中考語文時長

㈠ 中考語文時間分配

這個 說不好 因人而異，但是 要留好充足的 作文 寫作時間這樣的分才有保障，不要死糾結著一道題，不要為了一支玫瑰而丟了整個花園。要細心，恆心，穩點心，放鬆的心態。努力吧少年。

㈡ 中考時語文答題時間怎麼分配

先將最基礎的來題做好自，並且能保證基礎部分別出錯，大概的時間是這樣的：
基礎選擇題分值為12分——8分鍾
科技文閱讀分值為12分——10分鍾
文言文及翻譯分值為22分——23分鍾
詩歌鑒賞分值為8分——8分鍾
默寫填空分值為6分——3分鍾
社科或文學作品閱讀分值為18分——20分鍾
主觀表達題分值為12分——13分鍾
作文分值為60分——60分鍾
保證你的選擇題基礎部分別出太大的錯，還有默寫部分別佔用太多時間，作文一定要考慮好再下手寫！！

㈢ 中考語文怎麼辦啊

作文寫不好那還說得過去，但要是發生致命作文可不得了，中考作文有幾根高壓線千萬不能碰：
1.偏題 盡管現在大多是話題作文了，但也要圍繞話題來寫，否則萬一改卷老師腦子不好使了（-_-),判你個偏題，你就s定了！並且要適當在文章中點題（老師很累的，你如果表達太含蓄，老師可沒時間去找你有沒有圍繞話題），
萬一哪天老師遇到壞事（撞車，PK,吵架）或是太好的事（彩票中獎),那也要保證自己有個及格分啊~~~
2.批判 我不管你是對老師不滿意還是對教育制度不滿意，甚至對社會主義不滿意，你都不能寫！誰要是敢寫，哼...哼...哼哼......
3.太有個性 文章有個性是好的，但不能過分。中考作文在內容上不要太過求新，形式上可以適當追求新穎。去年我校就有一學生，文筆清秀，思路清晰，氣蓋山河~~可惜，他在文章中支持早戀，結果死得......( 大家都看過英雄吧）

還有幾個考場技巧
1.字寫得一定要清楚！！！切記！！！字寫得不漂亮不要緊，但一定要清楚！這決定你的拿分檔次。還有，字要頂格寫。
2.如果你不是特別能寫，記住，開頭結尾一定要花心思寫好。真正改試卷時老師不可能將作文全看的，主要是看開頭結尾，這是一定的。
3.立意可以不深刻，但不能太老。老的材料往上一放，註定只有及格分。
（相信現在沒幾個人再寫夜裡生病，媽媽背著上醫院了~~~）

最後，真正的技巧來了~~！
下面的一些精彩語段，每天堅持誦讀，考試時整段照搬也沒事（中考判抄襲的標準是文章有70%相同，所以放心「抄襲」），中考時開頭結尾各放一段上去，改卷老師必定認為你是作文高手，不敢輕易扣分拉！

以下請每天讀，熟讀成誦：

1、請保留一份單純，使你多一份與人的友善，少一些心靈的冷漠麻木；請保留一份單純，使你多一份人生的快樂，少一些精神的衰老疲憊；請保留一份單純，使你多一份奮進的力量，少一些故作高深的看破紅塵。
2、成功是你夢寐以求的那朵紅玫瑰，挫折正是那遍及周圍的針刺。快樂是你辛勤耕耘獲得的果實，悲傷正是那成熟前的秕粒。
3、天空收容每一片雲彩，不論其美醜，所以天空寬闊無邊。大地擁抱每一寸土地，不論其貧富，所以大地廣袤無垠。海洋接納每一條河流，不論其大小，所以海洋廣闊無邊。
4、當簡愛說："我們是平等的，我不是無感情的機器"，我懂得了作為女性的自尊；當裴多菲說："若為自由故，兩者皆可拋"，我懂得了作為人的價值；當魯迅說："不在沉默中爆發，就在沉默中滅亡"，我懂得人應具有反抗精神；當白朗寧說："拿走愛，世界將變成一座墳墓"，我懂得了為他人奉獻愛心的重要。
5、大廈巍然屹立，是因為有堅強的支柱，理想和信仰就是人生大廈的支柱；航船破浪前行，是因為有指示方向的羅盤，理想和信仰就是人生航船的羅盤；列車賓士千里，是因為有引導它的鐵軌，理想和信仰就是人生列車上的鐵軌。
6、什麼是幸福？幸福是果園里果農望著壓滿枝頭果實的滿臉喜色，幸福是教室里莘莘學子憧憬未來的動人笑臉，幸福是實驗室里科學家又有新發現時的舒展眉頭，幸福是領獎台上運動員仰望國旗冉冉升起時的瑩瑩淚光。幸福是奮斗的結晶，勤勞的豐碑。
7、未經歷坎坷泥濘的艱難，哪能知道陽光大道的可貴；未經歷風雪交加的黑夜，哪能體會風和日麗的可愛；未經歷挫折和磨難的考驗，怎能體會到勝利和成功的喜悅。挫折，想說恨你不容易……
8、幸福，時時刻刻圍繞在你身旁。如果你從母親手中接過飯碗，心存溫馨，那就是幸福；如果你在燈下讀著朋友的來信，品味友情，那就是幸福；如果你獨坐一隅，靜靜聽歌，凝神遐思，那就是幸福
9、有人說，幸福是星級賓館里山珍海味間的觥籌交錯；有人說，幸福是高檔舞台廳里動人旋律中的翩翩起舞；有人說，幸福是端座奧迪、寶馬車於人流如潮的大街上招搖過市；也有人說，幸福是待在密室里數著成疊的百元大鈔；然而我要說：擁有這些，不一定就是真的擁有了幸福！
10、遠去的飛鳥，永恆的牽掛是故林；漂泊的船兒，始終的惦記是港灣；奔波的旅人，無論是匆匆夜歸還是離家遠去，心中千絲萬縷、時時惦念的地方，還是家。
寫作精彩語段集錦（一）排比、比喻

6、有人愛霧，愛它的朦朧，愛它的縹緲；有人愛霜，愛它的潔白，愛它的淡雅；也有人愛露，愛它的晶瑩剔透，愛它的嬌小玲瓏；更有人愛雪，愛它的純潔，愛它的素雅。
當暴風雨來襲時，林海枝舞葉涌，俯仰起伏，萬千樹干就是萬千根搖曳的琴弦，彈奏出驚心動魄的交響樂；雲霧涌來，一切淹沒在白茫茫的浪濤之下，變成一片搖擺晃動的海底森林；但當熱帶雨傾瀉過後，太陽重又照耀，億萬葉片上的水珠，閃爍出億萬晶瑩的星星，眩人眼目。而我，唯獨鍾情於雨。（開頭）
7、是的，童心無價。擁有了童心，你便會擁有天真純潔、無私無邪的品格；擁有了童心，你便會忘記生活中的瑣屑愁事，快樂的面對人生；擁有了童心，你便會懂得如何面對生活，享受生活。
8、人生好似調味盤，酸得是惆悵，苦的是鍛煉，辣的是過程，甜的是成功。
9、花一樣的你，花一樣的我，花一樣的年華，花一樣的世界，花一樣的未來。不要在虛度光陰，不要在碌碌無為。經常同自己談話吧，你會更了解自己，你會過的更充實，你會更真心地熱愛這個美好的世界。（結尾）
10、親愛的朋友們，不要抱怨長路漫漫走得不瀟灑浪漫，其實艱難困苦就是你成功的搖籃，讓長風的翅膀攜你過盡千帆，讓心思的呼喚伴你嘗過生命的難關。只要心中的風景不凋零，生命的葉子永遠不會枯黃腐爛，永葆一顆接受磨礪的心，人生將會永遠是春天。（議論）
（二）引用詩詞、名言
14、追求者的目的也不盡相同。貪財者追求腰纏萬貫；奉獻者追求「照亮了別人，燃燒了自己」；卑鄙小人追求「只要你過得比我好，我就受不了」，可謂「小人常戚戚」；正直君子追求的是「我與因之夢寂寥，芙蓉國里盡朝暉」，真正的「君子坦盪盪」。15、我在「流水落花春去也」中感受到了李煜人生沉浮的無奈； 我在「人生如夢，一尊還酹江月」中體味蘇軾壯志難酬的壓抑；我在「征鴻過盡，萬千心事難寄」 中聆聽李清照國破家亡的心語、、、、、、
（三）詩化語言
16、母親撥亮了那盞昏暗的油燈，溫暖頓時灑滿了簡陋的屋子。燈光下，母親又顫顫地對准了針眼。一次，又一次；一次，又一次。母親就這樣用那根細細的線，串起了一個又一個艱辛的日子。每一針，都仔仔細細；每一線，都飽蘸深情。看著母親滿頭的銀發和被歲月的風雨分割得溝壑綜合體縱橫的臉；淚水禁不住淌滿了我年輕的面頰。
17、友人來訪／不小心碰翻一杯鄉愁／濃濃的氣氛四溢彌漫／情緒漂泊成不系之舟。
18、風說：忘記她吧／我已用塵土／把罪惡埋葬／雨說：忘記她吧！我已用淚水／把恥辱洗光！只有小草不會忘記／因為那殷紅的血／已經在花朵里放出清香。
19、月光如水，水如天。靜靜的夜，柔柔的月光，我站在花兒的面前，凝視著，花兒無語，我無語。我慢慢地聽，給我以心靜，給我以力量，這就是情，無須說什麼，毋想什麼，就這樣，很美，很靜…
（四）活用名人、生活事例
20、命運就是西楚霸王英雄末路自刎烏江時的那一聲仰天長嘆。命運就是屈原一心報國而屢遭排擠後遺留在汩羅江畔的那一串串沉痛的叩問。命運就是貝多芬在雙耳失聰時指尖下所擊出的那一曲悲壯的交響。命運就是保爾雙目失明後寫下的骨氣就是那一頁頁輝煌的詩文。
21、骨氣就是孟子「富貴不能淫，威武不能屈」的忠貞不渝。骨氣就是李白『安能推眉折腰事權貴，使我不得開心顏「的剛正不阿。骨氣就是陳然「人的身軀怎能從狗洞了里爬出」的凜然不苟。
24、朋友之間就是這樣，相交平平淡淡。但在你失落時，她會和你聊聊，為你消除郁悶；在你痛苦時，她會真心幫你排遣；一起玩時，大家快樂無比；見面時，會有聊不完的話題；分別時，割捨不下的是濃濃的祝福、、、、、、
25、眾山間，還印著徐霞客的足跡；溪流里，還刻著李白的詩句；飛瀑中，還響著方孝儒的長嘆；青煙里，還飄著嚴蕊的哀怨。
26、小時候，渴望得到父母的寵愛，渴望聽到母親親切的呼喚，渴望看到父親慈祥的笑臉；上學時，渴望得到老師的表揚，渴望每周周會課上得到老師獎給的小紅花，渴望看到老師欣慰的笑臉；
（五）氣勢充沛式
27、何謂瀟灑？我國悠久的人文歷史中，高人雅士的言行分明閃爍著瀟灑的光輝：莊子有「鯤鵬展翅九萬里」的瀟灑；屈原將「路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索」視為瀟灑；諸葛亮「淡泊明志，寧靜致遠」謂之瀟灑；蘇東坡唱出「大江東去，浪濤盡，千古風流人物」的瀟灑曲調；譚嗣同喊出「我自橫刀向天笑，去留肝膽兩昆侖」的瀟灑強音、、、、、、
1、當你想丟點什麼時，請想想，千萬不要丟臉。——成都街頭垃圾桶上語
2、播下一個行動，你將收獲一種習慣；播下一種習慣，你將收獲一種性格；播下一種性格，你將收獲一種命運。——行動將決定命運
3、真正的勇敢包括兩個方面：一是迎戰不應該害怕的；二是害怕應該害怕的東西。——青年專欄作家遠行客這樣定義「勇敢」
4、許諾通常分為兩種：一種如清茶，倒一杯是一杯；一種如啤酒，剛倒半杯，便已泡沫翻騰。——別讓泡沫蒙住雙眼

11、我只知道一種興奮劑，一種鹹味的興奮劑，它叫汗水。——日本著名足球運動員中村俊輔如是說
12、有線電視有個天氣預報頻道：可以24小時看到天氣情況。在我長大的地方有一樣東西同它很像，我們把它叫做窗戶。——戲劇演員丹•斯潘賽說
13、除掉睡眠，人的一輩子其實只有一萬多天。人與人之間的不同在於：你是真的生活了一萬多天，還是僅僅生活了一天，卻重復了一萬多次。——努力試試讓十分之一甚至百分之一的日子不重復自己，也許你會覺得更精彩更值得回味。
14、假如生命是乏味的，我怕有來生；假如生命是有限的，今生已是滿足的了。——冰心在《往事》中如此寫道
15、在所有的主任中，權力最小的是班主任；在所有的主任中，對人類貢獻最大的是班主任。－－一位校長給所有年級的班主任打氣
16、我們可以躲開一頭大象，卻躲不開一隻蒼蠅。——使我們不快的常常是一些芝麻小事
17、人在框框內久了，就成了「囚」，人有時因環境條件的限制不能離開框框，可是心可以，心在框框外就是「思」，人雖在框內，可以想著窗外的藍天，只要思想不受到有形框框的限制，仍然可以有無限的想像空間。——台灣作家羅蘭談「人與框框」
20、拿丙級的同學們，我祝你們也可以當美國總統。——曾經是耶魯大學丙級學生的美國總統小布希，這樣鼓勵母校的同學們
21、人與大自然的搏鬥一直是相當殘酷的：開始是大自然殘酷，現在是人殘酷。人類對大自然施暴時蔑視所有的規律；大自然對人類報復時卻遵循所有的規律。——馬長山
22、如果兩者你必須選其一，你是願意做一個博學而無法與人交流者，還是一個善於與人交流而無學問者。——一個叫「說真話」的游戲中的選擇題，在場的人無一例外地選擇了後者
23、要想污染一個美麗的地方，有兩種辦法：用垃圾，或者用鈔票。——《聯合早報》專欄作者史考特
26、石塊砸陶罐，倒霉的是陶罐。陶罐砸石塊，倒霉的還是陶罐。——猶太諺語
寫得深刻的作文段落

作文的開頭
一、先聲奪人看開篇
開篇最忌諱的是一下筆就給人離題的感覺，它直白地告訴閱卷老師作者沒有審准題意，作文評分就會大打折扣。

1、引用名言名句
①問世間情為何物，直教人生死相許。元好問的確好問，也很會問。他這一問可謂一問問千古。多少年來，有多少人在這個問題上徘徊，又有多少人在付出巨大代價後作出了人生最終的答案。但各家之言卻如每個人的臉一樣，各不相同。

2、巧用書信格式
①尊敬的孔子老爺爺：
你好！我是你的一個普通子孫，相隔數千年後斗膽寫信打擾你，不僅為了向你致上崇敬的問候，而且懷著幾個難解的問題急待你的指教。（《給孔子的一封信》）

3、借用章回小說筆法
1 梁山泊的聚義廳里，現在是燈火通明，人聲鼎沸。一百單八位好漢都齊聚在這里，大夥兒都在爭吵不休。他們在爭吵什麼呢？原來梁山泊最近要評選打虎英雄。這個榮譽稱號評上就了不得，誰評上了就可以坐上樑山泊的第二把交椅。所以惹得眾好漢齊聚在此，爭論不休。（《誰是打虎英雄》）

4、巧用修辭
用修辭手法開頭，易抒寫作者心靈的感悟，引發讀者賞讀的情趣。如2002年《心靈選擇》的開頭寫道：「如果你選擇的是翅膀，你將擁抱整個藍天；如果你選擇的是鰭，你將親吻茫茫碧海；如果你選擇的是四足，你將體味莽莽綠林。而我的選擇卻是一一牢籠。」用排比句開頭，句式整齊，語勢鏗鏘，前後形成對比，既點了題又設置了懸念，促人賞讀。
5、抒情法。
即在文章的開頭就直接傾訴自己的真情，以點明文章的主旨。常用的抒情法有假設式抒情、對比式抒情和烘托式抒情三種。如2001年的高考佳作《撈起誠信的背囊》開頭寫道：「如果人生是一趟賓士的列車，那麼誠信便是不可缺少的輪子；如果說人生是一條航行中的大船，那麼誠信便是不可缺少的背囊，它將伴你永遠前行。」作者運用比喻和對比，從對比襯托中說明了誠信的重要性6、開門見山法。
因為這種開頭直截了當，能直入文題，一下子進入寫人敘事的場景，或者一下子抓住議論的本質，所以適用於多種文體。如2002年的高考優秀作文《選擇中華魂》一文開頭「翻看昔日的歷史，尋找心靈的無悔選擇」，以下便分小標題：1、英雄的選擇。2、王者的選擇。3、科學家的選擇。這樣一開頭便三言兩語直接引入下文。
7、描寫法。
描寫法即藉助於某種修辭或某種描寫技法，通過對景物的描寫，渲染氣氛，烘托氛圍，為下文人物或事情的開端做好襯托鋪墊。這種方法對記敘文、散文、議論文尤為有效。如2002年高考優秀作文《昭君的選擇》一文開頭寫道：「深深的圍牆，明眸的宮女，沉寂的粉蝶，慵懶的梳妝，猶如宮廷的車輪，在昭君的心裡緩緩輾過。」文章開頭用了四個偏正式的短語，形式工整，用詞雅緻，描寫人物性狀的修飾語，形象准確地揭示了人物的特徵，為下文昭君明智的心靈選擇作了渲染和烘托，使開頭的描寫和文中的事件有著很好的映襯
8、承接話題法。
即文章開頭沿著話題材料和話題所提供的思路，進行合理的想像和延伸。這種承接既可以從話題背景語中的結尾處續接，又可以從原材料中截取一點續接。如2001年的高考優秀作文《誠信走訪記》開頭寫道：「好煩悶啊，『誠信』一直都很煩惱，便不時地發出感嘆，為什麼要拋棄我？難道時代不同，我也跟著沒用嗎？不行，我要去找好朋友，讓他們評評理去！」爾後，文章編述「誠信」走訪「金錢」的故事，揭示了在現實生活中大量存在的金錢交易、權色交易，就連文明純潔的文化凈土也出現了「文錢交易」。開頭的巧妙設計，為下文的故事作了科學周密的導入。
9、人物亮相法。
在寫人敘事的文章中，為感召讀者，有時可運用特寫鏡頭，讓人物自我亮相，以收到未見其行先見其人，吸引讀者注意力的目的。如2001年的高考佳作《豈可拋棄我——誠信自述》的開頭寫道：「在下姓誠名信，字不欺。伴宇宙而生，賴人心而存，上可溯古，下可耀今，遠可助邦交，近可親友朋。」文章開頭毛遂自薦，交待姓氏、出生背景和獨特個性，拉近作者與讀者之間的距離，借道白表達內心，點化文章主旨。
10、巧用寓言故事
①愚公一家世世代代居住在這兒，門口王屋、太行兩座大山擋住了去路，日子難過啊！這里好像與世隔絕，城裡有什麼新鮮事兒傳到這兒早已變成舊聞了，這種生活真的需要改變了。愚公尋思著：得想法子把太行、王屋兩座山給搬了。（《新愚公和智叟的故事》）
11、巧用揭示主旨的題記
①沒有樹的偉岸，但你可以有草的翠綠；沒有牡丹的嬌艷，但你可以有小野菊的灑脫……生命，可以不燦爛，但必須偉大！
題記
蝶曾是個美麗善舞的女孩。她一頭披肩的長發，她窈窕的舞姿，曾給她帶來了如雷的掌聲與無數的鮮花，她曾被別人贊為中國將來的鄧肯……然而，一切結束了，命運之神永遠將她按在了輪椅里。生命暗淡了，寂靜了，「白天鵝」變為無人關心的丑小鴨。多少次，她夢見自己穿上了水晶鞋，繼續她的追求，可醒來時只聽見「凄凄慘慘戚戚」的冷漠秋風。（《星星夜話》）
12、巧用解題形式
曾經有一位朋友，別出心裁地給我出了這樣一道題：在下列美景中，你最喜歡哪一個？
A．一片純白的羽毛，在熠熠生輝的金色陽光中，悠然飄落。
B．一瓣落紅，在清幽深邃的池水中迴旋漂浮。
C．一顆流星，在黛藍色的天幕中，一瞬而逝。
D．一滴晶瑩剔透的露珠，在青嫩新綠的草葉尖，悄然滑落。
看完這道題，我頓時呆住了，萬千變化的自然，日升日落、潮汐起伏，多少美景令人怦然心動，悠然神往。…… （《無窮的可能無窮的美》）
13、巧用名人作問答
①有人問：幸福是什麼？答案是豐富多彩的。
尼采認為：「能把蜈蚣、碎玻璃、肉蟲、石頭一齊吞下肚，但卻毫不惡心，這種人是最幸福的。」而思多葛派卻認為：「擁有無窮的財富和威力，而且能夠處事不驚，那才是真正的幸福。」（《答案是豐富多彩的》）
②阿基米德說：「給我一個支點，我能把地球撬起來！」
我說：「給我一個支點，我能把靈魂支撐起來！」（《給靈魂一個支點》）
14、巧用詩文顯詩意
①翻開燦若銀河的唐詩宋詞，數不勝數的當算離別詩了，王勃壯懷高歌：無為在歧路，兒女共沾巾。柳永則聲情哀怨：今宵酒醒何處？楊柳岸曉風殘月。江淹卻千帆過盡一言蔽之：黯然銷魂者，惟別而已矣。還有人捶胸頓足：揚鞭哪忍匆匆！當今又有汪國真低吟：人生一瞬百年，哪堪去去還還。無論身在何處，只祈如水如船。又來了席慕蓉溫柔的警語：如果離別能夠勾起我們因聚在一起而引起的疏忽的細節，離別真的不好嗎？如此種種情思，真是美不勝收。涵詠不同時代不同人生的感悟，會讓你有意外的收獲。（《萬象人生堅守自我》）
(二）回眸一笑百媚生——結尾技巧
1、自然收束
不論哪種文體的文章，在把內容表達完了之後，自然而然地收束全文，而不去設計蘊意深刻的哲理語句，不去突出含義豐富的象徵形體，這樣的結尾方法為「自然收束法」。它完全避免了文章畫蛇添足、無病呻吟的結尾毛病，顯得單純明快，朴實無華，應在中考作文中得到廣泛運用。
一般來講，自然結尾法有如下幾種主要的表達形式：
（1）敘述式。寫人記事結束，文章也隨之結束。
（2）描繪式。在寫人記事作品中，以對人物的動作、語言的描述來收束全文。
（3）說明式。在說明文中，事物被說清楚了，文章也就結束。
2、呼應篇首
在結尾處照應開頭，是各類文章極為常見的收束方法。這種方法使文章首尾圓合，結構完整，能喚起讀者閱讀心理上的美感，在寫作實際中呼應篇首的結尾方法多姿多彩，美不勝收，歸納起來看，主要有以下四種：
第一，復現式呼應。文章開頭的抒情、議論、人物描寫、場景設置、說明要點等等，在結尾重復一次，首尾相比，語句略有不同。由於開頭結尾對同一內容反復強調，使文章的主旨更加突出，同時使文章的首尾結構具有一種回環之美。
第二，遞進式呼應。文章的結尾在文章開頭的記敘、描寫、議論、抒情的基礎之上，在遙相呼應的同時，表達出更深一層的含義，以此帶動讀者認識和情感上的飛躍，給人留下回味的餘地，同時深化文章主題。
第三，虛實式呼應。文章開頭寫實，結尾為了深化文章的中心或者為了突出文章的意境而進行虛化描述。這種虛實式的結尾經常用於記敘文，能給讀者以意境之美。
第四，對舉式呼應。這是一種比較特殊的首尾呼應方法，主要用於那些以「引用」手法開頭的文章，即開頭引用一種材料，結尾也用一種材料，兩段議論首尾並舉，共同為文章的中心服務，並顯示出文章的結構之美。
3、卒章顯志
卒章顯志，就是在文章結束時，把主題思想明確地表現出來、或者是在全文即將煞尾時，把寫作意旨交代清楚，所以人們也常稱這種結尾方法為「篇末點題」。在記敘文、議論文中用此法結尾，可以增加作品的深刻性、感染力和構思美，給讀者以「畫龍點睛」式的藝術享受。
卒章顯志法在作用上與「開門見山法」恰好相反，後者的意旨往往顯現於文章的起始，而前者的意旨總是出現在文章的結束。一般來講，卒章顯志法有如下幾種主要表現形式。
一為總結評述式。結尾收攏筆勢，對前文內容進行高度的概述和明確的點示，從而顯現作者寫作此文的題旨，把作文內容凝聚到鮮明的主題上來，給讀者以豁然開朗之感。
二而精粹點化式。在對所寫人、事、物的深刻理解的基礎上，用極精練的語言，把它們的精髓揭示點化出來。這樣的點化，是作者認識飛躍的產物，它既起到點題作用，又和文中的寫人敘事相互映襯，熠熠生輝，從而極好地展現了全文的「靈魂」。
三為蓄勢引申式。這種結尾所顯之「志」，不是對全文內容的評述、總結、概括或點示，而是宕開一筆，深化一層，將全文的內容引申到一種深刻的意義或深化的意境中去。可以說，在這樣的文章里，全文的鋪敘、描寫，都寫為了結尾那含義深刻的「一剎那」，都是為結尾「蓄勢」。
四為寓意點破式。次類結尾專門用於寓言，是一種形式獨特、不可缺少的「卒章顯志」。在一篇短短的寓言之後，有時可用寓言中「人物」的語言進行點題，有時則可用作者的旁白進行點破。由於有了這種點破，寓言的主旨、意趣便赫然顯現，寓言的「身體」便活現出「靈魂」。
五為揭示論題式。有些議論文的寫作，也是先「畫龍」而後「點睛」：先提出問題，列舉事例，充分展開，而又不亮觀點，直至文章收筆，才或者亮出論題，或者講明論點，或者道出意旨。
4、抒情結尾
用抒情的方式收束結尾，能夠表達作者心中的情愫，激起讀者情感的波瀾，引起讀者的共鳴，有著強烈的藝術感染力。這種結尾方式主要用於寫人記事的記敘文之中，也可用於說明文、議論文的寫作。其主要角度有：
第一，直抒胸臆。在作文結尾時直接抒發情感。它可以是「我」的情感激流的宣洩，也可以是對抒情對象的熱烈呼應、贊美。
第二，寫人抒情。在描繪人物的基礎上，在記敘、描寫之中抒發濃烈的感情。
第三，即事抒情。此法多用於敘事類作文，作者因事動情，寓情於事，寓情於事件發生的場景，寓情於對事件的品評追憶，在敘述、描寫或議論中蘊含著濃厚的情感。
第四，繪景抒情。這種寫法主要用於寫景的文章，常用於寫人敘事作文。它移情於景，借景抒情，看似寫景，實則抒情，使文章的結尾含蓄雋永，意境深刻。
第五，詠物抒情。這種結尾方式主要用於托物言志、借物抒情的散文，也可用於纖巧秀麗、細膩真切的寫人敘事文章。它通過對具體物象的描寫，寄託、傳達作者的某種感情，曲折委婉地將情感透露出來，使文章蘊含深厚，情深意長。
第六，議論抒情。這種結尾方式寓情於理，是一種具有說服力和感染力的抒情，也是一種富有感情色彩的議論，既能以理服人，又能以情感人。

㈣ 中考時語文答題時間怎麼分配

即使是中考也要以平常心去對待，你平時是怎樣考試的，中考就怎樣去考。有一顆平常心最重要，哥是過來人，去年中考前我都該干什麼干什麼，考試時也該怎麼做就怎麼做這樣考的也沒失水平

㈤ 20年前中考語文多長時間，謝謝大家告知！！！

【2011語文中考模擬試題】（答題時間：120分鍾）一. 積累與運用。（25分）1. 給加點字選出正確的讀音。（2分） （1）蹣跚（A. pán B. mán ）（2）瞥過（A. piē B. pié ）（3）相屬（A. zhǔ B. shǔ ）（4）剝落（A. bāo B. bō）2. 結合語境解釋下列加點詞語。（2分） （1）在夜雨中專心攻讀，身心會超常地熨帖。 （2）帶著一種肅穆的歡悅。3. 指出下面句子中標點符號的含義。（2分）（1）看火、熱、生命、光明怎樣一起來到人間。（頓號）（2）天，真如穹廬籠罩大地。（逗號）4. 簡介下列作家。（2分） 蘇軾 魯迅5. 默寫《使至塞上》（3分）6. 根據下面這段話的意思，填到橫線上與上下文銜接最恰當的是（ ）（2分） 有的知識只須淺嘗，有的知識只須粗知。只有少數專門知識需要深入鑽研，仔細揣摩。所以， ，而對於少數好書，則要精讀，細讀、反復地讀。 A. 有的書只須讀其中一部分，有的書必須咀嚼揣摩 B. 有的書必須咀嚼揣摩，有的書只須讀其中一部分 C. 有的書只須讀其中一部分，有的書只須知其中梗概 D. 有的書只須知其中梗概，有的書需要鑽研、咀嚼7. 下面是兩位同學在專題討論會上就「讀書的最高層次」問題所作的發言，請對這兩位同學的發言作一簡要評論並闡明你的觀點。（3分）甲：我認為讀書的最高層次應該像采寶石的勞工，不斷淘汰礦渣，只取那純凈的寶石。乙：我覺得讀書的最高層次應該像蜜蜂，不斷采擷花的芳香和花的美麗，並把花香花容釀成更高檔次的蜜。8. 市政府近日發出號召：「爭做文明市民，塑造新形象，迎接『第五屆亞太城市市長峰會』的召開。」假如你是一個記者，將在下面三類人中選擇一類進行采訪，以了解他們對此事的態度。你將怎樣提問？（3分）小學生、商場營業員、政府工作人員9. 把下列句子組合成語序合理、語意連貫的一段話。（3分）①語文，就是我的精神家園。②我在其中享受自然，體驗人生，步入思想高地，領略無限風光。③我從事語文教育工作。④那種快樂，那種情懷，那種在母語家園里邊遨遊邊吮吸雨露甘醇的自由自在難以言表。⑤我與它朝夕為伴——交往，對話，傾聽，訴說。10. 閱讀下面這幅題為《愛與礙》的漫畫，用簡明的語言概括漫畫的寓意。（不超過20個字）（3分）二. 閱讀理解。（35分）（一）第三次去美國，在高高的丹佛他山居住了兩年。美國的西部，多山多沙漠，千里乾旱，天，藍似安格羅薩克遜人的眼睛，地，紅如印第安人的肌膚，雲，卻是罕見的白鳥，落基山簇簇耀目的雪峰上，很少飄雲牽霧。一來高，二來干，三來森林線以上，杉柏也止步，中國詩詞里「盪胸生層雲」或是「商略黃昏雨」的意趣，是落基山上難睹的景象。落基山嶺之勝，在石，在雪。那些奇岩怪石，相疊互倚，砌一場驚心動魄的雕塑展覽，給太陽和千里的風看。那雪，白得虛虛幻幻，冷得清清醒醒，那股皚皚不絕一仰難盡的氣勢，壓得人呼吸困難，心寒眸酸。不過要領略「白雲回望合，青露入看無」的境界，仍須來中國。台灣濕度很高，最饒雲氣氛題雨意迷離的情調。兩度夜宿溪頭，樹香沁鼻，宵寒襲肘，枕著潤碧濕翠蒼蒼交疊的山影和萬綴都歇的俱寂，仙人一樣睡去。山中一夜飽雨，次晨醒來，在旭日未升的原始幽靜中，沖著隔夜的寒氣，踏著滿地的斷柯折枝和仍在流瀉的細股雨水，一徑探入森林的秘密，曲曲彎彎，步上山去。溪頭的山，樹密霧濃，蓊鬱的水氣從谷底冉冉升起，時稠時稀，蒸騰多姿，幻化無定，只能從霧破雲開的空處，窺見乍現即隱的一峰半塹，要縱覽全貌，幾乎是不可能的。至少上山兩次，只能在白茫茫里和溪頭諸峰玩捉迷藏的游戲。回到台北，世人問起，除了笑而不答心自問，故作神秘之外，實際的印象，也無非山在虛無之間罷了。雲絛煙繞，山隱水迢的中國風景，由來予人宋畫的韻味。那天下也許是趙家的天下，那山水卻是米家的山水。而究竟，是米氏父子下筆像中國的山水，還是中國的山水上只像宋畫，恐怕是誰也說不清楚了吧？雨不但可嗅，可親，更可以聽。聽聽那冷雨。聽雨，只要不是石破天驚的台風暴雨，在聽覺上總是一種美感。大陸上的秋天，無論是疏雨滴梧桐，或是驟雨打荷葉，聽去總有一點凄涼，凄清，凄楚，於今在島上回味，則在凄楚之外，再籠上一層凄迷了，饒你多少豪情俠氣，怕也經不起三番五次的風吹雨打。一打少年聽雨，紅燭昏沉。再打中年聽雨，客舟中江闊雲低。三打白頭聽雨的僧廬下，這更是亡宋之痛，一顆敏感心靈的一生：樓上，江上，廟里，用冷冷的雨珠子串成。十年前，他曾在一場摧心折骨的鬼雨中迷失了自己。雨，該是一滴濕漓漓的靈魂，窗外在喊誰。 11. 這一段主要寫作者「聽雨」，從聽覺上來說，作者聽出了什麼？（3分） 12. 作者寫島上聽雨比大陸聽雨更多了一層凄迷，這是為什麼呢？（2分） 13. 作者寫到了少年聽雨，中年聽雨和白頭聽雨實際上表明的是什麼？（5分） 14. 文段最後一句話「窗外在喊誰」，請根據文意推測「誰」在喊呢？「喊」的是什麼呢？（4分）（二）成長不可無書 ①在不久前，一張大報刊出了這樣一則公益廣告—— ②這是中央電視台記者在采訪中與一個西北放羊娃的對話： ③「你每天干什麼？」「放羊。」「放羊為了什麼？」「掙錢。」「掙了錢呢？」「娶媳婦。」「娶了媳婦呢？」「生娃。」「生了娃，讓他干什麼？」「放羊。」……。 ④看到這里，你一定會覺得這個放羊娃可笑又可悲。然而在世人眼中，你和他一樣，都是「中國人」！⑤這種事情我並不奇怪，但當從白紙黑字上實實在在地看到這串記錄時，我的心仍然被強烈地震動了。 ⑥窮文富武曾是中國的傳統，家貧，只能通過讀書出人頭地。然而不能否認的是，在今天的中國，也許有一批像上面這個放羊娃一樣的孩子，安貧若素。 ⑦這不禁令我想到一句格言：「生命的悲哀不在於目標不可達成，而在於壓根兒就沒有目標。」在那沒有知識光亮閃耀的地方，生命便永遠在「放羊——下一輩子還放羊」的循環中延續。 ⑧據說在美國歷史上曾有過這樣兩個家庭：一個是愛德華家庭，其始祖愛德華是位滿腹經綸的哲學家，他8代子孫中出了13位大學校長，100多位教授，80多位文學家，20多位議員和l位副總統；另一個家庭的始祖叫珠克，是個缺乏文化修養的賭徒和酒鬼，他8代子孫中有300多名乞丐，7個殺人犯和60多個盜竊犯。這當然是個極端的例子，用在此處不一定恰當，但一個人有沒有文化修養，竟可以產生如此源遠流長的影響，這不禁使我想起中國「希望工程」中的兩句宣言：再窮不能窮教育，再苦不能苦孩子。 ⑨「工作再忙也要（甲） 書，收入再少也要（乙） 書，住處再擠也要（丙） 書，交情再淺也要談書。」這是幾年前台灣知識分子倡導的「新讀書主義」。飢之以當食，寒之以當裘，憂患以當安樂，孤寂以當金石琴瑟也。讀書，實在是我們今天應該大力弘揚的好傳統。 ⑩成長不可無書，成功不能無知。請把高品質的書籍報刊請到你的身邊吧！ 終身相伴，將使你終身受益。15. 根據語境，在文中第⑨段甲、乙、丙三處橫線上填入恰當的詞語。（3分）甲 乙 丙 A. 藏 B. 讀 C. 買16. 揣摩記者與放羊娃的對話，說說「放羊娃現象」為何「可笑可悲」？（3分）17. 本文第⑧段運用 論證的方法，論證了 的觀點。（2分）18. 「成長不可無書，成功不能無知」是本文的中心論點，請你為這一論點再提供一個新的論據，可以舉事實，也可以引名言。（3分）論據：（三） 眉、眼、口、鼻四者，畢有神①也。一日，口為鼻曰：「爾何能，而位居吾上？」鼻曰：「吾能別香臭然後子可食故吾位居汝上。」鼻為眼曰：「子有何能，而位在我上也？」眼曰：「吾能觀美惡，望東西，其功不小，宜居汝上也。」鼻又曰：「若然，則眉有何能，亦居我上？」眉曰：「我也不能與諸君廝②爭得，我若居眼鼻之下，不知你一個麵皮安放那裡？」 （選自羅燁《醉翁談錄》） 〔注釋〕①神：靈性。②廝：相互。 19. 請用「/」給下面句子斷句。（2分） 吾 能 別 香 臭 然 後 子 可 食 故 吾 位 居 汝 上。 20. 下列句子中加點的「為」與例句中的「為」意義相同的一項是（ ）。（2分） 例句：一日，口為鼻曰：「爾何能，而位居吾上？」 A. 此可以為援而不可圖也。 B. 為之，則難者亦易矣。 C. 不足為外人道也。 D. 周處年少時，凶強俠氣，為鄉里所患。 21. 請把文中畫線句子翻譯成現代漢語。（3分） 若然，則眉有何能，亦居我上？ 譯文： 22. 通讀全文後，你從眉、眼、口、鼻之爭中得到什麼啟示？（3分）三. 作文。（40分）23. 有人說，讀一本好書就好像和一位哲人在交談，它能使我們明白許多做人的道理。有人說，一本好書就像一盞明燈，它能給我們照亮人生的前行之路。有人說，看到好書，生活再難也要買，時間再緊也要讀，因為好書是每個人的成長食品中不可或缺的營養……在你的學習生活中，也許你已經讀過一本或很多本好書，想想它們在你心中留下了怎樣的印象，它們對你的成長產生了怎樣的影響；也許直到現在你還沒有讀過理想中的好書，但你一直對好書充滿了嚮往和憧憬，並期待著與它們相遇相知……請以「好書和我的成長」為話題寫一篇作文，題目自擬，文體自選，所寫內容不能超出話題范圍，不少於600字。四. 思維拓展。（20分）24. 下面是一份對200名初中生課外閱讀的調查情況表，請根據這個調查情況，回答後面的問題。（10分）初中生課外閱讀情況調查統計表閱讀內容 人數 百分比卡通畫 112 56%時文雜志 32 16%武俠小說 30 15%文學名著 26 13%①從表中數據可以得出一個結論，即 ： ②看了這一統計結果，你對同學的建議是： 25. 閱讀下面兩則材料，回答問題。（10分）如果說外語是人生的工具，那麼，母語毫無疑問是掌握工具的手。可是，當中國人在投入巨大精力學習外語、應付外語考試的同時，卻尷尬地發現，自己的母語水平正在明顯下降。據調查發現中學生母語水平不容樂觀，他們連深奧一點的現代文也理解不了，普遍存在詞彙貧乏，言不達意的情況。 ①兩則材料反映一個什麼現象？請用一句話概括。 。 ②簡要談談你對這一現象的看法。【試題答案】一. 1. A A A B 2. （1）指讀書中的妥帖舒服。（2）對日出景象的興奮和敬重。3. （1）說明恩澤人間的多樣性、及時性。（2）表示對天的這一特徵的強調。4. 略 5. 略6. C 7. 言之成理即可。8. 稱呼得當；內容緊扣市府「號召」，語意表述清楚。例：小朋友，你知道「亞太城市市長峰會」嗎？你將以怎樣的行動來迎接這次會議的召開呢？「亞太市長峰會」將在我市召開，請問營業員同志，你們作為窗口行業，怎樣來塑造新形象？為迎接「亞太市長峰會」的召開，請問作為政府工作人員，你們准備做些什麼？9. ③①⑤②④10. 要把「愛」與「礙」的關系正確、清楚地表達出來。示例一：不恰當的愛會阻礙人的健康成長。示例二：過度的愛反而會使人扭曲。（意思對即可）二. （一）11. 首先是美感，然後聽了「疏雨滴梧桐」和「驟雨打荷葉」是一種凄涼、凄清、凄楚。島上聽雨則多了一層凄迷。12. 這是因為作者在島上聽雨更多了一種懷鄉之痛在裡面。13. 作者聽雨，是在聽的人生，這三個階段給人的感覺一定是不相同的，少年時候，年幼無知，在燈下聽著雨聲，聽著故事，給人一種溫馨，中年聽雨，一個「客舟」表明了那種漂泊異鄉的滄桑，老年聽雨在僧廬下，卻想到了亡宋之痛，想到了祖國的分裂狀態，心中多一種濃濃的傷感。14. 這里的誰應該是指故鄉，是故鄉在呼喚漂泊的遊子。（二）15. 甲B 乙C 丙A 16. 「可笑」是因為生命的過程變成了簡單的循環；「可悲」是因為生活安於現狀，不思進取，愚昧。17. 「事實（事例）論證」或「對比論證」；論證了「一個人有沒有文化修養，竟可以產生如此源遠流長的影響」的觀點。18. 只要舉出的事例或引用的名言符合中心論點即可。（三）19. 吾能別香臭/然後子可食/故吾位居汝上。 20. C 21. 如果這樣，那麼眉毛有什麼本領，也在我上面呢？ 評分標准：譯文准確簡練，意思表述完備即可 22. 示例：在現實生活中，不要過分強調自己的能力，只有把自己置於群體之中，在團結和諧的集體中才能發揮應有的作用。三. 略四. 24. ①大多數初中生課外閱讀喜歡看卡通畫而不喜歡閱讀文學名著 ②開放性試題，言之有理即可。 25. ①不少中國人在重視外語學習的同時，輕視了母語的學習（意思相近即可）②學好母語是熱愛祖國的表現。要學好外語，必須首先學好母語。

㈥ 中考語文怎樣合理安排答題時間

抄中考語文答題時間安排襲
語文試卷100分鍾完成150分的題，基本上是1分鍾做1分的題。時間分配的基本原則是：適度從緊，稍留空餘。
試卷前面的基礎題，一定要用心分析，尤其是鑒賞題、語言運用題；閱讀要充分，要速讀和精讀結合。這兩部分要用足35-40分鍾時間，但也不能久拖不決；
作文用時一般在40-50分鍾，其中審題不得少於10-15分鍾，想好了再寫，最好先擬個提綱，這樣可避免寫到一半發現離題萬里，又才推倒重來的重大失誤。真正構思好了，40分鍾足夠寫出一篇600-700字的文章。
這樣，整份試卷完成後就有10分鍾左右的檢查時間。但常常有同學並不懂如此科學地分配時間，而在一些題目上過分糾纏，浪費了大量的時間，導致做後面的題目的時候，為了趕時間不得不加快速度，這樣又會導致字跡潦草，從而導致一些隱性的失分因素，尤其是作文這個主觀性極強、書寫量極大的部分，更容易陷入這種惡性循環之中。

㈦ 中考語文時間分配

中考語文試卷一般分三塊，基礎知識及運用、閱讀和作文。

一般來說，時間回分配是前後劃分，答作文時間留足。120分鍾應該留出50-55分鍾給作文，因此前面的時間大約在65-70分鍾左右。

慢慢做，不要指望檢查，爭取一次做對，語文靠的是第一感覺。檢查是不現實的，而且語文沒辦法檢查，總不能把文章再讀一遍吧？所以第一遍做的時候要慢一點，最好把自己寫的東西讀一遍，語文講究表達條理通暢。

作文寫完一定要讀一遍。

這是我教畢業班數年的經驗，希望有用。

㈧ 福建省的中考學生，中考語文寫作一般上用多少時間45分鍾會長嗎

2019 全省統一招生模式省級統考科目全部實行書面閉卷筆試形式。語文、數學內、英語考試時間均為容2個小時，滿分150分；思想品德、物理各1.5個小時，滿分100分；歷史、地理、生物各1小時，滿分100分；化學45分鍾，滿分75分，統考的9個科目，卷面總分為1025分。要特別注意的是，各科分值只是考卷上的滿分分值，不代表中考投檔分。2017年-2019年這三年裡，省教育廳只進行全省統一中考命題，各地市可自行確定各科考試成績使用及具體折算方式等招生政策。省教育廳表示，今後將逐步實現各縣（市、區）招生政策協調一致，2020年起全省統一招生模式。此外，省教育廳還對中考考點作出了規定，要求中考統考必須安排在標准化考點進行。福建中考各科滿分多少

㈨ 中考各科的考試時間是多少分鍾

中考文化考試時間具體安排是：語文2小時、數學2小時、英語2小時、物理1.5小時、化學1小時。

初中學業水平考試主要任務是檢測初中在校生是否達到初中學業水平的考試。

中考結束後，每位學生可領取一張《成都市高中階段教育學校統一招生提前錄取志願卡》，學生可在規定的時間內，憑此卡參加中職類學校、民辦普通高中的提前招生錄取。此卡上交錄取學校，一經錄取，其所填報的以後各批次升學志願自動失效。

(9)中考語文時長擴展閱讀：

中考報名的注意事項：

各地中考報名時間不同。不少地方中考1月開始報名。特別提醒考生和家長：請在規定時間內完成上網報名。下以成都為例。

應屆生報名應屆在校初中畢業生由學校組織報名，考生須向學校交驗居民身份證或戶口簿，由學校進行報名資格審查。學校負責組織、培訓、指導考生進行網上報名。

往屆生報名正住戶口在成都市的往屆生，憑居民身份證（戶口簿）及學歷證明到戶口所在的區（縣、縣級市）招辦辦理報名手續，也可隨就讀學校報名。

報名時，須提供由原畢業學校及其所在的區（縣、縣級市）教育行政部門簽章的生物、地理會考原始成績及等級（A、B、C、D），以及綜合素質評價結果（等級），計入升學成績。

參考資料來源：網路—中考

㈩ 中考語文

第二，游記的寫作一般以游蹤為線索，採取「移步換景」的寫法，讓讀者有身臨其境的真實感。
第三，優秀的游記，決不只是單純的記游，作者往往在記游的過程中，藉助想像和聯想表現深刻的思想。因此寓深刻的思想於輕松的記敘和描寫之中，又是游記的重要特點之一。
那怎樣閱讀游記呢？
閱讀游記不僅要理解文章所記敘和描繪的具體內容，盡力做到似乎跟著作者去身歷其境，而且要努力體會作者的思想感情，注意捕捉反映作者思想感情的重要語句。使自己在閱讀游記的過程中既開眼界，長知識，又受到高尚思想情操的熏陶。
七、閱讀參觀記
參觀一個地方，比較詳細地記敘所見，連帶寫出所聞、所感、所想，就是參觀記。參觀記主要有以下幾個特點：
第一，參觀記是作者對某地方的參觀所見，因此必須是作者親眼所見的真實情景，不能有半點虛假。
第二，參觀記應當有明確的中心。參觀記的中心往往是根據參觀對象的特點和作者自身感受來確定的。不能把參觀記看成是作者隨意記錄的文章，不能看到什麼就記什麼。什麼材料要寫，什麼材料不寫，要根據中心來確定。有時為了把中心點得更明確，作者常常一邊敘述，一邊作些簡要評述。
第三，參觀記的記敘順序，一般是順應參觀的先後次序。如果參觀的時間較長，所到之處很多，可以把所到之處按一定次序排列，作為記敘的順序，也可以只在開頭交代參觀的時間和經過，然後把感受最深的幾個方面列出來，再安排記敘的順序。
那怎樣閱讀參觀記呢？
1、要正確領會中心。讀了一篇參觀記，要體會作者寫這篇參觀記的意圖，他是在贊揚什麼，他有什麼希望，他想告訴人們什麼道理，等等。要做到這一點，就要特別留意文章中直接表示作者看法的語句。
2、要理解參觀記的記敘順序。這不僅有利於了解作者的參觀過程，而且可以幫助我們體會文章的思路，更深地理解文章的中心，從而受到啟發和教育。
八、閱讀童話
童話是兒童文學的一種體裁，通過豐富的想像、幻想和誇張來編寫適合於兒童欣賞的故事。童話很受同學們的喜愛。因為童話的情節奇妙曲折，十分有趣，很能吸引人。童話的語言，又很淺顯生動。童話的內容往往又有深刻的教育意義，它能教育我們懂得什麼是美、什麼是丑；它能教育我們愛憎分明，它能培養我們高尚的情操。
那麼，我們怎樣閱讀童話呢？ 1、要了解童話的基本特徵。
童話的基本特徵是有豐富的幻想。幻想是童話的基礎，沒有幻想也就沒有童話。一般來說，童話里的人物是虛構的，環境是假設的，情節也是離奇的。童話中的一切都是幻想的產物。但這種幻想都是從現實生活中來的，並不是作者胡思亂想的。所以，我們在讀童話時，可以同我們的生活實際聯系起來。這樣就會受到啟迪，受到教育。
2、弄清童話中塑造的形象是什麼

童話故事在編寫上較自由，作者選擇能反映主題思想的事物來塑造形象，也可能是人，也可能是動植物，也可能是機器等其他東西，但無論是什麼事物，進入了童話，就成為具有其本身特點的活生生的人了。閱讀此類文章時要明確這一點。
3、了解童話的基本情節
閱讀童話故事，還要了解其情節，尤其是對曲折生動、富有誇張和幻想特色的情節要熟記，這才能開拓你的聯想、想像空間，激發你的靈感。
4、欣賞童話的離奇，理解其現實意義。
童話由於自由體裁特點決定，作者在童話中會運用誇張、擬人、想像等多種方法進行描寫，這樣會才會給童話增添新奇、神秘的色彩。在閱讀童話時，如果善於分辨、把握，既可以使你對故事的情節充滿嚮往，加深印象，又可以調動你的想像力，激發寫作興趣。同時，它的思想內容，都帶有現實生活的影子，閱讀時，不妨想想你的身邊是否有相似的人或事。
5、我們要了解童話的常用表現手法。
①擬人手法。絕大多數的童話常常把動物、植物或其他事物比作人，讓他們像人一樣有思想、能說話、會生活。因此，我們在讀這類童話時覺得親切有趣。不過，作者把動物、植物或其它事物比作人時往往保持了這些事物的原有特點，這樣我們讀起來就會感覺到童話中的主人公既是物，又是人。
②誇張手法。童話的誇張，不是一般的誇張，而是極度的誇張。誇張能強化作品的藝術效果，誇張能更好地適應我們少年兒童的性格特徵，使作品更具有吸引力。
④反復手法。在童話里，相似的情節或相同的語句有時會反復出現。反復的目的，是為了突出人物的性格，加強童話的感染力和節奏感。
童話作家安徒生曾經說過：「最奇妙的童話都是從真實的生活中產生出來的。」童話作品是現實生活的反映，我們在閱讀童話作品的過程中，一定能獲得很多知識。
九、閱讀寓言
寓言是很受同學們喜愛的一種文學形式。那短小有趣的故事內容是那樣吸引我們；故事中主人公的所作所為又往往會激起我們感情的波瀾；或哈哈大笑，或啞然失笑，或氣憤不平，或陷入沉思„„這些寓言故事不僅可以豐富我們的知識，啟迪我們的智慧，還能告訴我們許多有益的生活道理。
寓言有以下幾個主要特點：
1、寓意於「言」，「言」小意大。
古人曰：「寓，寄也。」就是說，「寓言」是「寄託的話」，作者把他想要說的，寄託在一個虛構的小故事裡，讓人們從故事中去體會作者的用意——故事中所包含的深刻含義。
2、中心思想大都帶有諷刺性和勸喻性，著重說明不應當怎樣做或應當提防什麼。
寓言一般以動植物為故事的主人公，但也有以人物作為故事主人公的，如《濫竿充數》。也可以將人和物有機地組合在一起，如《東郭先生和狼》。
在表現手法上，寓言一般採用比喻、擬人、誇張、諷刺等手法，使文章中的主人公形象更鮮明生動，從而使要說明的道理更深刻。
那麼，我們怎樣閱讀寓言呢？

第一，要在理解詞句，理清故事情節的基礎上，讀懂故事。明白這則寓言主要是說誰（常常是用動物、植物等來比喻人的），說的是什麼事情。
第二，想想這個故事告訴我們一個什麼道理，使我們受到了什麼啟發教育，可以聯系自己的思想實際和學習、生活實際進行對照，從中吸取有益的東西，從而不斷改進自己的思想方法、提高思想水平，使自己變得更聰明；同時可以提高識別能力，知道什麼是真善美，什麼是假丑惡。有些寓言，作者要說明的意思可能不只是一個，而是包含幾層意思，我們閱讀時就要想得深些廣些，要「透過現象看本質」。
十、閱讀神話故事
神話故事是神仙或神化的古代英雄的故事，是古代人民對自然現象或社會生活的一種天真的解釋和美麗的嚮往。
當人類的祖先初臨茫茫宇宙的時候，他們的目的無非是為了生存。人從誕生之日起，就開始了與自然界的無休無止的斗爭。然而，他們的力量比起能夠呼風喚雨、翻江倒海的大自然的力量來，是顯得多麼的微不足道啊。人們多麼嚮往能解釋世界是從哪裡來的、人是怎樣誕生的、太陽為什麼東升西落、一年為什麼會有四季，雷、雨、風、雪怎麼來的等問題，人們多麼希望找到一種神奇的力量，能夠征服自然、扭轉乾坤。這樣神話便應運而生了。
神話故事的內容十分離奇。可是，它和迷信完全不同，它不是叫人相信命運，向自然和丑惡的東西投降。相反，它總是鼓舞大家去斗爭，去奪取勝利。
神話故事不僅中國有，外國也有不少美麗的神話故事，像普羅米修斯、阿波羅、亞當、夏娃都是外國神話中常常出現的。
那麼，我們怎樣閱讀神話故事呢？
第一，讀神話故事，要從中了解不同國家、地域，不同時代的社會背景和許多相關的知識。
第二，學習神話中的英雄人物的那種英勇無畏的氣概，機敏博大的智慧，偉大崇高的理想及無私的獻身精神。
第三，從故事中汲取語言養料，豐富自己的詞彙，提高語言修養。 十一、閱讀小說
小說是以記敘、描寫為主要手段．運用藝術概括的方法，通過比較完整的故事情節來塑造典型的人物形象，廣泛地反映現實生活的一種文學體裁。小說必須
具備三個要素：鮮明的人物形象、完整的故事情節和人物生活的具體環境。
那麼，怎樣來閱讀小說呢？
1、要注意小說中的人物形象的塑造和刻畫。
小說里的人物形象，不受真人真事的局限，可以虛構。優秀的人物形象，總是作家對大量的生活素材進行藝術加工，運用合理的想像和藝術誇張的手法，塑造出來的典型形象。塑造這樣的典型形象，有時是以某個真人為模特兒，也綜合一些其他人的事跡；有時則沒有模特兒，把各種人的思想性格捏攏來成為一個。如《小英雄雨來》中的雨來，並非確有其人，他是概括了抗日戰爭時期根據地優秀少年共有的思想塑造出來的一個典型形象。小說常常採用對人物語言、行動的敘述，心理的描寫，環境、細節的渲染，人物之間的相互襯托，以及作者的交代、插敘或借作品中的人物之口的議論、抒情等多種藝術手法，來塑造栩栩如生的人物形象，並表現出他的性格、品質。
2、小說一般有完整的故事情節，要求寫得有頭有尾，曲折生動。

小說通常分交代、開端、發展、高潮和結局五個部分。如《小英雄雨來》第一、二段為全文的交代；第三段寫敵我雙方沖突驟起，這是情節的開端；接著，寫雨來與敵人展開了頑強的斗爭，這是情節的發展；後來，敵人決定槍殺雨來，雨來寧死不屈，情節的發展進人了高潮；最後，雨來安然脫險，這是故事的結局。整個情節的發展，是圍繞主要人物雨來的活動來安排的，它對展示人物性格、表現主題思想，起了重大作用。
3、寫出展現人物性格的典型環境，包括社會環境和自然環境。 社會環境，是指一定歷史時期的社會生活的總和，是人物性格賴以形成並促使人物產生這樣那樣思想和行為的主要客觀因素。如雨來，生長在抗日根據地的民兵家庭中，受到愛國主義和革命英雄主義的教育熏陶，所以在遇上敵人時，敢於作針鋒相對的斗爭。自然環境，指人物所處的時間、地點、季節、氣候、風景、場所等特定的具體環境。《小英雄雨來》中關於還鄉河的蘆葦、雨來和還鄉河的特殊關系的描寫，就是點出了人物活動的特定的自然環境。為最後雨來的安然脫險布下了伏筆，使人讀來感到自然可信。
十二、閱讀散文
散文是一個復雜的文體概念。從文學體裁的角度講，散文是專指與詩歌、小說、劇本並列的一種體裁。按照這種分類的標准，那麼我們小學課本里除了少量詩歌和小說外，全都是散文，不管你是記人記事，童話寓言，日記，書信，統統都是散文。不過，通常人們所說的散文，范圍要狹得多。主要是指下面四種：一種是以記事為主的記事散文（《養花》、《落花生》）；一種是以狀物為主的狀物散文（《貓》、《趙州橋》）；一種是以抒發作者思想感情為主的抒情散文（《再見了，親人》）；一種是以寫景為主的寫景散文（《桂林山水》。《海上日出》）。
這類散文篇幅一般不長，形式自由，寫得靈活，沒有定格。優秀的作品常常立意新穎，構思精巧，聯想豐富，表達含蓄，意味深長，講究語言錘煉，有很強的感染力。
那麼怎樣閱讀散文呢？ 1、要理解散文的中心。
散文有「形散神聚」的特點。有時看上去文章似乎顯得很散，這也寫，那也寫，其實它中心卻不散。閱讀散文要善於從「散」中體會不散的「神」。散文的中心有的包含意味深長的生活哲理，有的寄託著強烈的感情，要仔細地體會。
2、要體會散文的寫作方法。
散文的寫作方法靈活多樣，可以記敘，可以描寫，可以抒情，也可以議論，還常常可以把它們結合起來。或者借某個事物抒情，或者在寫景中寄託某種感情，或者在記事中寄託某種道理。理解文章的寫作方法，可以幫助我們比較深人地了解作品的內容和思想。
3、注意捕捉文章重要的詞句，體會它們對表達中心的作用。 散文作品中，有一些蘊含著作者某種重要思想的語句，這往往是作者畫龍點睛之筆，閱讀時一旦捕捉到了，對於把握作品的「神」十分有利。
十三、閱讀古詩
我國有幾千年優秀文化傳統，古代詩歌是這個文化寶庫中最燦爛的珍寶之一。我國古代詩歌源遠流長，不僅內容豐富，而且形式多樣。唐朝的詩，宋朝的詞，元朝的曲，都是我國古代詩歌的傑出代表。許多著名的詩篇，在我們民族教育的歷史中，一直是優秀的啟蒙教材。兒童通過誦讀詩歌，不僅學文化、學歷史，