⑴ 2011年浙江省初中畢業生學業考試語文（湖州卷）答案
浙江省2011年初中畢業生學業考試(湖州市)
語文參考答案 及評分標准
一、語文知識積累與運用(22分)
1.(共3分，各1分)(1)攀(2)炫(3)誨
2. (共3分，各1分)(1)B(2)C(3)A
3. (共2分，各1分)
①將第一處引號改為書名號。②將「增加」改為「提高」或「提升」。
4. (共8分。①～⑥題必做，各1分；⑦⑧任選一題，2分。有錯字漏字不得分)。
①野渡無人舟自橫 ②化作春泥更護花
③雞聲茅店月 ④錦江春色來天地
⑤學而不思則罔 ⑥惟吾德馨
⑦持節雲中，何日遣馮唐
⑧李白作品中含有「月」或「酒」的詩句即可。如：我寄愁心與明月，隨風直到夜郎西；峨眉山月半輪秋，影人平羌江水流；月下飛天鏡，雲生結海樓；俱懷逸興壯思飛，欲上青天覽明月；舉杯邀明月，對影成三人；月既不解飲，影徒隨我身；暫伴月將影，行樂須及春；我歌月徘徊，我舞影零亂；金樽清酒斗十千，玉盤珍羞直萬錢；花間一壺酒，獨酌無相親。
5. (共4分，各1分)(1)《我的叔叔丁勒》或《羊脂球》《傅雷家書》(2)貝多芬羅曼•羅蘭
6. (共2分)能圍繞材料進行概括．語意完整。(能概括出「全國各地」，得1分；能概括出「唱紅歌」，得1分；意思對即可)
示例l：(為迎接建黨90華誕，)全國各地開展唱紅歌活動。
示例2：紅歌唱響祖國各地(大江南北)。
二、現代文閱讀(25分)
(一)(13分)
7．(3分)我對老人的情感態度發生了多次變化：最初是討仄，繼而是躲避，接著是被感動，由此義產生了愧疚、自責之情。(要點：①討厭、厭惡② 躲避、避開③感動④愧疚、自責：意思對即可，答到一點得1分，得出三點即可)
8. (3分)細膩生動地表現了老人的貧困、落魄之狀，反襯老人內心的善良、慈愛，同時為下文「我」對老人產生討厭之情以及「我」用世俗的眼光去評判老人做鋪墊。(答出「內容」或「結構」上的作用，得2分；答出兩點，得3分；意思對即可)
9. (3分)答題要點：①「一份聖誕禮物」是指夫人給了老人親近孩子的機會，讓他感受到了埃里克給他的愛與信任；③「最好」是指埃里克和夫人表現出的愛與信任，給落魄、貧困的老人以精神的撫慰，這是極其寶貴的。③全句表達了老人對夫人的感激之情。(答出一
點得2分；答出兩點得滿分，意思對即可)
l0. (共4分)結合情節或人物2分，談感悟2分(僅提到人物或情節，得1分；對人物性格特徵理解准確或情節概述准確，得2分；針對人物或情節談感悟，言之成理，酌情給分)
示例1：文中的埃里克與老人一起游戲、相互擁抱，對老人表現出愛與信任．從這個天真無邪的孩子身上，我感悟到我們應擁有一顆孩子般純潔的心靈，博愛、無私，不用世俗的眼光去評判人。
示例2：文中的老人雖然貧困、落魄，但他能主動親近埃里克，與埃里克一起游戲、相互擁抱，我感受到了老人的善良與慈愛。從老人對「我」的感激中，我又感悟到了困境中的心靈是很脆弱的，更需要人們的關爰與尊重。
(二)(12分)
11. (共3分，各1分)怪風特點、形成原因、怪風危害(意思對即可)
12. (共2分)焚風是氣流受到山脈阻擋時沿著山坡上升而形成的熱而乾燥的風。(答到「氣流受到山脈阻擋時沿著山坡上升而形成」，得1分；答到「熱而乾燥」，得1分)
13. (共4分，各2分)
①「有些」是指「有一部分」的意思，從范圍上加以限制，說明不是所有的怪風都可以為人類造福，這體現了說明性語言的准確性。(圍繞「有些」進行分析1分；指出說明文語言的准確性1分)
②「輕而易舉」形容做事很容易，在文中是指龍卷風把11萬噸重的儲油罐拋到120米以外很容易，突出了龍卷風威力之大．體現了語言的牛動形象。(突出龍卷風威力(危害)火．得1分；指出語言形象生動性1分)
14. (共3分)答題要點：①利用大自然，為人類造福；②採取防範措施，避免或減少大自然對人類的危害；③從大自然的規律中獲得啟示或警醒；④認識自然，豐富我們的科學知識；⑤激發後人探索大自然的慾望。(答出一點得1分，得出三電即可；言之成理也可)
三、古詩文閱讀(20分)
(一)(4分)
15．(共2分，各1分)逐 移
16．(共2分)詩的三、四句展現了欣喜歡快的情景：白發老人釣得一條尺把長的鱸魚，兒孫們興高采烈地忙著在獲花叢中吹火煮魚。(意思對即可)
(二)(8分)
17(共3分，各1分)①交錯相通②通「邀」，邀請③值得
18．(共3分)(村中人)問現在是什麼朝代，竟然不知道有過漢朝，(至於)魏、晉兩朝就更不用說了。(「乃」「無論」各1分，句意正確通順1分)
19(共2分)能結合文章內容1分；描述怎樣的世外桃源，言之成理，1分。
不例l：作者 通過「土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬」、「其中往 來種作」、「黃發垂髫，並怡然自樂」等語句描繪了一個自然環境美好，人人安居樂業，人們和平勞 動的「世外桃源」。
示例2；作者通過「便要還家，設酒殺雞作食」、「餘人各復延至其家，皆出酒食」的語句描繪了一個民風淳樸的「世外桃源」。
(三)(8分)
20. (共2分)B
2l. (共3分)既然已經處分過了，現在仍舊把他們看成強盜，這是斷絕他們悔過自新的道路啊！(「猶」「絕」各1分．句意基本正確1分)
22(共3分)品行端正、拾金不昧、勤學苦讀、寬容大度、執法公正、不畏強暴等(意近即可，至少寫出3點．每一點1分)
四、作文(50分)
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⑵ 2013年湖州市中考湖中，二中分數線估計是多少 語文，數學難不難
數學可能會有所創新，可能會適當增加難度，語文嘛，應該也會有點難了吧，今年中考語文第一大題的一些題型會變一下吧
⑶ 2013年浙江省紹興市中考語文卷答案
浙江省紹興市年中考語文考試題
一．語文知識積累與運用(30分)
1．根據語境和拼音寫漢字並給加點字選擇正確的讀音。（4分）
夢想潛伏在我們每個人的心底，它給了我們劃huá（huá huà）破天穹的翅膀，讓我們在廣mào袤的長空中翱翔；它給了我們馳chěng騁草原的駿馬，讓我們在寬廣的牧場上執鞭狂奔bēn（bēn bèn）；它了我們點亮黑暗的明燈，讓我們在漆黑的世界裡洞察萬物。
2．古詩文名句填空。（前6題必做，⑦⑧兩題選做一題）（8分）
①何當共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時。（李商隱《夜雨寄北》）
②深林人不知，明月來相照。（王維《竹里館》
③惶恐灘頭說惶恐，零丁洋里嘆零丁洋。（文天祥《過零丁洋》）
④雲橫秦嶺家何在？雪擁藍關馬不前。（韓愈《左遷至藍關示侄孫湘》）
⑤過盡千帆皆不是，斜暉脈脈水悠悠。（溫庭筠《望江南》）
⑥零落成泥碾作塵，只有香如故。（陸游《卜運算元·詠梅》）
⑦很多古人的作品，總讓我們陶醉於當時的明月清風、松柏竹林。其實，何夜無月？何處無竹柏？只要我們保有內心的一份閑適和豁達，再平凡的生活也有詩意，再繁雜的日子也能美麗。（用蘇軾《記承天寺夜遊》中的句子作答）
⑧面對浮躁的世界，我們更需要堅守內心的安寧與從容，不戚戚於貧賤，不汲汲於富貴，要知道貧賤亦能安樂，富貴不可驕人，囿於處境便會無視風景，只顧趕路將致心靈迷失。（用陶淵明《五柳先生傳》中的句子作答）
3．中國作家莫言獲得諾貝爾文學家獎之後，許多報紙雜志都進行了報道。以下是一些專欄標題，請選擇其中一個加以賞析。（3分）
甲：《大河報》標題：莫言空前莫言絕後
乙：《重慶晚報》標題：世界的莫言莫言的世界
丙：《齊魯晚報》標題：高粱紅了
我選：選甲
賞析：這個標題用了雙關，既盛贊「莫言」首獲諾貝爾文學獎，又說明中國文學來者可期，表現了對中國文學的認識和對未來的自信。
我選：選乙
賞析：這個標題用了頂真（針），既點明本期內容是介紹「莫言的世界」，又說明莫言的作品具有世界影響，盛贊莫言。
我選：選丙
賞析：《紅高粱》是莫言的作品，在這里「高粱」借代莫言，「紅了」借指莫言獲獎，因而題目富有暗示性。
4．名著閱讀。（6分）
（1）根據閱讀印象，寫出選段中加點的「他」。（4分）
①我們倆更親近了。我隨時都可以到他那裡去，坐在盛滿破爛的箱子上，毫不受阻擋地觀察他熔鉛，燒銅，把鐵片燒紅，用小錘子在砧子上捶打……他老是把東西拿到天平上稱，往杯子里倒各種液體。（選自《童年》）
②他後來便到一個熟人的家裡去寄食，也時時給我信，景況愈困窮，言辭也愈凄苦。不久，忽然從同鄉那裡得到一個消息，說他已經掉在水裡，淹死了。（選自《朝花夕拾》）
③他尋思道：「卻是恁地好？只有祖上留下這口寶刀，從來跟著灑家，如今事急無措，只得拿去街上貨賣，得千百貫錢鈔，好做盤纏，投往他處安身。」當日將了寶刀，插了草標兒，上市去賣。（選自《水滸傳》）
④他要成為一切：工程師、手工人、斫石工人；他要獨個兒幹完一切：建造宮登台邰教堂，……由他一個人來。這是一種判罰苦役的生活。他甚至連吃飯睡覺的時間也沒有。（選自《名人傳》）
①「好事情」②范愛農
③楊志（青面獸）④米開朗琪羅（米開朗基羅、米開朗基洛）
（2）根據提示寫出相關情節。（二選一作答）（2分）
甲：《海底兩萬里》中，阿龍納斯教授跟隨諾第留號進行了海底探險，在南極曾經因缺氧而窒息，請簡要說說諾第留斯號是如何陷入險情，又是如何脫離險情的。
乙：《簡·愛》中，簡·愛與羅切斯特的婚禮因梅森的反對而終止，請簡要說說梅森反對的依據及簡·愛隨後所做的決定。
答：我選做（①）題。諾第留斯號在南極冰層之下前進時，冰山翻轉撞上諾第留斯號，堵住了所有的出口；後來尼摩船長讓諾第留斯號用自身重量的來回沖撞，沖破冰層。
答：我選做（②）題。依據：羅切斯特已擁有合法妻子，即閣樓上的瘋女人；簡·愛決定離開桑菲爾德庄園。
5．「魯迅作品復習」綜合實踐活動。（9分）
初中新課結束了，老師將三年所學的魯迅作品列成一張表（見右），布置了三項學習活動，請參與。
（1）活動一：經典重溫（2分）
讀完經典文學作品，總有一些場景、一些情節、一些人物的言行留在我們的心裡，揮之不去。請你選擇下列中的一篇作品，就你最難忘的內容，仿照示例，續寫一句話，並寫出相應的課文題目。
七年級上冊：《風箏》
七年級下冊：《從百草園到三味書屋》《社戲》
八年級上冊：《阿長與山海經》
八年級下冊：《藤野先生》《雪》
九年級上冊：《故鄉》
九年級下冊：《孔乙己》
示例：一件長衫，盡顯迂腐落魄。（《孔乙己》）
一隻風箏，彰顯自省精神。（《風箏》）
一聲老爺，喊出隔膜悲涼。（《故鄉》）
一片笑聲，盡現世態炎涼。（《孔乙己》）
一幅照相，寄託懷念感激。（《藤野先生》）
一條船舶，滿載純真快樂。（《社戲》）
一座荒園，盡顯童真童趣。（《從百草園到三味書屋》）
（2）活動二：觀點爭鳴（3分）
活動過程中，為讓同學們進一步了解魯迅，老師摘引了三句話（見下），組織大家探討魯迅是「絕望而反抗者」還是「希望而戰斗者」，請你也來發表觀點，並結合材料②③陳述理由。
①我以為絕望而反抗者難，比因希望而戰斗者更勇猛，更悲壯。（《致趙其文，一九二五年四月十一日》）
②希望是本無所謂有，無所謂無的。這正如地上的路；其實地上本沒有路，走的人多了，也便成了路。（《故鄉》）
③什麼是路？就是從沒路的地方踐踏出來的，從只有荊棘的地方開辟出來的。（《生命的路》）
答：我認為魯迅屬於絕望而反抗者，從「希望本是無所謂有，無所謂無的」「沒路的地方」可見魯迅認為希望是不確定的，現實缺少可走的道路；從對「路」的開拓開辟中可見魯迅認為必須反抗現實、實踐道路才可能創造希望。
（3）活動三：薪火相傳（4分）
在魯迅剛剛去世的時候，不少青年學生自發地來到魯迅墓前，揮淚宣誓：「先生，沒有死；青年，莫彷徨！花謝，種子在，撒播在青年的腦海。」本周班級要出一期主題為「花謝，種子在」的黑板報，請你也來供稿。要求：結合上面列舉六冊中的兩篇文章，用凝練的語言談談魯迅作品在你心中播撒下的「種子」。
答：示例1：魯迅先生在我心裡播下的種子是獨立思考敢於質疑的精神。如《孔乙己》中對孔乙己悲劇命運的追問，《故鄉》中對「新的生活」的思考，都開拓了我的思想深度，對我具有精神引領的作用。他讓我懂得在「眾口一詞」中說出自己的話要有識見更要有勇氣。
示例2：魯迅先生在我心裡播下了文學的種子。魯迅的文章總讓人嚼之不盡，常讀常新。如他在《孔乙己》中對孔乙己「排」出九文大錢的描寫，讓我看到動詞傳神的力量；又如他在《藤野先生》中用「標致」一詞所達到的諷刺效果，顯示了獨特的魯迅文字的魅力。
示例3：魯迅先生的作品在我心裡播下了溫情的種子。當我讀到《社戲》時，我常常想起兒時的夥伴，讀《阿長與山海經》時則常常想起我的外婆、奶奶。魯迅的冷峻給了那個時代，他的溫情給了那些童年的記憶。所以魯迅並不遙遠，他寫的故事也在我的生活里。
二．現代文閱讀（32分）
（一）藍色的藍（20分）
丁立梅
①她報出她的姓時，我們都訝異極了。「藍，藍色的藍。」她笑著說，紅唇鮮艷。繼而介紹她的名，居然單單一個字，藍。她的名字，藍藍。那會兒，我們正站在藍藍的湖邊，藍藍的天空倒映在湖中，如一大塊藍玉。她的名字，應和了眼前的景色。如此詩意，真是讓人妒忌。
②我們一行人游西藏，她是半道上加進來的。之前，她一個人已游完拉薩，還在一家醫院里做了一天的義工。「也沒做什麼啦，就是幫人家拿拿接接的。」她滿不在意地大笑起來。燦若一朵木棉花。五十多歲的人，看上去不過四十齣頭，明麗得很。小導游喊同團稍上年紀的女人阿姨，卻叫她，藍藍姐。她樂得眉毛眼睛都在笑。
③我們都羨慕她的明媚和精神氣。幾天的西藏行走，我們早已疲憊不堪，高原反應也還在折磨著大家，一個個看上去灰頭土臉的，她卻精神飽滿得如枝葉蔥蘢。「你真不簡單！」我們由衷地誇她。她聽了，哈哈大笑，開心極了。
④她愛笑，熱情，說話幽默。一團的人，分別來自不同地方，彼此間有戒備，一路上都是各走各的，少有言語。她的到來，恰如煦風吹過湖面，泛起水花朵朵。眾人受她感染，都變得活潑起來親切起來，有說有笑的。原來，大家都不是生來冷漠的人哪。很快地，她跟全團的人混熟了。這個頭疼，她給止疼葯；那個腹瀉，她給止瀉葯；有人削水果，不小心被刀劃破了手，她伸手到口袋裡一掏，就掏出幾塊創可貼來。彷彿她會變魔術。大家對她敬佩和感激得不得了，她卻輕描淡寫地說：「這沒什麼，我只不過多備了點常用葯。」
⑤西藏地廣路遙，一個景點到另一個景點往往相距幾百公里，要翻過許多座山，涉過許多條河。天未亮，我們就摸黑上路，所有人都睡眼惺忪，根本來不及收拾自己，只把自己囫圇塞進車子了事。她卻披掛完整，眼影、眉線、口紅，樣樣不缺，妝容精緻。我們忍不住看她一眼，再看一眼，心裡生出無限的感喟與感動來。
⑥知道她的故事，是在納木錯。面對變幻無窮、風光詭異的聖湖，她孩子一樣歡呼奔跑，然後，突然雙膝跪下，淚流滿面。我們都嚇了一跳，正愣怔著不知怎麼辦才好時，聽到她喃喃地說:「感謝上帝，我來了。」
⑦原來，她身患絕症已兩年。醫生宣判的那會兒，她只感到天崩地裂。她在意過很多，得失名利，都曾是她主題曲。她玩命地去爭，甚至因此忽略了家庭，讓自己憔悴不堪。當她知道自己的生命，只剩下短短三個月時，雙手曾經緊握著的那一些東西，都成了浮雲，她只要自己能活。
⑧她重新打理自己的生活，養花種草，出門旅遊，還常常去做義工，生命變得充盈起來。每天清晨睜開眼，看到窗外第一縷陽光，她的心裡都會騰起一陣歡喜：感謝上帝，我又擁有了一天！她把每一天都當做是嶄新的，是自己的重生。所以，心中時時充滿感激。她活過了醫生預言的三個月，活過了一年，活過了兩年，還將活下去。
⑨我們聽得漣漪四起。生命本是如此珍貴，當愛惜。我們不再說話，一起看湖。眼睛裡，一片一片的藍，相互輝映交融。
⑩那是湖的藍，天的藍，廣闊無垠。
6．文章③④⑤著重描繪了「她」與「我們」的不同，請根據文章，參照示例，完成下表。（每空4字，可選用文中詞語或自己概括作答）（4分）
「我們」
「她」
第3小節
灰頭土臉
明媚精神
第4小節
戒備少言
熱情動人
第5小節
囫圇上車
妝容精緻
7．2011年3月18日的《揚子晚報》刊登這篇文章時，刪去了第①②小節中劃線的三個句子，請你比較閱讀，你覺得刪去好還是保留好，為什麼？（4分）
答：示例1：留好。因為這幾句話既能夠體現「她」美麗、健康的外在形象，又刻畫了她愛笑樂觀的人生態度，表達了作者對她的喜愛之情。
示例2：刪好。①「紅唇鮮艷」「燦若木棉花」，這是「她」的外在形象，並非作者要著力表現的內在品性；②「她笑著說」「她樂得眉毛眼睛都在笑」，固然表現了「她」愛笑的特點，但這一特點文章多處涉及，一再寫有羅嗦之感；③誇張失常。
8．文中第⑨小節劃線句含義豐富，試作分析。（4分）
眼睛裡，一片一片的藍，相互輝映交融。
答：藍，既指「湖藍」「天藍」，又指「藍藍」。情景交融，寫我們為納木錯變幻無窮風光詭異的聖湖美景所陶醉，也為藍藍與疾病抗爭的精神所感動。
9．丁立梅曾經說過：「什麼是奇跡啊？對於我們絕大多數尋常人來說，奇跡就是你沒有被打敗，你戰勝了你自己。」（引自《生命是用來愛和珍惜的》），結合這句話，說說文中的「她」是如何創造奇跡的。（4分）
答：她戰勝了自己，創造了奇跡。①她在「身患絕症」「天崩地塌」之時，堅定了活下去的信念。②她看淡了自己曾經爭過的「得失名利」。③她重新打理自己的生活，「養花種草，出門旅遊」，更熱愛生活，珍惜每一天。④她常常去做義工，關愛他人，在幫助別人中感受生命的意義。
10．這篇文章引發了同學們對「我想要的生活」的一場討論，以下是部分同學的觀點：
觀點一：生活就應該像文中的「她」一樣，「養花種草，出門旅遊」「去做義工」，這才是豐盈的生命。
觀點二：在追求事業和成就的時候有得失名利之心，無可厚非，只要合情合理合法，就不能苛責。
觀點三：追求事業和成就應該是人生的主旋律，「她」的生活是在生命只剩下三個月的情況下「非常態」的選擇。
觀點四：功名得失、事業成就都是浮雲，生活在於把每一天當做最後一天來享受。
你是怎麼看的？你可以贊成上述某個觀點，也可以反對某個觀點，或者提出自己的新觀點。請闡明理由。（4分）
答：示例1：我同意觀點一，我覺得這是一種充實愉悅的人生態度。①「養花種草，出門旅遊」為一朵花停留，為一片水感動，靈魂安寧，歲月不驚，何其美好！②更讓人感嘆的是「義工」生活，心懷仁愛，常存他人，何其難得！所以這就是我想要的生活。
示例2：我同意觀點二，①「追求事業成就」是一種積極向上的人生態度，有追求、有擔當，這是社會的正能量，這是時代的主旋律。②在追求的過程中為挫折失敗而難過，為勝利榮譽而喜悅，這是人之常情，並且這些也是激勵自己更加努力的動力，有何不可？
示例3：我反對觀點三。①事業和成就可以是人生的一部分，但不應該是主旋律，當人們為了得失名利「玩命去爭」，甚至傷害家庭幸福和自身健康，那麼也就失卻了生命本真的意義。②「她」的生活並不是「非常態」的選擇，以下可同「示例一」。
示例4：我反對觀點四。①前者是「虛無主義」，如果人人都把事業成就看成浮雲，那麼社會正氣何在？積極進取何在？②後者是「享樂主義」，如果人人都抱著「娛樂至死」享受生活的態度，那麼社會進步何在？人類發展何來？
示例5：我們需要腳踏實地的事業追求，也需要清風明月的靈魂生活。所以我認為人應該既有所追求，在奮斗中實現個人的人生價值；又應該於蕪雜與煩躁中保有簡單和明凈，釋放自己的心靈，體驗生命的愉悅和美麗。
示例6：我認為事業成就要追求，但得失名利要不得，我們要以出世的態度去做入世的事情。古人說「功成拂衣去」何等灑脫！人生無事業不立，境界去功名更高。
示例7：生活如人飲水，冷暖自知，沒有最好，只有適合。文中的「她」認為曾經錯了，今日對了，這是「她」的選擇；你也可以認為「她」過去不錯，今天錯了。多元的生活才構成世界的精彩。我想要的生活就是我選適合我的生活。
（二）地震來了怎麼辦？（12分）
如果現在發生地震，你有自信可以應付嗎？平時又該如何做好防震准備呢？趕快來看看下面所提供的各項要點，並要記住喲！
在室內——好可怕呀！：①背上緊急包；
②利用墊子或枕頭保護頭部，迅速尋找安全的地方躲避，像建築物的樑柱旁邊，或以比桌、床高低的姿態，躲在桌、床的旁邊。
③小心不要被倒塌的傢具和掉落的物品砸中。
④遠離可背對窗戶，以免被割傷。
糟了，被困住了，無法逃出：
①請保持冷靜、清醒，不要哭鬧，這樣才不會很快地把氧氣消耗光；
②注意其他坍塌，確認目前的位置是不是安全；
③尋找可能的出口；
④盡量朝向有光線或空氣流通的地方，等待救援；
⑤吹哨子或敲打器物，發出規律的聲響，等待救援；
⑥如果有食物和水，不要一次吃完，慢慢吃，等待救援；
⑦如果空間安全，體力不支時，可以試著睡覺，這樣能降低憂慮，可以減少氧氣和能量的消耗；
⑧要有堅強的求生意志，不要放棄希望。
在室外：正在馬路上或建築物下：①用書包或雙手保持頭部，注意可能有招牌、盆栽、空調機等物品掉落；
②遠離工地、圍牆、加油站、電線桿等；
③如果是在天橋工地下通道，要迅速地離開。
在野外：遠離河邊、海邊和崖邊，並注意落石，尋找空曠的地方避難。
（選自某科普雜志，有刪改）
11．你認為這篇文章是寫給哪個讀者群體看的，為什麼？（3分）
答：小朋友（孩子）或小學生
理由：①內容比較簡單，語言比較淺顯，適合孩子閱讀；②用了較多的語氣詞如「好可怕呀」「糟了」等，營造情境；③有些表達含有提醒孩子的語氣，如「要記住喲」。
12．「在室內」和「在室外」的防護措施，共同強調的一個要點是保護頭部。（2分）
13．「被困」部分共8條，為便於記憶，現將有關信息進行整合，請你根據內容提示，完成下文。（每空不超過10個字）（3分）
被困時，首先要注意確認所處位置是否安全，如果存在坍塌隱患，應盡快尋找可能出口；如果空間安全，則要減少氧氣和能量的消耗。其次要講究求救（或「等待救援」）策略，盡量朝向有光線或空氣流通的地方，可吹哨子或敲打器物，發出規律聲響，對食物和水盡量節約使用。當然，不放棄希望（或「有堅強的求生意志」也許更為重要。
14．目前科技還無法做到准確預報地震，平時做好充分准備，才能將地震可能造成的災害減到最低。根據「在室內」部分的內容，你能對室內布置提出一些建議嗎？（4分）
答：①准備急救包，放到方便拿到的地方；
②在各個房間適當放置墊子或枕頭；
③走廊、門口不要堆放雜物，保持通暢，在傢具擺放上考慮規劃家中逃生路線；
④掛放的東西要加以固定，過重的東西不要放在高的地上；
⑤對笨重的傢具要進行固定。
三．文言文閱讀（23分）
（一）生於憂患，死於安樂（12分）
舜發於畎畝之中，傅說舉於版築之間，膠鬲舉於魚鹽之中，管夷吾舉於士，孫叔敖舉於海，百里奚舉於市。故天將降大任於斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能。
人恆過，然後能改；困於心，衡於慮，而後作；征於色，發於聲，而後喻。入則無法家拂士，出則無敵國外患者，國恆亡。然後知生於憂患，而死於安樂也。（選自《孟子》兩章）
15．解釋下列句中加點的詞。（4分）
（1）傅說舉於版築之間任用，選拔（或「被任用」、被選拔）
（2）必先苦其心志使……痛苦
（3）曾益其所不能通「增」，增加
（4）征於色發於聲而後喻臉色（表情、神情、神色）
16．用現代漢語翻譯文中畫橫線的句子。（4分）
句子：入則無法家拂士，出則無敵國外患者，國恆亡。
翻譯：一個國家，內部如果沒有堅持法度和輔佐君王的賢士，外部沒有敵國外患，這個國家就往往會滅亡。
17．短文開頭連用六個事例，在內容和表達效果上分別有什麼作用？（4分）
答：引出並論證「生於憂患」（困境出人才、人才都是經過磨難和歷練而成）的觀點；運用排比，同類並舉，增強了文章氣勢，論證更充分。
（二）烏蜂（11分）
杞離謂熊蟄父曰：「子亦知有烏蜂乎？黃蜂殫其力以為蜜，烏蜂不能為蜜而惟食蜜。故必盡逐其烏蜂，其不去者眾嚌①而殺之。今居於朝者，無小大無不胝②手瘃③足以任王事，皆有益於楚國者也。而子獨邀④以食，先星而卧，見日而未起，是無益於楚國者也。吾憂子之為烏蜂也。」
熊蟄父曰：「子不觀夫人之面乎？目與鼻、口皆日用之急，獨眉無所事，若可去也，然人皆有眉而子獨無眉，其可觀乎？以楚國之大，而不能容一遨④以食之士，吾恐其為無眉之人，以貽觀者笑也。」
註解：①嚌（jiē）齊鳴聲。②胝（zhī）老繭③瘃（zhú）凍瘡。④（áo）遊玩
18．下列句子中加點詞的意義解釋有誤的一項是（C）（3分）
A．黃蜂殫其力以為蜜（竭盡）B．其不去者眾嚌而殺之（離開）
C．先星而卧（先前）D．以貽觀者笑也（留給）
19．用現代漢語翻譯文中畫線的句子。（4分）
句子：今居於朝者，無小大無不胝手瘃足以任王事，皆有益於楚國者也。
翻譯：如今身居朝廷的人，沒有一個不是手上磨起老繭，腳上生了凍瘡，盡力來擔任王事的，（他們）都是對楚國有益的人。
20．文章一、二小節體現了熊蟄父的兩個形象特徵，請各用一成語概括。（4分）
答：好逸惡勞（好吃懶做、不勞而獲）；強詞奪理（厚顏無恥、恬不知恥、巧舌如簧）
四．寫作（60分）
21．題目：慢下來的時光
要求：①文體自選；
②文中不出現含有個人信息的地名、校名和人名等。
五．附加題（如果時間有餘，可以選做）（5分）
22．研究性學習——探究歇後語的奧秘
（1）歇後語是由兩個部分組成的一句話，前一部分像謎面，後一部分像謎底。仔細觀察下面六則歇後語，你能從中概括出歇後語構成的三條規律嗎？（3分）
外甥打燈籠——照舊（舅）啞巴吃黃連——有苦說不出
黃鼠狼給雞拜年——不安好心林沖棒打洪教頭——專看你的破綻下手
劉備借荊州——只借不還孔夫子搬家——凈是輸（書）
答：①後一部分解釋前一部分的意義（釋義）；
②後一部分不僅解釋前一部分意義，而且諧音雙關構成新的意義（諧音）；
③引用常見的典故、寓言和神話傳說等打比方（典故、故事）。
（2）下面幾則歇後語，都只寫了一半，請根據你探究出來的規律，選擇其中的兩則，補寫完整。（2分）
綠綢緞上綉牡丹——錦上添花
老九的弟弟——老實（十）
白骨精遇上了孫悟空——原形畢露
烏蜂
杞離謂熊蟄父曰：「子亦知有烏蜂乎？黃蜂殫其力以為蜜，烏蜂不能為蜜，而惟食蜜，故將墐戶，其王使視蓄而計課，必盡逐其烏蜂，其不去者，眾嚌而殺之。今居於朝者，無小大無不胝手瘃足以任王事，皆有益於楚國者也。而子獨邀以食，先星而卧，見日而未起，是無益於楚國者也。旦夕且計課，吾憂子之為烏蜂也。」
熊蟄父曰：「子不觀夫人之面乎？目與鼻、口皆日用之急，獨眉無所事，若可去也。然人皆有眉而子獨無眉，其可觀乎？以楚國之大，而不能容一遨以食之士，吾恐其為無眉之人，以貽觀者笑也。」楚王聞之，益厚待熊蟄父。
（選自《郁離子·卷六》）
注1：杞離、熊蟄父，虛擬人物。
注2：烏蜂，蜂的一類，築巢於地下或泥牆上，形體近於黃蜂，色黑褐，只吃蜜，不釀蜜。
注3：殫音[dān]，竭盡。
注4：墐音[jìn]，用泥塗塞。
注5：嚌[jiē]，a．象聲詞，形容管弦之聲；b．象聲詞，形容鳥鳴之聲。
注6：胝[zhī]手瘃zhú足，手長老繭，腳生凍瘡。
直譯:
杞離對熊蟄父說：「先生可知道有一種烏蜂么？黃色的蜂竭盡其力來釀蜜，烏蜂不能釀蜜，而止是吃蜜，因此要封閉蜂巢的時候，蜂王派遣親信根據黃蜂釀蜜的多少徵收賦稅，一定徹底驅除那些烏蜂，那些不離開的，大家叫著去殺死它。現在站在朝堂上的人無論貴賤，沒有不胼手胝足地為王做事，都是有益於楚國的人啊。可唯有先生游盪著吃飯，提前於星星出現時睡覺，看見太陽升起卻還沒起床，這是無益於楚國的人吶。早晚就要考核了，我擔憂先生會像烏蜂的遭遇一樣啊。」
熊蟄父說：「先生沒看到人的臉么？眼睛與鼻子、嘴巴都是每天必須用的，唯獨眉毛沒事干，好像可以去掉啊。可是人都有眉毛而唯獨你你沒眉毛。這還能看么？以楚國之大，卻不能容納一個悠遊吃閑飯的人，我怕這個國家成了沒有眉毛的人，讓看到的人嘲笑啊。」楚王聽到了，更加善待熊蟄父了。
演繹:
這事情要兩方面看，兩個人說的都有一定道理。沒有眉毛不成，眉毛太多了把眼睛擋住了也不成！政治上要寬容，得容人說話；吏治上要嚴格，得珍惜民眾胼手胝足創造的財富。不能養著一幫白眼狼去魚肉百姓，還容不得有人仗義執言或維護自己權益。
⑷ 浙江省歷屆中考語文作文題 越多越好 謝謝
2001---2002
浙江省杭州市
以「關注生活」為內容範圍寫作。
以「實踐」為內容範圍寫作。
浙江金華、衢州市
為校報「立志與成才」、「校園風景線」、「賽場內外」專欄中的某一欄目寫一篇文章。
以「追求」為話題寫作。
浙江省紹興市
以「為__________喝彩」為題寫一篇記敘文或議論文
1．改寫現代文《珍藏美麗》。
2．以「老師，我想對你說」為題，對《珍藏美麗》中的主
人公說說你的心裡話。
2003浙江省紹興
親愛的同學，讀了《儲蓄人生》一文，你可曾想清點一下自己的人生儲蓄？在你的那份數目不大的存單上，一定記錄著一筆筆你獨有的感受和體驗；在你的那個小小儲蓄罐里，一定積存著一枚枚你特有的珍藏。你能取出一兩枚與我們分享嗎？
請以《在我的人生儲蓄罐里》為題，寫一篇記敘性的文章。要有真情實感，不少於600字，文中不要出現真實的人名，校名和地名。
2004
浙江杭州市：
閱讀下面的材料，按要求作文。
春天到了，家園前的草坪露出了紅紅綠綠的生機。一位新搬來的中年人回家不忍心踐踏那片草坪，便繞了點路。沒想到剛上樓時，鄰居老太太微笑著迎上來，一番話讓中年人頗感意外：「我整天都在想，很有點擔心，新來的鄰居是個怎麼樣的人？」頓了一下，老太太又說，「當你剛才繞過那片草坪時，我算了解了你，知道我沒有什麼好擔心的。」
生活常常是這樣，刻意為之往往不能縮短彼此的距離，而偶爾發生的一個細節、一個舉動，卻會在人與人之間架起美麗的橋梁。
請以「心靈的距離」為話題，寫一篇不少於600字的文章。可以記敘經歷，編寫故事，發表議論，抒發感受。文體自選，題目自擬。文中不得出現你所在學校的校名，以及教職工、同學和本人的真實姓名。
浙江溫州市：
我們面對的是一個問題的世界，問題無所不在。它是那樣的神秘而又復雜：宇宙、自然、生命；戰爭、飢餓、疾病。它是那樣的貼近：學習的問題、生活的問題、交往的問題、情感的問題＼前途的問題……
請以「問題」為話題，選取某一個角度，寫一篇有真情實感的文章。
要求：(1)文體自選；(2)不得出現真實的地名、校名、人名；(3)字數在500個以上。
浙江台州市：
我們面對的是一個問題的世界.問題無所不在，它是那樣的神秘而又復雜:宇宙、自然、生命、戰爭、飢餓、疾病。它是那樣的貼近：學習的問題、生活的問題、交往的問題、情感的問題、前途的問題。
請以「問題」為話題，選取某一個角度，寫一篇有真情實感的文章。
注意：（1）文體自選。 （2）題目自擬。 （3）不能出現真實的地名、校名、人名。 （4）500字以上。
2005
浙江台州市
知識好比寶石，求知如同採金。在一個人成長的過程中，求知的體驗常伴你左右：懸梁刺股、囊螢映雪是一種求知，李白、徐霞客漫遊名山大川是一種求知，陳景潤攻克哥德巴赫猜想是一種求知，學生學做家務事是一種求知，甚至五歲的小孩趴在地上觀察螞蟻搬食也是一種求知……
請以「求知」為話題，寫一篇不少於600字的文章，題目自擬，文體不限，文中不得出現真實的地名、校名和人名。
浙江溫州市
歲月匆匆，十五六歲的我們已走進花一樣的季節，站在由少年走向青年的門檻上。清點行囊，我們會發現自己多了一份成熟，少了一分幼稚；多了一分思索，少了一分盲從；多了一分寬容，少了一分偏激；多了一分行動，少了一分幻想；還多了一分責任、理想與憧憬……我們的行囊變得沉甸甸的，我們的道路正在向未來延伸。
請以「十六歲，我多了一分 ▲ 」為題，寫一篇有真情實感的文章。
要求：①在橫線上填上恰當的詞語，使題目完整。
②文體不限
③不少於500字（如寫詩歌不少於20行）
④文中不得出現真實的地名、校名、人名。
浙江省
根據要求作文。
品讀試卷所寫的文章，我們看到，生活雖然艱辛，有一類人卻活得從容不迫，有滋有味。以快樂心面對人生，於艱難處尋覓快樂，生命便有了亮色。小室雖陋，但有苔痕草色、素琴金經，便自有一番樂趣，何陋之有？東坡妙筆一揮，煩難案件便成了賞心樂事。而《生死胡楊》「活著一千年不死，死後一千年不倒，倒後一千年不爛」的生命狀態，沒有一點樂觀精神，又怎能燦爛如此？
請以「樂在其中」為話題寫一篇文章。可以記敘見聞、經歷，談談體驗、感受，講述故事，發表議論，展開想像，抒發感情，等等。
要求：
①題目自擬，文體自選。
②文章不少於600字，詩歌不少於16行。
③文中不要出現真實的人名、校名、地名。
70、2005年浙江省杭州市
閱讀下面的材料，按要求作文。
5月1日，風和日麗。杭州某景點遊人如織。人們泛舟於縱橫的河道，穿行於青翠的叢林，徜徉於碧綠的田野，陶醉於這優美的自然風景。遊人之中，一對父子引起了大家的注意：一位年輕的父親帶著年幼的兒子，手拿塑料袋，不時地拾撿著路旁被人丟棄的食品包裝袋、廢紙、果殼……人們見了，不禁駐足，紛紛彎腰拾撿廢棄物。啊，好一道亮麗的風景！
請以「風景」為話題，寫一篇不少於600字的文章。文體自選，題目自擬。
71、2005年浙江省寧波市
在下面兩道作文題中任選一題，寫一篇文章。
要求：（1）寫出真情實感，文體不限。（2）卷面整潔，字數不少於500字。（3）文中不能出現真實的校名、人名。
第一題：溝通
友情提示：溝通，據《辭海》解釋，意為使彼此相通。
第二題：____________是一把雙刃劍
友情提示：雙刃劍，兩邊都有刀鋒。常用來比喻某個東西的利與害。
選擇一個合適的對象，在橫線上填上相應的詞語。
2006年浙江省紹興市初中畢業生中考作文題
十六歲的你，已經走出童年的幼稚；十六歲的季節，是多夢的季節；你十六歲的天空，也許是陽光明媚，也許是星光璀璨，也許是……請以「十六歲的天空」為題，寫一篇文章。
要求：
①文中不要出現真實的地名、校名和人名；
②字數不少於600個，若寫詩歌不少於16行。
★2006年浙江省嘉興市中考作文題
閱讀下面文字，按要求作文。 ′
不同的人生有不同的美麗，不同的視角可以看出不同的美麗。宥人說小草也美麗，落葉也美麗，殘月也美麗；也有人說平凡也美麗，樸素也美麗，簡單也美麗；還有人說挫折也美麗，夂敗也美麗，苦難也美麗……
請以「＿＿＿＿也美麗」為題寫一篇文章。
要求：
（1）在橫線上填上一個詞語，使標題完整；
（2）文體不限；
（3）不少於600字，詩歌不少於20行；
（4）不得抄襲。
（5）文中不得出現真實的地名、校名和人名ω
★2006年浙江省寧波市中考作文題
根據要求作文。
先哲曾把讀書喻為「靈魂的壯游」，一卷在手，日月山川、興衰變遷、悲歡離合便如沿途的風景撲面而來，鑄就人類仰望的姿態，從而達到精神的高度。在滿目風景中，人們更可以執書對酒，偃仰歌嘯，為佳詞妙句、昔人情懷而擊節稱嘆。但是，假如有一天，世上的書籍突然消失，我們的生活將走向何方？我們的心靈又將棲居何處？
請以「假如世上沒有了書」為題寫一篇作文。可以大膽想像，講述故事，也可以抒發感情，發表議論等等。
要求：
①文體自選。
②文章不少於600字，詩歌不少於16行。
③文中不要出現真實的人名、校名、地名。
★2006年浙江省金華市中考作文題
跨入青春的門檻，追求遠大的理想，走進美麗的家園，享受愛心的陽光，觸摸科學與時尚……生活是多麼精彩！請以「生活因—而精彩」為題，寫一篇文章。
要求：在文題橫線上填上恰當的詞語（如：友誼、誠實、歌聲等），除詩歌、劇本外，文體自選，不少於600字，文中不得出現真實的地名、校名、人名，不得抄襲試卷中的閱讀材料。
★2006年浙江省濟寧市中考作文題
有的同學成績一向很好，可是因一次測試失手，於是懊惱、郁悶、痛苦不堪。臨近中考，有的同學的成績卻進步很慢，於是焦慮、擔憂，寢食不安。
成績不好，內心難免有挫折感。面對挫折，調適心理的方法很多，但最好的方法，莫過於建立起一種態度：坦然地面對和堅強地擔當。所謂面對和擔當，就是當不可避免的挫折襲來時，能接受它，承擔起挫折帶來的壓力和打擊，把挫折消化掉。
生活中沒有常勝將軍，你一定有過類似的經歷。請以「面對與自強」為話題，自擬題目，自選角度，自定文體，寫一篇不少於600字的文章。
2006年浙江省湖州市中考作文題
閱讀下面材料，根據要求作文。
白芳禮，天津的一位平凡的老人，在生命的最後18年，省吃儉用、頂風冒雨奔波在街頭，把蹬三輪車積攢的近35萬元錢，捐給了天津的多所大中小學，資助了近300名貧困學生，而他的個人生活幾近乞丐，私有財產賬單上是一個零。他把物質生活壓到最低點，卻把能量釋放到最高度。一年365天，他沒歇過一天。如果按每蹬1公里三輪車收5角錢計算，老人奉獻的是相當於繞地球赤道18周的奔波勞累。這不是神話，白芳禮傾盡所能地把他的光和熱灑向了眾多需要幫助的學生。2005年9月23日早晨，93歲的白芳禮靜靜地走了。無數活著的人在口口相傳中記住了他——蹬三輪車的老人。
白芳禮老人的事跡曾感動了無數善良的人。我們每個人心中都會有一些讓自己感動的人和事。回想一下，你最受感動的人和事是什麼？請以「感動」為話題寫一篇作文。
要求：
①題目自擬，文體自選。
②字數不少於600字；如寫成詩歌不少於16行。
③文中不要出現真實的人名、校名和地名。
2007
現代漢語詞典》對「惜」的釋義如下：①愛惜：珍～∣～寸陰∣～墨如金。②可惜；惋惜：痛～。③吝惜；捨不得：～別∣～力∣不～工本。
【惜別】捨不得分別。
【惜陰】愛惜光陰。
【惜老憐貧】愛護老年人，同情窮人。也說憐貧惜老。
【惜墨如金】指寫字、繪畫、做文章下筆非常慎重，力求精練。
【惜福】指珍視自己的福氣，不過分享受。
參考以上材料，結合自己的生活體驗，以「惜」為題寫一篇文章。
要求：①文體自選；②不少於600字(寫成詩歌不少於20行)；③文中不得出現真實的地名、校名、人名。
2008 下雨天真好（命題）
本題是情景類的命題作文題，學生只要在行文之中，創設「下雨天」這樣的情景，就可以寫作了，在選材上，學生選擇的餘地比較大，范圍比較廣，這合乎的新課程的作文要求。此作文題，學生有話說。
首先審題，學生應該把握，下雨天，到應該可以選擇哪些材料，可能發生哪些事情，見到哪些人……這些材料，哪些比較好，哪些比較劣。要寫成議論文,還是記敘文，這點也要考慮。
還有，就是題目之中的「雨」，是實寫好，還是虛寫好，這也應該注意。實寫的「雨」，就是現實中的，只是作為一個場景；如果虛寫，那麼「雨」，就可以理解為人生的風雨。
其次，就是立意的問題了。學生要考慮，通過這些材料，要反映什麼問題？還有，題目之中的「真好」，這是一個點，好，要考慮好什麼？這個「好」字，就是立意的關鍵問題所在了。好，可以寫一個人的品質，可以表現事情反映的新風尚，可以展現社會改革的新面貌，可以反映群體的品質……
第三，要考慮行文安排。
如果是記敘文，開頭可以營造天馬上要下雨了，抒寫景物地變化，如「傍晚，天邊飄來一朵紅色的雲。天還沒有完全暗，就淅淅瀝瀝下起雨來。」
然後寫一些周圍人發現下雨，各自的表情和神態，可以舉幾個例子，傍晚嘛，下班的人，放學的人……都可以寫，接著，發生了什麼事，人們的表情，動作，神態……把事情描述一下，（事情是發生的很突然，但又結束的很突然。）
想表達的立意，是人性中的真善美……
結尾可以意味深刻一點，隨著綿綿長長的雨絲，流進大街小巷，流進人們的心裡……
如果寫成議論性的文章，就要時刻注意，「雨」的含義，不能只是現實中的雨這么簡單了。
2009 請以「從那一刻開始」為題寫一篇文章。
要求：（1）文體自選。
（2）不少於600字（詩歌不少於20行）。
（3）文中不得出現真實的地名、校名、人名等
2010 做一個行者
⑸ 浙江省長興縣2013年中考各科總分
2013湖州中考考試總分
中考文化課考試科目及滿分值：語文120分、數學120分、英語100分（含聽力20分）、科學150分、社會·思品80分，總分為570分。