2012江西高考語文

1. 2011江西高考語文背誦篇目

一、詩詞曲（共計21首）
1、《詩經?氓》
2、《國殤》 屈原
3、《歸園田居》 陶淵明
4、《送杜少府之任蜀州》 王勃
5、《夢游天姥吟留別》 李白
6、《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》 李白
7、《登高》 杜甫
8、《春夜喜雨》 杜甫
9、 《琵琶行》 白居易
10、《泊秦淮》 杜牧
11、 《虞美人》 李煜
12、 《蘇幕遮》 范仲淹
13、 《念奴嬌?赤壁懷古》 蘇軾
14、 《定風波》 蘇軾
15、 《聲聲慢》 李清照
16、 《釵頭鳳》 陸游
17、 《永遇樂 京口北固亭懷古》 辛棄疾
18、 《菩薩蠻?書江西造口壁》 辛棄疾
19、 《竇娥冤 滾綉球》 關漢卿
20、 《沁園春 長沙》 毛澤東
21、 《書憤》 陸游

二、古文（共計17篇）
1、 《子路、曾皙、冉有、公西華侍坐》 《論語》
2、 《勸學》 《荀子》
3、 《曹劌論戰》 《左傳》
4、 《逍遙游》 《莊子》
5、 《鄒忌諷齊王納諫》 《戰國策》
6、 《出師表》 諸葛亮 【三國】
7、 《陳情表》 李密 【晉】
8、 《歸去來兮辭》 陶淵明 【東晉】
9、 《蘭亭集序》 王羲之 【晉】
10、 《滕王閣序》 王勃 【唐】
11、《師說》 韓愈 【唐】
12、《陋室銘》 劉禹錫 【唐】
13、《阿房宮賦》 杜牧 【唐】
14、《岳陽樓記》 范仲淹 【宋】
15、《醉翁亭記》 歐陽修 【宋】
16、《前赤壁賦》 蘇軾 【宋】
17、《游褒禪山記》 王安石 【宋】

2. 近十年江西省高考語文作文題目

1998年高考作文題目：堅韌；我追求的品格戰勝脆弱（二選一）小作文：補寫《媽媽只洗了一隻鞋》

1999年高考作文題目：假如記憶可以移植
2000年高考作文題目：答案是豐富多彩的
2001年高考作文題目：誠信
2002年高考作文題目：心靈的選擇
2003年高考作文題目：感情的親疏與對事物的判斷
2004年高考作文題目： 全國：遭遇挫折和放大痛苦
上海高考作文題目：忙
北京高考作文題目：包容
江蘇高考作文題目：山給人以沉穩，水給人以靈動
浙江高考作文題目：人文素養與發展
天津高考作文題目：材與非材
遼寧高考作文題目：自豪和平凡
重慶高考作文題目：自己的認識與別人的期待
湖北高考作文題目：買鏡子
廣東高考作文題目：語言與溝通
湖南高考作文題目：家庭教育
福建：高考作文題目
以下列所列的一個人物或文學形象寫一篇不少於800字的文章，文體不限。
（1）孔子 蘇軾 曾國藩 魯迅 霍金
（2）曹操 宋江 薛寶釵 冬妮婭 桑提亞哥
2005年，全國共15道高考作文題,
山東卷作文題：雙贏的智慧 ；福建卷作文題：一個圓圈
重慶卷作文題：筷子 ； 四川卷作文題：忘記與銘記
上海卷作文題：文化生活三個鏡頭的影響；湖南卷作文題：跑的體驗
遼寧卷作文題：今年花勝去年紅；黑龍江卷作文題：位置與價值
全國卷作文題：出人意料和情理之中；北京卷作文題：說安
廣東卷作文題：以紀念為題作文；天津卷作文題：留給明天
江蘇卷作文題目：鳳頭豬肚豹尾；浙江卷作文題：一葉、一枝、一世界
湖北卷作文題：談談對人生、事
2006年高考全國卷（Ⅰ 河北、廣西等）作文：
一隻鷹抓了一隻羊，被一隻烏鴉看到了，烏鴉想學鷹抓羊，由於能力不夠，結果被牧羊人抓到了。
根據對材料的理解，寫一篇作文。

2006年高考全國卷（Ⅱ 黑龍江、吉林等地區）作文：
目前中國的人讀書的人月來月少。99年60%，01年52%。造成這個原因是多方面的。實質的人為什麼不讀書？中年人說沒時間青年人說不習慣。還有的人說買不起書相反網上閱讀的人越來越多。99年是3.7%，03年18.3%。全年了解材料原則一個側面和一個角度，自己確定題目和問題，字數800字。

2006年高考全國卷（Ⅲ 貴州、雲南、新疆、寧夏、甘肅、內蒙）作文 ：
全國卷（Ⅲ）作文題目為：「書」
給材料作文：閱讀材料，以「書」為主題，體裁不限，詩歌除外。

2006年高考北京卷作文：
北京地區高考作文題為：北京的符號。除詩歌外的任意體裁均可。

2006年高考上海卷作文：
上海地區高考作文題為：《我想握著你的手》。
要求：不少於800字，不要寫成詩歌，不要在文章中透露個人信息。

2006年高考天津卷作文：
天津地區高考作文題為：新華字典里有一個新詞，叫「願景」，請以「願景」為題，寫一篇800字的議論文。

2006年高考重慶卷作文：
小作文：車站一瞥，請寫一篇描述性的文章，200字。
大作文：走與停是生活中常見的現象，會引發我們對自然、社會、歷史、人生的思考和聯想，請以「走與停」為題，寫一篇600字的作文，文體不限，詩歌除外。

2006年高考遼寧卷作文：
作文題目為：肩膀

2006年高考江蘇卷作文：
江蘇地區高考作文題為：魯迅說，世界上本沒有路，走的人多了，就成了路。也有人說，世界上本來有路，走的人多了，反而沒路了……請以「人與路」為話題寫一篇800字的文章

2006年高考浙江卷作文：
作文題為：生有所息 生無所息。
據《列子》記載：子貢倦於學，告仲尼曰：「願有所息.」仲尼曰：「生無所息.」古今中外，還有諸多相關的論述，例如： 人就是不斷地進行創造性的工作，工作是使人得到快樂的最好辦法。(康德)
我這一生基本上只是辛苦地工作。(歌德)
天子乃祈來年於天宗――勞農夫以休息之。(《呂氏春秋》)
休閑不是偶爾玩一次一次，而應是人們三分之一的生活。
人們應該學會超前休息，也就是說在疲勞之前，適當休息效果最佳。(醫學專家)
讀了上述文字，你有何感想，請以生無所息/生有所息 為話題寫一篇文章。可講述你自己或身邊的故事，抒發你的真情實感，也可闡明你的思想觀點。
注意：1、所寫內容必須在話題范圍之內，可任寫一個方面，、也可兼寫兩個方面；2、立意自定，角度自選，題目自擬。3、除詩歌外，文體不限。4、不少於800字。5，不得抄襲。

2006年高考安徽卷作文：
安徽地區高考作文題為：讀。
「讀」，讀人生，讀父母。

2006年高考福建卷作文：
創新思維課堂上，同學們各抒己見，先挑出3個比較有意思的話題①諸葛亮借箭未滿十萬支； ②戈多來了； ③留下一點空白。 請同學們任意選擇一個作為話題，題目自擬，體裁自選，不少於800字……

2006年高考江西卷作文：
請以「燕子減肥」為題，寫一則話題作文……

2006年高考山東卷作文：
人們在地上看月亮的時候是晶瑩明亮的，當人們踏上月球的時候才發現，月亮和我們的地球一樣是凹凸不平的。從這則寓言中你感悟到了什麼呢？請以此為話題，寫一篇除散文以外文體的作文……

2006年高考湖北卷作文：
湖北作文題目成語：三思而後行，三人行必有我師焉、舉一反三……，從以上帶「三」字的成語中，能給你什麼啟示？

2006年高考湖南卷作文：
湖南地區高考作文題為：以「談意氣」為題，寫一篇議論文。

2006年高考廣東卷作文：
高考作文題為：一個雕刻家，正在一刀一刀地雕刻一塊尚未成形的大理石，漸漸地，腦袋、肩膀都露出來了，雕出了一個美麗的天使。一個小女孩看到了，問：你怎麼知道天使藏在石頭里？雕刻家說：石頭里本沒有天使，但我是用心在雕刻。請以雕刻心中的天使的為題，寫一篇800字的作文……

2006年高考四川卷作文：
生活中，有許多疑問，有人好問，有人不好問，以問為話題，寫一篇不少於800字的文章……

2006年高考陝西卷作文：
材料大概:一隻老鷹俯沖抓羊.烏鴉看到學習老鷹的樣子俯沖抓羊,結果爪子掛在羊毛上,被放牧人抓到烏鴉.放羊人的兒子說,"爸爸這是什麼鳥?"爸爸說"一隻忘記自己是什麼的鳥"

3. 2012年江西高考語文作文題目是

七、（50分）抄
21.閱讀下面的文襲字，按要求作文。（50分）
有人說，不要老想著你沒有什麼，要想到你擁有什麼；也有人說，不要老想著你擁有什麼，要想到你沒有什麼。
對上述說法，你有何感悟和思考？請自選角度，自擬題目，寫一篇文章。
要求：（1必須寫議論文。（2）不少於700字。（3）不得透露個人相關信息。（4）不得抄襲，不得套作。
立意參考：珍惜擁有，珍惜現在；
知足常樂，快樂之源
淡定從容，輕舞飛揚
「無中生有」，追求不止
忘記過去，放眼未來
人生重在「拓荒」
物質與精神的有無
內在與外在的有無

4. 誰有2012江西高考語文答案、

2012年普通高等學校招生全國統一考試（江西卷）答案及解析

語 文

一、（18分，每小題3分）

1.下列詞語中，加點的字讀音全都正確的一組是

A.謚（shì）號 提（dī）防 花蕊（ruǐ） 歃（chā）血為盟

B.熟稔（rěn） 青荇（xìng） 中（zhōng）肯 錙（zī）銖必較

C.整飭（chì） 優渥（wò） 尺牘（dú） 無色無臭（xiù）

D.監（jiān）生 執拗（niù） 覬（jì）覦 孑（jié）然一身

答案：C（ A、歃 shà考查形近字的讀音，比較容易排除；B、 中肯 zhòng考查多音字；D、監生 jiàn，也是多音字的考查；字音基本來源於教材中的註解。江西這兩年特別注重每個選項只錯一個。

2.下列詞語中，沒有錯別字的一組是

A.傢具 贗品 氣概 水乳交融

B.萎靡 帳篷 更疊 暴殄天物

C.國粹 輸贏 蟄伏 旁證博引

D.慚怍 詬病 九洲 嘔心瀝血[來源:學§科§網Z§X§X§K]

答案：A（B、更迭；C、旁徵博引；D、九州。）

3.下列各句中，加點的詞語使用恰當的一項是

A.汶川縣某領導在災後重建工作總結會上，如數家珍般介紹了當地連年發生的較大地震災害的情況。

B.那位著名學者去年在北京大學所作的關於人與自然相互關系的演講，觀點鮮明，切中時

真可謂不刊之論啊！

C.無論東方還是西方，婚喪嫁娶，對普通人家來說都不是小事，對皇家而言，就更不同凡響了。

D.滾滾長江水，滔滔黃河浪，翻捲起中國歷史上多少為爭奪權力而相互殺戮、茹毛飲血的殘酷故事。

答案：B（A、如數家珍：數:點數。家珍:家藏的珍寶。如同點數家裡的珍寶，言下之意就不能「自己的東西』------這是解題重點，比喻對所講的事情非常熟悉；B、不刊之論，指不可磨滅和不可改動的言論；C、不同凡響，凡響,平凡的音樂。形容事物不同尋常，多指文藝作品；D、茹毛飲血，茹:吃。指原始人不懂得用火,捕到禽獸就連毛帶血生吃。，比喻處在未開化壯態。

4. 號使用正確的一項是

A． 昨天 趙曼麗獨自在操場一角哭泣王婷婷連忙跑過去問怎麼回事。

B 大陸同胞、台灣、香港、澳門同胞，還有海外僑胞，都是中華的子孫。

C 他最要好的朋友，——一個房地產商——告訴他，市場正在調查，眼下買房要慎重。

D有人認為：兒童天真爛漫，無憂無慮，不可能發生心理異常，心理學家並不認同這種觀點。

答案：A（B、第一個頓號改逗號，大陸同胞和港澳台同胞同一層並列，港澳台一層並列，小並列用頓號；C、第一個破折號前逗號去掉，「一個房地產商」是對「朋友」的解說，中間不需要加逗號；D、考查冒號的用法，冒號要掌管到句子結束，將第三個逗號改句號。同時要注意在一個句子中不能出現冒號的套用。）

5. 下列各句中，沒有語病的一項是

A 貧困市民和下崗職工不再把干個體看作是丟臉的事，他們已經坦然的加入到個體戶行列中來

B 關於《品三國》，粗粗一看，似乎與其他同類的書沒有多大的區別，但反復品讀，就會發現其意味深長。

C 雖然大家都中的生活離不開物質基礎 ，可也沒有一個人不認為，幸福並不完全由物質條件決定

D 在學校師資不足的情況下，他主動挑起了為請假的老師代課的任務，獲得了大家的一致好評。

答案：C（A、「貧困市民和下崗職工「有交叉部分，不能並列；B、缺少主語，應去掉「關於」； D、搭配不當，「挑起了……重擔」或「承擔……任務」。）

6. 關於名著的表述 ，不正確的一項是

A 楚國狂人接輿遇見孔子，並不理會他 ，自顧自的邊走邊唱歌 ，且在子路面前批評孔子「四體不勤 ，五穀不分」（《論語》）

B 覺慧沒有參加高老太爺的大殮儀式，因為道士說他的生肖與大殮的時辰有沖突。他雖然沒有反對，但心裡不相信這些（《家》）

C 許攸向袁紹獻計攻許昌，袁紹不聽，致使許攸投奔曹操。曹操用許攸之計 ，燒毀袁紹積於烏巢的軍糧輜重，大敗袁紹。9《三國演義》）

D 伏蓋太太的公寓住著七位客人：庫蒂爾太太和少女泰伊番，老頭波阿雷和中年男子伏拖冷，老處女米旭諾，高老頭和年輕人拉斯蒂涅（《高老頭》）

答案：A（「四體不勤，五穀不分」不是楚狂接輿，而是荷蓧丈人，楚狂接輿「風歌笑孔丘」——往者不可諫來者猶可追）

二 、9分，每小題三分

閱讀下面的文字，完成7·9題

聯覺，是指各種感覺之間的相互聯系和影響，是一種感覺兼有另一種感覺的心理現象。聯覺最常見的現象時通過溫度、形狀、氣味、聲音或味道感知色彩。比如，紅、橙、黃。類似於太陽和烈火的顏色，往往引起溫暖感，是一種暖色。藍、青、紫，類似於碧空和寒水的

顏色 ，常常引起寒冷感，是一種冷色。前者是進色，給人向前方突出的感覺；後者是退色，給人向後方退讓的感覺。色調的濃淡也使人產生遠近之感：深色調使人感到近些，淺色調讓人感到遠些。

聯覺是一種真實穩定的感受。最初，人們認為聯覺不過是對兒時的認知記憶和聯想。也有人認為，當一個人說數字5是紅色、數字6是綠色的時候，這種聯覺描述是一種比喻形式。但是，都無法解釋為么只有一部分人擁有聯覺能力。於是，科學家開始提出也許這種現象可以從生物學上得到解釋。有研究者認為，這種紊亂現象是由大腦中最原始的邊緣系統，或者說主管情緒的大腦區域造成的異常活動。這是一種所有人都會產生的現象，只不過一些人對此有意識。西班牙實驗心理學研究員阿莉西亞·卡列哈斯說：「建立在客觀數據基礎上的所有理論都認為，聯覺現象是因大腦不同區域之間存在額外聯系而造成的。

利用磁共振進行的研究似乎可以證實以下的假設：對於正常人來說，當看到數字和字母是，大腦中與形狀處理相關的平層區域就會被激活。但如果是一位擁有聯覺恩呢管理的人，除了上述區域外，與顏色認知相關的V4區域也同時被激活。科學家們認為，聯覺者的大腦區域間可能存在更加廣泛的聯系，毗鄰區域間的互相溝通比正常人更加活躍。這種互相聯系可能存在於所有人的大腦中，但只有聯覺者的被激活。

人們普遍存在一種疑問，即為什麼只有一部分人會發生連覺現象。一些人用 問題。有研究者已經注意到，如果一個家族中有一人具有聯覺能力，那麼很可能會出現更多這樣的人。研究結果顯示，42%的聯覺者在家譜的同一等級種有一位親屬具有同樣能力。

科學研究指出，聯覺現象大多出現在教學較差的人身上，此外，左撇子、方向感較差以及有過預知經歷的人也通常會出現聯覺現象。也有人認為，聯覺你呢管理與一個人的創造力有關，許多著名的科學家和藝術家都具備聯覺能力。

聯覺現象對於人類認識和意識行為的研究，具有特殊意義。許多專家指出，使聲音和物體形狀之間建立聯系的能力可以成為語言和抽象思維發展的一粒種子。

7.下列關於「聯覺」的表述，正確的一項是

A.聯覺是一種人人都會產生的紊亂現象，它是大腦中最原始的邊緣系統和主管情緒的大腦區域造成的異常活動。

B.聯覺現象因大腦不同區域之間存在額外聯系而造成，聯覺者的大腦區域間存在廣泛的聯系，毗鄰區域間的互相溝通比正常人更加活躍。

C.利用磁共振進行的研究已經證實：擁有聯覺能力的人，除了看到數字和字母時，大腦中與形狀處理相關的皮層區域會被激活外，與顏色認知相關的V4區域也同時被激活。

D.聯覺是許多科學家和藝術家都有的能力，左撇子、方向感較差以及有過預知經歷者也通常會出現聯覺現象。

答案：B （A、第二段「都無法解釋為什麼只有一部分人擁有聯覺能力」排除A項； C、原文「利用磁共振進行的研究似乎可以證實」而不是「已經」證實；D、信息區域在倒數第二自然段，「許多科學家和藝術家都有的能力」原文並沒有提到。）

8.下列對文章內容的理解，不恰當的一項是

A.聯覺作為一種感官混合現象可以表現為：聲音能夠「看」到，色彩能夠「觸摸」到，形狀能夠「嗅」到，等等。

B.顏色感覺極易產生聯覺，色調的濃淡往往使人產生遠近之感。「近山濃抹，遠樹輕描」的畫法，就是；利用這種心理效應。

C.聯覺現象只在一部分人中出現。研究結果顯示，聯覺者的同輩親屬中，有42％的人具備同樣能力。

D.聯覺現象的研究對探索人類認知和意識行為，找到比喻和預言能力的神經學基礎具有積極意義。

答案：C、（研究結果顯示，「42%的聯覺者在家譜的同一等級種有一位親屬具有同樣能力」，是42%的「聯覺者」而不是「親屬」。）

9.根據文意，下列詩文中，不含聯覺現象的一項是

A．微風過處，送來縷縷清香，彷彿遠處高樓上渺茫的歌聲似的。（朱自清《荷塘月色》）

B．清香落在人的心靈上比秋雨還要陰冷。（牛漢《吊念一刻楓樹》）

C．歌台暖向，春光融融；舞殿冷袖，風雨凄凄。（杜牧《阿房宮賦》）

D．恨君卻似江樓月，暫滿還虧。暫滿還虧，待得團圓是幾何？（呂本中《採桑子》）

答案：D（「月」只是意象，沒有通感。）

三、（9分，每小題3分）

閱讀下面的文言文，完成10-12題。

徹里，燕只吉台氏。曾祖太赤，為馬步軍都元帥，從太祖定中原，以功封徐（今徐州）、邳（今江蘇省邳州）二州，因家於徐。徹里幼孤，母蒲察氏教以讀書。

至元十八年，世祖召見，應對詳雅，悅之，俾常侍左右，民間事時有所咨訪。從征東北邊還，因言大軍所過，民不勝煩擾，寒餓且死，宜加賑給，帝從之，乃賜邊民谷帛牛馬有差，賴以存活者眾。二十三年，奉使江南，時行省理財方急，賣所在學田以價輸官。徹里曰：「學田所以供祭禮、育人才也，安可鬻？」遽止之。還朝以聞，帝嘉納焉。

民不勝其苦，自裁及死獄者以百數，中外騷動。廷臣顧忌，皆莫敢言。徹里乃於帝前具陳桑哥奸貪誤國害民狀，辭語激烈。帝怒，謂其毀詆大臣，失禮體，命左右批其頰。徹里辯愈力，且曰：「臣與桑哥無仇，所以力數其罪而不顧身者，正為國家計耳。苟畏聖怒而不復言，則奸臣何由而除，民害何由而息！且使陛下有拒諫之名，臣竊懼焉。」於是帝大悟，即命帥羽林三百人往籍其家，得珍寶如內藏之半。桑哥既誅，諸枉系者始得釋。復奉旨往江南，籍桑哥姻黨江浙省臣烏馬兒、蔑列、忻都、王濟，湖廣省臣要束木等，皆棄市，天下大快之。徹里往來，凡四道徐，皆過門不入。

進拜御史中丞，俄升福建行省平章政事，汀、漳劇盜歐狗久不平，遂引兵征之，號令嚴肅，所過秋毫無犯。有降者，則勞以酒食而慰遣之，曰：「吾意汝豈反者耶，良由官吏污暴所致。今既來歸，即為平民，吾安忍罪汝。其返汝耕桑，安汝田裡，毋恐。」他柵②聞之，悉款附。未幾，歐狗為其黨縛致於軍，梟首以徇，脅從者不戮一人，汀、漳平。

九年，以疾斃，年四十七。斃之日，家資不滿二百緡，人服其廉。

（選自《元史·徹里》，有刪改）

【注】①學田：舊時辦學用的公田。②他柵：其他營寨。

10.對下列句子中加點的詞的解釋，不正確的一項是

A.民不勝煩擾，寒餓且死，宜加賑給 給：供給，施與

B.則勞以酒食而慰遣之 勞：煩勞

C.民不勝其苦 勝：能夠承受，禁得起

D.即命帥羽林三百人往籍其家 籍：登記，沒收

答案：B （慰勞）。

11.下列各組句子中，加點的詞的意義和用法相同的一項是

A.賣所在學田以價輸官 B.且使陛下有拒諫之名

樊噲側其盾以撞 不出，火且盡

C.得珍寶如內藏之半 D.其返汝耕桑

長幼之節，不可廢也 且行千里，其誰不知

答案：C（A、第一個「以」，來，表目的；第二個「以」，連詞，表承接。B、第一個「且」，況且，表遞進。第二個「且」，將要。C、兩者都是結構助詞，「的」。D、兩個都是語氣詞，但第一個表委婉語氣，第二個表反詰語氣。）

12.下列各組句子中，分別能表現徹里「愛護百姓」和「廉潔無私」的一組是

A.帝從之，乃賜邊民谷帛牛馬有差

所以力數其罪而不顧身者，正為國家計耳

B.號令嚴肅，所過秋毫無犯

具陳桑哥奸貪誤國害民狀，辭語激烈

C.則奸臣何由而除，民害何由而息

徹里往來，凡四道徐，皆過門不入

D.今既來歸，即為平民，吾安忍罪汝

薨之日，家資不滿二百緡

答案：D（排除法，「廉潔無私」只能是D項）

四、（28分）

13.把文言文閱讀材料中劃橫線的句子翻譯成現代漢語。（12分）

（1）學田所以供祭禮、育人才也，安可鬻？（4分）

譯文：___________________________

譯文：學田用來供給祭祀典禮、培養人才，怎麼可以賣呢？（關鍵詞：所以、安、鬻）

（2）謂其毀詆大臣，失禮體，命左右批其頰。（4分）

譯文：___________________________

譯文：皇帝認為他詆毀大臣，失去人臣禮儀，命令侍衛掌嘴。（關鍵詞：毀詆、左右、批其頰。）

（3）吾意汝豈反者耶，良由官吏污暴所致。（4分）

譯文：___________________________

譯文：我的意思是你們難道是真正謀反的人嗎，只是因為貪官污吏暴政而導致的。（關鍵詞：豈、良、所致。）

14.閱讀下面一首宋詞，完成後面的題目。（8分）

江城子

秦觀

西城楊柳弄春柔。動離憂，淚難收。猶記多情，曾為系歸舟。碧野朱橋當日事，人不見，水空流。

韶華不為少年留。恨悠悠，幾時休。飛絮落花時候、一登樓。便作春江都是淚，流不盡，許多愁。

[注]①韶華：青春年華，又指美好的春光。②變做：縱使。

（1）概括「楊柳」「飛絮」意象的內涵，並分析這首詞表達的情感。（4分）

答：_________________

答：「楊柳」「飛絮」 意象的內涵有二：既表春景逝去，又表漂泊無依、離愁別緒。（2分）這首詞抒發了抒發暮春傷別之情，也抒發了愁情別恨。（2分）

（2）詞中「便做春江都是淚，流不盡，許多愁」一句是從「問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流」（李煜《虞美人》）化用而來，請比較兩者的異同。（4分）

答：________________________

答：共同點：都運用了比喻和誇張的手法，將滿腔愁緒比作湯湯江水，都抒發了愁緒之多，之盛，之綿延。（2分）不同點：李詞運用明喻和擬人手法，秦詞運用暗喻；李詞抒發的是亡國之痛，秦詞抒發的是離別之苦，可見手法和內容不同。（2分）

15.古詩文填空。（5題限選4題）（8分）

（1）寡助之至，__________;多助之至，___________。（《孟子》）

（2）高漸離擊築，__________,___________,士皆垂淚涕泣。（《戰國策·荊軻刺秦王》）

（3）__________，各自東西南北流。人生亦有命，________？（鮑照《擬行路難》其四）[來源:學科網]

（4）我聞琵琶已嘆息，_________________,相逢何必曾相識！（白居易《琵琶行》）

（5）斜陽草樹，尋常巷陌，__________。想當年，金戈鐵馬，__________，__________。（辛棄疾《永遇樂·京口北固亭懷古》）

答案：（1）親戚畔之；天下順之。

（2）荊軻和而歌，為變徵之聲

（3）各自東西南北流 人生亦有命，

（4）又聞此語重唧唧 同是天涯淪落人

（5）人道寄奴曾住 氣吞萬里如虎。

報復

雨果·克里茲

寫字台上的台燈只照亮書房的一角。彭恩剛從劇場回來，他坐到寫字台前，伸手拿起電話要通了編輯部：「我是彭恩，你好！我又考慮了一下，關於《蛙女》的劇評，最好還是發下午版，因為我想把它展開一些……別提啦！太不像話了！所以我才打算寫一篇詳細的劇評。上午版你只要留出個小方塊刊登一則簡訊就行了。你記下來吧：『奧林匹亞劇院：《蛙女》上演，一鍋可笑的大雜燴：一堆無聊的廢話和歇斯底里的無病呻吟。看了簡直要讓你發瘋。詳情請見本報下午版』。你是不是覺得我的措詞還不夠激烈？這樣就行？那好，再見！」

從他放下話筒的動作可以看出，彭恩的情緒越來越憤慨。可就在這時，他猛然一驚，附近有人輕輕地咳嗽了一聲。在光線最暗的角落裡，他模模糊糊地看見有個人坐在皮沙發里。陌生人蓄著白鬍須，身披風衣，頭上歪戴一頂禮帽，閃亮的眼睛逼視著評論家。彭恩心裡發虛：「你，你……你是誰？」

陌生人慢慢站起來，從衣兜里伸出右手。彭恩看見一支閃閃發亮的手槍。「把手舉起來」那人命令道，彭恩兩手發抖。語文新高考博客

「嘻嘻嘻……」那人像精神病人一樣笑著，「你這條毒蛇，現在總算落到了我的手裡。再有5分鍾就是午夜。12點整，嘻嘻嘻……你將變成一具屍體。文亞明，我的寶貝，」白鬍子老

頭揚起頭，「我親愛的文亞明，5分鍾後你將報仇雪恨。這條毒蛇將永遠閉上它的嘴！啊，你高興嗎，文亞明！？」說著白鬍子老頭立刻舉起手槍：「別動！」

「聽我說，」彭恩戰戰兢兢道，「請告訴我，你究竟是誰？……我不明白……我對你幹了什麼？……求你把手槍收起來吧。我們之間肯定有一場誤會。」

「給我住嘴，你這個殺人兇手！」

「殺人兇手？你弄錯了。我不是殺人兇手！」

「那麼請問是誰殺死了我的孩子，我唯一的兒子，親愛的文亞明？誰呢，彭恩先生？」

「我根本不認識你的兒子！你怎麼會生出這種想法？」

「我的兒子叫……文亞明·穆勒！現在你明白了吧？」「文亞明·穆勒……我記得，好像是個演員吧？」

「曾經是！因為他已經死了，他對著自己的頭開了一槍。而正是你這個無恥的小人毀了他！你在文章里寫過他。『為助諸君一笑，還有一位文亞明·穆勒先生值得提及，因為他的表演，真可堪稱全世界最蹩腳的演員。』你竟敢這樣寫我的兒子！而他，可憐的孩子，去買了一支手槍，自殺了。就是這支手槍，過一會兒將把你送到西天！」

彭恩禁不住渾身亂顫：「聽我說，這並不能怪我……我感到很遺憾……可我只是盡自己的職責而已。你的兒子真的缺乏才華……你明白嗎？我本人跟你的兒子並沒有仇，可是藝術……」[來源:學.科.網]

「你別再胡謅關於藝術的廢話了！你是殺人犯！因此你得死！昨天夜裡，」老頭壓低嗓門，「文亞明出現在我的夢里。他對我說：『爸爸，拿上手槍去找那毒蛇。午夜12點的時候，殺了他替我報仇！否則，我的靈魂將永遠四處飄流，不得安身！」

「可你不能殺我……看在上帝面上……你簡直瘋了！……」

老頭大聲地嘲笑道：「真叫人惡心，你是全世界首屈一指的膽小鬼！一條罪惡深重的蛆蟲，半文不值的小人！你那自命不凡的優越感哪裡去了？你那體面威風哪裡去了？現在你已面對死神，沒有了你，人人都會如釋重負。」

彭恩雙手合十，央求道：「親愛的先生，如果你一定要殺我，至少讓我能最後給我的親人寫幾句訣別的話……並表明我的遺願。」

「行，我成全你！」陌生人寬宏大量地答應，「寫吧，你還可以活15秒鍾！」彭恩拿起鉛筆，在紙片上寫了兩三行字……

午夜的鍾聲響了。

老頭怪叫一聲，舉起手槍摳動扳機。

硝煙散後，陌生人扯下自己的鬍子，走近彭恩。

「先生，現在你對文亞明·穆勒的表演才華有了新的看法吧，對不對？看你那個熊樣！哈哈……！我想，今後你在評論別人的時候該會學得謹慎一些了！」

看著手裡拿著鉛筆，滿臉蠟黃的彭恩，文亞明伸手拿過那張紙條。只見上面寫道：

「親愛的文亞明·穆勒，你不僅是全世界最蹩腳的演員，而且是頭號傻瓜。你戴的假發套大了一號。彭恩。」

16.小說開頭彭恩打電話的情節，有哪些作用？（4分）

答：_________________________________

1、塑造了彭恩尖刻辛辣的劇評作者的形象。

2、開門見山，營造氛圍，激發讀者閱讀興趣，並推動情節發展。

3、此時的盛氣凌人與在槍口下懦弱膽小的形象形成鮮明對比。

4、首尾呼應，以劇評開始，一劇評結束。

[來源:Zxxk.Com]

17.簡析小說結尾的特點和藝術效果。（5分）

答：_________________________________

答：情節突轉，類似歐亨利式結尾文章情節結尾時使主人公命運、情節陡然逆轉，突然讓閱讀者的心理情境發生出人意料的變化，出現意想不到的結果。既在意料之外，又在情理之中，回味無窮，發人深省，久久難以忘懷，並藉此深刻地反映主題。

18.結合對彭恩和文亞明兩個人物形象的分析，談談小說給你的啟示。（8分）

答：_________________________________

答：1、批評貴在不屈不饒，貴在執著和堅守；

2、批評需要風骨，需要犀利、批評，但也需要注意批評的藝術和技巧，不能侮辱人格；

3、演員的成長離不開劇評家，要客觀、理性看待批評；

4、劇評家和演員相互依存，不可分割，還要互相理解和尊重。

19.下列對原文的理解和分析，不恰當的兩項是（4分）

A．小說開篇首句「寫字台上的台燈只照亮書房的一角」，這看似不經意的一筆，實則為故事的展開，設置了一個獨特的環境。

B．陌生老頭的出現，令彭恩心驚發虛，但彭恩通過對方戴的大了一號的假發套，一眼就看穿了他的真實身份，及時識破了文亞明拙劣的伎倆。

C．文中畫線部分從彭恩的視角描寫陌生老頭的外貌，寥寥幾筆，為小說的結局埋下了伏筆，可謂匠心獨運。

D．小說人物設計巧妙：文亞明假扮成自己的父親報復彭恩，符合其演員的身份，彭恩對文亞明報復的演技加以評價，也符合其劇評家的身份。

E．小說中的對話描寫貫穿全篇，其中頻繁出現的省略號均生動地表現出人物內心的驚慌和恐懼，收到了極好的藝術效果。

答案：B E（「一眼就看穿了他的真實身份，及時識破了文亞明拙劣的伎倆」錯，「均生動地表現出人物內心的驚慌和恐懼」錯。

六、（15分）

20. [來源:學科網]

生活 語文新高考博客 一曲旋律或幾句詩歌，撥動過你的心弦，引起過你的共鳴……

請你用動情的筆墨把它抒寫出來。

要求：

（1）側重在描寫中抒情，並結合使用議論。

（2）運用排比修辭和疑問句式。

（3）結構相對完整，語言簡明、准確、生動。

（4）不少於200字。

七、（50分）

21.閱讀下面的文字，按要求作文。（50分）

有人說，不要老想著你沒有什麼，要想到你擁有什麼；也有人說，不要老想著你擁有什麼，要想到你沒有什麼。

對上述說法，你有何感悟和思考？請自選角度，自擬題目，寫一篇文章。

要求：（1必須寫議論文。（2）不少於700字。（3）不得透露個人相關信息。（4）不得抄襲，不得套作。

立意參考：珍惜擁有，珍惜現在；

知足常樂，快樂之源

淡定從容，輕舞飛揚

「無中生有」，追求不止

5. 2012年江西高考語文作文

同學你自己感覺你現在想那麼多有用嗎、
為什麼不想好好休息 明天的考好版呢

您好首先我希望你現在權心是平靜的 可以睡好覺 明天還要考試
如果你還糾結與今天的語文作文那麼你明天的考試也不怎麼可能考好的
既然過去了就學會忘記 迎接下一份的挑戰
不能糾結與過去 明天是關鍵的希望你明白
謝謝 晚安 再見 加油

6. 江西高考語文名著有哪些

………………… 據說爸爸第一次聽到女兒有男朋友的時候的感覺，就像農民伯伯辛辛苦苦種了一季的白菜被豬給拱了。而爸爸第一次聽到兒子有女朋友的感覺就像辛辛苦苦養的豬終於會拱白菜了

7. 江西省2012年中等學校招生考試語文樣卷試題卷(二)

前四題BBDB，後面自己寫，我也只寫了這一點

8. 2011高考江西語文卷答案

2011年普通高等學校招全國統一考試（江西卷）
語文
本卷分第Ⅰ卷（選擇題）和第Ⅱ卷兩部分。第Ⅰ卷1至4頁，第Ⅱ卷5至8頁，滿分150分。
注意事項：
1.答題前，考生務必將自己的准考證號、姓名填寫在答題卡上。考生要認真核對答題卡上粘貼的條形碼的「准考證號、姓名、考試科目」與考生本人准考證號、姓名是否一致。
2.第Ⅰ卷每小題選出答案後，用2B鉛筆把答題卡上對應題目的答案標號塗黑；如需改動，用橡皮擦乾凈後，再選塗其他答案標號。第Ⅱ卷用黑色墨水簽字筆在答題卡上書寫作答。在試卷上作答，答案無效。
3.考試結束後，監考員將試題、答題卡一並收回。
第Ⅰ卷（選擇題 共36分）
本卷共12小題，每小題 3分，共35分。在每小題給出的四個選項中，只有一項符合題目要求。
一、（18分，每小題3分）
1.下列詞語中，加點的字讀音全部都正確的一組是
A.行（háng)伍 彳（chì) 亍
著（zháo）裝 少不更（gěng）事
B.造詣（yì） 校（xiào)對
琺（fà)琅 煢(qióng)煢孑立
C.蟊（máo)賊 彈劾（hé)
勖（xù)勉 鮮（xiān)有所聞
D.圭臬（niè) 肖（xiào)像 迤（yǐ)邐 咄（ō)咄逼人
2.下列詞語中，沒有錯別字的一組是
A.渲染 侯補 霎時 不落言筌
B.端詳 肄業 坐鎮 怨天尤人
C.國萃 吞噬 神采 要言不煩
D.蠱惑 鍾磬 親睞 惹是生非
3. 依次填入下列格局橫線處的詞語，最恰當的一組是
?有人認為他之所以對日__________,和他那個親日媚日、飛揚跋扈的老婆的教唆與威逼不無關 系。
?「五一」期間，市長__________會見了新加坡貿易代表團和台灣投資考察團。
?女主人公憧憬的丈夫是：無論從事什麼工作，一定是卓有成就的，一定會成為____________的人。
A.投降 分別 深孚眾望
B. 投誠 分別 深負眾望
C. 投降 分頭 深負眾望
D. 投誠 分頭 深孚眾望
4.下列各句中，標點符號使用正確的一項是
A．作家大都重視寫作前的情感培養：有的借欣賞音樂進入情境；有的面對牆壁久久沉思；有 的甚至跳起迪斯科來興奮自己。
B．農歷新年的習俗可多啦，貼春聯、掛年畫、舞龍燈、放花炮、穿新衣……等等，到處呈現祥和、熱鬧的氣氛。
C．小李見他笑得有點異樣，就問：「怎麼了？你。」他回答說：「沒什麼，別多心。」
D．《舊約?創世紀》中說：「神以自己的形象創造了人。」應當倒過來說才對，即「人以自己的形象創造了神」。[來源:學科網]
5. 下列各句中，沒有語病的一項是
A．中華全國總工會緊急撥款100萬元，用於對在黑龍江省鶴崗新興煤礦爆炸事故中遇難礦工家屬的慰問。
B．領導班子是否廉明，能否堅持以人為本的執政理念，是推動一個地方社會經濟健康發展的前提。
C．這 個垃圾處理廠原設計日處理垃圾1000噸，現在，平均日處理垃圾達到了2300噸，早就處於超負荷運轉了。
D．在宣泰戰斗中，我軍殲滅國民黨軍兩個團，生俘團長一名，繳獲了大批槍支彈葯和武器物資。
6.下列關於名著的說明，不正確的一項是
A．巴格特漂亮的小女兒被人用一個獨眼、駝背、長著羅圈腿的小怪物換走了。她傷心過度，將自己封閉在一間叫「老鼠洞」的小屋裡，成了隱修女。（《巴黎聖母院》）
B．高老太爺臨終前原諒了覺民的逃婚行為，他讓覺慧把覺民找回來，並親口告訴覺民馮家的親事不提了，以後好好讀書，揚名顯親。（《家》）
C.賈寶玉在經歷了黛玉之死、誤娶寶釵、抄家等一系列人生變故後，又遭遇科舉考試失敗的打擊，終於心灰意冷，斬斷塵緣出家做了和尚，（《紅樓夢》）
D.孫權聽從謀臣的建議，謊稱國太病危，騙孫夫人攜阿斗回吳，讓劉備拿荊州來換阿斗。孫夫人攜阿斗離去時，被趙雲、張飛截下，留下阿斗，只放回了孫夫人。（《三國演義》）
二、（9分，每小題3分）
閱讀下面的文字，完成7—9題。
文化時間
時間有「向」的概念，並不是一直都有的。潮水、冬夏二至、季節、星辰的循環往來，這些現象使許多原始人把時間看作一種基本上不斷循環的有機節奏。他們想，既然時間跟天體循環運轉分不開，時間本身也應該是循環的。白天跟黑夜，新月代替舊月，冬天過了是夏天，為什麼歷史就不這樣？中美洲的瑪雅人相信歷史每260年重復一次，這個周期他們叫拉瑪特，是他們日歷的基本單元。
時間的循環模式是希臘個宇宙學派的一個和共同點。亞里士多德在他的《物理學》中說：「凡是具有天然運動和生死的，都有一個循環。這是因為任何事物都是由時間辨別，都好像根據一個周期開始和結束；因此，甚至時間本身也是一個循環。」斯多葛學派的人相信，每當行星回到它們初始相對位置時，宇宙就重新開始。公元4實際的尼梅修斯主 教說過：「蘇格拉底也好，柏拉圖也好，人人都會復生，都會再見到同樣的朋友，再和同樣的熟人來往。他們將再有同樣的經驗，從事同樣的活動。」好像所有歷史的時間都裝在一個大輪子上一樣，循環不已。
英國天體物理學家愛丁頓提出的「時間之箭」引起了我們內心的恐懼，因為它意味著不穩定的變遷。它所指向的是世界的末日，而不是世界的重新再生。羅馬尼亞人類學者、宗教史學者埃里阿德在他名為《永恆回返的神話》的書里，認為世界上從有人類以來，多半的人都覺得循環時間更令人安慰，而將它緊抱不放。這樣，過去也是將來，沒有真正的「歷史」可言，於是死心塌地地承認再生和更新。
猶太基督教傳統把「線性」（不可逆）的時間，直截了當地建立在西方文化裡面。由於基督教相信耶穌的生、死和他的上十字架受難，都是唯一的事件，都是不會重復的，西方文化終於把時間看成是穿越在過去和未來之間的一條線。基督教出現以前，只有猶太人和信仰拜火教的波斯人認同這種前進式的時間。
不可逆時間深刻地影響了西方思想。它為達爾文的進化論開辟了道 路，從而把我們和原始生物在時間上連接起來。總之，線性時間概念的出現和 因之而起的觀念改變，為現代科學的產生打下了思想基礎。
文化時間的循環模式和線性模式，在生物時間中可以找到對應。細胞的分裂，以及體內各種不同節奏——從高頻的神經脈沖到悠閑的細胞更新——所組成的交響樂，都牽涉到循環式時間；而不可逆時間則體現於從生到死的老化過程之一。日常用的鍾表也具有這兩個不同的時間面貌。一方面，不停的鍾擺或晶體振盪積累成一般所謂的「時間」，在地球上這段時間就表現為12小時或24 小時的周期。另一方面，各種耗散現象，諸如電池的乾涸，發條的鬆弛，都告訴我們時間是一去不回頭的。
（節選自柯文尼、海菲爾德《時間之劍》，有刪改）
7.下列關於「文化時間」的表述，正確的一項是
A. 文化時間是指不同時代的人們根據自己對時間的不同理解而賦予時間以文化意義，其中包含了後來形成的「向」的概念。
B. 文化時間包括循環模式和線性模式，猶太基督教傳統對線性模式的認識是在循環模式的基礎上形成的。
C. 文化時間是西方文化的組成部分，不同文化學派形成的不同時間概念和認識把現代人和原始生物在時間上連接起來。
D. 文化時間的循環模式和線性模式在生物時間中都可以找到對立，文化時間與生物時間這兩個概念在性質上是相同的。
8.下列對文章內容的理解，不恰當的一項是
A.當時間被理解成循環模式，任何事物都由時間辨別，所有的自然現象、人和歷史都將經歷循環往復的周期。
B.當時間被理解成線性模式，則意味著時間被看成是穿越在過去和未來之間的一條線，不可逆轉，這是猶太基督教最早提出的觀點。
C.相對於線性模式而言，循環模式更容易為人們接受和認同，因為它所具有的「復生」觀念更能給人以安慰。
D.「時間之箭」意味著不穩定和變遷，指向的是世界的末日；而「沒有真正的『歷史』」則意味著過去也就是將來，指向的是世界的重新再生。
9.從全文看，下列表述不符合作者觀點的一項是
A.許多原始人通過對自然界循環現象的觀察建立起了對時間的認識，並用這種認識來解釋歷史，由此形成了最初的文化時間。
B.文化時間不同模式的形成取決於不同的文化觀念，希臘各宇宙學派和猶太基督教傳統對時間的認識大相徑庭。
C.人從生到死體現的不可逆時間理論，改變了人們的觀念，為達爾文生物學說研究人類進化開辟了道路。
D.從文化層面解讀時間，冬夏交替標志著時間的循環往復，而日常生活中鍾表的旋轉、發條的鬆弛卻告訴我們時間一去不回頭。
三、（9分，每小題3分）
閱讀下面的文言文，完成10-12題。
始汲黯為謁者① 以嚴見憚。河內失火，延燒千餘家，上使往視之。還，報曰：「家人失火，屋比延燒，不足憂也。臣過河南，貧人傷水旱萬余家，臣謹以便宜，持節發倉粟以賑之，臣請歸節，伏矯制之罪。」上賢而釋之。以數切諫，不得留內，遷為東海太守。好清靜，擇丞之，責大指 而已，不苛小。歲余，東海大治。
黯多賜告②者數，不愈。庄助復為請告，上曰「汲黯何如人哉？」助曰：「使黯任居官，無以人。然至其輔少主，守成深堅，招之不來，麾之不去，雖自謂貪、育③，亦不能奪之矣。」上曰：「然。古有社稷之臣，至如黯，近之矣！」
天子使使者持大將軍印，即軍中拜青④為大將軍，諸將皆屬。尊寵於群臣無二，公卿以下皆卑奉之，獨汲黯與亢禮。人或說黯曰：「大將軍尊重，君不可不拜。」黯曰：「夫以大將軍有揖客⑤，反不重邪！」青聞，愈賢黯，數請問國家朝廷所疑，遇黯加於平日。青雖貴，有時侍中，上踞廁而視之。丞相弘燕見上或時不冠至如汲黯見上不冠不見也上嘗坐武賬中黯 前奏事不上冠望見黯避帷中使人可其奏。
【注】①謁者：官名。 ②告：休假。 ③賁、育：即孟賁、夏育，兩人均為古代著名勇士。 ④青：衛青，漢武帝時名將。○5揖客：只揖不拜之客。
（節選自《綱鑒易知錄》卷十三）
10.對下列句子中加點的詞的解釋，不正確的一項是
A．屋比延燒，不足憂也 比：並排。
B．臣請歸節，伏矯制之罪 矯：假託。
C．責大指而已 指：意旨
D．亦不能奪之矣 奪：強取。
11.下列各組詞句中，家電的詞的意義和用法不相同的一組是
A. 持節發倉粟以賑之
作《師說》以貽之
B. 上賢而釋之
令人有大功而擊之；
C．庄助復為請告
於是秦王不懌，為一擊缶
D.尊寵於群臣無二
以勇氣聞於諸侯

12.文中畫波浪線的部分，斷句最恰當的一項是
A．丞相弘燕見上/或時不冠/至如汲黯見上/不冠不見也/上嘗坐武帳中/黯前奏事上不冠/望見黯避帷中/使人可其奏
B．丞相弘燕見/上或時不冠至/如汲黯見/上不冠不見也/上嘗坐武帳中/黯前奏事/上不冠望/見黯/避帷中/使人可其奏
C．丞相弘燕見/上或時不冠/至如汲黯見/上不冠不見也/上嘗坐武帳中/黯前奏事/上不冠/望見黯/避帷中/使人可其奏
D．丞相弘燕見上/或時不冠/至如汲黯見上/不冠不見也/上嘗坐武帳中/黯前奏事上/不冠/望見黯避帷中/使人可其奏
第 Ⅱ 卷（共114分）
注意事項：
第 Ⅱ 卷共4頁，須用黑色墨水簽字筆在答題卡上寫作答。在試題卷上作答，答案無效。
四、（28分）
13.把文言文閱讀材料中劃橫線的句子翻譯成現代漢語。（12分）
（1）以數切諫，不得留內，遷為東海太守。（4 分）
譯文：______________________________________
（2）公卿以下皆卑奉者，獨及黯與亢禮。（4分）
譯文：______________________________________
（3）愈賢黯，數請問國家朝廷所疑，遇黯加於平日。（4分）
譯文：______________________________________
14.閱讀下面這首詩按要求回答問題。（8分）
清明○1
佳節清明桃李笑，野田荒蕪自生愁。
雷驚天地龍蛇蟄，雨足郊原草木柔。
人乞祭余驕妾婦，士甘焚死不公候。
賢愚千載知誰是，滿眼蓬蒿共一丘。
【注】①此詩作於詩人被貶宜州期間。②士：指介之推，春秋時晉人。從晉文公出亡十九年，功成後拒絕做官，隱居錦山被燒死。
（1）這首詩首聯寫抒情有什麼特點？（4分）
答：_______________ ____________________________
（2）指出「人乞祭余驕妾婦」這句話體現了作者怎樣的思想背景？（4分）
答：______________________________________
15.古詩文填空。？（5題限選4題）（8分）
（1）明明如月，____________________?越陌都阡，________________。（曹操《短歌行》）
（2）______________________，終鮮兄弟，______________,晚有兒息。（李密《陳情表》）
（3）我欲因之夢吳越，_______________。湖月照我影，___________。（李白《夢游無姥吟留別》）
（4）___________，巫山巫峽氣蕭森。寒衣處處催刀尺，__________。（杜甫《秋興八首》其一）[來源:學+科+網]
（5）佳節又重陽，____________,___________（李清照《醉花陰》）
五、（21分）
閱讀下面的文字，完成16-19題。
晚秋
[亞美尼亞]埃?格林
瓦薩卡在一所大學對面的網球場旁停下了腳步。
秋季里的這一天陽光明媚，風和日麗，但這樣讓他的心情更加煩悶。溫暖晴和的晚秋好像在故意戲弄他，嘲笑他，鄙視他……
一陣已有幾分涼意的秋風吹了過來，幾片金黃的葉子在空中劃著美麗的弧線輕盈地飄落到了地上。兩個身材姣好的姑娘從瓦薩卡的身邊走了過去，飄過一陣沁人的香水的芳香。這樣的姑娘瓦薩卡連想都不敢想，即使在年輕的時候，他也沒敢奢望過，她們對他來說來自另一個世界。他和孤兒院長大的瑪妮克結了婚。但那個曾經安安靜靜、勤快能乾的瑪妮克現在卻好像換了個人，每天嘮嘮叨叨，不停地 數落他，甚至連在床上也是一肚子怨氣，所以他越來越不願碰她的身體了。想到這兒，瓦薩卡感到了一陣良心的責備，彷彿侮辱了自己的妻子。畢竟他們一起忍受了失去第一個孩子的傷痛，後來又生育了一個女兒。最近瑪妮克不幸傷了胳膊，腫得很厲害，大概是骨折了，他需要快籌到錢給瑪妮克拍X光片和治療……
瓦薩卡的心底一陣絕望。現在他就是在到處找工作，對他來說，時間非常緊迫，每一分鍾都是？
以前不管怎麼說他還能幹粗活，當搬運工，可現在卻得了疝氣，粗活幹不了了，可要治好疝氣也得一大筆錢哪！
有事一陣略帶涼意的微風吹了過來，一種像翠菊似的黃色小花隨風搖動著小小的腦袋。瓦薩卡想起了自己的童年。那時他們家住在市中心，後來他們的房子被拆掉了，只得到了一點點少得可憐的補償金。他和父母顛沛流離，幾經輾轉，最後才在鄰近的市郊的一個地方落下了腳，生活也隨之落到了貧困線之下。
瓦薩卡低聲罵了一句，兩腿突然不聽使喚地朝學校方向走了過去。是啊，他以前真的很喜歡學習，他可不像那個留級生梅魯日。梅魯日當年和他同桌，可現在這個梅魯日已經是達符文了……
一個穿著率風衣的人輕輕地碰了一下瓦薩卡的*******道停著兩輛汽車間***過去，急著過馬路。瓦薩卡迅速瞥了這個女人一眼，她也來自另一個世界。於是瓦薩卡把目光移到了別處。突然他被一陣刺耳的剎車聲和令人恐怖的尖叫聲嚇了一哆嗦。他順著聲音望了過去，那個穿綠風衣的女人一動不動地躺在了一輛大客車的底下。第一個從汽車駕駛室跳出來的是已經嚇得半死的司機，隨後乘客們也慌慌張張地從車上走了下來。有一個姑娘第一個跑到了躺在地上的女人跟前。她動作敏捷、手腳麻利地摘下受傷女人耳朵上那對亮閃閃的耳環，迅速放到自己的上衣兜里，然後大聲地喊了起來：「這條母狗！偷了人人家的耳環，還像沒事似的！」
突然，瓦薩卡發現了一個綠色的東西，就在左邊，離他只有一二十米遠。瓦薩卡仔細地打量了一下，好像是一個女式小包，嶄新的，樣式非常精巧。這個小包最有可能就是那個受傷的女人的。現在眾人正要把那個女人抬起來。瓦薩卡的注意力現在已經不能集中了。他又要留意那個女人，又要留意這個包。這時候救護車過來了，車上下來幾個穿白大褂的救護人員，把受傷的女人放到救護車里拉走了。出事地點只剩下了一片發黑的血跡。
陽光照到了那個小包上，包上的小鎖扣和裝飾鏈在陽光下熠熠生輝。小包真漂亮，肯定價 格不菲！它就這么神奇的被拋到了瓦薩卡十步遠…… 瓦薩卡心裡一陣緊張，他屏住呼吸，朝那個小包的方向走了過去。他剛走了兩步，馬上又停住了：他心怦怦跳地想等身後響起的腳步聲走遠。同時，他又忍不住朝那個小包的方向看了一眼，結果他驚恐地發現，一個體態臃腫、手裡拿著公文包的中年男人快速地倒著兩條腿，像跳舞似的徑直朝小包走了過去，一把撿起小包，然後又像什麼事也沒發生似的朝著一個小花園的方向走去。
瓦薩卡心裡一陣慌亂，額頭上立刻滲出了汗珠。這簡直就是當著他的面 把他偷光了！
那個胖男人已經從瓦薩卡的視野中消失了，但他還站在原地發愣，眼睛獃獃地盯著一個地方。
但過了一會兒，瓦薩卡突然又感到一陣輕松，如釋重負。「我鬼迷心竅了，」他嘟囔了一句，「真是鬼迷心竅了……」
涼爽的秋風輕拂在他的臉上，他的呼吸也變得自如了。
他信步在街上，孤身一人，漫無目的，只是當他從不知不覺中來到了從前的老同學梅魯日正在建的那個小獨樓的工地上時，他才明白了其他的雙腳一直在朝這個他早就該來的地方走。
16．請指出小說開頭畫線部分景物描寫的主要作用。（4分）
答：
17．簡要概括瓦薩卡發現小包後經歷的心理變化過程。（6分）
答：
18．小說的高潮是中年男人撿走了小包。如果這個人物沒有出現，瓦薩卡會不會將小包據為己有？為什麼？請結合全文說明理由。（7分） 答：
19．下列對這篇小說的理解和分析，不恰當的兩項是
A．小說通過瓦薩卡對學校生活的回憶，引出了他與梅魯日不同人生際遇的對比，揭示出社會的不公，為作品結尾作了鋪墊。
B．「這條母狗！偷了人家的耳環，還像沒事似的！」這段罵人的話語表明瓦薩卡從小缺乏教養。
C．小說中有關女式小包的細節描寫，暗示了受傷女人的富有，也凸顯了小包對瓦薩卡產生的心理沖擊。
D．中年男人當著瓦薩卡的面拿走了小包，這種偷竊行為激怒了瓦薩卡，因為在瓦薩卡看來，那個小包本該屬於自己。
E．小說的標題「晚秋」既是寫實，又是象徵，包含了耐人尋味的豐富意蘊，體現了作者獨特的藝術匠心。
六、（15分）
20、參照 下面魯迅先生的畫像，結合你對魯迅的了解，刻畫你心目中魯迅的形象。（15分）
要求：
（1）使用第二人稱，側重肖像描寫。
（2）運動比喻、排比兩種修辭手法。
（3）結構相對完整，語言簡明、連貫、得體。
（4）不少於200字
七、（50分）
21. 閱讀下列材料，按要求作文。（50分）
孟子曰：「君子有三樂……父母俱存，兄弟無故（災患），一樂也；仰不愧於天，俯不怍（慚愧）與人，二樂也；得天下英才而教育之，三樂也。」（《孟子??盡心下》）
孟子認為君子有「三樂」，其實，這也應當成為我們今天崇尚的人生之樂。請選擇「三樂」中的一樂作文。
要求：（1）寫議論文或記敘文。（2）題目自擬。（3）不少於700字。（4）不得抄襲，不得套作。

2011年高考語文標准答案1-5 DBADA 6-10:CABBC 11-12:BD
翻譯 1.（汲黯）因此幾次懇切地進諫，我不能再留在朝廷內，應該被貶為東海太守。
翻譯2.公卿以下的大臣都卑微地奉承著使臣，只有汲黯反抗他，不奉承他。
翻譯、3.衛青更加認為汲黯賢能，多次向他請教國家和朝廷大事中不明白的地方，比平時更加禮遇他了。
13(1).（汲黯）因此幾次懇切地進諫，我不能再留在朝廷內，應該被貶為東海太 守。2.公卿以下的大臣都卑微地奉承著使臣，只有汲黯反抗他，不奉承他。
14(1)詩人由清明的美景想到死者， 從死想到了生，想到人生的意義。( 2) 孟子
15,默寫1何時可掇，枉用相存。2既無叔伯，門衰祚薄。3.一夜飛度鏡湖月，送我 至剡溪。4.玉露凋傷楓樹林，白帝城高急暮砧。5.玉枕紗廚，半夜涼初透
16,文章開頭景物描寫運用反襯手法，以周遭景色之明媚，溫暖與主人公瓦薩卡的 煩悶心情形成對比，使得瓦薩卡愈加憤怒，不平
17，一，發現小包後，瓦薩卡先 是羨慕它的美麗昂貴，二，接著他起了將小包占為私有的念頭，並為此緊張，猶 豫不決，三，當小包被另一個陌生男人搶先拿起，瓦薩卡又感到異常氣氛
18，瓦 薩卡會將小包拿走，但最終他不會將小包據為已有
原因，一，瓦薩卡妻子的胳膊 摔壞，自己患上疝氣，這都急需錢用，家庭窘況逼他會拿走小包，二，但作為社 會底層撈取苔人發，瓦薩卡卻從未泯滅自己的道德修行，當他回到梅魯日的工地 上，他的心靈才感到真正的踏實平靜，所以瓦薩卡出於誘惑和窮困會拿走，小包 ，但一字不苟會歸還的

9. 我是江西2012年高考的文科生.成績情況:語文 93 數學73 英語92 政64 史36 地45 還有88天高考 高考想考53...

你想考530分，每次考試後算下你的平均分，如果在88分左右就沒問題了。你如果把數內學公式記牢，可以為容數學加分。英語把語法知識、單詞背熟練可能會加一些分。特別是政治，每天堅持看新聞聯播。歷史可以看一些《史記》「四大名著」等······這樣堅持你可能考上550分。加油！

10. 2011高考江西語文卷,現代文閱讀晚秋答案發給我,謝謝

= ..= 知道限制字數來 我把答案自地址給你。。

http://blog.sina.com.cn/s/blog_4ee4c8240100vf0t.html

16.（1）反襯瓦薩卡心情煩悶，處境凄涼；（2）照應標題（或渲染氛圍）。