語文的作用作文

『壹』 以 學習語文的意義 為話題寫一篇800字議論文

知識改變命運,知識改變生活,當我們聽到有人拿著一把鋤頭,對著黃土說：「我就這么點能耐,我還能做成什麼呢?」時,我們要告訴他,學習可以讓你的生改變；當我們聽到有人對著鏡子說：「我就這么一副樣子,我還能做成什麼呢?」時,我們要告訴他,學習可以讓你的生改變.很多人總是在這樣抱怨,卻沒有付出真的努力,不能夠抱著享受這一切的過程.
曾經有一個青年,身上就剩80美元了.假設是你,你會怎麼想怎麼做呢?看看這位青年吧,他就做出了一個常人想也不敢想的決定——周遊世界.他就是在常人困惑之時,決定不去比較結果,為此而一拼,去實現自己多年以來的夢想.最終通過各方努力,就憑著這80美元,他成功了.試想他若沒有成功,他依然是可以滿足的,因為至少他已擁有了去實現的過程,他在這過程中所擁有的已足以表明他這一生不平凡了.
面對學習和考試,也是如此.很多老師在考試之前經常這樣教育我們：「天道酬勤,只要全心付出,考試成績一定不會令你失望.」但老師的話或許過於絕對,畢竟勞而無獲或勞多獲少的例子並不少見.但有一點可以肯定：付出後可能沒有取得好的成績,但是,你付出的過程就是一個鍛煉的過程,這樣的鍛煉其實就是一種收獲,因為,它為你以後的生活中埋下了希望的種子,在以後的學習生活中,它會令你收益匪淺.
「我們無法把握結果,但我們可以享受過程.」看看「出師未捷身先死」的英雄諸葛老師吧.他幫劉備打天下,雖然最終沒能成功.可是,他在這一過程中所表現出來的氣勢、智慧、忠誠已足以表明了他生命的價值,令後人所尊敬了.
因此,我們決不能只注重結果而忽略了過程.直接給你一百分,而不需你學習,這個一百分有意義嗎?
相信很多人都有這樣的體會：當我們把過多的目光投向結果,一心想要達到某個目標時,我們有時便會因為承受太多的壓力而失利.所以,與其盯緊勝利而給自己加上無謂的包袱,還不如享受過程本身.如果讓我選擇,我寧願在學習上做一個勤勤懇懇的「農民」,而不是一個為達目的而投機取巧的「商人」.
正如托爾斯泰所說：「人本是人,不必刻意做人,世本是世,無須精心處世.這也便是真正的為人處世了.」懷著勇氣和力量,在學習的海洋中劈波斬浪,然後奮力到達了某個高度,不必在乎你是不是最高的,因為在你向某個目標逼進時,你的收獲已遠遠超過取得一個最好的成績了.
期末考試就在眼前,同學們,問問自己：你在學習中付出努力了嗎?

『貳』 語文作文的結尾有何作用

「一葉飄零而知秋，一枝勃發而見春」。細節中往往折射出大千世界，語文，就是這大千世界中的一片汪洋大海。走進語文深處，收獲一份快樂；走進語文深處，收獲一份甜蜜；走進語文深處，收獲一份喜悅；遨遊在知識海洋中，感受語文的魅力……讓我們走進語文深處，去體驗那超凡脫俗的快樂吧！走進語文深處，我遇見了海倫.凱勒，她是一位美麗而又純潔的女孩，雖然上帝奪去了她的光明，但她並沒有向黑暗屈服，是什麼讓他如此堅強呢？是知識；海倫凱勒告訴我當她在死亡邊緣徘徊時，是語文的魅力讓她那顆冰冷的心又重新復活。她走近了語文，感受到了偉人們的樂觀和堅強，讓她對生活又有了希望，保爾柯察金這偉大堅強的人，雖然身體殘疾，但他卻沒有放棄自己的夢想而是努力的去實現霍金，可以說他是世界上最不幸的人，但他不以為這樣，而是一直在與時間以命運抗爭……而自己的疾病與他們相比起來又算得了什麼呢？走近語文，我學到了海倫凱勒的樂關與堅強，是語文造就了她，給了太生存下來的勇氣和希望。走進語文深處，觀看唐朝的繁榮與昌盛，唐朝在人類歷史上留下了光輝的一頁，唐玄宗李世民這位開創了「貞觀之治」的一代偉帝，李白.杜甫是唐朝濃厚的文化這兩位偉大的詩人。這兩位曾經在唐詩領域吃啥風雲的人物「安能摧眉折腰釋權貴，使我不得開心顏」的李白他厭惡世俗的高官俸祿，厭惡官場的黑暗，選擇了自己自由的生活。「安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏」的杜甫，他對國家的熱愛和願為人民的和平生活奉獻自己的精神感染了我。走進語文深處，在唐朝我看到了中國文化的博大精深。走進語文語文深處，那是一個沒有金錢地位之爭的和諧社會，在那裡你可以體會到「採菊東籬下，悠然見南山」的恬靜，請走進語文深處，感受它的魅力吧。

『叄』 學習語文的好處作文200字 小學二年級

最近一段時間總是忙於工作,忙著制定新年的計劃、方案，忙著應付一些臨時突發的工作和事件，總是沒有時間靜下來讀書、思考一些自己的東西。越是著急越是感覺自己心靈的空洞、知識的匱乏，才疏學淺，感覺自己的生活中缺少一些支撐,缺少一些厚實的東西，想來可能是缺少讀書的緣故吧！曾在一位領導的發言稿中讀到關於讀書學習的作用和重要性,感覺很有哲理，我也身有感觸。現轉載下來，以不斷的激發自己內在的動力。
學習是做好工作的基礎和前提，是提高自身素質的基本途徑，也是黨章規定黨員八項義務的第一項。學習的重要性，古今中外都有精闢論述。孔子講：「仕而優則學，學而優則仕」。意思是：做官了有餘力便去學習，學習了有餘力便去做官。他在《論語》中還說：「學而時習之，不亦樂乎」。意思是：學習新東西，並經常溫習，不也是一件令人高興的事嗎？他還講：「學然後知不足，教然後知困」。意思是：學之後才知道自己的知識不足，教書之後才知道自己學識不夠。漢代劉向有一句很有名的話：「少而好學，如日出之陽；壯而好學，如日中之光；老而好學，如炳燭之明」。意思是：人少小時好學，就像初升的太陽一樣，光明鮮亮；壯年時好學，就像中午的太陽，光線強烈；老年時好學，就像燃燭照明一樣，在黑暗中閃光。毛澤東少年即立志：「才不勝今人，不足以為才；學不勝古人，不足以為學。」培根在他的《論學習》中說：「讀書足以怡情，足以傅彩，足以長才。」黨的十六大明確提出要建立學習型社會，建立學習型政黨。可見，學習對我們每一個人的重要性。現在提倡終身學習的理念，終身教育體系制度也在進一步健全。把學習作為精神需求和政治責任，把學習作為良好的工作生活習慣，切實增強學習的緊迫感、責任感和自覺性，在當前顯得更加重要。

『肆』 學習語文的好處 500字作文

學習的好處
最近一段時間總是忙於工作,忙著制定新年的計劃、方案，忙著應付一些臨時突發的工作和事件，總是沒有時間靜下來讀書、思考一些自己的東西。越是著急越是感覺自己心靈的空洞、知識的匱乏，才疏學淺，感覺自己的生活中缺少一些支撐,缺少一些厚實的東西，想來可能是缺少讀書的緣故吧！曾在一位領導的發言稿中讀到關於讀書學習的作用和重要性,感覺很有哲理，我也身有感觸。現轉載下來，以不斷的激發自己內在的動力。
學習是做好工作的基礎和前提，是提高自身素質的基本途徑，也是黨章規定黨員八項義務的第一項。學習的重要性，古今中外都有精闢論述。孔子講：「仕而優則學，學而優則仕」。意思是：做官了有餘力便去學習，學習了有餘力便去做官。他在《論語》中還說：「學而時習之，不亦樂乎」。意思是：學習新東西，並經常溫習，不也是一件令人高興的事嗎？他還講：「學然後知不足，教然後知困」。意思是：學之後才知道自己的知識不足，教書之後才知道自己學識不夠。漢代劉向有一句很有名的話：「少而好學，如日出之陽；壯而好學，如日中之光；老而好學，如炳燭之明」。意思是：人少小時好學，就像初升的太陽一樣，光明鮮亮；壯年時好學，就像中午的太陽，光線強烈；老年時好學，就像燃燭照明一樣，在黑暗中閃光。毛澤東少年即立志：「才不勝今人，不足以為才；學不勝古人，不足以為學。」培根在他的《論學習》中說：「讀書足以怡情，足以傅彩，足以長才。」黨的十六大明確提出要建立學習型社會，建立學習型政黨。可見，學習對我們每一個人的重要性。現在提倡終身學習的理念，終身教育體系制度也在進一步健全。把學習作為精神需求和政治責任，把學習作為良好的工作生活習慣，切實增強學習的緊迫感、責任感和自覺性，在當前顯得更加重要。
第一，學習是對自身最好的投資。當今社會，知識就是資本，知識就是財富。誰佔有知識，誰就佔有發展的主動權，誰的知識更新快，誰就掌握了經濟的制高點。清代顧炎武說：「人之為學，不日進則日退。」這里所說的「退」，現在理解就是不學習你就會失去機會，喪失機遇。有的幹部老說自己進步慢。這些幹部講話講不出道道，寫文章寫不出條條，干工作理不出框框。在知識爆炸時代，吃老本是不行的，需要向他人學、向實踐學，活到老，學到老。國學大師季羨林在301醫院住院兩三年，還博覽群書，每天堅持寫一兩千字的文章。文學巨匠巴金晚年也是學習不止。最近的文壇名人易中天出了很多書，講了很多關於學習的問題。有的人說沒有學的機遇，但沒有學的機遇，人就會失去很多機遇；有人說沒有學的時間，但每天擠出兩個小時，完全是可能的。如果每天把時間泡在酒攤上、泡在牌桌上、泡在無所事事上，再多的時間也是不夠的。我們要捨得在學習上花時間。你花在學習上的時間越多，你對自身的投資就越多，相應的你自身的價值就越高，如同股市一樣，你的前途就會成為一個人人爭購的績優股。
第二，學習是最好的美容師。腹有詩書氣自華。這個氣就是氣質，就是內在美。它是一個人人格魅力的核心，最容易打動人、折服人。讀書學習是培養一個人氣質的最好途徑。對一個人來講，外表的美是表面的、暫時的，而內在的美才是本質的、永恆的，這個內在的美就體現在氣質、氣度、氣勢、氣魄上。如果掌握了知識，能夠引經據典，能夠入木三分，能夠講出道道，能夠理出頭緒，那麼說話就有感染力、號召力、凝聚力。這樣，人就會充滿自信，滿臉笑容，這比什麼化妝品都強，難道這不是最好的美容嗎？如果沒有知識，講不清，道不明，幹不成，人就會自卑，蒼老的快。學習可以陶冶情操，學習搞好了，心靈會得到凈化，情趣會得以提升，心情會更加舒暢。有些同志在其他方面花了很多精力，不如用這份精力來讀書、來學習，時間長了，你會發現，學習的美容效果遠比化妝品強多了。
第三，學習是成功的階梯。前蘇聯文學家高爾基說：「書籍是人類進步的階梯」。讀書增益長智，讀書助你成才。「知識明，則力量進」，「知識就是力量」。每個幹部都要不斷地培養自身的學習力，多讀書、讀好書、讀有用之書。作家韓少功說，現在書很多，大體分四類，一是可讀之書，二是可翻之書，三是可備之書，四是可扔之書。現在的問題是可扔之書不少，這是一種文化悲哀。只有好讀書、讀好書，才能為更好的工作提供基礎。去年，溫總理到歐州訪問接受采訪，英國《泰晤士報》記者問「你晚上經常讀什麼書？掩卷以後，什麼事情讓你難以入睡？」總理引用六段詩章回答了這個問題，回答的很巧妙，很有水平，體現了一個大國總理的風范。一是左宗棠23歲時在新房門口貼的一幅對聯：「身無半畝，心憂天下；讀破萬卷，神交古人」。這表明溫總理是平民總理、親民總理，愛學習。二是屈原《離騷》中的詩句：長太息以掩涕兮，哀民生之多艱。這表明了總理在想什麼。三是鄭板橋的《竹》中的兩句詩：「衙齋卧聽蕭蕭竹，疑是民間疾苦聲。」這體現了愛民之心。四是宋朝張載的座右銘：「為天地立心，為生民立命，為往聖繼絕學，為萬世開太平。」五是艾青1938年寫的詩：「為什麼我的眼裡常含淚水？因為我對這土地愛的深沉。」六是德國哲學家康德在《實踐理性批判》里的話，後來作為他的座右銘，死後刻在墓碑上：「有兩種東西，我對它們的思考越是深沉和持久，它們在我心靈中喚起的驚奇和敬畏就越會日新月異，不斷增長，這就是我頭上的星空和心中的道德定律。」總理回答之後，全場響起經久不息的掌聲，使眾多外國記者對總理刮目相看，對中國刮目相看，為總理的成功訪問增光添彩。這是一個有知識的領導、愛民的領導，在世界上樹立了很好的影響。如果沒有淵博的知識，他能精彩地回答這個問題嗎？能為我們這個大國更多的增光嗎？所以說學習的越多，成功的機會也越多。不斷地學習，永不懈怠地學習，每個人都會有一個成功的階梯。學習的時間要靠擠，每天擠出一兩個小時是完全可能的，我們幹部隊伍中有不少同志把時間用來寫字、寫書、寫詩，很值得宣傳。大家要向書本學，向社會學，向他人學，向實踐學。處處留心皆學問，別人講話好，好在什麼地方；不好，從哪個方面吸取教訓；別人處理問題，為什麼處理的好、運用的是哪一種方法，這裡面學無止境。工作是最好的學習。有限的工作，無限的學問，做好分管工作是最大的學問，也是最好最實的學問。要堅持「工作學習化、學習工作化」，把學習作為工作和生活必不可少的組成部分，建立經常化、制度化的學習機制，構建學習的載體，營造人人、時時、處處學習的濃厚氛圍。著名學者王國維在《人間詞話》中引用晏殊、柳詠、辛棄疾的名句論述治學的三種境界。即「昨夜西風凋碧樹，獨上高樓，望盡天涯路」；「衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴」；「眾里尋他千網路，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處」。這是文人學士津津樂道的佳話。我們何不把這也作為我們學習的境界呢？學習對每個人都是極其重要的，是每個人成長、成才、成功、成就的基礎的基礎.

『伍』 語文中結構作用和內容作用有什麼

句子結構上作用的規律總結：

1、開頭：開篇點題、設置懸念、渲染氣氛，引起下文、總領全文，埋下伏筆，為下文做鋪墊。

2、中間：承上啟下、照應開頭、作鋪墊，埋伏筆，對比。

3、結尾：照應標題，首尾呼應、使文章結構更嚴謹完整，照應前文，總結全文。

句子內容上作用的規律總結：

1、開頭：交代環境背景，奠定感情基調。

2、中間：表現作者的思想感情或人物形象。

3、結尾：畫龍點睛，揭示主題；總結全文，點明中心，深化主題升華主旨；引人深思，給人啟示。出人意料，使情節陡起波瀾，又在情理之中，震撼人心 ；言有盡而意無窮，引發讀者思考； 戛然而止，意味深長，引人思考回味。

(5)語文的作用作文擴展閱讀：

寫作六要素：時間，地點，人物，事件的起因，經過，結果（多為記敘文）。

分類：

1、寫作時限來分從作文的寫作時限來分，作文可以分為限時作文和非限時作文。限時作文又可以分為課堂作文和考試作文兩類。

2、寫作字數來分從作文的寫作字數來分，作文可以分為限字作文和非限字作文。教育部的新課程標准在學生作文的字數上有了一定的要求，要想讓學生在有限的文字中寫出非同尋常的好作文，必須要在「想」上下功夫。

3、寫作命題來分從作文的寫作命題來分，作文可以分為命題作文和非命題作文。命題作文，一般是指出題者給出一個既定的題目，要求應試者根據這個給定題目進行寫作

參考資料：網路-結構

參考資料：網路-作文

『陸』 作文《語文在我成長中的作用》

在我的眼中，學校是個充滿神秘色彩的寶盒，那裡有靈活的數學，快樂的音樂，有趣的英語，充滿活力的體育．．．．．．其中，有我喜歡的語文。
語文就像一首詩，滋潤著我的心靈，引領著我暢游文學的世界。
語文啊，你牽著我向前走，教我學會了樂觀。拜讀《輪椅上的霍金》，我從霍金的身殘志堅中，學會了樂觀地去面對生活中的一切。「要學會用樂觀的積極狀態去面對生活中的一切困難」成了我生活中的信條。跌倒時，我不會哭泣，我會從跌倒的地方勇敢地爬起來；受傷時，我不會皺眉，我會微笑著療治傷痛；考試失敗時，我不會憂郁，我會保持一種開朗的心情，尋找失敗的原因。微笑著，堅強地面對生活中的一切困難成就的我的樂觀。有道是「問渠哪得清如許，為有源頭活水來。」要問我的樂觀來自哪裡，語文啊！你就是我樂觀的源頭活水。
語文啊，你牽著我向前走，教我學會了寬容。拜讀《負荊請罪》，我從藺相如的顧全大局，為國著想中，學會了要寬容。「忍一忍風平浪靜，退一步海闊天高」成了我生活中的信條。和朋友鬧別扭時，我不會去找她理論，我會忍讓，會大度地向她道歉，給她一個友好的微笑，又成了好朋友；當別人弄壞我的東西時，我不會大發雷霆，我會給她一個寬容的微笑，說：「沒關系，以後小心點」；在游戲中，同學不小心推了我一把，讓我跌得膝蓋流血不止，看著同學驚惶失措的表情，我不會去責備她，我會去安慰她，給她一個溫和的微笑，說：「沒關系！是我自己不小心的，不能全怪你。」忍讓、微笑，成就了我的寬容。語文啊！你就是我寬容的活水源頭。
語文啊，你牽著我向前走，教我學會了機智。拜讀《卧薪嘗膽》，我從越王勾踐的忍耐中學會了要機智地面對生活中的一切困難。「留得青山在，不怕沒柴燒」成了我生活中的信條。做作業遇到難題時，我不會硬拼，我會慢慢地拐一個彎，用另一種方法去解題；家裡有賊時，我不會去和賊蠻干、硬拼，我會設法打電話報警，讓警察叔叔來捉走蠻賊；學習疲勞時，我不會蠻干，我會適當地放鬆、休息，合理地安排學習時間。靈活、拐彎、勞逸結合成就了我的機智。語文啊！你就是我機智的源頭活水。

語文啊！在我成長的路上，你就是我的良師，你就是我的益友，你引領我在文學的世界裡暢游，你成就的我的樂觀、寬容、機智，你伴隨著我，讓我健康地成長。

『柒』 高考語文作文的重要性

語文150分滿,作文60,佔五分之二,大體作文在45,46分,但是好的作文就會更高56到58,平時幾乎很少滿分版
提高作文可以提高分數,但是也權要抓基礎知識,還有閱讀的分析能力
有的證書有用,有的沒用,有用的一般會附加紙,上面有可提前入取的學校
但是,作文什麼時候都能用上,所以還是寫好的好嘍

『捌』 當語文老師的好處(寫作文用)

金色的童年，純真的夢幻，像一道七彩虹，編織著燦爛的明天……明天，我想當一名語文老師。
假如我當上了一名語文老師，我要把所學的知識全部奉獻給祖國的教育事業，為祖國培育出一代英才，使祖國早日實現社會主義現代化。假如我當上了語文老師，我首先改革課堂教學。不能把知識老像灌水似的灌進學生們的腦袋。我要用豐富的知識拓寬他們的思路，增加課本上沒有的知識，讓他們到大自然探索奧秘，在實踐中尋找答案。如果誰有一項小小的創造，我就會和全班同學向他表示祝賀，並鼓勵他繼續前進。學習正像蜜蜂采蜜一樣，如果不經過辛勤的勞動，怎能釀出甜美的蜂蜜呢？我忘不了，每當寫作文時，同學們那抓耳撓腮苦思冥想的樣子。假如我當上了語文老師，就要闖出一條改革作文教學的路子。
假如我當上了語文老師，我要讓學生和書交朋友，在書的海洋里邀游。讓他們早些結識冰心、魯迅、王安石……用馬克思的話教育他們：「愛書吧，它是你知識的源泉。」我希望他們到作家爺爺奶奶那兒做客，讓他們講講寫作的奧秘。平時，我適當少布置作業，保證學生每天都有一小時的看書時間。看書時，我要求他們一邊看一邊思考，把優美詞句摘錄下來，以後運用在自己的作文中。在每個星期的班會上，我都會召開故事會，舉辦讀報活動等。
寫作離不開生活，我要把學生帶到廣闊的天地中去。春天，我帶他們去郊外，看那爭奇斗艷的花朵；夏天，我帶他們到街心公園觀賞那在陽光照耀下顯得油光閃亮的綠葉；秋天，我帶他們來到豐收的田野，幫助農民伯伯收獲豐碩的勞動果實；冬天，我帶他們在雪地中嬉戲、玩耍，帶回一根根晶瑩透亮的冰凌柱。讓他們通過生活實踐感悟：只有仔細觀察，才能寫出精彩的作文。
假如我當上了語文老師，我還要把電化教學引入課堂。到那時，老師就不一定站在講台上，也不需要用粉筆「吱吱嘎嘎」寫個不停。到那時，同學們只需走進寬敞的階梯教室，面對電腦熒屏，頭戴耳機，聆聽來自同步衛星輸送的教學信號。到那時，我這個語文老師再也不用像現在的語文老師那樣用筆為每個學生批閱作業了，我只要根據每個學生的電子信箱號碼，利用我最得力的助手——電腦就可以完成一系列煩瑣的工作。總之，我會讓我的語文課成為每個學生最感興趣的科目。
不久的將來——21世紀，等著我們新一代的少年兒童為她裝扮，為她鋪一條絢麗的道路，讓她快樂地走過那屬於她光輝燦爛的一百年！我，一名未來的語文老師將為此發揮應有的作用。