Ⅰ 初一語文下冊作文易考什麼作文
生活中，缺少不了友誼，但更缺少不了誠信。誠信，就像成長路上的導師，告訴你「一諾千金」的真諦。誠信，是力量的一種象徵，顯示著一個人的高度自重與尊嚴。
一天中午，原本晴朗的天氣突然下起了瓢潑大雨，一發不可收拾，這下我可急了，因為我和陳曉燕約好去書店看書的。但這與絲毫沒有要停下來的樣子，反而越下越大了。我心裡那個叫急呀，嘴裡不停呢喃著：「怎麼辦呢？到底去不去呢？」我一時間像熱鍋上的螞蟻——急得團團轉。媽媽叫我不要去了，理由是雨下得太大了。最後我一咬牙，冒著傾盆大雨，拚命地沖向書店，進書店時身上都濕透了，整個一「落湯雞」模樣，以致圖書管理員用驚異的目光看著我。
我在書店裡轉了一圈又一圈，還是沒有見到陳曉燕，我頓時感到一陣失落，連看最喜歡的書都沒用，正當我失望著走出門時，看到滿臉雨水的陳曉燕氣喘吁吁地走了進來。我們看到對方時都愣住了，然後會心一笑。
正像這樣，只有信守承諾才能有一個美好的人生，如果當時我聽了媽媽的話，就有可能失去陳曉燕這樣的好朋友。
關於誠信的作文400字（二）
俗話說得好「誠信是金」，說的是做人講誠信，就像金子一樣寶貴。自古以來，言行一致、表裡如一、實事求是、講究信譽就是人們追求的品格和德行。
一天，我的一個朋友問我：「明天我生日你來我家好不好？」我答應了，後來，又有一個朋友問我：「你明天和我去釣魚好嗎？」我想了想：「釣魚可是我的至愛，我要去釣魚，嗯？且慢，我答應了我的另一個朋友去參加她的生日會，那該怎麼辦呢？這時我想起了老師曾經說過的一句話「誠信是做人的根本」，於是我拒絕了他。
一次，我爸爸給我十塊錢讓我去買酸奶來喝，我來到附近的一家商場，選了一支酸奶然後就去櫃台埋單，櫃台人員給我找了錢之後，我便想拿著小票就走了，可是我突然想起了最近發生的「假幣風波」，於是，我就運用了三年級時學習到的辨認假幣的方法，我便攤開紙幣，彈了彈，結果，我發現這是一張假幣，於是我便拿著假幣和小票去找那個給我
找錢的櫃台人員，我拿著假幣和小票走到那個櫃台人員面前說：「我們這些顧客那麼相信你們，你們反而卻不見誠信。」說完，我轉身就走了。
通過這兩個事例，我覺得，誠信不僅是個人的品格和德行，更是一份社會責任，它也應該成為社會生活中的重要規則。
Ⅱ 初一下冊語文期末考試作文題集
因為各地使用的抄語文襲教材版本不一，教材安排的側重點內容也並不一致，所以回答你的問題，有一定難度。僅供參考吧。
初一下學期，作文的要求仍然是以記敘文為主，應該是在小學掌握了記敘文六要素的基礎上，增加一些要求，逐步學會寫復雜的記敘文。
1、寫人物，要運用足夠的人物描寫方法，使人物形象更加豐滿，使人物品性更加突出。
學會一些基本的表現手法，如抑揚變化、象徵手法、環境烘托等等。
2、寫事件，要更加註重對事件前因後果的鋪陳安排，要掌握一些過渡、詳略、懸念的設置方法。
3、寫景物，要學會通過情景表現人物內心的感受，使得情景交融，融情於景。
要把握動靜結合、多角度描寫等一些技巧。
4、寫物品，要抓住動物、植物、建築物的外在特點，更加抓住故事的表現力度，在事件中突顯物品的魅力和特色。
作文題集的選擇，應該側重以上的內容，希望能夠對你有幫助。
Ⅲ 七年級下冊語文期末考試作文
半命題作文常見失誤
題型盤點
半命題作文既有所限制又有所開放，在選材、立意方面給了考生較大自由，在審題上思考度較小，既便於考生展示文采又能較好地避免宿構和猜題押題。近幾年來，命題者對半命題作文內容和形式進行了改革與創新，半命題作文形式多樣：有命前半題式，如2009年浙江金華的「 ，讓生活更美好」；有命後半題式的，如2009年福建莆田的「給我快樂的 」；也有命首尾題式，如2009年廣東省「我和 一起 」；還有命中間題式的，如2009年湖北襄樊的「一路與 同行」。更要說明的是，近幾年的半命題作文，命題人還精心設計了富有激情的提示語，幫助考生開啟思維，拓展選材空間，激起考生的寫作慾望；給出的另一半不拘一格，充分顯示其魅力；命題內容更加貼近考生，讓考生有事可寫。近幾年來，半命題作文既沒有話題作文的大起大落，也沒有全命題作文的一路高歌，而是穩中有升。我們完全有理由相信：在相當長的一段時間里，半命題作文依然會風光如舊。
難點攻堅
也許，最簡單的也是最容易忽視的。從近幾年中考閱卷情況看，半命題作文最容易忽視的問題不少，對此，我們應該採取何種對策？
失誤之一：不審要求，不合情理。審題是寫好作文的第一關。半命題作文也不例外，所選詞語與已給出的詞語既要搭配得當，也要合乎情理。但有不少考生卻偏偏忽視了這一點，如寫半命題作文「 ，也美麗」，選用「失敗」「放棄」「挫折」「綠葉」「小草」等符合語境；如選用「奮斗」「追求」「成熟」「鮮花」「掌聲」，明顯與「也」語境意義不符。也有考生一味求新求異，導致觀點偏激、荒謬，如寫「 ，我的快樂之源」，選擇「讀書」「運動」「助人」「樂觀」，則立意健康；有考生一意求新，選擇「煩惱」「睡覺」等，與題意完全相悖；更有考生居然選擇「讓人痛苦」，新則新矣，立意卻出現重大問題。在寫「享受 」時，有考生一味求新求異，竟將文題補成「享受地震」，如此觀點荒謬的作文，怎能贏得閱卷老師青睞呢？
所用對策：要搭配得當，合乎邏輯。
半命題作文補題首先要「合格」「得體」。所謂「合格」，就是要搭配正確，表達通順，符合習慣。「得體」就是要前後照應，合乎題旨。如「 謝謝你」，揣摩題旨，所填內容當與所感謝的對象照應，應補填稱呼或姓名，如「老師，謝謝你」「對手，謝謝你」。如不顧及題目中對應關系，填成「辛苦了，謝謝你」「再一次，謝謝你」等，明顯與題旨相悖。
考場作文是「速成」作文，難有充足時間來選材和構思。考生補題，應與平時積累或情感體驗相契合；所選內容，最好是自己熟悉、感興趣的內容。只有熟悉的人和事，才能寫得深刻，寫得精細。
失誤之二：擬題俗套，重復雷同。這種現象在半命題作文中十分突出，補題選材撞車幾率相當高。如，「當我面對 的時候」，大多數考生選擇的是「挫折」「成功」；以「人生路上 多」為題，大家不約而同選擇的是「朋友」「坎坷」。
所用對策：發散思維，創新求異。
半命題作文補題，應大膽捨去試題提示語中的詞語，捨去大家耳熟能詳的詞語，打破思維定勢，全方位、多角度地發散思維，文章方能獨樹一幟，內容新穎鮮活。同時，要避俗求新，就應大膽選擇帶有自我色彩的素材，一般說這類素材大多帶有個人「版權」，所以容易寫新穎。其次，要學會比較鑒別，靈活取捨。如「我生活在之中」，填「家庭」「學校」「社會」——淺薄直露，味同嚼蠟，而且「學校」「社會」范圍太大，不易入題；填「集體」「親人」「友誼」——詞語平常，容易雷同；填「麻將聲」「追星族」——選材新穎，切中時弊，發人警醒；填「題海」「夾縫」「夢魘」——選詞新奇，比喻形象，容易出彩。如此比較一下，高下立判。新穎的題目、新鮮的內容和新巧的構思，極易為考場作文贏得高分。
失誤之三：擬題過大，難以下筆。半命題作文另一半擬題，既要凸顯立意，還要縮小選材范圍，便於下筆。如寫「感悟 」，有考生擬成「感悟大自然」「感悟人生」等，顯然，如此大的題目，寫起來不易把握，只能泛泛而談，很難寫深寫透。
所用對策：小處切入，寫細寫深。
要知道，記人敘事作文，細節細膩生動，情節曲折感人，是得分重要條件。在六百字左右的篇幅中，要寫細寫透，誠非易事。補題應從小處切入，如此才能寫得具體生動。如寫「 龍門陣」，以「四川龍門陣」「重慶龍門陣」補題，因題目涵蓋范圍太大，很難寫具體；而「夏夜院壩上的龍門陣」「爺爺的龍門陣」，開口小，易切入，不少考生有切身體驗，自然容易寫精彩。
失誤之四：脫離文題，我行我素。半命題作文將題目補充完整後，就是全命題作文，文章內容應圍繞題目來寫，但有些考生卻拋開題目，任意為文。如寫「我 ，因為我 」，有考生擬題為「我美麗，因為我獨特」，文題新穎，可惜具體行文時，卻大談一些名人的獨特，獨獨忽略了「我」，顯然與文題相距甚遠。擬題之後，撇開文題隨意行文的考生每年都為數不少，希望我們這一屆的考生對此類問題一定要多加註意，避免重蹈覆轍。
所用對策：綵線串珠，巧妙點睛。
避免這種毛病，最好的辦法就是採用「綵線串珠」法構思。所謂「綵線」即線索，「珠」即材料。選用一個與文章主旨密切相關的句子，既可在段首或段尾運用相似的句子或短語，前後呼應；也可讓同一中心句靈活地穿插在不同的段落；還可將某一線索句或中心句獨立成段，分布在文章各處，前後照應。文章所寫內容必須圍繞「綵線」展開，不能游離於「綵線」以外。
新題演練
1． ，也是一種享受。
要求：補全題目，認真審題，寫出自己的真切感受；字數600字以上。
寫作導航：這是一道半命題作文。「一種享受」對立意和選材都有所限制。既然是「享受」，顯然應該是美好、溫馨、浪漫的東西，而題目中最關鍵的字眼「也」，它表明題中所填的內容與人們通常意義上的「享受」有所不同，需要同學們反向立意，如「平淡」「冒險」「離別」等……寫作中要重點圍繞「也」字做文章，做到內容新穎、見解獨到。同時，行文上也可以利用前後鮮明的反差，來突出「也」字的效果。
2．生活中，有些事情我們始料未及，有些事情往往不會順著我們的意願發展，結果常常出人意料。但可以肯定地說，偶然的事件往往有必然的結果，當我們循著事情發展的軌跡追溯其根源時，立馬便豁然開朗——雖在意料之外，卻在情理之中。這樣的事情往往蘊涵著深刻的人生道理，促使我們思考。
請以「沒想到， 是如此 」為題，寫一篇600字左右的記敘文，要求思想健康，內容充實，在記敘中兼有適當的議論或抒情。
寫作導航：「沒想到」意味深長，富有言外之意——結果與意料大相徑庭，既在情理之中，又在意料之外。材料中「這樣的事情往往蘊涵著深刻的人生道理」有立意的導向作用，只有把其中「深刻的人生道理」揭示出來，文章才具有啟示性。「沒想到」的事情非同一般，應是曾令我們感到震動的事情。文題前一橫線是要陳述的對象，後一橫線要填意料之外的結果。寫作時開頭宜出人意料，可採用倒敘，或先聲奪人，設置懸念，緊緊拽住讀者眼球，吸引人們讀下去。中間可採用對比，或巧用插敘，使文章情節搖曳多姿：一向成績優異的「我」卻考試砸鍋，成績一塌糊塗；一向和藹可親的父親卻因「我」任性而打「我」……前半部分可簡略敘述，然後追溯原委，結尾適當議論抒情，既照應開頭，又畫龍點睛。
半命題作文的補題與構思
進入二十一世紀，一切都在演進變化。開放的社會、開放的思維、開放的大語文教育觀，促成廣大中學生心連廣宇、視野開闊、生活豐富多彩；而地域的不同、民俗的不同、經濟發展的模式與速率的不同，更使得每個中學生置身其間的生活場景，千姿百態，千變萬化，千差萬別。由此，引發了中學語文作文教學的變革，促使作文的命題由封閉向開放型演變，由機械式向機變式發展。半命題作文的興起與流行，就是這種變革的一個標志。
半命題作文的填題，填充一個字一個詞，貌看簡單，但內中頗有奧妙。填題，實質上是作文構思的預熱與啟動，是一種秤砣雖小壓千斤的高層次的運思技巧。高明、機敏的填題，當順著以下原則去運思、操作。
一、填題，要充分吸取題中的隱含信息
半命式作文題，題面不長，其間還有空白，呈殘缺式。但，就是在這殘缺的短小的題面中，卻隱含著不少的有用信息呢。
命題者通過題面中的某個字詞或字詞之間的某種關系，向考生：①暗示一定的類，即文章的體裁及表達屬類，是記敘文、議論文，抑或說明文。細而分之，是記人還是記事；是敘事為主，還是抒情為主；是緣事說理，還是以理帶事，等等。②敲定一定的質，即文題點示考生應表達怎樣的旨意，抒發何種感情，形成哪種走向的文面氛圍。③框定一定的量，即對出現在筆下的這一篇作文中的人與事、情與理、時與空的量，作出某種限定：或一人或多人，或一事或數事，或一理或數理，或瞬間或久遠，或局狹或廣擴，等等。④標示一定的載體。文以載道，具體到一篇半命題作文，文章的旨意憑借何種具體的人、事、時、空，加以顯現？這種載道的載體是題目中既定的，還是由學生自定的？對此種種，在半命題的題面中都有所點示。
審視《我這個＿＿迷》，題面中的「我」、「迷」兩詞前後綴連，表明是記人敘事的記敘文。題中的迷，其含義是對某種事物、活動、景物特別感興趣，全身心投入，達到如醉如痴的迷戀程度，無疑暗點了文旨。題首的人稱詞「我」，表明文章的「量」局限於特定的一個人——「我」，局限於「我」的一種興趣愛好。至於這種如醉如痴迷戀的對象——載體，題目有意空缺，留給學生自主定奪，填之而出。
再揣摩文題《＿＿之風不可長》，隱含信息，次第抽出：
類：「不可長」一語，對社會上的某種風氣作出一個明確的否定判斷，表明一種決絕的態度，行文必然議論說理，當屬議論文。
質：「……之風不可長」，分明是抨擊、批判不正之風，伸張正義，激濁揚清，此及本文宏旨。
量：「之風」是偏正短語的後肢，前面填充後，自然形成不正之風、邪惡之風中的一種。
載體：用空格隱去，由學生自揣自定，學生大可從「我」出發，為我所用。
二、填題，要與命題要求暗合神契
命題者總是從教學大綱出發，緊扣教材，巧擬半命文題，從一個角度去測試學生的認識能力、表達能力、應變能力。面對半命文題，我們必須整體揣摩出命題者的意圖，以利正確定向下筆。知己知彼（命題者），方能百寫不殆。
《在——面前》是前幾年湖北省的中考題，稍一端詳，可知文題是一表示態勢的介賓短語。為何以態度命題？最終目的是什麼？讓思緒馳騁，不難看出，命題者設計這一帶空白的文題，其初衷是要學生自我營造一種環境、態勢，造成特定的氛圍，讓生活中某一人（或數人）置於其間，述其言，敘其行，從而顯示人物的某種精神、氣質。大千世界，芸芸眾生，這種環境和態勢，可能是有形的，如金錢、鮮花；也可能是無形的，如威脅、困難；可能是愜意的，如獎狀、成功；也可能是惡劣的，如挫折、歹徒。運思到這個程度，就不難通過填充題，設置一個恰當的對立物、映襯面，為構思中的人事創下典型的環境，從而有力刻畫人物形象，凸現文旨意念。
面對這一文題，有的學生無視命題，隨意填題為《在哥哥面前》、《在房屋面前》《在校門面前》，如此，也能行文，但徒然增大了深層構思的困難。前一題除了點名兄弟（兄妹）關系外，礙難形成對立、映襯關系；而後兩題只是點出了人事發生的地點，除此，難以發揮舉足輕重的作用，也就使文章難以契合命題者的匠心與要求。
三、填題，要切中題旨文意
如前所述，多數半命式文題，對題旨文意都有所顯露，有所暗示，一題當前，我們首先要機靈掃瞄，將其捕捉到手，接著要深層透視，切中底蘊，以利正確填題，深層構思。
《＿＿長大了》一題，載體部分空缺，怎樣填題為好？關鍵是對點明文旨的「長大」怎樣理解。對「長大」一語，有三種詮釋可供思辨取捨：1.增高長重（一般生理現象），2.思想成熟（高級智能現象），3.學業（事業）有成（有為社會現象）。對三者運思比較，可以斷定，按第一種含義填題，難脫膚淺；按第二第三種含義填題，能揭示人與事的底蘊，從動態變勢中演繹出明確的意念。
那麼，題中的空白是不是只能填寫人稱呢？不一定，抓住事物間的邏輯聯系，又何嘗不可填寫動物植物靜物呢？如生物小組的良種免、種植小組的新種瓜、校園內外的共青林，可透過這些特指的物體增高長大，曲折地反映出科學少年、時代小主人的茁壯成長，迅速成長。
又如文題《我學會了＿＿》，題中「學會」一詞常見慣用，但納入文題，其旨意就當仔細琢磨了。這里當指學習並掌握了某種有用的知識、技能、本領，連上前面的「我」，滲出一種可貴的自豪激情。對題旨揣度有高下，填題也就有優劣。
《我學會了騎車》、《我學會了燒菜》、《我學會了打球》——填題正確，流於一般。
《我學會了講文明》、《我學會了自衛》、《我學會了珍惜時間》——填題深刻，題旨凸現。
《我學會了打牌》、《我學會了賺錢》、《我學會了吸煙》——填題錯誤，題旨走穴。
四、填題，要正中自己的生活儲存。
巧婦難為無米之炊，下筆能否成功，有無感己感人的素材入文，至為重要。而半命題作文正是在動用生活儲存方面，為我們提供了方便、自由。填題時就要珍視這一自由，加以充分利用，使填出的文題正中素材倉庫之所備。
且看《一段美好的生活給我的＿＿》一題，顯示題旨的空白處可有多種填法，但要正中儲存，就要慎選。一學生暑假下鄉，與勤儉的祖父相處，對自己的亂用胡花深感內疚，並力戒之，可填「鞭策」。一學生考試失利後，忘情觀察大風雨中蜘蛛反復織網的鏡頭，感觸頗深，可填「啟迪」。一學生在校運動會3000米賽跑中不支落伍，是班上的拉拉隊熱烈的擂鼓、整齊的吶喊使他干勁倍增，最後奪得第二，可填「力量」。
又如《我＿＿同桌》，題目已經限定了載體，如何填充為好，仍視素材而定。如果同桌系新來乍到，雖印象鮮明，但交往很少，可填「的」，以便從旁觀察描述。如果與同桌交往頻繁，碰碰磕磕，時有沖突，填「和」為宜，以展示矛盾沖突中的人物形象。如若對同桌的某一印象和某種情感強烈，不妨選填「敬佩」、「恨」、「同情」、「鄙夷」等。
五、填題，要力求創意新穎
填題運思，在符合要求、切中題旨的前提下，還應避俗求新，使題與文，讓人觸讀後俱為之一震。這，主要講究填題的深加工了。
一組中學生面對《我生活在＿＿之中》的半命題，有如下填題，試作比較：
填「家庭」、「學校」、「社會」——淺薄直露，味同嚼蠟。
填「集體」、「親人」、「友誼」——正確平常，流於一般。
填「麻將聲」、「追星族」——切中時弊，發人警醒。
填「題海」、「夾縫」、「夢魘」——比喻形象，深邃出格。
且題面的新與俗制約文面的新與俗。
拿起《＿＿的滋味》這一文題，如果匆匆填上「咖啡」、「中葯」、「甲魚」、「黃瓜」，且只是就其滋味寫滋味，必然俗氣淺薄。如能扣住滋味的深含，掘而深之，寫出《打工的滋味》、《得獎的滋味》、《當幹部的滋味》、《掏污水溝的滋味》，則既深又新。再進一步，如能逆向填題：《作弊的滋味》——心驚肉跳，《說謊的滋味》——惶惶不安，《挨批的滋味》——打翻五味瓶，則文章的新鮮度、吸引力就更不同凡響。
六、填題，要符合情理、邏輯
填題新也好，深也好，都有個「度」，過度則不真，甚至有悖情理，違反邏輯。
有這樣一道題，《我第一次＿＿》，如若有人填上諸如「哭」、「淘氣」、「唱歌」、「做夢」之類，必然令人皺眉，因為這些選項都是難以界定「第一」的，填進題中，勢必陷入偽科學的泥沼。變換一下，選填印象深刻的「第一」，如「上學校」、「登台演戲」、「領獎」、「下水」則成，因為這一類「第一」都是不難確認的。如能變向運思，選填「說謊」、「當家」、「打工」、「獨自遠行」入題，則文旨文趣當會更新鮮可人而又合於邏輯，不違情理。
填題運思應當謹記：文章是生活的反映，真實是文章的生命，巧而偽是不足取的。
如何寫好半命題作文
縱觀近年省內外中考作文題，不難發現半命題作文在各省市中考題中出現的頻率越來越高。可見,作為一種傳統的命題形式，在話題作文、選題作文備受推崇的今天，半命題作文不但沒有被人們冷落，反而呈上升趨勢，越來越受到人們的青睞。因此，在四種常見的作文類型中，半命題作文是最不容忽視的一種題型，也應是我們備考練習的重點內容。
一、題型特點
半命題作文就是命題人限定題目一部分的內容，學生根據要求將題目補充完整，然後再進行寫作的作文命題形式。半命題作文的靈活度介於話題作文與全命題作文之間，對學生來說既有所限制又不失開放性，在立意、選材、構思等方面給考生適當的選擇餘地。半命題形式既有利於考生個性的張揚，又能較好地避免宿構和猜題押題，能較為真實地反映學生的寫作水平。
二、結構形式
1.命前半題：如《＿＿＿＿是一把雙刃劍》(2005年江蘇省徐州市中考作文題)，《＿＿＿＿也美麗》(2006年浙江省嘉興市中考作文題)。
2.命後半題：如《走近＿＿＿＿》(2005年湖北省黃岡中考作文題)，《藏在心中的＿＿＿＿》(2006年山東省濟南市中考作文題)。
3.命中間部分：如《給＿＿＿＿的一封信》(2003年湖北省荊州市中考作文題),《生活因＿＿＿＿而精彩》(2006年浙江省金華市中考作文題)。
4.命首尾部分：如《＿＿＿＿，別再讓我》，《＿＿＿＿閱讀＿＿＿＿》。
Ⅳ 七年級語文下冊2016年期末易考作文
家鄉的公園
我的家在蓬中鄉，那裡風景優美，空氣格外清新，是一個可愛的地方。尤其是我們學校前面的公園。
春天，小草從大地媽媽的懷抱中探出嫩綠的小腦袋。被風一吹，它們就像喝醉的小夥子一樣。在小草的旁邊種著許許多多的花：茉莉花、菊花、夜來香等等。其中最美麗的就是夜來香。夜來香的葉子翠綠欲滴，形狀還想愛心桃似的，不仔細看，還以為葉子破了洞呢！夜來香剛長出來的花骨朵兒，樣子像小花生似的，十分可愛！黃色的小花漸漸展開了笑臉。風姑娘用她那輕飄的衣袖拂過，夜來香們擺動著柔軟的身軀，隨風舞動，是那麼美麗，是那麼自然啊！
夏天，樹葉翠綠欲滴，樹葉長得密密麻麻，遠遠望去，好像一把碧綠的大雨傘。拿把「雨傘」在火辣辣的太陽下挺身而出，為我們遮陰。孩子們有的在下面下象棋，有的在下面追逐玩耍……如果下起蒙蒙細雨，它們又能為我們遮風擋雨，就像一位位戰士似的保護整個公園。
秋天，樹葉變黃了。被風一吹，好像一隻只黃蝴蝶在空中翩翩飛舞著。有的落到小河裡變成了小船；有的落到草地上，遠遠望去，就像一張金黃色的地毯。許多花都凋謝了，只有菊花開得那麼爛。
冬天，玉樹瓊枝倒掛在水邊成了一個粉妝玉砌的世界。小河靜靜的，彷彿也在冬眠。噓！不要吵醒她們＿＿但願它們做個好夢！
我家鄉的公園一年四季景色宜人，請你有空來我的家鄉公園遊玩吧！
Ⅳ 語文初一下冊必考的作文
因此,煩惱也就日益增多.
可是反過來想想,如果好成績那麼容易就讓我得到,那豈非大失它本回身答的意義,也失去了人們想要擁有它的慾望嗎?這樣想想,煩惱固然減少了許多.卻有另外一種看法在腦海中形成——這以上的話雖具有一定的道理,但未免太過於幼稚,就有點像吃不到葡萄就說葡萄酸.沒有努力爭取,好成績是不會送上門來的.所以,煩惱仍像一個影子,無時無刻都在跟隨著我.這也許是庸人自擾,但的的確確,這應該是大部分同學所面臨的煩惱.
Ⅵ 初一下冊語文作文最容易考什麼
文言文方面,譬如傷仲永：為什麼要寫仲永小時候的才能過人?或是給你說一段話讓專你根據意思寫出文中屬的句子譬如：仲永未能成才的主要原因?{這個不常考}
2.木蘭詩,就是考文中內容,或是讓你默寫填空,比如：那幾句話描寫出了木蘭出征前的忙碌准備?或是阿姊聞妹來,.{也不常考}
3.孫權勸學,這個應該算一個重點.愛出這樣的題：你覺得孫權是個怎樣的人,從哪裡看出來的,簡單分析一下,或是讓你說魯肅,呂蒙.還有就是問你句子,孫權是怎麼勸的?,要不就是考默寫.
4.口技,絕對重點,也是中考篇目之一.默寫,翻譯,作者資料,文章出自,首尾介紹道具的簡單的原因,文章介紹了三個部分分別是：一家四口深夜 由睡到醒 ,由醒入睡 ,失火救火 ,再好好看看注釋中的詞語.
5.課外十首古詩,考默寫絕對會考.
6.可能會出一個課外文言文,不過不要怕,文章的詞語應該是學過的,只不過換了一個文章.
7.不知你有沒有注意到,語文書上有介紹幾篇課外閱讀的書,《童年》《昆蟲記》等等,有可能讓你寫出自,或是分析人物性格,作者是誰.
Ⅶ 七年級下冊期末語文一般考什麼作文
七年級下冊第二單元標題是兩代人心靈溝通，裡面選文也都是給《父親的一封信》、內《父容與子》等有關親情感悟的文章，所以下冊期末考試的作文也都會選擇親情感悟的題目，另外，從中考的導向來看，親情類、成長類也都是選材的主要方向，而且作文題大部分不限定選材類型，都是既可寫親情也可寫成長感悟，所以在准備期末考試的時候可以事先准備好這些類型文章，考場上靈活套用即可。給出幾個題目作為參考：《打開那扇窗》、《我終於懂了》、《珍貴的禮物》、《溫暖》等。希望對你有所幫助！
Ⅷ 初一下冊的語文作文主要考什麼類
記事的。