⑴ 語文作文，記敘文
可以寫成議論文（好寫），也可以寫為「記敘文。你要知道寫記敘文無專非就是寫自己屬的故事。當然不是所有的故事都要自己親身經歷。有時候用電視情節改編一下也是可以的。
大體思路：
1、寫自己以前非常喜歡大游戲，描寫好打游戲幾處生活片段。
2、然後寫被家長發現了，告到老師處，被班主任狠狠的批評了一次。老師還給你一本書看《關於理想的》
3、寫看書後自己的理想。有理想後生活充實了，成績比以前好了，得到同學老師的認同。這里要突出」有理想真好「這主題。
——可惜沒有時間給你寫了。只亂講一通，能對你有一點幫助就好。如果要看具體內容，請到——365作文網——去看相關的欄目。
⑵ 語文記敘文
你就寫觀看奧運火炬傳遞吧
記敘文,是以敘述為主要表達方式，以寫人物的經歷和事物發展變化為主要內容的一種文體。
記敘文是用來描述事物的文章.時間,人物,地點,事件（起因,經過,結果）是記敘文的6要素，（或者四要素）。.描寫物體的就要從
運動狀態,物體形態或變化上來說了。
記敘文寫作，是把自己的親身感受和經歷，通過生動、形象的語言，描述給讀者。
記敘文包括的范圍很廣，如記人記事,日記、游記、傳說、新聞、通訊、小說等，都屬於記敘文的范疇。
記敘文寫的是生活中的見聞，要表達出作者對於生活的真切感受。
總的說，以記敘和描寫為主要表達方式的文章叫記敘文。
但記敘文寫作,伴隨自然流漏的適當議論和抒情。
記敘文有廣義與狹義之分。
廣義的記敘文，包括記敘性的文學作品，如散文、小說等。
狹義的記敘文是指以記人、敘事、寫景、狀物為主，對社會生活中的人、事、景、物的情態變化和發展進行敘述和描寫的一類
文章，常見的如消息、通訊、特寫、報告文學、游記、日記、參觀記、回憶錄，以及一部分書信等。
正因為記敘文寫的是生活中的見聞，所以一定要表達出作者對於生活的真切感受。
記敘文的特點
記敘文的特點就是以記敘為主要表達方式，綜合其他表達方式；以記人、敘事、寫景、狀物為主要內容；通過描述人物、時間及狀物、寫景來表達一定的中心。
記敘文是指記人、敘事、寫景、狀物等類的文章。古代的記、傳、序、表、志等，現代的消息、通訊、簡報、特寫、傳記、回憶錄、游記等，都屬於記敘文的范疇。
寫作記敘文要做到一下幾點：
第一，要交代明白。無論記人記事，還是寫景狀物，一般都要交代明白時間、地點、人物、事件、原因、結果，否則文章就不完整。
第二，線索清楚。雖然觀察的角度、記述的方式可以不同，但每一篇文章都應當有一條綰聯材料、統貫全篇的中心線索，否則文章就會鬆散。
第三，人稱要一致。無論用第一人稱「我」記述，還是用第三人稱「他」記述，都要通篇一貫，一般不宜隨意轉換，否則就容易造成混亂。
記敘文以記敘為主，但往往也間有描寫、抒情和議論，不可能有截然的劃分。它是一種形式靈活、寫法盡可能多樣的文體。
記敘文,是以敘述為主要表達方式，以寫人物的經歷和事物發展變化為主要內容的一種文體。
記敘文的分類
側重寫人的記敘文，以人物的外貌、語言、動作、心理描寫為主，如《背影》。
側重記事的記敘文，以敘述事情的發生、發展、經過和結果為重點，如《一面》。
側重繪景的記敘文，以描繪景物、寄託情懷為主，如《春》。
側重狀物的記敘文，以狀物為主，借象徵抒懷，如《白楊禮贊》。
寫好記敘文——寫人篇（上）
我們從小學接觸作文開始，最早寫的就是記敘文，一直到初中，我們還是不斷地在寫記敘文，記敘文可以分為寫人記敘文和敘事記敘文，怎樣寫好一篇寫人記敘文呢？我們平時的寫人記敘文中有什麼問題，如何解決這些問題，解決問題之後，採取怎樣的步驟可以寫出一篇好的寫人記敘文。這一切，我們將在此篇中給予指導。
記敘文可以說是我們最早接觸的一種文章，在寫作時也是最早接觸的文體，記敘文看似所有人都可以寫，可是記敘文真的很容易嗎？我們遺憾地發現很多同學都存在種種問題，而且這些問題具有一定的普遍性。
一、故事老套陳舊。寫老師，一定是挑燈批改作業，雨天送我們回家；寫父母，總是冒著風雪背著我們去看醫生；寫朋友，總是最初要好，然後有了誤解，最後又好起來了。親愛的同學們，這是一個現代社會，別讓80年代的流行統治我們21世紀的頭腦，別人嚼過的饃饃已經索然無味，第一個吃螃蟹的人是偉大的，後來的效仿者常常落入「東施效顰」的嫌疑。
二、塑造的人物過於模式化。漢語是一種偉大美麗的語言，漢語詞庫里用來形容人的形容詞不勝枚舉，很遺憾，我們大部分同學寫人的時候，都把人寫得很完美，缺乏真實的感覺，媽媽總是慈祥，爸爸總是嚴厲的，老師總是充滿關愛的，沒有缺點的人物是不飽滿的。
三、寫作技巧有待提高。（1）缺乏對人物的描寫，使人物顯得干癟。（2）敘述太過平淡，不帶情感，缺乏感人的力量，連自己都不能感動的作品是沒有辦法感動別人的。（3）表達方式太單調，只有平板的敘述，如同白開水，索然無味。
綜合這些問題，我們要對症下葯。現在我們寫作通常都是課堂作文，講究即興發揮，要寫好作文，卻需要課外的功夫，這課外的功夫，就是我們要走的第一步路。
第一步：課外的功夫
同學們可以發現一般來說作文寫得好的同學都比較喜歡閱讀，或者有良好的摘抄習慣。俗語說「冰凍三尺，非一日之寒」，是非常有道理的。我們會覺得生活平淡，無物可寫，這樣的觀念是錯的。生活不是平淡的，即使是平淡的，也有很多細微的震撼過你，讓你心情波動過的事情，我們覺得生活平淡只是因為缺乏觀察，缺乏用心體會；更經常的是，即使我們身邊出現了讓你為之一動的事情，由於缺乏記錄的習慣，我們常常讓好的材料擦肩而過；此外，除了生活的真實，我們可以從別人寫人的文章中獲得靈感，看看別人是怎樣刻畫人物的，可以作為借鑒；也可以把別人描寫過的人物作為一個人物模板，聯想到其他你身邊這樣的人，哪怕以閱讀後印象深刻的某個人物作為自己寫作的對象也可以，只要符合題目要求，虛構的真實並不比真切的真實效果差。總言之：
1. 觀察生活，用心體會
2. 隨身攜帶筆記本，不錯過任何一個小小的靈感，任何一個感動你，讓你震驚的瞬間；
3. 從閱讀中模仿人物的刻畫，從閱讀中汲取材料。
第二步：確定好中心
既然是寫人的文章，同學們一般會選擇自己熟悉的人來寫，那麼選擇哪一個人不會成為問題，會成為問題的是，怎樣描寫這個人，很顯然，按照我們老一套的寫法是不行的。寫人通常都是為了表現突出人物的某種性格特點，更深入，可能是為了贊頌或者批判這個人，表達對這個人的懷念；又或許，通過對這個人物的描寫，來以小見大地反映社會背景，比如說《孔乙己》就是這樣。因此，我們寫人的記敘文可以確立這樣幾個中心：
1、 單純表現某個人物的性格特點；
2、 贊頌或批判這個人的品質特徵；
3、 通過回憶「我」與這個人的交往，表達「我」對他的懷念；
4、 通過對某個特定人的描寫，來表現這個社會上和他具有同樣的特徵的一群人，反映一個社會背景。
通常來說，我們選擇前三種中心比較多，第四種中心如果可以寫出來，便是十分出彩的，但因為主題較大，很難把握。
第三步，確定幾個人，幾件事
寫人記敘文可分為寫單個人、寫兩個人和寫群體的。寫單個人可以「以一事寫一人」或「以多事寫一人」。寫群體的文章就像是《誰是最可愛的人》，實際上是寫一個團體的共性，我們不主張大家寫群體。其餘的幾種模式是各有千秋的，也有其要注意的重點。
（1）一事一人
⑶ 記敘文600字作文初中語文
那一次，我讀懂了幸福
什麼是幸福?在一千個人眼裡,幸福有一千種不同的定義。炎熱的夏天吃到一口冰淇淋，這是幸福；寒冬中喝到一杯暖茶，這就是幸福；能盡情做自己喜歡的事情，同樣也是幸福。 我的媽媽是個極為嘮叨的人，不論大事小事，自己的事別人的事，對的事錯的事，她都能拿來說上一番，其肺活量之大簡直令人嘆為觀止，但我對她的「優點」極為討厭。
今天早上，爸爸告訴我明天媽媽就要去出差了，我聽了高興極了，因為我終於擺脫媽媽的嘮叨了。出發前，媽媽照例嘮叨了。嘮嘮叨叨地叮囑了一大堆，好不容易送走了媽媽，晚上躺在床上，我興奮難眠。
第二天早上，身旁沒有媽媽的嘮叨，睡得很舒服，可一覺醒來，時針已指向七點，嚇得我從床上魚躍而起，臉也不洗，牙也不刷，提著書包就往學校沖。謝天謝地總算沒有遲到，可一坐定，肚子就咕咕地叫著毫不客氣地提出抗議。
上了一天的課，我疲憊地回到家，一開門，習慣他喊：「媽，我回來了！好餓。」沒人回答我，屋裡冷冷清清的，沒有往日拽著我嘮叨的媽媽，桌上也沒有媽媽為我准備的精緻點心，我一下泄了氣，卻怎麼也笑不出來。
晚上，我躺在床上，翻來覆去，卻怎麼也睡不著,腦海里不斷浮現逝去的一幕一幕：春天上學時，下起大雨，因為帶了傘，回家時沒有淋濕；夏天游泳時，媽媽總是在游泳館門口等我，我一出來，就我去點眼葯水，結果同一游泳班很多人都得了紅眼病，我卻安然無恙；秋遊時，不小心摔傷了，幸好隨身攜帶了小葯包，傷口得以及時處理，冬天晚上，每次睡覺前媽媽總是要嘮叨一番，叮囑我一定要蓋好被子掖好……還有好多好多，直到現在，我才明白媽媽的嘮叨中包含著許多對我的關心和愛護。
從此，我明白了，擁有媽媽的嘮叨是一種幸福！
⑷ 作文《語文之美》記敘文600字左右
語文之美
其實,在枯燥的學習之中,也蘊藏著美……
我輕輕地問語文：「你是什麼?」
語文告訴我：「『明月松間照,清泉石上流』的美景是語文；『春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干』的奉獻精神就是語文；『衣帶漸寬終不悔,為伊消得人憔悴』的執著是語文.」
我謹慎的問語文：「美是什麼?」
語文告訴我：「秋日蔚藍的天空中悠悠飄落的黃葉是一種美；置身度外收獲滿艙魚蝦是一種美；放棄安逸舒適而笑傲霜雪的梅菊是一種美.美無時不在,無處不在.」
我小心地問語文：「精神是什麼?」
語文告訴我：「『寄意寒星荃不察,我以我血薦軒轅』是一種精神；『俯首甘為孺子牛』,是一種精神；『誇父逐日』是一種精神；『愚公移山』也是一種精神.」
我不解地問語文：「和你交流,會學到什麼?」
語文笑著告訴我：「學習語文,你可以借李白文筆去描繪那『飛流直下三千尺』的瀑布；學習語文,你可以用杜甫『吾廬獨破受凍死亦足』去表達對窮苦人民的同情關心；學習語文,你能感受到藍天中白雲的飄逸；學習語文,你可以感受到曹操『烈士暮年,壯心不已』的雄心壯志；學習語文,你可以體驗到生活的美好.」
與語文的對話結束後,我的心還在沉思,原來世界這么奇妙,原來世界這么美好,值得我們用心去感受.因此,我想走進大自然,撿兩片落葉,去體會「落紅不是無情物」的精神；我想沖進毛般的細雨中感受那浪漫無羈的情調.哦,語文猶如七色光,豐富多彩.與語文交流,可以洗滌你那心靈的塵埃,可以陶冶你的情操,可以使你生活更加美好.
讓我們攜手走進語文世界,去體會語文的奧妙與神奇,去體會那無盡的美!
⑸ 語文作文能寫什麼事 記敘文
感動是沁人心脾的甘泉,感動是熏人慾醉的暖風,記憶中那些美麗的一瞬,就像一些飄不落的日子,在我腦海里縈繞,在夢里閃現,感動像水一樣順著掌心的紋路滑進心田.
⑹ 5篇中考滿分作文（記敘文）
沿著校園熟悉的小路，清晨來到樹下讀書，初升的太陽照在臉上 每當我聽見回這首《校園的早答晨》，過去發生的事就如同電影一樣在我眼前放映，讓我情不自禁流連忘返，校園生活似一首歌，歌載著我們三年的初中生活。
學之甜
一寫校園生活，大家肯定馬上想到學習。的確，一天中得讀12小時的書當然印象深刻。雖然壓力很大每天都得與書山題海來個約會說 Hello 然而 書中自有黃金屋，書中自有顏如玉。 每學一點知識就為人生業績加分。每讀一本好書就像交了一個新朋友。俗話說： 寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。 這個先苦後甜的道理大家都懂相信大家都會雄糾糾，氣昂昂地向書山題海進發。
吃之樂
俗話說： 民以食為天。 我們做學生當然也不例外。因此每當第四、七下課時，同學跑出教室的速度都能趕上劉翔。【校園生活中考滿分作文5篇】。如果你晚點到食堂里，那隊早已排成了長龍。你若去排隊那得等到猴年馬月。於是有的人便又沖到外面去吃。最高興的時刻便是領到飯菜與同學、好友一起在飯桌上談天說地你瞧，那一桌不時地發出笑聲，真想像不出他做作業時那痛苦的表情。
⑺ 語文作文 我心中的______記敘文 800字
我心中的夢想
每一個人都有自己心中的夢，每一個人的夢也不同，我心中的夢是成為像李小龍一樣的是武術界的強手中的強手！
李小龍生前刻苦學武，學完後，還經常去請教別人，學跟厲害的武術。最後，把自己所學的武術都傳給了後人。還為當是社會做了巨大的貢獻，死後，有千千萬萬個人敬仰他
我心中的夢是成為李小龍。李小龍是武術界的強手中的強手，我諾成為了李小龍，我一定會把我所學的武功全部傳給後代，讓中華武術代代相傳，永不滅絕！讓那些經常受欺負的人學會我的武功來防止受到傷害；讓警察們學會我的武功，出門辦事時，只需要帶一把搶，有時甚至連搶都不要帶呢；讓那些們工作的人學上我的武術去賣藝度日或把武功傳授與後代……我心中的夢是成為李小龍，為人們造福！
我心中的夢是成為李小龍。我諾成為了李小龍，我會幫助任何人。比如說：罪犯把一個小孩綁架了，關在了一個房間里，警方怎麼撬也撬不開。而我便可以用詠春拳，一拳打下去，門就破了個大洞，警方便可行動，把小孩就出，以舉拿下罪犯！
我心中的夢是成為李小龍。我諾成為了李小龍，我會路見不平拔刀相助。比如說：有人被別人冤枉了，而告他的那個人，在事後還一直侮辱他。我便會過去幫助被冤枉的人，讓那個告他的人向那個被冤枉的人道歉，此後友好相處！
每一個人都有自己心中的夢，每一個人的夢也不同，我心中的夢是成為像李小龍一樣的是武術界的強手中的強手！我諾成為了李小龍，我會為人們造福；我會幫助任何人；我會路見不平拔刀相助；我會……
每個人都有夢想。有的人夢想自己將來成為一名醫生，為百萬人解除病痛。有的人夢想自己將來成為一名科學家，發明一些稀奇古怪的東西。還有的人夢想自己成為一名宇航員，去揭開宇宙神密的面紗。雖然這些夢想都很偉大，但都不是我的夢想。
我有一個很美的夢想，我夢想自己將來成為一名鋼琴家，象（像）現代鋼琴家李雲迪和郎郎一樣，到世界各地去演奏，把中國的音樂介紹給外國，再把外國的音樂介紹給中國，成為中外文化的使者，讓中國成為世界聞名的「音樂之都」，不再讓外國人瞧不起我們。
一個人有夢想是件好事，但光有夢想是不行的，要努力去實現自己的夢想，不然就象（像）做夢一樣，夢醒了就什麼都沒有了，到頭來還是一事無成。所以，俗話說得好「有夢就要去追」，我要把這個信念牢牢記在心裡，從今以後，我要改變自己對彈琴的觀念。
以前練琴都是媽媽逼著練，有時，我聽到樓下有小朋友嬉戲的聲音，我真想馬上關琴去玩。周末，看著小朋友們都出去玩，我還要在家練琴，我多想也出去玩啊！但從今以後，我要改變以前的不良習慣，不再要媽媽逼著我練琴。因為我知道，只有自覺才能取的得好成績，以後我再也不會被任何東西所誘惑，這樣下去，我希望有一天我能實現我的夢想。我希望中國能成為聞名世界的音樂之都。雖然我知道這條路非常艱苦，但我依然會走下去，因為用現在的辛苦換來將來的幸福快樂，我覺得很值。
⑻ 生活紀實 語文初二作文600字記敘文
今天我14歲了。
時間依舊匆匆，記憶猶新。
如今我14了，風華正茂，揮斥方遒，指點江山，激揚文字······
14歲，意味著什麼？又成熟了一歲，還是又老了一歲······
想想現在的我，和一年前有什麼不同？
想想14年來走過的路，想想過去，現在，未來·····
生日，對每個人來說，是一個重要的日子。在我們中華民族的傳統中，最重視老人和兒童的生日，這是尊老愛幼傳統美德的體現。所以，老人和兒童每一年的生日，都是一次家庭的聚會，可以看作是一個家庭的節日。
生日，是一個紀念日，紀念著一個人來到這個世界的日子。在歷史的長河中，有許許多多重要的紀念日，其中，每個人都擁有的一個重要紀念日，就是自己的生日。上天是如何安排我們來到這個世界的，我不知道，我只知道我們是如此的幸福，因為，只因有了愛，才有了我們的存在。
每個生命，都是非常辛苦地「創造」出來的。比如：每個人誕生的日子，都是媽媽的「受難日」，經歷了多少分娩的陣痛，才換來誕生新生命的喜悅；新中國的誕生，經歷過無數次風雨，是革命先烈們拋頭顱、灑熱血，才換來了一個偉大國家的成立。總之，這所有「生命」的誕生都來之不易。所以，當我們每年開心地紀念生命誕生的日子時，一定要感謝創造生命的人。
在我們生日的時候，經常有同學送上一份精美的禮物，有很多同學和我們玩，一起唱生日歌，一起吃生日蛋糕，那時候的我們，都感到非常的開心、快樂，強烈地感受到一種深深的愛的氣息。這種愛，是友情之愛。
大多數父母，都會在自己孩子生日的時候，為孩子許上一個心願，希望自己的孩子成龍成鳳。比如我自己：上幼兒園的時候，父母許願，希望我快高長大，健康地成長；上小學的時候，父母許願，希望我學業進步、學多一點本領，將來在社會做一個出色、有用的人。這種愛，是親情之愛。
可見，生日，是一個愉快和溫暖的日子，這種感覺，深入人心。生日的每一個環節，都是快樂的，因此，當自己生日的時候，要認真體會，感受自己那快樂的時光！
當然，我也有過不快樂的生日。記得2008年的生日，我一直沉浸在一種特殊的氛圍之中。因為，在我切生日蛋糕的時刻，我想起了發生在一個多月前的汶川大地震，那是一個多麼令人震驚的時刻！數萬個生命，頃刻間被埋沒；數萬棟平房和高樓大廈，瞬間夷為平地；熱鬧的街道，一下子變得一片死寂。這場大地震，既讓人感受到了失去生命的悲傷，又讓人感受到了倖存下來的可貴。活著的人們啊，一定要好好地珍惜生命、愛護生命。
⑼ 就這樣愛上語文記敘文 600字作文
相識是緣分,遭遇是傳奇.那正是校園里的緣分草笑彎了腰的時節,我欣喜若狂地捧起了屬於我的第一本人教社的語文書,開始了我小學的學習生涯.在同一片緣分的天空下留住了我和語文書的美好回憶,承載著我們不平凡的緣與分,收藏著我們之間一段動人的故事. 輕輕地敲開記憶寶庫的大門,我發現了那個慚愧地坐在教室角落裡的自己,在外面陰沉得將要雷雨交加的灰黑色的天空的遮掩下我顯得更加沮喪和無助.同學們離開教室時總不經意地回過頭來,略帶幾分驕傲幾分嘲諷地看看這個因讀不準漢語拼音而被老師留堂的女孩.我逃避不了他們犀利而尖銳的目光,更加逃避不了自己對自己不滿的譴責.我把手中的語文書緊攥著,再緊攥著,但我卻始終不能原諒自己的愚蠢.我感覺到我身體的體溫開始變得忽冷忽熱,那並非只是感到尷尬和委屈一般的簡單,而是比直接中傷我那不堪一擊的強烈自尊心還要殘忍的酷刑,簡直連我珍藏在心底下 「我為我自豪」的最後一點兒自信都被剝削與毀滅了. 時間的車輪好像選擇在此時此刻停下來休息似的,空氣彷彿也已經凝固在這渾濁的氛圍中.憑著頑強的意志與堅強的信念我抖擻精神望著書上熟悉的a o e ,耳際回響著老師清晰悅耳的讀音,我嘗試著模仿,到了投入的時候我忘記了額頭上滲出的豆大的汗珠.當一顆晶瑩透亮的汗珠奸細頑皮地滲入我的左眼時,不合作的鼻子小卒居然以它酸溜溜的姿態向敵軍投降,沒想到眼睛守衛也抵擋不住誘惑和敵軍站到了同一陣線圍攻我軍,眼淚將軍迫不得已大開城門,我軍「堅持到底,讀准拼音」的完美計劃就敗在了眼淚將軍的手上. 我就這樣因為打敗了一場心理之戰而輕易地默默地傷心地流淚,那眼淚是我一直隱藏在心底的悔恨和內疚的最好宣洩.淚水模糊了我的雙眼,語文書卻無怨無悔地接納了我所有的痛楚,記載下我所有的辛酸.它是我最忠實的夥伴,最忠厚的朋友.望著它被淋得濕漉漉的樣子,不禁激起了我童真的幻想,我似乎聽見了語文書笑著對我說：「你掉落在我身上的每一滴眼淚都會同時融進你和我的心坎,所以我讀懂了你的心思,也讀懂了你的無奈.我們是最好的朋友,但你卻不能准確地朗讀出好朋友的名字,你的痛苦我完全明白和理解.我的衣服在陽光的照耀下會自然曬干,但你卻要重新緊握起自信、勇氣、毅力三大利劍創造出光明之路才能看到勝利的曙光.朋友,不經歷風和雨哪能見到七色彩虹?挫折會使人變得更加堅強,考驗會使人變得更加勇敢.我衷心希望你能親口叫出我的名字,祝你成功!」 那一刻我與語文書的距離已經演變成了沒有距離,我與語文書的代溝已經融合成了沒有代溝,我與語文書的友誼卻因為此而得到了超越性的升華.我一定要緊握住那三大利劍,朗讀准確它們的名字是一個我將會創造成功的奇跡.我下定決心一定要朗讀准確拼音字母,因為只有這樣我才會不辜負語文書在我萬般無奈時給予我的最重要的鼓勵,才能對得起曾經說過永不言放棄堅持到底的自己,我堅信父母和老師也會像語文書那樣支持和相信我的,他們會為我而驕傲,為我而自豪.夜了,雨停了,我還在努力著…… 奇跡的出現見證了語文書對我抱有的堅定不移的信心,見證了我艱辛地努力學習的歷程並沒有白費,見證了父母和老師因感到欣慰而掛在嘴角的笑容.我不是不會說話的孩子,我只是曾經讀不準確漢語拼音而已,所以我並不笨.一周後的漢語拼音大賽我得到了全班第一名,我為我有一份屬於自己的驕傲而感到自豪.同學們都向我投來驚奇而羨慕的眼光,也許他們永遠都不會知道我與語文書之間發生的那個激勵我奮發向上的秘密. 中午放學回家前我把兩根緣分草輕輕地夾在語文書的書頁間,那代表著我們永恆不變的純潔友誼,也代表著我們因美麗而更美麗的故事,