2010高考語文全國卷1作文

⑴ 幫忙找幾篇2010年高考全國卷1語文作文!就是那個貓吃魚那個…謝!

眾貓吃魚不捉鼠，這就是今年高考全國卷I出的這樣一道怪題目：漫畫作文餐桌，許多貓吃魚，就一隻貓捉老鼠，別的貓說：「有魚吃還捉老鼠？」之所以說起怪，是因為它與各省高考的作文題目格格不入，為此我們特地節選了一些精彩的《眾貓吃魚不捉鼠》高考作文。 例一： 我們可以以一隻貓的視角來寫一篇童話。 小貓問媽媽：我們為什麼都不抓老鼠了？ 貓媽媽說：貓為什麼不抓老鼠要只吃魚？ 很顯然，是我們國家發達了，社會主義建設帶來的成果！ 貓媽媽還說：千千萬萬如牛sir這樣的市容城管，每日辛勤工作將城市衛生建設的如此完善，哪裡來的老鼠來抓？ 貓媽媽接著說： 社會主義下人民生活改善的這么好，魚吃不完，扔了多可惜啊？ 所以多出來的都給我們貓吃了。我們要感謝黨，感謝國家，感謝毛主席，感謝鄧爺爺，感謝江總書記，感謝胡伯伯啊！ 如果不是新中國的建立，我們連老鼠都抓不上，哪裡來的魚吃啊？ 然後貓媽媽再就社會上對社會不滿天天罵國家的人來一通諷刺： 你看看你們這些人。。。。連我們貓都知道有魚吃要感謝國家， 你們天天受著國家的好處居然還忘恩負義！！ 連禽獸都不如啊！ 最後總結，做貓就要做有魚吃，有房住，有理想，有道德，有知識的五有貓！！ 例2： 寫議論文，從全方位多角度證明貓就應該吃魚就不該抓老鼠。 比如吧，我們可以花大篇幅辨證一下：貓為什麼非要抓老鼠？ 有魚吃為什麼一定要抓老鼠？ 老鼠沒有魚好吃，我們就應該想辦法吃魚而不是安於抓老鼠。 莊子曰 相嚅以沫 不如盡望於江湖————與其相互吐泡泡在枯竭的水池裡維持生命，還不如奔向大海享受真正的生命。 同樣，與其費勁抓老鼠，不如多研究研究怎麼吃到魚，怎麼養魚，怎麼捕魚，怎麼用勞動來換來魚。 貓一定必須抓老鼠，這是一種非常落後的，非常錯誤的，反常封建守舊的思想，作為21世紀的貓，應該有更高層次的精神追求————可以參考下日本的機器貓，好像有個名字叫多啦A夢。那樣一直有殘疾的貓，為什麼可以挑肥揀瘦非銅鑼餅不吃？為什麼可以睡在屋裡不被主人趕？為什麼數十年一直是人們的偶像？為什麼讓各國人民都夢想擁有那樣一隻不抓老鼠，不務正業的貓？這些都是我們應該想到的。不是因循守舊，而要守正出奇！這才是我們新時代的貓應該考慮的問題。 不想當將軍的士兵不是好士兵。不想吃魚的貓也不是好貓！！抓老鼠？？呵呵~~讓那些不怕吃苦的貓折騰去吧

⑵ 2010高考全國卷一語文作文題目及解析

漫畫作文：四隻貓，面前的桌子上有四盤魚，四隻貓情形各異，左邊第一隻毛，，一臉滿足，第二隻貓瞪著眼睛看著第三隻貓，滿臉驚訝，第三隻貓說「都什麼年代了，有魚吃還捉老鼠」，第四貓縱身撲向一隻老鼠。

⑶ 2010全國一卷高考語文作文

2010年全國Ⅰ高考作文題："貓吃魚"

漫畫作文

餐桌，許多貓吃魚，就一隻貓捉老鼠專，別的貓屬說：「有魚吃還捉老鼠？

2010年全國Ⅱ高考作文題《路徑》

請以「路徑」為題目，寫一篇文章。

要求：1、自選角度，自行立意。2、除詩歌外，文休不限。3、不少於800字。

⑷ 2010年高考全國卷語文滿分作文

2010年高考優秀作文（全國卷Ⅰ）：滿身花雨又歸來
滄海霽月，落崖驚風。一花一世界，一葉一菩提。在燈紅酒綠的都市中，在餘音繞梁的低回處，在清風送爽，點點星光之下，人，如同窗外的簾燕，在歸途中幾度徘徊。
能見證人類在現代化的大路上越來越遠的一個代表性群體之一便是貓。曾幾何時，貓已經從肩負重任的衛家戰士蛻變成養尊處優的寵兒。當我們高唱「老鼠愛大米」的時候已激不起貓的半點兒鬥志——它早已轉變了習性，愛上了魚。是什麼使貓失去了捉老鼠的本能？又是什麼使貓從獵人變成獵物？我想說「不」，貓決不是坐享其成的觀望者，它的體內還潛存著奮斗的本能。
隨著歷史的飛躍和時代的變遷，人類用雙手創造出生生不息的文明。文明的力量是偉大的，它不僅存在於精神，更滲透進政治、經濟等物質生活的各個領域，這不僅僅大幅度提高了人類的生活水平，也在很大程度上改善了人類的生活環境。我們不否認這種變化帶給人類的優越，但伴隨著進步而來的種種矛盾也日益突顯。而對優越的物質環境，人們失去了奮斗的本能，越來越不願勞動，甚至恥於勞動。各種高端科技產品及機器都以代替人類勞動為主要目標。殊不知，雙手的解放引發了思維的惰性。奮斗與勞動是大自然賦予的本能，而自然的本能在逐步褪去了，也標志著人類作為一種自然的生物卻脫離了自然，離自然越來越遠。
春來花自青，秋至葉飄零，這便是自然留給我們的本能。情感也是如此。
「住在布達拉宮，我是雪域之王。
走在拉薩城中，是世間最美的情郎。」
這是倉夾嘉措留下的詩句，也是他對於人性本能不可抗拒的寫照。他充滿傳奇色彩的一生，全是為這種本能而活。他不貪戀權位，更不為財富而誘惑，他的心，時時刻刻尋找人間最真實的情感，他把人間的至真至愛，把人間最美好的天性釋放得淋漓盡致。
問佛：為什麼總也遺憾？
佛曰：沒有遺憾，無法體味幸福。
問佛：為什麼下雪總在夜裡？
佛曰：美好的東西總在不經意間流走。
倉夾嘉措這樣問，人類也這樣問，因為我們總是在美好中留下遺憾，正如我們已淡去的本亂。
貓被誘惑蒙蔽了雙眼，忘記了本能。但我相信，人不會在科技的溺愛下失去追逐真性情的天性，更不會失去奮斗的本能。人是一隻簾燕，在自然的窗前徘徊，依然如泉般清澈，依然如茶般香醇，也依舊滿身花雨又歸來……

⑸ 2010全國卷高考語文作文

其實言之有理即可，高考的跑題作文和滿分作文一樣，都不會輕易判的，所以專頂多就是得屬個一般分，只要你文采差不多，不會跑題的。判跑題需要幾個老師閱卷後才能決定，老師也一般不會做自找麻煩的，放心好了！！我剛注冊的，在累積財富，最佳送我吧，哈哈！祝你好運哦~~

⑹ 2010高考語文作文全國卷立意是什麼

卷一 1.履行好自己的職責，不管誘惑再多，決不能迷失自我，堅持干好本職工作。

2.貪圖專享受者、沉淪誘惑者必將屬被人唾棄，被社會拋棄。現實生活中，也有這樣一些懶貓，主人把它們喂得飽飽的，而它們卻屍位素餐，不去堅守自己的職責，在生活富裕的情況下忘記了自己的使命——富二代、啃老族、不思進取、坐享其成，不也是那三隻貓的化身嗎？

人生在世，誘惑多多。豐厚的利，華麗的衣，可口的食，誘人的「魚」……凡此種種，大有「亂花漸欲迷人眼」之勢，如果沉迷其中必將喪失自我，喪失原則。

3.時代在變革，生活水平在提高，可是優良的傳統不能丟，不能忘了本真——貓天生要捉老鼠，貓的立身之本也在於捉鼠，而非吃魚！

4.不能盲目從眾，要有自己正確的辨別力。大家都在吃魚，而另外一隻貓在捉老鼠。對於有魚吃還捉老鼠這個方面，不能怕別人的風言風語，不要盲目從眾，要仔細甄別。

⑺ 近十年的高考語文作文題目（全國卷）

近十年的高考語文作文題目（全國卷）如下：

1、2009年

兔子是歷屆小動物運動會的短跑冠軍，可是不會游泳。一次兔子被狼追到河邊，差點被抓住。動物管理局為了小動物的全面發展，將小兔子送進游泳培訓班，同班的還有小狗、小龜和小松鼠等。小狗、小龜學會游泳，又多了一種本領，心裡很高興：小兔子和小松鼠花了好長時間都沒學會，很苦惱。培訓班教練野鴨說：「我兩條腿都能游，你們四條腿還不能游？成功的90%來自於汗水。加油！呷呷！」評論家青蛙大發感慨：「兔子擅長的是奔跑！為什麼只是針對弱點訓練而不發展特長呢？」思想家仙鶴說：「生存需要的本領不止一種呀！兔子學不了游泳就學打洞，松鼠學不了游泳就學爬樹嘛。」

要求選准角度，明確立意，自選文體，自擬標題，不要脫離材料內容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。

2、2010漫畫作文：

拓展資料：

普通高等學校招生全國統一考試（The National College Entrance Examination），簡稱「高考」，是中華人民共和國（不包括香港特別行政區、澳門特別行政區和台灣省）合格的高中畢業生或具有同等學歷的考生參加的選拔性考試。

普通高等學校根據考生成績，按已確定的招生計劃，德、智、體全面衡量，擇優錄取。高考由教育部統一組織調度，教育部考試中心或實行自主命題的省級教育考試院命制試題。考試日期為每年6月7日、8日，根據《教育部關於做好2018年普通高校招生工作的通知》，各省（區、市）考試科目名稱與全國統考科目名稱相同的必須與全國統考時間安排一致。

⑻ 2010全國卷1作文的立意是什麼

●三種立意四個角度最佳
今年作文構思最佳立意：堅守職責，遠離私慾，遠離誘惑；職責大於誘惑、私慾；不能為私慾誘惑而放棄自己的本職。
可以批評吃魚的三隻貓：貓的職責是抓老鼠，但因為一盤魚擺在面前，就對該抓的老鼠視而不見，只盯住了魚。其中一隻貓安逸地享受，吃得腦滿腸肥，神態怡然，另外兩只貓對捉鼠的貓面露不屑之態，它們在議論、諷刺捉鼠的貓——「都什麼年代了，有魚吃還捉老鼠」。
可以贊揚不貪魚而勇於捉鼠的貓。貓的職責是捕捉老鼠這是不容置疑的，要堅守職責。貓者，它的主要職責就是竭盡所能，盡最大努力去打擊各種各樣的「耗子」。這是好貓必須具備的最根本的素質。魚可以比喻安逸的環境、優厚的利益、迷人的誘惑等。
●考生可以從以下4個角度寫
1.履行好自己的職責，不管誘惑再多，決不能迷失自我，堅持干好本職工作。
2.貪圖享受者、沉淪誘惑者必將被人唾棄，被社會拋棄。現實生活中，也有這樣一些懶貓，主人把它們喂得飽飽的，而它們卻屍位素餐，不去堅守自己的職責，在生活富裕的情況下忘記了自己的使命——富二代、啃老族、不思進取、坐享其成，不也是那三隻貓的化身嗎？
人生在世，誘惑多多。豐厚的利，華麗的衣，可口的食，誘人的「魚」……凡此種種，大有「亂花漸欲迷人眼」之勢，如果沉迷其中必將喪失自我，喪失原則。
3.時代在變革，生活水平在提高，可是優良的傳統不能丟，不能忘了本真——貓天生要捉老鼠，貓的立身之本也在於捉鼠，而非吃魚！
4.不能盲目從眾，要有自己正確的辨別力。大家都在吃魚，而另外一隻貓在捉老鼠。對於有魚吃還捉老鼠這個方面，不能怕別人的風言風語，不要盲目從眾，要仔細甄別。

名家點評

選擇議論文比較好操作

■樊麗美——石家莊市17中語文教研組組長，特級教師，從事高中語文教學工作30年。

我認為這幅漫畫作文角度多，思維多向，立意「可保可新」，並沒有明顯透露出題者的情感傾向，兩種貓的價值觀均可，給學生的寫作空間比較大。這篇作文的審題立意關鍵在於抓准漫畫的寓意。

在經濟快速發展的今天，我們對於自身的生活，除了滿足一定的物質消費之外，還要有一定的事業追求；在滿足和解決了一定的生計問題之外，還應該有自己的一份理想追求。因此感覺這篇作文是符合新課改的情感態度和價值觀理念的，對於青少年的引導是良性的和必要的。

總體來說，選擇議論文比較好操作。亮出明確的觀點，擺事實講道理聯系實際，均有理可論有話可說，可在有限的時間里快速成文，並且能寫出有情感有深度的好文章。

容易造成行文的模糊性

■韓松落——「70後」專欄作家，2004年開始專欄寫作，在多家媒體開有電影、音樂、娛樂、文化評論專欄。

就今年的河北高考作文題，韓松落說：「整體來看，今年的高考作文命題是值得肯定的。漫畫呈現出的多義性，保證了題目的開放性，有助於考生在此前提下放開視野，發散思維，最大限度地將自己的所知所感抒發出來。」

同時，韓松落也指出，多義性的命題作文也容易造成行文的模糊性，部分考生可能會單純地就事論事。比如，只停留在分析貓或老鼠之間的關系，導致出現離題作文。

⑼ 2010年高考全國一卷語文作文立意

2010年高考全國一卷語文作文立意可多元性，你的立意我認為基本符合題意，當然也可從立足本職來意。高考作文命題者在審題上一般不設置障礙，重點考查學生的表達能力。

⑽ 2010年高考新課標語文全國卷作文範文

2010年高考語文新課標全國卷作文題：
有一種熱帶觀賞魚，在小魚缸里不管養多長時間只能長到三寸來長，然而把它放在大水池裡，不到兩個月就能長到一尺長。
狼是一種好奇心很強的動物，它們對周圍環境總是充滿好奇，從而不斷體驗，發現食物，躲避危險，頑強地生存下來。
心理學家羅森塔爾隨機挑出一批學生作為「最有前途者」，然後將名單交給班主任，由於老師對這些學生寄予更大期望，八個月後，學生的成績有明顯提高。
以上現象啟示人們認識到，人才成長是有一定規律的。
根據以上材料撰寫一篇文章。

風箏的天空
如果沒有了大海，你還會看得見那驚濤拍岸的海浪，那綿亘千里一望無際的藍嗎？
如果沒有了森林，你還會聽得見那天籟聲聲的鳥鳴，那百獸齊喑氣勢滔天的物語嗎？
他們都有著屬於自身成長的天空――－環境。
風箏，也有。畢竟，世間萬物的成長是有一定規律的。
放飛的風箏，借著風勢展翔在空漠地廣宇，天空是成就它的根基，天空是它在世間走向絢爛的舞台。
天空，就是風箏需要的環境，一個能夠給予風箏足夠成長的寬松的環境。
人就象是那尾風箏，也需要有一個寬松的環境來促使其成長。
人才的成長也是有一定的規律的。
環境是不可忽視的外因。一個長期生存於自閉自滿空間中的人是很難會想到走出那份天空的，一個長期生存於陰暗險詭危機四伏境況中的人是很難不會具有一絲狡黠的智慧以自保的；同樣，生活在一個時代的人，不管是多麼傑出，也都會打上相應的時代烙印，受時代思潮的束縛，那些高於同時代的人正是在那種不被人理解的環境中而被喻為瘋子、傻瓜的，如果有相對寬松的環境，那麼他們就用不著在嘲諷、詆毀、反對中掙扎，成就將一定會更為可觀。
古人雲 「用人不疑，疑人不用」， 其實恰正反映了對「給予人才的成長寬松的環境」這一規律的認同。放心地讓他們去做，擺脫束縛，於是換來的是極大的成功。用人如是，培養人才不亦如是嗎？
劉備對諸葛亮的言聽計從、推心置腹、放心任用，得到的是諸葛一步步實踐隆中對的既定戰略目標的回報，把一個居無定所、兵少將寡的劉氏集團逐步發展成為一方強勢諸侯。
唐太宗的大度，使魏徵有了能施展才華的天空，在太宗給予他的寬松的政治環境里，他成就了一段貞觀之治的不朽功勛。
知道嗎？放在自然界的實物身上，這種規律更為直白：
有一種熱帶觀賞魚，在小魚缸里不管多長時間，也只能長到3寸來長，然而，放到大水池中，兩個月就長到了一尺長。
的確，人才的成長是有規律的，而給予人才一定的寬松環境無疑就是規律之一。當然，諸如培養好奇心、積極地暗示都是人才成長中的規律。
讓我們做一隻風箏吧，只因為它能在寬松的空間中飛翔，從而走向成功！