湖北中考語文

❶ 湖北宜昌1992年中考語文作文

行走在路上

生活中難免會遇到挫折和不順心的事，但最後我們總能堅強地挺過來，這都是希望的功勞。當我們陷入困窘的時候，希望會化作一盞燈塔，指引我們走出黑夜;當我們傷心哭泣時，希望會化作一葉扁舟，帶我們從悲傷中擺渡出來;當我們痛苦絕望時，希望會化作一隻溫暖的手，撫慰我們忘記痛苦……

走在希望的小路上，你不會害怕。

九歲的時候，我第一次面臨挑戰，殘酷的比賽給了我很大的壓力，雖然我很努力的練習，很刻苦的背誦，但我仍然沒有擺脫掉失敗這顆苦果子。我真正體會到了失敗讓我的內心是那麼的酸楚。盡管如此，但當時的我並不想趴在床上大哭，相反地，我更加刻苦的練習，爭取下次成功。我現在突然感覺到這就是希望的力量啊!日後，我在希望的鼓勵下，加緊訓練最終贏得了對於我來說真正意義上的成功。我不再害怕困難了。

走在希望的小路上，我不會悲傷。

從小學到現在，我的成績一直很不穩定，為此我很煩惱，然而就在畢業考試的時候，歷史上最壞的成績終於誕生了，我幾乎處於崩潰的狀態，我回家大哭，覺得上天對我實在是不公平，可是哭完之後，不知道為什麼，我彷彿覺得還有很多事情要做，哭是無濟於事的。於是我擦乾眼淚，擺脫悲傷，忘記痛苦，堅強起來。我知道，這就是希望，是希望再次幫助我從困難中擺渡出來，重拾信心。因為有希望，我不會再悲傷。

隨著我們年齡的增長和交際圈的擴大，遇到的挫折與不順心的事會越來越多，如果我們遇到困難之後就一味的自暴自棄，那麼我們的人生將索然無味，不僅這樣，我們還會時刻活在陰影與痛苦之中。

希望與信念必須在我們的心靈深處紮根，並用汗水與困難去滋潤它，只有這樣，它才會開花並結出成功的果實。

走在希望的小路上，我們走向成功!

行走在消逝中
烈日炎炎，樹葉投下班駁的倩影，鳥兒掠拂過蔚藍的天空，還有我奮斗在這威嚴的考場中。
倦怠了兒時的凌雲壯志，邁入高中的門檻，一切開始變得單調落寞，追逐嬉笑已成往事，進入高中生活中沒有了那麼多開心與快樂，沒有了好朋友天天在一起的美好時光，沒有了自我放縱的閑暇時間，有的只是自己努力和周圍同學的拼搏，顯然學習已經占據了我們的生活，因為大家知道不久的將來，那偉大的高考在等待著大家，誰也不想在它面前摔倒。
自己開始變的世故，隨著時間的推移，習慣了違背自己的心做一些自己不願意的事情，還做出一副幸福的表情來欺騙周圍的人、老師。
80後的作家橫空出世，韓寒可以不考高中、大學照樣風光。四維可以不參加高考依舊能享受到大學通知書的喜悅，還有春樹，張悅然。時常遐想自己某一天會和他們一樣能逃脫高考，遠離那殘酷的鴻溝，可現實卻是那麼無奈，一支拙劣的筆，譜不出華麗的樂章，生活一直那麼地平淡。平淡地盪起一絲漣漪，而我卻毫無選擇的的餘地。
生活枯燥無味，顯得那麼蒼白無力，我和戰友們穿梭在教室，食堂與宿舍，過著三點一線的束縛生活，偶爾在周末會走進網吧和往日的兄弟們訴苦，但走出了網吧，生活依舊那麼無奈，不允許我們有絲毫的反抗，無論是驕陽烈日，還是狂風暴雨，我們會很安靜的做在教室，無邊無際的題，雷鋒說他把自己的熱情投入到了為人民服務當中，而我卻是把所有的經歷投入到了學習。
我可以聽見寂寞的內心瘋長的聲音，它在心底生根，發芽，蔓延。我開始容易長發散落下來，肆意庇護我的容顏。
問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流。我在消逝中行走，走進了肅穆的考場。此刻我正用筆書寫真正屬於自己的一頁，要在我的人生歷程中刻下凝重的一筆。
望採納

❷ 湖北中考各科滿分是多少

湖北中考各科滿分：語文(120分)、數學(120分)、英語(120分)、理化（合卷120分)、道德與法治(40分) 、體育與健康(30分)。

湖北省中考考試時間

武漢市：6月20日、6月21日 ，黃岡市、孝感市、鄂州市、隨州市、咸寧市 ：6月20日、6月21日，天門市、宜昌市、十堰市、荊州市、荊門市、襄陽市：6月20日、6月21日、6月22日。

「中考」是檢測初中在校生是否達到初中學業水平的考試；它是初中畢業證書發放的必要條件，考試科目將國家課程方案所規定的學科全部列入初中學業水平考試的范圍。

(2)湖北中考語文擴展閱讀：

報名事項

各地中考報名時間不同。不少地方中考1月開始報名。特別提醒考生和家長請在規定時間內完成上網報名。往屆生報名正住戶口在本市的往屆生，憑居民身份證（戶口簿）及學歷證明到戶口所在的區（縣、縣級市）招辦辦理報名手續，也可隨就讀學校報名。

應屆生報名應屆在校初中畢業生由學校組織報名，考生須向學校交驗居民身份證或戶口簿，由學校進行報名資格審查。學校負責組織、培訓、指導考生進行網上報名。

報名時，須提供由原畢業學校及其所在的區（縣、縣級市）教育行政部門簽章的生物、地理會考原始成績及等級（A、B、C、D），以及綜合素質評價結果（等級），計入升學成績。

❸ 湖北省銅鑼壩中學對中考語文2016押題文言文 考哪一篇文言文

《送東陽馬生序》中考試題集錦 一、（2007年福建省寧德市）（四）閱讀文言文，完成18—22題。（17分） [甲] 余幼時即嗜學。……蓋余之勤且艱若此。 [乙] 溥幼嗜學，所讀書必手鈔，鈔已朗誦一過，即焚之，又鈔，如是者六七始已。右手握管處，指掌成繭。冬日手皸日沃湯數次，後名讀書之齋曰：「七錄」 18、解釋下列句中加點的詞語。（4分）（1）弗之怠（ ） （2）負篋曳屣（ ）（3）四支僵勁不能動（ ） （4）溥幼嗜學（ ） 19、用現代漢語寫出下面句子的意思。（4分）（1）錄畢，走送之，不敢稍逾約。（2）如是者六七始已。 20、用「/」標出下面句子的朗讀節奏。（2分） 余 因 得 遍 觀 群 書 21、比較[甲] [乙]兩文，具體說說文中主人公在學習上的共同點。（4分） 22、讀了[甲] [乙]兩文後，你有什麼收獲。（3分）二、（鄂州市2007） ｛甲｝余幼時即嗜學。……故余雖愚，卒獲有所聞。｛乙｝匡衡①勤學而無燭；鄰舍有燭而不逮②，衡乃穿壁引其光，以書映光而讀之。邑人大姓③文不識④，家富多書，衡乃與其佣作⑤而不求償。主人怪問衡，衡曰：「願得主人書遍讀之。」主人感嘆，資⑥給以書，遂成大學⑦。｛注釋｝①匡衡：漢朝人。②不逮：指隔壁燭光透不過來。逮，及、到。③大姓：大戶人家。④文不識：人名，姓文名不識。⑤佣作：做工辛勤勞作。⑥資：借。⑦大學：大學問家。 20、解釋下面加點的字。（2分） ①每假借於藏書之家 ②禮愈至 ③衡乃與其佣作而不求償 ④主人怪問衡 21、下列加點的字意義和用法相同的一項是（ ）（2分） A 門人弟子填其室 B 弗之怠或遇其叱咄 從鄉之先達執經叩問 C 鄰舍有燭而不逮 D 衡乃穿壁引其光以書映光而讀之 衡乃與其佣作而不求償 22、用現代漢語翻譯下列句子（4分） ①余立侍左右，援疑質理，俯身傾耳以請。 ① 主人感嘆，資給以書，遂成大學。 23、甲、乙兩個文段分別寫了哪些事例（故事）？（3分）甲文乙文 24、甲、乙兩個文段中的主人公可謂都取得了成功。請從取得成功的原因的角度談談你從中得到了怎樣的啟示。（3分）三、（2007年臨沂市）文言文閱讀（共12分） [甲]余幼時即嗜學。……故余雖愚，卒獲有所聞。 [乙]時河南程顥與弟頤講孔、孟絕學於熙、元之際，河、洛之士翕然師之。時調官不赴，以師禮見顥於潁昌，相得甚歡。其歸也，顥目送之，曰：「吾道南矣。」四年而顥，時聞之，設位哭寢門，而以書赴告同學者。至是，又見程頤於洛，時蓋年四十矣。一日見頤，頤偶瞑坐，時與游酢侍立不去，頤既覺，則門外雪一尺矣 1．解釋下面語句中加點字的意義（2分） 1無從致書以觀 2從鄉之先達執經叩問 3而以書赴告同學者 4頤既覺 2．翻譯下面的文言語句（2分）（1）錄畢，走送之，不敢稍逾約（2）以師禮見顥於穎昌，相得甚歡。 3．甲乙兩文有寫作內容和表達感情上有什麼相同之處？（4分）內容：感情： 4．甲乙兩都 寫了天氣的寒冷，其寫作目的是否相同？為什麼？（4分）四、(05安徽省) 閱讀下面文言文《送東陽馬生序》，回答問題。 17.解釋下列加點詞在文中的意思。(3分)． (1)以是人多以書假余 假： (2)以衾擁覆，久而乃和 以： (3)腰白玉之環 腰： 18.翻譯下面的句子 (6分) (1)既加冠，益慕聖、賢之道。 (2>故余雖愚，卒獲有所聞。 19.文中哪些詞句說明作者不辭艱辛、求師勤學的原因(3分) 20．對文中畫線句子，聯系實際，談談你的感受或體會。(3分) 五、（2007年內蒙古赤峰市 ） 甲：余幼時即嗜學。……故余雖愚，卒獲有所聞。 乙：范仲淹二歲而孤，家貧無依。少有大志，每以天下為己任，發奮苦讀，或夜昏怠（1），輒以水沃面（2）；食不給，啖粥而讀。既仕，每慷慨論天下事，奮不顧身。乃至被讒受貶，由參知政事謫守鄧州。仲淹刻苦自勵，食不重肉（3），妻子衣食僅自足而已。常自誦曰「士當先天下之憂而憂，後天下之樂而樂也。」 注釋1、昏怠：昏沉睏倦。2、輒：就。沃：澆。這里是「洗」的意思。3、食不重肉：不多吃肉。 22、解釋加點的詞。（4分） （1）余幼時即嗜學（ ） （2）錄畢，走送之（ ） （3）益慕聖賢之道（ ） （4）妻子衣食僅自足而已（ ） 23、下邊加點詞用法或意思完全相同的一組是（ ）（3分） A、以是人多以書假余 扶蘇以數諫故，上使外將兵 B、手自筆錄，計日以還 重岩疊嶂，隱天蔽日 C、從鄉之先達執經叩問 肉食者謀之 24、翻譯句子（6分） （1）故余雖愚，卒獲有所聞。 （2）士當先天下之憂而憂，後天下之樂而樂。 25、甲、乙語段中的人物幼年時人生經歷有哪兩個主要共同點？（2分） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 26、甲段中寫人物讀書刻苦的語句是：（2分） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 27、甲文中「人多以書假余」的原因是：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 乙文中范仲淹「被讒受貶」的原因是：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（都用文中的句子回答）（4分）六、（2008年懷化市）閱讀文言文答題。（甲）余幼時即嗜學……故余雖愚，卒獲有所聞。 （乙）范仲淹二歲而孤，家貧無依。少有大志，每以天下為己任，發憤苦讀，或夜昏怠（①），輒（②）以水沃（③）面；食不給，啖粥而讀。既仕，每慷慨論天下事，奮不顧身。乃至被讒受貶，由參知政事謫守鄧州。仲淹刻苦自勵，食不重（④）肉，妻子衣食僅自足而已。常自誦曰：「士當先天下之憂而憂，後天下之樂而樂也。」 註：① 昏怠：昏沉睏倦。② 輒：就。③ 沃：澆。文中有「洗」之意。④ 重：兼有兩種（事物）。 16．解釋下列句中的加點的詞語。（4 分） ① 以是人多以書假余 假： ③ 由參知政事謫守鄧州 謫： ② 錄畢，走送之 走： ④ 妻子衣食僅自足而已 妻子： 17．用現代漢語寫出乙文中畫線句子的意思。（2 分）答： 18．甲乙語段中的人物幼年時人生經歷有哪兩個主要共同點？( 2 分）答：七、（2008年泉港區），讀下面的文言文，完成問題。「余幼時即嗜學。……蓋余之勤且艱若此。」 5、下列各組中加點字意思相同的一組是。( ) (2分) A、無從致書以觀 言行一致 B、益慕聖賢之道 益多弊少 C、又患無碩師名人與游 患得患失 D、未嘗稍降辭色 婉言辭謝 6、下面句子中的「以」的用法與例句中加點的「以」的用法相同的是。（ ）（2分）例句：「以是人多以書假余。」 A、醒能述以文者，太守也。 B、及渡江，左丞相睿以為軍諮祭酒。 C、賓客無不伸頸，側目，微笑，默嘆，以為妙絕。D、不以物喜，不以己悲。 7、翻譯下面的句子。（6分） ①嘗趨百里外，從鄉之先達執經叩問。 ②余則縕袍敝衣處其間，略無慕艷意。 8、作者幼時借書抄書來讀，其原因是由「 」與「 」之間的矛盾決定的。（摘錄原文回答）（2分） 9、文章從四個方面敘述了作者青少年時期求學的艱難，請你用簡潔的語言概括。（4分）答： 八、閱讀《送東陽馬生序》一文選段，完成5—9題。（15分） 當余之從師也，負篋曳屣行深山巨谷中。窮冬烈風，大雪深數尺，足膚皸裂而不知。至舍，四支僵勁不能動，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，無鮮肥滋味之享。同捨生皆被綺綉，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環，左佩刀，右備容臭，燁然若神人；余則縕袍敝衣處其間，略無慕艷意，以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。 5．下列句子「而」字的用法，不同於其它三項的一項是（ ）（2分） A．足膚皸裂而不知 B．執策而臨之 C．學而不思則罔 D．出淤泥而不染 6．下列加點詞意思相同的一組是（ ）（2分） A． 燁然若神人 B． 腰白玉之環 C 右備容臭 D． 主人日再食 判若兩人 腰纏萬貫 臭氣相投 再接再厲 7．翻譯文中畫線的句子。（6分） ①至舍，四支僵勁不能動。 ②蓋余之勤且艱若此。 8．下列表述中，不符合文意的一項是（ ）（3分） A．「略無慕艷意」、「不知口體之奉不若人也」，表現作者在艱苦的環境中一心向學的精神。 B．描寫富家子弟的豪華，是為了突出對自己窮酸生活的遺憾。 C．作者以「勤且艱」的求學經歷，勉勵馬生勤奮學習。 D．文段內容告訴了我們這樣一個道理：精神上的富足，能夠戰勝物質上的貧困。 9．請從語文積累中找出表現古人「好學」的兩個成語：① ② （2分）九、（2008年安徽省）余幼時即嗜學。……蓋余之勤且艱若此。 （節選自《送東陽馬生序》） 14.解釋下列加點詞在文中的意思。（3分）（1）余幼時即嗜學 （2）錄畢，走送之 （3）媵人持湯沃灌 15.翻譯下面的句子。（4分）（1）以是人多以書假余。 （2）蓋余之勤且艱若此。 16.作者對「同捨生」的豪華生活毫不羨慕的原因是什麼？（2分） 17.作者從哪三個方面寫了自己學習的經歷？（3分） 18.讀了上文，你得到了哪些啟示？（答出兩點即可）（3分） 十、（2008年南寧市文言文閱讀(18分) 余幼時即嗜學。……蓋余之勤且艱若此。 6．選出下列句子中加點詞語解釋有誤的一項。( )(2分) A．錄畢，走送之 走：跑 B．從鄉之先達執經叩問 叩：敲門 C．媵人持湯沃灌 湯：熱水 D．同捨生皆被綺綉。 被：通「披」，穿 7．選出下列句子中加點詞含義相同的一組。( )(2分) A或遇其叱咄 B故余雖愚，卒獲有所聞 或王命急宣 骨已盡矣，而兩狼之並驅如故 C蓋余之勤且艱若此 D不知口體之奉不若人也 北山愚公者，年且九十 若為佣耕，何富貴也 8．請將文中畫線的句子翻譯成現代漢語。(3分) 寓逆旅，主人日再食，無鮮肥滋味之享。 9．思索作者的求學經歷，就你感受最深的一點，談談所獲得的啟示。(3分) 十一、（2008年泉港區）讀文言文，完成5—10題。余幼時即嗜學。……蓋余之勤且艱若此。 5、下列各組中加點字意思相同的一組是。( ) (2分) A、無從致書以觀 言行一致 B、益慕聖賢之道 益多弊少 C、又患無碩師名人與游 患得患失 D、未嘗稍降辭色 婉言辭謝 6、下面句子中的「以」的用法與例句中加點的「以」的用法相同的是。（ ）（2分）例句：「以是人多以書假余。」 A、醒能述以文者，太守也。 B、及渡江，左丞相睿以為軍諮祭酒。 C、賓客無不伸頸，側目，微笑，默嘆，以為妙絕。D、不以物喜，不以己悲。 7、翻譯下面的句子。（6分） ①嘗趨百里外，從鄉之先達執經叩問。 ②余則縕袍敝衣處其間，略無慕艷意。 8、作者幼時借書抄書來讀，其原因是由「 」與「 」之間的矛盾決定的。（摘錄原文回答）（2分） 9、文章從四個方面敘述了作者青少年時期求學的艱難，請你用簡潔的語言概括。（4分）答： 十二、（2008年南京藝術學院附屬高中招生）[甲] 既加冠，……故余雖愚，卒獲有所聞。 [乙] 人之為學，不日進則日退。獨學無友，則孤陋①而難成。久處一方，則習染而不自覺。不幸而在窮僻之域，無車馬之資②，猶當博學審③問，以求其是非之所在，庶幾⑤可得十之五六。若既不出戶，又不讀書，則是面牆之士，雖有子羔、原憲⑥之賢，終無濟於天下。子曰：「十室之邑，必有忠信如丘者焉，不如丘之好學也。」夫以孔子之聖，猶須好學，今人可不勉⑥乎？ [註解] ①[孤陋]片面、淺陋。②[資]盤纏。③[審]詳細。 ④[庶幾]差不多。⑤[子羔、原憲]孔子的弟子。⑥ [勉]勤勉，努力。 8、以下4組語句中加點的詞意思相同的一組是（ ）（2分） A．既加冠 若既不出戶 B．故余雖愚 雖有子羔、原憲之賢 C．俯身傾耳以請 夫以孔子之聖， D．益慕聖賢之道 曾益其所不能 9、解釋下列加點的詞。（4分） A．或遇其叱咄 B．不幸而在窮僻之域 C．又患無碩師名人與游 D．若既不出戶 10、將文中畫線的句子翻譯成現代漢語。（從以下兩題中任選一題）（2分）（1）嘗趨百里外，從鄉之先達執經叩問 （2）人之為學，不日進則日退。 11、甲乙兩段文字所談的都是為學之道，這兩段文字所說的道理，其共同之處有哪些？不同之處有哪些？ （2分） 十三、．（2008湖北省咸寧市）送東陽馬生序（節選）余幼時即嗜學……蓋余之勤且艱若此。 22、解釋下列句子中加點的詞。（2分） ①錄畢，走送之（ ） ②俟其欣悅，則又請焉 （ ） ③媵人持湯沃灌（ ） ④左佩刀，右備容臭（ ） 23、下列加點的詞意思完全相同一項是【 】 （2分） A、既加冠 宋既成列 B、益慕聖賢之道 殺數人，胡虜益解 C、足膚皸裂而不知 久而乃和 D、卒獲有所聞 士卒不盡飲 24、翻譯下面句子。（2分） ①門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。譯： ②以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。譯： 25、結合全文，說說作者最終能夠學業有成的三條理由（各用四個字概括）。（3分） ① ② ③ 26、本文與《黃生借書說》雖然著眼點不同，但兩文某些觀點仍有其共同之處，請概述。（3分）答： （十四）（2008年湖南常德市中考試題）閱讀下面甲、乙兩文，完成1～4題。 【甲】送東陽馬生序（節選）今諸生學於太學，……余故道為學之難以告之。 【乙】黃生借書說（節選）清袁枚 黃生允修借書，隨園主人（作者）授以書而告之曰：「……予幼好書，家貧難致。有張氏藏書甚富，往借不與，歸而形諸夢，其切如是。故有所覽，輒省記。通籍（做官）後，俸去書來，落落（堆積）大滿，素蟫（書中蠹蟲）灰絲，時蒙卷軸，然後嘆借者之用心專，而少時之歲月為可惜也。」 今黃生貧類予，其借書亦類予。惟予之公（同人共用）書與張氏之吝書，若不相類。然則予固不幸而遇張乎？生固幸而遇予乎？知幸與不幸，則其讀書也必專，而其歸書也必速。為一說，使與書俱。 1．解釋下列語句中劃線的詞語。 A．縣官日有廩稍之供 B．撰長書以為贄 C ．與之論辨，言和而色夷 D．其借書亦類予 2．甲文中哪一語句的「諸」字與乙文中「歸而形諸夢」的「諸」字的意義、用法相同？ 答：這一語句是「 。」 3．用現代漢語翻譯下列句子。（1）予幼好書，家貧難致。 （2）其業有不精、德有不成者，非天質之卑，則心不若余之專耳，豈他人之過哉？ 4．綜合與延伸。 （1）甲文作者借到書「手錄」，乙文作者借不到書「形諸夢」，這表現了他們怎樣的共同心態？兩文寫作意圖的共同點是什麼？ （2）假如你是馬生或黃生，讀到前輩的贈文，你心中會湧起哪些感想？ （十五）閱讀下面文言語段，完成1～5題。 【甲】既加冠，……故余雖愚，卒獲有所聞。 【乙】宋濂嘗與客飲，帝（明太祖朱元璋）密使人偵視。翼日，問濂昨飲酒否，坐客為誰，饌何物。濂具以實對。笑曰：「誠然，卿不朕欺。」間召問群臣臧否，濂惟舉其善者。帝問其故，對曰：「善者與臣友，臣知之；其不善者，不能知也。」 1．解釋下列句中劃線的詞。（1）又患無碩師名人與游 （2）禮愈至（（3）濂具以實對 （4）間召問群臣臧否 2．把下面兩句話翻譯成現代漢語。（1）既加冠，益慕聖賢之道。 （2）誠然，卿不朕欺。 3．宋濂對鄉之先達持怎樣的態度？你怎樣評價這種師生關系？ 4．甲、乙兩段文字分別寫了宋濂的什麼故事？由此可以看出他具有怎樣的品質？ 5．選擇一個角度，談談你讀了甲文或乙文後獲得的啟示。 一、18、懈怠，放鬆；背；同肢，肢體；愛好 19、能譯出主要意思，語言通順即可。 20、余/因得/遍觀群書。 21、（1）學習勤奮，他們都是親自手抄筆錄。（2）不畏艱辛，克服困難，即使手足皸裂，仍不輟學習。 22、能圍繞「勤奮」、「學習環境」、「學習條件」中的一點談感觸即可。（二、）20、①借 ②周到 ③報酬 ④感到奇怪 21、D 22、①我站在他旁邊侍侯著，提出疑難，詢問道理，彎下身子，側著耳朵向他請教。 ②主人被感動了，贊嘆他的精神，把書借給他，後來，他就成為大學問家。 23、甲文：①「余」憑誠信借書苦讀。②「余」畢恭畢敬請教老師。乙文：①匡衡鑿壁借光讀書。②匡衡勞作不求報酬借書。 24、一個人要在學習上有所成就，就應該：①刻苦勤奮 ②博覽群書 ③虛心請教。三、6．⑴引來，得到；⑵詢問，請教；⑶書信；⑷醒，睡醒。7．⑴抄寫完畢，趕快把書送還，不敢稍稍超過約定的期限；⑵以拜師的禮節到穎昌拜程頤為師，師生之間相處十分融洽。 8．⑴都寫到「求師」這一內容（1分）；⑵都體現出求師的誠懇和老師的尊重。（2分） 9．不相同（1分）。甲寫天氣寒冷意在突出自己學習的刻苦，其目的是為了鼓勵馬生刻苦努力學習（1分）；乙文從側面寫天氣寒冷，意在突出楊時對教師的虔誠、恭敬（或尊重）的態度，表達尊師重的思想（2分）。四、（15分） 17.（3分）（1）借 （2）用 （3）掛在腰間 18.（6分）（1）成年以後，更加仰慕古代聖賢的學說。（2）所以，我雖然愚笨，但終於能夠有所收獲。19.（3分）余幼時即嗜學 慕聖賢之道 以中有足樂者 20.（3分）要點：①排除不利於學習的環境的干擾；②在物質上不盲目攀比；③堅定人生追求，刻苦勤奮學習。五、（五）閱讀下邊兩個語段（17分） 22、（1）愛好、特別喜歡 （2）跑 （3）更加 （4）妻子和兒女 23、A 24、（1）我雖然愚笨，但終於還是獲得了學問。 （2）讀書的人（賢德的人）應當憂在天下人之前，樂在天下人之後。 25、家境貧寒與刻苦讀書。 26、天大寒，硯冰堅，手指不可屈伸，弗之怠。 27、錄畢，走送之，不敢稍逾約。 既仕，每慷慨論天下事，奮不顧身。六、16．① 假：借；② 走：跑；③ 謫：降職遠調；④ 妻子：妻子和兒女。 17．讀書的人（賢德的人）應當在天下人憂之前先憂，在天下人樂之後才樂。 18．家境貧寒；刻苦讀書。（每點1分，共2 分）七、5、C 6、D 7、①（我）曾經跑到百里以外，捧著經書向同鄉有道德學問的前輩請教。 ②我卻穿著破棉襖，舊衣衫，生活在他們當中，一點不羨慕他們的意思。 8、嗜學 家貧 （順序可換） 9、（4分）幼時抄書之辛，成年叩問之難，從師奔走之艱，住讀生活之苦。八、5．B ，6．A，7．①到了住所（客舍），四肢（凍得）僵硬不能動彈。 ②我（求學時）勤奮和艱苦大概就是這樣。8．B 9．示例：鑿壁偷光 囊螢映雪 頭懸梁，錐刺骨 聞雞起舞九、14、①嗜：「愛好」或「特別愛好」「喜歡」②走：跑③湯：熱水15、（1）因此人家多願意把書借給我。（2）我求學的勤奮和艱苦大概就像這樣。16、作者從讀書中得到精神上的快樂，不在意生活的貧困。17、（1）得書之難（2）求師之誠（3）求學之苦18、參考示例：（1）學習的動力源於濃厚的興趣 （2）向人求教要謙虛誠懇 （3）學習要敢於發問 （4）學習要有主動性 （5）學習要勤奮刻苦 （6）以讀書為
追問：
什麼玩意啊，我要的就是那兩個，你把全發過來算什麼？
回答：
暈！等等

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❺ 求湖北省近幾年中考語文作文題目

36、從下面兩題中任選一題，按要求完成任務。
題一：我多想_________
本篇作文要求如下：①結合個人生活經歷，將題目補充完整，例如：唱、媽媽、看世博、飛上月球等；②文章敘事清楚，結構完整，內容充實，立意新穎；③恰當運用描寫、抒情等表達方式，寫出真情實感；④寫一篇600字以上的記敘文。⑤作文中不得出現真實的校名和姓名。
題二：讀下面材料，按要求寫一篇議論文。
木 偶
或走，或跑；或立、或卧。一隻木偶，活靈活現地表演。
或哭，或笑；或喊，或叫。這只木偶，演得逼真極了。
許多人在看，不住地鼓掌。人們都說：演得像，演得好！
木偶在大庭廣眾面前出盡了風頭。
別看木偶在台上搖頭晃腦得意忘形，你到後台看看，有幾根繩在牽著他呢。是走，是跑，是立，是卧，是哭，是笑，是喊，是叫，都由提線的人說了算。
本篇作文要求如下：①領悟材料內涵，自選角度，提煉觀點，自擬題目，寫一篇議論文；②觀點鮮明正確，結構清晰完整；③論據典型充分，論證嚴密有力；④500字以上。⑤作文中不得出現真實的校名和姓名。（2010年湖北黃岡）

37、《智慧的美麗》一文中，小夥子的智慧為什麼顯得如此美麗？那是因為他的善良為他的智慧打下了靚麗的底色，不錯，善良的智慧應該是最美的智慧，但創造的智慧，生活的智慧，學習的智慧，勞動的智慧……同樣也是美麗的，請你結合自己的生活經歷，以《美麗的智慧》為題，寫一篇600字左右的記敘文。
要求：1．不得抄襲試卷上的原文。2．不得出現真實校名人名。（2010年湖北宜昌）
41、在陳丹青的眼裡，魯迅無疑是「好玩」的，但大先生的這種「好玩」，是一種寓庄於諧、大智若愚的好玩，是一種人格的張力和維度，是「好玩」中的至高境界。其實，我們每個人都是從「好玩」中走過來的，盡管這種「好玩」不能與魯迅先生的「好玩」相提並論，但它同樣是我們成長的養分，人生的財富。請你以某一次「好玩」的經歷，或某一點「好玩」的想法，或某一件「好玩」的製作……為題材，自擬題目，寫一篇600字左右的作文。
要求：⑴行文符合自選文體的一般特徵。
⑵文中不得出現真實人名校名。（2011年湖北宜昌）
46、閱讀下面文字，按要求作文。
在生活中，有人因說真話受到誤會，有人因說真話得到理解；有人因說真話受到傷害，有人因說真話得到尊重……對此，你有怎樣的親身經歷和獨到思考？
(1)請你用記敘的方式寫出你某次說真話的經歷。
(2)請你選擇一個角度用議論的方式表達對說真話的思考。
要求：從以上兩小題中任選一題，自定立意，以「說真話」為題，寫一篇文章。記敘文不得少於600字，議論文不得少於500字。不得出現真實的校名和人名。（2011年湖北黃岡）

47、閱讀下面材料，按要求作文。
王羲之學「書」，在廣袤平原中感受「橫」的舒展，在深山古藤上感受「豎」的堅韌。觀察、體驗，他的書法已不再是簡單的筆畫與結構。
孔子學琴，在反復彈奏中思考樂曲的奧妙，在樂聲中領悟曲作者高尚的追求。思考、領悟，他的思想在音樂中升華。
李時珍學醫，在質疑聲中研讀前人書典，在遍嘗百草中驗證真偽。質疑、實踐，他的仁心已超越醫術本身。
……
學習方式是多種多樣的，學習內容是豐富多彩的，學習是充滿智慧的！
以上材料引起你哪些回憶？引發了你哪些思考？請自擬問題，自選文體（詩歌、戲劇除外），寫一篇不少於600字的文章。文中不要出現自己的姓名和校名。（2011年湖北武漢）
15、生活中，總會碰上形形色色的人，總會發生各種各樣的事。某一天或者某一刻，一個細微的動作、一句溫馨的話語、一次意外的相遇都會在不經意間盪起你心中的漣漪，激起你生命的震撼。那可能是一種溫暖綿軟的感覺，你可能會舌尖甜甜，嘴角翹翹，忍不住，想笑；也可能是一種略微潮濕的感覺，伴著一絲酸澀或刺痛，難以自抑地，想哭。那正是生命拔節的聲音，你長大了！
請以「那一刻，我長大了」或「傾聽生命拔節的聲音」為題，寫一篇不少於600字的記敘文。
要求：①把題目補充完整，並將題目抄寫在作文格的第一行。
②貼近生活，關注內心，言之有物。
③認真書寫，力求工整、美觀。
④文章不得出現真實的校名、姓名。（2011年湖北荊州）
1、以「這些花兒」為題寫一篇600左右的記敘文。（2011年湖北黃石）
3、請以「身邊的感動」為題寫一篇作文。
要求：文體不限；不少於600字(若寫詩歌，不少於20行)；文中不得出現真實的人名、校名和地名：不得抄襲。（2011年湖北江漢、湖北天門、湖北仙桃）
19、請從下面兩題中任選一題作文。
題一：越來越好是一種願望，越來越好是一種狀態，越來越好是一種結果。有一首歌這樣唱道：「房子大了，電話小了，感覺越來越好；天更藍了，水更清了，環境越來越好；朋友多了，心相通了，大家越來越好；道路寬了，心氣順了，日子越來越好……」其實，越來越好的還有風景，還有心情，還有習慣，還有……
來吧，拿起手中的筆，去抒寫心中的越來越好。請以「 越來越好」為題，寫一篇文章。
題二：父母的一言一行如陽光灑遍我們成長的道路；老師的一言一行似春雨滋潤我們乾涸的心田；朋友的一言一行像爐火溫暖我們如歌的歲月……因為，在這一言一行中，有濃濃的關愛，有諄諄的教誨，有善意的提醒，有真誠的幫助……
請以「一言一行總關情」為題，寫—篇文章。
要求：①請先在答題卡上所選題號後的括弧內打「√」，然後再作文。
②若選題一，請先將題目補充充完整；不能套作，不得抄襲。
③立意自定，文體自選（除詩歌外）。
④字數不少於600字。
⑤文中不得出現真實的地名、校名和人名。（2011年湖北襄陽）
29、請從下面兩題中任選一題作文。
（1）其實我也很 。
（2）請以「快樂生活」為話題作文。
要求：①選擇題目（1）請將題目補充完整後作文。
②選擇題目（2）請你自擬題目作文。
③自選文體（詩歌、戲劇除外），寫一篇不少於600字的文章，內容健康，積極向上。文中不得出現自己的姓名和校名。（2011年湖北十堰）

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