Ⅰ 山西中考語文答題技巧啥的，比如基礎的廣告阿，寫的一段話。閱讀的各種格式，小作文除了注意用排比句還需
記敘文閱讀
記敘文的六步閱讀法
這是一種根據文體特點來閱讀記敘文的基本方法。它適用於閱讀一切以敘述，描寫為主要表達方式的寫人、寫事、記事、繪景、狀物為主要內容的各種類型文章。如：消息、通訊、特寫、速寫、日記、游記、參觀記、訪問記、回憶錄、人物傳記、報告文學等等。其方法一般可以概括為下列六個步驟：
一、看標題信息，揣摩記敘類型；
二、抓記敘要素，了解大致內容；
三、理行文線索，分清段落層次；
四、辨敘述方式，領會布局特點；
五、挖中心思想，理解作品意義；
六、析表現手法，以供習作借鑒。
規范表達
1、盡量用句子回答
2、表明要點用①②③（清晰、簡潔）
3、用規范的答題用語
4、語言要通順，無錯別字
1．問文章體裁？答：此文是一篇 。
備選答案有： 詩歌、小說（長篇小說、中篇小說、短篇小說、小小說）、散文(抒情散文、敘事散文、議論性散文即哲理散文)——要求形散而神不散、劇本、說明文、議論文
2．記敘文六要素？ 時間、地點、人物、事件起因、經過、結果
3．文章內容？ 方法：看題目、人物（事物）、事件，進行綜合、概括。 強調三個部分：內容是什麼，文章怎麼樣，作者怎麼樣。
答： A、此文記敘了（描寫了、說明了）……的故事(事跡、經過、事件、景物)。即誰做了什麼—這可以作為一句話概括文章內容答案。
B、表現了(贊美了、揭示了、諷刺了、反映了、歌頌了、揭露了、批判了)……。 C、抒發了作者的……的感情。
4．材料組織特點？ 緊緊圍繞中心選取典型事件，剪裁得體，詳略得當。
5． 劃分層次？（1）按時間劃分（找表示時間的短語） （2）按地點劃分（找表示地點的短語）
（3）按事情發展過程（找各個事件） （4） 總分總（掐頭去尾）
6．記敘線索及作用？ 線索（明線和暗線）———核心人物 、核心事物、核心事件、時間、地點、作者的情感
作用：是貫穿全文的脈絡，把文中的人物和事件有機地連在一起，使文章條理清楚、層次清晰。
7．為文章擬標題。 找文章的線索或中心，依據有（1）核心人物（2）核心事物 (3)核心事件（4）作者情感
8．品味題目可以從—— A內容上 B主題上 C線索 D設置懸念上等方面進行品味。
示例：（1）主題上結合主旨必答，如象徵性的散文題目，也可以這樣回答：擬題巧妙，一語雙關，本指…實指…，突出主題，耐人尋味。
（2）說明文：用了什麼修辭手法，生動形象說明了……，點明了本文說明的主要內容，點明了本文說明對象。
9．了解人稱的作用。
第一人稱：親切，自然，真實，適於心理描寫，便於刻畫人物形象及性格特徵。 第二人稱：便於情感交流。
第三人稱：顯得客觀，不受時空限制，便於敘事和議論
10．記敘順序及作用？
（1）順敘（按事情發展先後順序） 作用：敘事有頭有尾，條理清晰，讀起來脈絡清楚、印象深刻。
（2）倒敘（先寫結果，再交待前面發生的事。） 作用：造成懸念、吸引讀者，避免敘述的平板單調，增強文章的生動性。
（3）插敘（敘事時中斷線索，插入相關的另一件事。） 作用：對情節起補充、襯托作用，豐富形象，突出中心。
11．語言特色？ 結合語境和修辭方法從下列語句中選擇：
形象生動、清新優美、簡潔凝練、准確嚴密、精闢深刻、通俗易懂、音韻和諧、節奏感強、詼諧幽默。必須結合具體語句分析。一般指口語的通俗易懂，書面語的嚴謹典雅，文學語言的鮮明、生動、富於形象性和充滿感情色彩。
12．寫作手法及作用？ 狹義的寫作手法
Ⅱ 近五年山西中考語文所考的文言文及作文
我們學校的語文年級組都把我們的全部出來了。 你們的沒有？ 肯定沒有送東羊馬升敘。 就桃花園記內幾個記最可能出。
Ⅲ 山西中考語文的30篇古詩文
山重水復疑無路，柳暗花明又一村。（陸游《游山西村》）
不畏浮雲遮望眼，只緣身在最高層。（王安石《等飛來峰》）
沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春。（劉禹錫《酬樂天揚州初逢席上見贈》）
問渠那得清如許，為有源頭活水來。（朱熹《觀書有感》）
會當凌絕頂，一覽眾山小。（杜甫《望岳》）
採菊東籬下，悠然見南山。（陶淵明《飲酒》）
晨興理荒穢，戴月荷鋤歸。（陶淵明《歸園田居》）
開軒面場圃，把酒話桑麻。（孟浩然《過故人庄》）
茅檐長掃靜無苔，花木成畦手自栽。（王安石《書湖陰先生壁》）
談笑有鴻儒，往來無白丁。（劉禹錫《陋室銘》）
最喜小兒無賴，溪頭卧剝蓮蓬。（辛棄疾《清平樂-村居》）
春蠶到死絲方盡，蠟炬成揮淚始干。（李商隱《無題》）
落紅不是無情物，化作春泥更護花。（龔自珍《己亥雜詩》）
橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛。（魯迅）
鞠躬盡瘁，死而後已。（諸葛亮）
捧著一顆心來，不帶半棵草去。（陶行知
僵卧孤村不自哀，尚思為國戍輪台。（陸游《十一月四日風雨大作》）
國破山河在，城春草木深。（杜甫《春望》）
烽火連三月，家書抵萬金。（杜甫《春望》）
朔氣傳金柝，寒光照鐵衣。（《木蘭詩》）
此去泉台招舊部，旌旗十萬斬閻羅。（陳毅《梅嶺三章》）
角聲滿天秋色里，塞上胭脂凝夜紫。（李賀《雁門太守行》）
夜闌卧聽風吹雨，鐵馬冰河入夢來。（陸游《十一月四日風雨大作》）
安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏。（杜甫《茅屋為秋風所破歌》）
先天下之憂而憂，後天下之樂而樂。（范仲淹《岳陽樓記》）
會挽雕弓如滿月，西北望，射天狼。（蘇軾《江城子-密州出獵》）
長風破浪會有時，直掛雲帆濟滄海。（李白《行路難》）
老驥伏櫪，志在千里；烈士暮年，壯心不已。（曹操《龜雖壽》）
男兒何不帶吳鉤，收取關山五十州。（李賀《南園》
但願人長久，千里共嬋娟。（蘇軾《水調歌頭》）
莫道不銷魂，簾卷西風，人比黃花瘦。（李清照《醉花陰》）
遙知兄弟登高處，便插茱萸少一人。（王維《九月九日憶山東兄弟》）
烽火連三月，家書抵萬金。（杜甫《春望》）
夕陽西下，斷腸人在天涯。（馬致遠《天凈-沙秋思》）
斜暉脈脈水悠悠，腸斷白頻洲。（溫庭筠《夢江南》）
舉頭望明月，低頭思故鄉。（李白《靜夜思》）
桃花潭水深千尺，不及汪倫贈我情。（李白）
山迴路轉不見君，雪上空留馬行處。（岑參《白雪歌送武判官歸京》）
孤帆遠影碧空盡，惟見長江天際流。（李白《送孟浩然之廣陵》）
勸君更進一杯酒，西出陽關無故人。（王維《送元二使安西》）
我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。（李白《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》）
何當共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時。（李商隱《夜雨寄北》）
莫愁前路無知己，天下誰人不識君。（高適《別董大》）
日暮鄉關何處是，煙波江上使人愁。（崔顥《黃鶴樓》）
鄉書何處達？歸雁洛陽邊。（王灣《次北固山下》）
富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈，此之謂大丈夫。——孟子《孟子》
己所不欲，勿施於人。——孔子《論語》
鍥而舍之，朽木不折；鍥而不舍，金石可鏤。——荀況《荀子》
路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。——戰國·屈原《離騷》
少壯不努力，老大徒傷悲。——《長歌行》
天生我才必有用，千金散盡還復來。——唐·李白《將進酒》
先天下之憂而憂，後天下之樂而樂。——范仲淹《岳陽樓記》
由儉入奢易，由奢入儉難。——司馬光《資治通鑒》
誰道人生無再少？門前流水尚能西，休將白發唱黃雞。——宋蘇軾《浣溪沙》
人生自古誰無死，留取丹心照汗青。——宋·文天祥《過零丁洋》
我自橫刀向天笑，去留肝膽兩昆侖。——清譚嗣同《獄中題壁》
咬定青山不放鬆，立根原在破岩中。千磨萬擊還堅韌，任爾東西南北風。——清·鄭板橋《竹石》
竹外桃花三兩枝，春江水名暖鴨先知。——宋·蘇軾《惠崇<春江晚景>》
竹喧歸浣女，蓮動下漁舟。——唐·王維《山居秋暝》
小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。——《小池》
接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。——宋·楊萬里《曉出凈慈寺送林子方》
興盡晚回舟，誤入藕花深處。——宋·李清照《如夢令》
不要人誇好顏色，要留清氣滿乾坤。——元·王勉《墨梅》
不是一番寒澈骨，怎得梅花撲鼻香。——湯·裴休《宛陵錄·上堂開示頌》
梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香。——宋·盧梅坡《雪梅》
牆角數枝梅，凌寒獨自開。——宋·王安石《梅花》
無意苦爭春，一任群芳妒。零落成泥碾作塵，只有香如故 。
——宋·陸游《卜運算元·詠梅》
Ⅳ 《2009年山西省中考語文試題》答案
2009年山西省中考語文試題及相當詳盡參考答案
一、積累運用（20分）
1.下列加點字的讀音只有兩個不正確，請你找出並改正。（2分）
嘹（liáo）亮 十拿九穩 （wěn） 鍥（qiè）而不舍
咀（jǔ）嚼 抑揚頓挫（cuò） 叱吒（chà）風雲
愜（qiè）意 重蹈覆轍（zhé） 廣袤（mào）無垠
沉吟（yín） 相得益彰（zhāng） 鶴（hè）立雞群
歉疚（jiū） 史無前例（lì） 千錘（chuí）百煉
_______改為_______ _______改為_______
2.下列語段中只有兩個字書寫有誤，請找出並改正。（2分）
對聯集中展示了漢字和漢文學的風韻與品位。對聯有春聯、喜聯、壽聯、行業聯、交際聯、諧趣聯和裝飾聯等多種形式。就篇幅而言，對聯長短不一，相差懸疏。短者僅一兩個字，長者可達數百字；就表現形式而言，有正對、反對、流水對、聯珠對、集句對等，但萬變不離其宗。其畢備特徵有：字數相等，斷句一致；平仄相合，音調和諧；詞性相對，位置相同；內容相關，上下銜接。
_______改為_______ _______改為_______
3.下列句子中畫線詞語使用有誤的一項是（ ）（2分）
A．天上風箏漸漸多了，地上孩子也多了。（朱自清《春》）
B．長的草里是不去的，因為相傳這園里有一條很大的赤練蛇。（魯迅《從百草園到三味書屋》）
C．雖然是我女婿，如今卻做了老爺，就是天上的星宿。（吳敬梓《范進中舉》）
D．他既不關心他的軍隊，也不喜歡去看戲，也不喜歡乘著馬車去游公園——如果是為了顯（炫）耀一下他的新衣服。（安徒生《皇帝的新裝》）
4.下列句子中畫線詞語使用有誤的一項是（ ）（2分）
A．拳不離手，曲不離口
B．凡事預則立，不預則廢
C．工欲善其事，必先利其器
D．勿以善小而為之，勿以惡小而不為
5.「祖國甲子華誕，風雲燦爛歲月」。在祖國60周年大慶來臨之際，請表達你的心聲。（要求：用上分號、嘆號。）（2分）
6.默寫（10分）
（1）長風破浪會有時，___________________。（李白《行路難》）
（2）山重水復疑無路，___________________。（陸游《游山西村》）
（3）_____________，一覽眾山小。（杜甫《望岳》）
（4）___________________，定然有美麗的街市。（郭沫若《天上的街市》）
（5）___________________，___________________，參差披拂。（柳宗元《小石潭記》）
（6）岑參在《白雪歌送武判官歸京》中以春花喻冬雪的詩句是：___________________，___________________。
（7）寫出一個有關「友情」的古詩句。
___________________，___________________。
二、閱讀（50分）
（一）
閱讀下面文言文，完成7－10題。（12分）
鄒忌諷齊王納諫
鄒忌修八尺有餘，而形貌昳麗。朝服衣冠，窺鏡，謂其妻曰：「我孰與城北徐公美？」其妻曰：「君美甚，徐公何能及公也！」城北徐公，齊國之美麗者也。忌不自信，而復問其妾曰：「吾孰與徐公美？」妾曰：「徐公何能及君也？」旦日，客從外來，與坐談，問之：「吾與徐公孰美？」客曰：「徐公不若君之美也！」明日，徐公來，孰視之，自以為不如；窺鏡而自視，又弗如遠甚。暮寢而思之，曰：「吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求於我也。」
於是入朝見威王，曰：「臣誠知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求於臣，皆以美於徐公。今齊地方千里，百二十城，宮婦左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之內莫不有求於王：由此觀之，王之蔽甚矣。」
王曰：「善。」乃下令：「群臣吏民能面刺寡人之過者，受上賞；上書諫寡人者，受中賞；能謗譏於市朝，聞寡人之耳者，受下賞。」令初下，群臣進諫，門庭若市；數月之後，時時而間進；期年之後，雖欲言，無可進者。
燕、趙、韓、魏聞之，皆朝於齊。此所謂戰勝於朝廷。
7.解釋下面句中加點詞的意思。（4分）
（1）鄒忌修八尺有餘
（2）孰視之
（3）宮婦左右莫不私王
（4）時時而間進
8.用現代漢語寫出下列句子的意思。（4分）
（1）鄒忌諷齊王納諫
______________________________________
（2）我孰與城北徐公美？
______________________________________
9.本文用「_________」一詞既描寫了進諫人多的場面，又說明齊國確實有許多積弊。（1分）
10.鄒忌是怎樣啟發誘導齊威王納諫的？（3分）
（二）
閱讀下面記敘文，完成11－18題。（25分）
潰散的黑暗
趙麗宏
①我的眼前閃動著一雙烏黑的眼睛。在這雙眼睛裡，世界是一片無窮無盡的黑暗，然而它們執著地亮著，尋覓著旁人無法體會的光明。
②大約是10年前，記者吳斐告訴我，上海盲童學校有一個盲姑娘，叫杜瓊，喜歡文學，喜歡朗誦散文和詩歌，很希望得到我的書。這樣的要求是不能拒絕的。我把剛出版的散文詩集《人生遐思》寄給她時，心裡納悶：一個雙目失明的孩子，怎麼讀書?
③不久，我就收到了杜瓊的信。信很厚，是盲文，用針在厚厚的紙上刺出來，必須用手指來讀，我當然讀不懂。不過，信中附了她父親的譯文。她在信中告訴我：「我朗誦了你書中的很多作品，以後我把錄音帶送給你。」這是我收到的第一封盲文來信。
④她真的給我送來了錄音帶。那天，她由父親陪著來到我家。如果事先不知道，我真看不出她是個盲人。那一雙烏黑的眼睛，很神氣地睜著，彷彿世上所有的光明都在她的視野里。她微笑著，用清脆悅耳的聲音大聲說話，客廳里回落著她的笑聲。她告訴我，她准備把這本書翻譯成盲文出版。她這么說，我報之一笑。我問她，將來畢業了，准備做什麼，她想了想，答道：「我很想到廣播電台做一個播音員。我看不見，但我能說，可以把心裡想的都告訴別人。我想搞盲人教育，譬如，教育人學會用電腦，他她們能像明眼人一樣面對生活。」她的這些想法使我驚訝，當時，電腦對大多數明眼人來說還是一個神秘莫測的東西，她竟然已經異想天開了。這是她的美好願望，有願望，總是好事情。對一個盲人來說，最可怕的大概就是對生活失去信心。而眼前的這個盲姑娘，對一切都充滿了興趣。這些興趣，能不能將她引向理想的光明境地呢？
⑤我聽了杜瓊朗誦的錄音。她的聲音柔和甜美，熱情洋溢，對散文和詩的意境有獨特的感情，這聲音里有一個中學生的天真爛漫，也有一個生活在黑暗中的人對光明的憧憬，而這，決非一般的孩子所能表達。她的朗誦使我感動。
⑥過了半年，杜瓊打電話告訴我，《人生遐思》已經由盲文出版社出版。這消息使我感到意外，也使我不得不對她刮目相看。不久，杜瓊寄來了書。這是一本牛皮紙裝訂成的書，又大又厚，沒有任何色彩，除了封面上幾個黑字，其餘全是用針刺出來的盲文。在我出版的很多書中，這是最厚重的一本，卻也是惟一一本自己無法讀懂的書。書的扉頁上，杜瓊用針刺了這樣一行字：「願您有更多的作品滋潤盲孩子的心田。」我把這本收放在書架上，看到他就想起她熱情洋溢的聲音，想起她那雙烏黑明亮的眼睛，想起一個盲孩子對我的期望。
⑦有時候，我很自然地會想像她的那個黑暗世界。在那個只有聲音沒有光亮和色彩的世界裡，一個盲姑娘如何生活，如何思想？有一次，我問一個生性活潑、無憂無慮的小姑娘，她的年齡和杜瓊相仿，和杜瓊一樣，她也有一雙烏黑的大眼睛，不同的是，她的眼睛能從容地觀賞世間的一切，她的視野里一片光明。我問她：「假如你的眼睛什麼也看不見了，你會怎麼樣？」她幾乎是不假思索地答道：「那活著還有什麼意思？我寧可死！」我心頭一震。杜瓊就天天生活在我想像的黑暗世界中，而她活得如此充實。生活和命運，把人和人塑得那麼不同。
⑧杜瓊初中畢業了。她比同齡的孩子更早面臨選擇職業、選擇謀生手段的難題。在這樣的難題面前，浪漫的幻想只能讓位給嚴峻的現實。她考進了一個醫療推拿班，她要用一雙靈巧的手，驅除病人的傷痛。她常常打電話，告訴我她的學業在進展，有時候還忍不住把老師和病人對她的贊揚告訴我。我為她高興。我想，她不僅能做一個自食其力的人，也能做一個有益於社會的人。對一個盲人來說，這並不是一個很低的目標。不過我知道，在杜瓊的心裡，她那理想並未泯滅，它們還會像火星一樣，在她的心裡閃爍，只要有機會， 些火星就會燃燒成燦爛的火花……
⑨花了三年時間，杜瓊以優異成績從醫療推拿班畢業了。然而她還想追求她日思夜想的文學和廣播。她想報考北京廣播學院，被婉拒，想報考大學的中文系，也被回絕。她還找了廣播電台，想去當一個專為殘疾人播音的播音員，結果可想而知，依然是失望。她處處碰壁，只因為是一個盲人，只因為她無法瀏覽明眼人一目瞭然的世界。
⑩電話里，我想不出用什麼話安慰她，倒是她安慰我：「沒關系的，我可以自學嘛！」輕松的語調中，我感覺到的是辛酸和沉重。
⑾她作了一個使多吃驚的選擇——報名參加前進業余英語進修學院。學院開始想拒絕她入學，可她發誓能和其他學生學得一樣好。於是她和一群明眼的年經人一起坐進了教室。一本厚厚的英語教材，500多頁，她一行字也讀不出來。怎麼辦？她花了幾個月時間，請父親幫她讀，她自己動手，用針把所有的內容都刺成了盲文。期中考試，她考了90分，期終考試，她考96分，在班裡名列前茅。當她用一口流利的英語和她的同學對話時，所有人都認為這是奇跡。
⑿四年前的一天，杜瓊來電話，告訴我一個令人難以置信的消息：她已順利通過美國一所學校所有的考核，並成為那所學校錄取的第一位來自中國的盲人學生。她選擇的專業是電腦。
⒀於是，一個盲姑娘，打起背包，告別了父母，告別了她生活了很多年卻無法看一眼的城市，孤身一人踏上了艱難的異域之路。她在電話里和我告別時，我嘴裡說著祝福的話，心裡卻在為她捏一把汗。從此以後，誰也幫不了她，一切全得靠她自己了。
⒁她到美國後的故事，大概可以寫一部激動人心的小說。在陌生的土地上，她睜大著她那雙烏黑的眼睛，跌跌撞撞地向前走著，沒有人能阻止她尋找理想的腳步。她被人歧視過，被人輕視過，也被人誤解過，但是一次又一次，她用自己的行動證明，她是一個有骨氣有能力的智慧的中國人，盡管她什麼也看不見。她學會了電腦，完成了學業，做成了很多健全的人也未必能做到的事情。她贏得了所有和她接觸過的美國人和來自其他國家的人們的欽佩和尊敬。每次通電話，我聽到的都是快樂而生機勃勃的聲音。有一次，她甚至告訴我，她正在設法設計一種供中國盲人使用的電腦軟體。「我希望，有一天，國內的盲人也和我一樣，藉助電腦，和明眼人一樣讀書寫作。這一天會有的。」她的語調，和很多年前她朗誦我的詩文時一樣，柔和，洋溢著熱情，只是增添了很多自信。這時，我絲毫也不懷疑，她的設想，遲早會變成現實。
⒂以常人眼光來看，這位盲姑娘確實是奇跡的創造者。我常想，她想要證明什麼呢？她只想證明自己的價值，只想和常人一樣，為這個世界增添光亮。對一個雙目失明的姑娘來說，這是多麼可貴。有些人，生著明亮的眼睛，卻彷彿被黑暗包裹著，在窄小的圈子裡舉步不前。而在這個盲姑娘面前，無邊的黑暗卻無可奈何地潰散了。杜瓊的經歷告訴我們：只要努力，這個世界上沒有辦不到的事情——對健全的人們如此，對殘疾人也一樣。（文章有刪改）
11.從記敘的順序看，本文採用了____________。（2分）
12.在盲姑娘一步步實現理想的過程中，我的情感也是一個漸變的過程。盲姑娘准備把書譯成盲文，我「報之一笑」；盲文《人生遐思》出版，我對她____________；____________，我「為她捏一把汗」；她設法設計____________________________________，我「________________________」。（4分）
13.文中多次寫到盲姑娘的聲音，如「清脆悅耳的聲音」。請再舉兩例。（4分）
14.第⑦段寫到了另外一個小姑娘，有什麼作用？（2分）
15.賞析：
（1）結合語境，品析第14段中加點詞語的表達效果。（3分）
（2）說說文中畫「____________」的句子妙在哪裡？（3分）
16.文中畫「 」的句子引發你怎樣的思考？（2分）
17.眼睛是心靈的窗戶。文中多次寫到盲姑娘一雙烏黑的眼睛，請你也來寫寫這雙眼睛。（不要照抄原文）（3分）
18.請從課內外閱讀積累中舉一個與盲姑娘類似的事例。（不少於20字）（2分）
（三）
閱讀下面議論文，完成19－23題。（13分）
只追前一名
崔鶴同
①有一個女孩，小的時候由於身體纖弱，每次體育課跑步都落在最後。這讓好勝心極強的她感到非常沮喪，甚至害怕上體育課。這時，女孩的媽媽安慰她：「沒關系，你年齡最小，可以跑在最後。不過，孩子你記住，下一次你的目標就是——只追前一名。」
②小女孩點了點頭，記住了媽媽的話。再跑步時，她就奮力追趕她前面的同學。結果從倒數第一名，到倒數第二、第三、第四……一個學期還沒結束，她的跑步成績已「跑到」中游水平，而且她也慢慢地喜歡上了體育課。接下來，小女孩的媽媽把「只追前一名」的理念，延伸到她的學習中。媽媽告訴她：「如果每次考試都超過一個同學的話，那你就非常了不起啦！」就這樣，女孩的媽媽始終以「只追前一名」的理念引導和教育女孩。在這種理念的引導下，這個女孩2001年從北京大學畢業，同年4月被哈佛大學教育學院以全額獎學金錄取，成為當年哈佛教育學院錄取的惟一一位中國本科應屆畢業生———她就是朱成。2002年6月，朱成獲得哈佛大學碩士學位，同年9月她被哈佛大學文理學院聘為全職教師。2003年9月，她在哈佛大學攻讀博士學位。2006年4月，她當選為有11個研究生院、1.3萬名研究生的哈佛大學研究生院學生會總會主席。這是哈佛370年歷史上第一次由中國籍學生出任該職位，這在當時引起了巨大轟動。
③「只追前一名」，就是所謂的「夠一夠，挑桃子」。沒有目標便失去了方向，沒有期望便失去了動力。但是，目標太高，好高騖遠，便高不可攀；期望太大，不著邊際，便望而生畏。這樣，最後的結果不是力不從心便是半途而廢。明確而又可行的目標，真實而又適度的期望，讓孩子看得見，摸得著，才能引領孩子腳踏實地，胸有成竹地朝前走。
④希華•萊德是英國知名作家兼戰地記者。「二戰」結束後，他謀到了一個寫廣告劇本的差事。出於信任，廣告商並沒有跟他簽訂什麼合同，也沒有明確規定他一共需要寫多少個劇本。平心靜氣的萊德一直不停地寫，竟然一口氣完成了2000個廣告劇本，這個成績令世人震驚，甚至連他自己都感到十分意外。而如果當初廣告商要與他簽訂合同的話，別說是2000個劇本，就是1000個，他也會退避三舍。世界著名撐竿跳高運動員布勃卡有個綽號叫「一厘米王」，因為在一些重大的國際比賽中，他幾乎每次都能刷新自己保持的紀錄，將成績提高一厘米。當成功地躍過6.15米、第35次刷新世界紀錄時，他不無感慨地說：「如果我當初就把訓練目標定在6.15米，沒准兒會被這個目標嚇倒。」
⑤把目標降低到「一厘米」，把期望縮小到「一個劇本」，分時限、分階段去實現人生的抱負。如此讓孩子放下包袱，輕裝上陣，集中精力做好今天，做好當前，才能「穩扎穩打」，滿懷信心地走向明天，走向未來。 「只追前一名」，是一種人生跨越，不僅需要_________，更需要_________。
19.根據文章內容，將「智慧」和「膽識」兩個詞語分別填在第5段相應的橫線上。（2分）
20.結合文章內容，寫出本文題目的深刻內涵。（3分）
21.請分析第3段的論證過程。（3分）
22.有人認為西華•萊德的事例可以刪去，你認為呢？說出你的理由。（3分）
23.朱成的事例帶給你怎樣的啟迪？（2分）
三、寫作（50分）
24.文題：請以「____________，太棒了！」為題，寫一篇作文。
要求：
①先將題目補充完整。
②文體不限（詩歌、戲劇除外）。
③避開本試卷中的閱讀材料。
④避開真實的人名、校名和地名。
⑤不少於600字。
山西省2009年高中階段教育學校招生統一考試
語 文(參考答案)
一、1. jiū改為jiù chà改為zhà
2.疏改為殊 畢改為必
3.D
4.D
5.例如：母親啊，航天領域取得豐碩成果我為您驕傲；汶川地震中堅強地站起我為您自豪；奧運會的成功舉辦我為您歡呼。在您的懷抱中成長，我無上榮耀。
6.（1）直掛雲帆濟滄海
（2）柳暗花明又一村
（3）會當凌絕頂
（4）我想那縹緲的空中
（5）青樹翠蔓，蒙絡搖綴
（6）忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開
（7）例如：海內存知己，天涯若比鄰。
二、7．
1) 長，這里指身高（只答「身高」也可）
2) 「孰」同「熟」，仔細（只答「仔細」也可）
3) 偏愛
4) 偶爾（偶然、間或）
8.（1）鄒忌委婉地勸說（規勸）齊王，齊王接受規勸（改正錯誤）。
（2）我同城北徐公北，哪一個美？
9.門庭若市
10.例如：鄒忌以事設喻（以小見大、由家事到國事、由淺入深、推己及人等）委婉規勸。他由「妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求於我也。」推及到「宮婦左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之內莫不有求於王。」從而使齊王猛醒、納諫。（用自己的話回答也可）
11.順敘
12.刮目相看 孤身一人異域求學 供中國盲人使用的電腦軟體 絲毫也不懷疑
13.例如：生機勃勃的聲音；熱情洋溢的聲音。（寫句子也可。）
14.運用對比的手法，反襯（襯托、突出……）盲姑娘樂觀、堅強的品質。
15.（1）「跌跌撞撞」生動形象地寫出了盲姑娘在陌生的土地上被人歧視、被人輕視、被人誤解的坎坷歷程。
（2）運用比喻的修辭手法，生動形象地寫出了盲姑娘對理想的執著追求。
16.例如：有些健全的人，缺少理想、安於現狀、不思進取。而盲姑娘有理想、有抱負、積極樂觀、執著堅強。她是我們的榜樣。（言之成理即可）
17.例如：這雙烏黑的眼睛，透著光亮，閃著愉快的光芒，彷彿世上一切的光明都在眼中，是那樣神氣，那樣睿智，那樣執著。（內容接近即可）
18.例如：蘇聯作家奧斯特洛夫斯基在雙目失明全身癱瘓的情況下，奇跡般地完成了《鋼鐵是怎樣煉成的》這篇小說的創作。
19.智慧 膽識
20「只追前一名」是指要有明確可行的目標，真實適度的期望，腳踏實地，不懈努力，分時限、分階段去實現人生的抱負。（意思對即可）
21.首先，引用俗語解釋了「只追前一名」；然後論述了沒有目標、期望和目標太高、期望太大的結果；最後提出明確可靠的目標、真實適度的期望，能引領人們朝前走的觀點。（意思對即可）
22.例如：整合中的廣告商要與他簽訂合同的話，「就是1000個劇本，他也會退避三舍。」這就說明目標太高，期望太大就會讓人望而生畏，從而有力地證明了人要有明確可靠的目標，真實適度的期望。
又如：事例中廣告商沒有明確給他提出要求，這樣他就能放下包袱，輕裝上陣，把期望縮小到一個劇本，分階段完成目標。這與觀點明確而可行的目標，真實適度的期望能引領人朝前走是一致的。（如從反而回答，自圓其說也可。）
23.例如：做事要有明確可行的目標，要腳踏實地、穩扎穩打、不懈努力，做好今天，做好當前。（意思對即可）
Ⅳ 2014年中考語文必背古詩詞山西
【觀滄海】（曹操"東漢）東臨碣石，以觀滄海。水何澹澹，山島竦峙。 樹木叢生，百草豐茂。 秋風蕭瑟，洪波湧起。 日月之行，若出其中； 星漢燦爛，若出其里。 幸甚至哉，歌以詠志。
【次北固山下】（王灣"唐）客路青山外，行舟綠水前。潮平兩岸闊，風正一帆懸。 海日生殘夜，江春入舊年。鄉書何處達? 歸雁洛陽邊。
【錢塘湖春行】（白居易"唐）孤山寺北賈亭西，水面初平雲腳低。 幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。 亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。 最愛湖東行不足，綠楊陰里白沙堤。
【西江月】（辛棄疾"南宋）明月別枝驚鵲， 清風半夜鳴蟬。 稻花香里說豐年， 聽取蛙聲一片。七八個星天外， 兩三點雨山前。 舊時茅店社林邊， 路轉溪頭忽見。
【天凈沙"秋思】（馬致遠"元）枯藤老樹昏鴉， 小橋流水人家， 古道西風瘦馬。 夕陽西下， 斷腸人在天涯。
（二）、課外古詩詞背誦
【龜雖壽】（曹操 東漢）神龜雖壽，猶有竟時。螣蛇乘霧，終為土灰。 老驥伏櫪，志在千里。 烈士暮年，壯心不已。 盈縮之期，不但在天； 養怡之福，可得永年。 幸甚至哉，歌以詠志。
【過故人庄】（孟浩然"唐）故人具雞黍，邀我至田家。 綠樹村邊合，青山郭外斜。 開軒面場圃，把酒話桑麻。待到重陽日，還來就菊花。
【題破山寺後禪院】（常建"唐）清晨入古寺，初日照高林。 曲徑通幽處，禪房花木深。 山光悅鳥性，潭影空人心。 萬籟此都寂，但余鍾磬音。
【聞王昌齡左遷龍標遙有此寄】（李白"唐）楊花落盡子規啼，聞道龍標過五溪。 我寄愁心與明月， 隨風直到夜郎西。
【夜雨寄北】（李商隱"唐）君問歸期未有期，巴山夜雨漲秋池。何當共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時。
【泊秦淮】（杜牧"唐）煙籠寒水月籠沙， 夜泊秦淮近酒家。 商女不知亡國恨， 隔江猶唱後庭花。
【浣溪沙】（晏殊"宋）一曲新詞酒一杯。 去年天氣舊亭台。夕陽西下幾時回? 無可奈何花落去， 似曾相識燕歸來。 小園香徑獨徘徊。
【過松源晨炊漆公店】(楊萬里"南宋)莫言下嶺便無難，賺得行人空喜歡；正入萬山圈子裡，一山放過一山攔。
【如夢令】（李清照"南宋）常記溪亭日暮， 沉醉不知歸路。 興盡晚回舟， 誤入藕花深處。 爭渡，爭渡，驚起一灘鷗鷺。
【觀書有感】（朱熹"南宋）半畝方塘一鑒開，天光雲影共徘徊。 問渠那得清如許？ 為有源頭活水來。
Ⅵ 山西省中考語文答題技巧（主要說下閱讀）
一、表達方式：記敘、描寫、抒情、說明、議論
二、表現手法：象徵、對比、烘托、設置懸念、前後呼應、欲揚先抑、托物言志、借物抒情、聯想、想像、襯托（正襯、反襯）
三、修辭手法：比喻、擬人、誇張、排比、對偶、引用、設問、反問、反復、互文、對比、借代、反語
四、記敘文六要素：時間、地點、人物、事情的起因、經過、結果
五、記敘順序：順敘、倒敘、插敘
六、描寫角度：正面描寫、側面描寫
七、描寫人物的方法：語言、動作、神態、心理、外貌
八、描寫景物的角度：視覺、聽覺、味覺、觸覺
九、描寫景物的方法：動靜結合（以動寫靜）、概括與具體相結合、由遠到近（或由近到遠）
十、描寫（或抒情）方式：正面（又叫直接）、反面（又叫間接）
十一、敘述方式：概括敘述、細節描寫
十二、說明順序：時間順序、空間順序、邏輯順序
十三、說明方法：舉例子、列數字、打比方、作比較、下定義、分類別、作詮釋、摹狀貌、引用
十四、小說情節四部分：開端、發展、高潮、結局
十五、小說三要素：人物形象、故事情節、具體環境
十六、環境描寫分為：自然環境、社會環境
十七、議論文三要素：論點、論據、論證
十八、論據分類為：事實論據、道理論據
十九、論證方法：舉例（或事實）論證、道理論證（有時也叫引用論證）、對比（或正反對比）論證、比喻論證
二十、論證方式：立論、駁論（可反駁論點、論據、論證）
二十一、議論文的文章的結構：總分總、總分、分總；分的部分常常有並列式、遞進式。
二十二、引號的作用：引用；強調；特定稱謂；否定、諷刺、反語
二十三、破折號用法：提示、注釋、總結、遞進、話題轉換、插說。
二十四、其他：
（一）某句話在文中的作用：
1、文首：開篇點題；渲染氣氛（記敘文、小說），埋下伏筆（記敘文、小說），設置懸念（小說），為下文作輔墊；總領下文；
2、文中：承上啟下；總領下文；總結上文；
3、文末：點明中心（記敘文、小說）；深化主題（記敘文、小說）；照應開頭（議論文、記敘文、小說）
（二）修辭手法的作用：（1）它本身的作用；（2）結合句子語境。
1、比喻、擬人：生動形象；
答題格式：生動形象地寫出了＋對象＋特性。
2、排比：有氣勢、加強語氣、一氣呵成等；
答題格式：強調了＋對象＋特性
3；設問：引起讀者注意和思考；
答題格式：引起讀者對＋對象＋特性的注意和思考
反問：強調，加強語氣等；
4、對比：強調了……突出了……
5、反復：強調了……加強語氣
（三）句子含義的解答：
這樣的題目，句子中往往有一個詞語或短語用了比喻、對比、借代、象徵等表現方法。答題時，把它們所指的對象揭示出來，再疏通句子，就可以了。
（四）某句話中某個詞換成另一個行嗎？為什麼？
動詞：不行。因為該詞准確生動具體地寫出了……
形容詞：不行。因為該詞生動形象地描寫了……
副詞（如都，大都，非常只有等）：不行。因為該詞准確地說明了……的情況（表程度，表限制，表時間，表范圍等），換了後就變成……，與事實不符。
（五）一句話中某兩三個詞的順序能否調換？為什麼？
不能。因為（1）與人們認識事物的（由淺入深、由表入里、由現象到本質）規律不一致（2）該詞與上文是一一對應的關系（3）這些詞是遞進關系，環環相扣，不能互換。
（六）段意的歸納
1．記敘文：回答清楚（什麼時間、什麼地點）什麼人做什麼事
格式：（時間＋地點）＋人＋事。
2．說明文：回答清楚說明對象是什麼，它的特點是什麼，
格式：說明（介紹）＋說明對象＋說明內容（特點）
3．議論文：回答清楚議論的問題是什麼，作者的觀點怎樣，
格式：用什麼論證方法證明了（論證了）＋論點