Ⅰ 九年級語文贏在中考答案
文中多次提到鳳尾菊，有什麼作用
Ⅱ 贏在中考 浙江中考一,二輪復習卷:語文 古詩文積累與運用專項訓練 卷3A
06，金華市，一門語言的命題設想
4月19日，金華部2006年3月質量分析會在南苑中學舉行的語言適應性測試（金華量），每個縣指定的初中語文教師參加最後，教師在反饋自適應考試劉淇蔡命題設想在考試中語言提供了具體的指示。現在完成干老師陳錦華以下的會議精神，並希望我市初中語文老師認真考慮有針對性的做好後期的審查。
語言知識的積累和使用
4分，1小問題，檢查這兩個詞或兩個詞。三一重工難還是容易到一個稍微更困難的一年是困難的。
2小題，不會有大的變化。三個層次，形式相同的模擬試卷。一般有圖片的形式寫了一首詩。
可能會出現小問題圖表標題，圖表的形式可能會改變（坐標），2小題4分。如果沒有合適的命題材料，將取代模仿的稱號。
小的問題仍然是替代材料，3或4小的問題，4或5。五月，換言之，句子，標點符號，再加上選擇的話，檢查。
著名的小問題仍有5個問題測試。請注意，在審查方面的特殊培訓測試說明。
6小題為「本地內容的綜合學習的問題，要注意的信息永康市會議的內容。
總得分超過30分的第一部分，在本質上是同樣的問題，本質上是相同的困難。
二，現代文閱讀
形式：基本文獻閱讀+主題閱讀（模擬試卷）。約34分,10-11小問題。
測試地點：測試7點，每點至少測試1標題。
主題閱讀材料的空間將減少約三分之一。材料現代詩歌可以取代的古詩詞，可能來自新課程規定的必背34詩。在今年的考試考古詩歌（不只是在測試背誦的積累）。
如果沒有一個合適的主題閱讀材料，部分將被替換的文字或議論文閱讀。
閱讀材料的選擇淡化文體的文學作品。
第三，古典讀
相同的基本形式，大約7或8的小問題，22分。期課程（16）課程標準的規定（主要是成語故事，寓言，故事的人盡量不要強大的議論古典），課外課程和得分稍微一半，另一半期。 「的每一段強制的解釋，翻譯和內容的理解加1標題情緒延伸稱號。
如果考現代文閱讀的主題為已讀古詩詞研究板檢查。
翻譯人員沒有要求的罐的字面意思。
第三，該組合物
評論要求：少寫的作文題目，不寫的材料組成。
考試形式：它可能是一個主題。寫作是很容易的問題。
從本質上講，同一類的問題，但將有微調。主題為已讀的可能性，如果沒有找到的材料仍然是在說明文和議論文1英寸
Ⅲ 贏在中考九年級語文答案
閱讀《小石潭記》的節選文字，回答問題。從小丘西行百二十步，隔篁竹，聞水聲，如鳴佩環，心樂之。伐竹取道，下見小潭，水尤清冽。全石以為底，近岸，卷石底以出，為坻，為嶼，為嵁，為岩。青樹翠蔓，蒙絡搖綴，參差披拂。潭中魚可百許頭，皆若空游無所依，日光下澈，影布石上。佁然不動，俶爾遠逝，往來翕忽。似與游者相樂。潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。其岸勢犬牙差互，不可知其源。坐潭上，四面竹樹環合，寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過清，不可久居，乃記之而去。 1．下面句中的加粗詞語的解釋，不正確的一項是（）A．水尤清冽／冽：涼 B．卷石底以出／卷：彎曲 C．潭中魚可百許頭／可：可以 D．乃記之而去／去：離開 2．下面句中的加粗詞語的用法，與其他三項不同的一項是（）A．影布石上 B．潭西南而望 C．斗折蛇行，明滅可見 D．其岸勢犬牙差互 3．下面對選文的分析，不正確的一項是（）A．作者寫隔竹林，聞水聲，「伐竹取道」才見小潭的經過，給文章增加了探奇的情趣。 B．作者描寫潭水的空明澄澈和游魚的形神姿態，二者相互映襯，具有畫面感。 C．小潭「不可久居」是因為「其境過清」，面對悄愴之景，作者心境不免凄寒悲涼。 D．作者將自己的情感融於山水的描繪之中，直抒胸臆，表達了被貶流放的憂傷怨憤。 希望的你想要的答案
Ⅳ 贏在中考起跑線有什麼要什麼。最好是語文和化學
1、不直接聞葯品的氣味，不嘗任何葯品的味道，（家庭廚房除外），不直接觸摸葯品。
2、剩餘葯品做到
不放回原瓶，不隨意丟棄，更不帶出實驗室，放在指定容器中。
3、固體葯品取用
塊狀的一般用鑷子；粉末狀的一般用葯匙。
4、固體葯品一般盛放在廣口瓶中，液體葯品一般盛放在細口瓶中。
5、液體葯品取用
取下瓶塞倒放在桌面上；標簽面向手心；瓶口緊挨容器口；用完後立即蓋上瓶塞，並放回原處。
防止污染瓶塞；防止腐蝕標簽；防止葯品灑出；防止葯品揮發，或受到污染，方便其他實驗者取用。
6、化學中天平稱准到0.1g。
7、量筒使用。
讀數時量筒必須平放，視線要與凹液面最低處保持水平。
俯視量筒讀數偏大 實際的值小
仰視讀數讀數偏小 實際的值大
用量筒的同時必須同時使用滴管。
進入水多
1、塞緊橡膠塞過慢空氣溢出一部分。
2、止水夾未夾緊空氣溢出一部分。『
區分軟水硬水
加肥皂水泡沫多的是軟水；泡沫少的是硬水。
一貼二低三靠
一貼：濾紙緊貼漏斗內壁
二低：濾紙低於漏斗邊緣；濾液低於濾紙邊緣；
三靠：燒杯緊靠玻璃棒；玻璃棒靠在三層濾紙的一面；漏斗下端管口緊靠燒杯內壁。
過濾後溶液仍然渾濁原因是
濾液高於濾紙邊緣；盛接濾液的燒杯不幹凈；濾紙破損。
濾紙怎麼破損：
沒有用玻璃棒引流；玻璃棒放在了單層濾紙的一面。
一個質子帶一個單位正電。
2、原子核帶的電荷數叫核電荷數。
3、在原子中質子數=核電荷數=核外電子數
4、原子質量主要集中在原子核上。（質子數+中子數=相對原子質量）
5、相對原子質量： 定義
符號Ar 單位為1 單位通常不寫
6、H原子沒有中子。
7、我國研究相對原子質量化學家張青蓮。
某原子質量為3.86Ⅹ10-23Kg一個碳原子質量1.66Ⅹ10-27Kg。求這種原子相對原子質量。
課題二 元素
1、元素定義：具有
2、元素只說種類不說個數。
3、質子數決定元素種類。
4、地殼中排在前六位元素是O、Si、Al、Fe、Ca、Na
5、元素符號意義：
（1）表示該元素。（2）表示1個該原子。
6、元素符號前加系數只表示有幾個該原子
H 2H O 4Fe
7、元素周期表共有7個橫行，18個縱行，每一個橫行叫一個周期，每一個縱行叫一個族（8、9、10三個縱行共同組成一個族。）
一、核外電子排布
分層排布的
第一層最多容納2個電子，第二層最多容納8個電子；最外層最多容納8個電子。
2、原子結構示意圖。
小圈表示原子核，裡面數字表示質子數；弧線表示電子層；弧線上的數字表示該層電子數。
3、會畫原子結構示意圖
4、穩定結構
最外層電子數為8（只有一個電子層的有2個電子）的結構。
5、最外層電子數特點：
金屬元素最外層電子數一般少於4個，容易失去電子；非金屬元素最外層電子數一般不少於4個，容易得到電子；稀有氣體元素最外層電子數一般為8個（氦2個）。
6、帶電的原子或原子團叫離子。
陽離子：帶正電荷的叫陽離子。（質子數大於電子數）
陰離子：帶負電荷的叫陰離子。（質子數小於電子數）
7、決定元素化學性質的是最外層電子數。（最外層電子數相同化學性質相同）
課題四
一、化學式
1、化學式意義
（1）表示該物質（2）表示1個該物質的分子（3）表示該物質由什麼元素組成。（4）表示1個該分子由幾個什麼原子構成。
2、化學式前加系數只表示有幾個該分子。
3、原子直接構成的物質元素符號即為化學式。 Fe意義 KMnO4 3H2O
系數3表示 角數2表示 1個水分子中有2個氫原子。
寫出2個氫原子
4、化學式書寫
（1）原子個數為1時，1可以省略。
（2）氧化物氧元素寫在右方。
（3）金屬元素和非金屬元素組成的化合物，金屬在左。
（4）一般正價在左，負價在右。NH3負價在左。
二、化合價
1、化合價表示原子之間相互化合的數目。
2、化合價歌。
一價鉀鈉氯氟氫銀 二價氧鈣鋇鎂鋅 三鋁四硅五價磷 二三鐵,二四碳, 二四六硫都齊全 銅汞二價最常見 單質為零要記清 負一氫氧、硝酸根 負二碳酸、硫酸根 正一價的是銨根
3、金屬一般為正價；非金屬一般為負價。
4、氧元素一般顯-2價；氫元素一般顯+1價。
5、金屬元素跟非金屬元素化合時，金屬顯正價，非金屬顯負價。
6、單質化合價為0
7、化合物中正負化合價代數和為0
8、氫氧根為OH讀成氫氧化某；硝酸根為NO3讀成硝酸某；碳酸根為CO3讀成碳酸某，硫酸根為SO4讀成硫酸某；銨根為NH4讀成某銨
9、化合價和離子書寫區別：
化合價先寫+-號在寫數值，離子在元素符號右上角先寫數值在寫+-號。如標CO2中O的化合價為 氧離子為 氫氧根離子為OH-；硝酸根離子為NO3-；碳酸根離子為CO32-，硫酸根離子為SO42-；銨根離子為NH4+ （化合價的+1或-1中的1必須寫，離子中的1通常不寫）
10、化合價標在元素符號的正上方，標注原子團化合價時，先在原子團上畫一橫線在標原子團化合價。如
三、計算
1、根據化學式計算化合價。
2、根據化合價確定化學式。（根據最小公倍數）
簡便Ab的化合價Ba的化合價 （最簡整數比）
3、求相對分子質量Mr。 A相對原子質量Ⅹ A的個數+……+M相對原子質量Ⅹ M的個數
4、求元素質量比。A相對原子質量Ⅹ A的個數：……：M相對原子質量Ⅹ M的個數。
CuSO4中各元素質量比（未說哪種元素與哪種元素比時按在化學式中的先後順序計算。可以不化簡）。
5、已知元素質量比求化學式。
氮的氧化物中，氮元素與氧元素質量比為7:16，求氮的氧化物化學式。
解：設氮的氧化物的化學式為NxOy
14x/16y=7/16
x/y=1/2
∴氮的氧化物化學式為NO2
6、計算物質中元素質量分數
（求誰的質量分數就用誰的質量除以總質量）
求SO3中氧的質量分數。
解：3O/ SO3Ⅹ100%
=48/80Ⅹ100%
=60%
答：……..
第五單元化學方程式
課題1 質量守恆定律
1、定義
2、5個不變；2個改變；一個可能變。
3、化學方程式表明
反應物、生成物、反應條件，及各物質之間的質量比。
4、新學的4個反應。
一、金剛石
物理性質：無色透明正八面體形狀固體，天然界最硬的物質。
用途：鑽頭、刻刀、裝飾品、玻璃刀刀頭。
二、石墨
物理性質：深灰色金屬光澤不透明的細鱗片狀固體，質軟，有良好的導電性和導熱性，有潤滑性。
用途：電極、 鉛筆芯 潤滑劑
因為能導電 因為質軟 因為有潤滑性
三、C60是分子構成的物質。
四、金剛石和石墨化學式都為 C
都是由碳元素組成的單質但物理性質不同因為碳原子排列不同。
五、木炭、焦炭、活性炭、炭黑都是石墨的混合物。（主要成分都是碳）
吸附 冶煉金屬 吸附能力更強 化工原料
六、碳的化學性質
1、常溫下化學性質穩定
木頭電線桿 古代用墨書寫的字畫
2、高溫下化學形式活潑。
可燃性
如 方程式兩個 一氧化碳 二氧化碳
還原性
課本兩個方程式
還原反應定義：含氧化合物里的氧被奪去的反應。
七、還原性物質三個C H2 CO
八、 高溫
課題二
一、選反應裝置（發生裝置）依據反應物狀態和反應條件
選擇收集裝置依據生成物的物理性質即密度和溶解性。
二、實驗室製取二氧化碳
1、葯品 大理石或石灰石（主要成分為CaCO3）和稀鹽酸主要為 HCl
CaCO3 +2HCl=CaCl2+H2O+CO2
碳酸不穩定常溫下能分解成水和二氧化碳
水和二氧化碳又能反應生成碳酸。
2、不能用硫酸 H2SO4製取CO2 因為硫酸與CaCO3反應生成微溶於水的CaSO4 覆蓋在CaCO3表面阻礙反應繼續進行。
3、檢驗方法：
通入澄清的石灰水，澄清的石灰水變渾濁，則通入的氣體是二氧化碳。
4、驗滿方法：
點燃的木條放在瓶口，若木條熄滅，則已收集滿二氧化碳。
一、二氧化碳的製法
1、實驗室製取氣體的思路：（原理、裝置、檢驗）
（1）發生裝置：由反應物狀態及反應條件決定：
反應物是固體，需加熱，制氣體時則用高錳酸鉀制O2的發生裝置。
反應物是固體與液體，不需要加熱，制氣體時則用制H2的發生裝置。
（2）收集方法：氣體的密度及溶解性決定：
難溶於水用排水法收集 CO只能用排水法
密度比空氣大用向上排空氣法 CO2隻能用向上排空氣法
密度比空氣小用向下排空氣法
2、二氧化碳的實驗室製法
1）原理：用石灰石和稀鹽酸反應： CaCO3+2HCl==CaCl2+H2O+CO2↑
2) 選用和制氫氣相同的發生裝置
3）氣體收集方法：向上排空氣法
4）驗證方法：將製得的氣體通入澄清的石灰水，如能渾濁，則是二氧化碳。
驗滿方法：用點燃的木條，放在集氣瓶口，木條熄滅。證明已集滿二氧化碳氣體。
3、二氧化碳的工業製法：
煅燒石灰石： CaCO3高溫CaO+CO2↑
生石灰和水反應可得熟石灰：CaO+H2O=Ca(OH)2
二、二氧化碳的性質
1、物理性質：無色,無味的氣體,密度比空氣大,能溶於水,高壓低溫下可得固體----乾冰
2、化學性質:
1)一般情況下不能燃燒,也不支持燃燒，不能供給呼吸
2)與水反應生成碳酸： CO2+H2O==H2CO3 生成的碳酸能使紫色的石蕊試液變紅，H2CO3 == H2O+ CO2↑ 碳酸不穩定,易分解
3)能使澄清的石灰水變渾濁：CO2+Ca(OH)2==CaCO3↓+H2O 本反應可用於檢驗二氧化碳!
4）與灼熱的碳反應： C+CO2高溫2CO
（吸熱反應，既是化合反應又是氧化還原反應，CO2是氧化劑，C是還原劑）
3、用途：滅火（滅火器原理：Na2CO3+2HCl==2NaCl+H2O+CO2↑）
既利用其物理性質，又利用其化學性質
乾冰用於人工降雨、製冷劑
溫室肥料
4、二氧化碳多環境的影響：過多排放引起溫室效應。
第6單元 碳和碳的氧化物
一、碳的幾種單質
金剛石
無色透明，正八面體形狀的固體，是天然最硬的物質。
1、常溫下，碳的化學性質不活潑，但在高溫或點燃條件下，碳的活性大大增強。
2、可燃性：碳在氧氣中充分燃燒：
C + O2 點燃 CO2碳在氧氣中不充分燃燒： 2C + O2 點燃 2CO
3、還原性：木炭還原氧化銅：
C+ 2CuO 高溫 2Cu + CO2↑
用於裝飾品鑽石，切割玻璃、鑽探機的鑽頭。
石墨
深灰色，有金屬光澤，不透明細鱗片狀固體，質軟，有良好的導電性、潤滑性
常用於做電極，鉛筆芯、石墨炸彈等
活性碳
吸附性
常用木炭與活性炭做吸附劑。
金剛石和石墨的物理性質有很大差異的原因是：碳原子的排列不同。
CO和CO2的化學性質有很大差異的原因是：分子的構成不同。
3、無定形碳：由石墨的微小晶體和少量雜質構成.主要有:焦炭,木炭,活性炭,炭黑等.
活性炭、木炭具有強烈的吸附性，焦炭用於冶鐵，炭黑加到橡膠里能夠增加輪胎的耐磨性。
二、.單質碳的化學性質:
單質碳的物理性質各異,而各種單質碳的化學性質卻完全相同!
1、常溫下的穩定性強
2、可燃性:
完全燃燒(氧氣充足),生成CO2 : C+O2點燃CO2
不完全燃燒 (氧氣不充足),生成CO：2C+O2點燃2CO
3、還原性：C+2CuO 高溫 2Cu+CO2↑ （置換反應） 應用：冶金工業
現象：黑色粉末逐漸變成光亮紅色，石灰水變渾濁。
2Fe2O3+3C高溫4Fe+3CO2↑
三、二氧化碳的製法
1、實驗室製取氣體的思路：（原理、裝置、檢驗）
（1）發生裝置：由反應物狀態及反應條件決定：
反應物是固體，需加熱，制氣體時則用高錳酸鉀制O2的發生裝置。
反應物是固體與液體，不需要加熱，制氣體時則用制H2的發生裝置。
（2）收集方法：氣體的密度及溶解性決定：
難溶於水用排水法收集 CO只能用排水法
密度比空氣大用向上排空氣法 CO2隻能用向上排空氣法
密度比空氣小用向下排空氣法
2、二氧化碳的實驗室製法
1）原理：用石灰石和稀鹽酸反應： CaCO3+2HCl==CaCl2+H2O+CO2↑
不能用濃鹽酸（產生的氣體不純含有HCl），不能用稀硫酸（生成的CaSO4微溶於水，覆蓋在大理石的表面阻止了反應的進行
2) 選用和制氫氣相同的發生裝置
3）氣體收集方法：向上排空氣法
4）驗證方法：將製得的氣體通入澄清的石灰水，如能渾濁，則是二氧化碳。
驗滿方法：用點燃的木條，放在集氣瓶口，木條熄滅。證明已集滿二氧化碳氣體。
3、二氧化碳的工業製法：
煅燒石灰石： CaCO3高溫CaO+CO2↑
生石灰和水反應可得熟石灰：CaO+H2O=Ca(OH)2
四、二氧化碳的性質
1、物理性質：無色,無味的氣體,密度比空氣大,能溶於水,能變成固體----乾冰
2、化學性質:
1)一般情況下不能燃燒,也不支持燃燒，不能供給呼吸
2)與水反應生成碳酸： CO2+H2O=H2CO3
生成的碳酸能使紫色的石蕊試液變紅，而不是二氧化碳使石蕊變紅。
H2CO3 = H2O+ CO2↑ 碳酸不穩定,易分解
3)能使澄清的石灰水變渾濁：CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O 本反應用於檢驗二氧化碳。
4）CO2與灼熱的碳反應： C+CO2高溫2CO
（吸熱反應，既是化合反應又是氧化還原反應，CO2是氧化劑，C是還原劑）
3、用途： 泡沫滅火器原理：Na2CO3+2HCl==2NaCl+H2O+CO2↑
能滅火是因為CO2既不燃燒也不支持燃燒，且密度比空氣大。
滅火
乾冰用於人工降雨、製冷劑
溫室肥料
4、二氧化碳無毒，會對環境造成影響：過多排放引起溫室效應。
5、造成溫室效應的有二氧化碳、甲烷、臭氧、氟氯代烷（氟利昂）
五、一氧化碳
1、物理性質：無色，無味的氣體，密度比空氣略小，難溶於水
2、有毒：易與血液中的血紅蛋白結合，使人體缺少氧氣而中毒。
3、化學性質: （H2、CO、C具有相似的化學性質：①可燃性 ②還原性）
1）可燃性：2CO+O2點燃2CO2 （可燃性氣體點燃前一定要檢驗純度）
H2和O2的燃燒火焰是：發出淡藍色的火焰。
CO和O2的燃燒火焰是：發出藍色的火焰。
CH4和O2的燃燒火焰是：發出明亮的藍色火焰。
鑒別：H2、CO、CH4可燃性的氣體：看燃燒產物（不可根據火焰顏色）
（水煤氣：H2與CO 的混合氣體 C + H2O高溫 H2 + CO）
2）還原性： CO+CuO △ Cu+CO2 （非置換反應） 應用：冶金工業
現象：黑色的氧化銅逐漸變成光亮紅色，石灰水變渾濁。
Fe2O3+3CO高溫2Fe+3CO2（現象：紅褐色粉末逐漸變成黑色，石灰水變渾濁。）
除雜：CO[CO2] 通入石灰水 或氫氧化鈉溶液： CO2+2NaOH==Na2CO3+H2O
CO2[CO] 通過灼熱的氧化銅 CO+CuO △ Cu+CO2
CaO[CaCO3]只能煅燒（不可加鹽酸） CaCO3高溫CaO+CO2↑
注意：檢驗CaO是否含CaCO3加鹽酸 ：CaCO3+2HCl==CaCl2+H2O+CO2↑
（CO32-的檢驗：先加鹽酸，然後將產生的氣體通入澄清石灰水。）
4、自然界中碳的循環
（1）大氣中二氧化碳產生的主要途徑
化石燃料的燃燒、動植物遺骸被生物分解、動植物呼吸
（2）大氣中二氧化碳的消耗
二氧化碳溶於水、植物的光合作用
5、C、CO、CO2的轉化
6、應用
（1）利用了CO2不能燃燒，也不支持燃燒，密度比空氣大的性質，做滅火劑。
（2）CO2能與NaOH反應，解釋NaOH溶液露置空氣中變質現象。
CO2能與Ca(OH)2反應產生白色沉澱，利用這一反應檢驗CO2或Ca(OH)2溶液
（3）一氧化碳作為還原劑冶煉金屬，並注意尾氣處理。
（4）CO2、CO的性質與功用、危害關系
物質
性質
功用或危害
CO2
大氣中二氧化碳含量增加，地表熱量不易散發
溫室效應加劇
乾冰升華吸熱
人工降雨
綠色植物在陽光照射下，把CO2和H2O轉化成糖
光合作用、大棚內氣體肥料
通常條件下不能燃燒，不支持燃燒
滅火
CO
可燃性，燃燒產生熱量
重要氣體燃料
跟血紅蛋白極易結合
缺氧中毒
7、碳酸和碳酸鹽
化學式
來源和性質
用途
CaCO3（大理石、石灰石）
難溶於水，在高溫下分解，能與酸反應
建築材料
Na2CO3（碳酸鈉俗稱純鹼、蘇打）
易溶於水，水溶液顯鹼性，能與酸反應
食品、造紙、洗滌劑
NaHCO3（碳酸氫鈉俗稱小蘇打）
能溶於水，水溶液顯鹼性，不穩定，加熱易分解
洗滌劑、滅火劑
第7單元 燃燒及其利用
一、燃燒和滅火
知識點
內 容
說 明
燃燒定義
可燃物與氧氣發生的發光、放熱的劇烈的氧化反應
發光放熱的現象不一定是燃燒
滅火原理
1、清除可燃物或使可燃物與其他物質隔離
2、隔絕空氣或氧氣
3、使可燃物溫度降低到著火點以下
滅火實例
滅火方法
分析滅火原理
油鍋著火
可用鍋蓋蓋滅
使可燃物與空氣隔離
紙箱著火
可用水澆滅
降溫，使可燃物與空氣隔離
森林著火
可將大火蔓延前方的樹木砍掉
清除可燃物
圖書檔案著火
用二氧化碳滅火
隔絕空氣，降低溫度
燃燒條件
1、可燃物2、氧氣（或空氣）
3、達到著火點
二、能源與環境
1、燃燒與熱量
知識點
成分或概念
要點歸納
能源利用說明
化石燃料
煤
復雜的混合物，主要含碳元素
將煤隔絕空氣加熱分解成許多產物，屬於化學變化
分解的產物有焦炭、煤焦油和煤氣
石油
混合物，主要含碳、氫元素
利用石油中各成分沸點不同來分離，屬於物理變化
產品為汽油、煤油等
天然氣
主要由碳氫元素組成
沼氣
燃料的充分燃燒
節約能源，減少對環境污染
充分燃燒的條件：有適當過量的空氣；有足夠大的接觸面積
2、燃燒對空氣的影響
燃料
對空氣的影響
防止污染的措施
煤
可吸入顆粒；SO2、NO2、CO酸雨形成
充分燃燒、減少污染物排放（除塵脫硫）
汽油和柴油
尾氣中含有一氧化碳、含鉛化合物和煙塵
使用催化凈化裝置，使用無鉛汽油，改進發動機機構
（3）、開發新燃料、新能源
乙醇、氫氣；新能源：太陽能、風能、核能、地熱能和潮汐能
3、影響燃燒現象的因素：可燃物的性質、氧氣的濃度、與氧氣的接觸面積
使燃料充分燃燒的兩個條件：（1）要有足夠多的空氣
（2）燃料與空氣有足夠大的接觸面積。
4、爆炸：可燃物在有限的空間內急速燃燒，氣體體積迅速膨脹而引起爆炸。
一切可燃性氣體、可燃性液體的蒸氣、可燃性粉塵與空氣（或氧氣）的混合物遇火種均有可能發生爆炸。
二、燃料和能量
1、三大化石燃料: 煤、石油、天然氣（混合物、均為不可再生能源）
（1）煤：「工業的糧食」（主要含碳元素）；
煤燃燒排放的污染物：SO2、NO2（引起酸雨）、CO、煙塵等
（2）石油：「工業的血液」（主要含碳、氫元素）；
汽車尾氣中污染物：CO、未燃燒的碳氫化合物、氮的氧化物、含鉛化合物和煙塵
（3）天然氣是氣體礦物燃料（主要成分：甲烷），是較清潔的能源。
2、兩種綠色能源：沼氣、乙醇
（1）沼氣的主要成分：甲烷
甲烷的化學式: CH4 （最簡單的有機物，相對分子質量最小的有機物）
物理性質:無色,無味的氣體,密度比空氣小,極難溶於水。
化學性質: 可燃性 CH4+2O2點燃CO2+2H2O （發出藍色火焰）
（2）乙醇 (俗稱:酒精, 化學式:C2H5OH)
化學性質: 可燃性 C2H5OH+ 3O2點燃2CO2+3H2O
工業酒精中常含有有毒的甲醇CH3OH，故不能用工業酒精配製酒！
乙醇汽油：優點（1）節約石油資源（2）減少汽車尾氣
（3）促進農業發展（4）乙醇可以再生
3、化學反應中的能量變化
（1） 放熱反應：如所有的燃燒
（2） 吸熱反應：如C+CO2高溫2CO
4、新能源：氫能源、太陽能、核能、風能、地熱能、潮汐能
氫氣是最理想的燃料：
(1)優點：資源豐富，放熱量多，無污染。
（2）需解決問題：①如何大量廉價的製取氫氣？ ② 如何安全地運輸、貯存氫氣？
Ⅳ 誰贏得了語文，誰就贏得了中考和高考
只能說嚴重不對，語文是最簡單的。只有數學英語等，那要是不會，那是真一點答不上來啊。所以，除了語文以外的科目才是最主要的競爭項目。
Ⅵ 贏在中考起跑線九年級語文答案（寒假版）
專題訓練五
一
1．浪費時間，車票錢足夠買幾十斤梨，雨水多，梨不甜。（3分，每點1分，意思對即給分）
2. 為後文情節的發展作鋪墊，同時與下文「我」和妻子對父親態度的轉變形成鮮明的對比，充分地表現了「我」因忽視父愛而產生的愧疚之情。（3分，意思對即可）
3．(1)「一隻只」、「小心翼翼」、「平放」等詞語寫出了父親對梨的珍視，充分地表現了父親對子女深切的關愛。（2分，意思對即給分）
(2)「木然拒絕」「默默」寫出了我的醒悟、自責，表現了我對父親的愧疚之情。「一股甘泉直入心田」用了比喻，生動形象地寫出梨味的甘甜，也表現出我感受到了深沉的的父愛。（2分，能品味出其中一點即可）
4．引發讀者思考「子女如何對待父母」的問題。（1分，意思對即給分）
例：父母對子女的愛是無私的，不求回報的，而子女對父母的愛往往容易忽視。生活中我們的父母不厭其煩關心子女，問寒問暖，而子女有時卻不領情。這樣很不應該，我們要珍視父母的愛，懂得感恩回報。（3分， 語言通順1分，聯系實際1分，言之有理1分）
二
1. 回鄉報道 面見校長 動員流生（6分，每空2分。概括合理即可）
2.驚愕（出乎意料）失望（無奈）激動（6分，每空2分。言之有理均可）3.貧窮落後 立志鄉村教育高尚（2分，每空1分，言之有理均可）4..上了大學又怎樣啦，還不照樣回家教書種地……（2分，言之有理均可。）5.「悲」示例：①往年寒暑假，峰子一回家，總有人請他吃飯教課，而決定回鄉教書的過年暑假卻沒有人請他，鄉親對他態度的前後反差之大，令人心酸。②「到秋天開學了，報到的學生競暴減到了往常的三分之一。」一個「暴」字，形象地寫出了學生到校人數急劇下降的情況，這種情況讓他始料不及，間接寫出了此時的峰子已成為家長心中的「壞榜樣」，令人痛心。③家長的嘀咕刺得峰子的心一陣陣地疼。這里寫出了峰子動員流生時，家長們的冷漠無知深深地戳傷了峰子的心。「壯」示例：①「頭也不回」寫出了峰子放棄到省晚報做記者的機會，回鄉教書的毅然決然。②面對鄉親對峰子回鄉教書的疑問，他「爽快」地回答「是」。「是！」獨詞成句，擲地有聲，寫出了峰子回鄉執教的堅定與自豪。③「……以後我就是您的部下了」，看似輕松俏皮的話語表現了峰子紮根農村教育的莊重選擇。（6分，每點3分。點評合理均可）
三
全品有
專題訓練六
16.（3分）
答：意思是真正的名醫不僅醫術精湛，同時還應該具備一顆仁慈善良之心。
（意思相近即可）
17.（4分）
答：遞進關系(2分)；這3段放在文章開頭層層深入，逐步引出文章主人公吳孟超，給讀者以懸念，引起讀者閱讀興趣。（2分）
18.（4分）
答：不矛盾。（1分）「慢」是說吳孟超作為老人平時正常的動作特點，因為畢竟他已近90高齡；（1分）而「快捷」是說他進入工作狀態時的動作特點，表現了他對工作極大的熱情和全身心的投入，工作讓他年輕了許多。（2分）
19.（4分，各2分，酌情給分）
答：神態描寫：「眼中浮起嚴肅鄭重的神色。」
「老態一掃而光，一副昂然冷峻之狀。」
作用：准確地反映了吳孟超對工作嚴肅認真、投入工作時精神抖擻、自信沉著、全神貫注和忘我工作的狀態。
20.（5分）
答：從外表看，吳孟超是一個相貌平平的普通老人；（1分）但他更是一個德藝雙馨的著名醫學專家。（1分）他醫術高超，雖年事已高，仍熱愛工作，熱愛病人，樂於培養後進，希望為醫學事業貢獻自己的全部才華和畢生精力。（3分）
二、
12．反應了水磨鎮人民災後的幸福生活，展示了災區人民自強不息，艱苦奮斗，樂觀向上的精神風貌。（2分。能答出其中一點，意思相近即可給分。）
13．從一個側面反映了災區人民面對重建的新家園的喜悅以及對遊客的感激之情。（3分。言之有理即可。）
14．這組句子運用比喻的修辭手法刻畫出了水磨鎮春雨中那水墨畫般的朦朧美、寧靜美。（3分。答到「朦朧美」與「寧靜美」兩方面，意思相近即可。）
15．示例：同樣是遭受地震重災，水磨鎮以及整個地震災區，能在短短三年內重建，而且比災前更美，創造了人間奇跡，這是其他國家辦不到的。這充分說明了中國共產黨的無比偉大，社會主義制度的無比優越，也說明我們有一方有難八方支援的高尚的民族精神。（3分。結合原文，聯系材料，言之有理即可。）
三、答案：「選擇陽光」的含義是樂觀、坦然地面對困難、挫折、痛苦，以積極的態度生活。（意對即可）
根據文章概括老人的生活經歷。
答案：老人的生活經歷當過兵，在青海開過車，復員後在一家化工廠工作，因工傷雙目失明。現受聘一家大
醫院給病人做推拿。
給文章補個個結尾，要求：上下連貫，點題，不超過30字。
答案：示例：是啊，心中有陽光，生活就會充滿陽光。
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四、
1.孝順、善良、細心、堅強。
2．「景」指的是病房裡冷冷清清，同房的病人都回家了。「決 定」指的是掙錢買一個深顏色的臉盆讓母親能看上月亮，能吃上月餅。
3． 「透明」 一詞寫出了月光的晶瑩清澈， 運用擬人的修辭手法， 「躍」 將 「行走」「翻騰」幾個動詞生動形象的描寫出了月亮在水裡的動態，用富有生命 的月亮表達了母親對生命的熱愛。
4．「光明」不僅僅指月亮帶來的光亮，更寓意母親對自己的病有了戰 勝的信心，兒子對母親的病也看到了希望。
「溫暖」一詞，暗示這對 母子在這個月圓的夜晚感覺格外溫馨，被濃濃的親情包圍。
5．母親對子女的愛永遠是無價而偉大的，在這個世界上，母親 是最美好的人，對母親要一定要孝順。
6．B
五、
專題訓練七
一、
1..立身處世的資本和能耐（或：創業的本領） 富蘭克林的名言 對自己優勢的發現對自己所從事的事業的專注和投入 對自己事業的無怨無悔（5分，每處1分）
2..因為二者論述的側重點不同，舉馬克•吐溫第二次失敗的例子是為了把論證引向深入。（或：舉馬克•吐溫第一次失敗的例子是為了論證「對於夢想難成真的人來說，不是缺少才能，而是缺少對自己才能的發現」的道理；而舉他第二次失敗的例子是為了論證「發現了自己優勢後，還要對自己所從事的事業的專注和投入」才能成功的道理。二者論述的重點不同。或：舉第一次失敗的例子是為了論證想要成功先要善於發現優勢的道理；舉第二次失敗的例子是為了論證要充分發揮優勢才能成功的道理。）（3分，言之有理即可。）
3..示例：①這句話讓我明白，每個人都有實現夢想的機會，每朵花都有開放的理由，關鍵是我們要善於發現自己手中的「鐵」，這樣就會採摘到甜美的果實。②也許你沒有運動的天賦，也許你缺乏藝術的才華，但是，「天生我才必有用」，只要不斷培養你的優勢，總有一天你會實現你心中的夢想。（5分，言之有理均可）
二、
1. 1．（2分）我們要擁有"半"的智慧。
2．（4分）首先闡述抽象無形之物難以入畫（1分）：接著舉出齊白石留白的經典之作的例子（1分），闡明留白產生的藝術效果（1分）；最後得出結論：運用"半''的智慧，可使藝術創作達到至高境界（1分）。
3.（4分）(1)眼前景色和想像的美景相互交融（2分）。 (2)這里運用擬人的修辭方法（"撩撥''賦予"畫''以入的動作），形象地表達了激發、引起的意思（1分），突出了留白的妙處（突出了齊白石虛出一半的妙處）（1分）。
4.（4分）示例：夏洛克冷酷無情，堅持索要一磅肉，落得人財兩空。（楊修恃才放曠，多次觸及曹操的忌諱，最終釀成殺身之禍。）
三、
1.人要獲得事業的成功，就要經受住磨練，要付出艱辛的努力。（共2分。）
2. ②③①
3．答案：第④段的論證過程是：首先指出價值越高，所經受的磨難和所需要的付出就越多；然後舉明星和偶像例子，論證成功需要艱辛的付出；接著通過講道理的方式，說明功成名就是主觀努力的結果。
專題訓練八
一：
1、歷史悠久，結構堅固，形式優美(答對任意兩點即可)(1分)
2、列數據(列數字)、打比方、引用(答對任意兩種即可)(1分)
3、地理位置、修建時間、結構特徵(2分)
4、不能。(1分)「當時」是從時間上限定，「可算」是從程度上限定，說明只是當時可算，而現在就不一定是世界上最長的石拱。去掉後說明語言就不嚴密准確。(意近即可)(1分)
5、著名、最古、巧妙絕倫、傑出 (2分，每空O ．5分)
二、
19．答案：①速度 ②危害（影響）（共2分。每空1分）
20．答案要點：如果刪去這段文字，其一，就不清楚「極熱事件」持續的時間；其二，不能和下面「因為人類參與，海洋酸化只用了不到400年」形成比較，從而說明目前海洋酸化速度是過去3億年來最快的。（共3分。「其一」1分，「其二」2分）
21．答案要點：①二氧化碳含量增加加劇海水的酸化程度 ②海水的腐蝕性越強，對海洋生物身體的傷害越大 ③海洋生物的生存面臨極大的威脅 （共3分。每個要點1分）
三、
9．這篇文章說明的主要內容是GPS系統的組成，各部分的工作原理，信號的特點。（共3分，每點1分。）
10．示例：（1）因為GPS系統運用的信號是較弱的那種無線電波，穿透能力不強。張凱在卧室不能同時接收4顆以上的衛星信號就不能用GPS確定自己的位置。在樓下，沒有了牆體等阻礙GPS就能夠接收到足夠衛星信號，確定了自己的位置。（共3分。每點1分）
（2）要點：①能接收到更多的衛星信號；②計算數據的速度快；③規劃路徑能力強；④地圖數據精準詳細。（共2分。每兩點1分）
我能幫到的就只有這里了
Ⅶ 跪求誰有全品贏在中考起跑線的9年級語文答案啊。。。。就是那個新課標（RJ）的，，有的大神求拍照發我
幹嘛不自己都練習呢。