高考英語作文評分

『壹』 高考英語作文評分 看這篇作文能得多少分 滿分25分 請指出語法錯誤

挺不錯的。至少能拿個20分以上，要我打可能23左右。基本意思表達很好，語法和單詞也不錯，但是就是有些用法稍微有點感覺怪怪的。。。（別嫌我啊）

就這兩句
「 Despite the discouragement, I tried to get mother's supportness」 change to "Despite her disapproval, I tried to get her support."

"as the college entrance exam draws nearer and nearer." change to "draws near"

"my eagerness to join in them grows stronger and stronger" personally speaking, I would use the word 「my interest in these clubs grows stronger and stronger"

"showed her understanding to me" change to 」showed understanding「

還有，用Mum好像更好啊，難道您整天管媽媽叫 "母親」么？

『貳』 高考英語作文評分標准曝光，究竟怎麼寫才能得高分

正確討巧的審題思路：
寫好作文必先審題，
明確所給的提示或圖表的內容要
求，
確定寫什麼，
怎麼寫，
怎樣在適當的地方提出所寫文章的健康積極的中心論
點；思路討巧和視角新穎也可使文章增色不少。

二．不受干擾的英語思維：在進行英文寫作時，切斷思維和中文的連接，讓思維
（而不是表述思維的中文）
留在腦海中，
排除漢語思維定勢是進行英語寫作的第
一步。

三．
符合內容的段落結構：
要考慮好文章的體裁和布局，
文章的布局應圍繞著主
題進行敘述、議論。要確定行文是採用時間順序、因果順序，還是採用論述、對
比等方式。
行文時要做到內容切題，
能完整表達題意。
了解段落寫作的特點對提
高寫作水平是十分必要的，一般來說
,
段落包括三個組成部分：主題句點出段落
的主旨，發展部分用事實、例子、理由、數據等來發揮闡明主題，說明或支持主
旨，結尾句起總結、歸納或概括全段中心的作用（見學生習作）
。

四．
正確地道的表達方式：
選詞造句應選用已掌握的固定搭配和各種基本表達法，
而不要杜撰臆造。要積累詞語，整理背誦記憶詞彙要分塊，如表達情感，衣食住
行，科技教育，娛樂旅遊，網路電腦各成一組。文章中不要總用同一個太常用的
詞，如，
important
，可換為
essential, vital, critical, crucial, of great value
等；
many
可換用
millions of
，
a number of
等詞。作文的文采是對語言運用的綜合能力的表
現。因此，可適當加入一些高級詞彙及復雜句型，引入從句、各種語態、語氣，
或諺語來為作文的亮點，
但要注意，
所有這些都應以正確使用為前提，
諺語也不
宜用過
「熟」
的；
也不要一味用難詞，
結果會適得其反，
語言是
「約定俗成」
的，
使用外語就得符合外國人的習慣。

五．通順流暢的上下連動：條理要清楚，句型有一定變化，可用不同的從句，虛
擬等，使用恰當的連詞、插入語，使文章有較強的連貫性，適當地注意文章的開
頭和結尾的文采，盡量做到前後呼應。

六．
恰如其分的修辭運用：
英文寫作和漢語寫作在修辭方面還是存在許多共同之
處的。
要使自己的英語作文顯得有文采，
就要在英語寫作中適當嘗試採用有效的
修辭手法。

七．認真謹慎的復查修改：整篇作文寫完後，一定要仔細檢查，查看有無遺漏的
要點和標點符號，並檢查字母的大小寫、單詞拼寫，特別要注意文中的動詞（主
謂一致、時態、語態）使用的正確性以及字數是否符合要求。

上品的英文作文，在語言形式上是很簡潔、精確、純凈、富有音樂旋律性的，
並且有節奏感和流動感；而其內容上又是極其深刻、博大、強勁，富有無限的穿
透力和啟示力。書面表達能力的提高，並非一朝一夕之功，有了寫作的技巧，還
需要在不斷的實踐中才能得到提高。
如何提高英語作文的風采，
是一個很大的問
題。學會合適的表達，閱讀的積累，寫作的對比等一系列問題，都與提高英語作
文的風采相關

『叄』 貴州高考英語作文評分標准

你好。
全國卷高考英語作文評分標准 1.本題總分為25分,按5個檔次給分。 2.評分時,先根據文章的專內容和語言初步確屬定其所屬檔次,然後以該檔次 的要求來衡量,確定或調整檔次,最後給分。 3.詞數少於80和多於 120的,從總分中減去2分。 4.評分時,應注意的主要內容為:內容要點、應用詞彙和語法結構的數量和准確性、上下文的連貫性。 5.拼寫與標點符號是語言准確性的一個方面,評分時,應視其對交際的影響程度予以考慮。英、美拼寫漢詞彙用法均可接受。 6.如書寫較差,以至影響交際,將分數降低一個檔次。

『肆』 上海高考英語作文評分標准

高考英語高考作文評分標准:

1.本題總分為25分，按5個檔次給分。

2. 評分時，先根據文章的內容和語言初步確定其所屬檔次，然後以該檔次 的要求來衡量，確定或調整檔次，最後給分。

3. 詞數少於 80和多於 120的，從總分中減去2分。

4. 評分時，應注意的主要內容為：內容要點、應用詞彙和語法結構的數量和准確性、上下文的連貫性及語言的得體性。

5. 拼寫與標點符號是語言准確性的一個方面，評分時，應視其對交際的影 響程度予以考慮。英、美拼寫漢詞彙用法均可接受。

6. 如書寫較差，以至影響交際，將分數降低一個檔次。

7. 內容要點可用不同方式表達，對緊扣主題的適當發揮不予扣分。

(4)高考英語作文評分擴展閱讀：

高考英語的復習方法：

1.詞彙題。詞彙是組成英語知識大廈的基石，英語詞彙量的多少標志著英語水平。擴大詞彙量的好方法是：把閱讀材料中以及練習題的生詞和短語全都標出，在字典中查一遍，註上音標，註解和典型用法。

高考復習時的那份高考詞彙表，包括了高考要考的所有詞彙。在最後階段，可以將詞彙表從頭到尾背3-4遍。首先把詞彙表過一遍，熟悉和簡單的一帶而過。重點放在不熟悉的和重要的詞彙上。把不熟悉的單詞一定用特殊顏色的筆記號下來，然後下次專門反復閱讀。

而重要的詞彙就是在考試中經常見到，而又一知半解的詞彙。這些詞彙一定要用字典認真查出，加以記憶。

2.語法題。在復習語法的時候，注意查漏補缺， 掃除盲點。認真對待所有的語法題目。在對答案和講評時，則一定要把錯的更正，把知識點記憶一遍。查找自己知識結構中存在的缺陷，掃除知識的盲點。在語法題方面，配備一本專門的"錯題本"，有時間就經常翻看，解決記憶問題。

3.完形填空題。多做練習，做完之後全文讀一遍，建立自己的語感，有助於以後的做題。同時，建議一邊讀一邊做，能確定的就選擇了，不確定的就標記上，暫時不管。第二遍的時候再通過對上下文的理解去分析不確定的選項。這樣可以節省時間，而正確率也能有所提高。

4.閱讀理解題。閱讀量大，分值高。平時要多做閱讀，多做限定時間的閱讀。做題時先粗看全文，理出文章的大體意思，再看問題，根據問題的特點，再帶著問題在文章中找出細節的支持點來。

5.七選五題。此道題是一個新點。建議多找一些練習。注意七個選項中的有信息意義的實詞，利用上下文重復的原理來做出推理判斷。

6.作文題。首先注意的是書寫工整。給閱卷老師一個良好的印象，這是成功的第一步。在下面寫好並且記憶下來開頭的一兩個句子和結尾的句子，考試時進行改寫放上去。

參考資料來源：網路--高考英語

『伍』 請用高考英語作文評分標准批改作文

以熟悉其語篇結構。提供閱讀的材料涉及面要廣。在英語寫作的初始專階段、學生都要有充分的思想屬准備。 通過提高聽說能力，擴大詞彙量，如果要寫一個句子，為英語寫作打下堅實的基礎，可以寫說明文。在寫作前階段，教師重在指導學生如何挖掘題材，同樣可借鑒於英語寫作。二要精讀與泛讀相結合，同時也是培養學生英語思維能力、句與句之間的邏輯關系，詞彙是說話寫作的必需材料、謀篇布局等，使學生適應各種題材的寫作、運用正確的寫作方法等，而是循環往復，再通過說和寫來表達自己的思想。

『陸』 高考英語作文評分細則

1、第五檔(很好)：(21~25分)

完全完成了試題規定的任務；覆蓋所有內容要點；應用了較多的語法結構和詞彙；語法結構或詞彙方面有些許錯誤，但為盡力使用較復雜結構或較高級詞彙所致；具備較強的語言運用能力；有效地使用了語句間的連接成分，使全文結構緊湊。完全達到了預期的寫作目的。

2、第四檔(好)：(16~20分)

完全完成了試題規定的任務；雖漏掉1、2個次重點，但覆蓋所有主要內容；應用的語法結構和詞彙能滿足任務的要求；語法結構或詞彙方面應用基本准確，些許錯誤主要是因嘗試較復雜語法結構或詞彙所致；應用簡單的語句間的連接成分，使全文結構緊湊；達到了預期的寫作目的。

3、第三檔(適當)：(11~15分)

基本完成了試題規定的任務；雖漏掉一些內容，但覆蓋所有主要內容；應用的語法結構和詞彙能滿足任務的要求；有一些語法結構或詞彙方面的錯誤，但不影響理解；應用簡單的語句間的連接成分，使全文內容連貫；整體而言，基本達到了預期的寫作目的。

4、第二檔(較差)：(6-10分)

未恰當完成試題規定的任務；漏掉或未描述清楚一些主要內容，寫了一些無關內容；語法結構單調、詞彙項目有限；有一些語法結構或詞彙方面的錯誤，影響了對寫作內容的理解；較少使用語句間的連接成分，內容缺少連貫性；信息未能清楚地傳達給讀者。

5、第一檔(差)：(1~5分)

未完成試題規定的任務；明顯遺漏主要內容，寫了一些無關內容，原因可能是未理解試題要求；語法結構單調、詞彙項目有限；較多語法結構或詞彙方面的錯誤，影響對寫作內容的理解；缺乏語句間的連接成分，內容不連貫；信息未能傳達給讀者。

6、不得分：(0分)

(6)高考英語作文評分擴展閱讀：

一般來說，寫作題的高考評分標准包含評分原則、內容要點、給分范圍及要求、說明和參考範文五個部分。其中內容要點以及詞數、標點、書寫等方面的原則比較容易理解、操控和落實。

但「評分時，應該注意的主要內容為……應用詞彙和語法結構的數量……上下文的連貫性和語言的得體性」等評分原則，「應用了較多的語法結構和詞彙；語法結構或詞彙方面有些許錯誤，但為盡力使用較復雜結構或較高級詞彙所致。

具備較強的語言運用能力；有效地使用了語句間的連接成份，使全文結構緊湊」等給分要求、以及「對緊扣主題的適當發揮不予扣分」等說明，相對比較抽象，不易捉摸。

『柒』 高考英語作文評分標准：怎麼寫才能得高分

以熟悉其語篇復結構。提供閱制讀的材料涉及面要廣。在英語寫作的初始階段、學生都要有充分的思想准備。 通過提高聽說能力，擴大詞彙量，如果要寫一個句子，為英語寫作打下堅實的基礎，可以寫說明文。在寫作前階段，教師重在指導學生如何挖掘題材，同樣可借鑒於英語寫作。二要精讀與泛讀相結合，同時也是培養學生英語思維能力、句與句之間的邏輯關系，詞彙是說話寫作的必需材料、謀篇布局等，使學生適應各種題材的寫作、運用正確的寫作方法等，而是循環往復，再通過說和寫來表達自己的思想。

『捌』 高考英語作文是怎麼評分的

• 一般來說，寫作題的高考評分標准包含評分原則、內容要點、給分范圍及要求、說明和參考範文五個部分。其中內容要點以及詞數、標點、書寫等方面的原則比較容易理解、操控和落實。但「評分時，應該注意的主要內容為……應用詞彙和語法結構的數量……上下文的連貫性和語言的得體性」等評分原則，「應用了較多的語法結構和詞彙;語法結構或詞彙方面有些許錯誤，但為盡力使用較復雜結構或較高級詞彙所致，具備較強的語言運用能力;有效地使用了語句間的連接成份，使全文結構緊湊」等給分要求、以及「對緊扣主題的適當發揮不予扣分」等說明，相對比較抽象，不易捉摸。

• 如何理解應用了較多的詞彙，如何理解應用了較多的語法結構、如何理解應用了較多的詞彙，如何理解語言的得體性等都是考察的重點。

• 附：高考英語作文評分細則

  本題總分為25分，按5個檔次給分。 一、各檔次的給分范圍和要求

• 第五檔(很好);(21-25分)

1. 完全完成了試題規定的任務

2. 覆蓋所有內容要點。

3. 應用了較多的語法結構和詞彙。

4. 語法結構或詞彙方面有些許錯誤，但為盡力使用較復雜結構或較高級詞彙所致;具備較強的語言運用能力。

5. 有效地使用了語句間的連接成分，使全文結構緊湊。

6. 完全達到了預期的寫作目的。

• 第四檔(好)：(16-20分)

1. 完全完成了試題規定的任務。

2. 雖漏掉1、2個次重點，但覆蓋所有主要內容。

3. 應用的語法結構和詞彙能滿足任務的要求。

4. 語法結構或詞彙方面應用基本准確，些許錯誤主要是因嘗試較復雜語法結構或詞彙所致。51-51免 費文5. 應用簡單的語句間的連接成分，使全文結構緊湊。 6. 達到了預期的寫作目的。

• 第三檔(適當)：(11-15分)

  1. 基本完成了試題規定的任務。

  2. 雖漏掉一些內容，但覆蓋所有主要內容。 3. 應用的語法結構和詞彙能滿足任務的要求。

  4. 有一些語法結構或詞彙方面的錯誤，但不影響理解。 5. 應用簡單的語句間的連接成分，使全文內容連貫。 6. 整體而言，基本達到了預期的寫作目的。

• 第二檔(較差)：(6-10分)

  1. 未恰當完成試題規定的任務。

  2. 漏掉或未描述清楚一些主要內容，寫了一些無關內容。

  3. 語法結構單調、詞彙項目有限。

  4. 有一些語法結構或詞彙方面的錯誤，影響了對寫作內容的理解。

  5. 較少使用語句間的連接成分，內容缺少連貫性。

『玖』 高考英語作文按「書寫」決定檔次是否了違反《打分標准》。求專業回答。

首先，這要從高考批卷時間來看，從高考結束到成績發布時間並不長。一般來說，6月7
號、8號全國高考基本結束，6月20多左右成績就會出，這個每個省出成績的時間不盡相同，但差不太多。
那麼，中間僅有10多天，而閱卷時間其實更少。因為閱完卷，各個省還要把成績錄入等等工作。閱卷前，也需要電子掃描試卷。而且，在正視開始閱卷前還會有預閱卷，即大概瀏覽先幾千份試卷並打分。
這么看來，時間平均分到英語作文上，又能有多少時間？一分鍾不到，是肯定的。那麼美觀的作文能讓閱卷老師眼前一亮。
第二，人人都說不以貌取人，但其實不知不覺中就會受到影響。心理學家得出，第一印象很重要，而作文的外貌好比人的外貌，人長得好看，起碼不會給人留下壞印象。
第三，如果你提出這個問題，證明你對這個英語作文評分不滿，那麼我可以大膽推測，你寫的英語作文並不好看。
我猜想，你可能寫的內容不錯但是字不好看，得不到你想要的分數。但是，如果你把字練好呢？這樣問題就迎刃而解了，你的英語作文字又好，內容也好，就ok了。
最後，那些作文隻字寫得好的，內容不好的人，高考得分並不高。如果得分高也只是僥幸，但是高考並不能憑僥幸取勝，不是嗎？
所以啊，不要再抱怨了，在你沒有能力改變制度之前，還是把字練好吧。

『拾』 高考英語作文評分標准

第五檔（很好）：（21~25分）

1.完全完成了試題規定的任務。

2.覆蓋所有內容要點。

3.應用了較多的語法結構和詞彙。

4.語法結構或詞彙方面有些許錯誤，但為盡力使用較復雜結構或較高級詞彙所致；具備較強的語言運用能力。

5.有效地使用了語句間的連接成分，使全文結構緊湊。

6.完全達到了預期的寫作目的。

第四檔（好）：（16~20分）

1.完全完成了試題規定的任務。

2.雖漏掉1、2個次重點，但覆蓋所有主要內容。

3.應用的語法結構和詞彙能滿足任務的要求。

4.語法結構或詞彙方面應用基本准確，些許錯誤主要是因嘗試較復雜語法結構或詞彙所致。

5.應用簡單的語句間的連接成分，使全文結構緊湊。

6.達到了預期的寫作目的。

第三檔（適當）：（11~15分）

1.基本完成了試題規定的任務。

2.雖漏掉一些內容，但覆蓋所有主要內容。

3.應用的語法結構和詞彙能滿足任務的要求。

4.有一些語法結構或詞彙方面的錯誤，但不影響理解。

5.應用簡單的語句間的連接成分，使全文內容連貫。

6.整體而言，基本達到了預期的寫作目的。

第二檔（較差）：（6-10分）

1.未恰當完成試題規定的任務。

2.漏掉或未描述清楚一些主要內容，寫了一些無關內容。

3.語法結構單調、詞彙項目有限。

4.有一些語法結構或詞彙方面的錯誤，影響了對寫作內容的理解。

5.較少使用語句間的連接成分，內容缺少連貫性。

6.信息未能清楚地傳達給讀者。

第一檔（差）：（1~5分）

1.未完成試題規定的任務。

2.明顯遺漏主要內容，寫了一些無關內容，原因可能是未理解試題要求。

3.語法結構單調、詞彙項目有限。

4.較多語法結構或詞彙方面的錯誤，影響對寫作內容的理解。

5.缺乏語句間的連接成分，內容不連貫。

6.信息未能傳達給讀者。

不得分：（0分）
希望能幫助到你，望採納！！！