❶ 初一語文範文作文
模仿也是一種進步
由"東施效孽"和"邯鄲學步"想到的
一說起模仿，有人就會援引"東施效顰""邯鄲學步"的例子，把模仿貶得一無是處。
但這些人恰好忘記了"胡服騎射"的故事。從某種意義上說，模仿也是一種進步。
創造的輝煌常使人贊嘆不已，而模仿和借鑒卻為一些人所不齒，他們說："為什麼要模份別人，借鑒別人呢?要干就要拿出自己的一套來!"這話聽起來很豪壯，殊不知，如果沒有東施效顰的勇氣，沒有邯鄲學步的追求，連摹仿也沒有，更談不上借鑒，而離開了模仿和借鑒，又何來創造呢?
新中國成立初期，我們從蘇聯引進技術設備，沒過多久，仿製出的噴氣式戰鷹就巡航在祖國藍天。新中國的航空工業從無到有，短短幾年就走完了其它航空大國幾十年的發展路程，與當時世界先進水平已相差無幾。改革開放以後的大量事例也證明了這一點，在高起點上引進關鍵技術設備，是發展我國工業和經濟的快而省的捷徑，為趕超世界先進水平奠定了基礎。當然，只知道一味地模仿是不行的。齊白石老先生那句名言是很發人深省的--"學我者生，似我者死"。沒有自己的東西，你將永遠跟在別人後面亦步亦趨，始終無法趕上別人，更不用說超越了。
借鑒可以說是從模仿通向創造的橋梁。把別人的東西拿來，結合自己的實情做一番比較，以便取人之長，補己之短，或從中吸取教訓。這就比單純模仿要高明-步了。有人說香港人比內地人聰明，我看不然，只是他們更善於借鑒罷了。國際市場上出現了一種新產品，內地一些廠商馬上依樣 畫葫蘆，盡管產品幾可亂真，但終有假冒偽劣之嫌，簦不得大雅之堂，更不用說與人競爭了。香港人則不然，先來一番解剖，再看看可改進之處，使之更加完喜。當改進後的產品問世的時候，已不是先前的翻板，而是一副可以搶占市場的全新面孔了。翻翻日本人的發家史就可以知道，日本人就是從模仿開始，不斷吸收借鑒，才最終走上創造之路的。
一個民族，如果只滿足於模仿、借簽而不思創造，將永遠落在時代的後面。我們今天的模仿和借鑒，正是為了明天的創造。首鋼人在改革開放以後，不惜下大本錢引進先進技術設備，並不斷加以改進、創新，終於有了自己的一套達到世界先進水平的技術工藝。今天，連美國人也來購買首鋼人的技術專利了，如果人們都能像首鋼人那樣處理好模仿、措鑒和創造的關系，並把注意力集中到如何借鑒、創新上來，那明天的中國該是多麼令人神往啊！
創造是沒有終極的。每一個創造，從它誕生之日起，就成為他人模仿、借鑒的對象，成為新的創造的起點。人類的文明像一座宏偉的永不合竣工的大廈，每一次創造，都使這座大廈加高了一層。
我們的祖先，曾為建築這座大廈添磚加瓦，留下了輝煌的業績，今天和明天的中國人又該如何呢？
生於憂患，死於安樂
兩粒種子躺在泥土裡，春天到了，一粒種子破土而出。而另一粒種子說到："我沒那麼勇敢。我若向下紮根，也許會碰到岩石；我若向上長，也許會傷到我的莖。"於是它甘心呆在泥土裡。幾天後，它被一隻毋雞吃掉了。
同樣的種子，同一片沃土，不同的遭遇，我們能從中得到什麼啟示呢?那就是常說的：生於憂患，而死於安樂也。
生長在同一片土地上，一顆種子敢於面對挑戰與困境，破土而出，為自己開創了一個美好的未來。而另一顆種子，卻害怕挫折與磨難，甘心呆在自已的"安樂窩"里，結果埋葬了自己。從辨證唯物主義的觀點出發，可以看出，因難與挑戰雖往往給人以挫折，卻也可以催人奮進，給人以力量；而安逸與保守雖可以暫時保身，但最終卻使人墮落而遭淘汰。有一句話說得好：苦，可以折磨人，也可以鍛煉人；蜜，可以養人，也可以害人。可見：人生於憂患，而死於安樂也。
早在兩千多年，孟子就寫到："天將降大任於斯人也，必先苦其心志，勞其筋古，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能。"古人更提出了"憂勞可以興國，逸豫可一忘身"的說法。而李自成由得天下到失天下的過程為上面的說法提供了有力的納佐證。幾乎每個中國人都深知這段歷史，都懂得生於憂患而死於安樂的道理。
可生活在競爭日趨激烈的時代里的中國人，是否真正地意識到了生存的危機與挑戰?看看身邊一些含著棒棒糖的"小皇帝"們，靠他們怎樣建設祖國的明天，怎樣使中國在國際競爭中立於不敗之地啊?而當代很多家長卻口口聲聲"再苦也不能苦了孩於"，為他們營造了不必櫛風沐雨的溫室，就真的是保護了他們嗎?
我們這代青年人也是否應該考慮，我們又該如何對待自己的人生呢？有人說：痛苦是嚴格的老師，留給我們那麼多思索；挫折是碩大的磨刀石，使我們的青春變得鋒利。人活在逆境中並不可怕，可怕的是自已的怯懦。
那些溺愛孩於的家長們，別把孩子養成溫室的花朵；那些貪圖安逸的年青人們，別甘心置身於安樂的角落。從古至今，置之死地而後生，貪圖安逸被滅亡就是鐵一樣的道理。
讓我們去做闖過暴風雨的花朵吧！只有這樣的人，才有資格見到美麗的彩虹。畏懼困難而貪圖安逸，最終的下場就與那個躲在泥土裡的種子的下場一樣。
❷ 七年級語文作文，《那一刻，我真後悔》
那一次我真後悔
人的一生總是會犯許許多多的錯誤，在我從小到大的「犯錯記錄本」上，有些錯誤過了就過了，經過時間的洗禮也就淡忘了。而那一次，那一次讓我後悔的犯錯歷程，卻讓我至今記憶猶新：
那時候，我們班不知道是誰又帶領起了一股「撲克牌熱」，一向喜歡「跟隨潮流」的我和幾個朋友，也加入了這股熱潮。不過大家都不敢明目張膽的玩，知道為什麼嗎？還不是因為我們的班主任楊老師，他要是知道了我們班同學都干這種「不務正業」、影響學習的事，還不把我們「海批」了才怪呢。不過由於本班同學一向聰明敏銳，玩了好幾天還一直沒被楊老師給發現，不過好景不長。那天在一個比較長的課間里，我和姐妹們又圍坐在一起玩一個叫「爭上游」的撲克牌游戲，剛開始玩的時候，我們還小心翼翼，出一張牌便四周望望有沒有楊老師的蹤影。可玩到後來，興致來了，就沒管什麼楊老師了，都盡情投入在撲克牌的歡樂海洋當中。
「撲克牌給我收了！」隨著一個憤怒的聲音望去，不用說，我們現在最不想看到的楊老師來了！於是，剛剛還笑面如花的我們，立刻都表情僵硬，等待著楊老師的審判。
「這是違反學校紀律的事，你們自己去找廖老師看著辦吧！」楊老師氣氣忽忽的說，於是在那個課間，你便能看見一個壯觀景象，一撥六年級的大女生，傻忽忽地來到大隊部找廖老師，卻沒找人，知道失落的又上到三樓。那時我心裡亂糟糟的，首先就是覺得自己特別倒霉，我們班那麼多人都在玩撲克牌，怎麼就偏偏把我們逮住了，再且就是又害怕又後悔，因為這個犯錯誤的課間一結束，是關系著我們命運的班委選舉！我們幾個原本是信心十足、准備充分的迎接這次班委選舉的，但偏偏在這重要關頭竟然發生了這樣不光彩的事，於是，我們又議論開了：
「怎麼辦！怎麼辦！楊老師還能讓我們去參選嗎？」
「郁悶死了，怎麼偏偏這個時候犯錯！」
「我都不好意思去演講了！」
「沒關系拉！我們知錯就改拉，等選舉結束再去給楊老師認錯不就得了嗎？」
是啊，認錯不就OK了嗎？所以，經過討論，我們還是決定參加選舉，可畢竟是犯了錯誤，畢竟是有壓力，姐妹們都不敢上去，經過幾番心理斗爭，一向在我們幾個當中臉皮最厚的我，先上去打了頭陣。走上講台，也許只有幾步路，可我卻覺得那段路有好幾百米，怎麼也走不完，終於我懷著內疚和後悔，來到了講台上，在念我原來的稿子之前，我還加了幾句話，那就是把我犯的錯誤告訴大家，我不知道這樣做會不會影響我的票數，但我只知道，這樣做我心裡會輕松一點。終於，當我顫顫巍巍的將演講詞說完後，拌著掌聲，我走下了台，揪著的心也鬆了下來。
下課後，我們來到楊老師的辦公室，向他認錯，楊老師只是輕輕地說了我們兩句，但淚水卻依然模糊了我的雙眼，那淚水不是傷心，不是難過，而是後悔，對這次差點付出代價的錯誤而後悔。
❸ 《在初一的日子裡》800字作文，七年級語文上冊，謝謝，做參考。
在初一的日子裡
世界上，除了親情。愛情。師生情外，能讓人溫暖的，也就只有朋友之間的友情了。愛迪生說過這樣一句話：「友情是人生的調味品，也是人生的止痛葯。」初一生活，我因為有了友情這種「止痛葯」，讓我的初一生活痛並溫暖著。
初一，在我眼中，本來是痛苦的。
我的像太陽一樣，早上從東邊升起，而晚上又從西邊降了下去。就拿我的語文成績來說吧，一會兒只有b，一會兒又升到了a，一會兒又如那飛機一樣掉了下去，降到了c。於是爸爸媽媽那三寸不爛之舌發出那魔性的聲音就天天在我耳邊纏繞，使我痛苦不已！剛回到家，媽媽的聲音就從千里之外傳來：「這次怎麼考得那麼爛，把我們家的臉都丟光了。」剛做完作業，好不容易在星期六日有點時間可以看電視，這時爸爸不回來了，那威嚴的聲音又在我耳邊纏繞：「考那麼差，還敢看電視，快點去復習！」我的臉就如那六月的天，一會兒晴空萬里，一會兒又烏雲密布。初一的生活真是痛苦啊！
一件事，有壞的，一定也會有好的。
我的後桌，就是我的好鄰居。每當這個時候他都會站出來為我說話。他這個人很樂觀，他學習成績不好，但他都會對自己說：「幸好這次不是中考，下一次再考到我就會了。」每當我考不好時他就會對我爸爸媽媽說：「叔叔阿姨，他這次雖然考不好，下次考好一點就可以了。你們看，我不也是這樣，考得不好，但我很樂觀，做人就要樂觀一點。」我看著我的後桌揭開自己的傷疤讓我止痛，雖然風呼呼吹，我的心卻十分溫暖。我想：初一，真是痛並溫暖的日子啊！從此，只要我一不開心，我的後桌就會想盡一切辦法使我開心。友情真是一個好用的「止痛葯」啊！
初一，因為有了友情使我溫暖，讓我有了奮斗的感受。普希金說過：「不論是多情的詩句，漂亮的文章，還是閑暇的歡樂，什麼都不能代替無比親密的友情。」友情，讓我的初中生活從五味雜陳到溫暖，我想我的後桌是功不可沒的。
初一，真是段痛並溫暖的日子。
❹ 七年級湘教版優秀作文語文60頁
1901年，一位獵鹿人發現一具完整的猛獁屍體。在發掘現場，人們發現猛獁是保持回一種「坐姿」死在一個堅答硬的大土塊上，頭骨有損傷，肌肉中有明顯的充血現象，胃中尚有沒消化的食物——樹枝和青草，甚至嘴裡還有一束沒來得及咽下去的青草。科學家根據屍體的上述情況及現場環境，對這頭猛獁的死因和自然入葬的情景作出合乎邏輯的推測：在遠古時代的某一秋日裡，一頭猛獁漫步在別寥佐夫卡河的河岸邊，不時用長鼻子將青草和樹枝卷進嘴裡，突然，河岸邊的土層因河水的長期浸潤，承受不了猛獁這龐然大物的體重而發生坍塌，這頭猛獁束手無策地陷了下去，當它奮力掙扎總算支撐著站立起來的時候，又有大批沉重而堅硬的岩塊砸在它的背上，就這樣遭遇滅頂之災，陷入深淵中，以肌肉充血的情況可以判斷它最終是窒息身亡的。
七、小結：
白雲蒼狗，滄海桑田。生物進化，漫長；自然變遷，頻繁，還有許多億萬年前的生命信息未被發現，讓我們勤奮學習科學文化知識，一起去探尋、去思考，為人類譜寫出一首新的科學贊歌!
最後，我們再以飽滿的激情朗讀這首詩，再一次感受這首詩歌的情感美、節奏美、韻律美。
❺ 七年級語文作文範文
今天，因為天氣炎熱，所以爸爸帶我到河邊去玩，還帶了瓶子裝魚。來到河版邊，爸爸坐在大樹下乘涼，我權呢，就在河裡玩水呀、捉魚呀。
忽然，我看見一隻蝦，還以為是魚，就迫不急待地正想把它摟了起來，沒想到它卻跑了。我又去追，好不容易才用手把它圍住了，摟到瓶子里，仔細一看，呀，原來是一隻蝦。這時，我像一個泄了氣的皮球，一下子軟了。我想：好不容易才把它抓住，還是把它養起來吧！接著，我又捉住幾條魚放在瓶子里，和蝦做伴。
我抬著瓶子得意地往前走，不小心踩到石頭上的一塊青苔。只聽「咚」的一聲，我像一隻落湯雞，渾身是水。而且瓶子里的魚和蝦也趁此機會跑了，留下一個空瓶子泡在水裡。我撿起瓶子悶悶不樂地向岸上走去。真是「偷雞不成，反失把米」。結果我就這樣濕漉漉地回家了。
時的我，總是在學校，很少和大自然親密接觸，對於大自然的很多東西，我都很陌生，以後有機會我一定多接觸接觸大自然。
❻ 2016人教版七年級上冊語文13單元作文範文
是寫作的源頭活水。引來生活之水，就會激活我們的內心世界。從生活中學習寫作，我專們要注意以下屬幾點： 1．觀察生活。學會觀察生活，就要保持敏感和好奇心，時時捕捉生活素材。大自然的春花秋月，校園的一草一木，文體活動、家庭趣事、社會見聞，乃至街談巷議、日常交流，都為我們觀察生活提供了豐富的內容。莫懷戚的《散步》就是通過記述「散步」這一平常小事，寫出了親情的溫馨，生命的分量。 技法指導 2．感受生活。觀察生活，不只是用眼睛看，更重要的是用心去思考。思考就像磁鐵一樣，能吸附生活中那些有意味的事物，使之成為寫作的素材。面對自然和社會現象，細致的觀察、認真的思考，是「思維之劍」的兩面，不可分割。 技法指導 3．寫自己熟悉的生活。觀察和思考要立足於自己熟悉的生活，或者自己感興趣的方面，這樣才會有獨到的體會和感受，寫出來的文章才不會內容空洞、思想貧乏。史鐵生《秋天的懷念》寫的就是自身的經歷，所以真實可感，動人心魄。 有了生活的激發，有了豐富的感想，還要經過思維的鍛造，才能表達得更加明晰和成熟。留意生活，體驗生活，提煉生活，抓住有意義的素材，捕捉真切的情感，澄清含糊的認識，一定會寫出好的作文。
❼ 七年級上冊語文期末考試常考作文大全（好作文）
啥意思
追問：把一些七年級上冊期末考試經常考的作文又好的發給我
追問：老師幫幫我
追答：題目嗎
追問：不是作文
追問：和題目
追答：一篇
追問：越多越好
追問：快點
追答：一件事給我的啟示
追答：記得四年級暑假裡的一件事曾給我過一個啟示，使我永遠忘記不了那件事。那年暑假，我經常去我們小區的花園中去玩。有一次，我在大樹旁休息時，我看到了腳下有一個個小沙堆，我仔細一看。原來，是一個個由螞蟻的辛勤勞動修建出的螞蟻洞。當我看見螞蟻們進進出出都是從這些洞中爬出爬進的。於是，我想做一個試驗，看看如果我把小沙堆填入洞中會怎麼樣。我將沙子剛剛填入了螞蟻洞中，那些洞中螞蟻就開工了，他們用「雙手」將沙子一粒一粒地搬出蟻洞。我看它們很快就完成了工程。可是我想：雖然螞蟻螞蟻們這次會把沙子全搬完，可他們還會搬第二次、三次、四次……嗎？我帶著疑問又將沙子填入了蟻洞。之後我又看到螞蟻們在努力的奮斗著，重建著它們的家園。我反復重新填了幾次。可是螞蟻們仍然憑著自己的毅力、恆心重建了蟻洞。啊！它們真是一群有恆心、毅力的小生靈啊！它們的恆心與毅力鼓舞著它們干什麼事只要沒干好，就決不罷休。我想：如果連著小小的螞蟻都有如此毅力與恆心。那我們人類不也應該有恆心與毅力嗎？我們無論干什麼事都要具有像螞蟻這樣的恆心與毅力。不達目的，誓不罷休！大發明家托馬斯·阿爾瓦·愛迪生在發明電燈時，失敗了一千多次嗎？他失敗了那麼多次，不還是靠著恆心與毅力撐了下來走向成功了嗎？讓我們想一想如果愛迪生半途而廢了，那他就不可能成功發明電燈，之前做的都是徒勞。我們只要幹事有恆心、毅力，無論干什麼事都能幹好的。這就是我的啟示。
追答：我們這里考的這個題目，河南
追問：老師越多越好
追答：寫人的
追問：江西的呢
追答：我孫悟空啊
追問：你認為哪些經常考就發哪些
追答：初一就是寫人，寫事
追問：很容易嗎
追答：一般套下就可以
追問：老師你多發點
讓我可以看
追答：自己在網上看看
追問：對了，老師做閱讀有什麼訣竅嗎
追答：第一遍通讀全篇，大致了解
追答：第二遍：審清題意，回讀原文
追問：還有嗎
追答：第三，認真答啊
追答：可以用原文的話，也可以用自己的話
追問：還有嗎
追答：盡可能利用原文中的關鍵性文字答題
追問：拜拜