『壹』 2007年高考作文題
這里有各地的2007高考內作文容
http://e.qq.com/zt/2007/07zw/
『貳』 07年遼寧省高考語文作文題目是什麼
以「我能」為題寫一篇作文。
2007高考各地語文卷作文題披露
全國卷I
看圖作文。
場景：一個小孩跌倒了，周圍有三個大人，分別代表了社會、家庭和學校，這三個人異口同聲地說「出事了」。文體自擬，自命標題，800字以上。
全國卷Ⅱ
一、著名歌手叢飛節衣縮食，為一貧困企業捐款300萬，但當他生病後，該廠員工竟無一人探望，其中一名受助者還說：「這讓叢飛很沒面子」，叢飛很傷心，但他說：「我現在已經無需錢來治療了。」
二、華南農大學生小李通過賣廢品捐款給一所希望小學，但不久他被查出來患白血病，該校師生紛紛捐款，其中一位四年級女孩捐了十元，當被問到為什麼把自己的壓歲錢都捐出來的時候，這位小女孩說，我們要記得李姐姐說的話：「要學會幫助那些需要幫助的人，要幫助別人。根據以上材料自命題作文，體裁不限。
上海
以「必須跨過這道坎」為題，寫一篇文章。
要求：(1)不少於800字。(2)不要寫成詩歌。(3)不得透露個人相關信息。
北京
以「細雨濕衣看不見，閑花落地聽無聲」為題材，寫一篇作文，題目自擬。
體裁不限，800字以上。
天津
題目：有句話常掛在嘴邊
800字以內，體裁不限。
重慶
話題：酸甜苦辣說高考
話題作文，800字。
廣東
請以「傳遞」為話題，寫一篇話題作文，800字，除詩歌外，體裁不限。
江蘇
題目：懷想天空
山東
請以「時間不會使記憶風化」為題寫800字文章。
遼寧
「人生如登山，往上即使邁一小步，也是一個新的高度——我能。」
請結合自己的感受和認識，以「我能」為題，寫一篇作文，除詩歌外，體裁不限，800字。
福建
題目：季節
湖北
母語是一個人最初學會的一種語言，人人都有自己的母語。母語是民族文化的載體，是民族生存發展之根。在當今世界多元文化競爭與交匯的時代，母語越來越受到普遍關注，人們交流思想感情，欣賞文學作品，掌握科學文化知識等，都離不開母語。
可以說，我們每天都在感受母語，學習母語，運用母語。
針對以上材料的理解和體會，寫篇作文。
湖南
結合自己的經歷，以「詩意的生活」為題，寫篇不少於800字的作文。
浙江
題目：行走在消逝中
體裁不限，800字以上
提示：可以根據自己的生活經歷，有所感，有所發，比如：過去的生活、童年的經歷、讀書的日子所發生過的事，寫心得體會。
安徽
題目：提籃春光看媽媽
四川
題目：從一步到一生
海南
法國化學博士別涅迪克，在一次實驗中碰落了一個燒瓶，結果發現燒瓶沒有碎，他發現這只燒瓶里放著一種叫硝酸纖維素的溶液，這種溶液會在玻璃表面形成一種薄膜，使玻璃不會碎裂，由此他發明了不會碎的玻璃，應用非常廣泛，如擋風玻璃等。創新不是很神秘的東西，如果你用心發現，自己也會擁有創新能力。請以此為話題，自擬題目，寫一篇作文，800字。
江西
請在下列題目中任選一題作文
1、語文，心中的一泓清泉
2、語文，想說愛你不容易
寧夏
題目：機遇與堅持不懈的精神(0810701)
據新民晚報、北京晚報
『肆』 07年各地高考語文作文題
2007高考北京卷作文題目為：
材料：對春夜喜雨的不同評論－－寫作文，題目自擬，體裁不限，800字以上。
2007年高考上海卷作文題目：必須跨過這道坎
要求(1)不少於800字。(2)不要寫成詩歌。(3)不得透露個人相關信息
2007年山東卷作文題目：時間不會使記憶風化
2007年高考廣東卷作文題目：傳遞
要求：請以「傳遞」為話題寫一篇作文，字數不少於800字，體裁不限（詩歌除外）
2007高考江蘇卷作文題目：懷想天空 (我們頭上的燦爛星空 )
``2007年高考浙江卷作文題目：行走在消逝中
閱讀下面文字，按要求作文：
還記得你的童年嗎？隨著年齡的增長和思想的成熟，那些美麗的夢想、單純的快樂似乎
在一步步離我們遠去。
蒼茫的叢林間，瑪雅文化湮沒了；絲綢古道上，高昌古國消逝了。人類在消逝中進步。
行走在消逝中，既有"流水落花春去也"的悵惘，也有"誰道人生無再少"的曠達……
讀了上面這段文字，你有何感想？請以"行走在消逝中"為話題寫一篇作文，可講述你自
己或身邊的故事，抒發你的真情實感，也可以闡明你的思想觀點。
2007年高考湖北卷作文題目：母語
2007年高考四川卷作文題目：一步與一生
2007年高考天津卷作文題目：有句話長掛在嘴邊
2007年高考陝西卷作文題目：看圖作文
場景：一個小孩跌倒了，周圍站著三個人，分別代表了社會、家庭和學校，三個
人異口同聲地說「出事了」。文體自擬，自命標題，800字以上
2007年高考湖南卷作文題目：詩意的生活
2007年高考福建卷作文題目：季節
2007年高考重慶卷作文題目：酸甜苦辣說高考
2007年高考安徽卷作文題目：提著籃子看媽媽
2007年高考遼寧卷作文題以「我能」為話題寫一篇作文
2007高考江西卷作文題目話題：二選一
（一）心中的一泓秋水
（二）要說愛你不容易
2007年海南卷作文題目：論科學家的創新與創造
2007年寧夏卷作文題目：機遇與堅持不懈的精神
『伍』 2007年普通高等學校招生全國統一考試語文(遼寧卷)答案
2007年高考語文試題遼寧卷解析
遼寧省沈陽市沈陽二中 王啟霞
一、（15分，每小題3分）
1、【答案】C
【解析】本題考查考生對普通話常見字讀音的正確識記。A．「長歌當哭」中的「當」應讀作「dàng」，B．「吮吸」中的「吮」應讀作「shǔn」，D．「腦髓」中的「髓」應讀作「suǐ」。語音考查的重點設在容易讀錯的形聲字、多音字、常見常用字上。字音誤讀一般表現在聲母、韻母、聲調誤讀上，今年側重在考查聲母、聲調的正確讀法，明顯關注了學生日常語言的運用能力。
2、【答案】D
【解析】本題考查考生對現代漢語常用詞語字形的識記。其中有8個合成詞8個成語，都屬於生活中常見常用的，每一項都僅有一個錯別字。A項中「再所不惜」的「再」應寫為「在」，B項中的「細水常流」中的「常」應寫為「長」，C項中的「賦與」中的「與」應寫為「予」。
字形考查的重點設在易混字字形上，以音同或音近的異形字為改錯的主體。辨析的方法一般有四種：音辨法、形辨法、義辨法、結構辨析法。像A項中的「再所不惜」可以用形辨法，B項中的「細水常流」、C項中的「賦與」，都可以用義辨法進行分辨。本題所出現的詞語與成語，都在「常用字」考查的范圍，或在教材中出現過，或在平時的學習中習見慣用，因此體現了良好的導向性——關注身邊的語言現象。
3、【答案】B
【解析】本題考查考生對詞語的正確理解和運用。「也」副詞，意思為「同樣」，「既是」與「也是」搭配，是並列關系，「更」是副詞，意思為「更加」，若與「既是」搭配，則是遞進關系，結合語境看，此處強調的是方永剛的「行」，所以用「更」。「躬身」意思為「彎下身子」，一般用於書面語，而「躬行」也是書面語，意思為「親身實行」，根據句意可知，此處強調的是方永剛是一個「行者」，腳踏實地，所以應該用「躬行」。「體現」意思為「某種性質或現象在某一事物具體表現出來」，而「發揮」有兩個含義，一個意思為「把內在的性質或能力表現出來」，一個意思為「把意思或道理充分表達出來」，根據句意，此處強調的是黨的創新理論的威力，是感受得到的力量，所以與「發揮」的第一個意思比較搭配，應選「發揮」，故選B。
4、【答案】A
【解析】本題考查考生對常用熟語的理解和運用。A項中的「薪盡火傳」出自《莊子·養生主》，意為「柴燒盡了，火種卻可留下來。比喻學問或技藝代代相傳」。原文強調儒學是由孔子所創立，經過漫長歲月得以延續發展。所以用「薪盡火傳」來形容孔子的學問代代相傳，比較恰當，語境合理。B項中的「無可置疑」意為「事實明顯或理由充足，沒有什麼可以懷疑的」，多用於肯定句中，原句用在了否定句中，與原語境所要表達的意思不協調。應將「不應」改為「是」。C項中的「大人不見小人怪」比喻「大人胸懷豁達，對地位低的人的過錯能原諒、寬容、不計較」。此處是想說對方管事太多，所以與語境不和，應換用「扁擔上睡覺，管得太寬了」。D項中的「刮目相看」意為「用新的眼光看人」，結合語境看，原句語境是對龍骨重視，所以屬於使用不當，應換用「獨具慧眼」。
5、【答案】C
【解析】本題考查考生對語病的辨析。A項屬語序不當，應將「化石」移到「牙齒」後。B項屬成分殘缺和贅余，「關注」後少了賓語，應在「配置不合理」後加「……的現象」，並將「造成新的資源配置不合理」的「造成」刪去。這樣「行業戰線過長」「生產力過剩」「新的資源配置不合理」三個片語的結構就都是主謂短語，共同修飾「……的現象」。D項屬邏輯不當，「指揮」應改為「操縱」。
常見的病句類型一般包括：語序不當、搭配不當、成分殘缺和贅余、結構混亂、表意不明、不合邏輯六種，今年測試重點放在了語序不當、成分殘缺和贅余、不合邏輯上，考生在做語病辨析題時，如能將平時所做的病句練習細分類別，對經常出錯的類型反復強化，相信會有很好的效果的。
二、（9分，每小題3分）
6、【答案】D
【解析】本題考查考生對文本重要信息篩選和理解的能力。A項對應文本第2自然段第6行的「『能夠』是對技術功能的判斷，是事實判斷；『應該』是價值判斷、倫理判斷。『能夠』不等於『應該』，正如『應該』不等於『能夠』。同樣，技術不能取代道德，就像道德不能取代技術。」B項對應文本第2自然段第3～5行的「他所說的第一原則提出了一種技術邏輯——『能夠做』等於『應該做』。這兩條原則結合起來，就是凡技術能夠做的都應當去做，而且還要盡量強化它的效果。即使是惡的技術，也應當採用，並且努力強化它的惡果。這當然是荒唐的邏輯。」， C項對應文本第2自然段第4行的「如果凡技術能夠做到的事，我們都應當去做，那我們就放棄了對技術應用後果的評價和責任。」。據此可以斷定D是錯誤的。此類題的解答方法主要在於結合問題鎖定文本的相關區域進行關鍵信息的概括分析，把握全文是前提。
7、【答案】B
【解析】本題考查考生對重要語句的理解，答案區域在第3段第7～8行。A項對應文本第3自然段第3行的「是人主宰技術的命運，而不是技術主宰人的命運。技術的研究與應用要遵守技術的自然邏輯，即人造物進化的邏輯，也可以說是技術自身的邏輯；更要遵守技術的社會邏輯，或稱社會邏輯，這是社會全面進步和人的全面發展的邏輯。」概括地說即「人主宰技術的命運，人對技術的研究和應用更應遵循技術的社會邏輯」，因此斷定該項是錯誤的。B項對應文本第3自然段第8～9行的「人類的最高目標，不是發展和應用技術，而是人類的全面發展，技術只是為這個目標服務的手段。技術越發展，越應該強調對技術的人文關注」，該句的意思就是強調技術是人類全面發展的手段，結合題干來看，與此句剛好對應，所以該項正確。C項對應文本第3自然段第1～2行的「人與技術的關系只能是創造與被創造、開發與被開發、應用與被應用、控制與被控制、管理與被管理的關系……人是目的，技術是手段」，結合題干來看，該句「人和技術是創造與應用、開發與控制的關系」的說法就是錯誤的。D項對應文本第3自然段第2行和第7行的「技術應當為人謀利，而不應當損害人的利益」「人類的最高目標，不是發展和應用技術，而是人類的全面發展」，而D項的意思與所對應的區域的意思不對應，因此斷定D項是錯誤的。
8、【答案】A
【解析】本題考查考生對文本的概括分析與整合能力。A項概括了文本第1～3自然段的內容，符合作者的觀點，所以是正確的。B項的觀點是第1自然段中法國社會學家埃呂爾的，不是作者的觀點，所以該項是錯誤的。C項的觀點是第2自然段中學者弗洛姆的，也不是作者的觀點，所以該項也是錯誤的。D項的觀點「技術應用的負面作用，責任不在技術而在人」的說法沒有根據，更不是作者的觀點，所以D項也是錯誤的。這道題主要體現在對不同文段的抽象概括與分析上，D項是干擾項，如果不細致的話，很容易選D項，所以關鍵是准確把握住文中表達作者觀點的關鍵句，再加以細致辨析。
三、（12分，每小題3分）
9、【答案】B
【解析】本題考查常見文言實詞的用法。B項中的「然」是通假字，通「燃」，意為「點燃」，結合語境看，原文是針對天下那些勇於與他人搏鬥卻怯於見到強盜的人，指出他們遇敵時，戰戰兢兢，發火器，再三再四都不能點燃，而原題的解釋與語段義相去甚遠。本題考查對文言實詞的理解，A項中的「舉」，在中學課本常見的意義基本是「舉起」「發動」「推舉」「佔領」「全」等，本段中的用法應該說並不常見。B項中的「然」，常見義有「燃燒」的用法。C項中的「燭」有名詞活用為動詞，解釋為「照」。D項中的「武」，中學課本常用意有「武力」「勇敢」，「步」的用法很少使用。所以該題考查的有點偏，超出了一般學生常用的知識范圍。
10、【答案】D
【解析】本題考查考生常見文言虛詞的用法。該題所出的虛詞都是該語段出現的。A項中的「以」出自文本第2自然段第2行，第1自然段第3行。都是介詞，意思分別為「用」「因為」。B項中的「於」出自文本第2自然段第7行，第4自然段第4行。都是介詞，意思分別為「在」「被」。C項中的「而」出自文本第2自然段第4行，第4自然段第4行。都是連詞，前一個表「承接關系」，後一個表「因果關系」。D項中的「之」出自文本第2自然段第11行，第2自然段第13行。都是助詞，用在主謂間，取消句子獨立性。
11、【答案】C
【解析】本題考查考生正確篩選信息的能力。從原文看，冉氏烹狗的原因主要是那條狗「傷行人勇，見盜賊怯」，結合語段看，①句對應文本第1自然段第1行，表現狗的兇猛。②項對應文本第2自然段第14行，表現狗欺軟怕硬的特點。③句對應文本第2自然段第6行，寫出作者愛狗的原因。④句對應文本第2自然段第3行。表現狗的強悍、兇猛。⑤項對應文本第1自然段第2行，寫狗給主人帶來的麻煩。⑥項對應文本第1自然段第1行，寫冉氏家有條凶狗。結合原題所問仔細辨析，C項符合要求。做這類題最快捷的方法就是排除法，找出與題干有關的信息，比較辨析，得出結論。
12、【答案】A
【解析】本題考查考生正確篩選信息並能准確判斷的能力。從原文第2自然段看，冉氏烹狗的原因主要是「搏行人則勇，見盜則怯」，結合原文第3自然段看，作者否定了那些勇於私鬥而怯於公戰的市井無賴，認為這些人與這條狗一樣，狗被烹，不值得奇怪。所以A項是錯誤的。這道題主要體現在對不同文段的概括分析上，B項是干擾項，關鍵是准確把握住文中各段的段落大意，找出能表達作者觀點的關鍵句，細致辨析。
四、（22分）
13、【答案】故曰／勇於私鬥而怯於公戰／又奚獨怪於狗而烹之／嘻／過矣！
【解析】「曰」後一般要停頓，或是某人說，或是引用他人的話，總之要揭示其中的內涵。從原文來看，應在「戰」「烹之」「嘻」後停頓，意思才完整明確。文言文斷句用以考查考生文言識句並正確斷句的能力。方法：准確理解文章，明確文言語法、文言句式及詞類活用等特點，了解一些古代的文化習俗、典故等。
14、【答案】（1）冉氏因此很厭惡這條狗。
（2）我從前克制忍耐不殺它（的原因），是因為它在意外、緊急的時候可能有用。
（1）句譯出大意給1分，「患苦」譯為「厭惡」「不滿」一類的意思給1分，譯為「以……為憂」「以……為苦」也可。（2）句譯出大意給2分；「向」譯為「從前」一類的意思給1分，「不之殺」譯為「不殺它」一類的意思給1分。
【解析】本題考查考生對文言文的理解和現代漢語的表達能力。2006年翻譯是三道小題，2007年，減少為兩道，體現了務實求新的精神。此類題考查的多是有重要的語言現象的句子。如（1）句「患苦」，就是形容詞的意動用法。（2）句的「所以」「為」「倉卒一旦」分別是「……的原因」「因為」「匆忙緊急」。這些用法必須是在理解原文語段的基礎上才能准確答出，因此該題有一定的區分度。
15、【答案】（1）王詩寫的是「秋夜」，寫了山中果落、燈前蟲鳴的現象；（1分）周詩寫的是「春夜」，寫了春雪初停、殘月掛山、溪水成冰的景象。（1分）王詩描寫的是動景，（1分）周詩描寫的是靜景。（1分）（2）王詩寫的是悲哀孤獨的心境。（1分）一、二句寫是人獨坐的孤寂和歲月流逝的悲涼；三、四句寫草木昆蟲零落哀鳴，更添悲哀。（1分）周詩寫的是寧靜安適的心境。（1分）一、二句寫是人獨坐燈下苦讀，不覺夜深；三、四句用「不知」室外景色的變化襯託了詩人夜讀時的投入和專注。（1分）以上答案不必拘泥，言之成理即可。
【解析】（1）題考查的是對作品內容與形式的理解。這道題答題要點主要在抓住詩句的景色描寫，判斷各自的特點。王維詩第二聯有「雨中山果落，燈下草蟲鳴」，照應題目「秋夜獨坐」中「秋夜」的景色特點，周弼詩第二聯有「門外不知春雪霧，半峰殘月一溪冰」可知寫的是「春夜」之景。從手法上看，王維詩寫的是動景，周詩描寫的是靜景，來襯托堂屋的靜。（2）題考查考生古詩文鑒賞能力。王詩首聯有「秋夜獨坐悲雙鬢」，周詩首聯有「不聞更」「獨坐書床」，可見，王詩是感嘆時光易逝、內心非常孤獨悲哀，周詩則反映了全心讀書、陶然自得的心理。再聯系各自詩中景色的特點，王詩草木零落昆蟲哀鳴，周詩「不知春雪霽」，推知作者讀書極為投入的安適心境。古詩鑒賞角度的較多，把握全詩的感情基調很重要，其次是字句。古人講究煉字煉句，字詞是把握形象與意境的關鍵，它也是分析語言風格、寫作技巧、表現手法、修辭手法的前提。
16、【答案】（1）星垂平野闊（2）羨長江之無窮（3）茶館 （4）巴爾扎克
每空一分。如果有錯別字，則該空不給分。每小題1分。
【解析】本題考查考生對名句名篇的識記能力。四個小題的默寫內容都出自課本。這是本次命題的一個亮點，引導學生關注教材常見的基本常識，具有很好的導向性。
五、（21分）
17、【答案】起鋪墊（或引出下文）的作用。（2分）寫「秋去冬來」，自然引出下文的「爐火」，由自然環境的變化寫出了作者的感傷情緒，為下文寫「爐火」的意蘊預設了空間。（2分）
【解析】本題考查考生對關鍵語句的理解能力。認真揣摩上下文意，理清段落之間的關系，了解行文思路與感情脈絡。可以發現，此題關涉到結構、內容等兩方面的思考，首段大意是秋去冬來，花木凋零像人的年華在消失。據此可分析出為下文「爐火」出現做鋪墊，也寫出了作者的感傷情緒，為下文寫「爐火」的象徵義做伏筆。答此類題主要有兩方面考慮，一是在文章結構中的作用，二是對下文及文章主旨起的作用。
18、【答案】感傷（感傷之情）一感動（溫馨之情）一感奮（激昂之情）答對1層給1分。意思相近即可。
【解析】本題考查考生篩選信息和對作品結構的分析概括能力。聯系文章整體，理清感情變化與相互關系的關鍵段，確定對應的語句仔細分析其含義。表現情感的段落集中體現在第1自然段第4行「葉子默默辭柯了，像一聲聲年華消失的感嘆」，第2自然段第2～3行「我進入靜多動少的生活。每到安爐子和撤火的時候，我的心裡總有些感觸，季候的變遷，情緒的轉換，打下了很鮮明、很深刻的印記」，在第4自然段第6～8行，「爐子，成為我親密的朋友，幾十年來，它的脾氣我是摸透了。它，有時暴烈，有時溫柔，它伴我寂寞，給我安慰和喜悅」。第5自然段第2行「爐火以它的體溫溫暖我……像是為我歡呼。爐子里的紅光一點，像只炯炯的明眸，我心安了」。第7段第4～6行「它不僅使人觸感上感到溫暖，而且透過視覺在心靈上感受到一種啟示與希望的閃光。第8段第3～5行「篝火以它的巨大熱力使人通體舒暢，它的火柱沖天而起，在黑暗中給人以一種巨大的鼓舞力量與向前沖擊的勇氣」。第9段1～4行「它們也有相同的性格：它們發熱，它們發光，它們也能發出震撼心靈的聲響」，據此，表達的情感可歸納出有感傷、溫暖、受鼓舞等變化。
19、【答案】這兩段運用了對比手法、擬人手法、比喻手法。（各1分）通過冷暖對比突出了爐火帶給人的溫馨之感。（1分）文中「它的脾氣我是摸透了」、爐火像「明眸」等擬人、比喻手法，形象、生動地傳達出作者對爐火的喜愛之情，表現出爐火對作者的特殊意義。（1分）
【解析】本題主要考查的是考生對表達技巧運用與分析的能力。大多數考生對比喻與擬人手法都能找出來並做簡要分析，但4－5兩段運用的是對比手法還是襯托手法，存在分歧，一部分學生答的是襯托中的反襯手法，還有一部分學生對比、襯托手法都答了。其實答對比與反襯都對。解答此類試題，要掌握常見的表現手法和修辭手法，明確它們的修辭作用，並善於結合原文內容具體分析。
20、【答案】這樣寫可以豐富「爐火」的意蘊。（2分）「火箱」和「篝火」不僅給人帶來溫暖，還給人以啟示與希望、力量和勇氣，從而深化了主題，（2分）也使行文富於變化。（1分）
【解析】本題考查考生對文章文體特點的感受品評能力。從散文特點看，寫「火箱」和「篝火」，擴大了爐火的表現范圍，深化了爐火的精神，體現了散文形散神凝的特點。「深化了爐火的精神」，就是「豐富了『爐火』的意蘊」；散文「形散」就體現了行文變化。閱讀能力是一個多側面，多層次的復雜系統。不同文體的特點會在不同風格不同情境下展開，要結合具體內容加以分析，使文體特點落到實處。
21、【答案】不是。文章有懷舊情緒，但並非全文主旨。（1分）文章主旨是藝術地揭示了「爐火」帶給人的溫暖與活力、希望與勇氣，表明了作者熱愛生活、積極向上的人生態度。（3分）
【解析】本題考查考生對文中主旨分析概括能力。這是一種較高的思維要求，也是閱讀能力的一種比較高的境界。聯系文本整體，文中的回憶是擴大爐火的表現范圍，不僅僅是懷舊。「爐火」具有象徵義，代表著希望、勇氣、性格、精神等。這樣可以得出結論。抓住文中象徵手法的特點，深入把握爐火的深刻內涵，是解答此題的關鍵。
六、（11分）
22．把下列句子組成語意連貫的一段話。（寫序號即可）（3分）
【答案】④①⑤②③
（5句全正確給3分，連續4句正確給2分，連續3句正確給1分，其餘不給分）
【解析】本題考查考生表達應用能力。根據句意之間的邏輯關系，分別找出意思聯系緊密的句子排成組。①⑤、②③應是一組，接著看④適合排在哪一組比較合適。結合句意看，放在①⑤前比較合理。今年該題判分的標准很靈活，這是一個亮點。做此類題的方法，找時間或事理上的聯系，化整為零，確定句子的排列組合，然後再化零為整，統一組成一段完整的話。
23、【答案】共同點：都在增長。（1分）不同點：中國是穩定性增長，（1分）世界是起伏性增長。（1分）評述：我國國民經濟持續發展，經濟改革成效顯著。
【解析】本題考查考生語言應用與轉換能力。從圖表看，我國經濟發展平穩，呈上升趨勢，世界經濟發展波動較大，上升緩慢。據此得出：我國國內經濟發展平穩呈上升趨勢，改革的效果顯著。做此類題要精讀細審，弄清要求，數據對比要把握好。否則就可能得出相反的結論。
24、【答案】示例：
①如果我是一隻大鵬，久久地在地面上盤旋，我一定堅定我的信念，更高，更高，更高……
②如果我是一隻小鳥，姍姍地在枝頭上流連，我一定放開我的歌喉，歌唱，歌唱，歌唱……
【解析】該題重點考查考生的仿寫能力。判分標準是暗喻、擬人、反復三種辭格模仿正確給2分；句子通順，結構完整，無錯別字給2分。答此題要注意兩點：①明確試題要求，注意有哪些修辭手法。②明確幾個句子，彼此是什麼關系。
七、（60分）
25、【解析】「我能」這個題目內容平易、穩妥，切合成長中的高中生的思想實際，考生思考和發揮的空間很大。文體要求的開放，也為考生提供了更多地選擇，避免了考生往一種思路上走，造成模式單一的狀況，應該說作文的導向是正確的。可寫的思路可謂豐富多彩。可以聯系現實中感動中國的傑出人物，如劉翔、袁隆平等，剖析他們精神的共性——敢於向事業的顛峰和困難挑戰，以自己頑強的拼搏，向世人證明——我能。還可以從歷史人物——李廣、范蠡、諸葛亮、蘇武等身上，去讀人生的酸甜苦辣，敢於說——我能坦然接受，我能重新崛起。從而明白了人生需要承受。還可以聯系自身成長的經歷，感受到信念的背後是對自我的肯定——我能……作文可以有理性的思考，有辨證的分析，有意境的烘托，有故事的渲染等。防止宿構，偏離文題，另起爐灶，如把命題改成話題，標題換成「我能發現美」，盡管也有命題「我能」的字眼，但多少還是有改題之嫌。或者拋開「我能」，大談生活中有美，最後說我能發現美，這樣寫基本上也是跑題，是不符合要求的。
2007年《考試大綱》仍然體現了對考生的語言應用能力的重視。考生只要平時觀察生活、勤於練筆，相信會有收獲的。本次命題對寫作的能力要求也更加具體，更加切合學生的實際。
今年作文評分的標准也基本沒變。①基礎等級評分以題意、內容、語言、文體為重點，全面衡量。符合文體要求，指符合考生根據題意和內容自選的文體的要求。②發展等級評分，依據12個評分點，不求全面，以一點突出者按等評分，直至滿分。③缺題目扣2分；每3個錯別字扣1分，重復的不計；不足字數，每少50個字扣1分。④確認為抄襲的作文，「基礎等級」在四等之內評分，「發展等級」不給分。
『陸』 遼寧高考語文作文
遼寧高考作文：來
一個哲學家拿自著一個蠟做的蘋果走進教室，說在果園里摘的，讓學生聞香不香。第一個學生聞了一下說挺香。接下來的學生沒聞就說香。只有三個學生沒回答。被哲學家問起，一個說：我什麼也沒聞到。第二個摸了一下問：這是什麼？第三個說：我感冒了，聞不到。哲學家最後把這個蘋果拿給學生們傳看，竟然是蠟做的假蘋果。
根據這個材料寫一篇800字的作文，標題自擬，詩歌除外。（材料根據考生復述整理）
『柒』 求2006到2010年所有遼寧省高考語文作文題目，以及其含義。謝謝！
2006年 「肩膀」 （命題作文）
2007年是 「我能」 （材料+命題作文）
2008年是 「青少年思想狀況調查」（材料作文）
2008年遼寧省高考作文題目：
近期對青少年進行一項調查,對於闖紅燈、公共場所大聲喧嘩等一些不文明現象如何看待，部分青少年認為難以評價、回答。對此現象，有人認為部分青少年對待事物認識模糊，沒有正確認識；有人認為青少年思維多元化；還有人認為大多數青少年健康陽光。褒貶不一。
2009年是 「明星代言」 （材料作文）
2009年普通高等學校招生考試遼寧卷作文題
甲：47%的人在同類商品購買中，會選擇明星代言產品
乙：明星很無辜，他們可能不知道產品是虛假的
丙：略
丁：明星拿大量代言費
戊：監管不利
2010年是 「托尼的故事」 （材料作文）
閱讀下面的材料，自擬主題作文，最少800字，除了詩歌題材不限。
托尼3歲的時候把手伸進糖罐去抓糖，結果抓的糖太多，手沒法從糖罐里拔出來，托尼哭了。
托尼20歲的時候，到一家農場打工，農場主承諾完工後除了拿到工錢，每個人還可以領到一筐水果。分水果的時候地上擺了大小不同的幾筐，托尼嘗試拿最大的一筐結果沒有拿動，後來他去拿較小的一筐，拿動了，於是就搬走了這一筐。
托尼58歲的時候，到一家公司工作，老闆讓員工們去收一筆30萬元的貸款，老闆告訴員工只要保證給他拿回20萬元就行，多要回的錢將作為這名員工的獎勵。之前的幾個員工都沒收回貸款，輪到托尼去收貸款時，他對欠款的人說：「只要你給我們21萬，債務就算兩清了」，欠款的人真的給了他21萬，托尼的老闆很高興，托尼也得到了1萬元獎金。
1.2011年是全面落實「國家中長期教育發展改革綱要」的一年。是新一輪命題的起始年，命題形式會有一個新變化 。遼寧命題三年一輪的周期性，告訴我們2011年是新一輪三年的命題開始年，其實不只是遼寧，其他省市的命題也有這樣的規律。
2.遼寧的作文題，總的來說，題意較明顯，不易跑題，內容偏重道德責任。幾年來，受到好評的作文題是2005年的「今年花勝去年紅」。
3.根據以上的分析，我認為2011年遼寧高考作文題應該是給材料的命題作文。內容依然偏重道德責任。
4.有人說遼寧不會自己命題了，會去國家考試中心買題，即便如此，也會按照遼寧的實際情況去命題，試題內容結構不會有多大的變化，規律性的東西不會變化，大家大可不必擔心。但值得注意的是考思維、考能力的題會加大分量，考記憶背誦的題會愈來愈少。
『捌』 求遼寧高考近10年來的語文作文題目
2000 以「答案是豐富多彩的」為話題寫一篇文章
2001 誠信
2002 心靈的選擇
2003 就「感情的親疏遠近對認知的正誤深淺的影響」作文（題目自擬）
2004 就「平凡與自豪」這個話題寫一篇文章。
2005 以「今年花勝去年紅」為題目寫一篇議論文
2006 肩膀
2007 以「我能」為題寫一篇作文。
2008年——
閱讀下面的文字，根據要求寫一篇不少於800字的文章。（60分）
某雜志刊登了一份關於青少年價值觀的調查報告，其中一些數據引起了人們的注意。例如對「在公共場所大聲喧嘩」表示難以評價的為27.2%，對「在公共汽車上不讓座」表示難以評價的為22.8%，對「過馬路闖紅燈」表示難以評價的為15.2%，對「競爭可以不擇手段」表示難以評價的為18.6%，對「誠實意味著吃虧」表示難以評價的為33.8%.有人認為，這些數據顯示出相當一部分青少年對社會公德及個人品德的價值判斷模糊甚至錯誤。有人認為，從這些數據可以推斷出多數青少年思想仍然很健康、很陽光。有人認為，「難以評價」就是因為不想簡單地贊同或反對，恰好表現出當代青少年思想的多元化、個性化。
要求選擇一個角度構思作文，自主確定立意，確定文體，確定標題；不要脫離材料內容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。
2009年——
閱讀下面的材料，根據要求寫一篇不少於800字的文章。（60分）
513網上論壇。主題：明星代言。
甲：有明星代言的東西應該更可信。有人調查，47％的人在選購同類產品時，會優先選擇名人代言的產品。我就是這樣。
乙：現在是明星代言廣告多，相關問題也多。三鹿奶粉就是一個典型。有人調查，91％的人對虛假代言表示憤怒。
丙：明星代言多數都是朋友介紹，經紀人操作。明星不知情，也是受害者。
丁：明星代言，實質就是給產品作證言。明星代言費少的幾十萬，多的上千萬，代言產品出問題就沒有責任？
戊：產品廣告出問題，也說明主管部門監管不嚴、媒體把關不嚴、相關法規不健全。聽說有一個好萊塢演員就曾因代言虛假廣告被罰款50萬美元。
要求選准角度，明確立意，自選文體，自擬標題；不要脫離材料內容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。
2010年——
閱讀下面的材料，根據要求寫一篇不少於800字的文章。（60分）
3歲的托尼把手伸進瓶子，滿滿地抓了一大把糖果，他想抽出手時，瓶口太小，出不來。他一顆糖都不想放棄，手又抽不出來，「哇」地一聲哭了。
農場主規定每個僱工除了工錢之外，還可以自選一筐水果帶走。20歲的托尼看中一個裝得最滿的大筐，費了半天勁也沒搬動。他喘了喘氣，重選了一小筐，高高興興地走出了果園。
老闆宣布，誰能追回一筆30萬英鎊的貨款，就把其中的10萬獎給他。員工紛紛出馬，卻都無功而返。58歲的托尼也申請試試，兩天後就將追回的20萬貨款交給了老闆。原來他告訴對方只需交21萬就算結清，對方終於還款，他還得到了1萬英鎊的獎金。
要求選准角度，明確立意，自選文體，自擬標題；不要脫離材料內容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。
2011年——
閱讀下面的材料，根據要求寫一篇不少於800字的文章。（60分）
有位哲學家舉起一個蘋果，對學生說：「這是我剛從果園里摘來的，你們聞到蘋果香味了嗎？」有個學生一看到蘋果紅紅的就搶著說：「聞到了！」哲學家拿著蘋果走到學生面前讓他們聞，有的說聞到了，有的聞也不聞就跟著說聞到了，只有三個學生默不作聲。哲學家問：「你們怎麼啦？」一個學生上前又聞了聞，說：「我什麼味也沒聞到。」另一個上去摸了摸，說：「這是什麼蘋果？」還有一個訥訥地說：「老師，今天我感冒了」。
哲學家把那個蘋果交給大家傳看，竟然是蠟做的假蘋果！
要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要脫離材料內容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。
『玖』 2000年到2008年的遼寧省高考語文作文題目都是什麼
2008年遼寧省高考作文題目：
給一段關於青少年忽視交通信號燈的調查材料，反應關於現在青年人個人價值與個人品德，社會公德取向不明的問題，根據這段材料取一個角度作文。
2007高考北京卷作文題目為：
材料：對春夜喜雨的不同評論－－寫作文，題目自擬，體裁不限，800字以上。
2007年高考上海卷作文題目：必須跨過這道坎
要求(1)不少於800字。(2)不要寫成詩歌。(3)不得透露個人相關信息
2007年山東卷作文題目：時間不會使記憶風化
2007年高考廣東卷作文題目：傳遞
要求：請以「傳遞」為話題寫一篇作文，字數不少於800字，體裁不限（詩歌除外）
2007高考江蘇卷作文題目：懷想天空 (我們頭上的燦爛星空 )
``2007年高考浙江卷作文題目：行走在消逝中
閱讀下面文字，按要求作文：
還記得你的童年嗎？隨著年齡的增長和思想的成熟，那些美麗的夢想、單純的快樂似乎
在一步步離我們遠去。
蒼茫的叢林間，瑪雅文化湮沒了；絲綢古道上，高昌古國消逝了。人類在消逝中進步。
行走在消逝中，既有"流水落花春去也"的悵惘，也有"誰道人生無再少"的曠達……
讀了上面這段文字，你有何感想？請以"行走在消逝中"為話題寫一篇作文，可講述你自
己或身邊的故事，抒發你的真情實感，也可以闡明你的思想觀點。
2007年高考湖北卷作文題目：母語
2007年高考四川卷作文題目：一步與一生
2007年高考天津卷作文題目：有句話長掛在嘴邊
2007年高考陝西卷作文題目：看圖作文
場景：一個小孩跌倒了，周圍站著三個人，分別代表了社會、家庭和學校，三個
人異口同聲地說「出事了」。文體自擬，自命標題，800字以上
2007年高考湖南卷作文題目：詩意的生活
2007年高考福建卷作文題目：季節
2007年高考重慶卷作文題目：酸甜苦辣說高考
2007年高考安徽卷作文題目：提著籃子看媽媽
2007年高考遼寧卷作文題以「我能」為話題寫一篇作文
2007高考江西卷作文題目話題：二選一
（一）心中的一泓秋水
（二）要說愛你不容易
2007年海南卷作文題目：論科學家的創新與創造
2007年寧夏卷作文題目：機遇與堅持不懈的精神
『拾』 求近五年遼寧語文高考題作文題目及範文！
2005年 今年花勝去年紅。體裁：除詩歌以外；字數：800字以上。
2006年以《肩膀》為題，寫一篇800字的作文，除詩歌外題材不限。
2007年 遼寧省高考作文題為：以「我能」為題寫一篇作文。
2008年 遼寧省語文作文題目：青年人的價值觀
最近有一則調查青年人的價值觀： 調查在車上讓坐的行為有26%的青年人表示難以評定，對於在公共場合上大聲喧嘩的事情有28%的考生表示難以評定，對於隨地吐痰的問題有25%青年人人不發表評價，對於闖紅燈的行為有19%的表示難以評定。對此，有的人認為青少年現在價值觀模糊甚至錯誤，有的人認為青少年的價值觀還很健康 很陽光，有的人認為青年人之所以不發表評價是因為他們思想多元化，個性化。請圍繞材料自選角度寫作，題目自擬，立意自定，體裁不限（詩歌除外）不少於800字 2009年 材料：關於明星代言 甲：47%的人相信明星代言，認為可以幫助認識產品，有助於銷售；乙：91%的人認為明星代言有問題，比如"三鹿"奶粉，責任就在代言人；丙：有的明星並不知情，是經紀人代理或朋友介紹才代言的； 丁：明星代言相當於證言，他們掙幾十萬的廣告費，應當負責任； 戊：政府監管不嚴，輿論、監察部門也有失察；人家好萊塢影星代言就有被罰百萬美元的；針對以上材料，自選角度，自擬題目，文體不限(除詩歌外)，寫一篇800字以上的文章。
從網上弄的，不知前幾個准不準