高考語文成績

⑴ 如何提高中高考語文成績

第一，刷題。很多題目都是要舉一反三的，俗話說勤能補拙呢，一遍做下來是很難掌握到回問題的精髓答的。當你一遍又一遍的反復做題目的時候，你能明顯的感覺到這些題目的套路，這樣子一遍遍的摸索書寫，自然就能形成一套比較完備的答案系統了。而且題目做多了之後，會有那種第一感覺，即使不知道原因，也能憑借直覺選出比較合適的答案。這個情況對於很多人來說，其實都是有這種感覺的，我自己本身就有過，第一感是對的，我朋友也是。

第二，多看書才能提高作文成績。語文的分數之中，作文佔了很大的比重的，畢竟語文是要考究那些個語言表達能力的東西呢，當你的書閱讀的夠多，知識量比較大的時候，寫起文章來就很能夠得心應手，很多東西不再是那麼淺顯的就只是去看那個表面，而是對於本質有更深的研究呢。

⑵ 怎樣提高高考語文成績啊

高中語文的學習更多的是自學和積累，學習要有計劃，計劃主要是為了提高學習的有效性，同時也有利於要成一個好的學習習慣。如果寫作能力差，就一周寫一篇作文，如果閱讀差就一天練習一篇閱讀理解，如果基礎知識差就每天抽出點時間記憶背誦一下，等等。

1、學好語文重點之一：字詞、古詩詞、古文等的記憶背誦或賞析。這類知識的學習重點在課堂上，課上要專心，課後多花點時間去記憶背誦、理解運用。

2、學好語文重點二：閱讀一定要強化，最好能夠做到每天練習一篇閱讀。另外可以學習一下快速閱讀，快速閱讀是一種高效的閱讀、學習方法，其訓練可以激活我們「腦、眼」潛能，培養和提高我們的閱讀速度、歸納分析、理解記憶等方面的能力。掌握快速閱讀之後，在閱讀文章、材料的時候可以快速的提取段落、文章的脈絡和重點，促進整理歸納分析，提高做提效率；同時可以節約大量的時間，游刃有餘的做其它事情。快速閱讀的具體練習可以參考《精英特全腦速讀記憶軟體》，我自己學生時代練習過，現在也在受益。

3、學好語文重點三：提高寫作能力。寫作的基礎是素材和思路，平時要多閱讀多積累。高中學習是比較緊張的、時間也很有限，我前面提到的快速閱讀在素材積累上就可以提現出很大作用。有了積累，可以多看看那些優秀作文，找找寫作的思路，要多動筆寫，學會借鑒、運用、融會貫通，這樣寫作能力才會不斷地提高。

語文成績提高也是需要做題的，平時不能只是一味的記憶背誦，防止眼高手低。

⑶ 高考語文成績如何達到130

高考語文成績剛好130，分享一下從小就不擅長語文的理科生的逆襲經驗吧。

答主坐標廣東，考試是2013那年，當時還是廣東卷（聽說現在的廣東孩子已經改成全國卷了，心疼），所以現在的題目可能有點不太一樣，但是備考的思路我覺得多少是可以借鑒的。

我從小語文成績便不好。小學初中就不說了，反正直到高三的時候我的語文成績很少有上過110的。並且在離高考很近的、號稱最接近高考的一次考試「廣一模「中」，我的語文分數才只有95。但此後答主仔細分析了語文試卷的考題形式，並在一個非常好的語文老師的指導下，對不同的考題形式分別制定了不同的學習方法。一直實施到高考前，最後考出了非常滿意的成績。

在貼出方法前我先大概劃分一下語文考試卷一般的模塊：

1.基礎語言部分。這部分是基礎選擇題，比如拼音、病句、成語等。

2.文言文。幾道有關文言文實詞虛詞用法的選擇題，文言文句子劃分等。

3.古詩詞鑒賞。考意象是什麼意思，寄託什麼感情，為什麼詩人用這個不用那個，什麼什麼有什麼好處，這里用了什麼典故，等等。

4.閱讀部分。記得廣東當年好像是分為一個必須考的說明文閱讀、另外有一個議論文或散文二選一。題型記不大清楚了，不知道怎麼總結。

5.語言應用部分。有兩道題，每題六分這樣好像。生活上有一些應用場景，讓你使用語文知識寫一些句子或是一段話等等。

6.作文。

此外還有古詩詞填空，這個我就直接背的，也沒有什麼獨特方法就不贅述了。

大致分為這么幾部分。題主可以對照著自己以往的試卷分析一下自己是在哪部分失分多。然後有針對性地對其進行相應的提升。

⑷ 怎麼提高高考的語文成績

高考文言文復習對策
總體閱讀，整體把握

理解全文，掃清文字障礙，是做好文言文閱讀的前提和基礎。閱讀時，首先要從宏觀的角度把握材料，緊扣材料的主旨，對材料作出初步的分析。整體閱讀才能高屋建瓴地駕馭閱讀材料，才能胸中有數，才能完整准確地分析評價人物及事件。如閱讀訓練中所選惲敬的《游廬山記》一文，通讀後才會知道這篇游記，以游蹤為線索，在重點描繪雲氣瀑布變幻多奇的同時，時而尋訪古跡，時而有人物點綴，所有這些似是閑筆，其實卻豐富了記游內容，烘託了歡樂氣氛。

結合文體，把握關鍵

對於敘事類的雜記，要理清時間、地點、人物、事件，尤其要注意時間的變化，地點的轉移，人物的多少，人物的關系，事件的前因後果等。對於說明類的雜記，則要注意說明的對象、說明的內容，說明的方法等。同時要注意抓關鍵語句，如中心句、段落的起始句，尤其是作者的評述性文字、議論的話語等。對議論性文字要字斟句酌，分析這些議論形成的根據。如范仲淹《岳陽樓記》中的「先天下之憂而憂，後天下之樂而樂」，王安石《游褒禪山記》中的「世之奇偉瑰怪非常之觀，常在於險遠」等，都揭示了文章的主旨。

抓住題干，注意技巧

在閱讀題目時，要注意讀全、讀准題干，即對題干中的所有要求一個不漏，准確把握題干中所提的要求，看清是選對還是選錯。同時還要注意答題技巧。如實詞詞義解釋題，要特別注意與現代漢語意思一致的解釋，因為這種情況往往是錯的；虛詞用法判別題要藉助所學詩文句子中的解釋，由已知推斷未知；翻譯句子題首先要閱讀與所譯句子有關的上下文，再選定兩至三個關鍵實虛詞，確定最恰當的解釋，同時注意句中有無特殊句式或詞類活用等。

在做這部分文言文閱讀時，考生在考試過程中容易出現的誤區有以下幾點：

實詞錯誤判斷

雜記類文間不同於傳記類文章，傳記類文章中有完整的情節、清晰的事件、鮮明的人物等，而雜記類文章則相對不太明顯，這就為閱讀這類文章增添了難度。另外雜記類文章中有不少古今「微殊」的實詞，如果不了解這些變化，誤以今義釋古義，要麼語意不通，要麼歪曲原意。特別是一些差別細微，用今義解釋似乎也「通」的詞句，更不可馬虎放過。比如范仲淹《岳陽樓記》中「登斯樓也，則有去國懷鄉」中的「去」，今義多為「從所在地到某地」，而在這里則為「離開」的意思。

應對策略：

結合語境，代入分析，把試題選項中各個解釋放入各自語境中去貫通文意，解釋准確即為正確答案。

虛詞知識零亂

有的考生以高考大綱規定的虛詞，一知半解，對虛詞的用法掌握得不全面、不完整，因此解答失誤。比如蘇軾《石鍾山記》中「今以鍾磬置水中，雖大風浪不能鳴也」中的「以」，如果不了解「以」的用法，就不能得出它為「介詞，把」的正確判斷。
翻譯關鍵失誤

或者以今義當古義，或者該譯的詞沒有譯出來，或者省略的成分沒有譯出，或者翻譯得不恰當等等。如要求翻譯范仲淹《岳陽樓記》中「微斯人，吾誰與歸」，如果不了解句中「微」的意義和「吾誰與歸」是賓語前置的特殊句式，就很難翻譯正確。

應對策略

一是從微觀上，能把握句子中實詞、虛詞用法和意義，對詞類活用、古今異義、通假現象、特殊句式等都有個准確把握。二是從宏觀上，善於聯系前後文推敲判斷，整體理解，切忌斷章取義。

你可以看看我博客里的文章，對你肯定有幫助的：http://hi..com/jay091831

⑸ 如何快速提高高考語文成績回答具體點，謝謝！

提高語文成績方法：
1.理解記憶法
要在初步理解的基礎上背誦。理解得越深，越容易記憶背誦。背誦課文要盡量運用意義記憶，既加強理解記憶。要反對不求甚解的死讀書的學習方法。背誦一篇或一
段文章時，首先要通讀全文，弄清文章的主旨，然後了解文章的層次，來龍去脈，掌握文章的語言特點，抓住一些起關聯作用的詞語和句子，通過先分析、後綜合，
這樣背誦起來就快得多了。背誦也要因文而法，如背誦議論文，可以從分析論點、論據、論證入手；背誦記敘文，可以從了解和掌握有關事實、記敘順序入手。
2.快速誦讀法
背誦是在朗讀和默讀的基礎上熟悉書面材料的結果。在初步理解文章後，要始而反復朗讀，繼而反復默讀。只有熟讀，才能加深理解，才能成誦。實驗證明，持續性
的緩慢閱讀，不但費時費力，而且會使記憶信號中斷；反之，讀熟課文之後，逐步加快閱讀速度，則可在大腦皮層形成連貫的信號刺激，從而強化記憶效果，提高背
誦速度。 3.提綱挈領法
古人雲：「舉一綱而萬目張。」文章的「綱」便是文章的脈絡，而文章的脈絡又體現著作者的寫作思路。所以，背誦課文時，一定要根據作者的寫作思路和行文順序
順藤摸瓜，由句到段，由段到篇，前勾後連，上遞下接，環環緊扣，連綿不斷。這樣，不但背得快，而且記得牢。只要我們按照作者的寫作思路和行文順序邊讀邊
想，邊想邊背，背誦也就不太困難了。 4.求同存異法
某些詩文具有「重章復唱」的特點，各章（段）字句大體相同，因此，我們在背熟第一章（段）後，只要找出其餘各章（段）不同的字句並記住它們就可以了。
5.關聯詞提示法
關聯詞不但能體現復句關系和句群關系，而且也能體現議論文的內在聯系，有人說，關聯詞是議論文的語言軌跡。因此，及時把握關聯詞這個「語言軌跡」，對背誦
議論文是有很大幫助的。例如，梁啟超的《少年中國說》，文中有這么一段：「彼與此世界作別之日不遠矣，而我少年乃新來而與世界為緣。使舉國之少年而查為少
年也，則吾中國為未來之國，其進步未可量也；使舉國之少年而亦為老大也，則吾中國為過去之國，其澌亡可翹足而待也。故今日之責任，不在他人，而全在我少
年。」這段文字中含關聯詞「……而……使……則……使……則……故……而……」其中第一句中的「而」連接兩個分句，表並列關系；第二句中的「使……則……
使……則」構成兩對關聯詞，分別表示假設關系；第三句中的「故」連接上下兩個句子，表因果關系；「而」連接兩個分句，表並列關系。我們只要把握住這些關聯
詞，弄清它們表示的關系，邊想邊背，句句銜接，環環緊扣，背誦這段文字也就不大困難了。 6.辭格勾連法
教科書中要求背誦的課文皆為名家名篇，而名家名篇在修辭格的運用上自有獨到之處。因此，從背誦課文所用的修辭格入手，採用上勾下連的方式，往往可以收到意
料不到的背誦效果。例如，背誦課文《口技》中有這么一段文字先用排比句式「百千……百千……百千……聲……聲……聲」，接著用「頂針」句式「人……手，
手……指……人……口，口……舌……」生動地描寫了發生火災時人們驚恐萬狀的忙亂場面。所以，我們只要按照作者所用的這種修辭格的句式特點逐句對照，上勾
下連，背誦這段文字同樣是不太困難的。 7.聽錄音背誦法
生理學家認為，讓視覺和聽覺共同參與記憶，要比單用視覺和聽覺，提高記憶效果30％—40％，這種記憶方法，人們稱為「協同記憶法」。根據這一理論，在練
習背誦時，可適當播放課文錄音，使學生邊讀課文，邊聽錄音，從而形成記憶信息的雙向刺激，以強化記憶效果。 8.趣味背誦法
在學生練習背誦達到一定程度時，為了進一步強化記憶，消除持續背誦造成的單調感、疲勞感，依據「寓教於樂」的原則，無妨採用以下方法來提高學生的背誦興
趣：①「對歌」式背誦法。即摹仿山區或某些兄弟民族「對歌」的方式，由甲、乙兩個學生每人一句，輪流背誦；②「接力賽」式背誦法，即摹仿體育運動中接力賽
跑的方式，由三個學生每人一句，上遞下接，循環往復；③「疊羅漢」式背誦法，即摹仿雜技演員「疊羅漢」的方式由第一人背誦第一句，第二人接背二、三句，以
下依次每人遞增一句，連續不斷，直到背完為止。以上方法不但趣味性強，而且參與面廣，並能增強學生的群體意識，不妨一試。 9.分層背誦法
理解是記憶的前提和基礎。分層背誦法，就是先理解背誦部分的總的意思，然後把它分為幾個層次，歸納概括出每層的意思，了解層與層之間的內在聯系，把思路理
清，將各層的意思連貫起來，在此基礎上，再反復誦讀幾遍，就能較快地背誦下來。這種方法適合於背誦段落或篇幅不長的課文。比如《為學》這篇課文，首先要注
意理清思路，劃分層次，找出聯系。全文可分三大段。第一自然段為第一大段，提出全文的觀點：人求學確實有難易之別，但只要努力去學，就能變難為易。要記住
這一段，一是要理清它的主要觀點，二是要理清由一般事物到具體事物的推理過程，三是要抓住對照的寫作特點。第二至第六自然段為第二大段，是用「僧之南海」
的事例證明上述觀點。第二自然段頭一句是第一層，交待地點、人物；第六自然段是第三層，交待結果；中間貧富二僧的兩次對話是第二層。最後一自然段為第三大
段，總結全文，勉勵晚輩應向貧僧學習，樹立遠大的志向，並為之而努力奮斗。前一句承上文而引出後一句；後一句順著上文而來反問點明題旨。經過這樣梳理一
番，再反復讀幾遍，就很容易背誦了。 10.圖表背誦法
圖表是一種直觀的簡化的表達方式。採用這種方法，首先要把背誦章段的結構，用主要詞語（最好是原文）設計成圖表（也可藉助教師的板書設計），然後對照圖表
誦讀幾遍，再依據圖表嘗試背誦，就能較快地背誦下來。如《扁鵲見蔡恆公》便可設計如下圖表幫助背誦： 11.輔助背誦法
指利用某些起指示作用的語文標志幫助記誦。比如，《詩經》二首的《伐檀》、《碩鼠》，都運用了重章迭句、反復詠唱的形式，每章只在韻腳處換了幾個字，其餘
字句不變，所以，只要背過一章和換韻的那幾個字，文章就都會背誦了。《庖丁解牛》一文，可利用片語熟誦課文：目皆全牛——目無全牛——神遇全牛——游刃有
余——技經肯綮——批郄導款——目不轉睛——躊躇滿志。屈原的《涉江》詩，可利用「涉」的路線，理清脈絡：抒理想——渡瀟湘——上沅水——入漵蒲——憶歷
史——寫「亂」章。諸如課文線索、情節發展、人物順序、邏輯軌跡、時間推移、地點轉換、空間方位、領頭字句等等，都可作為背誦的標志和助手。這就好比旅
游，有了向導或導游圖，游覽得既快又好，心曠神怡。 12.整體背誦
把課文作為一個整體，一遍又一遍地、從頭到尾地進行記誦。優點是脈絡連貫、加深理解。缺點是內容太多，容易疲勞。 13.整分背誦
顧名思義就是整體背誦和分層背誦的有機結合。優點是取其整體背誦和分層背誦的利而去其弊，揚長而避短，符合整體——部分——整體的認識規律。背誦較長的詩
文，常常是最前面的部分容易記住，即心理學上說的「初始效應」；中間部分則往往記不住，即心理學上說的「中遠效應」。因此，運用此法時要強化「中遠效
應」，增加復習率，形成強刺激。 14.嘗試背誦
在深入理解的基礎上，讀幾遍，合上書本嘗試記誦：看看哪裡易背，哪裡難背，哪裡會背，哪裡不會背。難背、不會背的地方要重點朗讀，熟讀直至會背。這種理
解、朗讀、背誦三位一體的方法，比一遍又一遍地機械記誦的效率高得多。 15.「三步記憶法」
第一步是抓住文章的思想用腦默記，第二步是閉目回憶，實在回憶不起來時，就「偷看」一下，第三步是迅速反復，多次誦讀。 16.「五次反復法」

為了使背誦的課文長期不忘，有的教師就採用此法，即早讀時重背昨天課堂上背過的內容，這是第一次反復。第二次批復是每個單元結束後，同時進行第三次反復，
這就是把上單元已過關的課文再重復背誦一次。第四次和第五次反復，主要是結合期中、期末的復習進行。 1:興趣是最好的方法,培養興趣
2:讀書是智慧的鑰匙---猶太人的精神財富
3:你自己是你過去的累積形成的，你的成功是你的過去點滴累積的，所以平時要注意積累，要養成正確的思維模式。要重視積累，才能成功。
4空杯心態:舉例:小孩子心態，即保持一種好奇心。
5學習的一種方法只要復制他人的行為就可以.絕對重要，復制學習好的人的好習慣,名人成功的總結.雖然一個人一種方法，但也可以借鑒一下。
聽課 (1)聽每節課的學習要求； (2)聽知識引入及知識形成過程； (3)聽懂重點、難點剖析(尤其是預習中的疑點)；
(4)聽好課後小結。 思維 (1)多思、勤思，隨聽隨思； (2)深思，即追根溯源地思考，善於大膽提出問題；
(3)善思，由聽和觀察去聯想、猜想、歸納；
(4)樹立批判意識，學會反思。可以說「聽」是「思」的基礎、關鍵；「思」是「聽」的深化，是學習方法的核心和本質的內容，會思維才會學習。 筆記

初一學生一般不會合理記筆記，通常是教師黑板上寫什麼學生就抄什麼，往往是用「記」代替「聽」和「思」。有的筆記雖然記得很全，但收效甚微。正確的方法
是： (1)記筆記服從聽講，要掌握記錄時機； (2)記要點，記疑問，記解題思路和方法； (3)記小結，記課後思考題。

⑹ 如何提高高考語文成績

高考越來越近了，在最後多天的時間里，如何使自己的語文考試成績提高一個層次，是很多學生關心的問題。 如果能在最後的沖刺階段，掌握某些規律方法，進行強化訓練，成績提高一步是完全可能的。那麼怎樣復習才最有效？我給大家五句話二十個字：回顧展望，列表織網，知彼知己，死去活來，簡練沉思。 回顧展望：對歷年高考試卷作一回顧和梳理 我們必須對高考5年、10年，甚至15年、20年的試卷作一個回顧和梳理。鑒往知來，看一看這些年高考到底是怎麼走過來的，考了些什麼，哪些內容是必考的，重復了幾次，哪種題型只出現過一二次，哪些內容是課標中要求的可還沒有考，從而推知將來可能會考些什麼。這個梳理工作十分重要，在梳理的過程中你也會明白某一類題目該怎樣回答。這個梳理其實也花時不多，即使以二十年的試卷計，也只需要二十天時間就可以完成。完成了這一步，心中就有了底，這比零打碎敲做習題不知好多少！ 列表織網：最有效、最明晰、最便於記憶的方法 在「回顧展望」的基礎上，就可以根據課程標准，列出一張張表格，編織自己的知識網路。列表和織網是最有效、最明晰、最簡易又是最便於記憶的方法。它可以使你頭腦清晰，一目瞭然。既有宏觀的把握又有微觀的應對方法。這一步驟很重要，否則，只是把過去考卷做一遍，仍然會感到雜亂無章，答題時就沒有把握。表，可以是有大有小，大表是總的框架，在總的框架下，再切分多個塊面，每個塊面上，再有更細致的要求和例題。 知彼知己：從歷次考試的錯誤中了解自己 「彼」是指課程標准和歷年高考題，「己」就是自己的學習情況，看看自己掌握了哪些，哪些還有缺陷，哪些要重點復習，重點訓練。了解自己的方法是為自己編一本「錯題集」，你可以從歷次考試的錯誤中了解自己，也可以通過做各種難易不同的練習發現自己。 死去活來：不能忽視背誦默寫等死功夫 「知彼知己」後，就該真刀實槍地幹了。怎麼干？我覺得還是要強調四個不太好聽的字：「死去活來」，就是要下一點苦功夫。不過如果方法不對頭，即使下功夫也只會很忙亂，結果勞而無功。這叫做「下了功夫未必成功，不下苦功則必然不成功」。列表織網找缺陷的過程，本身就是下功夫的過程，網路織好了，表列出來了，那麼該記的就要記，該背的就要背，該練的就要練，該寫的就寫，這是個死功夫，別人是無法代替的。 簡練沉思：忙裡偷閑，使腦子處於「活水」狀態 最後講「簡練沉思」。簡練，就是要操練，但不必多，不要沉入題海。題目是要做的，但要緊的是有功，有效。「沉思」很重要。在做的過程中要善於思考、遷移，舉一反三。

⑺ 高考怎樣提高語文成績

基礎題：沒有捷徑，只能靠積累，常備錯題本，把一些經常選錯的詞用到生活當中專，說著說著就順了。
閱讀題屬：高三的時候模擬試卷，歷年真題都有很多閱讀題，老師講完題的時候，花時間去研究揣摩答案的套路和答題的技巧。閱讀拿高分的技巧不是你練過多少真題，而是你對答題路數的掌握和運用程度。
作文題：作文也是要練習和揣摩的。練習寫提綱，提升文章布局的能力；積累和練習漂亮的詞彙和句式；讀中規中矩的滿分作文，尋找它們的共同點；不需要抽空練習寫全篇作文，只需要盡量做到每次實戰演練都全心投入。

⑻ 如何提升高考語文成績

選擇題：多練練，多做點題，你會發現其實病句或成語就翻來覆去考幾個類型（當然也有出現不大常規的考法的情況，但放心，肯定大家都做不對。）
文言文翻譯：字字對應+大意基本對，分數不會太低。
語文主觀題：分點答，先分出層次，然後按一定邏輯順序答（同意樓上標序號法，而且①②……
這種圓圈套數字的標號更佳。）
稍多答，別怕麻煩，想到什麼一定都要答上，寧濫勿缺。
字要工整（好不好看無所謂），大且多。
如果平時考試主觀題分低，但你覺得你答的沒錯，就一定要注意規范答題格式 因 為真正批卷的是本科或研究生，時間又緊迫，不可能看得非常仔細。
寧可委屈心意，也千萬別和分過不去

作文：正確立意+清晰結構=保險
如果是材料作文，一定要緊扣材料，把材料闡釋一番，這樣就算跑題也會給差不多的分數
結構要清晰，如議論文（我只會寫議論文），「論點+闡述+舉例+分析」是看起來很死板
但有保證的方法。
另：學語文時一定要放鬆心態，現在的語文教育確實存在不合理的地方，但是切不可鑽牛角尖，更不可心存逆反，怎麼得分怎麼來才是王道，答案（只要權威）再不願接受也要努力接受，努力猜出題人的心思。我有一些同學（可能是個例）一直感覺語文沒啥用，老師講的認為也沒啥內涵，就不愛聽語文，越討厭就越學不明白，其實學語文時一定要懷著包容的心態。

⑼ 怎樣提高高考語文成績

語文作為高考的第一門考試，對於中國考生來講並不陌生。很多人認為語文很難取得較好的內成績，但是經容過多年的教學經驗和與其他各科老師的交流發現，語文是最容易提高分數的一門學科。在高三這年，你只要勤加練習即可取得相對較好的成績。

工具/原料

勤勞努力刻苦
古詩詞方面：很多學生能夠完整地背誦下來，但還是會出現錯別字，有些是常錯字，是老師經常強調的，但還是會出錯。這5分必拿的分，勤背誦，同時要動手寫寫。

現代文閱讀部分：很多學生對問題的類型的判斷不準確。比如，對句子的「含義、句子的作用」理解不清，導致回答問題時言之無據，而現代文閱讀的最大要求就是一定要言之有據。多做題，多總結，可以得出自己的答題模版。

詩歌鑒賞部分：多總結多反思，題不在多而在精。通過反思總結出不同的詩歌的答題方法。

基礎知識部分：可以說高考語文的成敗在於基礎知識。不積跬步無以至千里。基礎知識需要每天積累，建議按照計劃每天積累。
作文部分：作文部分平時多練習。主要是練習寫作的結構，開頭結尾。同時要掌握審題技巧，只要不跑題，都在48+。另外，你的字可以難看，但是作文的字一定要工整。

⑽ 高考語文一般多少分算高

語文抄成績要是在120分那麼應該算是襲高分了，如果語文達到130-145分那已經是很高的分數，但是要想達到這個分數也是很難的，這需要有過硬的語文積累，需要經常的去看一下課外的知識，只有我們掌握比別人多的內容，才能和比人拉開分數。

其實在學習語文的時候，同學們感覺都是非常的簡單，所以語文要想拉開分數也是非常的難的，大部分同學的語文成績都是在100-115之間，在基礎部分基本的成績都是一樣的，就是在後面的閱讀理解和作文上能拉開分數，閱讀理解和作文也是很多人失分的點。

(10)高考語文成績擴展閱讀：

最主要的失分點就是詩歌和閱讀理解，在學習的時候，一定要重點的去學習這方面的內容，平時注意自己的表達能力，多做一些相關的題目，從中找出規律，這樣在答題的時候會方便很多，論述類需要心平氣和的看，注意選項內容是不是與原文一樣，或者是不是與原文的個別詞語不同，或是張冠李戴。

在作文方面，就需要平時的積累，多看一些好詞好句，看到好的段落及時的去積累下來，作文十分最多丟5分，作文開頭結尾要有文采，結構清晰，結構工整。這樣的語文作文成績才能提高的更快