① 跪求2010——2014年貴州遵義市語文中考卷及答案
遵義市2014年初中畢業生學業（升學）統一考試
語文試題卷
（全卷總分150分，考試時間150分鍾）
注意事項：
1．答題前，務必將自己的姓名、准考證號和座位號填寫在答題卡規定的位置上。
2．第1-6題為單項選擇題，必須使用 2B鉛筆在規定區域填塗；第 7－26題為題，必須使用黑色墨水筆或黑色簽字筆，將答案書寫在答題卡規定的位置上。
3．所有題目必須在答題卡上作答，在試題卷上答題無效。
4．考試結束，將試題卷和答題卡一並交回。
一、積累與運用（30分）
1．漢字積累——下列詞語中加點的字，注音完全正確的一項是（3分）
A．綸巾（guan） 蟋縮(juan) 呱呱墜地（gu）
B．訕笑（shdn） 校訂（jiao） 換而不舍（qi）
C．綻開（zhan） 豢養（juan） 駭人聽聞（hai）
D．恫嚇（d6ng） 撂倒（lido） 膾炙人口（kuai）
2．詞語積累——下列詞語中全是描寫人物外貌的一組是（3分）
A．溫文爾雅 虎視眈眈 引人入勝
B．花枝招展 蒼顏白發 老態龍鍾
C．銷聲匿跡 彬彬有禮 衣衫襤褸
D．風度翩翩 笑容可掬 喋喋不休
3．文化積累——下列對文學作品內容的表述，有誤的一項是（3分）
A．《西遊記》——白骨精三變迷惑豬八戒，孫悟空火眼金睛識妖怪。
B．《水講傳》——武松為幫助施思奪回店鋪，快活林醉打蔣門神。
C．《駱駝樣子》——拉車跑清華車與人被扣，祥子的理想首次破滅。
D．《格列佛游記》——格列佛乘「羚羊號」出遊，幫助小人國抵抗外族人侵。
4．語言運用——下列旬子的標點符號，使用正確的一項是（3分）
A．楊絳的學生這樣評價她：無事，決不惹事，有事，決不怕事。
B．讀宋詞，往往會讀出感傷、哀怨、憂思……等情感。
C．你參加了《翰墨飄香》主題書法大賽了嗎？獲得了第幾名？
D．紙質書、電子書，手抄本、印刷本，書的載體、形式變了，喜歡閱讀應不拘泥於是什麼書。
5．語言運用——根據語境，與上文銜接最恰當的一項是（3分）
本書與許多教材不同，強調環境問題的認識與環境健康知識的普及， 。
A．力求用通俗的語言、生動的故事、鮮活的事例介紹環境問題和環境健康知識
B．力求用通俗的語言、生動的故事、鮮活的事例介紹環境健康知識和環境問題
C．力求用生動的故事、通俗的語言、鮮活的事例介紹環境健康知識和環境問題
D．力求用生動的故事、通俗的語言、鮮活的事例介紹環境問題和環境健康知識
6．語言運用——下列提取旬子的主要信息，正確的一項是（3分）
A．最近熱播的《舌尖上的中國Ⅱ》是中央電視台著力打造的美食文化盛宴。
——《舌尖上的中國Ⅱ》是中央電視台打造的。
B．王家衛導演的電影《一代宗師》在第33屆香港電影金像獎中獲12項大獎。
——王家衛獲大獎。
C．我國將出台分為技能型人才高考和學術型人才高考兩種模式的高考改革方案。
——我國出台高考改革方案。
D．《遵義網路全書》經有關專家學者的不懈努力，終於由中國大網路全書出版社出版。
——《遵義網路全書》出版。
7．句子積累——默寫句子。（8分）[來源:Z#xx#k.Com]
①《夜雨寄北》：君問歸期未有期，巴山夜雨漲秋池。 ， ？
②《春望》： ， 。白頭搔更短，渾欲不勝券。
③《行路難》：行路難！行路難！多歧路，今安在？， ， 。
④《關雎》：求之不得，寐寐思服。 ， 。
⑤《漁家做》： ， 。四面邊聲連角起。
⑥《醉翁事記》： ， ，風霜高潔，水落而石出者，山間之四時也。
⑦《海燕》：烏黑的一身羽毛， ， ，加上一雙剪刀似的尾巴……
⑧《使至塞上》中描寫邊關奇特壯美風光的句子是 ， 。
8．篇段積累——默寫杜牧《赤壁》。《4分）
， 。 ， 。
二、閱讀（50分）
（一）野百合的春天（8分）
①遙遠的山谷里有個高達一千英尺的懸崖。沒有人知道什麼時候懸崖上開始長出了一朵小百合。
②百合誕生時，完全和雜草一樣。但她在心裡知道自己不是一棵野草。她內心深處有一個純潔的思想：「我是一朵名叫百合的鮮花，不是一棵野草。唯一能證明我自己的方法就是開出美麗的花朵。」百合懷著這個念頭堅持不懈地吸收水分和陽光，深深紮根。終於，在一個春天的早晨，百合的花冠上結出了第一個花蕾。
③百合心裡非常高興，但附近的雜草卻都不屑一顧。他們在私下嘲笑著百合：「這傢伙顯然是草，她卻堅持說自己是一朵花。她頭上結的不是花蕾，而是一顆腦瘤。」他們甚至在公開場合奚落百合：「別再做夢了！即使你真的會開花，在這荒野中你的價值也和我們的一樣。」偶爾，蜜蜂、蝴蝶和小鳥也勸百合不要那樣用力開花：「在這懸崖上，即使你開出世界上最美麗的花朵，人們也無法欣賞你！」
④百合說：「我必須開花，因為我知道自己有美麗的花朵。我想開花，是為了實現自己作為一朵花的高貴人生；我必須開花，是為了證明自己的存在。無論別人怎樣看我，無論有沒有人欣賞，我都必須而且一定會開花！」
⑤盡管受到了其他花草的鄙視，但野百合依然堅持不懈地釋放內心的情感。有一天，她終於開花了。她因聰慧、潔白和風姿綽約而成為懸崖上最美麗的花朵。
⑥此時，所有的花草和昆蟲都不敢嘲笑她了。百合盛開著，花朵上每天都有晶瑩的水珠。野草們都以為那是露水，出臣哈邊塑膜亞劃明邂。年復一年，每到春天，百合都竭盡全力地開花。她的種子隨風飛落在附近的山谷。春風吹過，整個山谷都開滿了百合花，鮮妍欲滴，芳香濃郁。
⑦幾十年後，距離山谷數百里的許多人都趕來欣賞這些百合花。孩子們彎下腰去聞百合花的芳香；情侶們互相擁抱，山盟海誓要永遠廝守在一起。不計其數的人感動得掉下眼淚，因為看到這從未見過的美，他們的心受到了純凈溫柔的觸動。後來，那個地方被人們稱．為「百合谷」。
⑧不管別人怎樣欣賞，滿山遍野的百合花都仍然銘記著第一朵百合花的教導：「我們應該全心全意地開花，絕不要和別人爭論，要以鮮花來證明自己的存在。」
（選自《小故事大道理全集》，中國宇航出版社 2012年版，有刪改）
9．請用簡潔的語言歸納文章的中心。（3分）
10．寫出標題中「春天」的兩層含義。（4分）
① ②
11．第⑥段劃線旬中「極樂的淚滴」怎樣理解？（3分）[來源:學科網]
12．文章是怎樣寫野百合的？試舉一例簡要分析。（4分）
13．讀了本文，談談你對野百合生長環境的認識。（4分）
（二）電磁輻射污染（15分）
①電磁波是電場和磁場周期性變化產生波動並通過空間傳播的一種能量，也稱電磁輻射。它既可以造福人類，但同時也給環境帶來負面影響。產生負面效應超過標準的電磁輻射強度就是電磁輻射污染，也被稱為電子「煙霧」或電子垃圾。
②電磁輻射污染的來源可分為天然電磁輻射源和人為電磁輻射源。天然電磁輻射源是由大氣中的自然現象引起的，比如自然放電、雷電、火山爆發等此類大氣與空氣污染源，具有黑子活動和黑子放射的太陽電磁場源，以及有恆星爆發、宇宙間電子移動等現象的宇宙電子場源。人為電磁輻射源是指人工製造的各種系統、電器和電子設備產生的電磁輻射，可以分為工頻輻射源和射頻輻射源。各類電磁波發射系統、工頻輻射系統、利用電磁能的工業、科學、醫療設備等，甚至包括家用電器，均是電磁輻射的污染源（見下表）。
電磁輻射污染源
類別
設備名稱
發射系統
廣播發射台、干擾台；電視發射台、差轉台；無線電台；雷達系統；移動通信系統
工頻輻射系統
高壓送、變電系統；工頻設備；輕軌、地鐵和干線電氣化軌道等
工、科、醫領域
介質加熱設備、感應加熱設備、電療設備、工業微波加熱設備、射頻濺射設備等
放電致輻射
高壓電線電暈放電；電器軌道、開關弧光放電；電氣設備、發動機火花放電等
家用電器
電磁爐、微波爐、電熱毯、電腦、電視機、手機、空調等
③電磁輻射污染危害嚴重。它會引發意外重大事故，可以使電爆裝置、易燃易爆氣體等意外爆炸、燃燒，甚至引起火箭發射失敗、衛星失控。它會干擾信號，直接影響電子、儀器儀表的正常工作，使信息失真，控制失靈。例如，會引起火車、飛機、導彈或人造衛星失控。它還會危害人體健康，魚暨幽王朝朝級評＠擺邀五重變壓四彩就組里，誘發癌症並加速癌細胞增殖，影響心血管系統和視覺系統等。
④現代生活中，處處離不開電子設備，我們要學會從日常生活中防止電磁輻射污染。購買通過國家電磁兼容性安全認證的電子產品；盡量使用座機，少用手機撥打電話；給有顯示屏的電器安裝電磁輻射保護屏；積極鍛煉身體，多食用富含維生素人維生素C及蛋白質的食物，還需作定期檢查，有效防止電磁輻射污染對人體健康造成的影響。
（選自《環保與生活》，重慶大學出版社 2014年版，有刪改）
14．本文說明的主要內容是什麼？（3分）
15．電磁輻射污染的危害有哪些？（3分）
16．你從文章表格中獲得了關於電磁輻射污染源的什麼信息？（3分）
17．第①段是怎樣說明電磁輻射污染的？（3分）
18．第③段中加點的「極易」一詞能否換成「容易」？為什麼？（3分）
（三）捕蛇者說（選段）（11分）
柳宗元
蔣氏大威，汪然出涕曰：「君將哀而生之乎？則吾斯役之不幸，未若復吾賦不幸之甚也。向吾不為斯役，則久已病矣。自吾氏三世居是鄉，積於今六十歲矣，而鄉鄰之生日蹙，殫其地之出，竭其廬之人，號呼而轉徙，飢渴而頓路，觸風雨，犯寒暑，呼噓毒竊，往往而死者相藉也。囊與吾祖居者，今其室十無一焉；與吾父居者，今其室十無二三焉；與吾居十二年者，今其室十無四五焉。非死則徙爾。而吾以捕蛇獨存。悍吏之來吾鄉，叫囂乎東西，隳突乎南北，嘩然而駭者，雖雞狗不得寧焉。吾詢詢而起，視其缶，而吾蛇尚存，則馳然而卧。謹食之，時而獻焉。退而甘食其土之有，以盡吾齒。蓋一歲之犯死者二焉；其餘，則熙熙而樂。豈若吾鄉鄰之旦旦有是哉！今雖死乎此，比吾鄉鄰之死則已後矣，又安敢毒邪？」
余聞而愈悲。孔子曰：「苛政猛於虎也。」吾嘗疑乎是，今以蔣氏觀之，猶信。嗚呼！孰知賦斂之毒有甚是蛇者乎！故為之說，以俟夫觀人風者得焉。
19．解釋下列旬中加點的詞。（4分）
①向吾不為斯役 向：
②則弛然而卧 然：
③謹食之 食：
④故為之說 故：
20．用現代漢語翻譯下列旬子。（4分）
①君將哀而生之乎？
②退而甘食其土之有，以盡吾齒。
21．選文反映了當時怎樣的社會現實？（3分）
[來源:Z。xx。k.Com]
（四）飲酒（6分）
陶淵明
結廬在人境，而無車馬喧。
問君何能爾？心遠地自偏。
採菊東籬下，悠然見南山。
山氣日夕佳，飛鳥相與還。
此中有真意，欲辨已忘言。
22．你從「問君何能爾？心遠地自偏」讀出了作者怎樣的人生態度？（3分）
23．「採菊東籬下，悠然見南山」中的「見」字用得好．為什麼？（3分）
三、綜合性學習（10分）
在「調查社會用字情況」的綜合性學習中，學校將舉辦「漢字聽寫大賽」，請你根據這次活動，按要求完成下面問題。
24．大賽現場要掛一幅對聯．請根據你學過的對偶知識，擬寫一幅對聯。（4分）
上聯：
下聯：
25．大賽組委會要編制試題，你認為應該聽寫哪一類漢字？請舉例說明。（6分）
四、作文（60分）
26．根據下面的材料和要求寫一篇文章。（書寫5分，作文55分。）
材料：一位大學教授說：「我們這一代人年輕的時候都渴望長大，渴望成熟，但90後，00後，怎麼就不想長大，甚至追求幼稚了呢？大概因為他們大多是獨生子女，寧願躲在大人的羽翼下而不想直面社會競爭的殘酷。」你呢，是想長大，還是不想長大？
要求：
①自擬題目；
②除詩歌外，文體不限；
③不少於600字；
④文中不得出現真實的地名、校名。
② 貴陽中考語文
寫作手法
寫作手法屬於藝術表現手法（即：藝術手法和表現手法，也含表達手法（技巧）），常見的有：誇張，對比，比喻，擬人，懸念，照應，聯想，想像，抑揚結合、點面結合、動靜結合、敘議結合、情景交融、襯托對比、伏筆照應、托物言志、白描細描、鋪墊懸念、正側面結合、比喻象徵、借古諷今、卒章顯志、承上啟下、開門見山，烘托、渲染、動靜相襯、虛實相生、實寫與虛寫、托物寓意、詠物抒情等。
表達方式就是常見的敘述、描寫、抒情、議論和說明。（其實也屬於藝術表現手法）。
1、第一人稱敘事法
2、第三人稱敘事法
3、順敘法
4、倒敘法
5、插敘法
6、補敘法
7、分敘法
8、詳敘法
9、略敘法
10、直接抒情法
11、間接抒情法
12、先敘後議法
13、先議後敘法
14、夾敘夾議法
15、以物為線索
16、以人為線索
17、以思想變化為線索
18、以中心事件為線索
19、寫生法
20、轉動法
21、剝筍法
22、擬人法
23、化動法
24、說明法
25、運用「五覺」法
26、借物抒情法
27、托物言志法
28、物品自述法
29、遠眺近看法
30、內外結合法
31、移步換形法
32、說明介紹法
33、環境襯托法
34、彩筆描繪法
35、遠近結合法
36、時序變換法
37、生長變化法
38、展開聯想法
39、突出重點法
40、對照比較法
41、贊美頌揚法
42、靜態素描法
43、總分結合法
44、特徵舉例法
45、特徵說明法
46、重點突出法
47、成長變化法
48、實驗證明法
49、群體描寫法
50、現場目擊法
說明方法
常見的說明方法
常見的說明方法有舉事例、分類別、列數據、作比較、畫圖表、下定義、作詮釋、打比方、摹狀貌、引資料等10種。寫說明文要根據說明對象的特點及寫作目的，選用最佳方法。下面分別加以說明。
（1）舉例子。舉出實際事例來說明事物，使所要說明的事物具體化，以便讀者理解，這種說明方法叫舉例法。
說明文中的舉事例的說明方法和議論文中的例證法，都可以起到使內容具體、加強說服力的作用。但二者又有區別。議論文中的事例，是用來證明觀點的，說明文的事例，是用來介紹知識的。
運用舉事例的說明方法說明事物或事理，一要注意例子的代表性，二要注意例子的適量性。
（2）分類別。將被說明的對象，按照一定的標准劃分成不同的類別，一類一類地加以說明，這種說明方法，叫分類別。
分類別是將復雜的事物說清楚的重要方法。
運用分類別方法要注意分類的標准，一次分類只能用同一個標准，以免產生重疊交叉的現象。這樣，每次分類只用一個標准，就眉目清楚了。
有的事物的特徵、本質需要分成幾點或幾個方面來說，也屬於分類別。
注意，運用分類別方法，所列舉的種類不能有遺漏。
（3）列數據。為了使所要說明的事物具體化，還可以採用列數據的方法，以便讀者理解。需要注意的是，引用的數字，一定要准確無誤，不準確的數字絕對不能用，即使是估計的數字，也要有可靠的根據，並力求近似。
（4）作比較。說明某些抽象的或者是人們比較陌生的事物，可以用具體的或者大家已經熟悉的事物和它比較，使讀者通過比較得到具體而鮮明的印象。事物的特徵也往往在比較中顯現出來。
在作比較的時候，可以是同類相比，也可以是異類相比，可以對事物進行「橫比」，也可以對事物進行「縱比」。
（5）畫圖表。為了把復雜的事物說清楚，還可以採用圖表法，來彌補單用文字表達的缺欠，對有些事物解說更直接、更具體。
（6）下定義。用簡明的語言對某一概念的本質特徵作規定性的說明叫下定義。下定義能准確揭示事物的本質，是科技說明文常用的方法。
下定義的時候，可以根據說明的目的需要，從不同的角度考慮。有的著重說明特性，如關於「人」的定義；有的著重說明作用，如關於「肥料」的定義；有的既說明特性又說明作用，如關於「統籌方法」和「應用科學」的定義。
①人是能製造工具並使用工具進行勞動的高級動物。
②肥料是能供給養分使植物生長的物質。
③統籌方法，是一種安排工作進程的數學方法。
④工程技術的科學叫做應用科學，它是應用自然科學的基礎理論來解決生產實踐中出現的問題的學問。
無論從什麼角度考慮，無論採用什麼方式，只要是下定義，就必須揭示事物的本質，只有這樣的定義才是科學的。比如，有人說：「人是兩足直立的動物。」這個定義就是不科學的，因為它沒能揭示事物的本質。「人是能製造工具並使用工具進行勞動的高級動物。」這才是科學的定義，因為它揭示了人的本質。
（7）作詮釋。從一個側面，就事物的某一個特點做些解釋，這種方法叫詮釋法。
定義法和詮釋法常採用「某某是什麼」的語言形式。形式相同，如何區分呢？一般來說，「是」字兩邊的話能夠互換，就是定義；如果不能互換，就是詮釋。
（8）打比方。利用兩種不同事物之間的相似之處作比較，以突出事物的性狀特點，增強說明的形象性和生動性的說明方法叫做打比方。
說明文中的打比方的說明方法，同修辭格上的比喻是一致的。不同的是，比喻修辭有明喻、暗喻、和借喻，而說明多用明喻和暗喻，借喻則不宜使用。
（9）摹狀貌。為了使被說明對象更形象、具體，可以進行狀貌摹寫，這種說明方法叫摹狀貌。
（10）引資料。為了使說明的內容更充實具體，可以引資料說明。引資料的范圍很廣，可以是經典著作，名家名言，公式定律，典故諺語等。
一篇說明文單用一種說明方法很少，往往綜合運用多種說明方法。採用什麼說明方法，一方面服從內容的需要，另一方面作者有選擇的自由。是採用一種說明方法，還是採用多種說明方法，是採用這種說明方法，還是那種說明方法，可以靈活，不是一成不變的。
議論是一種評析、論理的表述法。一篇或一段完整的議論，通常由論點、論據和論證三要素組成。議論分兩大類，即「立論」和「駁論」。立論稱「證明」式文章，駁論稱「反駁」式文章。在說理性的文章中，議論是一種主要的行文方式，它要求論點明確、論據成分、論據周密。在記敘文中，議論是由敘述和描寫引發出的對事物的感想、認識和評價，是在關鍵處的畫龍點睛之筆。但不宜多用、濫用。
議論文三要素：論點 論據 論證.