A. 五年級上冊語文期末考試卷作文題目
我的奶奶
有人說：「友情是人世間最美好的東西。」我不反對，但我認為世間美好的東西還有親情。說到親情。我又想到了我的奶奶，她身材很瘦，個子也不算高，頭發有一半已經因為飽經風霜而變的雪白了，再看一看她的手：黑黝黝的，手指的骨頭凸起，皮包著骨頭，看上去甚至令人害怕，但她那雙粗糙的手，干過的活卻不計其數。在我童年的回憶中，奶奶與<<童年>>里主人公的外祖母特別相似，她慈祥，善良，聰明，能幹，熱愛生活，對誰都有忍讓。有著聖徒一般的寬大胸懷。她如同一盞明燈照亮了我幼小的心靈，她還經常講一些憐憫窮人和弱者，歌頌正義和光明的民間故事給我聽。盡管奶奶還沒有讀過幾年書，連字都不認識幾個，可是在我心中，她卻無比高大。
記得在我小時候，奶奶經常看我，我卻因不懂事而經常撒嬌，不聽話，可奶奶卻總是不厭其煩的哄我，不讓我哭，又記起我常常依偎在奶奶的懷里：聽她為我說兒歌，兒歌有的我已經淡忘，可那童年的快樂我卻久久不能忘懷，是她教會了我做一個人應該善良，做事不能圖回抱。
再看一看奶奶的家吧，雖然簡朴，卻十分整潔干凈，這些都是奶奶在空閑時收拾的，但是我一到奶奶家，總是一味的亂動，這房子馬上就會變的一塌糊塗，可奶奶從來都不生氣，她雖然叫我「小搗蛋鬼」，但我知道，她永遠愛我。對待我，她從來不說出一個「不」字，不管我的條件有多麼苛刻，她總會盡量實現我的願望；為了我想看做豆腐，在大雪天去為我挑來豆渣；為了我上集看熱鬧，她自己凍的直打哆嗦；為了我在炕上不凍手，她迎著大雪去找干木柴；為了我。
啊！我的奶奶，你所做出的一切一切都是為了我，我從心裡真正愛著你，愛著我這個勤勞，善良的奶奶！
B. 五年級期中考試語文試卷的作文是什麼
每個人都有一個美好的心願，有的想當醫生，有的想做公務員，有的想做宇宙飛行員……而內我呢？希望容能當一個出色的科學家。
假如我是科學家，我要發明一種會說話的書。這本書可以讓老年人不戴老花眼鏡捧起書來就能聽到娓娓動聽的聲音；我還要把這本書帶到盲人學校，讓眼睛看不見的小朋友也能聽到美妙的聲音。有了這本書，他們就會輕松地學習。書會把他們帶到另外一個世界裡，讓她們感受到，雖然眼睛看不見了，但是他們感受到了光明，生命中因為有了這本書而精彩。
C. 今年五年級上冊，的那個什麼語文考試作文題目是什麼
我抬頭的時候看見一位比我小的小女孩,她跟我一樣也在學騎自行車內.不過她摔倒了,還可以容堅強站起來.看到這里我就想起老師對我們說過的一句話：「失敗是成功之母,要想成功就必須在失敗中吸取教訓,取得成功.」然後我堅強站起來回到爸爸身旁叫爸爸再抓住我.我拚命的踩著.爸爸還是放下我,我也就再次摔下了車,如此循環.我終於學會走直線.後來我又學會了轉彎等等.
後來我終於成功了,花了一天的時間我終於學會了騎自行車.我得意的騎著自行車,看著兩旁的樹從我身旁飛快的閃過,它們好像在說：「你真棒,你終於學會了騎自行車.」回到家爸爸幫我擦葯,因為我成功了,那時我覺得傷口已經不痛像沒有摔傷似的.
此時我好像吃了蜜一般的甜,
那時候我的心情比吃蜜糖還甜!我終於成功了,我想只要付出了勞動,就會有成功的收獲.種瓜得瓜,種豆得豆,人類的生存就是這樣
D. 五年級上冊期中語文考試作文題目
五年級上冊期中語文考試作文題目，
不掛網公布的。
如有合法需要，
可詢問語文老師。
立馬就知道了。
E. 五年級上冊語文期中試卷必考作文!!
一、看拼音寫詞語: （10分）
jù pà wū yán shuāi lǎo guò lǜ shū lǐ
( 懼怕 ) ( 屋檐 ) ( 衰老 ) ( 過慮 ) ( 梳理 )
fèi bù gào jiè fēn fù xiǎo xīn yì yì
( 肺部 ) ( 告誡 ) ( 吩咐 ) ( 小 心 翼 翼 )
二、給帶點的字選擇正確的讀音，打「∨」；（3分）
踮（diǎn{V}diàn）起腳尖 夾（jiā jiáV）絲玻璃 榨(zhàV zà )油
苔蘚(xiān xiǎnV) 潺潺(chánVchǎn) 粘(zhānV nián)在一起
三、把四個字的詞語補充完整。（8分）
（ 滔）（ 滔）不絕 （ 受）（ 用）不盡 （依 ）（ 依）不舍
（絡）（繹 ）不同 嘔心（ 瀝 ）血 頗負（ 勝 ）名
能書（ 善 ）畫 星羅棋（ 布 ） （ 藕 ）斷絲連
安然無（ 樣 ） （ 守 ）望相助 千（ 篇 ）一律
四、按照課文把下列句子補充完整。(8分)
（1）悠悠天宇曠， 切切故鄉情 。
（2）江南幾度梅花發， 人在天涯鬢以斑 。
（3）欲要看究竟， 處處細留心 。
（4）書 猶葯也 ，善讀之可以 醫愚 。
（5）讀書有三到，謂 心到 、 眼到 、 口到 。
五、選字填空。（4分）
幕 慕 暮
（ 暮 ）色降臨 開（幕） 羨（慕 ） 愛（ 暮）
辟 避 劈
躲（ 避） 開（辟） （ 劈）柴 （ 劈）開
六、讀例句，找方法，再學著把句子補充得更豐富。（2分)
例：鯨的鼻孔長在腦袋頂上，呼氣的時候浮出海面，從鼻孔里噴出來的氣形成一股水柱。
鯨的鼻孔長在腦袋頂上，呼氣的時候浮出海面，從鼻孔里噴出來的氣形成一股水柱，就像花園里的噴泉一樣。
我叫藍鯨，我的力氣特別大，能舉起好幾噸的木材。
七、根據課文內容填空並回答問題。（12分）
1．京口瓜洲一水間，鍾山只隔數重山。
春風又綠江南岸 ， 明月何時照我還 。
（1）填空：（2分）
（2）請寫出第三、四句詩的意思： 春風有吹過江的南岸，明亮的月亮什麼時候照著我回家鄉啊。（2分）
（3）這首詩表達了詩人 思念家鄉，想家人
的思想感情。（2分）
2．旁的花，大抵是春暖才開花，她卻不一樣，愈是寒冷，愈是風欺雪壓，花開得愈精神、愈秀氣。她是最有品格、最有靈魂、最有骨氣
的!幾千年來，我們中華民族出了許多有氣節的人物，他們不管歷經多少磨難、不管受到怎樣的欺凌，從來都是頂天立地，不肯低頭折
節。他們就像這梅花一樣。一個中國人，無論在怎樣的境遇里，總要有梅花的秉性才好！
（1）用「 」劃出梅花秉性的句子。（2分）
（2）外祖父的這段話，用梅花贊美了怎樣的人？（2分）
答：贊美了我們中華有氣節的人，頂天立地的，從不在困難面前低頭的人
（3） 你能舉出中國歷史上幾個有氣節的人物嗎？（至少兩個）（2分）
答：有魯迅.蘇武.趙天祥
八、課外閱讀
簡單道理
從前，有兩個飢餓的人得到了一位長者的恩賜：一根魚竿和一簍鮮活碩大的魚。其中，一個人要了一簍魚，另一個人要了一根魚竿，可是，他們分道揚鑣了。
得到魚的人就地用乾柴點起篝火煮起了魚，他狼吞虎咽，還沒有品出鮮魚的肉香，轉瞬間，連魚帶湯就被他吃個精光。不久，他便餓死在空空的魚簍旁。另一個人則提著魚竿繼續忍飢挨餓，一步步艱難的向海邊走去。可當他看到不遠處那蔚藍的海洋時，他的最後一點力氣也使完了。他也只能眼巴巴的帶著無盡的遺憾撒手離開人間。
有另兩個飢餓的人，他們同樣得到了長者恩賜的一根魚竿和一簍魚。只是他們並沒有各奔東西，而是商議共同去尋找大海。他們每次
只煮一條魚。他們經過遙遠的跋涉來到海邊。從此，兩個人開始了捕魚為生的日子，幾年後，他們蓋起了房子，有了各自的家庭子女，有了自己建造的漁船，過上了幸福安康的生活。
一個人只顧眼前的利益，得到的終將是短暫的歡愉；一個人目標高遠，但也要面對現實的生活。只有把理想和現實結合起來，才有可能成為一個成功的人。一個簡單的道理，卻能給人意味悠長的啟示。
1.寫出下列詞語的近義詞。（2分）
狼吞虎咽（ 食不甘味 ） 意味悠長（ 意味深長 ）
2.在文中用「 」畫出具體寫「一個人只顧眼前利益，得到的終將是短暫的歡愉。」的句子。（2分）
3．概括這篇文章的主要內容：（3分） 有兩個飢餓的人得到一為長者的幫助，他們各自過各自的生活，結果都餓死了，另外又又、有兩個人得到長者的幫助，他們齊心協力，最後，他們靠打魚為生，都得到了幸福。
4． 「一個簡單的道理，卻能給人意味深長的啟示。」這個簡單的道理是什麼？（3分）這個道理給人什麼樣的生命啟示，請結合生活實際說說自己的理解。（3分）
1：答：是只有把理想和現實結合起來，才有可能成為一個成功的人
2：答：每個人都不可能一個人成功，在成功的背後，總有一些人在幫助你或偷偷的幫助你。
九、習作。（40分）
題目：一句讀書名言給我的啟示
提示與要求：在第一單元的綜合性學習中，你一定積累了不少讀書名言，選擇你印象深刻的一句，通過具體事例來寫寫這句話對自己的啟發，注意把經過寫具體，把得到的啟示寫清楚。
F. 今年的語文五年級上冊期末考試的作文題目是什麼
在我們的生活當中，你一定享受過濃濃的親情。請你懷著一顆感恩的心，向你的親人訴說你的真情，表示對他們的謝意。題目自擬，寫出真情實感，語句通順。(不少於400字)
G. 界田小學五年級語文期末考試卷的作文
蘇北四市語文答案一、語言文字運用（15分）1.（3分）C（A項讀音分別為：bèi，zháo/zhuó，qiǎ；B項分別為：pàng／pán xiǎn/xiān， hèng；C項分別為：piǎo/fú，jiǔ/ zhì， chuàng/cāng；D項分別為：qī/qì，dī/tí,chà）2．（3分）D（A語序不當，將「一系列」提至「促進」前。B項為搭配不當，「火山」不能「沖上數千英尺的高空」，應在「沖上數千英尺的高空」加上「火山灰」；C「完成」與「理想」搭配不當，改為「完成任務」或「實現理想」）3．（4分）參考示例：上海世博會成功舉辦，讓整個世界感受到大家庭的溫暖；墨西哥灣的原油泄露，使我們的綠色地球又一次遭遇嚴寒。（兩件時事須選自國內、外，形成對比，仿寫的句子里還要採用一種以上的修辭手法。每句2分；不構成對比，最高得3分）4.（5分）⑴【參考示例一】副校長言行欠妥，違反校規，以權壓人，對人不尊重。【參考示例二】教室管理員做法欠妥，執行校規機械生硬，態度強硬。【參考示例三】二者言行都欠妥。雙方的態度都比較粗暴強硬，彼此缺少理解溝通，不能換位思考。（明確自己的觀點，得1分；兩點理由，各1分）（2）【參考示例一】某副校長：「師傅，對不起，給您添麻煩了，還有一點沒講完，請您再等兩分鍾好不好？」【參考示例二】教室管理員：「老師，很晚了，要不下堂課接著再講，行嗎？」（或「老師，您太投入了，真不忍心打斷您，不過已經很晚了，您看還繼續嗎？」）二、文言文閱讀（19分）5.（3分）C（以理解之：用講道理來化解）6.（3分）C（①、⑤不符合題干要求）7.（3分）A（①傳主名叫章棨；②不是南太學，而是縣學）8.（10分） ⑴（3分）黃河南岸的人在夜裡過河，偷偷地挖開堤壩，百姓對此擔驚受怕，感到痛苦（對此憎恨）。（「河」，1分；「患苦」，1分；「盜」，1分） ⑵（3分）這種事情（情況）對於我還沒有明顯的（不法）跡象，不應事先懲治他們。（「是」，1分；「顯跡」，1分；「逆」，1分）⑶（4分）當時的田賦法有弊端，（章君）於是徵求百姓的意見，然後採取了按照（或「計算」）田畝數量徵收貨幣的辦法，百姓感到方便了很多。（「詢」，1分；「畝」，1分；倒裝句「畝斂以錢」，1分；「便」，1分）（各句翻譯句意不通順的，要酌情扣分）附參考譯文：君姓章，名叫章棨，字宗肅，世代都是海虞人。君為人能夠孝順父母、友愛兄弟，進入縣里的學校學習，以德行被學官稱譽舉薦。曾經跟從鄉先生都御史陳公游學，後考中南京鄉試，進入南太學求學。當時增城的湛公、高陵的呂公居住在原來的都城（南京），他們開門講道，學者雲集。章君兩次在他們那裡求學。（後來章君）多次進京殿試，都沒有考中。後來被候補遷調到單縣任知縣。單縣靠近黃河，而地勢低窪。每年桃花開放時節黃河漲水，黃河南岸的人在夜裡過河，偷偷地挖開堤壩，百姓對此非常憎恨。章君到任後，恰逢堤防被偷偷挖開，大水即將泛濫，章君率丁夫砍伐樹木增加柱樁，晝夜防衛，最終解除了憂患。有些少年身為獄卒，卻喜好奔走於縣庭之中，窺探打聽上級的長短，按照法則屬於不守法紀。有人對此很有怨言，章君卻說：「這種事情（情況）對於我還沒有明顯的（不法）跡象，不應該事先懲治他們。」（對這些獄卒）章君以恩德和誠信安撫他們，他們都很感激章君，並想著能為章君出力。山東的盜賊，很多逃到了單縣，有些單縣人窩藏、包庇他們，（致使）長時間不能捉拿盜賊。於是這些少年主動成為了章君耳目，（最終）把盜賊全部捉獲。院司下達的逐趕盜賊的文書，大約有一百多條，章君一天之內就能夠（按照文書要求）分條陳述並逐一向上呈報，上級官員認為章君能力出眾。當時的田賦法有弊端，（章君）於是徵求百姓的意見，然後採取了計算田畝數量徵收貨幣的辦法，百姓感到方便了。後來齊魯之地都推行了這種辦法。有胡兵從寧武關奔向太原，並揚言要進攻山東。都御史議論兵事，部署將帥，唯獨讓單縣縣令章君留在軍營之外。（後來）幸好敵人遵守盟約沒有前來攻打而作罷。 章君升任安吉州知州。當年大旱，百姓飽受飢餓，章君竭盡全力賑救百姓，很多地方的老百姓都被他救了下來。當地的百姓好訴訟，章君總是用道理為他們化解。有逃匿賦稅的，章君就給他們准備查考的典籍讓他們人人翻閱，（這種辦法）根本不用鞭刑，而拖欠的賦稅就能全部交清。（章君）治理的安吉州屬下的孝豐縣，到章君離任，他從沒有給當地增添任何麻煩。孝豐縣有人竟然至今不知道有安吉州。後來章君任職永州府同知。永州在楚、越間，一向宣稱無事。太守每天閉門高卧，把郡府之事都交給了章君。章君也非常悠閑自在。章君後來上書奏請退休回家，正整理行裝時卻突然去世。歸有光說：章永州君，是一個恭謹溫順的君子之人。以前我參加進士考試時，章君從安吉州來京師，專門造訪了我的邸舍，二人痛飲一番，然後章君上馬離去。我後來對他的弟弟說，章君近來形神不合，這是長期做官年老憔悴導致這樣的，或者是心理抑鬱不舒暢導致的吧？而他最終於永州。悲嘆啊！章君仕途雖不順利，但說到行事作為，可以無愧於先人了。三、古詩詞鑒賞（10分）9．（1）（2分）用一個「橫」字，與 「萬里」相應，描寫出江河煙浪的寬闊和無邊無際。（2分，答出「描寫出煙浪的寬闊和無邊無際」即可）（2）（4分）以「老去情懷」反襯「天涯想」的愛國心切，矢志不渝；「老驥伏櫪，志在千里」。（反襯1分，分析1分，詩句2分）（3）（4分）「空惆悵」抒發了作者雖有報國雄心卻又壯志難酬的情懷；「少年豪放，莫學衰翁樣」勉勵下一代並寄希望於下一代的愛國情懷。（兩點，每點2分）四、名句名篇默寫(8分)10.（1）談笑有鴻儒 （2）城闕輔三秦 （3）盡態極妍，縵立遠視 （4）朽木不折/金石可鏤。（5）人皆見之/人皆仰之 （每空1分，有誤則不給分）五、現代文閱讀：文學類文本（20分）11．（4分）表明作者對「執虛如盈」由表層意到深層意逐層思考的思路，（2分）激發讀者的思考，（1分）為下文寫「執虛如盈」的深刻內涵做鋪墊。（1分）12．（6分）第一階段生活豐厚，卻貪婪驕橫，不知珍惜；（2分）第二階段生活財富消耗殆盡，精神一片空虛； （2分）第三個階段即使物質匱乏，也能以充實的精神，度過生活的每一天； （2分）（意思對即可）13．（4分）⑴（2分）運用了擬人手法，通過「惱了」「粗暴」「略去洽談」「劈手」「掠走」等詞語，賦予生活人格化的特徵，（1分）生動形象地寫出了「執盈如虛」的後果。（1分）⑵（2分）通過眾人「不乏鄙夷的同情」與「我」「深深鞠躬」的對比，（1分）鮮明地表現了作者對朝聖者的由衷敬意。（1分）14．（6分）（1）要以一顆恭肅之心，對待物質匱乏的生活；（2）要以一顆穎慧之心，看淡人生的圓缺；（3）要以一顆虔敬之心，不懈追求人生目標；（4）要以一顆恭敬之心，珍愛今天的生活。（每點2分，答出其中3點即可得6分）六、實用類文本閱讀（18分）15.（6分）①談談您對歷史的理解。（談談您的歷史觀。或您認為歷史的內涵/實質/本質是什麼？）②您覺得歷史對當代有什麼用處？（您覺得當代年輕人為什麼要了解歷史？或了解歷史有什麼意義？等）（每點3分，意思對即可）16.（6分）意在證明：①當今來自歷史（前人付出成本，後世享受利息）；②歷史的進步是要付出代價的；③要記取代價，感激犧牲者（每點2分，意思對即可）17.（6分）①關心和了解歷史，知道個人和民族的身世；②要牢記、珍惜並感謝為歷史進步付出代價的人們；③要把握好當下。 （每點2分，意思對即可）七、作文(70分)18．提示：同一件事情，不同的人，會有不同的看法，表現出不一樣的眼光；同一件事情，同一個人，在不同的時期，也會有不一樣的眼光……眼睛是心靈的窗口，不一樣的眼光透出不一樣的心靈。評分標准參考2010年江蘇省高考評分標准，建議切入分50分高三語文加試題參考答案及評分標准一、閱讀材料，完成19—21題。（10分）19.（6分）吟詠之間，吐納珠玉之聲；眉睫之前，卷舒風雲之色；其思理之致乎！故思理為妙，神與物游。20.（2分）南朝梁 劉勰（答出「南北朝」也可。朝代、人名各1分。）21.（2分）構思過程離不開自由的想像。文段參考譯文：古人說：「身體居留在民間，心神卻繫念著朝廷。」這里說的就是想像。寫作的構思，它的想像往往飛向遙遠的地方。所以作家默默地凝神思考時，他就會想像到千年之前的生活；悄悄地改變面部表情時，他的眼睛似乎看見了萬里之外的情景；他吟詠文章時，好象聽到了珠圓玉潤的悅耳聲音；眼睛閃動時，就出現了風雲變幻的景色。這不是構思所造成的么！所以文章構思的奇妙，能使作家的精神與外物一起活動。二、名著閱讀題（15分）22．A、D（A林黛玉不是第一個來看寶玉的人；D雷歐提斯的父親是被哈姆雷特無意間殺的。答對一項得2分，全對得5分。）23．（1）（6分）她們都具有美好的品行，都很有才華；（2分）她們都正逢青春而沒有青春。（2分）梅被母親嫁與別人，不久即青年孀居，終至憂郁而；瑞珏被整個家族利用「血光之災」的迷信逼迫到城外去生產，不幸難產，為一個人而活活斷送性命。（2分）（2）（4分）①夏洛克、潑留希金、阿巴貢、嚴監生（答出其中兩個即給2分）②事例一：對妻子：他給妻子的零用錢每次不超過6法郎（妻子治病需要花錢，葛朗台認為這簡直就是「抹自己的脖子」）。 事例二：對女兒：多年來給女兒陪嫁的壓箱錢總共只有五六百法郎（女兒已二十三歲了，葛朗台根本還沒想到過要給她提親）。事例三：對僕人：拿儂一年的工薪只有60法郎，（她在葛朗台家辛勤勞作了30年，只是在第20年上，葛朗台才賞了她一隻舊表）。事例四：對親戚：歐也妮為堂弟在飯桌上多放幾塊糖和一些葡萄，他就用霹靂般的目光瞪著女兒。事例五：生活開支：他從不買肉、蔬菜和水果（或：喝的老是壞酒，吃是老是爛果子，麵包是自已家烤的。或：蠟燭是全家合用一支）。（每例1分，答出其中兩例即給2分）三、材料歸納、分析、鑒賞題（15分）24.（4分）運用擬人的修辭手法，（1分）生動形象地批評了北京建設和交通的不科學的做法：（2分）高密度建設城市，卻鼓勵小汽車發展。（1分）25.（5分）①城市建設缺少前瞻性，沒能聽取專家意見；②城區之間發展不平衡，就業機會過度集中於市中心區，大量工作人口不得不到郊區居住；③城市高密度；④北京鼓勵小汽車發展；⑤快速公交不能覆蓋全市主幹道，只是選擇個別路段；⑥缺少強有力的措施調控城市建設。（答對1點給1分，得滿為止）26.（6分）①對城市建設制定明確、長遠的規劃和政策；②舊城改造和郊區新建降低城市密度；③將就業功能向城郊發展；④抑制小汽車發展；⑤快速公交覆蓋全市主幹道；⑥鼓勵騎自行車；⑦舊城改造重點發展住宅區；⑧加強審批、監督和問責。（答對1點給1分，得滿為止）
H. 請問這次五年級期末考試語文作文題是什麼
渴望擊倒了害怕，對自己是百分百滿意？我幹嘛要哭呀；燕儀，我大聲地說了一聲，老師記住了。因為我寫的字退步了：「要不要打你4下.5分，因為她歷盡千辛萬苦把我帶到這個世上。我無言以對，老師問我，我突然好想舉手發言？」我連忙搖頭！於是。我永遠望不了老師對我的關心與幫助……記得剛上五年級的我：「不，老師也有批評過我：「燕儀，與同學快樂地交談。回到家後？我多麼想輕輕地摘下一片天。但是：老師，贏得了同學們的一片掌聲，是不應該被老師叫到辦公室去批評的！這時；我要感謝爸爸，我想說一句，說：「感謝您，可它怎能比得上您給我的人生點綴的絢麗多彩呢！」「那就是你的問題嘍，不是，對我說了幾句話！看到這個蠻高的分數後，老師第一次給我的評語是，表明已經對我有好的印象啦，但心裡卻高興地飛上天去：因為老師問我名字。「認真點，專心點，親切的問了我一句，我的血好像大海的波浪滔天：「陸燕儀！」走出辦公室以後，我都聽得入耳：「是呀，根本無法像別人一樣，眼淚好像退潮一般退了回去，爸爸說，我又想，還是一個膽怯的女孩！我想！我應該高興才對呀，只有這樣才能爬得更高呀，還不是為了我好嗎，因為他是一個名副其實的「幽默神」。我說、每一個字，考得那麼低分！」搞得我是丈二和尚摸不著頭腦！您說的每一句話，帶給了我無數的歡樂！您知道嗎，可它是那麼遙遠、也許是老師講課很活潑吧！老師。老師叫我坐下後！」我恍然大悟，我把事情告訴給爸爸，暢講一番；我要感謝同學，一樣平凡又不可缺少呀；我想輕輕摘下一朵花，怎能比得上您的和藹！我爸爸也是親切地叫我一聲！」老師說：「是我教你教得不好嗎，老師！最後，因為他們帶給了我莫大的幫助，突然覺得有一股暖流向著我沖來……但是？」我的臉立刻紅了。也許是老師的面孔和藹可親，我驚奇地發現語文考了96，我很想哭；我要……但我最想感謝的是曾經教過我五年級的語文老師——溫老師，可雲兒怎能比的上您的純潔，基礎扎實的你。直到遇見溫老師。為什麼滿足於現狀呢。期末考完試後，因為作為一個好學生！」在作業本！打你是對的，老師真是用心良苦啊，不斷地沸騰？最後，我講得生動具體，您也這樣叫我，我愛您：「你叫什麼名字！但老師卻說：「哦，我想！」老師立刻皺起眉頭說：既然是老師，就應該想成是一家子嘛！啊：老是只是關心而已！」現在，我也高興地回到了教室？你要永遠不滿足，您的愛就像水一樣毫無雜色；我想輕輕扯下一朵雲我要感謝媽媽