期盼，人們為你而瘋狂，人們為你而不知所措，拖著炫爛的尾巴，你劃過天際，短短幾秒的光輝卻是那樣炫麗，給予了人們希望與幸福，你的輝煌，勝過了一切……
我，願做一顆星，用生命去追求，讓渺小的生靈輝煌！
月
你是那樣的寒冷、寂寥，總喜歡依著窗，看你那圓圓的臉龐，巴金說你是一個已死的星球，但我知道，你的熱度，給了人類，你用自己照亮了夜行人前行的道路，有人曾發出「月是故鄉明」的感嘆；有人曾提出「明月幾時有」的疑惑，有人曾描繪「月出驚山鳥」的靜謐，你是那樣的多變，你，曾寄託了多少遊子的思念；表達了多少文人的悲涼；抒發了多少墨客的閑逸，你，是那樣的孤寂，浩瀚的夜空，只有你一人，無私地奉獻著如水的光。
小時候，曾經想用幼嫩的小手去撫摸一下你那明凈的臉袋。發現你在那高高的枝頭，爬上去，卻發現你在那遠處的山坡上，奔過去，卻發現你早已離開……
我，願作那水中的月影，與你一同，伴你遊玩，與你永不分離，有你，便有我。
夜
你是那樣的肅穆，你將所有的光輝，籠罩在那厚重的黑暗中，你是那樣無言，同年長的老者一樣深沉。
我喜歡憑欄，聽著你與風的竊竊私語，聽著你與星的談笑；我喜歡自由，放縱靈魂遊走在黑暗的街角，放縱著遊玩在燈紅酒綠的市井，無數次想哭，總是等著你的到來，撲進你寬廣的胸懷，哽咽著向你訴說，淚水，融入你黑色的皮膚，你總是耐心地聽著，沒有半點的怨言。用你輕柔的動作，抹去我眼角的淚花，用你甜美的聲音，讓我酣然入睡。
我，願作那永不褪去的夜，給人以安慰，給人以啟迪。
星·月·夜，大自然創造了它們，它們有美好的品質。人類，是否應借鑒一下？難道不是嗎？
點評：
自然界中的星·月·夜，看似簡單，但小作者卻能另有寄託，藉此抒發自己的情感。其想像奇特，構思獨特，可為借鑒。
落葉也美麗
不同的人生有不同的美麗，不同的視角可看出不同的感受。可美究竟是什麼呢？
花兒綻放，它很美麗；圓月升起，它很美麗；彩霞映紅半邊天，它也十分美麗。那深秋的落葉呢？被人們遺忘了的它，美嗎？
我說，它很美，或許，飄落下的葉是枯黃的，絲毫沒有光彩的外表，甚至於被人們踩在腳下，扔進垃圾箱，毫不起眼，可是，放慢你的腳步，靜靜觀察在風兒吹拂的一剎那，在空中打了幾個旋兒，跳著優美的舞蹈緩緩投入大地懷抱的它，是否給人以一種美的享受。
而在它選擇離開大樹的那刻開始，便告示了人們秋天的來臨。為了來年長出更多茂盛的綠葉，它們成為了「化作春泥更護花」的主角，永遠默默無聞。
度過的15個深秋，留下了我太多美好的回憶。小時候把它們當作辦家家酒的菜餚，上學後把它們製成一個個精美的書簽，長大了在上面輕輕寫下自己的煩惱，讓它隨著風飄向遠方。它，在我眼中是四季最耀眼的風景，最奪目的信物。
國色天香的牡丹、冰清玉潔的夏荷、恬淡高雅的秋菊……與它們相比，落葉毫不遜色，它有的只是更多的樸素美、平凡美。
有人說過，世界上不是缺乏美，而是缺乏發現美的眼睛。美是無處不在的，就像落葉的樸素之美一樣。
點評：
在常人的眼裡，落葉是無情的；而作者卻能另僻蹊徑，贊美了落葉的精神。
成長的腳印
每一步，每一個腳印，都是成長的見證……
——題記
五歲——自由的腳印
兩條羊角辮，一張永遠掛著笑容的臉龐，這便是我童年的寫真。雨過初晴，我總愛光著腳丫在麥田間飛速地奔跑著，就像一匹小野馬剛學會跑時的那股興奮勁兒。飛奔時的涼風撫過臉頰，讓我倍感舒適；用腳底去觸碰那松軟的土地，讓我無比幸福。我就像那小鳥，翱翔在自己的天空中，毫無羈絆，在田間留下了一串自由的腳印，即便回家後被媽媽訓斥，心中也還在想，什麼時候再去跑一回？
十歲——穩重的腳印
長大了，也不會再像過去那樣脫下鞋子「瘋跑」，但閑暇時，也會偶爾去鄉間逛逛。在麥田的小路上靜靜地走著，閉上眼，那芬芳的泥土氣息還圍繞在鼻間，彷彿是在品一杯沁鼻的苦茗，在田間留下了一串穩重的腳印。
十五歲——回憶的腳印
步入初二，再也無心思去漫無目的地瞎逛了，更多的是換成了徹夜苦讀。時常仰望天空，回想起童年時的自由與歡暢，回想起田邊的稻香。可是，我沒有魔法再回到過去，目光是應該向前看的。我只能把那份回憶留在了小路上，在心田裡走下一串回憶的腳印……
每一個腳印，都是我成長的點滴……
點評：
文章語言朴實、清淡，從人生的三個時間段，刻畫了自己的心理成長的過程，感情真摯。
㈢ 給予一些初一語文作文題目，越多越好！！
1.閱讀下面文字，按要求作文。
請根據自己的親身經歷或體驗，以「______的日子」為題目（補全題目），寫一篇記敘文。
要求：（1）將題目補充完整。（2）寫出真情實感。（3）字數不少於500字。（4）作文中不得出現所在學校的校名或師生姓名。
2.《心靈的距離》或者《心靈的感動》
3.《為自己豎起大拇指》提示：「豎起大拇指」常用來表示鼓勵、誇獎、贊美、自豪，也可以用來表示有決心、有信心、有志氣。
4.《當我面對______的時候》要求：在題目的橫線上填上恰當的詞語（如「挫折、榮譽、失敗、成功」等），使題目完整。內容要健康，有真情實感。
5.《我眼中的________》要求：先將題目補充完整（可以寫人、事、物，如「母親、考試、大海」等）。文體不限，可綜合運用多種表達
6.《渴望得到__________》世上誰沒有追求？誰沒有嚮往？誰沒有渴望得到的事物？也許有人渴望得到理解、愛護、肯定、溫暖……也許有人渴望得到一本好書、一台電腦、一張郵票、一個足球……也許渴望得到……把它寫出來吧。
假如你是下面一段文字的「我」，請進行合理想像，以「這是我的責任」為話題，寫一篇文章。要以記敘為主，適當運用描寫、議論、抒情等表達方式。八年級開學，「我」被同學們選為班長。於是「我」開始用自己的方式管理班級。不久，一些同學說「我」愛管閑事，好出風頭。對此，「我」說：「這是我的責任。」此後，班裡常響起這句話。一學期下來，當聽到同學們漸多起來的贊揚時，「我」還是說「這是我的責任」。
7.以「風景為話題」
8.我心中有個秘密
9. ，感覺真好
10. ，世界因你而精彩
這些都是我初一時老師給的一些題，望採納，謝謝！！！
㈣ 初一語文上冊課本第一單元作文例文
初一語文上冊課本第一單元作文例文
時間的光芒璀璨而短暫。不知不覺，初中的門檻正等待著我們邁進。徜徉美麗的校園，心裡卻是異常得渺茫。於是，回憶便如絮般飄進了我的腦海中。
炎熱的夏天，充滿了知了煩躁的鳴聲。異常悶熱的教室里，大家汗流浹背地望著黑板上三好學生的選票，舒了一口氣。可唯獨我們這群競爭的佼佼者，竭力不讓對手看出自己內心的空虛。於是，空氣中就多了幾分硝煙彌漫的氣息。我把眼睛越瞪越大，看著老師按照投票次數寫下評選出來的人員，心裡不免打著小鼓。但轉念又一想：論實力我應該比他們略高一籌，怕什麼？於是，不僅不擔心結果而且還有一絲的得意。
可事實還是鏗鏘地擺在了面前。區區一票，就使「落選」這個意味著失敗的字眼跳進了我的眼簾。為什麼？為什麼？我奮力在心裡吶喊著，傷心、痛苦，一股腦尾隨著同學們的不公平涌進了大腦中。頓時，我再一次聽到了內心深處自尊碎裂的聲音。
幾乎每次都是一樣的結局。我再也抑制不住激動的情緒，下課鈴剛打響，我便奔到了校園里最僻靜的地方放聲大哭。畢竟，這次一般人能夠穩操勝券的機會為什麼讓我擦肩而過？平時成績在班上名列前茅的全優生為何敵不過各方面都並不出色的同學？在同學心中想到這兒，我的眼淚更加洶涌地奪眶而出。
夏天的天氣，說變就變。一轉眼，烏雲密布，電閃雷鳴。似乎上蒼也在為我感到不公。傾盆大雨潑灑著整個校園，我的心中也籠罩著一片陰霾。人生畢竟總不會風調雨順的，沒有辦法，形勢已定，只能是一聲嘆息。
突然，我想到了當時剛學的課文——《小草與大樹》。文中的夏洛蒂渴望得到大詩人騷賽的指點，卻被無情地譏諷。最後她通過堅持不懈地努力證明了自己的水平，實現了夢想。再一聯想自己，雖然得不到大家的認可，但是只要堅持鍛煉自己的能力，磨練自己的意志，最終必定能取得成績，讓大家刮目相看。這是，我彷彿又明白了些什麼：之所以得不到同學們的認可，根本原因還是在於自身有缺點。再一細想，缺點還真不少——總是遲到、丟三落四、還喜歡斤斤計較……到頭來自己都覺得過意不去。所以，我在心裡暗暗下定決心：一定要痛改前非！
從那一刻開始，我就努力改變自己的性格，最終果然成為了一名光榮的優秀少先隊員。時隔多日，但這件事情我依然久久不能忘懷，是它讓我改變了自己在同學心中的位置。成長就是由這一件件小事而構成的，只有經過反復地敲打和錘煉，心智才會更加健全。時間的光芒璀璨而短暫。不知不覺，初中的門檻正等待著我們邁進。徜徉美麗的校園，心裡卻是異常得渺茫。於是，回憶便如絮般飄進了我的腦海中。
炎熱的夏天，充滿了知了煩躁的鳴聲。異常悶熱的教室里，大家汗流浹背地望著黑板上三好學生的選票，舒了一口氣。可唯獨我們這群競爭的佼佼者，竭力不讓對手看出自己內心的空虛。於是，空氣中就多了幾分硝煙彌漫的氣息。我把眼睛越瞪越大，看著老師按照投票次數寫下評選出來的人員，心裡不免打著小鼓。但轉念又一想：論實力我應該比他們略高一籌，怕什麼？於是，不僅不擔心結果而且還有一絲的得意。
可事實還是鏗鏘地擺在了面前。區區一票，就使「落選」這個意味著失敗的字眼跳進了我的眼簾。為什麼？為什麼？我奮力在心裡吶喊著，傷心、痛苦，一股腦尾隨著同學們的不公平涌進了大腦中。頓時，我再一次聽到了內心深處自尊碎裂的聲音。
幾乎每次都是一樣的結局。我再也抑制不住激動的情緒，下課鈴剛打響，我便奔到了校園里最僻靜的地方放聲大哭。畢竟，這次一般人能夠穩操勝券的機會為什麼讓我擦肩而過？平時成績在班上名列前茅的全優生為何敵不過各方面都並不出色的同學？在同學心中想到這兒，我的眼淚更加洶涌地奪眶而出。
夏天的天氣，說變就變。一轉眼，烏雲密布，電閃雷鳴。似乎上蒼也在為我感到不公。傾盆大雨潑灑著整個校園，我的心中也籠罩著一片陰霾。人生畢竟總不會風調雨順的，沒有辦法，形勢已定，只能是一聲嘆息。
突然，我想到了當時剛學的課文——《小草與大樹》。文中的夏洛蒂渴望得到大詩人騷賽的指點，卻被無情地譏諷。最後她通過堅持不懈地努力證明了自己的水平，實現了夢想。再一聯想自己，雖然得不到大家的認可，但是只要堅持鍛煉自己的能力，磨練自己的意志，最終必定能取得成績，讓大家刮目相看。這是，我彷彿又明白了些什麼：之所以得不到同學們的認可，根本原因還是在於自身有缺點。再一細想，缺點還真不少——總是遲到、丟三落四、還喜歡斤斤計較……到頭來自己都覺得過意不去。所以，我在心裡暗暗下定決心：一定要痛改前非！
從那一刻開始，我就努力改變自己的性格，最終果然成為了一名光榮的優秀少先隊員。時隔多日，但這件事情我依然久久不能忘懷，是它讓我改變了自己在同學心中的位置。成長就是由這一件件小事而構成的，只有經過反復地敲打和錘煉，心智才會更加健全。
㈤ 初一語文範文作文
模仿也是一種進步
由"東施效孽"和"邯鄲學步"想到的
一說起模仿，有人就會援引"東施效顰""邯鄲學步"的例子，把模仿貶得一無是處。
但這些人恰好忘記了"胡服騎射"的故事。從某種意義上說，模仿也是一種進步。
創造的輝煌常使人贊嘆不已，而模仿和借鑒卻為一些人所不齒，他們說："為什麼要模份別人，借鑒別人呢?要干就要拿出自己的一套來!"這話聽起來很豪壯，殊不知，如果沒有東施效顰的勇氣，沒有邯鄲學步的追求，連摹仿也沒有，更談不上借鑒，而離開了模仿和借鑒，又何來創造呢?
新中國成立初期，我們從蘇聯引進技術設備，沒過多久，仿製出的噴氣式戰鷹就巡航在祖國藍天。新中國的航空工業從無到有，短短幾年就走完了其它航空大國幾十年的發展路程，與當時世界先進水平已相差無幾。改革開放以後的大量事例也證明了這一點，在高起點上引進關鍵技術設備，是發展我國工業和經濟的快而省的捷徑，為趕超世界先進水平奠定了基礎。當然，只知道一味地模仿是不行的。齊白石老先生那句名言是很發人深省的--"學我者生，似我者死"。沒有自己的東西，你將永遠跟在別人後面亦步亦趨，始終無法趕上別人，更不用說超越了。
借鑒可以說是從模仿通向創造的橋梁。把別人的東西拿來，結合自己的實情做一番比較，以便取人之長，補己之短，或從中吸取教訓。這就比單純模仿要高明-步了。有人說香港人比內地人聰明，我看不然，只是他們更善於借鑒罷了。國際市場上出現了一種新產品，內地一些廠商馬上依樣 畫葫蘆，盡管產品幾可亂真，但終有假冒偽劣之嫌，簦不得大雅之堂，更不用說與人競爭了。香港人則不然，先來一番解剖，再看看可改進之處，使之更加完喜。當改進後的產品問世的時候，已不是先前的翻板，而是一副可以搶占市場的全新面孔了。翻翻日本人的發家史就可以知道，日本人就是從模仿開始，不斷吸收借鑒，才最終走上創造之路的。
一個民族，如果只滿足於模仿、借簽而不思創造，將永遠落在時代的後面。我們今天的模仿和借鑒，正是為了明天的創造。首鋼人在改革開放以後，不惜下大本錢引進先進技術設備，並不斷加以改進、創新，終於有了自己的一套達到世界先進水平的技術工藝。今天，連美國人也來購買首鋼人的技術專利了，如果人們都能像首鋼人那樣處理好模仿、措鑒和創造的關系，並把注意力集中到如何借鑒、創新上來，那明天的中國該是多麼令人神往啊！
創造是沒有終極的。每一個創造，從它誕生之日起，就成為他人模仿、借鑒的對象，成為新的創造的起點。人類的文明像一座宏偉的永不合竣工的大廈，每一次創造，都使這座大廈加高了一層。
我們的祖先，曾為建築這座大廈添磚加瓦，留下了輝煌的業績，今天和明天的中國人又該如何呢？
生於憂患，死於安樂
兩粒種子躺在泥土裡，春天到了，一粒種子破土而出。而另一粒種子說到："我沒那麼勇敢。我若向下紮根，也許會碰到岩石；我若向上長，也許會傷到我的莖。"於是它甘心呆在泥土裡。幾天後，它被一隻毋雞吃掉了。
同樣的種子，同一片沃土，不同的遭遇，我們能從中得到什麼啟示呢?那就是常說的：生於憂患，而死於安樂也。
生長在同一片土地上，一顆種子敢於面對挑戰與困境，破土而出，為自己開創了一個美好的未來。而另一顆種子，卻害怕挫折與磨難，甘心呆在自已的"安樂窩"里，結果埋葬了自己。從辨證唯物主義的觀點出發，可以看出，因難與挑戰雖往往給人以挫折，卻也可以催人奮進，給人以力量；而安逸與保守雖可以暫時保身，但最終卻使人墮落而遭淘汰。有一句話說得好：苦，可以折磨人，也可以鍛煉人；蜜，可以養人，也可以害人。可見：人生於憂患，而死於安樂也。
早在兩千多年，孟子就寫到："天將降大任於斯人也，必先苦其心志，勞其筋古，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能。"古人更提出了"憂勞可以興國，逸豫可一忘身"的說法。而李自成由得天下到失天下的過程為上面的說法提供了有力的納佐證。幾乎每個中國人都深知這段歷史，都懂得生於憂患而死於安樂的道理。
可生活在競爭日趨激烈的時代里的中國人，是否真正地意識到了生存的危機與挑戰?看看身邊一些含著棒棒糖的"小皇帝"們，靠他們怎樣建設祖國的明天，怎樣使中國在國際競爭中立於不敗之地啊?而當代很多家長卻口口聲聲"再苦也不能苦了孩於"，為他們營造了不必櫛風沐雨的溫室，就真的是保護了他們嗎?
我們這代青年人也是否應該考慮，我們又該如何對待自己的人生呢？有人說：痛苦是嚴格的老師，留給我們那麼多思索；挫折是碩大的磨刀石，使我們的青春變得鋒利。人活在逆境中並不可怕，可怕的是自已的怯懦。
那些溺愛孩於的家長們，別把孩子養成溫室的花朵；那些貪圖安逸的年青人們，別甘心置身於安樂的角落。從古至今，置之死地而後生，貪圖安逸被滅亡就是鐵一樣的道理。
讓我們去做闖過暴風雨的花朵吧！只有這樣的人，才有資格見到美麗的彩虹。畏懼困難而貪圖安逸，最終的下場就與那個躲在泥土裡的種子的下場一樣。
㈥ 初一的語文作文考什麼類型的例文
記敘文。一般有命題、話題。
四、作文(50分)
26.閱讀下面材料,按要求作文。
請以「那一次我真」為題,寫一篇不少於800字的文章。
在橫線上寫一個表示感情的詞語,如:感動、開心等。選擇自己熟悉的題材,寫出真情實感。
18.按要求作文
取得成績和榮譽，需要掌聲褒獎；面對困難和考驗，需要掌聲鼓舞。因此，我們要學會為自己鼓掌。請以「給自己掌聲」為題目，寫一篇不少於600字的作文。
四、作文。（40分）
滿樹的花朵，滿枝的果實，最初只源於那粒小小的種子。好書是一粒種子，使人睿智地成長；夢想是一粒種子，使人奮斗和堅強；善念是一粒種子，使人變得陽光和高尚；自信是一粒種子，使人充滿希望……種下一粒種子，可能會影響我們的一生。
請以「一粒—— 的種子」為題寫一篇不少於600字的文章。
要求：①主題積極健康。
②除詩歌、戲劇外，體裁不限。
③文中不得出現真實的人名、校名和地名。
四、作文（40分）
生命如花，離不開雨露的滋潤。無論是美麗的自然風光，經典的藝術形象，神秘的科學世界；還是刻骨銘心的故事，激動人心的場面，怦然心動的瞬間；甚或是生活中一次傾心的交談，一句深情的叮囑，一個鼓勵的眼神……點點滴滴，都如同清純的甘露，滋潤心田。
什麼是滋養你心靈的甘露呢？
請以「我心靈的甘露」為題目，寫一篇文章。
㈦ 七年級語文作文範文
今天，因為天氣炎熱，所以爸爸帶我到河邊去玩，還帶了瓶子裝魚。來到河版邊，爸爸坐在大樹下乘涼，我權呢，就在河裡玩水呀、捉魚呀。
忽然，我看見一隻蝦，還以為是魚，就迫不急待地正想把它摟了起來，沒想到它卻跑了。我又去追，好不容易才用手把它圍住了，摟到瓶子里，仔細一看，呀，原來是一隻蝦。這時，我像一個泄了氣的皮球，一下子軟了。我想：好不容易才把它抓住，還是把它養起來吧！接著，我又捉住幾條魚放在瓶子里，和蝦做伴。
我抬著瓶子得意地往前走，不小心踩到石頭上的一塊青苔。只聽「咚」的一聲，我像一隻落湯雞，渾身是水。而且瓶子里的魚和蝦也趁此機會跑了，留下一個空瓶子泡在水裡。我撿起瓶子悶悶不樂地向岸上走去。真是「偷雞不成，反失把米」。結果我就這樣濕漉漉地回家了。
時的我，總是在學校，很少和大自然親密接觸，對於大自然的很多東西，我都很陌生，以後有機會我一定多接觸接觸大自然。
㈧ 初一語文作文例文參考
題目：面對挫折
挫折並不可怕，而且挫折是人生的必修課，所以我們應該正視挫折。
我們不僅不應該害怕挫折，反而應該感謝挫折，你想想看，是不是挫折使你明白生命的內涵？他告訴我們生活的八字真訣：正視、不屈、沉著、奮進。
挫折是福：順境中人們看到的是鮮花和笑臉，然而，習慣於喜悅侵潤的心靈往往承受不起打擊的負荷，只有迎向挫折，嘗遍人間酸甜苦辣，感受世態冷暖炎涼，才能有更多一層對生活的領悟，更了解人生的真諦。塞翁失馬，焉知非福！碰到挫折不要畏懼，不要厭惡，從某方面說，挫折對我們來說是一件歷練意志的好事，惟有挫折與困境才能使一個人變得堅強，變得無故。挫折可以鍛煉我們克服困難的種種能力，森林中的大樹，不同暴風驟雨搏擊過千百回，樹干就不會長得十分結實，人不遭遇種種挫折，其人格，本領就不會走向成熟，一切的磨難憂苦與悲哀，都足以幫助我們成長，鍛煉我們。挫折足以燃起一個人的熱情，喚醒一個人的潛力，而使他達到成功，有本領，有骨氣的人，能將「失望」變成「動力」像蚌殼那樣，將煩惱的沙爍化成珍珠。
挫折和失敗都是成功的向導。挫折也是一所人生的好學校，挫折是一所每個人都必須經歷的學校，在這所學校里，將學會怎樣做人，你將學會獨立思考，怎樣選擇，這一切都決定你一生的命運。心理學家認為：對挫折的體驗，能培養人從容應付風險的能力，一旦發現自己能在風險中挺過來，對失敗的恐懼就更少了。不經歷風雨怎能見彩虹？沒有失敗的人生絕不是完美的人生，當你戰勝失敗時，你會對成功有更深的感悟，就是在這樣一次次的感悟中，你走出了一個完美的人生。哲學家科林斯說：「不經歷挫折，成功也只能是暫時的表象，只有歷經挫折的磨難，成功才能像純金一樣發出光來。挫折並不可怕，可怕的是，經歷了挫折卻不知道總結挫折的教訓，暫時的挫折不應該是消沉的原因，而應該是繼續奮斗的起點。逃避挫折是解決不了問題的，最好的辦法就是與挫折相處，不怕挫折，勇於面對他，接受他，並從挫折中吸取人生的經驗和營養，從而使自己在不斷經歷和克服挫折的過程中逐漸成長，壯大，直至走向成功。
我忠心希望你可以正視挫折，藐視挫折，勇敢的面對挫折，最終走向成功。為了自己的快樂，為了成功後的快樂，努力吧。加油。我們共同為了快樂而努力。
請採納！！！！
㈨ 作文《初一語文學習感悟》
初一語文學習感悟
學習語文有何方法，其實，學習語文並不是要方法，而是要堅持！在此，我給大家介紹一下我的學習方法。
預習，上課認真，做好筆記，復習。這是學習語文最基本的學習方法。預習就更為重要了。俗話說：「好的開始是成功的一半」，所以，我們必須先做好預習，預習時可以先閱讀課文，如果是短一點兒的文章，可以採用朗誦的方法。理解課文，如果不會的，可以做些符號。有的同學認為語文就是學會歸納知識要點就行了，因此，上課的時候，有不少同學不認真聽課。所以，在上課的時候，跟著老師的思路走，這樣你會學到很多知識。適當的做一些筆記，方便你回家復習。復習主要是回憶今天上課的情形，回想一下老師哪裡重點講，哪裡略講，這樣就會有針對性的復習了。
「滴水穿石，非一日之功。」學習語文何嘗不是呢？天才在於日積月累，我們可以每天用上5~10分鍾用在基礎知識上。如果你並不喜歡總結，你可以買一本中考復習的書籍，哪裡有很多基礎知識，最好是你即做即評的那些，這樣你就可以即使糾正你的錯誤加深你的記憶了！
閱讀與作文是緊密相接的。有的同學並不喜歡看書，認為浪費了寶貴的玩耍時間去做不好玩的事情，簡直就是浪費時間！其實，並不是的。剛開始時，你對讀書並不感到興趣，你可以閱讀一下《伊索寓言》等那些小故事，但卻要你喜歡上看書，又要學會生活的書籍。慢慢地，你便會喜歡《名人傳》、《鋼鐵是怎樣煉成的》《繁星春水》等名著。就如論語里說的「知之者不如好之者，好之者不如樂知者」，認為語文其實很有趣，語文里也可以使你大笑，你會發現看多點兒書籍比玩耍來的更有趣。
現在我們每一天都有三分鍾演講，我們可以藉此訓練的我們的「說」能力，
不要認為說完就過去了，其實我們可以好好表現一下自己，語文也要靠「說」「吃飯」。做到「台上三分鍾，台下十年工」的效果。而聆聽者需要安靜，寧靜致遠。藉此我們就可以訓練我們的「聽」能力了。不要認為三分鍾演講是無用功，其實它包含著無數語文。
說作文，我還是不能與詩韻、芷韻、綺雯等的文章有神韻，有感情色彩。總以為運用幾句名言，運用幾句排比、比喻、擬人等修辭手法就行了。其實，不是的。我看過她們寫的文章，她們都寫的很有感情的。我便朝著這個目標前進，希望我的文章也富有感情。我們可以寫寫日記。譬如：有一天放學回家，在路上，我聽見了一個中年婦女說：「我才不要看了，我又不認識字。」因此，我們可以聯想到這個婦女是新中國成立是時期的，那時中國還很貧窮。就會想到我們現在是何等的幸福啊！「知識改變命運」等。我們可以以小見大，用真情實感去寫。積累得多了，感情就豐富起來了。
「讀書破萬卷，下筆如有神」，「書上有路勤為徑，學海無涯苦作舟。」寫也是同樣重要的，我們要多寫文章。很多同學說，沒有什麼可以寫的，因此，你得多看書了。每天花30~40分鍾來學習語文。其中10分鍾歸納今天的知識；復習要點。10分鍾可以做一下閱讀題目，看一下書，做一下讀書筆記；可以寫一下感受之類的吧！其次，我們需要認真對待作業。
其實，學習語文並不困難。魯迅說：「世上哪有天才，我只是把別人喝咖啡的時間用在工作上罷了」。只要我們勤奮一點兒，認真一點兒，細心一點兒，高分便不是問題了啦！「世上本沒有路，走的人多了，也便成了路」。學習語文，沒有對錯，看的書多了，心靈和行為日趨高尚。「書是人類進步的階梯。」！